师德师风建设奖惩制度
师德师风奖惩制度[1]
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师德师风奖惩制度1. 管理标准1.1 师德师风的定义师德师风是指教师在教育教学和工作中应具备的道德品质和职业道德准则。
教师应秉持正确的价值观和职业操守，以身作则，对学生起到良好的示范作用。
师德师风是教师教育的重要内容，对维护课堂秩序、促进学生全面发展具有重要意义。
1.2 奖励标准根据教师在师德师风方面表现的情况，可以给予以下奖励：1.个人奖励：–先进个人奖：表彰在师德师风方面表现突出的教师，奖励金等具体奖励由企业决定。
–优秀个人奖：表彰在师德师风方面表现出色的教师，奖励金等具体奖励由企业决定。
2.集体奖励：–先进集体奖：表彰在师德师风方面表现突出的教研团队或教师团队，奖励金等具体奖励由企业决定。
–优秀集体奖：表彰在师德师风方面表现出色的教研团队或教师团队，奖励金等具体奖励由企业决定。
1.3 处罚标准根据教师在师德师风方面出现的不良行为，可以给予以下处罚：1.警告：–对违反师德师风规范的教师进行口头或书面警告，教育其及时改正错误。
2.记过：–对师德师风违规行为次数较多或性质严重的教师给予记过处分，重申教师的职业道德和敬业精神。
3.降级：–对师德师风问题较为严重的教师进行岗位降级处分，限制其晋升和评优。
4.开除：–对严重违反师德师风规范的教师给予开除处分，解除其与企业的劳动合同，并将其纳入教育行业黑名单。
2. 考核标准2.1 师德师风考核内容师德师风的考核内容包括但不限于以下方面：1.言行举止：–教师言行是否得体，是否尊重学生，是否给予学生正确的引导和榜样。
2.教学水平：–教师的教学质量、课堂管理能力、学生学习成绩和发展情况等方面的表现。
3.专业素养：–教师是否具备必要的专业知识、教育教学理论和方法的掌握程度。
4.队伍建设：–教师是否积极参与教研活动，是否与同事、学生和家长建立良好的沟通与合作关系。
2.2 考核方法师德师风的考核方法可以综合运用以下方式：1.面试：–通过面试方式对教师的师德师风进行考核，考察教师的言行举止、教学观念和专业素养等方面。
幼儿园教师师德考核奖惩制度(精选14篇)
幼儿园教师师德考核奖惩制度（精选14篇）幼儿园教师师德考核奖惩制度 1一、考核内容中小学教师职业道德考核内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教等。
具体内容详见《中小学教师职业道德考核要素》二、考核方法和程序教师职业道德考核与年度考核和绩效考核结合进行。
1、教师进行师德述评。
以年级组或学科组为单位，组织教师对自身师德修养及师德表现做出符合客观实际的自述自评。
农村学校可根据实际情况确定述评范围。
2、组织实施考核评议。
学校考核组采用多种评价方法，组织学生、家长、教师、考核组等评价主体实施考核评议。
小学低年级教师的师德考核，不进行学生评议。
学生评议和家长评议：以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。
考核组随机抽取一定数量班级的全部学生和家长对任课教师进行评议。
所教班级较多的任课教师,每年抽取不同任课班级进行评议。
教师评议：采取年级组或学科组教师评议与全体教师评议相结合的方式进行。
3、确定考核等次。
考核组根据学生、家长、教师评议结果，结合教师平时的师德表现，在打分量化的基础上,综合分析，逐一确定考核等次。
4、反馈考核评议意见。
考核组向每一位教师反馈考核评议意见，使之明确差距，反思问题，改正缺点。
5、公示考核评议结果。
考核结果存入教师师德档案。
三、考核等级1、考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。
