北师大版一年级上册第一单元《玩具》WORD教案
《玩具》教学设计
任务导学
1、借助儿童喜欢的玩具，自己能正确数出5以内物体的个数。
2、能正确书写1----5各数。
2、培养自己正确的握笔姿势和写字姿势。
互动探究
合作求解
一、玩一玩数一数
1．四人小组活动
(1)、以小组为单位，交流各自的发现和想法。倾听他人的想法。
(2)、观察主题图，按要求寻找有关的数学信息。
（3）、指定2~3个小组汇报。师：听听他们组里的玩具与你们小组有什么不同？
预习先行
观察课本第9页《小猫钓鱼》情境图并数一数图中小猫钓的鱼都有几个？
二、想一想写一写
1．请大家观察黑板上的1~5各数。说一说1、2、3、4、5像什么
师：好，大家来听听我这首儿歌说得像不像：
1像铅笔细长条，2像鸭子水上漂，3像耳朵能听话，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。师：记住了数字朋友的样子，我们就可以把它写下来。
2．介绍田字格。
出示田字格，说明：田字格分为左半格和右半格，每一个半格里又分成上格和下格。通常一个数字写在一个半格里。
3、教学分别说明1、2、3、4、5的书写要点，并进行示范。
4．请学生边看老师示范边在桌子上用手写一写。
5．在教科书第6页上描4个，再独立写一个，6．小比赛：每个孩子在本子上写1~5各数
7.书写评析
强化训练
当堂达标
1、独自完成课本8页练一练中第1、2题后小组内订正。
2、独自完成课本8页练一练中第3、4题后小组内订正
北师大版一年级数学上册第一单元----玩具教学设计
课题
玩具
学习目标
1、借助儿童喜欢的玩具，自己能正确数出5以内物体的个数。
握笔姿势和写字姿势。
学习重难点
1正确数出5以内物体的个数，并能正确书写。
北师大版数学一年级上册第一单元《玩具(1-5各数的认识与书写)》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学一年级上册第一单元生活中的数《玩具》教学设计主题《玩具》（1-5各数的认识与书写）课型新授课☑章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1.在问题情境中，学生能正确数出5以内物体的个数，会读、会写1-5各数。
2.结合动手操作、画图等方法，学生能清楚表示出5以内物体的个数，知道1-5这5个数字的顺序。
3.在学习活动中，用数表示生活中物体的数量和顺序，并规范书写1-5各数，养成良好的数学学习习惯。
【评价任务】1.根据直观图，能正确画一画并写出对应的数字。
如作业1，作业2（指向目标1，2）2.沟通数与形的联系，根据数正确涂一涂。
如作业3（指向目标2）3.知道数的顺序，明白几个和第几的区别。
如作业4（指向目标1，3）【学习内容】本课借助直观图，让学生在数一数，画一画的活动中，经历“数出实物的数量—用图表示数量的多少—用数字表示数量的多少”的抽象过程，建立符号与图形的联系，理解数的意义。
接着通过描一描，写一写，引导学生在田字格中规范书写1-5各数，养成良好的数学学习习惯。
【学情分析】在前面的学习中，学生对1-5各数的意义已经有初步理解，个别同学对用图形符号和数字符号来表示数的简洁性缺乏认识。
学生会写1-5各数，但不够规范，因此教师在课堂上要注重示范并引导学生规范书写。
同时，如何培养学生符号意识也是本节课的难点。
【学习过程】学生活动教师活动环节一：创设情境，用数表示生活中的物品（指向目标1）1.听情景故事：淘气的玩具屋。
2.观察情景图中的信息。
预设：1.多媒体出示“淘气的玩具屋”故事。
2.引导学生观察情境中的信息并完整表达。
（课件出示主题图）生：图上有4辆小汽车、3个皮球、1个机器人、2架飞机、5把玩具枪。
3. 学生小组交流并汇报：1个机器人、1朵花、2只手、三双鞋、4杯水、5个橘子师：小朋友们都有发现的眼睛，4辆小汽车可以用4来表示，图中有什么，数量是多少？3. 说一说生活中还有哪些物品可以用数字1、2、3、4、5来表示呢？活动意图说明：创设大情境，通过寻找情境图数学信息让学生调动已有的生活经验，去生活中寻找数学；通过小组交流互动，进行数学思维扩散，让学生对本课学习内容进行生活联系。
