李白《秋浦歌》古诗原文及译文
李白《秋浦歌》古诗原文及译文 秋浦歌（第十四首） 李白
炉火照天地，红星乱紫烟。 赧郎明月夜，歌曲动寒川。 译文 孙长江 红彤彤的炉火照彻了天地，红星四溅，紫烟蒸腾。健美强壮的冶炼工人啊， 在这样的一个明月夜里，一边劳动，一边歌唱，嘹亮的歌声使那寒冷的河水都荡 漾了起来。 百字赏析文 孙长江 李白的千古绝唱《秋浦歌》（第十四首），一开篇，便将一幅色调明快、气 氛热烈的冶炼场景，捧献在了读者眼前。前两句中“照”、“乱”二字，看似平 易，实为难得。“照”，透彻，卓然；“乱”，热烈，亢奋。第三句中的“赧”， 本为因害羞而脸红， 李白不会不知； 可用于“赧郎”， 就将冶炼工人健美、 强壮、 勤劳、朴实、热情、豪放、乐观，以及在炉火映照下的情趣，传达得无一遗漏。 末句“歌曲”又起，“寒川”不“寒”；并非是那歌声有多美，倒是诗人情怀中 滚涌着惊叹，奔涌着兴奋，喷涌着歌颂！
课文翻译
第一单元信息空间：出入随愿 1 美国人的内心深处具有一种酷爱探索新领域的气质。我们渴求宽敞的场地，我们喜欢探索，喜欢制定规章制度，却不愿去遵守。在当今时代，却很难找到一块空间，可以供你任意驰骋，又不必担心影响你的邻居。 2 确实有这样一个空间，那就是信息空间。这里原本是计算机迷的游戏天地，但如今只要想像得到的各类人群应有尽有，包括少年儿童、轻佻的单身汉、美籍匈牙利人、会计等。问题是他们都能和睦相处吗?人们是否会因为害怕孩子们躲在卧室里看网上的淫秽图片而将它封杀? 3 首先要解决的问题是，什么是信息空间。我们可以抛开高速公路、前沿新领域等比喻，把信息空间看作一个巨大的房地产。请记住，庄园是人们智慧的结晶，是合法的、人工营造的氛围，它建立在土地之上。在房地产业中，公园和商业中心、红灯区与学校、教堂、政府机构与杂货店都能区分开来。 4 你可以用同样的方法把信息空间想像为一个巨大的、无边无际的虚拟房地产业。其中有些房产为私人拥有并已租出，有些是公共场所；有的场所适合儿童出人，而有些地方人们最好避开。遗憾的是，正是这些应该避开的地方使得人们心向神往。这些地方教唆你如何制造炸弹、为你提供淫秽材料、告诉你如何窃取信用卡。所有这些使信息空间听起来像是一个十分肮脏的地方。正直的公民纷纷作出这样的结论：最好对它严加管理。 5 但是，在利用规章制度来反击下流之举之前，关键是从根本上理解信息空间的性质。恶棍并不能在信息空间抢走毫无提防之心的儿童；信息空间也不像一台巨大的电视机，向不情愿的观众播放令人作呕的节目。在信息空间这个房地产业中，用户对他们所去之处、所见所闻、所做所为都要作出选择，一切都出于自愿。换句话说，信息空间是个出入自便的地方，实际上，信息空间里有很多可去之处。人们不能盲目上网，必须带着具体的目标上网。这意味着人们可以选择去哪个网址、看什么内容。不错，规章制度应该在群体内得以实施，但这些规章制度必须由信息空间内各个群体自己来制定，而不是由法庭或华盛顿的政客们来制定。 6 信息空间之所以具有如此大的诱惑力，正是因为它不同于商场、电视、公路或地球上的其他地方。那么，让我们来描述一下这个空间。 7 首先，信息空间里人与人之间可以进行电子邮件交流。这种交流类似于电话交谈，都是私人之间的、两相情愿的谈话，不需要任何规章制度加以限制。 8 其次，信息空间提供信息与娱乐服务。人们可以从中下载各种信息，从法律文件、“大型新饭店”名单，到游戏软件、下流图片，无奇不有。这里如同书店、商场和电影院，属购物区域。顾客必须通过索求或者登记来购物，物品(特别是淫秽之物)不会发送给那些没有索取的人。有些服务可以免费，或作为总服务费用的一部分计算，如“计算机服务”和“美国在线”就是如此。而有些服务要向顾客收费，而且可能会让顾客直接支付账单。 9 第三，信息空间里还有真正意义上的群体，那就是在内部互相交流思想的人群。从庄园的角度来看，这些群体就像酒吧、饭店或公共浴室。每个活跃的人都积极参与谈话，谈话一般通过邮件方式进行；而有的人也许只充当旁观者或旁听者。有些活动由专人监督，有些则像公告牌，任何人可以任意在上面张贴。很多活动起初都无人监督，但现在实行强制管理，用规章制度来扫除那些不受欢迎的广告、不相干的讨论或日渐粗鲁的成员。 10 信息空间里群体的演变过程正如陆地社会团体的演变过程，即情趣相投的人们聚在一起。信息空间里每一个团体都各具特色。总的来说，“计算机服务”上的团体一般由专业技术人员组成；“美国在线”上的团体一般为富有的独身者；“奇才”主要面向家庭。另外还有一些具有独到见解的服务机构，“共鸣”为其中之一，是纽约市中心一家时髦的服务机构。再如“妇女专线”，是专为女性开辟的，她们希望逃避网上其他地方盛行的男性文化。就因特网本身也有大量情绪激昂的讨论小组，都属非商业性质，讨论话题广泛，从匈牙利政治(匈牙利在线)到版权法，无所不及。 11 信息空间的独特之处在于允许任何规模、任何种类的团体发展繁荣。在信息空间，用户自愿参加任何团体，而不是因为地理位置的巧合而被迫参加某个团体。这种自由赋予主宰信息空间的准则一种道义上的权威，这种权威是地球空间里的准则所没有的。多数人呆在自己出生的国土上动弹不得，而在信息空间，假若你不喜欢某一群体的准则，脱离这个群体即可。出入自由。同样，如果做父母的不喜欢某一群体的准则，便可以限制孩子，不让他们参与。 12 在信息空间，可能会发生的情况是形成新的群体，新群体的形成不像在地球上那样受到限制，产生冲突。我们不是要建立一个梦寐以求、而又难以管理的全球村，而是要建立一个由各种独立的、不受外界影响的群体组成的世界，这些群体将投其成员所好，而又不干涉他人。一种真正的市场型管理模式很快成为可能。在信息空间，我们将能够检验并完善所需要的管理制度——知识产权制度、服务内容与使用权的控制制度、个人隐私权与自由言论制度等。有些群体允许任何人加入，而有些则只允许符合这样或那样条件的人加入。能够自立的群体会兴旺发展(或许也会因为志趣与身份日趋特殊，而发展成为几个分支)。有些群体或因为成员失去兴趣，或因为成员被吓跑而不能幸存下来，它们将渐渐萎缩消亡。 13 在不久的将来，信息空间的探索者应该更善于解释和辨别各群体的性质。除了现实中的政府之外，他们将有必要安置并接
古诗二首(悯农)
