模块三-噪声实验--第一组
校内噪声测试实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解噪声污染的基本概念和危害。
2. 掌握噪声测试的基本方法和仪器。
3. 分析校内不同区域的噪声水平，为校园噪声治理提供依据。
二、实验器材1. 声级计：用于测量噪声强度。
2. 音频记录仪：用于记录实验过程中的噪声数据。
3. 信号发生器：用于模拟不同噪声源。
4. 测量仪器支架：用于固定声级计。
三、实验原理噪声测试实验是通过测量声级计接收到的声压级来评估噪声强度的。
声压级（dB）是声压与参考声压的比值，用于表示声音的强度。
实验过程中，声级计应放置在距离噪声源1米处，以避免反射和折射对测量结果的影响。
四、实验步骤1. 准备实验器材，检查声级计和音频记录仪是否正常工作。
2. 在校园内选择几个典型区域，如教室、图书馆、宿舍楼、操场等。
3. 将声级计固定在测量仪器支架上，确保声级计水平放置，距离地面1.5米。
4. 在每个区域分别测量不同时间段的噪声强度，记录数据。
5. 在实验过程中，模拟不同噪声源，如学生活动、机械设备运行等，观察声级计的变化，记录数据。
6. 分析实验数据，绘制噪声分布图。
五、实验数据及分析1. 教室区域噪声测试结果：- 峰值噪声强度：70dB- 平均噪声强度：60dB2. 图书馆区域噪声测试结果：- 峰值噪声强度：50dB- 平均噪声强度：40dB3. 宿舍楼区域噪声测试结果：- 峰值噪声强度：60dB- 平均噪声强度：50dB4. 操场区域噪声测试结果：- 峰值噪声强度：80dB- 平均噪声强度：70dB根据实验数据，我们可以得出以下结论：1. 校园内不同区域的噪声水平存在较大差异，其中操场区域的噪声强度最高，教室和宿舍楼次之，图书馆区域噪声强度最低。
2. 学生活动、机械设备运行等因素对校园噪声水平有较大影响。
3. 校园噪声污染问题不容忽视，需要采取有效措施进行治理。
六、实验结论本次实验通过对校园内不同区域的噪声进行测试，分析了校园噪声污染现状。
结果表明，校园内噪声污染问题较为严重，尤其在操场区域。
噪声实验报告工作原理(3篇)
第1篇一、引言噪声作为环境污染的重要组成部分，严重影响人们的生活质量和身心健康。
为了了解噪声的来源、传播规律以及对人体的影响，噪声实验被广泛应用于环境保护、城市规划、工业生产等领域。
本文将介绍噪声实验的工作原理，以期为相关领域的噪声治理提供理论支持。
二、噪声实验基本概念1. 噪声：指频率、幅度和波形无规律的声波。
噪声对人们的生活、工作和学习产生负面影响，如影响睡眠、降低工作效率、损害听力等。
2. 噪声级：表示声音强度的物理量，单位为分贝（dB）。
噪声级越高，表示声音越强。
3. 噪声源：产生噪声的物体或场所。
噪声源可分为自然噪声源和人为噪声源。
4. 噪声传播：噪声从噪声源发出，通过空气、固体或液体等介质传播到接收点。
5. 噪声控制：采取措施降低噪声对环境的影响，包括声源控制、传播途径控制和接收点控制。
三、噪声实验工作原理1. 噪声测量（1）声级计：用于测量噪声级，具有高灵敏度和高精度。
声级计通常采用A计权网络，以模拟人耳对噪声的响应。
（2）频谱分析仪：用于分析噪声的频谱分布，了解噪声的频率成分。
（3）声场分析仪：用于测量声场分布，了解噪声在空间中的传播规律。
2. 噪声源识别（1）声源定位：利用声级计、频谱分析仪等设备，根据噪声特征和传播规律，确定噪声源的位置。
（2）声源分析：对噪声源进行详细分析，了解其产生机理、频率成分和声功率等参数。
3. 噪声传播规律研究（1）声波传播：研究声波在空气、固体和液体等介质中的传播规律，包括声速、衰减和衍射等现象。
（2）声场分布：研究声场在空间中的分布规律，包括直达声、反射声和散射声等。
4. 噪声控制技术研究（1）声源控制：通过改变噪声源的结构、材料和运行方式，降低噪声产生的可能性。
（2）传播途径控制：利用吸声、隔声、消声等手段，降低噪声在传播过程中的能量。
（3）接收点控制：通过隔音、降噪等措施，降低噪声对人们生活、工作和学习的影响。
四、噪声实验方法1. 实验测量法：通过现场测量噪声级、频谱分布、声场分布等参数，分析噪声的来源和传播规律。
实验室噪声测定实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解噪声的基本概念和测量方法；2. 掌握噪声测量仪器的使用方法；3. 培养实验操作能力和数据分析能力。
二、实验原理噪声是指不规则、无规律的声音。
噪声的测量通常采用声级计，声级计是一种用于测量声音强度的仪器。
本实验采用声级计对实验室噪声进行测量，测量结果以分贝（dB）为单位。
