最新人教部编版语文小学二年级上册第八单元复习课教案
部编版二年级上册语文第八单元教案
2022—2023学年度第一学期部编版二年级语文第八单元教学设计22 狐假虎威一、学习本课17个会认字，8个会写字。
1.读音提示。
（1）“假”在本课中读“jiǎ”，不读“jià”;“扯、爪、猪、受”读翘舌音，不要读成平舌音。
（2）“转”是多音字，在本课中读“zhuàn”，本课中出现的词语是“骨碌碌一转”;它的另一个读音是“zhuǎn”，如：转弯。
（3）“闷”是多音字，在本课中读“mèn”，本课中出现的词语是“纳闷”;它的另一个读音是“mēn”，如：闷热。
2.书写指导。
二、给下面的多音字注音，并组词。
转闷三、按要求完成练习。
1.从文中找出描写狐狸的四字词语：、。
2.从文中找出描写老虎的四字词语：、。
3.“狐假虎威”这个成语的意思是()。
①狐狸害怕老虎②比喻仰仗别人的势力欺压人③狐狸害怕老虎的威风【教学目标】1.认识17个生字，会写8个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文以及表演。
3.通过朗读，了解狐狸狡猾的特点。
4.感悟本文的深刻道理：仰仗别人的势力欺压人都是没有能力的表现。
【教学重点】1.识字、写字，掌握文中出现的多音字。
2.朗读课文，复述课文。
【教学难点】通过朗读、讨论、想象、表演理解“狐假虎威”的字面意思和深刻内涵。
【教学准备】1.生字卡片。
2.多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.随文识字，掌握汉字的读音、结构和书写规则。
2.朗读课文，并熟读，做到能够复述课文。
3.通过表演以及多媒体动画等手段让学生感悟“狐假虎威”的字面意思。
【教学过程】一、看图激趣，揭示课题。
1.激趣导入：通过提问调动学生的积极性。
同学们，你们喜欢听故事吗?那么你们喜欢听关于狐狸和老虎的故事吗?今天，老师给大家带来了一只狐狸和一只老虎。
(出示课件《狐假虎威》)2.板书课题：22狐假虎威接下来，请大家欣赏动画片《狐假虎威》，说说你看了动画片后想对老虎说些什么。
人教部编 语文 二年级 上册 第八单元(教案)
第八单元（教案）
教材分析
一、单元主题
本单元课文主要是围绕“相处”这个主题进行安排的。
《狐假虎威》讲述狐狸骗过老虎，成功脱险的故事。
《纸船和风筝》讲的是松鼠和小熊修补“裂缝”，相互谅解的故事。
《风娃娃》讲了风娃娃好心办事，得到大家的赞赏和批评的故事。
二、语文要素
1. 综合运用多种方法自主识字、自主阅读。
本单元课文编排连环画，引导学生在遇到不认识的字时，可以借助图画、字形特点、联系上下文和生活经验等猜字阅读。
2. 借助提示讲故事。
引导学生在熟读课文的基础上讲故事。
鼓励学生加入适当的动作与表情，体会讲故事的乐趣。
要素分解
1/ 1。
部编版语文二年级上册第八单元(教学设计)
部编版语文二年级上册第八单元（教学设计）作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻来分享我对于部编版语文二年级上册第八单元的教学设计。
一、教学内容本单元的教学内容主要包括教材中的第八单元章节，其中包括了《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》、《小蜗牛》三个故事，以及单元末的综合性学习任务。
二、教学目标通过本单元的学习，使学生能够理解课文内容，掌握相关的语文知识，提高学生的阅读理解能力和写作能力，培养学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点本单元的教学难点是让学生理解课文中的寓意和深层含义，以及如何运用课文中的知识和技巧进行实际的写作和表达。
教学重点则是通过课文的学习，提高学生的语文素养和综合运用能力。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体教学设备，以便进行课件展示和视频播放，同时也准备了相关的学习材料和练习题，以便学生能够在课后进行复习和巩固。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的雪地画家的故事，引发学生对课文的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 阅读理解：引导学生逐段阅读课文，理解课文的内容和寓意，鼓励他们提出问题并进行思考。