《古诗二首》导学案 班级姓名评价家长签字 学习目标 1．正确、流利、有感情地朗读、背诵这两首古诗，体会这两首诗描写的不同情境和抒发的不同情感。 2．学会生字，理解生词，能正确、流利、有感情地背诵古诗，默写古诗。 3．发挥小组合作精神和团队精神，全力以赴，尽最大能力完成今天的学习任务，感受成功。 使用说明及学法指导 （１）运用习得的古诗学习方法，熟练掌握基础知识。 （２）通过查字典或有关资料，了解诗句的意思并能理解诗中描述的情景，想象诗句描绘的景象。 （３）将预习中不能解决的问题标出来，并填写在后面我的“疑问处”。 （４）学有余力的同学提前进入探究点的探究，检测一下自己的自学能力。 课前预习 1、作者简介： 李白（701年～762年），汉族，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。四川绵州昌隆县人（今四川省江油市）。唐代伟大的浪漫主义诗人。其诗风格豪放飘逸洒脱，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰，与杜甫并称“大李杜”，韩愈云：“李杜文章在，光焰万丈长。” 李绅（772－846），唐代诗人字公垂，无锡（今江苏省无锡市）人。他是在文学史上产生过巨大影响的新乐府运动的参与者，作有《乐府新题》20首。《悯农》诗二首，脍炙人口，妇孺皆知，千古传诵。 2、预习自测 （1）比一比，再组词
蒲（）悯（）粟（）炉（）郎（）犹（）铺（）闽（）栗（）芦（）朗（）忧（） （2）给带点的字选择正确的读音 秋浦（pú pǔ）赧郎（nǎn hǎn） 紫烟（zǐchái）无限（yín xiàn） （3）查找有关劳动的诗歌写在下面的空白处。（至少两首） 我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。 课内探究 1．我思考，我收获： 学习建议： 请同学们用2分钟左右时间认真朗读古诗，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。 2．质疑解疑，合作探究 探究点一：自读古诗，了解每句诗的意思，然后在小组内交流，（默读课文，在书上做好批注笔记。用时5分钟） 探究点二：对比两首诗，找出它们的异同。（解决途径：思考《秋浦歌》描绘了怎样的一幅场景？抒发了作者怎样的情感？《悯农》描写了怎样的情景？表达了作者怎样的情感？）
一年级必背古诗20首
一年级古诗词背诵20首 《江雪》 唐·柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 《游子吟》 唐·孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。《望天门山》 唐·李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 《赠汪伦》 唐·李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 《寻隐者不遇》 唐·贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 《赋得古原草送别》 唐·白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
《咏柳》 唐·贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 《回乡偶书》 唐·贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 《早发白帝城》 唐·李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 《望庐山瀑布》 唐·李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 《渔歌子》 唐·张志和 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。 《枫桥夜泊》 唐·张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
《咏鹅》 唐·骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 《春晓》 唐·孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 《静夜思》 唐·李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 《风》 唐·李峤 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 《登鹳雀楼》 唐·王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 《悯农(其二)》 李绅《黄鹳楼送孟浩然之广陵》 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 《小儿垂钓》 唐·胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
二年级下册必背古诗二十首
二年级下册必背古诗二十首 01独坐敬亭山 （唐）李白 zhòng niǎo gāo fēi jìn 众 鸟 高 飞 尽 ， gū yún dù qù xián 孤 云 独 去 闲 。 xiāng kàn liǎng bù yàn 相 看 两 不 厌 ， zhǐ yǒu jìng tíng shān 只 有 敬 亭 山 。 02寻隐者不遇 sōng xià wèn tóng zǐ 松 下 问 童 子 ， yán shī cǎi yào qù 言 师 采 药 去 。 zhǐ zài cǐ shān zhōng 只 在 此 山 中 ， yún shēn bù zhī chù 云 深 不 知 处 。 03 绝句（唐） 杜甫 chí rì jiāng shān lì 迟 日 江 山 丽 ， chūn fēng huā cǎo xiāng 春 风 花 草 香 。 ní róng fēi yàn zǐ 泥 融 飞 燕 子 ， shā nuǎn shuì yuān yāng
