第三章 第一节1弱起小节视唱训练(1)
《视唱》 ppt课件
（5）42 1122|3344|5566|771& |1&1&77|6655| 4433|221
（ 6） 4 2 11112222|33334444|55556666|77771& | 1& 1& 1& 1& 7777|66665555|44443333|22221
（ 7） 4 2 13|24|35|46|57|61& |1& 6|75|64|53| 42|32|1
（ 1 5 ） 4 43 5 2 3 | 5 0 | 6 5 1 & 6 | 5 0 | 3 5 2 3 | 5 3 | 4 3 2 3 | 1
（ 16） 44 535650|3531|20|12332340|56543450| 535650|352310
（17）44 5351&|61&65|512321|200|5351&0|
(27)
2 4
56535|抗65日61将&|5士6 6出53征|2歌 316|561&35|
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23215|123 215|6|2 3 25|3 5 21|
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123 215|6 g&
小放牛（河北民歌）
(28)
2 4
535|01&抗65日|3将 5士61&|出53征2|歌535 3|
2532|1216|5 6|161|01&65|3 561&| g &g g
第一节 音 的 高 低
一、简谱音符的高低
• 2/4 5 3 66 5 3 1 33 2 66 5
•
33 2 31 23 1
2020/4/10
音乐基础与欣赏——第三节节奏与视唱
一、节奏和节拍
1.在音乐中，节奏和节拍是相互并存的要素。 音的长短按照一定的规律组织起来叫做节奏。 而强拍和弱拍的循环重复叫做节拍。 在整个乐曲或乐曲的部分中，具有典型意义的节奏叫节奏型。 如：
第三节 节奏与视唱
2.节拍中的每一个时间片段为一个单位拍，用固定的音 符来代表单位拍叫做拍子。音乐中节奏的运动依据拍子来 组织，乐音的长短时值靠拍子来衡量。 表示拍子的记号叫做拍号，拍号用分数的形式标记
例如：2／4拍表示以四分音符作为一个拍子单位，每小节 有两拍。在五线谱中拍号的分数线由第三线替代，只 要将分子写在第三线的上方、分母写在第三线的下方 就可以了。
第三节 节奏与视唱
3.将小节分开的垂直线叫做小节线，| 写在乐曲分段地 方的双纵线叫做段落线，‖ 写在乐曲结束处的右边一 条略粗的双纵线叫做终止线 。 根据小节的强拍和弱拍的组合情况，拍子可以分为许 多类型，常见的拍子有以下几种：
第三节 节奏与视唱
4.变换拍子
在一首歌（乐）曲中，各种拍子的交替出现叫做变换 拍子。变换拍子的变换是有规律的循环出现，用并列的 拍号一次标明：是无规律的循环出现 节奏与视唱
二、视唱练习
1.四二拍节奏练习
第三节 节奏与视唱
2.四二拍视唱练习
第三节 节奏与视唱
3.四三拍节奏练习
第三节 节奏与视唱
4.四三拍视唱练习
弱起
教学课题：学习弱起授课年级：六年级教学目标：1.学习并熟记“弱起”的定义，理解弱起的各种形式，能够区别并熟练击打。
2.理解变化音、换气知识点。
3.学习弱起歌曲《国际歌》重点难点：1.弱起节奏的区别与击打。
2.流畅唱准变化音，自然换气。
教具：黑板、电脑课的类型：单一课教学方法：示范法、讲授法、练习法、视唱法教学过程：1．复习巩固老师：同学们，我们开始上课。
老师：在上节课中，我们学习了切分节奏，现在我们看着黑板上的简单的切分节奏，大家还记得他是怎样击打的吗？来跟老师一起击打两遍。
X X X老师：大家还记不记得切分节奏的特点啊？中间是一个四分音符，两边分别为两个八分音符，所以切分节奏长短是？同学：中间长，两边短。
老师：那强弱呢？同学：中间强，两边弱。
老师：很好，那么比如二八节奏，三连音，她们和切分节奏比起来是不是有什么不一样的？同学：切分节奏比较有动感。
老师：不错，看来大家都掌握了切分节奏，现在，我们看着这条简单的切分节奏练习，我们来击打巩固下。
老师：上节课，我们还学习了节拍的强弱规律，学习了三种常见的节奏型，2/4、3/4、4/4 。