优秀率一般掌握在参加考核教师总数的15－20％。
2、凡有下列情况之一者,考核等级为不合格:(1)擅自脱离工作岗位，或不服从工作安排的；(2)体罚或变相体罚学生的;(3)在工作日到校外社会办学机构兼职兼课，组织(4)向学生或家长索要钱、物、有价证券的;(5)散布非法言论，或诱导学生参加宗教活动，或参与赌博、封建迷信和邪教活动的;(6)以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；(7)其它违反师德行为规范，造成不良影响和后果的'。
四、考核结果的使用1、师德考核优秀的教师，在岗位聘任、职务评聘、奖励性绩效工资发放、评选各类型骨干教师、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。
学校师德师风建设奖惩制度范文（4篇）
学校师德师风建设奖惩制度范文第一章总则第一条为进一步加强学校师德师风建设，规范教师行为，提高教育教学质量，树立良好的教育形象，特制定本奖惩制度。
第二条本奖惩制度适用于本校全体教职工。
第三条学校对教职工的师德师风行为进行监督和评价，依法予以奖励和惩处。
第四条奖惩制度的实施要遵循公平、公正、公开的原则。
第五条本奖惩制度由教职工代表大会审议通过，并报学校行政领导核准的。
第二章教师奖励第六条突出教育教学质量标兵奖对在本校教育教学工作中表现优秀、成绩突出的教师，可评为“教育教学质量标兵”，并给予适当的奖励。
第七条师德师风先进个人奖对在教育教学过程中兢兢业业、恪守职业道德的教师，经同事推荐、学校审核评定，可评为“师德师风先进个人”，并给予适当的奖励。
第八条教育教学优秀奖对在教育教学工作中取得突出成绩的教师，经学校评审确认，可评为“教育教学优秀奖”，并给予适当的奖励。
第九条其他奖励对在学科竞赛、科研成果、教育科研项目等方面取得突出成绩的教师，可给予适当的奖励。
第十条奖励方式教师奖励除经济奖励外，还可以采取表彰、发放荣誉证书等方式进行。
第三章教师惩罚第十一条违反教师职业道德的惩罚1. 严重违反教师职业道德的教师，根据情节轻重，可给予警告、记过、记大过、降职、撤职等纪律处分，并移送有关部门处理。
2. 严重违反教师职业道德，给学校造成恶劣影响的教师，可责令停职调查，待调查清楚后根据情节轻重给予相应的纪律处分。
第十二条教育教学失职的惩罚1. 教师因教育教学失职造成严重事故的，除法律责任外，根据情节轻重，可给予警告、记过、记大过、降职等纪律处分，并依法移送有关部门处理。
2. 教师因懈怠教育教学工作导致学生成绩下降，影响教育质量的，根据情节轻重，可给予警告、记过、记大过等纪律处分。
第十三条其他惩罚对严重违反学校规章制度、课堂纪律，影响学校正常秩序的教师，可给予相应的纪律处分。
第十四条处罚方式教师惩罚除纪律处分外，还可以采取通报批评、降低岗位评聘等方式进行。
幼儿园师德师风建设奖惩制度 幼儿园管理
幼儿园师德师风建设奖惩制度一、背景介绍随着我国幼儿教育事业的不断发展，越来越多的家庭选择将自己的孩子送入幼儿园接受教育。
幼儿园的师德师风建设尤为重要。
作为学生们的第一任教师，幼儿园教师的言行举止、教育方式和理念直接影响着孩子们的成长，因此需要建立一套完善的师德师风奖惩制度，来规范幼儿园教师的行为和提高教育质量。
二、奖励措施1. 优秀教师奖幼儿园可以设立每月或每学期评选一次的优秀教师奖项，奖励在日常工作中表现出色、受到家长和孩子们喜爱的教师。
这些奖励可以以物质奖励和荣誉称号相结合，激励教师们不断进取、努力提高自身素质。
2. 教学成果奖对于在教学过程中取得优异成绩的教师，可以给予教学成果奖，这既是对教师们工作的一种肯定，也能够鼓励教师们在教学方面不断探索和创新。