三、实验仪器与设备1. 声级计：用于测量实验室噪声；2. 音频信号发生器：用于产生标准噪声信号；3. 电脑：用于数据采集和存储；4. 话筒：用于接收噪声信号；5. 实验室：实验场地。
四、实验步骤1. 准备工作：检查实验仪器是否完好，连接好声级计、音频信号发生器和电脑；2. 校准声级计：按照声级计说明书进行校准，确保测量结果的准确性；3. 测量实验室噪声：将声级计放置在实验室中央，距离地面1.2米处，开启声级计，调整测量频率为1kHz，开始测量实验室噪声；4. 数据采集：将测量结果记录在实验记录表上；5. 重复测量：为了提高测量结果的可靠性，对实验室噪声进行多次测量，取平均值；6. 测量标准噪声信号：开启音频信号发生器，产生标准噪声信号，调整声级计至标准噪声信号处，记录声级计读数；7. 数据分析：将实验室噪声测量结果与标准噪声信号进行对比，分析实验室噪声水平。
五、实验结果与分析1. 实验室噪声测量结果：经多次测量，实验室噪声平均值为60dB；2. 标准噪声信号测量结果：标准噪声信号声级为70dB；3. 实验室噪声分析：实验室噪声平均值为60dB，略低于标准噪声信号声级，说明实验室噪声水平相对较低。
六、实验结论通过本次实验，我们掌握了噪声的基本概念和测量方法，学会了使用声级计测量实验室噪声。
实验结果表明，实验室噪声水平相对较低，符合国家标准。
七、实验注意事项1. 实验过程中，注意保持实验室安静，避免外界噪声干扰；2. 声级计放置位置要稳定，避免晃动；3. 校准声级计时，要严格按照说明书进行操作；4. 实验结束后，将实验仪器归位，保持实验室整洁。
噪 声 测 试 讲 义讲解
噪声测试讲义发展规划部谢福会噪声测试讲义第一章声学基础知识第一节声音的产生与传播一、声音的产生首先我们看几个例子：敲鼓时听到了鼓声，同时能摸到鼓面的振动；人能讲话是由于喉咙声带的振动；汽笛声、喷气飞机的轰鸣声，是因为排气时气体振动而产生的。
通过观察实践人们发现一切发声的物体都在振动，振动停止发声也停止。
因此，人们得出声音是由于物体的振动产生的结论。
二、声源及噪声源发声的物体叫声源，包括一切固体、液体和气体。
产生噪声的发声体叫噪声源。
三、声音的传播声音的传播需要借助物体的，传声的物体也叫介质，因此，声音靠介质传播，没有介质声音是无法传播的，真空不能传声，在真空中我们听不到声音。
声音的传播形式（以大气为例）是以疏密相间的波的形式向远处传播的，因此也叫声波。
当声振动在空气中传播时空气质点并不被带走，它只是在原来位置附近来回振动，所以声音的传播是指振动的传递。
四、声速声音的传播是需要一定时间的，传播的快慢我们用声速来表示。
声速定义：每秒声音传播的距离，单位：M/s。
在空气中声速是340 m/s，水中声速为 1450m/s ，而在铜中则为 5000m/s。
可见，声音在液体和固体中的传播速度一般要比在空气中快得多，另外，声速还和温度有关。
第二节人是怎样听到声音的一、人耳的构造人耳是由外耳、中耳和内耳三部分组成，各部分具有不同的作用共同来完成人的听觉。
耳朵三部分组成结构见彩图。
外耳，包括耳壳和外耳道，它只起着收集声音的作用。
中耳，包括鼓膜、鼓室、咽鼓管等部分。
由耳壳经过外耳道可通到鼓膜，这里便进人中耳了。
鼓膜俗称耳膜，呈椭圆形，只有它才是接受声音信号的，它能随着外界空气的振动而振动，再把这振动传给后面的器官。
鼓室位于鼓膜的后面，是一个不规则的气腔。
有一个管道使鼓室和口腔相通，这个管道叫咽鼓管。
咽鼓管的作用是让空气从口腔进人中耳的鼓室，使鼓膜内外两侧的空气压力相等，这样鼓膜才能自由振动。
鼓室里最重要的器官是听小骨。
噪声实验指导书
1第一节 噪声测量预备知识一、频带声压级L P频带声压级是没有加计权网络所测得的声级，频带声压级的大小表征声音在物理上的强弱，是对声音的客观量度。
二、A 计权声级L PA人耳的听觉特性具有滤波作用，它所能听到的最小的声音与频率有关，并且对于声压级相同、频率不同的声音响应也不一样。
由于人耳的这些听觉特性，机器辐射出的宽带噪声，一进入人耳就失真了。
另外，一部分低频成分的噪声别滤掉了，也可以说是被人耳计权了。
人耳的听觉不能定量地测定出噪声地频率成分和相应地强度。
因此，需要借助仪器来模拟人耳地听觉特性。
为此，人们在测量声音的仪器—声级计中，安装了一个滤波器，并使其对频率的判别与人耳的功能相似，这个滤波器被称之为A 计权网络。
该声级是根据响度级为40phon 的等响曲线设计的滤波电路。
当声音信号通过A 计权网络时，中、低频的声音就按比例衰减，而1000HZ 以上的声音无衰减。
这种被A 网络计权了的声压级，就称为A 声级，以区别于声压级L P 。
L PA =L P —计权声级三、等效连续声级LeqA 计权声级对于稳定的宽频带噪声是一种较好的评价方法，对于一个声级起伏或不连续的噪声，A 计权声级就不够适合。
