大班科学变化的教案及反思
幼儿园大班科学教案评价《水的三态变化》含反思
幼儿园大班科学教案评价《水的三态变化》含反思教学背景：这节课为幼儿园大班的科学教学课程，紧要是介绍水的三态变化，加深孩子对水的认得，以及帮忙孩子理解物质的变化。
在教学中，老师要创设各种情境，让孩子通过察看、探究、试验和体验发觉水的三态变化。
教学目标：学问目标：同学对水的三态变化有基本认得，了解水的物态变化和温度的关系。
本领目标：培育同学察看、探究和试验的本领，能够动手操作，提高同学的实践本领。
情感目标：激发同学的喜好，培育古怪心和探究精神，引导同学积极参加，养成合作学习的意识。
教学重点：同学能正确认知水的三态变化。
教学难点：能正确察看、比较、概括现象，进一步认得水的三态变化。
教学过程：一、导入活动（10分钟）在课前老师播放一段与水有关的视频，激发同学对水的喜好和古怪心，让同学对水的三态变化有初步了解和认知。
二、多种途径分析现象，开展试验（30分钟）1、制冰水老师向同学介绍手感冷的感受，然后接受试验一制冰水，同学察看、感受，认得到水的状态可以更改，从而引出水的三态变化。
2、水汽的察看老师向同学呈现一瓶水，问同学水口是否有气体崩腾的现象，然后测水温度融出水汽，自由体验。
3、热水产生气气泡老师用保温杯装热开水，随后再倒上少量的冷水，同学察看热水表面产生的气泡，为接下来的试验做准备。
三、呈现试验结果（20分钟）老师分组请同学进行察看和检验手中水的状态，进而发觉水的三态变化，帮忙同学从实践中认得到物质的变化。
同学在小组内讨论，探究水的三态变化的特点和特性，并且让同学自主制作捏泥球变成水滴，为接下来的续杯试验做铺垫。
四、生活化实践（20分钟）1、续杯试验老师带领同学进行试验，通过试验感受水的三态变化。
2、匹配试验老师在黑板上列出课程的重点学问，让同学通过匹配试验来巩固对于水三态变化的了解和把握。
五、教学总结（10分钟）老师引导同学回顾本节课学到的学问，让同学对水的三态变化有深刻的认得和理解。
老师同时将课堂的精华和问题梳理汇总，加深同学的学习印象。
大班科学教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思
大班科学教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《生物的变化》，详细内容为“毛毛虫变蝴蝶”的过程。
通过该内容的学习，使幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的生长过程，认识蝴蝶的形态结构特点，培养幼儿对自然界生物的兴趣。
二、教学目标1. 了解毛毛虫变成蝴蝶的生长过程，知道蝴蝶的形态结构特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿对自然界生物的兴趣，激发幼儿探索科学的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：毛毛虫变成蝴蝶的生长过程。
教学重点：蝴蝶的形态结构特点及其与毛毛虫的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：蝴蝶标本、毛毛虫模型、PPT、视频资料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示蝴蝶标本，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”1.2 教师简要介绍蝴蝶的形态结构，引导幼儿关注蝴蝶与毛毛虫的关系。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师通过PPT展示毛毛虫变成蝴蝶的生长过程，详细讲解每个阶段的特点。
2.2 教师提问：“毛毛虫为什么会变成蝴蝶？这个过程经历了哪些变化？”3. 随堂练习（5分钟）3.1 教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿画出毛毛虫变成蝴蝶的过程。
3.2 教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4.2 教师强调蝴蝶的形态结构特点及其与毛毛虫的关系。