3. 资深教师称号对于在幼儿园工作时间较长、经验丰富、业务能力强的教师，可以设立资深教师称号，这种称号不仅可以提高教师的专业地位，也能够激发新教师们的学习热情和进取心。
三、惩罚措施1. 违反师德行为处罚对于在工作中出现不良行为的教师，如言语粗鲁、态度恶劣、不尊重学生等，幼儿园要及时进行处理，可以采取口头警告、书面批评等方式进行处罚，如果情节严重的，可以辞退教师。
2. 教学失误处理对于在教学过程中因为疏忽大意、责任心不强等原因导致的教学失误，幼儿园应该给予不同程度的处罚措施。
比如可以对其进行补救教育、降低绩效评定等处理。
3. 违规违纪行为处理如果幼儿园教师在工作过程中违反相关规定或违法违纪行为，幼儿园应当依法严格处理，如果情节严重应该上交有关部门进行处理。
四、师德师风建设的意义1. 规范教师的行为建立完善的奖惩制度有助于规范幼儿园教师的行为，督促教师们做到严格遵守幼儿园规章制度，规范自己的言行举止。
2. 提高教师的教育质量通过奖励措施，可以激发教师们的工作热情和创新意识，提高教学水平，从而提高教育质量。
3. 增强师生关系建立良好奖惩制度有助于幼儿园教师与学生、家长之间建立更加和谐的师生关系，增进相互信任。
幼儿园教师师德师风奖惩制度
幼儿园教师师德师风奖惩制度幼儿园教师师德师风奖惩制度旨在规范教师的职业行为，促进教师的专业发展和教育教学质量的提升。
以下是该制度的具体内容：一、奖励制度：1. 优秀教师奖：根据教师的教学成果、教育教学方法创新、教育教学团队合作等方面进行评选，奖励优秀教师。
2. 先进个人奖：根据教师在幼儿园管理、师德师风建设、家长沟通等方面的表现进行评选，奖励先进个人。
3. 教育教学成果奖：评选教师在幼儿园教育教学方面的创新成果，鼓励教师进行教育教学研究和实践。
二、惩罚制度：1. 轻度违纪：如迟到、早退、未完成工作任务等，给予口头警告，教育改正错误。
2. 中度违纪：如懈怠工作、对幼儿不当言行等，给予书面警告，并进行心理辅导，要求及时改正错误。
3. 重度违纪：如虐待幼儿、教学失范等，给予严重警告，甚至停职处理，并配合相关部门调查处理。
三、奖惩机制：1. 奖励与表彰公平公正：奖励和惩罚的评定都应公平公正，遵循公开、透明、公正的原则，确保评定过程的公正性。
2. 多元化奖励方式：奖励应采用多种形式，如奖金、荣誉称号、嘉奖信、表彰会等，鼓励教师积极向上，提高自身素养。
3. 惩罚与教育相结合：对于教师的违纪行为，除了进行相应的惩罚，还应进行必要的教育和指导，帮助教师认识错误，改正错误。
四、监督与评估：1. 定期评估：对教师的师德师风进行定期评估，及时发现问题并采取措施加以改进。
2. 同行评议：通过教师互相评议，促进教师之间的交流和共同进步。
3. 家长评估：充分听取家长对教师的评价，借鉴其意见和建议，加强与家长的沟通和合作。
通过建立健全的幼儿园教师师德师风奖惩制度，可以有效提升幼儿园教师的职业道德和职业素养，促进优秀教师的成长和发展，为幼儿提供更好的教育教学环境。
学校师德师风建设奖惩制度模版（三篇）
学校师德师风建设奖惩制度模版第一章总则为全面加强学校师德师风建设，提升教师的职业道德水平和教育教学质量，制定本奖惩制度。
第二章奖励第一条根据教师在师德师风建设中的表现，学校将给予以下奖励：1.先进个人奖励：对在师德师风建设中表现突出，起到良好模范作用的个人，学校将给予先进个人奖励。
具体奖励名额、标准、方式和条件根据实际情况另行制定。
2.优秀教师奖励：对在教育教学工作中取得显著成绩的教师，学校将给予优秀教师奖励。
具体奖励名额、标准、方式和条件根据实际情况另行制定。
3.突出贡献奖励：对在学校工作中作出突出贡献的教师，学校将给予突出贡献奖励。
具体奖励名额、标准、方式和条件根据实际情况另行制定。
4.先进团队奖励：对在师德师风建设中表现突出，团队协作能力强，对师生有较大影响力的教师团队，学校将给予先进团队奖励。
