高中物理-专题五第1课时 电磁感应

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高中物理第1章电磁感应与现代生活课件

高中物理第1章电磁感应与现代生活课件

电感器在电路中的作用
电感器的定义与原理
电感器的应用领域与未来发 展
电磁感应与现代生活的 联系
电磁感应在电子设备中的应用
电磁感应现象:在电子设备中,电磁感应现象是普遍存在的,如变压器、电感器等。
电磁感应在电子设备中的作用:电磁感应在电子设备中起到转换电能、控制电流和保护电路的作用。 电磁感应在电子设备中的应用实例:如手机充电器、电磁炉、无线充电等,都利用了电磁感应的原理。
● 电磁感应技术还可以应用于节能环保领域。例如,可以利用电磁感应技术对工业生产过程中的余热进行回收利用,从而提高能源利用效率。此外,电磁感应技 术也可以应用于太阳能发电等领域,为环保事业做出贡献。
● 电磁感应技术应用于环保监测 最后,电磁感应技术还可以应用于环保监测领域。通过利用电磁感应技术对环境中的污染物质进行监测和分析,可以及 时了解环境状况,为环境保护提供科学依据。
● 电磁感应技术也可以应用于空气净化领域。通过产生电磁场,可以有效地去除空气中的有害物质,如甲醛、苯等。这种技术在空气净化领域的应用可以有效地 改善室内空气质量,保障人们的健康。
● 电磁感应技术应用于节能环保 电磁感应技术还可以应用于节能环保领域。例如,可以利用电磁感应技术对工业生产过程中的余热进行回收利用,从而 提高能源利用效率。此外,电磁感应技术也可以应用于太阳能发电等领域,为环保事业做出贡献。
电磁感应与现代生活的关系
电磁感应基本概念: 法拉第电磁感应定 律、楞次定律等
电磁感应在现代生 活中的应用:发电 机、变压器、无线 充电等
电磁感应对现代生 活的影响:能源转 换、环境保护、医 疗技术等
电磁感应的未来发 展:新能源、智能 家居、交通出行等
电磁感应的应用
电磁感应在发电机中的应用

高中物理第三章电磁感应第一节电磁感应现象课件新人教版选修1

高中物理第三章电磁感应第一节电磁感应现象课件新人教版选修1

因此磁通量之比为 1∶1,A 项正确。
答案:A
休息时间到啦
同学们,下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛,
看看远处,要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
感应电流条件的应用 [例 2] 线圈在长直导线电流的磁场中做如图 3-1-5 所 示的运动:A.向右平动,B.向下平动,C.绕轴转动(ad 边向里), D.从纸面向纸外做平动,E.向上平动(E 线圈有个缺口),判断 线圈中有没有感应电流?
虚线位置为止,穿过线框的磁通量逐渐减少。 答案:见解析
结束
语 同学们,你们要相信梦想是价值的源泉,相信成
功的信念比成功本身更重要,相信人生有挫折没 有失败,相信生命的质量来自决不妥协的信念,
考试加油。
2.只要穿过闭合电路的磁通量发生变化,闭合 电路中就有感应电流产生。
3.磁通量是指穿过一个闭合电路的磁感线的条 数。
电磁感应现象
1.划时代的发现 电磁感应现象是英国物理学家 法拉第 在奥斯特发现电流磁 效应的启发下,经过十年不懈努力发现的。进一步揭示了电现象 与磁现象之间的密切联系。 2.电磁感应 闭合电路的一部分在 磁场 中做切割 磁感线 的运动时,导 体中就产生 电流 。物理学中把这类现象叫做电磁感应。
解析:A 中小磁针在运动过程中闭合回路的磁通量并没发生 变化,没有感应电流产生,所以 A 不能证明磁能生电。B 中 导体棒在切割磁感线的过程中,闭合回路中将有感应电流产 生,说明电能生磁。C 中导体棒受安培力而发生运动,说明 电流在磁场中会受力。D 项中只能判断电路的导通与材料的 关系。由以上分析可知 B 正确。 答案:B
3.产生感应电流的常见类型有以下几种 (1)导体棒切割磁感线: 导体棒 ab 切割磁感线时,闭合回路产生感应电流。 (如图 3-1-1 甲)