大家还记得规律是什么吗？同学：2/4是以四分音符为一拍，每小节两拍，强弱规律是：强弱，而3/4是以四分音符为一拍，每小节三拍，强弱规律是：强弱弱，4/4是以四分音符为一拍，每小节四拍，强弱规律：强弱次强弱。
老师：很好，那么老师现在把每个节拍的第一个强拍擦掉，那么就是从弱拍或者从次强拍开始，那是不是没有这样的歌曲呢？老师：老师告诉大家，这是有的，那么我们今天就来学习这样的歌曲。
2.引入：听《国歌》、《我们是共产主义接班人》，引导学生找到歌曲开头的分别。
老师：在学习之前，我们先来听听大家很熟悉的两首歌，看看谁可以发现开头有什么不同，大家可以跟着击拍，看看有什么特别的地方。
老师放歌曲，学生听歌。
老师：同学们看着国歌的谱例，是不是可以发现，国歌的第一个音是从第二拍开始的呀？而我们是共产主义接班人，则是同时的开始的。
视唱教案1
第一讲一、教学时数：2个学时二、教学内容提要：1、视唱部分：（1）音程练习：二度音程练习（2）教程：1、2、3、4、52、听音部分：（1）单音（2）旋律三、教学目的：1、通过二度音程的视唱练习，进行大二度和小二度音程的音准训练。
2、要求背唱旋律，以提高音准。
3、单音听写以无变化音的单音起步；旋律听写则以2/4的节拍型和四分音符、八分音符组成的节奏型为主。
四、教学内容：1、音程的视唱练习：二度音程练习（注意各种节奏型的对比）重点：音阶的音准，特别是小二度的音准；二分音符的节奏练习。
重点：音准；四分音符的节奏练习。
重点：八分音符的节奏练习。
重点：八分附点音符的节奏练习。
重点：后十六音符的节奏练习。
重点：前十六音符的节奏练习。
2、视唱教程部分：教程1、2、3、4、5重点：音阶的音准。
重点：音阶的音准；大跳音程的音准。
重点：音乐的欢乐情绪。
重点：大跳音程的音准；可用合拍的方式打拍。
重点：大跳音程的音准；可用合拍的方式打拍3、听音部分：（1）单音：（2）旋律：重点：强调书写格式，统一要求。
第二讲一、教学时数：2个学时二、教学内容提要：1、视唱部分：（1）音程练习：三度音程练习（2）教程：6、7、8、9、102、听音部分：（1）单音（2）旋律三、教学目的：1、通过三度音程的视唱练习，进行大三度和小三度音程的音准训练。
2、通过中国民歌的演唱，感受我国各地民歌的旋律特色。
3、要求背唱旋律，以提高音准。
四、教学内容：1、音程的视唱练习：三度音程练习重点：三度音程的音准；大三度与小三度音程的区别重点：三度音程的音准；音乐的旋律性2、视唱教程部分：教程6、7、8、9、10重点：旋律跳动较大，注意大跳音程的音准。
重点：连续小二度音程的音准。
重点：把握河北民歌的旋律特点。
重点：把握河北民歌的旋律特点。
重点：把握山西民歌的旋律特点。
3、听音部分：（1）单音：（2）旋律：第三讲一、教学时数：2个学时二、教学内容提要：1、视唱部分：（1）音程练习：四度音程练习（2）教程：11、12、13、14、152、听音部分：（1）单音（2）旋律三、教学目的：1、通过四度音程的视唱练习，使学生能正确唱出四度音程的音准。
电子课件视唱练耳第3版第一章无升降号调式基本节拍节奏音准视唱
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为了更加明确地标出一拍中两个半拍之间的焦点，击拍的图示记号常以“Ⅴ”符 号代替“↓↑”一拍，用“Da”音读，每一拍的击拍过程是↘为前半拍，↗为后半拍， 即↘↗。以四分音符为一拍，击拍图示如图所示。
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第二节
全音符、二分音符、四分音符、八分音符组合视唱
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一、拍子、拍子基本节奏及视唱练习
（一）节奏练习
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二、带有休止符的节奏及视唱练习
（一）节奏练习
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三、拍子视唱练习（练习曲36～40）
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学习目标