沙暖睡鸳鸯。 04 竹里馆（唐）王维 dúzuòyōu huáng lǐ 独坐幽篁里，tán qín fùcháng xiào 弹琴复长啸。shēn lín rén bùzhī 深林人不知，míng yuèlái xiāng zhào 明月来相照。 lú 05 塞下曲（唐）卢纶 jínàn cǎo jīng fēng 林暗草惊风，jiāng jūn yèyǐn gōng 将军夜引弓。píng míng xún bái yǔ 平明寻白羽，mòzài shíléng zhōng 没在石棱中。 yǐn 06 乐游原（唐）李商隐 xiàng wǎn yìbùshì 向晚意不适，qūchēdēng gǔyuán 驱车登古原。xīyáng wúxiàn hǎo 夕阳无限好，
吐血整理~~英语考试读说写翻译
（按题型分类整理） 一、课文原文及翻译 Unit 1 11、Not all the neighborhoods are empty, nor is every workplace a friendly playground. Most of us have had mixed experiences in these environments. Yet as one woman told me recently, she knows more about the people she passes on the way to her desk than on her way around the block. Our new sense of community hasn’t just moved from house to office building. The labels that we wear connect us with members from distant companies, cities, and states. We assume that we have something “in common” with other teachers, nurses, city planners.不是所有的住宅区都是空的，也不是所有的工作单位都是友好的。多数人在这些环境里都曾有过复杂的经历。然而，最近一位女性朋友告诉我她对工作单位里的人的了解程度要胜于对同一街区人的了解程度。我们不仅把社区的概念从住宅区搬进了办公楼，上班时身上所佩戴的标志也把我们和异国他乡的人们和公司员工联系在一起。我们假设自己和其他的教师、护士、城市规划者有着某些共同点。 12、It’s not unlike the experience of our immigrant grandparents. Many who came to this country still identified themselves as members of the Italian community, the Irish community, the Polish community. They sought out and assumed connections with people from the old country. Many of us have updated that experience. We have replaced ethnic identity with professional identity, the way we replaced neighborhood with the workplace. This whole realignment of community is surely most obvious among the mobile professions. People who move from city to city seem to put roots into their professions. In an age of specialists, they may have to search harder to find people who speak the same language.这有点像最初移民来到美国的我们的祖辈们的经历，许多人来到这里后把自己原来的国籍当成一个社区，所以有意大利人社区、爱尔兰人社区、波兰社区等。他们不断寻找并设想自己与来自同一个国家的人们有着亲密的联系。我们把这种体验提升了一步。像用工作单位取代居住地一样，我们用专业身份取代了种族身份。这种社区的完全重组在流动作业的行业中表现得最为明显，那些在不同城市变换工作的人似乎把自己的身份植根于他们的行业中。在这个充满专业人士的时代，他们不得不费尽周折去寻找有共同语言的人。 13、I don’t think that there is anything massively disruptive about this shifting sense of community. The continuing search for connection and shared enterprise is very human. But I do feel uncomfortable with our shifting identity. The balance has tipped, and we seem increasingly dependent on work for our sense of self.我并不认为这种社区概念的变迁会造成大面积的混乱，这种对联系和共同理想的不断追寻充满了人性。但我对我们不断变化的身份确实感到不安。身份意识的天平似乎已经日渐倾斜到工作决定身份这边。 14、If our office are our new neighborhoods, if our professional titles are our new ethnic tags, then how do we separate ourselves from our jobs? Self worth isn’t just something to measure in the marketplace. But in these new communities, it becomes harder to tell who we are without saying what we do.如果办公室真的彻底变成我们的社区，如果我们的所从事的行业真的彻底变成我们的种族印记，那我们怎样才能把自己和工作区分开来呢？自我价值并不是只有在市场环境中得到体现的。但是在这些新的社区中，如果不先说明我们是从事哪行哪业的，就越来越难以说清楚我们究竟是谁。