3. 讲解与示范：对课文中的重点知识和技巧进行讲解和示范，例如如何通过细节描写来表达情感，如何运用比喻和拟人等修辞手法。
4. 实践练习：让学生进行随堂练习，运用所学的知识和技巧进行实际的写作和表达，给予他们及时的反馈和指导。
六、板书设计板书设计将包括课文的、主要人物和情节，以及重点的语文知识和技巧，以简洁明了的方式呈现给学生，方便他们的复习和记忆。
七、作业设计a. 雪地里的小画家是谁？他为什么要画雪人？b. 乌鸦是怎么喝到水的？它为什么能够喝到水？c. 小蜗牛为什么能够到达目的地？它给我们的启示是什么？2. 写作练习：请以“我的梦想”为主题，写一篇小作文，运用所学的知识和技巧进行表达。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果和学生的学习情况，根据反馈进行调整和改进。
部编版语文二年级上册第八单元复习 (教学设计)
部编版语文二年级上册第八单元复习（教学设计）一、教学目标1. 巩固第八单元所学知识，使学生能够熟练掌握生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的写作水平。
3. 培养学生的思维能力、创新能力以及合作精神，增强学生对中国传统文化的热爱。
二、教学内容1. 生字词：巩固第八单元所学生字词，能够正确书写、拼读并运用。
2. 课文内容：回顾第八单元课文，理解课文主题，把握课文结构，提高阅读理解能力。
3. 写作训练：结合第八单元课文，进行仿写、续写等写作练习，提高写作水平。
4. 传统文化：了解与第八单元课文相关的传统文化知识，增强学生对中国传统文化的热爱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力，培养学生的写作水平。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的思维能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过提问、游戏等方式，引导学生回顾第八单元所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词复习：带领学生复习第八单元生字词，巩固记忆，确保学生能够熟练掌握。
3. 课文内容回顾：分段讲解课文，帮助学生理解课文主题，提高阅读理解能力。
4. 写作训练：结合课文内容，进行仿写、续写等写作练习，培养学生的写作能力。
5. 传统文化学习：介绍与课文相关的传统文化知识，增强学生的文化底蕴。
6. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 部编版语文二年级上册第八单元复习2. 主要内容：生字词、课文内容、写作训练、传统文化3. 板书设计要求：条理清晰，重点突出，便于学生跟随教学进度。
七、作业设计1. 书面作业：根据课文内容，完成仿写、续写等写作练习。
2. 口头作业：与家长分享本节课所学内容，提高学生的表达能力。
人教部编版二年级语文上册第八单元教案
课堂教学设计方案（4）指导朗读二、四、五自然段。
（5）老虎为什么会“一愣”？指读老虎的话。
（6）老虎被蒙住了，松开了爪子。
发挥你的想象，想一想这时老虎会怎么想？（7）学生合作学习讨论。
（老虎的“愣”字表现了他勇猛有余而智慧不足，狐狸是利用了这个特点才骗到老虎的。
）（8）指导朗读第三自然段。
2．学习七、八自然段。
明白“谁之威”。
（1）出示课文第二幅插图，问：图中表现的是课文第几自然段的内容？（2）默读七、八自然段。
同学们猜猜接下来会发生什么事情？（3）出示：半信半疑、东张西望神气活现、摇头摆尾都很纳闷、撒腿就跑这些词语分别描写的是谁？它们又在做什么呢？（指生说）（4）纳闷什么意思？（因为疑惑而发闷）百兽为什么纳闷？它们纳闷的原因是：过去狐狸可没有这么威风呀，今天它怎么会这么神气活现起来，走起路来也跟往常不一样，摇头摆尾的这到底是怎么回事呢？（5）指名表演：请五位同学戴上头饰分别扮演狐狸，、老虎、猴子、小白兔、野猪、梅花鹿。