高中物理电磁感应教案

高中物理电磁感应教案

高中物理电磁感应教案课题:电磁感应教学目标:1. 了解电磁感应的基本概念2. 掌握电磁感应定律的应用3. 能够应用电磁感应原理解决相关问题教学内容:1. 电磁感应的基本概念2. 法拉第电磁感应定律3. 感应电流的方向教学重点:1. 电磁感应的概念和定律2. 感应电流的方向判断教学难点:1. 掌握电磁感应定律的应用2. 判断感应电流的方向教学准备:1. 教科书、课件2. 示波器、电磁感应实验装置3. 实验用的线圈、磁铁、导线等材料教学过程:一、导入(5分钟)教师引导学生回顾之前学过的电磁学知识,引出电磁感应的概念。

二、讲解电磁感应(15分钟)1. 介绍电磁感应的基本概念和法拉第电磁感应定律2. 解释感应电流的产生原理三、实验演示(15分钟)教师向学生展示使用实验装置进行电磁感应实验的过程,引导学生观察实验现象并分析原因。

四、练习与讨论(20分钟)1. 学生进行相关练习,巩固概念和定律2. 学生在小组讨论中解决电磁感应问题五、总结(5分钟)教师带领学生总结本节课的重点内容,强调电磁感应在生活中的应用和意义。

六、作业(5分钟)布置相关作业,巩固学生对电磁感应的理解和运用能力。

板书设计:电磁感应- 法拉第电磁感应定律- 感应电流的方向教学反思:在教学中,要注重引导学生探究和实践,培养学生动手动脑的能力。

针对电磁感应这一概念性较强的内容,可以通过实验演示、讨论与练习等多种教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度,加深对知识的理解和掌握。

同时,要着重指导学生在解决问题时注重思考和逻辑推理,培养解决问题的能力。

高中物理第一章电磁感应第一节电磁感应现象第二节产生感应电流的条件省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT

高中物理第一章电磁感应第一节电磁感应现象第二节产生感应电流的条件省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT
第42页
有无感应电流产生的判断.
第43页
【典例 2】(多选)如图所示,竖直放置的长直导线通 以恒定电流,有一矩形线框与导线在同一平面,在下列 情况中线圈产生感应电流的是( )
A.导线中电流强度变大 B.线框向右平动 C.线框向下平动 D.线框以 ab 边为轴转动
第44页
解析:直线电流在其周围产生的磁感应强度与导线中的 电流强度和考查点到导线的距离有关.因电流强度的变大使 穿过线框回路的磁场变强从而使磁通量发生了变化,选项 A 对;因线框向外运动使穿过线框回路的磁场变弱,从而使线 框回路的磁通量发生变化,选项 B 对;影响回路磁通量的三 个因素都没有改变,故磁通量不变,选项 C、D 错.
第24页
图甲
图乙
第25页
2.磁通量的计算方法. (1)B 与 S 垂直时:Φ=BS.其中 B 指匀强磁场的磁感 应强度,S 为磁场穿过线圈的有效面积. ①如图 A 所示,设圆的面积为 S,则 Φ=BS2. ②如图 B 所示,设圆的面积为 S,则 Φ=BS.
第26页
(2)B 与 S 不垂直时:如图 C 所示,Φ=BS⊥=BScos θ(S ⊥为线圈在垂直磁场方向上的有效面积).
割磁感线,将不产生感应电流,也不产生感应电动势.沿
纸面向左或向右运动时切割磁感线.
第20页
而竖直方向的运动或静止不动时均没有切割磁感线, 故只有 A 能产生感应电流.
答案:A
第21页
拓展一 磁通量的理解及其变化量的计算
磁通量是研究电磁感应现象的重要物理量.对磁通 量及其变化的理解对我们学习电磁感应具有重要作 用.请思考以下问题:
第7页
解析:首先观察到这个实验现象的是丹麦物理学家奥 斯特,故 C 正确,A、B、D 错误.