课外古诗20首
小学生必背古诗词80首选摘 1、独坐敬亭山（唐李白）众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山 2、劳劳亭（唐李白）天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。 3、玉阶怨（唐李白）玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水精帘，玲珑望秋月。 4、绝句 （唐杜甫） 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 5、前出塞 （唐杜甫） 挽弓当挽强， 用箭当用长。 射人先射马， 擒贼先擒王。 6、八阵图 （唐杜甫） 功盖三分国， 名成八阵图。 江流石不转， 遗恨失吞吴。 班姓名 7、赐萧臣 （唐李世民） 疾风知劲草， 板荡识诚臣。 勇夫安识义？ 知者必怀仁。 8、池上 （唐白居易） 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。 9、问刘十九 （唐白居易） 绿蚁新醅酒， 红泥小火炉。 晚来天欲雪， 能饮一杯无。
10、登乐游原（唐李商隐）向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。 11、蚕妇（宋张俞）昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。 12、夏日绝句（宋李清照）生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。13、江上渔者 （宋范仲淹） 江上往来人， 但爱鲈鱼美。 君看一叶舟， 出没风波里。 14、七步诗 （三国曹植） 煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣。 本是同根生， 相煎何太急。 15、留别四弟 （金刘汲） 对床喜清夜， 樽酒话平生。 自是今宵雨， 于人却有情. 班姓名 16、悯农其二 （唐李绅） 春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。 17、夏日联句 （唐李昂） 人皆苦炎热， 我爱夏日长。 薰风自南来， 殿阁生微凉。 18、子夜四时歌（冬） 南朝 果欲结金兰， 但看松柏林。 经霜不堕地， 岁寒无异心。 小学生必背古诗词80首选摘
全新版大学英语综合教程3课文原文及翻译
unit 4 Was Einstein a Space Alien? 1 Albert Einstein was exhausted. For the third night in a row, his baby son Hans, crying, kept the household awake until dawn. When Albert finally dozed off ... it was time to get up and go to wor k. He couldn't skip a day. He needed the job to support his young family. 1. 阿尔伯特.爱因斯坦精疲力竭。他幼小的儿子汉斯连续三个晚上哭闹不停，弄得全家人直到天亮都无法入睡。阿尔伯特总算可以打个瞌睡时，已是他起床上班的时候了。他不能一天不上班，他需要这份工作来养活组建不久的家庭。 2 Walking briskly to the Patent Office, where he was a "Technical Expert, Third Class," Albert w orried about his mother. She was getting older and frail, and she didn't approve of his marriage to Mileva. Relations were strained. Albert glanced at a passing shop window. His hair was a mess; he had forgotten to comb it again. 2. 阿尔伯特是专利局三等技术专家。在快步去专利局上班的路上，他为母亲忧心忡忡。母亲年纪越来越大，身体虚弱。她不同意儿子与迈尔娃的婚事，婆媳关系紧张。阿尔伯特瞥了一下路过的商店的橱窗，看见自己头发凌乱，他又忘了梳头了。 3 Work. Family. Making ends meet. Albert felt all the pressure and responsibility of any young h usband and father. 3. 工作，家庭，维持生计——阿尔伯特感受到了一位年轻丈夫和年轻父亲所要承担的全部压力和责任。 To relax, he revolutionized physics. 