一年级上册数学教案-1.2玩具∣北师大版
一年级上册数学教案1.2 玩具∣北师大版教案：一年级上册数学教案1.2 玩具∣北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级上册数学教材，第1.2节“玩具”。
本节课的主要内容是让学生认识和理解各种不同的玩具，并通过观察和比较，提高学生的观察能力和分类能力。
二、教学目标1. 让学生能够认识和说出各种不同的玩具名称。
2. 培养学生观察和比较的能力，能够将玩具进行合理的分类。
3. 培养学生用数学语言描述和表达的能力，能够用“个数”、“大小”、“颜色”等词语描述玩具的特征。
三、教学难点与重点重点：让学生能够认识和说出各种不同的玩具名称，培养学生观察和比较的能力。
难点：培养学生用数学语言描述和表达的能力，能够用“个数”、“大小”、“颜色”等词语描述玩具的特征。
四、教具与学具准备教具：PPT、玩具模型、卡片学具：学生手册、彩色笔五、教学过程1. 情景引入：向学生展示一些玩具模型，让学生观察并说出玩具的名称。
2. 课堂讲解：通过PPT展示各种玩具的图片，让学生说出玩具的名称，并引导学生观察玩具的特征，如大小、颜色、形状等。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让学生拿出自己的玩具，进行观察和比较，然后用数学语言描述和表达玩具的特征。
4. 课堂练习：给学生发放练习题，让学生根据题目要求，选择合适的玩具进行分类和描述。
六、板书设计玩具的特征：大小、颜色、形状玩具的分类：根据特征进行分类七、作业设计1. 题目：请学生观察和描述自己喜欢的玩具，用数学语言表达玩具的特征。
答案：略2. 题目：请学生根据玩具的特征，将给定的玩具进行合理的分类。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示玩具模型和图片，引导学生观察和比较，让学生用数学语言描述和表达玩具的特征，提高了学生的观察能力和分类能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时进行指导和讲解，帮助学生理解和掌握知识。
拓展延伸：可以让学生在家里找一些玩具，进行观察和比较，并用数学语言描述和表达玩具的特征。
北师大版小学一年级上册数学《玩具》教学设计
北师大版小学一年级上册数学《玩具》教学设计今天我们来数一数这些水果，看看有多少个。
2.学生逐个数出每种水果的数量，并记录在黑板上。
3.教师引导学生比较不同水果的数量大小，让学生发现数序的含义。
4.教师提问：如果我们要把这些水果按照数量从小到大排列，应该怎么排？5.学生合作，按照数量从小到大排列水果，并在黑板上记录。
6.教师引导学生总结数序的含义和作用。
玩具教案教学目标：1.通过生活经验，感受数学的存在和意义。
2.培养学生观察、思考、探索的能力。
3.通过动手操作，让学生掌握数数、读数、写数的方法，初步理解数序的含义。
教学重点：正确数出物体的数量。
教学难点：正确书写数字。
教学过程：一、创设情境1.引入教师问：“开学这几天，你们认识了几个新朋友？能介绍一下吗？”学生互相介绍。
教师继续问：“有没有认识两个以上的新朋友？他们是谁？”教师根据学生回答，在黑板上写下“”。
教师说：“有一个小朋友叫XXX，他认识了一位新朋友叫XXX。
有一天淘气请XXX到家里做客。
”2.出示主题图教师出示一幅图，让学生观察并回答问题：“他们在玩什么玩具？请数一数，说一说。
”二、尝试探索1.教师提问教师问学生：“你们是怎么知道这些物体的数量的？怎么数的？”2.小组讨论学生分组讨论，探讨不同的数数方法，并思考如果有更多的物体，应该怎么数数。
3.数数练学生进行数数练，数出铅笔盒里文具的个数，并在班级展示和交流。
4.准备请客学生分别准备不同数量的玩具，准备请新朋友到家里玩。