于是提出了等效连续声级，将噪声能量按时间平均的方法来评价噪声对人体健康的影响。
即用一个在相同时间内声能与之相等的连续稳定的A 声级来表示该事段内不稳定噪声的声级。
22112/10221211110lg 10lg 10A t t L eq t t r p L dt dt t t p t t 轾轾犏犏==犏犏--臌臌蝌 式中：L A 为在t 时刻测量到的A 计权声级。
Pr 为参考声压，20uPa四、累积百分声级Lx累积百分声级表示非稳态噪声的随机的起伏程度，L x 示x%的测量时间内所超过的噪声级.例如：L 90=50dBA 表示有90%的时间噪声级超过50dBA,只有10%2的时间噪声级低于50dBA五、频程频率在分析声能量随频率变化时，一般并不需要知道每一个频率上的声能量的详细分布。
噪声测定实验报告
噪声测定实验报告引言噪声是我们日常生活中常常会遇到的一种声音。
它可以是来自交通工具、建筑工地、机械设备以及人声等等。
噪声不仅会影响我们的听觉感受，还可能对我们的健康产生负面影响。
因此，对噪声进行准确测定是非常重要的。
本实验旨在通过测量不同环境中的噪声水平，来了解噪声的特征以及对人体的影响。
实验步骤1. 设计实验在实验开始之前，我们需要设计一个能够有效测定噪声的实验方案。
首先，确定测量噪声的设备和方法。
我们选择了一个专业的噪声测量仪器，该仪器能够准确测量噪声的强度以及频率特征。
其次，确定测量噪声的位置和时间。
我们选择了三个不同的场所：室内、室外和交通繁忙的街道。
每个场所的噪声测量将在不同的时间进行，以获取不同时间段的噪声数据。
2. 收集数据在实验过程中，我们使用噪声测量仪器收集了每个场所的噪声数据。
我们按照事先设计的时间计划，分别在早晨、中午和傍晚的不同时间段进行了测量。
每次测量持续时间为10分钟，以获取足够的数据样本。
在每个场所，我们选择了代表性的位置进行测量，以确保数据的准确性和可靠性。
3. 数据分析在数据收集完成后，我们将数据进行整理和分析。
首先，我们计算每个场所的噪声平均强度，并绘制相应的柱状图以比较它们之间的差异。
然后，我们对每个场所的噪声频谱进行分析，以了解不同频率范围内的噪声强度。
最后，我们使用统计方法对数据进行处理，以确定测量结果的可靠性和显著性。
4. 结果讨论根据我们的数据分析，我们得出了以下几个结论：- 室内的噪声水平相对较低，平均强度约为60分贝。
- 室外的噪声水平较高，平均强度约为80分贝。
- 交通繁忙的街道噪声水平最高，平均强度约为90分贝。
- 在噪声频谱分析中，我们发现交通繁忙的街道上的噪声主要集中在低频范围。
结论本实验通过测量不同环境中的噪声水平，得出了室内、室外和交通繁忙的街道之间噪声强度和频率特征的差异。
我们的实验结果可以帮助人们更好地了解不同环境中的噪声特征，并为相关部门采取相应的噪声控制措施提供依据。
噪声的测定实验报告
噪声的测定实验报告噪声的测定实验报告引言：噪声是我们日常生活中不可避免的环境因素之一，它对人们的健康和生活质量产生了重要影响。
为了准确测定噪声水平，我们进行了一系列实验，并通过分析结果来深入了解噪声的特性和对人体的影响。
实验目的：1. 测定不同环境下的噪声水平；2. 分析不同频率噪声对人体的影响；3. 探讨噪声对人体健康的潜在危害。
实验方法：1. 实验地点选择了一个相对安静的室内环境和一个繁忙的城市街道；2. 使用专业噪声测量仪器，包括声级计和频谱分析仪；3. 在每个环境中进行多次测量，以获得准确的噪声水平数据；4. 测量不同频率范围内的噪声，包括低频、中频和高频。
实验结果：1. 在室内环境中，噪声水平平均为50分贝（dB）；2. 在城市街道上，噪声水平平均为70 dB；3. 频率分析结果显示，城市街道上的噪声主要集中在中频范围（500 Hz至2 kHz）；4. 噪声对人体的影响主要包括听觉损伤、睡眠障碍和心理压力。
讨论：1. 室内环境相对较安静，但仍存在一定程度的噪声干扰。
这可能是由电器设备、交通声和周围环境噪声等因素引起的；2. 城市街道上的噪声水平较高，主要受到车辆、建筑工地和人群噪声的影响。
这种高噪声水平可能对人们的健康产生负面影响，如引发听力问题和睡眠障碍；3. 频率分析结果显示，中频噪声对人体的影响最为显著。
这可能与城市环境中交通和建筑活动所产生的噪声特性有关；4. 噪声对人体的潜在危害不能被忽视。
长期暴露在高噪声环境中可能导致听力下降、心血管疾病和精神压力等问题。
结论：通过本次实验，我们得出了以下结论：1. 噪声水平在不同环境下存在显著差异；2. 城市街道上的噪声水平普遍较高，对人体健康产生潜在危害；3. 中频噪声对人体的影响最为显著；4. 噪声对人体的健康造成多方面的影响。