他想放松下，却使物理学发生了突破性进展 4 In 1905, at the age of 26 and four years before he was able to get a job as a professor of physic s, Einstein published five of the most important papers in the history of science--all written in his " spare time." He proved that atoms and molecules existed. Before 1905, scientists weren't sure abo ut that. He argued that light came in little bits (later called "photons") and thus laid the foundation for quantum mechanics. He described his theory of special relativity: space and time were threads in a common fabric, he proposed, which could be bent, stretched and twisted. 4. 1905年，在他被聘为物理学教授的前四年，26岁的爱因斯坦发表了科学史上最重要论文中的五篇——这些论文都是他在“业余时间”完成的。他证明了原子和分子的存在。1905年之前，科学家们对此没有把握。爱因斯坦论证说光以微粒形态出现（后来被称为“光子”），这为量子力学奠定了基础。他把狭义相对论描写为：时空如同普通织物中的线，他提出，这些线可以弯曲、拉长和交织在一起。 5 Oh, and by the way, E=mc2. 5. 对了，顺便提一下，E = mc2。 6 Before Einstein, the last scientist who had such a creative outburst was Sir Isaac Newton. It ha ppened in 1666 when Newton secluded himself at his mother's farm to avoid an outbreak of plagu e at Cambridge. With nothing better to do, he developed his Theory o f Universal Gravitation. 6. 在爱因斯坦之前，最近一位迸发出如此创造性思想的科学家当数艾萨克牛顿
秋浦歌
第六单元劳动 古诗二首------《秋浦歌》导学案 学习目标： 知识与技能： 1、读懂古诗，了解古诗所描写的热火朝天的劳动情景，从中感受劳动者生活的辛酸和他们那种积极向上、不畏艰辛的精神及诗人对劳动者的赞美和同情。 2、认识“赧”字，理解诗句的意思。 3、体会诗歌表达的思想感情，有感情地背诵古诗。 学习重点：有感情地朗读古诗并背诵古诗，了解诗歌大意。 学习难点：了解古诗描绘的火热劳动场景，赞美了不辞辛苦为他人酿造幸福的劳动者，抒发了作者对创造性的劳动和质朴的劳动者的由衷的赞美和钦佩之情。 导学流程： 一、检查预习： 1．解释下列词语：（开火车解释词语。） 紫烟、赧郎、寒川。 2．指名读诗。 3．正音：赧: nan 4．反馈矫正。（要注意的读音、字形和要重点理解的词义。）二、探究案： （一）导入新课： 对照课文图片，指名说，看到什么，用一、二句话介绍。（如：熊熊的炉火，映红了工人们的脸庞，火星四溅。工人们一边干活一边唱着歌。） 今天，我们就来学习一首李白的《秋浦歌》，看看这位伟大的诗人是怎样介绍这一场面的。 （二）合作探究： 1．释题。简介诗人。 2．自由读，用铅笔画出朗读节奏，试着读出节奏、韵味。 炉火∕照∕天地，红星∕乱∕紫烟。赧郎∕明月夜，歌曲∕动∕寒川。 3.汇报读。 4. 教师激情范读。 5.再读古诗，理解诗意 思考： （1）诗中描写了哪些景物？什么人物？
（2）哪些诗句写景？哪些诗句写人？（指名读） （3）诗人是在什么时候看到这一景象？你是怎么知道的？ 6.深入理解诗句 （1）小组合作讨论诗句意思。 （2）这首诗在写作上有什么特色？（诗人的笔下，火、热、声、色交相辉映，明暗、冷热、动静烘托映衬，生动地表现了劳动场景，酣畅淋漓地塑造了冶炼工人的形象。） 7. 感情朗读，体会情感 讨论：这首诗表达了什么情感？ （诗人描绘了一幅瑰丽壮观的秋色冶炼图，赞美了不辞辛苦为他人酿造幸福的劳动者，抒发了作者对创造性的劳动和质朴的劳动者的由衷的赞美和钦佩之情。）（二）拓展延伸 1.背一背李白其他的诗。 2.读一读赞美劳动的诗或名言。 三、强化训练 （一）问题设计 1.按要求默写诗句。 与“火”有关的诗句是： 与“色”有关的诗句是： 与“声”有关的诗句是： 2．用自己的话说说诗意，并写一写。 3．《秋浦歌》描绘了（）的劳动情景。赞美了（）。（二）达标评估； 板书设计 秋浦歌 场景炉火∕照∕天地， 红星∕乱∕紫烟。 赧郎∕明月夜， 人物歌曲∕动∕寒川。 四、布置预习： 问题设计：
秋浦歌李白古诗赏析
秋浦歌李白古诗赏析 唐李白
白发三千丈， 缘愁似个长！ 不知明镜里， 何处得秋霜？ [作者简介] 李白 (701―762)， 字太白， 祖籍陇西成纪 （今甘肃省天水县） ， 隋朝末年， 迁徙到中亚碎叶城（今苏联托可马克），李白即诞生于此。五岁时，其家迁入绵 州>彰明县（今四川江油县）。二十岁时只身出川，开始了广泛漫游，南到洞 庭湘江，东至吴、越，寓居在安陆（今湖北省安陆县）。他到处游历，希望结交 朋友，干谒社会名流，从而得到引荐，一举登上高位，去实现政治理想和 > 抱负。可是，十年漫游，却一事无成。他又继续北上太原、长安，东到齐、鲁各 地，并寓居山东任城（今山东济宁）。这时他已结交了不少名流，创作了大量优 秀诗篇，诗名满天下。天宝初年，由道士吴人筠推荐，唐玄宗朝他进京，命他供 奉翰林。不久，因权贵的谗悔，于天宝三、四年间（公元 744 或 745 年），被 排挤出京。此后，他在江、淮一带盘桓，思想极度烦闷。于天宝十四年（公元 75 年）冬，安禄山叛乱，他这时正隐居庐山，适逢永王李遴的大军东下， 邀李 白下山入幕府。后来李遴反叛肃宗，被消灭，李白受牵连，被判处流放夜郎（今 贵州省境内） ， 中途遇赦放还， 往来于浔阳 （今江西九江） 、 宣城 （今安徽宣城） 等地。代宗宝应元年（公元 762 年），病死于安徽当涂县。李白生活在唐代极盛 时期， 具有“济苍生” 、 “安黎元”的进步理想， 毕生为实现这一理想而奋斗。 它的大量诗篇， 既反映了那个时代的繁荣气象， 也揭露和批判了统治集团的荒淫 和腐败，表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自由和理想的积极精神。在艺术 上，他的诗想象新奇，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，形成豪放、超 迈的艺术风格，达到了我国古代积极浪漫主义诗歌 艺术的高峰。存诗 900 余首，有《李太白集》。 [注释 ] 秋浦歌：天宝十三载(754)，李白流寓秋浦时所作的组诗，共十七首，这 是第十五首。
