福建省南安市石井镇厚德中学七年级政治上册 6.1“丰富多样的情绪”导学案(无答案) 新人教版
思想品德：6.1《丰富多样的情绪》教案(人教版七年级上册)
《丰富多样的情绪》说课案一、本课课程标准链接全日制义务教育《初中思想品德新课程标准》（试验稿）对本课内容，有如下相关规定和要求：1、本课隶属内容标准“成长中的我”；“学习调节情绪，增强调控自我、承受困难和挫折、适应环境的能力，形成乐观向上的精神状态。
”2、相关课程标准能力要求为：“形成自我调适、自我控制的能力，能够理智地调控自己的情绪。
”二、教材体系及结构简析本课是人教版思想品德七年级第六课《做情绪的主人》的第一节。
是建立在学生对初中新阶段、新环境有认识之后，又进一步认识自我的基础之上，具体学习和指导怎样“过有情趣的生活”，是对前两个单元的深化和具体化。
本课共一节两框。
人教版思想品德教材很好地实践了新课程标准的课程性质，努力体现课程的思想性、人文性、实践性和综合性。
本课内容尤其体现在人文性上，“关注学生成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。
”三、教学三维目标1. 认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。
2. 理解情绪的多样性构成了人类丰富多彩的生活。
3. 认识情绪与生活的密切关系。
4. 理解情绪对个人行为和生活的影响及作用，包括情绪的积极作用和消极作用。
四、教学重点：情绪的基本类型。
五、教学难点：情绪的神奇作用。
六、教学手段：多媒体课件七、学情分析：授课的705班学生教学秩序好，学生学习思想品德的积极性很高，课堂思维活跃，踊跃回答问题，与教师互动效果好，并且不时能提出一些出乎意外的问题，或者答出超越教师预料的答案。
他们很乐意用思品知识和能力来解决生活和学习中的难题。
但是这个班也存在学习归纳能力不强，答题和应考技巧欠缺的问题，极少数学生上课自律能力较差，需要教师不时提醒，上课时口是心非的应付作答的现象也还存在。
八、教学方法设计：1、活动教学贯穿课堂始终，以此努力践行课程的实践性；“注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。
七年级上册思想品德《丰富多样的情绪》优秀教学案.docx
七年级上册思想品德《丰富多样的情绪》优秀教学案七年级上册思想品德《丰富多样的情绪》优秀教学案【教材分析】本节课是人教版《思想品德》七年级第六课的第一框《丰富多样的情绪》，主要内容是认识我们的情绪以及不同情绪对个人行为和生活有什么不同的作用。
情绪指的是人对周围人、事、物的倾向性态度表现。
可以简单分为喜怒哀惧四种基本类型；不同的情绪对人会产生不同的作用。
其核心是情绪对人的行为和生活的神奇作用，理解它的关键是认识到情绪与情境的关系，正是由于有不同情境下不同的情绪才构成人们多姿多彩的生活。
本框的重点是我们应辩证地看待情绪的积极作用和消极作用，解决重点的关键是通过对各种基本情绪的体验，认识情绪影响着人们的行为、影响着人们的生活，在此基础上提出“情绪犹如一把双刃剑”，我们应辩证看待情绪的作用。
【学情分析】对于不同的情绪每个人都有过不同的感受和体验，学生已经积累了一些经验，但是要真正地理解情绪的含义，还需要教师的进一步点拨。
情绪会对人产生不同的作用。
初中学生的心里发展还很不成熟，表现在情绪方面也是如此。
他们的情绪容易冲动，易变、肤浅、强烈、不协调两极化明显等特点。
引导学生发展良好的情绪品质，有助于学生健全人格的培养和保持健康的心态。
【教学目标】情感态度价值观目标通过学习，使学生懂得良好的情绪有助于形成健全人格。
要保持积极乐观的情绪状态。
（二）能力目标通过本节课的学习，使学生知道在生活中要较理智地调控自己的情绪。
知识目标1.认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。
2.理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。
【教学重难点】重点：了解情绪对人会产生不同的作用。
难点：情绪的含义。
【教法及教具】事例分析法、讨论法、活动体验。
power point 课件。
【教学过程】一、导入新课记者采访导入，教师采访两到三个学生上课前的心情和原因，由此引出本节课的课题“丰富多样的情绪”。
七年级政治6.1丰富多样的情绪教案2人教版
