培养独立工作和独立思考的人
初中生如何培养独立思考和解决问题的能力
初中生如何培养独立思考和解决问题的能力在初中阶段，培养独立思考和解决问题的能力对于学生的成长和未来发展至关重要。
这不仅有助于他们在学业上取得更好的成绩，更能为他们日后步入社会、应对各种挑战打下坚实的基础。
首先，要培养积极的学习态度。
一个积极主动的学习态度是独立思考的起点。
初中生应该对知识充满好奇心，不仅仅满足于老师在课堂上所传授的内容，还要主动去探索更多的知识领域。
例如，在学习数学时，遇到一个难题，不要急于去看答案或者请教别人，而是先自己思考，尝试从不同的角度去分析问题。
这种积极主动的态度会促使他们不断挖掘自己的思维潜力。
广泛阅读也是培养独立思考能力的重要途径。
通过阅读各种类型的书籍，包括文学、科学、历史等，可以拓宽视野，接触到不同的观点和思想。
在阅读的过程中，要学会思考作者的观点，分析其中的逻辑和合理性。
可以与自己的想法进行对比，从而形成自己的见解。
比如，读一本历史书籍，对于某个历史事件，可能会有不同的解读，这时就可以思考为什么会有这些不同的看法，哪一种更有说服力。
课堂参与对于初中生来说同样重要。
在课堂上，要敢于提问，发表自己的观点。
不要害怕犯错，因为错误是学习的机会。
当与老师和同学进行讨论和交流时，会听到不同的想法和思路，这有助于拓展自己的思维方式。
同时，认真倾听别人的意见也是很关键的，从中可以学习到他人思考问题的方法和角度。
学会自我反思也是必不可少的。
每天花一些时间回顾自己的学习和生活，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
比如，在一次考试中失利，要分析原因，是因为知识点掌握不牢固，还是解题方法不对，或者是考试时心态不好。
通过这样的反思，能够不断调整自己的学习方法和策略，提高解决问题的能力。
在日常生活中，多给自己创造一些解决实际问题的机会。
比如，组织一次班级活动，从策划到实施，都由自己主导。
在这个过程中，会遇到各种各样的问题，如人员安排、预算控制、场地协调等。
通过解决这些实际问题，可以锻炼自己的综合能力和应变能力。
如何发展自我独立和自主的能力
如何发展自我独立和自主的能力人生中无论是在工作还是生活中，如何发展自我独立和自主的能力都是非常重要的。
这种能力不仅可以让我们更好地应对挑战和压力，也可以让我们更好地发挥自身的优势，抓住机会创造更多的价值。
下面就让我们来了解一下如何发展自我独立和自主的能力吧。
一、锻炼独立思考能力要想在生活和工作中获得成功，首先必须学会独立思考。
独立思考是指在面对问题、困难和挑战时，能够自己独立思考、分析并提出解决方案的能力。
通过锻炼独立思考能力，我们可以更好地发掘自身的潜力，享受独立思考和解决问题的乐趣。
要提高独立思考能力，可以通过以下几个方面进行：1. 多读书，多学习。
多读书可以扩大自己的知识面，增长见识，从而有更多更广的选择。
要除了读工作相关的书籍，还要多读各类书籍，开拓视野，并通过阅读吸取他人的经验和思想。
2. 学会自我反思。
人的思考和行为都会受到许多因素的影响，如环境、文化、语言等等。
要在自我反思中去掉这些影响，找到自己真正的想法和方式，从而能够更好地独立思考和行动。
3. 学会提出问题。
在工作或生活中，很多时候需要提出问题或面临问题。
如果能够善于分析问题、提出问题，并有创造性地提出可行的解决方案，就可以更好地发挥自己的独立思考能力。
二、建立自我控制和管理能力自我控制和管理能力是指能够管理自身情绪、言行、时间等方面自我控制的能力。
这种能力可以让我们更好地控制自己的行为，更好地参与和协作，从而取得更好的成绩，增进自我价值感。
要建立自我控制和管理能力，可以从以下几个方面进行：1. 明确目标和计划。
要制定清晰明确的目标和计划，根据实际情况制定可行的计划，并采取有效的措施进行执行。
在执行计划时要务必遵循计划严格地制定计划，在实施过程中要随时进行调整和监督。
2. 建立自我管理机制。