一年级下册必背20首古诗
小学一年级下册必背20首古诗 1、江上渔者 （宋）范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出入风波里。 2、夏日绝句 （宋）李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 3、独坐敬亭山 （唐）李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 4、竹里馆 （唐）王维 独坐幽篁(huáng)里，弹琴复长啸(xiào)。深林人不知，明月来相照。 5、咏风 （唐）虞世南 逐舞飘轻袖，传歌共绕梁。 动枝生乱影，吹花送远香。 6、蝉 （唐）虞世南 垂緌（ruí）饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉(jiè)秋风。
7、送兄 （唐）七岁女 别路云初起，离亭叶正稀。所嗟人异雁，不作一行归。 8、易水送别 （唐）骆宾王 此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。 9、中秋夜 (唐) 李峤 圆魄上寒空，皆言四海同。安知千里外，不有雨兼风? 10、山中 （唐）王勃 长江悲已滞，万里念将归。 况属高风晚，山山黄叶飞。 11、渡汉江 （唐）宋之问 岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。 12、登幽州台歌 （唐）陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。
13、照镜见白发 （唐）张九龄 宿昔青云志，蹉跎白发年。谁知明镜里，形影自相怜。 14、送朱大人入秦 （唐）孟浩然 游人五陵去，宝剑值千金。分手脱相赠，平生一片心。 15、中南望馀雪 （唐）祖咏 终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。 16、相思 （唐）王维 红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。 17、莲花坞(wù) （唐）王维 日日采莲去，洲长多暮归。弄篙莫溅水，畏湿红莲衣。 18、杂诗 （唐）王维 君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未?
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Let's Go Veggie!咱们吃素吧! 第二单元 text A 如果有一件事，既能增进健康、减少患上食物引起的疾病的危险，又有助于保护环境、保护千万动物安全生存，你做不做？ 我说的这件事就是每次坐下来就餐时挑选菜肴。 一百多万加拿大人已经行动起来：他们决定不吃肉。变化速度之快令人惊叹。 素食品的销售额大大增加，前所未有。尤受欢迎的是无肉汉堡包和热狗，以及以蔬为主的印度、中国、墨西哥、意大利和日本的菜肴。 推动人们转向素食的是医学研究提出的关于如何增进健康的建议。一项又一项的研究都揭示了同样的基本事实：果蔬降低患慢性病的危险；肉类食品则增加这种危险。 美国饮食学协会指出，“科学资料表明，素食与降低多种慢性变性疾病的患病危险肯定有关系。” 去年秋天，在检验了4500个饮食与癌症的研究报告之后，世界癌症研究基金会直截了当地指出：“我们一向利用不合适的养料来维持人类生理引擎的运转。” 据威尔夫大学营养科学教授布鲁斯?霍拉勃称，这一“不合适的养料”致使加拿大每年用于治疗变性疾病的费用高达4000亿（加）元。 肉类食品存在严重的营养缺陷：它们不含纤维，含有过多的饱和脂肪和胆固醇，甚至可能含有微量的激素、类固醇和抗菌素。牛肉、猪肉、鸡肉或鱼肉都一样。 肉类食品也是越来越广为人知的大肠杆菌、弯曲菌以及其他致病细菌的孳生地。据加拿大食品检验机构称，十分之六的鸡染有沙门氏菌。吃肉无异于玩俄式轮盘赌，拿你的健康做赌资。 既然如此，政府为什么不采取任何措施？很遗憾，政府屈服于强有力的院外活动集团的压力，如牛肉信息中心、加拿大禽蛋营销公司、加拿大乳牛场场主协会等。根据信息自由法案获得的有关文件记载，这些集团迫使加拿大最新食品指南在1993年公布前作出修改。 这并不奇怪。即使建议动物蛋白质的摄入量减少一丁点儿都会给这些企业带来每年数十亿
(完整)一年级必背古诗词20首