5.揭示课题教师总结学生准备的玩具数量，引出今天要研究的内容：“我们今天要研究的是数量为1、2、3、4、5的物体。
”6.指导书写教师教学生如何书写数字，并示范正确的写法。
学生进行练，并比较优劣。
7.比较数序教师出示一些水果的图片，让学生数出数量，并比较大小，理解数序的含义和作用。
学生按照数量从小到大排列水果，并总结数序的含义。
北师大小学数学一上《1.2玩具》word教案 (4)
一、
导入新课5’
二、新授
20’
三、
巩固练习
10’
四、
总结
5’
让学生通过做“越多越好”的游戏来数一数10以内的数。
1．出示图片
（1）仔细观察，说说每只小猫钓到了几条鱼？可以用数字机表示？小组交流，全班汇报，学生在书上写数。
（2）展示。教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？
2．板书1
教师：今天我们就来学习怎样写1-5。
（1）小组讨论：你认为怎样数数比较好？为什么？ 思考：如果有更多的物体，又可以怎样数数呢？
（2）小组合作：数出铅笔盒里文具的个数。（指名展示，全班交流。）
5．书写
我们的生活中处处都有数字，处处都用到数字，现在我们已经会数出数量是1、2、3、4、5的物体，这些数该怎么写呢？
指导书写
（1）出示一个圆圈，问学生可以用数字几表示，教师讲解书写要领。1时一笔写成的，在上线靠右端起笔，写竖斜，到下线停笔。
（生描示范字，师巡视指导。）
比较：你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处？
（2）同样方法学习其他数字。
1．教师：“淘气”和“笑笑”玩的高兴极了，妈妈给他们准备了一些水果。
出示水果图：都有那些水果？各有多少个？你是怎么知道的？（1、3、5叫单数，2、4叫双数。）
2．比一比什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？
教师：有一位小朋友叫“淘气”，他也认识了一位新朋友“笑笑”。有一天，“淘气” 请“笑笑”到家里做客。
1．他们在做什么？
2．他们在玩些什么玩具？请你数一数，说一说．引导学生说出图上的物体数量。
3．你是怎样知道这些物体的数量的？（数出来的）
4．你是怎样数的？（一个一个的数、两个两个的数）
北师大版数学一年级上册第一单元《玩具》教学设计
玩具（1-5的认识）执笔：严小曼一、创设情境，激情引趣（3分钟）师：小朋友们，你们喜欢玩具吗？喜欢什么玩具？生：我喜欢芭比娃娃。
......师：我们的好朋友淘气也很喜欢玩具，今天他带来了自己喜欢的玩具，你们快看。
二、动手操作，合作探究（25分钟）1.数一数，说一说师：谁来说一说淘气的玩具都有哪些？生：有飞机、小球、玩具枪、汽车、机器人。
师：请大家数一数，每种玩具的数量分别是多少？【PS：让学生自行数数。
】师：谁上来数一数？【PS：让学生上台，对着情境图，用手数一数。
教师在黑板上贴出学生说的玩具，并引导学生按一定顺序数。
】2.想一想，做一做师：我们把淘气的玩具都找出来了，这么多玩具，你喜欢哪个？生：我喜欢飞机、小球......师：那位小朋友说他喜欢飞机，那淘气有多少架飞机？生：2架飞机师：真的有2架飞机。
老师这里有一些学具，谁上来用这些学具表示出两架小飞机？【PS：可以多让几个小朋友上来摆一摆。
】师：这两个小三角形能表示小飞机吗？为什么？生：能，因为都是两个。
师：也就是说小飞机的数量和小三角形的数量是相同的，对不对？师：小朋友们，你们可以画一画，用你喜欢的图形来表示这两架小飞机。
【PS：投影学生的作品。
】师：小朋友们，他画的小圆圈能表示小飞机数量吗？为什么？生：能，因为小飞机的数量和小圆圈的数量是相同的。
师：那小飞机的数量除了摆学具、画图形，还有什么方法可以表示呢?师：小朋友请看，老师摆出了几个手指？能表示小飞机的数量吗？生：能师：如果用数字表示飞机的数量，可以用哪个数字？生：2师：数字2可以表示2架飞机，还能表示什么？生：2个苹......师：那剩下的玩具，用学具怎么摆呢？谁上来摆一摆？师：这些玩具，用手指怎么表示？用数字呢？【PS：根据学生的回答，逐一板书学具对应的图形及数字。