其他的小朋友当导演，看看他们表演得对不对？（表现出狐狸“神气活现”，“摇头摆尾”，老虎的“半信半疑”，“东张西望”。
）（6）指导朗读七、八自然段，读出狐狸、老虎、百兽的不同情态。
3．学习第九自然段，理解寓意。
（1）百兽们害怕的究竟是狐狸还是老虎？（齐读最后一个自然段）（2）原来，百兽害怕的是老虎。
狐狸是借着老虎的威风把百学生分析字形，自主发现识字规律。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中体会松鼠和小熊的友谊。
（3）通过感受故事中不同角色的感情，延伸到学生的自身情感上，引导学生珍惜朋友之间的友情。
教学过程：【第一课时】一、启发导入。
1．小朋友们，今天，老师给你们带来了两件礼物。
（出示纸船）瞧，这是什么？（纸船）2．另一件礼物藏在这里！（课件出示风筝）“风筝”的“筝”读轻声多好听呀！请小朋友们自己练习把这个词语多读几遍。
3．关于纸船和风筝还有一个美好的故事呢！我们赶快到课文中去看看吧！二、初读课文，认识生字。
《二年级上册语文第八单复习活动课》教案
《二年级上册语文第八单复习活动课》教案配套习题一、读一读,连一连。
(9分)二、给下列多音字选择正确的读音,画上“”。
(4分)1.在一个转．(zhuàn zhuǎn)弯的地方,我看见一个人挑着担子,在那儿转．(zhuàn zhuǎn)圈。
我很纳闷．(mēn mèn)儿,难道是迷路了?2.他很少说话,朋友们都叫他闷．(mēn mèn)葫芦。
三、看拼音,写词语。
(8分)四、照样子,组新字,再组词语。
(6分)五、用下列各字分别组两个词语。
(8分)六、比一比,组词语。
(6分){河()何(){论()轮(){爪()瓜() {坡()披(){活()话(){折()近()七、查字典。
(8分)八、给词语分类。
(填序号)(8分)①胡杨②消防车③黄鹂④青松⑤科学考察船⑥雄鹰⑦货船⑧救护车1.树:2.船:3.鸟:4.车:九、按要求,写词语。
(6分)1.带有“雨”的成语:2.带有动物的成语:十、按要求写句子。
(9分)1.把下列句子写具体。
(3分)(1)下雨了,我打着一把的雨伞。
(2)我家门口有一棵的树。
(3)天空中飘着一朵的云。
2.连一连,组成一句通顺的话,写在横线上。
(6分)十一、课外阅读我能行。
(13分)这个世界真奇妙啊,这个世界多么奇妙!有好多好多为什么,我都不知道。
比如说——小虾老了吗?为什么刚出生就长了两根胡子,还驼着背,弯着腰?小鹅怎么了?是什么时候摔了一跤,要不怎么在头顶上碰了个老大的包?刺猬不疼吗?为什么身上扎了那么多刺,可一点也不在乎,照样东奔西跑?啊,这个世界多么奇妙!有好多好多为什么,我都不知道。
比如说——小鸭不冷吗?岸边开始结冰了,却在河中央快活地洗澡?还有蝴蝶的衣服,到底是谁做的?为什么总是那么美丽、时髦(máo)?而青蛙、狗熊不知为什么,冬天一到,就在洞里睡大觉?…………啊!这个世界是个万花筒,要多妙有多妙!我是多么盼望快点长大,就像爷爷那样,眼镜一戴,哈!什么都知道!1.这首儿歌中写了哪些小动物?用“”在文中画出。
人教部编版二年级上册语文表格式教案：第八单元复习
单县启智学校2018—2019学年度第一学期期末第八单元复习二年级语文教案教学过程出示多音字，让学生组词，再多读几遍加深印象。
（四）同音字1、出示拼音，让学生根据不同的组词填不同的字。
jiù dì dàn gōng chǎo( )是（）一 ( )是 ( )开（）闹（）火兄（）（）子（）作（）菜（）劳（）写2、师巡视，根据学生做的情况，在重点讲解。
（五）形近字1、出示形近字，让学生组词狐（）低（）场（）汗（）折（）抓（）底（）杨（）杆（）拆（）爪（）纸（）扬（）2、师巡视，根据学生做的情况，重点强调，加深印象。
（六）近、反义词1、出示词语，让学生说出近义词，师指正。
违抗—（违背）狡猾—（奸滑）寻找—（寻觅）容易—（简单）正好—（恰好）可是—（但是）赶紧—（赶快）和好—（讲和）2、出示词语，让学生说出反义词，师指正。
茂密—（稀疏）朋友—（敌人）违抗—（服从）美丽—（丑陋）飞快—（缓慢）公平—（偏心）狡猾—（老实）难过—（高兴）3、让学生多读几遍，理解字义，加深印象。