七年级政治6.1丰富多样的情绪教案2人教版第一篇：七年级政治6.1 丰富多样的情绪教案2人教版亿库教育网一、教学目标1、知识目标认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型，理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。
2、能力目标通过学习提高学生对情绪的了解和把握，使学生对自己和他人的情绪表现有比较正确的表现和评价。
3、情感、态度、价值观使学生逐步体会到个人的喜、怒、哀、惧等情绪表现与遭遇的不同事情和所处的不同情境有关。
情绪是丰富多样的，是个人心理活动的一种正常表现，懂得适时适当地表达自己的情绪。
二、重点与难点：1、教学重点情绪对人会产生不同的作用（神奇作用、积极作用、消极作用）。
2、教学难点情绪的含义。
三、教学方法：1、情感体验法：通过“送礼物”的活动，学生通过自己的情感体验，总结、归纳情绪的含义。
2、讨论法：让学生在讨论中解决学习过程中所遇到的问题。
3、创设情景法：通过创设多个活动情境使学生理解本节课所学知识。
4、阅读法：通过学生阅读教材培养学生自主学习的能力。
四、课型：新授课五、课时安排：一课时六、教学过程一、导言：今天我很高兴能和同学们有一次合作交流的机会，但今天更值得我欣喜于我合作的是咱们这个班级的同学们，因为我一踏进校园就听说我们班的同学个个都非常有灵气、素质非常高，我希望在今天这次合作中我们全班的每一名同学都能充分展示自己的风采，能不能做到？（生：能）。
其实就在我走进教室之前，老师心里也有些惴惴不安，有这么同行、专家来听课，很怕自己讲不好。
但是当我听同学们刚才响亮的回答，才使我增填了几分自信，多了几分从容。
理解原于沟通，交流产生默亿库教育网亿库教育网在教师刚才的表白中，提到这样几个词，请同学们看大屏幕，（多媒体：词语）这些词语反映就是人的情绪。
在我们的日常生活中，情绪随时随处都存在，一切活动都会自然或不自然地打上情绪的印迹。
这节课，就让我们共同走进丰富多样的情绪世界。
七年级政治上册《丰富多样的情绪》导学设计
七年级政治上册《丰富多样的情绪》导学设计【教学目标】、知识目标：认识人类情绪的多样性，理解对于个人行为和生活的影响和作用。
2、能力目标：通过讨论法、情景再现法、小组合作法，让学生在活动中自己学会知识，发展能力，提高觉悟。
3、情感、态度、价值观目标：懂得适时适当地表达自己的情绪。
【教学重点】情绪和生活【教学难点】情绪的不同作用【教学方法】角色扮演、活动体验、案例分析法、情境激励法。
【教学媒体】多媒体【教学过程】一、导入新采用视频导入。
师：首先，请同学们仔细观看一个电影片段，考一考：七仔一共做了几种表情?观看四张图片，说出你的感受。
问:所有这些感受你知道是什么吗？请用一个词来表达----情绪。
这就是今天我们要学习的题：第六做情绪的主人的丰富多样的情绪。
二、讲授新（一）情绪万花筒活动一：观察图片，我来说说一说：画中同学的情绪表现有什么不同？反映了他们各自什么样的心情？师：生活中我们受表扬的时候，会很高兴；犯错我们会担心；学习成绩退步了，会感到忧愁；等等。
这些就是我们丰富多样的情绪感受。
活动二：游戏:情绪词汇大比拼师：人的情绪是复杂多样的，最常见的是四大类：喜、怒、哀、惧。
又能组合成很多复杂的情绪。
分组完成：说出描写各类情绪的词语。
师来小结。
活动三：你猜你猜你猜猜猜展示图片，说说反映了怎样的情绪？活动四：表情秀、请学生表演不同情境时的情绪表现。
2、老师说几个情景，学生当场情绪表演。
师：生活中，我们每个人都可能遭遇不同的事情、处于不同的情境，自然会产生各种各样的情绪，丰富多彩的情绪构成了我们多姿多彩的生活。
（二）情绪与生活活动五：阅读材料，思考：这三则材料分别体现了什么情绪？结果怎样？师：情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用。
有时它会使人精神焕发，干劲倍增；有时，它会使人无精打采，颓废不振。
情绪影响着人们的行为，影响着人们的说话。
情绪可以分为积极的影响情绪和消极的影响情绪。
积极的情绪有利于我们的身体健康，消极的情绪危害我们身体健康。
人教版七级思想品德第六课导学案
第六课做情绪的主人丰富多样的情绪第一框丰富多彩的情绪一、学习目标[知识目标]知道情绪是人的正常心理活动的重要表现，喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型，情绪产生的原因。
[能力目标] 通过学习，提高对情绪的了解和把握，对自己和他人的情绪表现有比较正确的认识与评价。