建议：为了减少噪声对人体健康的影响，我们提出以下建议：1. 政府应该采取措施限制城市噪声水平，例如加强交通管理、建筑施工监管和噪声隔离措施；2. 个人应该采取主动措施，如戴耳塞、选择安静的居住环境和避免长期暴露在高噪声环境中。
噪声实验最终版
点位:1测量地点:日期:测量仪器:AZ8921计权网络:A 噪声源:星期:快慢档:S 取样间隔:5s 取样次数:100单位:94.473.371.470.370.069.268.467.767.078.472.971.370.370.068.968.367.766.977.772.671.170.270.068.968.367.666.976.972.670.970.269.568.768.267.566.776.272.170.670.269.568.668.167.466.775.072.070.570.169.468.668.067.466.574.972.070.570.169.468.667.967.266.574.071.970.570.069.368.567.967.166.5L 10=L 50=L 90=点位:2测量地点:日期:测量仪器:AZ8921计权网络:A 噪声源:星期:快慢档:S 取样间隔:5s 取样总次数:100单位:72.957.955.554.754.153.553.052.451.864.057.155.454.654.153.552.852.251.662.057.155.254.554.053.452.852.151.661.357.055.154.554.053.452.752.151.660.257.055.154.454.053.352.752.051.559.856.855.054.353.853.252.652.051.459.856.655.054.253.853.252.652.051.258.156.655.054.253.753.152.551.951.1L 10=L 50=L 90=点位:3测量地点:日期:测量仪器:AZ8921计权网络:A 噪声源:星期:快慢档:S 取样间隔:5s 取样总次数:100单位:66.455.053.152.151.450.950.550.149.866.354.553.052.051.350.950.550.149.864.854.553.052.051.150.850.450.049.662.654.453.051.851.150.850.350.049.660.254.252.951.851.150.750.350.049.558.854.252.951.851.150.750.350.049.4L eq =L 50+(L 10-L 90)2/60=L np =L eq +(L 10-L 90)=2014年5月29日15:002014年5月29日14:30L eq =L 50+(L 10-L 90)2/60=L np =L eq +(L 10-L 90)=2014年5月29日14:4557.654.152.351.651.050.750.249.949.257.253.252.351.551.050.750.249.949.2L 10=L 50=L 90=点位:4测量地点:日期:测量仪器:AZ8921计权网络:A 噪声源:星期:快慢档:S 取样间隔:5s 取样总次数:100单位:85.771.368.967.966.865.363.962.96285.171.368.967.866.76563.862.761.983.771.368.867.866.66563.762.661.878.170.468.767.566.364.863.762.361.676.570.368.467.466.164.763.662.261.576.370.268.367.466.164.563.462.161.372.869.868.367.365.464.363.262.16172.369.768.267.165.464.263.162.160.9L 10=L 50=L 90=点位:5测量地点:日期:测量仪器:AZ8921计权网络:A 噪声源:星期:快慢档:S 取样间隔:5s 取样总次数:100单位:73.26461.759.457.856.355.454.253.372.363.161.359.357.756.155.35453.168.963.161.259.257.75655.253.953.167.362.661.25957.555.955.153.952.967.162.360.95957.455.85553.852.965.662.360.758.457.455.75553.852.865.262.26058.357.155.654.753.752.864.762.159.658.356.755.654.653.652.5L 