六、板书设计1. 板书《毛毛虫变蝴蝶》2. 内容：2.1 蝴蝶的形态结构特点2.2 毛毛虫变成蝴蝶的生长过程七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫变成蝴蝶的过程，并用文字描述每个阶段的特点。
2. 答案：2.1 毛毛虫阶段：身体长条形，有许多脚，吃叶子。
2.2 茧阶段：毛毛虫吐丝结茧，变成蛹，外形呈椭圆形。
2.3 蝴蝶阶段：从茧中钻出，翅膀展开，飞翔。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过展示蝴蝶标本、讲解生长过程、绘画练习等方式，使幼儿对毛毛虫变成蝴蝶的过程有了较深刻的认识。
大班科学教案一切都在变教案及教学反思
大班科学教案一切都在变教案及教学反思一、前言教育是一项极具挑战的工作，而科学教育在其中尤为重要。
科学教育不仅需要提供基础知识，还需要激发学生的好奇心、兴趣和探究精神。
而随着科技的发展和教育理念的不断更新，科学教育也在不断变革和发展。
本文将介绍大班科学教案一切都在变教案及教学反思。
二、大班科学教案一切都在变教案1. 教案概述大班科学教案一切都在变教案是针对大班儿童的科学教学设计，旨在通过生动有趣的科学实验和课堂互动形式，激发学生的学习兴趣和思考能力，增强科学学科的学习效果。
2. 教学目标•培养学生的探究精神和科学思维能力•增强学生对科学知识的理解和记忆•培养学生的团队协作和互助精神•培养学生的自主学习能力和自信心3. 课程内容课程内容主要包括：•空气和水的性质与作用•地球和宇宙中的热量运动•物体的运动和力的作用•种子的发芽和植物的生长•动物的生命活动和适应环境能力•小组探究式学习•课堂互动交流•多媒体展示与实践操作相结合•问题解决与创新思考5. 教学效果大班科学教案一切都在变教案的教学效果得到了广泛认可，具有以下特点：•增强学生对科学知识的兴趣和认识•提高学生参与课堂活动的积极性和主动性•培养学生的独立思考和创新能力•建立学生对科学学科的信心和自信心三、教学反思教学反思是一种教育实践活动，旨在帮助教师评估自己的教学行为，提高教学质量和水平。
针对本文介绍的大班科学教案一切都在变教案，以下为教学反思：针对本教案的落地实施过程和教学效果，有以下几点反思和总结：1. 教学过程教学过程中，学生教师互动积极，课堂氛围良好。
但是有时候可能会出现某些学生不够专注等情况，需要及时发现和纠正。
2. 教学资源教学资源的准备和使用需要注意平衡和有效性。
部分学生对科技设备使用还有待提高，需要增加相关课程的培训和教学。
针对课堂探究式学习策略，需要注意学生团队合作和互助精神的培养，避免某些学生被忽视和落单。
4. 评估方式教学评估的方式需要明确和合理，可以采用学生自评、互评和教师评估相结合的方式，力求最终评估结果客观、公正和合理。
幼儿园大班科学领域教案《多变的云彩》含反思
幼儿园大班科学领域教案《多变的云彩》含反思一、教学目标1、了解云的形成、种类和作用。
2、探究云彩的变化及其引起的现象。
3、进展幼儿的察看本领和想象力，培育动手本领和探究喜好。
4、学会简单的记录和描述，在活动中培育合作精神。
二、教学材料云彩图片、云模型、磁铁板及磁铁片、水面模型、盐粒、水滴、笔、纸等。
三、教学过程【热身】1.唱歌《小白云，飘啊飘》。
2.察看几张云彩的图片。
让幼儿本身发觉云彩的形状和颜色，并让他们描述云彩的不同之处。
【探究】1.云的形成。
老师分别拿出冷水和热水的杯子，请幼儿摸摸，了解温度的变化是否会导致水的状态发生变化。
然后,老师将热水倒入一个透亮塑料袋中，然后将气体与液体分开的水平线描绘在袋子上，将这个袋子挂在阳台的窗户上。
让幼儿察看、描述现象，之后分组让幼儿先猜想，为什么透亮塑料袋里面没有水珠呢？并向幼儿解释云的形成。
2.云的种类。
老师放映一个视频，介绍天空中不同种类的云。
然后，让幼儿一起回忆视频中看到的云，并把相应的图像划给云。
之后，用磁铁铁片和磁铁板制作各种云的形状，让幼儿亲自尝试。
3.云彩的变化及其引起的现象。
◆察看云变化的方式。
老师带着幼儿去学校的空地上，让幼儿认真察看天空，感受云的运动。
回到教室之后，向幼儿解释云彩变化加添至天气的变幻，然后使幼儿对图片进行一个记录，把不同形态的云彩串联起来，串联出一个生动的云彩变化历程。
◆利用云彩的作用解释其变化。
使用不同的模型来演示云的变化。
使用盐和水滴模拟水蒸气、水滴凝结和降落。