[情感、态度、价值观目标] 体会到个人的喜、怒、哀、惧等情绪表现与遭遇的不同事情和所处的不同情境有关的。
情绪是丰富多样的，是个人心理活动的一种正常表现。
懂得适时适当地表达自己的情绪。
【重点和难点】重点：什么是情绪难点：情绪是人的正常心理活动的表现二、自主学习，基础知识梳理（预习60至63页，找出重点，完成以下习题1、情绪的分类方法有很多种，其中最常见的是情绪分为四大类：、、、。
2、情绪就像神气果，有时会使人、干劲百增，有时使人无精打采、。
3、情绪又如“”，对人可以产生影响和影响。
三、小组合作，团队互动1、探究61页活动，分析情绪对人的行为和生活有什么影响？2、探究62页活动，分析情绪对身心健康的影响，并填写表格。
四、反馈练习：单选题：1 、下列描述“哀”这种情绪的词语有（ )①愤愤不平②伤心不已③欲哭无泪④风声鹤峡、草木皆兵⑤悲痛欲绝⑥喜极而泣A 、①②③B 、③④⑤C 、②③⑤D 、④⑤⑥2 、在孙悦演唱的《祝你平安》中有这样一段歌词：“你的心情，现在好吗？你的脸上还有微笑吗？人生的路，有许多愁和苦，请你多一些开心，少一些烦恼。
”这里的微笑、愁、苦、开心、烦恼，都是描写＿的词汇。
（ )A ．心理B ．情绪C ．性格D ．内心世界3 、2005 年 10 月 17 日，中国“神六”航天飞行圆满成功，全国各族人民欢欣鼓舞，这是＿_ 的表现。
（ )A ．喜B ．怒C ．哀D ．惧4、古往今来，许多仁人志士“先天下之忧而忧，后下之乐而乐”。
影响他们情绪变化的因素主要（）A．个人兴趣 B．社会生活 C．个人境遇 D．个人志向5 、下列词汇中，描写“惧”情绪的有（ )①气势汹汹②满腔怒火③惊恐不安④摩拳擦掌⑤大惊失色⑥又气又恼⑦风声鹤唉，草木皆兵⑧垂头丧气A ．①②③B ．③⑤⑦C ．④⑥⑧D ．③⑦⑧6、材料分析题材料一：《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人。
福建南安市石井镇厚德中学七年级政治上册 6.2“善于调控情绪”导学案(无答案) 新人教版
“善于调控情绪”【学习目标】1、明白情绪需要个人主动调控的道理。
知道情绪调控的一些有效方法2、喜怒哀乐，不忘关心他人。
【重点难点】明白喜怒哀乐，不忘关心他人。
【学习过程】+【学法指导】一、自学教材P64-68，独立思考下列问题：1、在生活中，我们可以通过来控制自己的情绪。
2、调节情绪的方法有：_______________、_____________、______________________等3、人的情绪具有______________和____________________,一个人的情绪很容易影响到周围的人。
只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不通人情的做法。
我们应该学会_____________________、______________________________表达情绪。
二、合作探究1、小明因一点小事又和同学吵架了，事后他非常后悔，在向老师和同学承认错误后，自言自语的说：“一有事就爱发怒，一发怒就管不住自己。
”作为小明的好朋友，请你为他提出几条好的建议，帮助小明改正错误。
2、你能用下列调节情绪的方法？◆当我不开心时，会找朋友去打球或看电影。
（）◆当我被朋友误解时，会找人诉说。
（）◆当我受到委屈时，会痛快地哭一场。
（）◆遇到困难时，我会告诫自己：世界上没有什么不可克服的困难。
（）◆当与同学发生矛盾时，我会从对方的角度去考虑问题。
（）三、【整理学案】1、情绪是可以调适的2、青少年为什么需要调控不良情绪3、调节情绪有哪些具体的方法4、怎样正确表达情绪四、【达标测评】1、要避免消极情绪带来的不良后果，我们就要采取措施进行调控。
下列有利于调控积极情绪的方法有（）①在适当的场合大哭一场②提醒自己，遏制不良情绪③采用注意力转移法调节不良情绪④随意发泄自己的不良情绪A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④。
人教版思想品德七年级上册第六课第一框《丰富多样的情绪》导学案
学生根据自学内容进行自学第六课《做情绪的主人》第一框《丰富多样的情绪》主备人：蓝旻芳复备人：蓝旻芳时间温馨提示：仔细看看学习目标和重点难点，它会让在学习中迷茫的你找到方向一、学习目标：1、知识目标：.知道丰富多样的情绪的种类，理解情绪对个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。
2、能力目标：通过自主学习、小组合作探究学习，在积极主动的参与中学会知识、发展能力、提高认知水平。