】师：小朋友们，还记得我们可以用什么表示玩具的数量吗？生：可以用摆一摆学具的方法，也可以用画一画的方法，也可以用手指表示，也可以用数字表示。
北师大版一年级数学上册《玩具》教案
北师大版一年级数学上册《玩具》教案
北师大版一年级数学上册《玩具》教案
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教学目标：
1.知识目标：通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义。
2.能力目标：培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力。
3.情感目标：在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边。
教学重点：
正确数出物体的个数。
教学难点：
正确书写数字。
教具准备：
数字卡片、课件。
教学过程：
一、创设情境。
（一）引入。
1、开学这几天，你认识了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？
2、有认识一位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更
2、板书：玩具（1、2、
3、
4、5）
（四）指导书写。
1、我们会数出数量是1、
2、
3、
4、5的物体，这些数该怎么写呢？
2、指名板书。
3、你们觉得他们写的怎么样？
4、出示田字格及示范字。
5、让我们一起来练习怎么写的。
6、你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处？
三、总结。
说说这节课你最高兴的事是什么？
板书设计：
玩具
15的数的认识与书写。
北师大版小学数学一年级上册《玩具》教学设计第1、2课时
第一单元第2课《玩具》教学设计【学习目标】1.创设具体的情景，教会学生能正确数出5以内物体的个数，会读、写5以内各数。
2.尝试用操作、画图等方法表示出5以内物体的个数，知道1-5这5个数字的顺序。
3.充分感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
【学习重点】能正确数出5以内物体的个数，会读、写5以内各数。
【学习难点】能正确数出5以内物体的个数，会读、写5以内各数。
【学习流程】一、导入听说小朋友们猜谜语特别厉害，今天老师带来了一则谜语，你们猜猜。
课件出示：一位公公精神好，从小到老不睡觉。
身体轻，劲不小，左推右推推不倒。
（打一玩具）不倒翁是小朋友们最喜欢的玩具，那么你还有什么玩具呢？大家的玩具真多呀！淘气的爸爸妈妈也给他买了很多的玩具，今天他正准备整理呢！我们去看看好吗？设计意图：利用猜谜调动学生的学习积极性，活跃课堂，为导入新课做铺垫。
二、学程第一学程：学习任务主问题1.课件出示：淘气有什么玩具呢？各有多少个？学法指导第一步：自学要求学生独自数一数，然后交流。
第二步：展学要求1.交流结果。
2.声音洪亮，表达清晰，其余同学认真倾听。
设计意图：通过数一数，说一说的活动，培养学生观察和语言表达能力。
主问题1预设答案淘气有1个机器人 2架飞机3个皮球4辆小汽车，5把手枪。
第二学程：学习任务主问题2. 淘气有2架飞机小朋友们，你能用自己喜欢的方法表示数字2吗？那么4辆汽车呢？5把手枪呢？学法指导第一步：自学要求学生分组交流，然后集体反馈。
第二步展学要求1.交流结果。
2.声音洪亮，表达清晰，其余同学认真倾听。
主问题2预设答案可以用2根小棒表示2。
可以用2个三角形表示2。
还可以用圆圈表示2。
设计意图：让学生选用自己喜欢的方法表示数，深化对数字的认识，培养数感，激发学生学习的兴趣。
课堂是开放的，学生思维是无限的，不要局限学生的思维，放飞学生的理想，感受数世界的奥妙。