具体奖励名额、标准、方式和条件根据实际情况另行制定。
5.其他奖励：对在学校工作中取得突出成绩的教师，学校可以根据具体情况进行适当奖励，具体奖励名额、标准、方式和条件根据实际情况另行制定。
第二章惩处第二条对违反教师职业道德、损害学校形象，干扰正常教育教学秩序的教师，学校将依法给予以下惩处：1.警告处分：对违反教师职业道德行为轻微的，学校将给予警告处分，责令改正，并进行教育辅导。
2.记过处分：对违反教师职业道德行为较重的，学校将给予记过处分，记过期一年，限期改正。
3.记大过处分：对违反教师职业道德行为严重的，学校将给予记大过处分，并进行相应的处分处理。
4.降职处分：对严重违反教师职业道德、行为恶劣的，学校将给予降职处分，并进行相应的处分处理。
5.解聘处分：对教师职业道德问题严重、行为非常恶劣的，学校将给予解聘处分，并进行相应的处分处理。
6.其他处分：对其他违反教师职业道德行为的教师，根据具体情况可以给予相应的处分，具体处分方式和后果由学校确定。
第三章奖惩程序第一节奖励程序第一条学校将按照规定的时间，在学校网站或事务通告栏上公示关于师德师风奖项的申报要求和评选办法。
师德师风建设奖惩制度
师德师风建设奖惩制度前言老师是学校的紧要构成部分，年轻老师应肩负起引领同学前行的责任，同时也要具备崇高的师德师风。
为了加强和规范老师的师德师风建设，各地对于老师的奖惩制度也进行了完善和调整。
本文就师德师风建设奖惩制度做一个简要介绍。
师德师风建设内容遵纪守法作为老师，必需遵守国家法律法规，不得违法乱纪。
凡是针对老师的违法违规行为，学校需要依法进一步调查，并认真处理。
紧格自律老师首先要守纪律、学问广博、业务精通，而且对同学应以诚信、责任、爱心、耐性为内在动力.无论在公共集体、教学班级、办公室或其他工作场所，老师更应自发遵守本行业行为规范，不搞特别化、不玩权术，定期开展举止、言行规范的自我检讨和总结。
感恩教育老师应当感恩教育，以付出和奉献的精神，倾情关爱同学，树立正面的教育形象。
老师还应当努力在专业领域做出更多积极成果，不负众望。
学科竞赛学科竞赛可以很好地呈现老师的专业水平和实战技能，也是老师培育同学本领和开展教育思想的紧要途径。
因此，教育部门可以订立专门的学科竞赛，以评定老师的实战本领。
师德师风建设奖惩制度在师德师风建设中，嘉奖与惩罚制度同等紧要。
嘉奖措施激励老师精神激励和先进教育阅历的传承、推广；而惩罚措施激励老师白天探知异己思想，遵纪守法、创优效益，维护教育权益。
嘉奖措施：1.优秀老师奖2.师德师风表彰3.优秀科技工作者4.先进群体和个人惩罚措施：1.老师违纪、违规，验收不合格等情况，可进行批判、带德、撤职、开除等处理。
2.教育主管部门可以将有关老师的有关违法行为适时通知据有权决议的单位和个人，并追究其法律责任。
3.对于私下商业活动，老师也应有所警觉，自发抵制职务受贿等违规行为。
结束语老师是同学为健康成长供给引导和帮忙的紧要气力，师德师风建设成为我们教育青年老师的必修课。
上述师德师德奖助制度，旨在引导老师遵从职业规范、积极进取，同时也提示教育工作者要时刻保持警觉，保护职业道德。
师德师风建设奖惩制度
师德师风建设奖惩制度为了加强师德师风建设，规范教师行为，提高教师素质，学校决定制定师德师风建设奖惩制度。
本制度旨在通过奖励和惩罚两种方式，激励教师不断提高自身素质，遵守职业道德，为学生提供优质的教育服务。
一、奖励制度1. 奖励条件（1）在教育教学工作中，能够认真履行教师职责，努力提高教育教学质量，取得显著成绩的；（2）在师德师风建设方面，能够做到为人师表，严于律己，树立良好的师德师风形象的；（3）在科研工作中，能够积极开展教育教学研究，取得一定成果的；（4）在学生工作中，能够关心学生成长，积极参与学生管理，为学生提供优质服务的。