我们可以通过制定时间表、分配工作量、提高效率等方式建立自我管理机制，从而更好地掌控自己的时间和行为。
3. 能够稳定情绪。
情绪的波动可能会影响我们的思维和行为，因此保持稳定心态才是最好的选择。
高中语文：1.4《培养独立工作和独立思考的人》素材 语文版必修4
《培养独立工作和独立思考的人》相关素材一美国教育不立模式，让孩子从现实生活到内心世界全方位开展自由想象，一开始就鼓励孩子创造。
而中国教育则设立样板，一开始就让孩子追求“像不像”。
可见，从根本上，中美教育倡导的价值方向就不一致。
中式教育重视模仿，中式教育思路是：什么基础都不具备的一张白纸似的孩子，凭什么想象?凭什么创造?又如何开展创造?美国教育思想因强调创造性，自然不能以模式教育相配套。
否则，先定框框预设规范，岂不是与创造性的教育宗旨相悖相反?因此，美国教育无论从逻辑上还是实际操作上，既然确定创新第一，势必舍弃规范。
故而，创造精神在美国教育中固然得到强调，然其负面的代价也很大。
从根本上，缺乏地基的创造终究受到很大的限制，不可能矗立起金字塔。
因此，就本质而言，地基与创新的矛盾，乃是中美教育最深层的根本歧异。
中国模式教育的缺陷固然有创造性较为薄弱之弊，但它的正面效应却大大超过反面弱弊——基础知识的扎实巩固。
因为模式教育暗含精英教育，一切模式教育自然是以最高水平为典范，即以最高典范绳墨之，精英教育实为必然内涵。
古代以“四书五经”为教材，自然包含望圣成贤的期待。
模式教育虽因规范化对自由有所限制，对创造有所削弱，但在高标准严要求之下，整体水平还是有所带动。
尤其经过刻苦的重复性训练，后天学习到的东西化为本能，并在达到一定高度时升华为难以企及的技能。
否则，何以中国学生在欧美多有冒尖?杨振宁在他的一次演讲中比较了中西教育的“各有所长”，但他最后的归结是：“总体讲起来，我觉得中国传统教育方式所训练出来的人还是要占一些便宜。
”（选自吴正恭《中美教育优劣谈》，《新民晚报》2002年7月11日)二应该承认，学习毕竟是一项比较艰苦的事儿。
能从中得到乐趣，至少须等到稍有积累的中学阶段，不可能一上来就对学习充满兴趣。
从幼儿园开始，教育所面对的主要难题还是惰性。
中西教育相比，在遏制孩子的惰性方面，中式的高标准严要求相对有效。
“玩中学”固然好，可效率终究不如“正规学”。
大学生培养自己的独立思考能力
大学生培养自己的独立思考能力独立思考是大学生必备的一项重要能力，它不仅有助于个人的自我发展，还能提升解决问题的能力、创新能力以及抵御外界负面影响的能力。
然而，如何培养自己的独立思考能力成为了摆在大学生面前的一道难题。
本文将讨论一些方法和技巧，帮助大学生培养自己的独立思考能力。
一、积极阅读阅读是培养独立思考能力的基石。
通过广泛的阅读，可以接触到各种观点和思想，进而激发自己的思考能力。
大学生应该选择多样化的阅读材料，包括文学作品、哲学著作、学术论文等，以拓宽自己的视野。
在阅读过程中，要学会思辨和分析，不仅仅是接受作者的观点，还要有自己的思考和判断。
二、培养批判性思维批判性思维是独立思考的重要组成部分。
大学生应该学会质疑和思考，不轻易接受他人的观点，要有自己的判断能力。
在学习和生活中，可以多参与讨论、辩论，与他人进行交流和碰撞思想，从中学会提出问题、分析问题和解决问题的方法。
通过不断的批判性思考，可以培养自己的独立思考能力，并在各个领域表现出更好的创新和解决问题的能力。
三、培养自主学习的习惯自主学习是大学生培养独立思考能力的关键。
大学生应该尽早培养自己主动学习的习惯，不仅仅是完成老师布置的任务，还要主动了解和探索更多的学习资源。
可以通过自主阅读、自主调研、自主实践等方式，加深对知识的理解和应用。
同时还可以参加学术讲座、学术交流等活动，拓宽自己的学术视野，从中学会思考和创新。
四、培养跨学科思维跨学科思维是培养大学生独立思考能力的重要手段。
现代社会问题常常涉及多个学科的知识和思想，因此，大学生应该培养跨学科思维的能力。