三、归类词语1、描写狐狸的：神气活现摇头摆尾大摇大摆2、描写老虎的：半信半疑东张西望信以为真3、带风的词语：和风细雨风和日丽风平浪静风调雨顺寒风凉风暖风狂风台风暴风4、带动物的词语：P110▲出示词语，让学生读几遍，再听写。
写的差的单独辅导。
四、象声词的应用。
1、让学生说说有哪些象声词，根据学生回答出示象声词并让学生说说哪些情况下会发生这样的现象。
2、出示题，让学生填象声词。
（1）、大家睡着了，突然想起（）敲门声。
（2）、（），雨下个不停。
（3）、花丛中，蜜蜂（）地叫着。
（4）、妈妈（）的一巴掌打在了我的脸上。
（5）、树林里，小鸟（）地叫个不停。
（6）、我在家里睡午觉，突然听见（）一声，门开了。
（7）、弟弟衣服兜里的糖果（）地响。
（8）、电话里传来（）的占线声。
（9）、雨刷器不停地刷着车床上的雨水，（）（）（）。
部编版语文二年级上册第八单元《单元复习课》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文二年级上册第八单元《单元复习课》教学设计【作业设计】1．用“√”给加点字选择正确的读音。
闷．热(mēn mèn) 转．身(zhuǎn zhuàn) 责．怪(zézhé) 烦闷．(mēn mèn) 转．盘(zhuǎn zhuàn) 使劲．(jìn jìnɡ) 爪．子(zhǎo zhuǎ) 训．练(xùn xǜn) 牛仔．(zǎi zǐ) 2.拼一拼，写一写。
3.选字组词。
4.照样子组词。
例：风—（狂风）（）（）哭—（）（）（）论—（）（）（）轻—（）（）（）5.写出下面偏旁的动物名称。
犭鸟虫6.将下面词语补充完整，再选词填空。
①狐假______威②惊弓之______ ③漏______之______④害群之______ ⑤胆______如鼠⑥如______得______⑦龙______凤舞⑧鸡______狗吠⑨______吞虎咽(1)他那么喜欢唱歌，你让他加入合唱团，真是________。
(2)他写草书________，不愧是书法名家。
(3)全聚德的烤鸭太香了，服务员刚端上桌，我就_______地吃起来。
7.根据句意，选择合适的拟声词填入横线上。
①啪②唰③吱呀④嘟嘟嘟⑤呱呱呱⑥咚咚咚⑦哗啦哗啦⑧叽叽喳喳⑨嘻嘻哈哈(1)春天来了，清冽的溪水________地流淌着，开心地奔向远方。
(2)________一声，门被推开了。
(3)夏天到了，植物园里的小青蛙在荷叶上________地叫着，像唱着一首快乐的歌。
（4）傍晚，孩子们在院子里（）闹个不停。
（5）深夜，巷道里传来一阵（）的敲门声。
8.课本直通车。
（1）读了《纸船和风筝》的故事，我知道了( )A．朋友之间有了矛盾的时候要主动认错B．朋友之间要经常送礼物（2）读了《狐假虎威》的故事，我知道了( )A．狐狸是聪明的动物B．不要借别人的威风吓唬人9.照样子，写句子。
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人教部编版语文小学二年级上册第八单元复习课教案
【学习目标】
1.认识本单元要求认识的汉字，会写要求会写的汉字。
2．凭借具体的语言文字，理解课文，明白课文蕴含的道理。
3.图文对比想象画面，大致理解古诗的意思。
【核心素养】
凭借具体的语言文字，理解课文，明白课文蕴含的道理。
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)
【重难点】
1.认识本单元要求认识的汉字，会写要求会写的汉字。
2．凭借具体的语言文字，理解课文，明白课文蕴含的道理。
【评价任务】
掌握本单元生字词语。
【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习
学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：
（1）《狐假虎威》
A.人物形象
（狡猾、机灵）的狐狸（凶猛、愚蠢）的老虎
B. 本文主题：
狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑的故事。
狐狸谎称自己是老天爷派来做百兽首领的,骗过了老虎,并带老虎去百兽面前转了一圈。
小动物们看到狐狸身后的老虎之后,都吓得跑了。
（2）《狐狸分奶酪》
A. 多音字
便biàn（方便）—pián（便宜）仔zĭ（仔细）—zăi （牛仔）