物理高中一年级电磁感应教案

物理高中一年级电磁感应教案

物理高中一年级电磁感应教案电磁感应教案一、引言电磁感应是物理学中的一项基础知识,它描述了电场和磁场之间相互作用的规律。

准确理解和掌握电磁感应的原理和应用,对于学生学习高中物理以及日常生活中的应用至关重要。

本教案将重点介绍电磁感应的概念、原理和实验方法,帮助高中一年级的学生能够深入理解电磁感应的本质,并能应用所学知识解决问题。

二、电磁感应的概念电磁感应是指导体中由于磁场发生变化而产生的感应电流现象。

它由法拉第电磁感应定律和楞次定律共同描述。

三、法拉第电磁感应定律1. 状态表述:当导体中的磁通量发生变化时,该导体中就会感应出一定的电动势。

2. 数学表述:电动势的大小与磁通量变化的速率成正比,方向由楞次定律决定。

3. 公式表达:根据法拉第电磁感应定律,可以得到电动势的公式为:ε = -NΔΦ/Δt,其中ε表示感应电动势,N表示导体匝数,ΔΦ表示磁通量的变化量,Δt 表示时间的变化量。

四、楞次定律楞次定律规定了电动势的方向。

根据楞次定律,感应电动势的方向使通过它引起的感应电流的磁场方向抵消原磁场的变化,以保持磁场的稳定。

五、电磁感应实验通过一系列电磁感应实验,学生可以直观地观察和验证电磁感应的现象和规律。

以下是几个常见的电磁感应实验。

1. 导线在恒定磁场内的运动a) 实验装置:一根直导线悬挂在恒定磁场中。

b) 实验现象:当导线运动时,导线两侧会产生电动势,从而产生感应电流。

c) 实验原理:由于导线在磁场中运动,磁通量发生变化,根据法拉第电磁感应定律,导线中就会感应出电动势。

2. 电磁感应诱导电流实验a) 实验装置:将一根线圈放置在一个导体上,然后用一个磁铁靠近或远离线圈。

b) 实验现象:当磁铁靠近或远离线圈时,线圈中会感应出电流。

c) 实验原理:磁铁靠近或远离线圈会导致磁通量的变化,从而根据法拉第电磁感应定律,在线圈中感应出电流。

3. 互感实验a) 实验装置:将两个线圈放置在相邻的位置。

b) 实验现象:当一个线圈中通入交流电流时,另一个线圈中也感应出电流。

《电磁感应》人教版高中物理ppt课件1

《电磁感应》人教版高中物理ppt课件1
乡土社会里,地缘关系也是如此 。每一 家以自 己的地 位做中 心,周 围划出 一个圈 子,个 圈子是 “街坊 ”。可 是这不 是一个 固定的 团体, 而是一 个范围 。范围 的大小 也要依 着中心 的势力 厚薄而 定。

6.在这种富于伸缩性的网络里,随时 随地是 有一个 “己” 作中心 的。这 并不是 个人主 义,而 是自我 主义。 在个人 主义下 ,一方 面是平 等观念 ,指在 同一团 体中各 分子的 地位相 等,个 人不能 侵犯大 家的权 利;一 方面是 宪法观 念,指 团体不 能抹煞 个人, 只能在 个人们 所愿意 交出的 一分权 利上控 制个人 。
2、定律表达式的推演过程
E Φ t
E K Φ (K是比例常数)
t
当k=1, E=
t
E n Φ (n为线圈的匝数) t
E n Φ t
说明: 1、这个公式是法拉第电磁感应定律的一般表达式; 2、单位:1V=1Wb/s 3、公式中的ΔΦ取绝对值,不涉及正负; 4、E表示Δt内的平均感应电动势
图片导入 长江三峡水电站
产生感应电流的条件是什么?
(1)闭合回路
(2)磁通量变化
一、感应电动势 1、定义:在电磁感应现象中产生 的电动势叫感应电动势(E). (1)感应电动势产生条件:磁通量发生改变
电磁感应现象的本质---感应电动势,
二、探究:影响感应电动势大小的因素
从演示的实验、感应电动 势的产生做出合理的猜想
(2)表达式:E n Φ
t
《电磁感应》人教版高中物理ppt课件 1
《电磁感应》人教版高中物理ppt课件 1
问题思考: 学了本节课的内容,你觉得你能发出
电吗?若要发出更多的电能,你有何措施?
《电磁感应》人教版高中物理ppt课件 1