可以在学习过程中关注不同学科的联系和交叉点，学会将不同学科的知识进行整合和应用。
同时，可以选择一些跨学科的课程或者学术讲座，拓宽自己的学科边界，培养自己的跨学科思维。
五、培养解决问题的能力解决问题是培养独立思考能力的核心内容之一。
面对问题时，大学生应该采用科学的思维方法，通过分析、归纳、推理等过程，找出问题的关键所在，并提出切实可行的解决方法。
人生的境界培养独立思考与解决问题的能力
人生的境界培养独立思考与解决问题的能力人生的境界：培养独立思考与解决问题的能力人生是一场充满挑战和可能性的旅程。
在这个不断变化的世界中，培养独立思考与解决问题的能力将成为我们取得成功的关键。
这种能力不仅有助于我们应对各种困难和挫折，还能帮助我们在人生的追求中实现更大的成就。
本文将从培养独立思考和解决问题的重要性、方法和应用等方面展开讨论。
一、培养独立思考的重要性独立思考是我们能够独立分析、评估和判断事物的能力。
在面对问题和困难时，独立思考能够帮助我们迅速找到解决方法，而不是依赖他人的帮助。
独立思考还能提高我们的创造力和创新能力，使我们能够提出新颖的观点和解决方案。
此外，独立思考还有助于我们建立自己的信念和价值观，从而在面对选择和决策时更加明确和坚定。
二、培养独立思考的方法和技巧1.积累知识：独立思考需要有丰富的知识储备作为支持。
通过广泛阅读、学习和体验，我们可以不断积累知识，扩大自己的视野和思维范围。
2.批判性思维：批判性思维是独立思考的重要组成部分。
通过质疑和分析事物，我们可以更深入地理解问题的本质和关键因素，从而做出准确的判断和决策。
3.多元视角：培养独立思考还需要我们具备多元视角。
我们应该学会站在不同的角度思考问题，尝试从不同的角度看待同一个问题，以便获取更全面的信息和理解。
4.勇于质疑：独立思考需要有勇气质疑权威和常规。
我们不能盲从他人的观点和意见，而是应该保持怀疑和质疑的态度，进一步验证和探索事物的本质。
三、独立思考在解决问题中的应用独立思考能力在解决问题中起到重要的作用。
当我们面临问题时，独立思考能够帮助我们全面分析问题的原因和影响，并提出有效的解决方案。
独立思考还可以帮助我们预测和评估方案的风险和效果，避免错误的决策和行动。
此外，独立思考还有助于我们激发创新和发现新的机会，从而在问题解决中取得更大的成功。
结语在人生的旅途中，培养独立思考与解决问题的能力至关重要。
这种能力需要我们不断学习和实践，通过积累知识、运用批判性思维、拓展多元视角和勇于质疑等方法来不断锻炼和提升。
大学生成才之道培养独立思考与解决问题能力
大学生成才之道培养独立思考与解决问题能力大学生成才之道：培养独立思考与解决问题能力大学是培养学生全面发展的关键阶段，其中独立思考能力和问题解决能力的培养尤为重要。
本文将探讨如何在大学期间培养学生的独立思考和问题解决能力，并提供一些实用的方法和建议。
一、充分了解自身能力与兴趣了解自身的能力和兴趣是培养独立思考能力和解决问题能力的基础。
大学生应该认真思考自己的优势和劣势领域，并决定自己想要成为哪一方面的专家。
在大学期间，学生可以参加各类活动、加入社团或俱乐部，拓宽自己的视野，发现自己所热爱并擅长的领域。
二、主动学习，多角度思考问题要培养独立思考能力，学生需要培养主动学习的习惯。
大学不同于中学，教师的角色更多是指导者和引导者，学生需要通过主动学习来吸收知识。
在学习过程中，学生应该注意从多角度思考问题，通过不同的观点和思路来解决问题。
同时，多进行书面表达和口头表达，培养自己的逻辑思维和分析能力。
三、培养批判性思维能力批判性思维能力是独立思考和解决问题的重要组成部分。
大学生需要学会质疑，并对信息进行评估和分析。
在面对各类观点和信息时，要学会辨析真假、对错，并形成自己的看法。
课堂上应积极参与讨论，并提出自己的观点和思考。
四、合理运用资源，解决问题在解决问题过程中，学生需要学会合理运用各种资源。
大学拥有丰富的图书馆资源、互联网资源和校内外专家资源，学生应善于利用这些资源来解决问题。