10=L 50=L 90=L eq =L 50+(L 10-L 90)2/60=L np =L eq +(L 10-L 90)=2014年5月29日15:15L eq =L 50+(L 10-L 90)2/60=L np =L eq +(L 10-L 90)=2014年5月29日15:15L eq =L 50+(L 10-L 90)2/60=L np =L eq +(L 10-L 90)=测量仪器:AZ8921计权网络:A 噪声源:星期:快慢档:S 取样间隔:5s 取样总次数:100单位:60.255.554.753.953.252.752.151.450.660.155.554.553.853.252.652.151.450.657.955.554.453.753.152.652.151.350.456.655.454.353.65352.652.15150.256.455.354.353.65352.551.95150.256.255.154.353.652.952.451.8515056.15554.253.552.952.351.750.949.85654.95453.352.752.351.650.949.75654.853.953.352.752.251.650.949.755.754.853.953.252.752.251.550.849.5点位:7测量地点:日期:测量仪器:AZ8921计权网络:A 噪声源:星期:快慢档:S 取样间隔:5s 取样总次数:100单位:66.855.954.653.953.652.952.752.351.665.555.254.653.953.652.952.652.151.564.35554.653.753.652.952.652.151.460.354.954.553.753.452.952.652.151.358.454.954.453.753.352.952.55251.257.754.854.353.753.352.952.551.851.157.454.854.353.753.352.852.551.851.156.154.754.353.75352.852.451.85156.154.754.253.65352.752.451.750.95654.754.253.65352.752.351.750.7测量仪器:AZ8921计权网络:A 噪声源:星期:快慢档:S 取样间隔:5s 取样总次数:100单位:103.364.760.759.758.858.257.656.555.876.463.960.759.758.85857.656.455.773.363.960.559.658.857.957.556.255.770.663.560.259.558.857.8575655.568.861.660.259.458.757.8575655.268.461.460.259.358.757.857565567.761.3605958.757.856.95654.866.861.359.95958.657.756.85654.865.56159.958.958.357.756.855.852.965.260.959.958.958.357.756.855.852.8点位:9测量地点:日期:测量仪器:AZ8921计权网络:A 噪声源:星期:快慢档:S 取样间隔:5s 取样总次数:100单位:2014年5月29日15:152014年5月29日15:1583.266.865.263.963.563.262.76260.773.866.56563.963.563.162.661.960.769.366.26563.863.563.162.661.860.568.766.16563.863.56362.661.860.468.465.964.763.863.46362.561.860.168.365.764.563.863.36362.361.7606865.664.563.763.362.962.261.56067.765.464.563.663.362.96261.36067.365.364.263.663.362.86261.259.96765.36463.563.362.86260.959.9测量仪器:AZ8921计权网络:A 噪声源:星期:快慢档:S 取样间隔:5s 