通过亲自进行模型的操作，让幼儿亲自体验云彩的生命过程。
同时再让同学想象，假如云彩不下雨，会有什么后果呢？【运用】1.游戏：云捉迷藏。
老师带着孩子们在玩耍中，教育孩子们云的变化给空气带来的影响，让孩子们感受到科学在儿童游戏中的气力。
2.云的记录。
让幼儿画一张云彩的图，记录着他们在教室、家庭等不同场合见到的云彩变化情况，用语言和图画记录下来，并跟家长或同学相互共享一下察看、想象和问题的心得体会。
幼儿园大班科学教案《各种各样的变化》
3.例题讲解（15分钟）
（1）教师针对某一变化现象，如植物生长，进行详细讲解，让幼儿了解植物生长的过程及其原因。
（2）教师通过提问方式，引导幼儿思考其他变化现象的原因和规律。
4.随堂练习（10分钟）
（1）教师发放观察记录表，让幼儿记录身边的变化现象。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的观察记录，并探讨变化的原因和规律。
四、随堂练习的互动性和实效性
随堂练习是检验和巩固学习效果的重要手段。在设计练习时，教师应注重互动性和实效性，让幼儿在观察、记录和讨论中，加深对变化现象的认识。同时，教师还需关注幼儿在练习中的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心。
五、板书设计的清晰度和逻辑性
板书是教学内容的直观展示，对幼儿理解和记忆知识点具有重要作用。在设计板书时，教师应注重清晰度和逻辑性，将各种变化现象及其原因、规律进行有序排列，帮助幼儿构建知识体系。
二、实践情景引入的环节设计
实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。在设计这一环节时，教师应选择具有代表性和生活化的实例，如冰融化、水果腐烂等，让幼儿能迅速进入学习状态。同时，教师还需引导幼儿积极参与讨论，分享自己的生活经验，为后续新课导入做好铺垫。
三、例题讲解的深度和广度
例题讲解是帮助幼儿理解和掌握知识点的重要环节。教师应针对某一变化现象进行深入浅出的讲解，如植物生长的过程、原因等。在讲解过程中，教师要注意语言的简练、生动，以便幼儿更好地理解和接受。此外，教师还需通过提问方式，引导幼儿思考其他变化现象的原因和规律，提高幼儿的思考能力。
教案反思：
1.教学内容是否充实，是否符合幼儿的认知水平。
2.教学方法是否灵活多样，能否激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班科学教案《会变的水》含反思
幼儿园大班科学教案《会变的水》含反思大班科学教案《会变的水》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿激发对水的变化的爱好和奇怪，了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；能用语言表达自己观看到的水的三态变化，主动参加试验探究，快来看看幼儿园大班科学《会变的水》含反思教案吧。
活动目标：1、了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；能用语言表达自己观看到的水的三态变化。
2、激发幼儿对水的变化的爱好和奇怪。
3、主动参加试验探究。
4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。
活动预备：幼儿在家里冰箱做过结冰的试验；酒精炉、烧水的壶或其他容器每组一套。
活动过程：1、引导幼儿回忆水变冰的变化激发幼儿的爱好。
幼儿叙述自己是怎样把水变成冰的。
老师小结：水在0℃以下会结冰。
2、幼儿操作试验，观看水遇热的变化。
①激发幼儿争论水遇热会发生什么变化。
介绍操作材料及用法，让幼儿通过操作，观看、争论水在加热后发生的变化。
②提问：你们发觉水烧热后有什么变化？水气是从哪里来的？（水变成水蒸气。
）水变成水蒸气后到哪里去了？（飘散到空气中去了。
）3、引导幼儿争论并试验怎样把水蒸气变成水。
③提问：我们能不能让水蒸气变成水？（让幼儿把冷的物体放在水蒸气上，观看蒸汽凝聚成的小水珠；幼儿把手放在水蒸气上感受手的潮湿。
）④小结：水冷了就会变成冰，热了就会变成水蒸气，冷了又会变成水。
4、启发幼儿在日常生活中进一步观看水的变化。