同时，学生也需要培养解决问题的能力，学会分析问题、找出问题的关键点，并提出可行的解决方案。
五、锻炼实践和团队合作能力学习的最好方式之一是通过实践和团队合作来培养独立思考和解决问题的能力。
大学生可以通过参加实践活动、实习或者社会实践来锻炼自己的能力。
在团队合作中，学生需要学会倾听他人的意见和建议，思考不同意见的优点和不足，并找出解决问题的最佳方式。
六、持续自我学习，培养自信心培养独立思考和解决问题的能力是一个长期的过程。
大学生应该持续地学习和积累，不断提高自己的能力。
鼓励独立培养孩子独立思考与解决问题的能力
鼓励独立培养孩子独立思考与解决问题的能力在现代社会中，独立思考和解决问题的能力对于孩子的成长和未来发展至关重要。
然而，随着科技的进步和信息的爆炸式增长，孩子们往往更倾向于依赖他人或者网络来解决问题，而缺乏独立思考和解决问题的能力。
因此，我们应该鼓励孩子独立思考和解决问题，培养他们的自主性和创造力。
首先，独立思考和解决问题的能力是孩子未来成功的关键。
在竞争激烈的社会中，仅仅依赖他人的指导和帮助是远远不够的。
孩子们需要具备独立思考的能力，能够独立分析问题、找出问题的根源，并提出解决问题的方法。
只有这样，他们才能在面对各种挑战和困难时，迅速做出正确的决策和行动，取得成功。
其次，独立思考和解决问题的能力有助于培养孩子的自主性和创造力。
当孩子们能够独立思考和解决问题时，他们会更加自信和自主。
他们不再依赖他人的意见和建议，而是能够根据自己的判断和经验做出决策。
这种自主性的培养有助于孩子们发展自己的创造力，他们会更加勇于尝试新的想法和方法，从而创造出更多的可能性。
那么，如何鼓励孩子独立思考和解决问题呢？首先，我们可以给孩子提供一个自由和开放的学习环境。
孩子们需要有足够的时间和空间来思考和解决问题。
我们可以给他们提供一些有挑战性的问题，让他们自己去思考和解决。
同时，我们也要尊重孩子的意见和决策，不要过多地干预和指导他们的思考和行动。
其次，我们可以鼓励孩子多进行探索和实践。
通过实践，孩子们可以将理论知识应用到实际问题中，从而更好地理解和掌握知识。
我们可以鼓励孩子参加一些实践活动，如实地考察、实验等，让他们亲自动手解决问题，培养他们的实践能力和创造力。
此外，我们还可以给孩子提供一些适当的引导和支持。
当孩子遇到困难时，我们可以给予他们一些启发和指导，帮助他们找到解决问题的思路和方法。
但是，我们要注意不要过多地干预和解决问题，要给孩子足够的空间和机会去尝试和探索。
最后，我们要给孩子树立正确的价值观。
独立思考和解决问题的能力不仅仅是为了个人的成功和发展，更重要的是为了社会的进步和发展。
工作独立思考、谋划不够,方式方法不多,处事不够大胆,处理问题不够果断,
工作独立思考、谋划不够,方式方法不多,处事不够大胆,处理问
题不够果断,
如果在工作中缺乏独立思考和谋划能力，方式方法也不够多样化，处事不够大胆，处理问题不够果断，可能会影响工作效率和质量。
以下是一些可能有帮助的建议：
1. 培养独立思考能力：在工作中，不要过度依赖他人的意见和建议，要学会独立思考和分析问题。
可以通过阅读、学习、思考等方式来提高自己的思维能力。
2. 学习谋划能力：在工作中，要学会制定计划和目标，并根据实际情况进行调整和优化。
可以通过学习项目管理、时间管理等知识和技能来提高自己的谋划能力。
3. 尝试多种方式方法：在工作中，不要局限于一种方式方法，可以尝试多种不同的方式方法来解决问题。
可以通过学习、借鉴他人的经验等方式来扩展自己的思路和方法。
4. 锻炼处事能力：在工作中，要学会大胆地表达自己的意见和想法，不要害怕出错或被拒绝。
可以通过多与同事、上级沟通交流、参与团队讨论等方式来提高自己的处事能力。
5. 增强自信心：在工作中，要相信自己的能力和判断，不要过分犹豫和拖延。
可以通过自我肯定、实践经验积累等方式来增强自信心。
要提高自己的工作能力和效率，需要不断学习和实践，勇于尝试新的方法和思路，增强自信心和独立性。