第三学程学习任务我们已经认识了1~5这5个数字，那么大家想不想写写这些数呢？写一写，说一说。
小学数学北师大版一年级上第一单元《玩具》教学简案
《玩具》教学简案【教学内容】北师大版一年级上册第一单元第3课时【教学目标】1借助儿童喜欢的玩具，能正确数出5以内物体个数，并能正确读写各数。
2学习用操作画图等方法，表示出5以内物体的个数，知道1~5这5个数字的顺序。
3培养正确的握笔姿势和书写姿势，逐步养成良好的数学学习习惯。
【教学重、难点】教学重点：能正确数出5以内物体个数，并能正确读写各数。
教学难点：理解5以内数的意义。
【教学准备】田字格、小棒、ppt课件。
【教学过程】一、创设情境，激发兴趣。
1创设情境出示情境图，引导学生观察并找出图中的数学信息。
数一数，说一说：有什么玩具？它们的数量各是多少？2填写表格按顺序将每种玩具的数量整理进表格中。
二、操作交流，探索新知。
（一）想一想，做一做问题：你想用什么方法表示每种玩具的数量呢？1探索多种数的表示方法（1）学生尝试用自己喜欢的方式表示小飞机的数量，教师巡视指导。
（2）组织学生交流展示不同的表示方法。
方法一：摆小棒方法二：画图除了三角形，还可以用圆形、正方形、长方形、五角星、爱心……方法三：手势方法四：写数字2师生小结（1）表示物体数量的方法有很多，小棒、图形、手势、数字都可以。
（2）方法对比：学生说说更喜欢哪种方法。
（二）描一描，写一写1介绍田字格，明确书写规则（1）通常我们把数字写在田字格的左半格（2）问题：仔细观察田字格中的数字，你能有什么发现？2视频展示书写过程学生边看视频，边伸出手指跟着书空。
3学生独立尝试写数（1）播放握笔儿歌，学生调整坐姿、写字姿势。
（2）学生独立写数。
三、全课总结，梳理巩固1今天你有哪些收获？2学生拍手读数字歌，巩固对1-5各数的认识。
四、练习应用，巩固提升。
1写数2数一数，画一画，写一写你能用圆圈表示图中的数量，并在田字格中写出对应的数吗？3数一数，填一填。
北师大一年级上册《玩具》教学设计
北师大一年级上册《玩具》教学设计教学目标：1、能正确数出5以内的数,能运用数来表示日常生活中的一些事物,并进行交流,会写1-5各数2、会读、会写1-5这些数字并体会含义3、初步感受数学与生活的联系及学习数学的愉悦,培养学生正确握笔姿势和写字姿势,使学生养成良好学习习惯学情分析：1、孩子们在幼儿园时就认识很多数了。
2、一年级还要再次对数进行认识。
教学重点难点：教学重点: 1、让学生感受从实物到模型再到符号的过程2、多角度理解数的意义教学难点: 数字1-5的规范写法教学过程：一谈话导入:师:同学们,你们都爱玩玩具吗?请举手告诉老师你最喜欢的玩具是什么?同学之间互相交流,师指名几位同学回答师:还记得我们的朋友淘气吧?他也给我们带来玩具了,请同学们看大屏幕,看看他给我们带来了什么玩具?数数有多少?同学之间互相交流,师指名几位同学回答二、创设情境,探究新知1、数一数,说一说师邀请生到大屏幕上点数出有多少个生:有3个皮球、1个机器人、4辆汽车、5把手枪、2架飞机师根据生的回答将玩具图片逐一出示在黑板上2、想一想,做一做师:我们一起用摆一摆的方法,把2架小飞机表示出来好吗?生用自己喜欢的学具摆,教师走到孩子中间到各组去看、听孩子们的交流情况,并给予指导学生分别用2根小棒、2个三角形、2个圆形表示出来,教师将学生的作业放在投影上汇报展示,并帮助学生粘在黑板上。
师:为什么你们都用2个学具表示呢?生1:2个圆形和2架飞机一样都是2生2:2个三角形和2架飞机数量相同师:真是个会动脑筋的好孩子,因为数量相同所以我们摆2个圆形、2根小棒、2个三角形都可以表示2架小飞机师:我们刚才用了摆的方法,下面我们能不能用画的方法来表示2架小飞机呢?生独立画,教师巡视指导,选出几名同学的作业在投影上汇报展示生1:我画了2座楼房生2:我画了2个三角形、2个圆、2个长方形生3:我画了2只小蝴蝶生4:我画了2颗爱心师:为什么你们画的图案都是2个?生答:因为数量相同师:你们真是太聪明了,那还可以用其它方法来表示2架小飞机吗?生思考交流,师巡视启发师:同学们,老师带来了一个方法,请大家看看师神秘的把手放在背后,然后突然伸出2只手指,同学们齐答:2师:用2根手指可以表示2架小飞机吗?为什么?生答:可以表示。