高中物理-电磁感应-知识点归纳

高中物理-电磁感应-知识点归纳

电磁感应知识点总结一、电磁感应现象1、电磁感应现象与感应电流.(1)利用磁场产生电流的现象,叫做电磁感应现象。

(2)由电磁感应现象产生的电流,叫做感应电流。

物理模型上下移动导线AB,不产生感应电流左右移动导线AB,产生感应电流原因:闭合回路磁感线通过面积发生变化不管是N级还是S级向下插入,都会产生感应电流,抽出也会产生,唯独磁铁停止在线圈力不会产生原因闭合电路磁场B发生变化开关闭合、开关断开、开关闭合,迅速滑动变阻器,只要线圈A中电流发生变化,线圈B就有感应电流二、产生感应电流的条件1、产生感应电流的条件:闭合电路.......。

....中磁通量发生变化2、产生感应电流的常见情况 .(1)线圈在磁场中转动。

(法拉第电动机)(2)闭合电路一部分导线运动(切割磁感线)。

(3)磁场强度B变化或有效面积S变化。

(比如有电流产生的磁场,电流大小变化或者开关断开)3、对“磁通量变化”需注意的两点.(1)磁通量有正负之分,求磁通量时要按代数和(标量计算法则)的方法求总的磁通量(穿过平面的磁感线的净条数)。

(2)“运动不一定切割,切割不一定生电”。

导体切割磁感线,不是在导体中产生感应电流的充要条件,归根结底还要看穿过闭合电路的磁通量是否发生变化。

三、感应电流的方向1、楞次定律.(1)内容:感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。

(2)“阻碍”的含义.从阻碍磁通量的变化理解为:当磁通量增大时,会阻碍磁通量增大,当磁通量减小时,会阻碍磁通量减小。

从阻碍相对运动理解为:阻碍相对运动是“阻碍”的又一种体现,表现在“近斥远吸,来拒去留”。

(3)“阻碍”的作用.楞次定律中的“阻碍”作用,正是能的转化和守恒定律的反映,在克服这种阻碍的过程中,其他形式的能转化成电能。

(4)“阻碍”的形式.1.阻碍原磁通量的变化,即“增反减同”。

2.阻碍相对运动,即“来拒去留”。

3. 使线圈面积有扩大或缩小的趋势,即“增缩减扩”。

高中物理课件-:电磁感应

高中物理课件-:电磁感应

解析:(1)从ab棒以a端为轴旋,直到b端脱离导轨的过
程中,其感应电动势不断增大,对C不断充电,同时又
与R构成回路,如图所示.
R上的最大电压:
Um Em B2Lv均 B2L L 2BL2
通过R的最大电流:Im
Em R
2BL2
R
(2)ab脱_离导轨前通过R的电量:
_ E BS B 1
3BL2
第二课时 法拉第电磁感应定律 自感、涡流
一.感应电动势
1、概念:在电磁感应现象中产生的电动势.
2、条件:无论电路是否闭合,只要穿过电路的磁通量
发生变化,电路中就一定有感应电动势.
3、方向:产生感应电动势的那部分导体就相当于电
源.导体的电阻相当于电源内阻,其中电流方向由低
电势指向高电势.
B减小
B减ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ +
第一课时 电磁感应现象 楞次定律 一.电磁感应现象 1、产生感应电流的条件: 穿过闭合电路的磁通量发生变化. 2、引起磁通量变化的常见情况 ⑴闭合电路的部分导体做切割磁感线运动. ⑵线圈在磁场中转动. ⑶磁感应强度B变化.
A
v
B
3、产生感应电动势的条件 无论回路是否闭合,只要穿过线圈平面的磁通量发生 变化,线路中就有感应电动势.
外,还需B、l、v三者相互垂直.实际问题中当它们不
相互垂直时,应取垂直的分量进行计算.
②导体平动切割磁感线时,若v为平均速度,则E为平均 感应电动势;若v为瞬时速度,则E为相应的瞬时感应电 动势.
③公式中的l为有效切割长度.
如图,棒的有效长 度为ab的弦长
v
v
v
v
ab
cd