B. 本文主题
写的是两只小熊捡到了一块奶酪,狐狸自告奋勇帮他们分。
结果孤狸一日一口地把奶酪都吃进了自己的肚子,直到奶酪都没有了,两只小熊才如梦方醒,表现了狐狸的狡猾。
告诉我们：同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。
（3）《纸船和风筝》
A. 易写错的字：
哭：下面是“犬”不是“大”抓：右边是“爪”不是“瓜”
祝：左边是“礻”,不是“衤’折：右边是“斤”不要写成“斥”
B.本文主题
《纸船和风筝》讲的是住在山上的松鼠和住在山脚的小熊通过纸船和风筝成为朋友,后来又通过纸船和风筝恢复了友谊的故事,告诉我们:友谊是需要维护的,想要友谊长存就要学会宽容和谅解。
(4) 《风娃娃》
A. 人物形象：
（调皮、可爱）的风娃娃
B. 本文主题
风娃娃》先写风娃娃做了两件好事——让风车转得飞快和帮船工们吹动船帆,再写风娃娃想帮人们做事,结果却好心办了坏事——吹跑了风筝、吹跑了人们晾晒的衣服、折断了路边新栽的小树等,受到了人们的责怪,从而告诉我们:做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用。
三、反馈矫正，深化提高。
（一）矫正
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
（二）深化提高。
阅读《狐狸和猫》完成课后题。
狐狸和猫
一次，猫在森林里遇到了狐狸先生，猫想：“他精明，有经验，对世界上的
事都有见识。
”猫就友好地招呼狐狸。
“您好，亲爱的狐狸先生！你好吗？身体怎样？您在艰难的日子里过得怎么样？”狐狸傲慢地把猫从头到脚打量了好久，不知道他是否该回答猫。
狐狸终于说：“噢，你这可怜的捋胡须的，你这花斑的傻瓜，你这饿鬼，你这捕食老鼠的东西！你脑子里在想什么呢？你怎敢问我过得怎么样？你学到了多少东西？你懂得了多少本领？”“我只一种。
”猫温顺地答道。
“那是一种什么本领呢？”狐狸问。
“猎狗追我时，我会跳到树上逃命。
”“就这些吗？”狐狸问。
“我掌握了一百多种本领，另外我还有满满一袋子计谋。
但是我可怜你，和我一起吧，我教你怎样逃避猎狗。
”
就在这时候，一个猎人带着四条猎狗来了。
猫敏捷地跳到树上，悄悄地爬到树顶上，这样树枝和枝叶可以把它完全遮住。
“打开袋子，狐狸先生，打开袋子！”猫对狐狸叫道，但是猎狗们已经咬住了狐狸，叫它动弹不得。
“噢，狐狸先生！”猫叫道，“你有一百种本领，可还是给抓住了，而我只有一种本领，却逃了命。
如果你能像我一样爬上来，你就不会丢命了。
”
１.从我文中找出下列词语的近义词：
骄傲──（）困难──（）
计策──（）灵敏──（）
２.按要求改句子：
⑴但是猎狗们已经咬住了狐狸。
（改为“被”字句）
⑵另外我还有满满一袋子计谋。
（缩句）
３.文中画横线的句子照应了上文中的哪句话，请写下来？
（参考答案：1. 骄傲──（傲慢）困难──（艰难）计策──（计谋）灵敏──（敏捷） 2. ⑴但是狐狸已经被猎狗们咬住了。
⑵我有计谋。
３．我掌握了一百多种本领，另外我还有满满一袋子计谋。
）
四、单元小结，增强自信
本组课文围绕“狐狸”这一专题编排的，在理解课文的基础上，凭借具体的语言文字，理解课文，明白课文蕴含的道理。
五、评价检测
1. 我能把字写漂亮。
（1）这只狐狸没有把鸡当shí wù( )，fǎn ér( )让我们ɡán ju é( )像一位鸡妈妈在zhōu( )到的保护着这些鸡。
（2）狐狸shén( )灵huó( )现，几lún( )下来，就把nǎi( )酪yǎo( )没了。
熊大和熊二去没有气jí( )bài( )坏，还认为它分得ɡōnɡ( )平呢。
2．在括号里填上适当的词。
一（）奶酪一（）大风一（）大雪
一（）翅膀一（）狐狸一（）种子
3.在括号里填上合适的词语。
茂密的（）（）的尾羽
狡猾的（）（）的景象
凶猛的（）（）的狗熊
4.将下面的句子按照括号里的提示写具体。
（1）森林里生活着许多动物。
(茂密的可爱的)
（2）小鸟叫个不停。
（在树枝上在欢快地）
3.照样子，写句子。
（6分）
（1）在一个黑漆漆的夜晚，狐狸悄悄地
．．．溜走了。
悄悄地：
（2）原来
．．，小鸡们把狐狸当成妈妈了。
原来：
【板书设计】
凭借具体的语言文字，理解课文
【教学反思】。