一年级必背古诗词指定篇目20首 1、江南汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田， 鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 2、敕勒歌北朝民歌 敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 3、咏鹅骆宾王（唐） 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌， 白毛浮绿水，红掌拨清波。 4、风李峤（唐） 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 5、咏柳贺知章（唐） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 6、凉州词王之涣（唐） 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 7、登鹳雀楼王之涣（唐） 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 8、春晓孟浩然（唐） 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少？9、凉州词王翰（唐） 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 10、出塞王昌龄（唐） 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 11、芙蓉楼送辛渐王昌龄（唐）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 12、鹿柴王维（唐） 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 13、送元二使安西王维（唐） 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 14、九月九日忆山东兄弟王维（唐）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 15、静夜思李白（唐） 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 16、古郎月行李白（唐） 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在碧云端。 17、望庐山瀑布李白（唐） 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
二年级必背古诗20首
二年级必背古诗20首 1、风（唐）李峤1 2、宿建德江孟浩然 解落三秋叶，能开二月花。移舟泊烟渚，日暮客愁新。 过江千尺浪，入竹万竿斜。野旷天低树，江清月近人。 2、咏柳（唐）贺知章1 3、古朗月行（唐）李白 壁玉壮成一树高，万条垂下绿丝绦。小时不识月，呼作白玉盘。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。又疑瑶台镜，飞在青云端。 3、凉州词（唐）王之涣仙人垂两足，桂树何团团。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。白兔捣药成，问言与谁餐？ 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 14、秋夕（唐）杜牧 4、鹿柴（唐）王维银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。空山不见人，但闻人语响。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。返景入深林，复照青苔上。 5、古朗月行（唐）李白15、相思王维 小时不识月，呼作白玉盘。红豆生南国，春来发几枝？ 又疑瑶台镜，飞在青云端。愿君多采撷，此物最相思。 6、绝句杜甫16、竹里馆王维 迟日江山丽，春风花草香。独坐幽篁里，弹琴复长啸。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。深林人不知，明月来相照。 7、山行杜牧17、送别（一）王维 远上寒山石径斜，白云生处有人家。下马饮君酒，问君何所之。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。君言不得意，归卧南山陲。 8、夏日绝句李清照但去莫复闻，白云无尽时。 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。18、送别（二）王维 9、塞下曲卢纶山中相送罢，日暮掩柴扉。 林暗草惊风，将军夜引弓。春草明年绿，王孙归不归？ 平明寻白羽，没在石棱中。 19、秋下荆门李白 10、枫桥夜泊张继霜落荆门江树空，布帆无恙挂秋风。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。此行不为鲈鱼脍，自爱名山入剡中。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 11、寻隐者不遇贾岛20、清平调词李白 松下问童子，言师采药去。一枝农艳露凝香，云雨巫山枉断肠。只在此山中，云深不知处。借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆。
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Book2Unit1Culturalrelics INSEARCHOFTHEAMBERROOM 寻找琥珀屋 FrederickWilliamI,theKingofPrussia,couldneverhaveimaginedthathisgreatestgifttothe RussianpeoplewouldhavesuchanamazinghistorP.ThisgiftwastheAmberRoom,whichwa sgiventhisnamebecauseseveraltonsofamberwereusedtomakeit.Theamberwhichwasse lectedhadabeautifulPellow-browncolourlikehoneP.Thedesignoftheroomwasinthefanc PstPlepopularinthosedaPs.Itwasalsoatreasuredecoratedwithgoldandjewels,whichtoo kthecountrP'sbestartistsabouttenPearstomake. 