甲:l=cd·sinβ(容易错认为l=ab·sinβ).
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专题五 电磁感应和电路第1课时 电磁感应 专题复习定位 解决问题 本专题主要复习电磁感应的基本规律和方法,熟练应用动力学和能量观点分析并解决电磁感应问题。

高考重点 楞次定律和法拉第电磁感应定律的理解及应用;电磁感应中的平衡问题;电磁感应中的动力学和能量问题。

题型难度 本专题选择题和计算题都有可能命题,选择题一般考查楞次定律和法拉第电磁感应定律的应用,题目有一定的综合性,难度中等;计算题主要考查电磁感应规律的综合应用,难度较大。

1.楞次定律中“阻碍”的表现(1)阻碍磁通量的变化(增反减同)。

(2)阻碍物体间的相对运动(来拒去留)。

(3)使线圈面积有扩大或缩小的趋势(增缩减扩)。

(4)阻碍原电流的变化(自感现象)。

2.感应电动势的计算(1)法拉第电磁感应定律:E =n ΔΦΔt ,常用于计算感应电动势的平均值。

①若B 变,而S 不变,则E =n ΔB Δt S ;②若S 变,而B 不变,则E =nB ΔS Δt。

(2)导体棒垂直切割磁感线:E =Bl v ,主要用于求感应电动势的瞬时值。

(3)如图1所示,导体棒Oa 围绕棒的一端O 在垂直匀强磁场的平面内做匀速转动而切割磁感线,产生的感应电动势E =12Bl 2ω。

图13.感应电荷量的计算回路中磁通量发生变化时,在Δt 时间内迁移的电荷量(感应电荷量)为q =I Δt =E R Δt =n ΔΦR Δt ·Δt =n ΔΦR 。

可见,q 仅由回路电阻R 和磁通量的变化量ΔΦ决定,与发生磁通量变化的时间Δt 无关。

4.电磁感应电路中产生的焦耳热当电路中电流恒定时,可用焦耳定律计算;当电路中电流变化时,则用功能关系或能量守恒定律计算。

解决感应电路综合问题的一般思路是“先电后力”,即:1.“源”的分析——分析电路中由电磁感应所产生的“电源”,求出电源参数E 和r 。

2.“路”的分析——分析电路结构,弄清串、并联关系,求出相关部分的电流大小,以便求解安培力。

3.“力”的分析——分析研究对象(通常是金属棒、导体、线圈等)的受力情况,尤其注意其所受的安培力;接着进行“运动状态”的分析——根据力和运动的关系,建立正确的运动模型。