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（北师大版）一年级数学教案 上册第一单元玩具
教学目标
1．在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边．
2．培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力．
3．通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义．
教学重点：
正确数出物体的个数．
教学难点：
正确书写数字．
教学过程
一、创设情境．
（一）引入
教师谈话：开学这几天，你认识了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？
1．同学之间互相介召、互相说．
2．指名回答．
教师提问：有认识一位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更多的吗？
这2个新朋友是谁？
教师板书： 1 2 3 4 5 （根据学生所说的板书）
教师谈话：有一位小朋友叫“淘气”，他也认识了一位新朋友“笑笑”．有一天，“淘
气”
请“笑笑”到家里做客．
（二）出示主题图
教师提问
1．看到这幅图，你想说些什么？
2．他们在玩些什么玩具？请你数一数，说一说．引导学生说出图上的物体数量．
二、尝试探索．
（一）教师提问
1．你是怎样知道这些物体的数量的？（数出来的）
2．你是怎样数的？（一个一个的数、两个两个的数）
（二）指名数一数．说一说．
1．小组讨论：你认为怎样数数比较好？为什么？
思考：如果有更多的物体，又可以怎样数数呢？
（三个三个的数、五个五个的数、十个十个的数„„）
2．小组合作：数出铅笔盒里文具的个数．（指名展示，全班交流．）
3．如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做？
学生1：我准备拿2个洋娃娃请好朋友玩．
学生2: 我准备拿4辆小汽车请好朋友玩．
学生3: 我准备拿5把玩具手枪请好朋友玩．
（三）揭示课题
教师谈话：刚才同学们准备了那么多的玩具，你们真是一个好客的小主人．同时我也听
出来了，你们说出了许多数量是1 、2、3、4、5的物体．这就是我们今天要研究的内容．
教师板书：玩具 （1、2、3、4、5）
（四）指导书写．
教师谈话：我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体，这些数该怎么写呢？谁会写 1 ?
2怎么写?
（指名板书）
教师提问：你们觉得他们写的怎么样？那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢？
出示田字格及示范字
教师提问：看到这些字你有什么感觉？
教师：让我们一起来练习怎么写的．（生描示范字，师巡视指导．）
比较：你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处？
（五）比较数序．
1．看图数数．
教师谈话：“淘气”和“笑笑”玩的高兴及了，妈妈给他们准备了一些水果．
出示水果图
教师提问：都有那些水果？各有多少个？你是怎么知道的？
教师明确：1、3、5叫单数，2、4叫双数．
2．比一比．
什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？
3．生活中你还在哪见过这些数字？它们有什么用？
4．数序
教师谈话：2个好朋友刚吃过水果，动画片开始了．
出示火车图
教师提问：他们在干什么？“淘气”说老虎在第一节，“笑笑”说熊猫排第一节，他们
谁说的对？小松鼠在第几节？大象呢？
三、总结 说说这节课你最高兴的事是什么
板书设计：
课后小结：