活动延长：让幼儿在家用较扁的盆里放满水，置于干燥的地方，几天后观看水的变化。
（水变少了，水在常温下会蒸发成气体。
）活动反思：在活动中还应仔细的观看孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发觉他们的爱好和阅历，激发孩子们主动学习，对活动的组织调控力量还有待提高，调整的教育行为还比较谨慎，不够大胆。
如在这次活动中的生成课程转换得比较迟疑，准时反思、整理思路的力量还不足，活动后马上反思显得条理性不够强。
小百科：水，化学式为H₂O，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。
大班优秀科学教案《颜色变变变》含反思
大班优秀科学教案《颜色变变变》含反思【--大班科学教案】大班优秀科学教案《颜色变变变》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友引导小朋友发觉颜色混合后产生的一些新变化，提高小朋友的观看力量和辨别力量，激发小朋友对颜色的变化活动产生爱好和探究的欲望，鼓舞小朋友用语言来表达自己的操作过程及结果，快来看看小朋友园大班优秀科学《颜色变变变》含反思教案吧。
活动目标1.激发小朋友对颜色的变化活动产生爱好和探究的欲望。
2.引导小朋友发觉颜色混合后产生的一些新变化，提高小朋友的观看力量和辨别力量。
3.鼓舞小朋友用语言来表达自己的操作过程及结果。
4.在活动中，让小朋友体验胜利的喜悦。
5.培育小朋友动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。
活动预备1.分别装有红、黄、蓝颜料的瓶子若干，一次性透亮杯若干，各种颜色的彩带若干。
2.记录表、抹布、油画棒、丙烯颜料、三原色搭配图片实例图。
活动重点对颜色的变化活动产生爱好和探究的欲望，发觉颜色混合后产生的一些新变化。
活动难点小朋友能用语言来表达自己的操作过程及结果。
活动过程一、出示彩带，引出主题，激发小朋友活动爱好师：今日老师带了一件神奇的东西，我们把它请出来，看看是什么，好不好?(彩带啊)孩子们，那这些五颜六色的彩带可以用来干什么呢?那你们知道这些彩带上的颜色是从哪里来的吗?小结：这些彩带可以用来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩;扎成蝴蝶结装饰在小女孩的辫子上，也是特别美丽的了。
染料厂的工人叔叔真聪慧，像魔术师一样，能变出各种各样的颜色。
今日，老师也来当一回魔术师，给大家表演个节目。
二、变魔术吸引小朋友留意力，提高小朋友操作的欲望师：先请孩子们认真观看杯中的颜色，是哪两种颜色呢?(红色和黄色)老师要变魔术了，请孩子们看认真哦。
(出示红、黄两种颜色的杯，让小朋友看清后，把两色混合，观看它们的变化结果。
)师：变成什么颜色了?(橙色)原来的红色、黄色呢?(不见了)小结：颜色真奇妙，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。
大班科学领域科学探究活动《月亮的变化》教案
大班科学领域科学探究活动《月亮的变化》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域科学探究活动教材第四章《天空中的秘密》，详细内容为“月亮的变化”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解月亮的基本知识，探究月亮的变化规律，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解月亮的基本知识，知道月亮是什么，它在天空中的位置变化。
2. 培养幼儿观察、描述月亮变化的能力，激发幼儿对自然现象的好奇心。
3. 通过实践活动，培养幼儿动手操作、合作探究的能力。
三、教学难点与重点教学难点：月亮变化规律的探究。