4.“动量”和“能量”的分析——寻找电磁感应过程和研究对象的运动过程中,其能量转化和守恒的关系,并判断系统动量是否守恒。

高考题型1 楞次定律和法拉第电磁感应定律的应用1.感应电流方向的判断(1)利用右手定则,即根据导体在磁场中做切割磁感线运动的情况进行判断。

(2)利用楞次定律,即根据穿过闭合回路的磁通量的变化情况进行判断。

2.感应电动势的两种求法(1)E =n ΔΦΔt ,用来计算感应电动势的平均值,常用来求解电荷量。

(2)E =Bl v 或E =12Bl 2ω,主要用来计算感应电动势的瞬时值。

类型1 楞次定律的应用【例1】 (2021·新疆维吾尔自治区3月第一次检测)一长直导线与闭合金属线框位于同一竖直平面内,长直导线中的电流i 随时间t 的变化关系如图2所示(以竖直向上为电流的正方向),则在0~T 时间内,下列说法正确的是( )图2A.0~T 4时间内,金属线框受安培力的合力方向向左B.T 4~T 2时间内,金属线框中产生顺时针方向的感应电流C.T 2~T 时间内,金属线框有收缩的趋势D.0~T 时间内,长直导线中电流的有效值为i 0答案 B解析 0~T 4时间内,直导线电流增大,穿过线框的磁通量增大,由楞次定律可知,为阻碍磁通量增大线框有向右运动的趋势,故金属线框受安培力的合力方向向右,A 错误;T 4~T 2时间内,直导线中电流向上且减小,穿过线框的磁场向里,磁通量减小,由楞次定律可知,金属线框中产生顺时针方向的感应电流,B 正确;T2~T 时间内,直导线中电流恒定,穿过线框中的磁通量恒定,不会产生感应电流,故金属线框没有收缩趋势,C 错误;0~T 时间内,据电流的热效应可得Q=⎝ ⎛⎭⎪⎫i 022R ·T 2+i 20R ·T 2=I 2RT ,可得长直导线中电流的有效值为I =32i 0,D 错误。

【拓展训练1】 (2021·宁夏吴忠市一轮联考)如图3所示,绕水平轴可以匀速转动的矩形线圈放置于匀强磁场中,磁场之外有一绕在水平放置陶瓷棒上的导线通过滑环与矩形线圈相连,陶瓷棒的右侧吊着一个金属圆环,圆环初始时静止。

现在让矩形线圈从图示位置开始匀速转动90°,可观察到( )图3A.若线圈顺时针转动,圆环向左摆动;线圈逆时针转动圆环向右摆动B.若线圈逆时针转动,圆环向左摆动;线圈顺时针转动,圆环向右摆动C.无论线圈顺时针转动还是逆时针转动,圆环都向右摆动D.无论线圈顺时针转动还是逆时针转动,圆环都向左摆动答案 C解析 矩形线圈从中性面位置开始转动,无论顺时针或者逆时针,流过陶瓷棒上导线的电流都是增大的,引起穿过圆环的磁通量也都是增大的,根据楞次定律,圆环电流产生的磁场要阻碍磁通量增大,所以都要向右摆动,故C 正确,A 、B 、D 错误。

类型2 楞次定律和法拉第电磁感应定律的应用【例2】 (2021·四川德阳市“二诊”)如图4甲所示,电阻不计,间距为l 的平行长金属导轨置于水平面内,阻值为R 的导体棒ab 固定连接在导轨左端,另一阻值也为R 的导体棒ef 垂直放置到导轨上,ef 与导轨接触良好,并可在导轨上无摩擦移动。

现有一根轻杆一端固定在ef 中点,另一端固定于墙上,轻杆与导轨保持平行,ef 、ab 两棒间距为d 。

若整个装置处于方向竖直向下的匀强磁场中,且从某一时刻开始,磁感应强度B 随时间t 按图乙所示的方式变化。

求:图4(1)在0~t 0时间内流过导体棒ef 的电流的大小与方向;(2)在t 0~2t 0时间内导体棒ef 产生的热量。

答案 (1)B 0ld 2Rt 0 方向e →f (2)B 20l 2d 2Rt 0解析 (1)在0~t 0时间内,磁感应强度的变化率ΔB Δt =B 0t 0产生感应电动势的大小E 1=ΔΦΔt =ΔB Δt S =B 0ld t 0流过导体棒ef 的电流大小I 1=E 12R =B 0ld 2Rt 0由楞次定律可判断电流方向为e →f 。

(2)在t 0~2t 0时间内,磁感应强度的变化率ΔB Δt =2B 0t 0产生感应电动势的大小E 2=ΔΦΔt =ΔB Δt S =2B 0ld t 0流过导体棒ef 的电流大小I 2=E 22R =B 0ld Rt 0在t 0~2t 0时间内导体棒ef 产生的热量Q =I 22Rt 0=B 20l 2d 2Rt 0。