2. 奖励方式（1）通报表扬：对表现突出的教师进行通报表扬，并在学校范围内进行宣传；（2）物质奖励：对取得显著成绩的教师给予一定的物质奖励；（3）职称晋升：在职称评审时，对表现优秀的教师给予优先考虑；（4）职务晋升：对表现突出的教师，在职务晋升时给予优先考虑。
二、惩罚制度1. 惩罚条件（1）违反教育教学规定，影响教育教学质量的；（2）违反师德师风要求，损害教师形象的；（3）科研工作中弄虚作假，剽窃他人成果的；（4）学生工作中，对学生管理不力，造成不良后果的。
2. 惩罚方式（1）通报批评：对违反规定的教师进行通报批评，并在学校范围内进行宣传；（2）扣除奖金：对违反规定的教师扣除一定数额的奖金；（3）职称降级：对违反规定的教师，在职称评审时给予降级处理；（4）职务降级：对违反规定的教师，在职务晋升时给予降级处理；（5）解除劳动合同：对严重违反规定的教师，解除劳动合同。
三、奖惩程序1. 奖惩程序（1）教师自评：教师根据自身表现，进行自我评价；（2）部门推荐：相关部门根据教师表现，提出奖励或惩罚的建议；（3）学校审议：学校奖惩委员会对奖励或惩罚建议进行审议；（4）公示：对拟定的奖励或惩罚结果进行公示，听取教师意见；（5）公布：将奖惩结果正式公布，并对奖励教师进行表彰，对惩罚教师进行处理。
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师德师风建设奖惩制度
为了正确评价教职工在师德建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设,推动和确保师德师风建设活动的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋升、聘任等提供依据,特制定本制度。
第一条考核的对象:全体教职工;考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。
第二条此项工作归于校长和师德师风建设领导小组综合平衡和审定。
第三条考核工作每学年进行一次,由学校具体组织实施,可单独组织，也可与教师年度考核结合进行.具体办法采取在自评、同事评、学生评、家长评、等形式的基础上，综合各方面评价意见和教师本人教育教学业绩做出考核结论。
第四条教职工有下列情况者，考核为不合格:
1、工作懒散,不负责任，拒绝接受学校安排的教育工作任务，对学生中出现的问题，不闻不问,一推了之.
2、歧视、辱骂、体罚或变相体罚学生,造成不良影响。
3、举止粗俗,出言不逊,搬弄是非,闹不团结,在师生中造成恶劣影响。
4、行为失检,在教育教学活动中有损师德要求的行为。
5、违反以下“十不准”。
不准体罚和变相体罚学生,打骂、讽刺、挖苦、嘲笑、侮辱学生或停学生的课；不准厚此薄彼,歧视有障碍的学生，要求面向全体学生，平等对待每一个学生；不准对家长盛气凌人、斥责家长、让家长陪读、罚家长代学生受过;不准收受家长钱物、暗示家长请客送礼，让家长办违反政策的事或帮助,推销产品；不准向学生收取学校规定以外的费用，截留本应上交或退还的钱物;不准在教室里抽烟、酒后进入教室或找学生谈话;不准说脏话或向学生灌输消极落后的思想；不准违犯上级规定，加重学生课业负担或购买学习资料;不准上无教案、无准备的课或带着个人私怨上赌气课；不准违规私自安排学生进班、调班、转学.
6、在工作中玩忽职守，造成严重失误.
第五条考核结果的使用: 学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时,充分利用师德考核结果。
对师德优秀者,在同等条件下优先,并提名“师德标兵"候选人；对师德考核不合格的教师实行一票否决,该年度不得申报各类先进,不得申报高一级教师职务。