初步掌握视唱的基本方法。 通过对基本节拍、节奏的视唱练习，掌握音高、音准、节拍、节奏等音乐技能， 提高视唱的基本能力。
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第一节
C大调调式音阶、八度以内基本音程视唱
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4
一、C大调音阶音准练习方法
(一）柯尔文音阶手势 1.柯尔文音阶手势介绍 这套音阶手势由英国人约翰.柯尔文于1870年首创，它用于音准训练效果非常好， 后来成为著名的柯达伊教学法的一个组成部分。它借助七种不同的手势和高低位置 来代表七个不同唱名，在视觉空间上把音的高低关系具体表现出来，以帮助初学者 形成正确的音高概念。柯尔文音阶手势图如图所示。
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由于音符的高度不同，所用的手势也就不同，不同的手势再辅以不同的空间位置， 可将音高在一定程度上予以视觉形象化，使学习者对音符唱名及相对音高产生联想， 以此提高其对音高的认知感及音准的准确性。
《视唱》课件
3212|6653561&|6532
彩云追月（广东民歌）
4 4
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61235|彩6 云追|6月1&6535|61&65356|
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3 |353212|353212|3532756|
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三十里铺（陕西民歌）
2 4
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566|2&53|三2 十 3里26g铺|2|566|2&53|
（2）34 2&-7|2&--|7-5|7--|6-7|1&76|7-1&|2&--| 2&-7|2&--|7-5|7--|6-7|1&67|5-7|5- -
（3）34 123|454|32-|1-0|567|1&2&1&|76-|5-0|567|1&-0| 543|2-0|123|454|32-|1- -
（20）44
5 35|671&650|12345|671&650|1&766543| 2432|10
卖扁食
(21)
2 4
61&5|61&5|61&卖3|5扁65|食3 5|61&|5653|
2326|1|535 3|235 3|23 26|1
g
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摔西瓜（河北民歌）
(22)
2532|1216|5 6|161|01&65|3561&| g &g g
532|5353|2532|1 235|2161|5 g&
小看戏（东北民歌）
(29)
2 4
小学音乐湘文艺版 四年级上册 第六课《(音乐知识)弱起小节》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐湘文艺版四年级上册第六课《(音乐知识)弱起小节》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标：1.认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用。
2.用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的力度演唱歌曲《可爱的家》，并能用葫芦丝吹奏此曲。
3.通过本课研究，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。
学情分析：四年级学生对音乐知识还在积累过程中，在歌曲的演唱上需要情感的渗透。
重点难点：教学重点：用气息支持歌唱，声音连贯，并能用不同的力度演唱歌曲《可爱的家》，感受家的温馨与和谐。
教学难点：1.音乐知识：弱起。
2.相似乐句末尾音的音高走向。
教学过程：1.听门铃声，唱出音高走向，再听弹和声。
2.展示家庭照片，讨论家庭的感觉和情感，插入音乐。