【拓展训练2】 (2021·宁夏吴忠市4月二模)用电阻率为ρ,横截面积为S 的硬质细导线做成半径为R 的圆环,垂直圆环面的磁场充满其内接正方形,t =0时磁感应强度的方向如图5(a)所示,磁感应强度B 随时间t 的变化关系如图(b)所示,则在t =0到t =2t 0的时间内( )图5A.圆环中的感应电流方向先沿顺时针方向后沿逆时针方向B.圆环所受安培力大小除t 0时刻为零外,其他时刻不为零C.圆环中的感应电流大小B 0RS πρt 0D.圆环中产生的热量为B 20R 3S πt 0ρ 答案 C解析 根据B -t 图象,由楞次定律可知,线圈中感应电流方向一直为顺时针方向,A 错误;由于圆环没有在磁场中,不受安培力,B 错误;由闭合电路欧姆定律得I =E r ,又根据法拉第电磁感应定律得E =ΔΦΔt =B 0L 2t 0,正方形的边长L =2R ,又根据电阻定律得r =ρ2πR S ,联立解得I =B 0RS πρt 0,C 正确;圆环中产生的热量为Q =I 2r ·2t 0=4B 20R 3S πρt 0,D 错误。

【拓展训练3】 (多选)(2021·广东省普通高中学业水平选择性考试,10)如图6所示,水平放置足够长光滑金属导轨abc 和de ,ab 与de 平行,bc 是以O 为圆心的圆弧导轨。

圆弧be 左侧和扇形Obc 内有方向如图的匀强磁场。

金属杆OP 的O 端与e 点用导线相接,P 端与圆弧bc 接触良好。

初始时,可滑动的金属杆MN 静止在平行导轨上。

若杆OP 绕O 点在匀强磁场区内从b 到c 匀速转动时,回路中始终有电流,则此过程中,下列说法正确的有( )图6A.杆OP 产生的感应电动势恒定B.杆OP 受到的安培力不变C.杆MN 做匀加速直线运动D.杆MN 中的电流逐渐减小答案 AD解析根据转动切割磁感线产生感应电动势的公式可知E OP=12Bl2ω,故A正确;OP切割磁感线,产生感应电流,由右手定则可判断出MN中电流方向为从M到N,根据左手定则可知MN所受安培力向左,MN向左运动,切割磁感线,产生的感应电流与OP切割磁感线产生的感应电流方向相反,故OP与MN中的电流会逐渐减小,OP所受安培力逐渐减小,MN做加速度逐渐减小的加速运动,故B、C错误,D正确。

高考题型2电磁感应中的动力学问题分析【例3】(2021·全国乙卷,25)如图7,一倾角为α的光滑固定斜面的顶端放有质量M=0.06 kg的U形导体框,导体框的电阻忽略不计;一电阻R=3 Ω的金属棒CD的两端置于导体框上,与导体框构成矩形回路CDEF;EF与斜面底边平行,长度L=0.6 m。

初始时CD与EF相距s0=0.4 m,金属棒与导体框同时由静止开始下滑,金属棒下滑距离s1=316m后进入一方向垂直于斜面的匀强磁场区域,磁场边界(图中虚线)与斜面底边平行;金属棒在磁场中做匀速运动,直至离开磁场区域。

当金属棒离开磁场的瞬间,导体框的EF边正好进入磁场,并在匀速运动一段距离后开始加速。

已知金属棒与导体框之间始终接触良好,磁场的磁感应强度大小B=1 T,重力加速度大小取g=10 m/s2,sin α=0.6。

求:图7(1)金属棒在磁场中运动时所受安培力的大小;(2)金属棒的质量以及金属棒与导体框之间的动摩擦因数;(3)导体框匀速运动的距离。

答案(1)0.18 N(2)0.02 kg 38(3)518m解析(1)金属棒与导体框同时由静止释放后,二者共同做匀加速直线运动,加速度a0=g sin α=6 m/s2①设金属棒进入磁场时的速度大小为v0,则v20=2a0s1②解得v0=1.5 m/s,金属棒进入磁场时感应电动势E=BL v0⑧感应电流I=ER④金属棒受到的安培力F A1=BIL⑤解得F A1=0.18 N⑥(2)设金属棒的质量为m,金属棒与导体框之间的动摩擦因数为μ,金属棒进入磁场后受到沿斜面向上的安培力,做匀速直线运动,导体框继续做匀加速直线运动,设加速度为a,金属棒相对导体框向上运动,故金属棒受到沿斜面向下的摩擦力,导体框受到沿斜面向上的摩擦力。

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