3、情感、态度和价值观目标：在充分认识情绪对人产生不同作用的基础上，意识到调控情绪的重要性。
培养热爱生活、自信开朗的态度，以积极的态度对待学习和生活。
二、学习重点、难点：重点：认识丰富多样的情绪难点：情绪与生活三、教学方法创设情境法、引导讨论法何小组合作学习法。
自主学习内容第一步：自主学习、获取新知。
预习案（请同学们自主阅读教材P60-63内容，完成以下问题）1在成长的历程中，当得到老师或父母的夸奖时，我会非常_________ ，学习成绩明显退步时，会感到______，面临危急情况时会_______，遇到令人生气的事情时，会愤怒……我们有丰富多样的________感受。
2人的情绪是复杂多样的，情绪分类的方法有很多种。
最常见的是把情绪分成______、______、_______、_______四大类。
3把下列句子与情绪连线问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
怒怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。
惧生活，生活，是多么美好。
哀人逢喜事精神爽风声鹤唳，草木皆兵。
喜4在生活中，我们每个人都可能遭遇不同的_______、处于不同的各小组合作讨论并展示_______、自然也会产生_______的情绪。
5情绪就像“神奇果”，会对人产生作用。
有时，它会使人精神焕发，_________；有时，它会使人无精打采，萎靡不振。
情绪影响着人们的-_________，影响着人们的__________。
6、情绪是一把双刃剑，对人有_______影响，也有________影响。
七年级政治上册 6.1 丰富多样的情绪教学设计4 新人教版-新人教版初中七年级上册政治教案
《丰富多样的情绪》一、课标要求1、理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态；2、让学生通过本课认识到四种基本情绪类型和复杂情绪，深刻认识到情绪的作用，学会辨别积极和消极情绪，并能有效调控情绪，建立积极乐观向上的情绪。
二、设计理念依据“体验、探究、感悟”课题，以学生为主体，从学生全面发展的需要出发，注重学生的心理体验和感悟。
通过开展系列活动，引导学生体验、探究、感悟、交流，合作学习。
根据学生需要对教材大胆地进行再创造，密切联系学生生活和社会生活，给学生创设积极的情境，让学生主动参与教学；使之在质疑、探究、讨论、归纳和活动体验、感悟中去建构知识，并在思想上有所触动和提高，最终真正实现道德践行。
围绕本课的重点和难点，我抓住九个字万花筒、双刃剑、神奇果进行教学设计，万花筒代表情绪的多样性构成了人类丰富多彩的生活，包含了情绪的含义和基本类型，设计了“你做我猜”游戏、情境表演和情绪词语接龙这三个环节，突出重点，突破难点。
双刃剑代表不同的情绪对我们的生活产生不同的影响，包含了积极和消极情绪，积极和消极影响，设计了情境问题探究、收集事例和填表这三个环节，突出重点。
神奇果代表要学会管理情绪，保持良好的情绪，设计了出谋划策这一环节，进行拓展延伸。
三、学情分析初中阶段恰是学生的“青春逆反”阶段，这一阶段的学生情绪较冲动、不稳定、不成熟、自控力较差。
而这一阶段又是学生身心发展的关键时期，如何启发、引导学生正确认识身心变化的特点，学会调控情绪，培养和保持乐观心态，这对于学生的健康成长，具有重要的意义。
这一框题的内容就是帮助学生认识情绪的多样化，引导中学生做情绪的主人，顺利度过这一关键时期，形成乐观向上的心态，从而培养健全人格。
四、教学目标1、情感、态度、价值观目标：引导学生正确认识和评价自己的情绪，树立正确的情绪态度，乐观地面对学习、生活，做一个情绪健全的人。
2、能力目标：能够适当表达个人情绪，努力发挥情绪的积极作用。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
七年级政治上册 6.1 丰富多样的情绪导学案 新人教版 (3)
6.1 丰富多样的情绪【学习目标】情感态度价值观目标：树立正确的情绪态度，积极、乐观地面对学习、生活，做情绪的主人。
知识与能力目标：1．认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。
2．理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。
过程与方法目标：结合生活中的事例和课文中的活动，充分感受到情绪的两面性，从而懂得要调控好自己的情绪。