3.模仿老师的歌声，唱歌谱，学生模唱。
4.分组唱歌谱，抽一条旋律，小组练唱，听顺序贴歌谱。
5.视唱，加附点，变化旋律。
6.带弱起音符的视唱，师生接唱的形式。
7.请大家把红色的音符唱轻一点，充分地表现出流动感，标记换气记号。
弱起：每小节有四拍的是“完全小节”，不足四拍的是“不完全小节”。
完全小节的强弱关系是强、弱、次强、弱，而第一小节是弱，也称为“弱起小节”，最后一小节有三拍，是强、弱、弱。
在唱弱起小节时，要唱得轻柔一些，让我们试着唱一下第一句，感受一下弱起的效果。
让我们一起听一听歌曲，数一数有几个乐句，也听听配乐的效果。
在听赏初听阶段，我们要仔细聆听，用心感受音乐的情绪和形式。
这首歌曲的旋律优美动人，情感朴实真挚，具有感人的魅力。
现在我们来简析一下《可爱的家》这首歌曲。
在学唱歌曲时，老师可以单手弹奏曲谱，学生轻声跟唱。
如果有困难的句子，可以进行教学。
接着加入左手伴奏，齐唱曲谱，最后可以填词唱。
让我们再听一遍范唱，第一遍静听，第二遍轻唱。
老师和学生可以接力唱，先生后，再交换，最后全体齐唱。
在唱歌曲时，要注意四分休止符，每一乐句后都是一个四分休止符，需要注意停顿。
最高音D的出现将歌曲推向了，同学们在演唱时要将这句唱得强一些，其他的乐句弱一些。
《视唱》课件.ppt
NO:1
节奏练习
（1）44 1---|2---|3---|4---|5---|6---| 7---|1---|7---|6---|5---|4---| 3---|2---|1-- -
（2）34 1--|2--|3--|4--|5--|6--| 7--|1--|7--|6--|5--|4--| 3--|2--|1- -
（5）42 1123|1325|1123|175|1123|4321|7567|11
（6）34
51234|511|64567|111|45432|34321| 23217|1- -
（7）34
534|565|423|4-54|312|3-4|543|320|154| 3-2|154|3-2|11234|5-65|342|1--
（9）42 132 4|3546|576 1|167 5|6 453| 4 23 2|1
（10）42 1324|3546|57 61|1675|6453| 42 32 |1
节奏小曲
（1）34 1--|2--|321|2--|3--|5--|653|5--| 6--|3--|512|3--|2--|5--|323|1- -
3532|3212|1
爱的罗曼史
童年
丁香花
干杯、朋友
感恩的心
白月光
大海
挥着翅膀的女人
女人花
死了都要爱
桃花朵朵开
希望
希望
希望
希望
希望
希望
希望
希望
希望
希望
希望
希望
பைடு நூலகம்
2 4
1216抗|53日5将65|士33出5征23|歌50|53556|
1165|3535|6561|5513|2 3 55|
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第三章 第一节
弱起小节视唱训练（1）
一、 考勤：检查学生到位情况
【课程回顾】
切分节奏视唱第84—86首
【新课教学】：
一般来说，歌（乐）曲多数是从强拍开始的，如果乐曲由拍子的弱部分
（弱拍或后半拍）开始，叫做“弱起乐曲”或“弱起”。弱起乐曲的第一个小
节线之前的部分叫“弱起小节”。弱起既可以用在乐曲中，也可以用在乐曲
中间的乐句中，称作“弱起乐句”。
弱起小节属于不完全小节或不完整小节。由不完全小节开始的乐曲，其
结尾一般也是不完全小节，这两个不完全小节相加就等于一个完整的小
节。而在计算乐曲的小节数时，则是从第一个完整小节开始算起的。
节奏训练：
【课堂练习】：
开声练习音阶，打开声音；书本第39—40页，视唱练习曲第87—89首
1、预习练习曲，要求学生用击拍法打全曲的节奏，教师纠正错误，直到
全曲节奏正确无误为止；
2、迅速识谱，认出全曲每个音符的音名与唱名；
3、教师示范，学生击拍跟唱，要求唱准音准和节奏。
4、训练学生划拍视唱，要求拍子准确。
5、纠正学生在视唱中出现的误处。
6、学生集体视唱或个别视唱。
【课堂小结】：
以在弱拍上的二八节奏为弱起小节开始的视唱练习曲，注意乐曲的结尾
也是不完全小结，首尾2个不完全小节相加则等于一个完整小节。
【布置作业】：
熟悉视唱练习曲第87—89首