普鲁士国王腓特烈·威廉一世绝不可能想到他送给俄罗斯人民的厚礼会有一段令人惊讶的历史。 这件礼物就是琥珀屋,它之所以有这个名字,是因为造这间房子用了近几吨琥珀,被选择的琥珀色彩艳丽,呈黄褐色,像蜜一样。屋子的设计当时流行的极富艺术表现力的建筑风格。琥珀屋这件珍品还镶嵌著黄金和珠宝,全国最优秀的艺术家用了是年的时间才完成它。 Infact,theroomwasnotmadetobeagift.ItwasdesignedforthepalaceofFrederickI.Howeve r,theneGtKingofPrussia,FrederickWilliamI,towhomtheamberroombelonged,decidedn ottokeepit.In1716hegaveittoPetertheGreat.Inreturn,theCzarsenthimatroopofhisbests oldiers.SotheAmberRoombecamepartoftheCzar'swinterpalaceinStPetersburg.Aboutfo urmetreslong,theroomservedasasmallreceptionhallforimportantvisitors. 事实上,琥珀屋并不是作为礼物而建造的。它是作为腓烈特一世的宫殿而建造的。然而,下一位普鲁士国王,腓烈特·威廉一世,这个琥珀屋的主人却决定不再要它了。1716年,他把它送给了彼得大帝。作为回馈,沙皇则送给他一队自己最好的士兵。所以,琥珀屋就成了沙皇在圣彼得堡东宫的一部分。琥珀屋长约4米,被用作接待重要来宾的小型会客室。 Later,CatherineIIhadtheAmberRoommovedtoapalaceoutsideStPetersburgwhereshesp enthersummers.Shetoldherartiststoaddmoredetailstoit.In1770theroomwascomplete dthewaPshewanted.AlmostsiGhundredcandleslittheroom,anditsmirrorsandpicturessh onelikegold.SadlP,althoughtheAmberRoomwasconsideredoneofthewondersoftheworl d,itisnowmissing. 后来、叶卡捷琳娜二世派人把琥珀屋搬到了圣彼得堡郊外避暑的宫殿中。她让艺术家们给它增添了更多的装饰。1770年,这间琥珀屋按她要求的方式完工了。将近600支蜡烛照亮了这个房间,里面的镜子和图画就像金子一样闪闪发光。不幸的是,虽然琥珀屋被认为是世界奇迹之一,可是现在它却下落不明。InSeptember1941,theNaziarmPwasnearStPetersburg.Thiswasatimewhenthetwocount rieswereatwar.BeforetheNaziscouldgettothesummerpalace,theRussianswereabletore movesomefurnitureandsmallartobjectsfromtheAmberRoom.However,someoftheNazi ssecretlPstoletheroomitself.InlessthantwodaPs100,000pieceswereputinsidetwentP-se venwoodenboGes.ThereisnodoubtthattheboGeswerethenputonatrainforKonigsberg, whichwasatthattimeaGermancitPontheBalticSea.Afterthat,whathappenedtotheAmbe rRoomremainsamPsterP. 1941年9月,纳粹德国的军队逼近了圣彼得堡。这是两国交战的时期。在纳粹分子能够到达夏宫之前,俄国人只来得及把琥珀屋里的一些家具和小型艺术饰品搬走。可是琥珀屋本身却被一些纳粹分子秘密地头运走了。在不到两天的时间里,琥珀屋被拆成10万块装进了27个木箱里。毫无疑问,这些箱子后来被装上火车运往哥尼斯堡,当时它是波罗的海的海边的一个城市。
古诗二首：蜂、秋浦歌(北师大版五年级第十册)
古诗二首：蜂、秋浦歌(北师大版五年级第十册) 教学目标：1、读懂二首古诗，了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。 2、体会每首诗所表达的思想感情。 3、学习本课生字、词，理解诗句的意思。 4、有感情地背诵这二首古诗。 教学重点：学习本课生字、词，理解诗句的意思 教学难点：体会每首诗所表达的思想感情 教学准备：教师：课件。 学生：预习课文。 教学课时：2课时 第一课时 教学目标：了解诗人，初读古诗，激发兴趣。 细读品味，感悟理解 教学过程： 教学环节教师教学活动学生学习活动 复习导入同学们，我们曾学过一首古诗叫《静夜思》，你还能背下来吗？指名背，再齐背 介绍背景了解李白你们还记得这首诗是谁写的吗？对，他是
诗人李白。他可以迅速忘却自身的所遭受的不幸和挫折，昂起头来，热情地讴歌生命，赞美劳动，世间一切美好的东西，都会让他再次萌发创作的灵感。他笔下的冶炼工人的劳动情景是一番怎样的场景呢？ 板书课题： 齐读课题 自主合作初步感知你发现了什么？或者你读懂了什么？ 检查反馈：自由读诗，边读边观察, 在小组内交流：自己读懂了什么？ 细读品味感悟理解作者给我们描写了一幅怎样的画面？ 提示：第一句是全景，只见炉火熊熊燃烧，映红了整个天地，在夜幕中远远望去，景色非常壮观；第二句是近景，可以看见从炉中喷出一股股紫色的浓烟，时而有腥红的火星从炉烟中欢快地跳出来。 通过“乱”这个字，你体会到什么？品味作者的用词之妙。 作者的心情如何？ “郝”什么意思？你感受到什么？ 在这样的劳动状况下，工人们的心情如何？怎么体会到的？ 想象一下，工人们是怎样劳动的？ 看到这样的劳动情景，此时，作者的心情如何？指读，体会。 作者对创造性的劳动和质朴的劳动者的由衷的赞美和钦佩之情。 从这首诗中，你体会到什么？ 指导朗读。