如何培养独立思考和分析能力
如何培养独立思考和分析能力独立思考和分析能力是现代社会中不可或缺的一种素养。
在信息爆炸的时代，能够独立思考和分析问题的人，往往能更好地应对各种挑战，做出明智的决策。
本文将从几个方面探讨如何培养独立思考和分析能力，包括思维训练、实践经验、环境营造等。
一、理解独立思考与分析能力的内涵在讨论如何培养独立思考和分析能力之前，我们需要明确这两个概念的含义。
1. 独立思考独立思考是指在面对问题时，个体能够自主地进行思考，而不是依赖他人的观点或权威。
独立思考过程中，人们需要通过自身的知识与经验，对现有信息进行全面的评估与综合，从而得出自己的结论。
2. 分析能力分析能力则是指对事物进行细致入微的观察与研究，对数据进行整理和总结，从而找到问题症结和应对策略。
这种能力不仅限于逻辑推理，还包括对各种信息之间关系的理解，以及从复杂情境中提炼出核心问题的能力。
二、培养独立思考与分析能力的方法1. 增强知识储备丰富的知识是独立思考与分析问题的重要基础。
只有具备足够的信息，人们才能够从多角度看待问题，提出合理的解决方案。
因此，我们应努力扩展自己的知识面，多读书、多学习、关注时事动态，并涉猎不同领域的知识。
比如，文学、科学、历史等方面的书籍，都可以为我们的分析提供更加多元的视角。
阅读推荐哲学书籍: 比如《理想国》、《批判理性主义》等，这些书籍能帮助我们提高逻辑和批判性思维。
科学类书籍: 像《时间简史》、《量子物理入门》等，可以让我们在分析时，基于科学原理做出判断。
历史类书籍: 通过历史事件学习前人的经验，可以避免在决策中犯同样的错误。
2. 训练逻辑思维培养独立思考与分析能力，逻辑思维训练显得尤为重要。
我们可以通过以下方式来加强这一方面的训练：数学与推理游戏参与数学竞赛或其他推理类游戏如数独、魔方、逻辑谜题都是不错的选择。
这些活动不仅能激发我们的逻辑思维，也能锻炼我们的耐心和细致观察的能力。
辩论与讨论参加辩论会或讨论小组，面对不同观点展开激烈辩论，可以有效提升我们的思辨能力。
培养独立工作和独立思考的人 教案
培养独立工作和独立思考的人教案［教学目标］一、知识与能力理清作者的演讲思路，明了作者关于教育问题的观点和态度。
二、过程与方法采用讨论式教学法，让学生联系自己的实际，理解作者的观点，并做出自己的评价。
三、情感态度与价值观引导学生联系实际，科学、客观地思考文章中涉及到的教育方面的问题，思考自己的学习方法，自觉地把自己锻炼成为一个能独立工作和独立思考的人，把自己的人生目标和社会的需要结合起来。
［教学重点和难点］一、理清演讲思路，注意抓住演讲词的主旨，理解爱因斯坦有关教育问题的观点。
二、引导学生全面准确理解文章主旨，防止学生陷入片面狭隘地否定现行教育的误区，实现文章在情感态度价值观方面的教育目的，让学生学会做一个独立思考的人。
［课时安排］两课时。
［课前准备］一、学生通过各种途径查阅资料，了解我国目前的教育现状及教育改革的趋势，了解自己身边的教育现象，为学习课文积累材料。
二、布置学生准备课后思考题：我国的中小学生在全世界奥赛中频频获金奖银奖。
在一长串诺贝尔奖获得者名单中，有好几位华裔科学家的名字，然而真正由我们自己培养出来的，却至今没有。
造成这种状况的原因是什么，请谈谈你的看法。
第一课时一、导入爱因斯坦是20世纪最伟大的科学家和思想家，他在1936年“美国高等教育三百周年纪念会”上作过一次演讲，对于学校教育的一些根本问题，诸如学校的目标是什么，学校究竟要培养什么样的人，怎样去培养等问题都有精彩的论述。
今天我们来学习这篇演讲词，这对我们今天的教育和我们现在的学习都是有意义的。
二、介绍爱因斯坦大家一定知道“三只小板凳”的故事，当那个小孩拿出自己做的小板凳，被老师批评为是世上最难看的时候，他拿出了自己做的前两只小板凳，说交作业的那一只不是最差的，第一只应当是最差的。
那个小孩就是爱因斯坦。
爱因斯坦1879年出生于德国小镇乌尔姆，父亲是一家小电气工厂的主人。