取样总次数:100单位:78.26159.758.457.75756.75655.569.960.859.658.257.656.956.75655.468.460.759.558.257.556.956.655.955.263.560.659.158.257.456.956.455.955.16360.459.158.157.456.956.355.75562.860.45958.157.456.856.255.754.962.460.258.95857.356.856.155.754.862.360.158.757.857.256.756.155.654.861.86058.657.857.256.756.155.654.861.56058.457.75756.756.155.554.6点位:11测量地点:日期:测量仪器:AZ8921计权网络:A 噪声源:星期:快慢档:S 取样间隔:5s取样总次数:100单位:63.359.257.356.354.85453.553.152.7635957.155.954.853.953.453.152.761.358.75755.954.853.953.45352.56158.55755.854.853.853.35352.460.658.456.855.854.753.653.352.952.360.258.456.755.554.353.653.352.952.360.258.256.655.554.353.653.352.952.259.65856.655.454.353.653.352.852.259.557.956.655.254.353.553.252.752.159.557.556.355.154.153.553.152.752.1点位:12测量地点:日期:测量仪器:AZ8921计权网络:A 噪声源:星期:快慢档:S取样间隔:5s 取样总次数:100单位:6557.756.355.354.253.653.152.652.163.257.65655.254.253.553.152.652.12014年5月29日15:152014年5月29日15:1560.657.655.954.954.253.553.152.652.16057.555.854.853.953.452.952.55259.857.255.854.753.853.452.852.55259.256.955.754.753.853.452.852.4525956.755.654.653.753.452.852.451.958.756.655.654.653.753.352.852.351.958.556.555.554.553.653.352.752.351.757.756.555.454.453.653.352.752.351.62014年5月29日15:15点位:13测量地点:日期:测量仪器:AZ8921计权网络:A噪声源:星期:快慢档:S取样间隔:5s取样总次数:100单位:62.659.959.358.457.857.35756.655.661.359.859.358.357.857.256.956.655.661.159.859.258.357.857.256.956.355.660.359.759.158.357.857.156.856.255.560.359.659.158.257.657.156.856.155.560.259.658.958.257.65756.75655.560.159.658.75857.55756.75655.46059.658.557.957.55756.75655.3 6059.558.557.857.45756.755.955.259.959.458.457.857.35756.655.955.1:30四dB66.266.266.266.165.765.765.465.465.465.1:45四dB50.950.950.450.450.250.050.049.849.749.7:00四dB49.048.948.948.848.648.448.347.747.547.1:15四dB60.860.760.260.159.758.858.458.157.646.6:15四dB52.352.152.152.151.951.751.751.35049.3四dB49.449.449.449.448.948.648.148.147.945.8:15四dB50.650.650.550.450.450.3505049.848.4四dB52.852.452.352.151.951.951.751.150.950.5:15四dB59.959.859.859.758.2585857.857.7四dB54.25453.953.853.753.653.453.353.252.9:15四dB5251.951.951.851.851.651.450.950.950.5:15四dB51.651.351.251.251.251.150.950.750.6:15四dB5554.954.854.854.654.654.654.453.653.4。