【学习重点】认识情绪的丰富多样性，理解情绪的四种的基本类型。
【学习难点】理解不同的情绪对人会产生不同的作用。
【学法指导】事例分析法、讨论法、情景表演等。
【学习过程】一、自主学习，获取新知1、情绪的含义：情绪是由一定的事物所引起的（）、（）、（）、（）等人类的心理感受和体验，情绪是人的心理活动的重要表现。
2、情绪的类型：①最常见的情绪类型有（）、（）、（）、（）。
②情绪像“万花筒”是指情绪的（）。
3、情绪的作用：（为什么说情绪像“神奇果”？）情绪会对人产生神奇的作用，有时，它会使人（，）；有时，它会使人（，）。
4、情绪的影响：（为什么说情绪犹如“双刃剑”？）一方面，情绪可以充实人的（）和（），提高个人的（）和（），促使我们健康的成长，这是情绪对人的（）影响。
另一方面，情绪也会使人感到（），抑制人的（），降低人的（）和（），做出一些让自己（），这是情绪对人的（）影响。
二、合作探究、共同提高活动一：情绪词语接龙活动填充下表：（以组为单位，列举能够代表喜、怒、哀、惧四种情绪的词语，看哪一组写出的这类词语最多，最活动二：在以下情境中，你会有什么样的情绪体验？请把你的真实感受写出来。
(1)当神州七号载人飞船成功上天时：（）。
(2)正当我们的<<南京!南京!>>上演的同时，却得知日本部分官员议员再次参拜了靖国神社，你会：（）。
（3）当身边的朋友悄然离开人世时，你会：（）（4）在你生日时，你妈妈买了一件你非常喜欢的衣服送给你，你会：( )；然后你穿着这件衣服去上学，过马路的时候，突然发现一辆摩托车飞快地向你驶过来，快要撞到你了，你会（）；不过很幸运，这辆车没有撞到你，但是呢，你的新衣服被车划破了，你会（）。
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丰富多样的情绪
【学习目标】
1、明确情绪的基本类型，认识人类情绪的丰富多样性。
2、了解情绪产生的原因
3、理解情绪对人的影响
【重点难点】了解情绪产生的原因；理解情绪对人的影响
【学习过程】+【学法指导】
一、自学教材P60-63，独立思考下列问题：
1、情绪的种类(类型)：其中最常见的把情绪分为四大类：。
在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪。
2、这些构成了我们多姿多彩的生活。
3、情绪犹如双刃剑。
一方面，情绪可以充实人的，提高个人的
和，促使我们健康成长。
另一方面，情绪也会使人感到难受，降低
，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。
二、合作探究
1、情绪就像“神奇果”,对人产生哪些神奇作用?
2、情绪对人的积极影响和消极影响?
3、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。
”给你什么启示？
活动一：情绪词语接龙：
1、全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四类情绪，看哪个组说出的这类情绪词语最多。
2、想一想每种情绪又有那么多不同的词语来描述，这说明了情绪有特点？
活动二：填写课本P61的“情绪分析”表格，并思考情绪与情境之间有什么关系？
活动三：深入探究：
有一天，奥斯特瓦尔德牙病发作，疼痛难忍，使他的情绪很差。
他拿起一位不知名的青年寄来的稿件，粗略地看了一下，觉得都是些奇谈怪论，就须手扔到了废纸篓里。
几天后，他牙疼好了，情绪也好了，那
篇被他扔掉的论文又在他脑海中闪现。
他捡了出来，重新读了工艺一遍，发现此文很有价值。
经他推荐，此文轰动了学术界，获得了诺贝尔奖。
问：这个故事说明情绪对人的行为和生活有什么影响？
三、【整理学案】
1、情绪的种类(类型)
2．为什么说情绪犹如双刃剑？
四、【达标测评】
1 、下列描述“哀”这种情绪的词语有（ )
①愤愤不平②伤心不已③欲哭无泪
④风声鹤峡、草木皆兵⑤悲痛欲绝⑥喜极而泣
A 、①②③
B 、③④⑤
C 、②③⑤
D 、④⑤⑥
2 、在孙悦演唱的《祝你平安》中有这样一段歌词：“你的心情，现在好吗？你的脸上还有微笑吗？人生的路，有许多愁和苦，请你多一些开心，少一些烦恼。
”这里的微笑、愁、苦、开心、烦恼，都是描写＿的词汇。
（ )
A ．心理
B ．情绪
C ．性格
D ．内心世界
3 、2005 年 10 月17 日，中国“神六”航天飞行圆满成功，全国各族人民欢欣鼓舞，这是＿ _ 的表现。
（ )
A ．喜
B ．怒
C ．哀
D ．惧。