母亲是一个普通的家庭妇女。
幼时的爱因斯坦，没有丝毫天才的迹象。
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5、在给予学生精神教导与传授知识技能之间，在 使学生具有和谐人格与使他成为专家之间，学校应 将哪一种放在首位？为什么？ 学校的目标始终应当是青年人在离开它时具备一
个和谐的人格，而不是使他成为一个专家。因为如
果一个人掌握了他的学科的基础，并且学会了独立
思考和独立工作，就必定会找到自己的道路，而且
比起那种在训练中获得细节知识的人来，他会更好 地适应进步和变化。
五、深入探讨问题
结合下面句子所处的语境，体味其中的学 深层含义。
1、它像一座矗立在沙漠上的大理石，随时都有被流 沙掩埋的危险。为了使它永远照耀在阳光之下，必须 不断地勤加拂拭和维护。
三、课文结构
第一部分（1~3）；演讲的开场白：说明自己演讲的内 容及初衷。 第二部分（4~20）：演讲的主体：学校教育的目标、 指导思想、途径方法。 第一层（4~7）：学校教育的目标及实现的方法。 第二层（8~15）：推动学生实际行动的三种动力。 第三层（16、17）：课程设置和教学方法是次要的。 第四层（18~20）：总结学校教育的目标 第三部分（21）：演讲的结尾：重申演讲是个人看法。
培养独立工作和独立思考的人
爱因斯坦
炎陵县职业技术学校 唐南平
一、教学目标
1、理清演讲者的思路，理解文章的核心观点。 即“学校教育的主要任务是培养独立工作和独立思 考的人”。自觉为社会服务的人。 2、通过讨论式教学法，引导学生联系自己的学 习实际，思考文章中涉及的教育方面的问题，评价 文章的观点。 3、引导学生联系现代教育实际，反思自己的学 习方法，自觉地把自己锻炼成为一个能独立工作和 独立思考的人，把自己的目标和社会的需要结合起 来。
3、如果人们忘掉了他们在学样里所学到的每
一样东西，那么留下来的就是教育。
学校教育中的古典文史教育或者自然科学 教育这些本身并不能完全改变人的精神品质， 价值更在于在这种教育过程中，学生养成的 思维习惯、受到的文化浸润、形成的和谐人 格。从这个角度来说，忘掉那些知识和技能 的东西，留下来的就是教育带给学生的内在 的精神品质层面的提升。
“它”指的是“真理的知识”，“必须不 断地勤加拂拭和维护”的含义是这些真理的 知识如果要避免失掉，就必须不断地努力， 使它经常更新。
2、正像一个蚁蛭与蚂蚁之间的交战说不上什 么是为生存竞争所必需的，人类社会成员之 间的情况也是这样。 作者引蚂蚁为喻，是要反驳很多人引用达 尔文的理论来证明个人破坏性经济竞争具有 必然性这一错误观点。
四、问题探讨
1、作者认为学校的培养目标是什么？
明确：作者认为学样的目标应当是培养独立 工作和独立思考的人，自觉为社会服务。
2、作者认为应通过怎样的途径来实现这个目 标？ 明确：最重要的教育方法总是鼓励学生去实 际行动
3、学校和教师应该怎样引导青年人去追求人 类的最高财富——知识和艺术技能？ 学校和教师应该启发学生去寻找、领悟在 工作中和工作的结果中的乐趣，引导出一种 愉快的愿望，去追求人的最高财富——知识 和艺术技能，而这种 引导的关键又在于发展 孩子们对游戏的天真爱好和获得他人赞许的 天真愿望，引导他们为了社会的需要参与到 重要的领域中去。
二、导入
14岁的爱因斯坦
4岁的爱因斯坦
阿尔伯特· 爱因斯坦
（德语：Albert Einstein，1879年3月14日－ 1955年4月18日），20世纪犹太裔理论物理学家， 创立了相对论，现代物理学的两大支柱之一（另一 个是量子力学）。虽然爱因斯坦的质能方程E = mc2最著称于世，他是因为“对理论物理的贡献， 特别是发现了光电效应”而获得1921年诺贝尔物理 学奖。爱因斯坦总共发表了300多篇科学论文和150 篇非科学作品。爱因斯坦被誉为是“现代物理学之 父”及二十世纪世界最重要科学家之一。他卓越的 科学成就和原创性使得“爱因斯坦”一词成为“天 才”的同义词。