控制噪音心理实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着城市化进程的加快，噪音污染已经成为影响人们生活质量的一个重要问题。
长期暴露在高噪音环境中，不仅会对人们的听力造成损害，还会影响心理健康，如焦虑、抑郁等。
本实验旨在探究控制噪音对个体心理状态的影响，为改善人们的生活环境提供科学依据。
二、实验目的1. 探究不同噪音水平对个体心理状态的影响。
2. 评估控制噪音对缓解焦虑、抑郁等心理症状的效果。
3. 为噪音污染治理提供心理干预的建议。
三、实验方法1. 实验对象招募30名健康成年人，男女各半，年龄在20-40岁之间。
2. 实验材料- 噪音设备：播放不同噪音水平的录音，包括交通噪音、工厂噪音、建筑噪音等。
- 心理量表：焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）。
- 噪音控制设备：耳塞、隔音窗帘等。
3. 实验步骤（1）实验对象随机分为三组，每组10人。
（2）A组：暴露于高噪音环境中，播放交通噪音录音，持续30分钟。
（3）B组：暴露于低噪音环境中，播放自然声音录音，持续30分钟。
（4）C组：暴露于控制噪音环境中，使用耳塞、隔音窗帘等方法降低噪音水平，持续30分钟。
（5）实验结束后，对所有实验对象进行焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）的测试。
四、实验结果与分析1. 不同噪音水平对个体心理状态的影响通过SAS和SDS的测试结果，发现A组在暴露于高噪音环境中后，焦虑和抑郁评分显著高于B组和C组，说明高噪音水平对个体心理状态有负面影响。
2. 控制噪音对缓解焦虑、抑郁等心理症状的效果C组在控制噪音环境下，焦虑和抑郁评分与B组无显著差异，说明控制噪音可以有效缓解焦虑、抑郁等心理症状。
五、实验结论1. 高噪音水平对个体心理状态有负面影响，容易导致焦虑、抑郁等心理症状。
2. 控制噪音可以有效缓解焦虑、抑郁等心理症状，为改善人们的生活环境提供科学依据。
六、实验建议1. 加强噪音污染治理，降低噪音水平。
2. 在噪音环境中，使用耳塞、隔音窗帘等控制噪音的方法。
环境学导论噪声实验报告
一、实验背景随着我国经济的快速发展，城市噪声污染问题日益严重，噪声已经成为影响人类生活质量的一个重要因素。
为了了解噪声对人类生活的影响，提高人们对噪声污染的认识，本实验以校园环境为研究对象，通过测量和记录校园环境中的噪声水平，分析噪声来源及特点，为噪声污染治理提供依据。
二、实验目的1. 了解噪声对人类生活的影响；2. 掌握噪声测量方法；3. 分析校园环境噪声来源及特点；4. 为噪声污染治理提供依据。
三、实验原理噪声是指人们不需要的、干扰正常生活、工作和休息的声音。
噪声的强度用分贝（dB）表示，声级越高，表示噪声越强。
本实验采用声级计进行噪声测量，通过测量不同地点的噪声水平，分析噪声来源及特点。
四、实验方法与步骤1. 实验器材：声级计、笔记本、录音笔等。
2. 实验地点：校园内教学楼、宿舍楼、食堂、操场等。
3. 实验步骤：（1）在实验前，检查声级计是否正常工作，并记录声级计的校准日期。
（2）将声级计置于距离地面1.2米的高度，手持仪器进行测量。
（3）在校园内选择多个测量点，分别对教学楼、宿舍楼、食堂、操场等地点进行噪声测量。
（4）每个测量点分别进行多次测量，记录每次测量的噪声值。
（5）将测量结果记录在笔记本上，并使用录音笔记录附近主要噪声来源。
（6）对测量数据进行整理和分析。
五、实验结果与分析1. 实验数据（1）教学楼：白天噪声值为50-60dB，夜间噪声值为40-50dB。
（2）宿舍楼：白天噪声值为50-60dB，夜间噪声值为40-50dB。
（3）食堂：白天噪声值为60-70dB，夜间噪声值为50-60dB。
（4）操场：白天噪声值为70-80dB，夜间噪声值为60-70dB。
2. 分析（1）噪声来源：校园环境噪声主要来源于交通、施工、生活等方面。
白天，交通噪声和施工噪声是主要来源；夜间，生活噪声成为主要来源。
（2）噪声特点：校园环境噪声以中低频为主，峰值噪声出现在交通高峰期和施工时段。
（3）噪声对人类生活的影响：噪声对人类生活的影响主要体现在听力、心理和生理方面。
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实验题目:噪声监测布点及噪声的测定姓名：学号：班级：组别：指导教师：1.实验概述1.1实验目的及要求（1）掌握声级计的使用方法和环境噪声的监测技术；（2）预习第七章噪声监测的有关内容。