教学重点：月亮的基本知识、观察和描述月亮变化、实践操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：月亮变化图、观察记录表、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一个月亮变化的动画，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是谁吗？它在天空中的位置为什么会变化呢？”2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解月亮的基本知识，如月亮的形状、颜色、亮度等，以及月亮的变化规律。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行观察记录，让幼儿用画笔、彩笔在画纸上记录月亮的变化，引导幼儿描述观察到的现象。
4. 小组讨论（10分钟）让幼儿在小组内分享自己的观察记录，讨论月亮的变化规律，教师巡回指导。
5. 实践操作（15分钟）组织幼儿用剪刀、胶棒制作一个月亮变化的手工，巩固所学知识。
对幼儿的表现进行点评，强调月亮变化规律的重要性。
六、板书设计1. 月亮的形状、颜色、亮度2. 月亮的变化规律3. 观察记录方法七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一个月亮的变化。
答案：根据观察，用画笔、彩笔在画纸上记录月亮的形状、颜色、亮度变化。
2. 作业题目：制作一个月亮变化的手工。
答案：利用剪刀、胶棒，按照观察到的月亮形状，制作一个月亮变化的手工。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中观察月亮，与家长分享所学知识，培养幼儿自主学习的能力。
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大班科学变化的教案及反思
教案标题：大班科学变化的教案及反思
教案目标：
1. 帮助学生了解并认识物质的变化过程。
2. 培养学生观察、实验和记录的能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
教学内容：
1. 变化的概念：引导学生理解变化是指物质在形态、性质或组成上发生的改变。
2. 变化的类型：介绍常见的物质变化类型，如溶解、融化、凝固、蒸发等。
3. 变化的实验：通过简单的实验，让学生亲自观察和探索物质的变化过程。
4. 变化的记录：引导学生学会记录实验过程和结果，培养观察和记录的能力。
教学步骤：
引入：
1. 创设情境：通过展示一些变化的图片或实物，激发学生对变化的兴趣，并引
导他们思考物质是如何发生变化的。
2. 提问导入：提出问题，如“你们见过哪些物质的变化？”“你们知道物质的变化
有哪些类型？”引导学生回忆和分享自己的观察和经验。
探究：
1. 实验演示：进行一个简单的实验演示，如将冰块放在室温下观察融化的过程。
在实验过程中引导学生观察、描述和记录变化的现象。
2. 学生实验：组织学生进行小组实验，如观察盐溶解在水中的过程。
提供必要
的实验材料和指导，让学生通过实际操作来深入理解变化的过程。
总结：
1. 总结实验结果：引导学生回顾实验过程和结果，让他们总结和归纳物质变化
的规律和特点。
2. 知识拓展：通过讲解和展示更多的变化实例，帮助学生扩展对变化的认识和
理解。
3. 反思提问：提出问题，如“你觉得自己在实验中有哪些收获？”“你还想了解哪
些关于变化的知识？”鼓励学生思考和表达对学习的感受和需求。
教学反思：
1. 教学方法：本节课采用了情境创设、问题引导和实验探究等多种教学方法，
能够激发学生的学习兴趣和积极参与。
2. 实验设计：实验内容简单易行，能够让学生亲自操作和观察，培养他们的观
察和实验记录能力。
3. 学生参与：通过小组合作实验，能够促进学生之间的交流和合作，培养团队
意识和合作能力。
4. 学生反思：通过反思提问，能够让学生思考学习中的收获和不足，为进一步
的学习提供指导和方向。
教学扩展：
1. 拓展实验：组织更多有趣的实验，如观察酵母发酵过程、探究物体的燃烧等，进一步加深学生对变化的认识。
2. 观察记录：鼓励学生在日常生活中观察和记录更多的变化现象，培养他们的
科学观察力和记录习惯。
3. 探究讨论：引导学生提出更多的问题，并组织讨论和探究，培养他们的科学
思维和解决问题的能力。
通过以上教案，学生可以在实践中学习和探索物质的变化过程，培养他们的观察、实验和记录能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
同时，教师的反思和扩展也能够进一步提高教学效果，促进学生的全面发展。