1.2测量条件1）天气条件要求在无雨无雪的时间，声级计应保持传声器膜片清洁，风力在三级以上必须加风罩（以避免风噪声干扰），五级以上大风应停止测量。
2）使用仪器是PSJ—2型声级计或其他普通声级计，原理见教材，使用方法参见附录。
3）手持仪器测量，传声器要求距离地面1.2米2.实验内容2.1实验过程（实验步骤、记录、数据、分析）2.1.1测量步骤1）将食堂周围或宿舍区划分为25×25m的网格，测量点选在每个网格的中心，若中心点的位置不宜测量，可移到旁边能够测量的位置。
2）每组三人配置一台声级计，顺序到各网点测量，时间从8:00—17:00，每一网格至少测量四次，时间间隔尽可能相同。
3）读书方式用慢档，每隔5秒读一个瞬时A声级，连续读取200个数据。
读数同时要判断和记录附近主要噪声来源（如交通噪声、施工噪声、工厂或车间噪声、锅炉噪声…）和天气条件。
2.1.2数据处理环境噪声是随时间而起伏的无规律噪声，因此测量结果一般用统计值或等效声级来表示，本实验用等效声级表示。
将各网点每一次的测量数据（200个）顺序排列找出L10、L50、L90，求出等效声级Leq，再将该网点一整天的各次Leq值求出算术平均值，作为该网点的环境噪声评价量。
以5dB为一等级，用不同颜色或阴影线绘制学校（或某一地区）噪声污染图噪声带颜色阴影线35dB 浅绿色小点，低密度36-40dB 绿色中点，中密度41-45dB 深绿色大点，高密度46-50dB 黄色垂直线，低密度51-55dB 褐色垂直线，中密度56-60dB 橙色垂直线，高密度61-65dB 朱红色交叉线，低密度66-70dB 洋红色交叉线，中密度71-75dB 紫红色交叉线，高密度76-80dB 蓝色宽条垂直线在规定的测量时段内，我们在每个测量点每隔5s记一个瞬时A声级（慢挡），连续记录200个数据，同时记录车流量（辆/h）。
将200个数据从大到小排列（见表一），第二十个数为L10，第一百个数为L50，第180个数为L90，并计算Leq ，因为交通噪声基本符合正态分布，故可用下式计算：9010250,60L L d d L L eq -=+=表一 噪声测定原始数据地点：广西大学附属中学周围时间：注：前四列测定时间为11：30-12：30 后四列测定时间为5：00-6：00L201号点 2号点 3号点 4号点 1号点 2号点 3号点 4号点 80.4 78.4 81.9 89.1 79.1 77.9 80.8 83.1 80 76.5 79.6 82.1 79.0 77.8 80.6 83.0 80 75.6 78 81.8 79.0 77.8 80.6 83.0 79.9 75.5 77.9 81.5 78.9 77.7 80.4 82.9 79.8 75.4 77.9 81.5 78.8 77.4 80.2 82.9 79.6 75.3 77.9 81.3 78.8 77.2 80.1 82.9 79.4 75.3 77.6 80.9 78.7 77.2 80.1 82.8 79.3 74.6 76.7 80.8 78.6 77.1 80.0 82.6 79.2 74.5 76.6 80.6 78.6 76.9 79.9 82.5 79.1 74.5 76.4 80.6 78.6 76.9 79.7 82.5 79 74.4 76.3 80.6 78.5 76.9 79.1 82.4 78.9 74.3 76.1 80.6 78.3 76.9 78.9 82.3 78.9 74.1 76.1 80.1 78.2 76.6 78.8 82.3 78.8 73.9 76 80.1 78.1 76.5 78.7 82.2 78.8 73.9 75.9 80.1 78.1 76.5 78.3 82.2 78.3 73.8 75.6 79.9 77.9 76.3 78.2 82.1 78.3 73.8 75.2 79.6 77.9 76.2 78.1 82.0 78.1 73.7 75.1 79.4 77.9 76.1 77.8 82.0 77.9 73.6 75.1 79.4 77.8 76.0 77.8 81.9 77.9 73.5 74.8 79.4 77.8 75.9 77.7 81.8 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Leq=79一号点分贝的平均值为（75.3+73.2）/2=74.3二号点分贝的平均值为（69.9+71.2）/2=70.6三号点分贝的平均值为（71.5+73.7）/2=72.6四号点分贝的平均值为（78.0+79.0）/2=78.5布点理由我们所布的四个点呈正方形，包括西大附中,西大沙地足球场,以及西大附中门前的马路。