《增广贤文》教案

《增广贤文》教案第一讲（1-20）目的和要求：学习《增广贤文》1-20句。

理解这些句子包含的深刻哲理。

培养学生对这些句子的思辨能力。

提高学生人文素质。

诵读《增广贤文》1-20句。

教学重点：理解这些句子包含的深刻哲理。

教学难点：结合自身，结合时代辨析这些句子的思想内涵。

教学方法：诵读、讲授、讨论教学过程：一、介绍《增广贤文》《增广贤文》为中国古代儿童启蒙书目。

又名《昔时贤文》、《古今贤文》。

书名最早见之于明代万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于万历年间。

后来，经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样，称《增广昔时贤文》，通称《增广贤文》。

作者一直未见任何书载，只知道清代同治年间儒生周希陶曾进行过重订，很可能是民间创作的结晶。

二、读《增广贤文》1-20句。

昔时贤文，诲汝谆谆。

集韵增广，多见多闻。

观今宜鉴古，无古不成今。

知己知彼，将心比心。

酒逢知己饮，诗向会人吟。

相识满天下，知心能几人。

相逢好似初相识，到老终无怨恨心。

近水知鱼性，近山识鸟音。

易涨易退山溪水，易反易复小人心。

运去金成铁，时来铁似金。

读书须用意，一字值千金。

逢人且说三分话，未可全抛一片心。

有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。

画虎画皮难画骨，知人知面不知心。

钱财如粪土，仁义值千金。

流水下滩非有意，白云出岫本无心。

当时若不登高望，谁信东流海洋深。

路遥知马力，事久知人心。

两人一般心，有钱堪买金。

一人一般心，无钱难买针。

相见易得好，久住难为人。

马行无力皆因瘦，人不风流只为贫。

饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。

是亲不是亲，非亲却是亲。

美不美，乡中水；亲不亲，故乡人。

三、解释《增广贤文》1-20句。

1、昔时贤文，诲汝谆谆，集韵增广，多见多闻。

观今宜鉴古，无古不成今。

译文：用过去的圣贤们的言论，来谆谆教诲你。

择取众多言论编成“增广”，让你多看多听、借鉴古人的教训，指导今天的行为，因为今天是古代的延续。

2、知己知彼，将心比心。

译文：知道自己的想法，就应该了解别人的想法，要拿自己的心与别人的心比较，设身处地为别人着想。

讨论：我们在人际交往中，应该将心比心，与人为善，这是中华民族的传统美德。

知识拓展：成语“知己知彼”原意是如果对敌我双方的情况都能了解透彻，打起仗来就可以立于不败之地。

泛指对双方情况都很了解,根本就不用担心会失败。

出自《孙子·谋攻》：“知己知彼，百战不殆。

”成语将心比心拿自己的心去衡量别人的心,形容做事应该替别人设想。

出自宋·朱熹《朱子语类·大学三》：“俗语所谓将心比心，如此则各得其平矣。

”孔子云：“己所不欲，勿施于人。

”3、酒逢知己饮，诗向会人吟。

相识满天下，知心能几人。

译文：酒要与同好朋友一起喝，诗要念给知书达理的人听。

认识的人这么多，但真正了解、理解达到知心的却没有几个。

讨论：前两句中心是讲志同道合，相互了解才能成为知心朋友。

后两句讲人一生可能认识很多人，但真正了解自己的知心朋友却并不多。

知识拓展：“高山流水”最先出自《列子•汤问》，传说伯牙善鼓琴，钟子期善听音。

伯牙所念，钟子期必得之。

伯牙鼓琴而志在高山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山”少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，洋洋乎若江河”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终生不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

后用“高山流水”比喻知音或知己。

“酒逢知己千杯少”酒桌上遇到知己，喝一千杯酒都还嫌少。

形容性情相投的人聚在一起总不厌倦。

宋·欧阳修的《春日西湖寄谢法曹韵》：酒逢知己千杯少，话不投机半句多。

遥知湖上一樽酒，能忆天涯万里人。

4、相逢好似初相识，到老终无怨恨心。

译文：人与人之间如果能做到像初次见面时的心态——互相尊重，那么到老也不会遗憾的。

职业衔接：这句话对幼儿教育的启示。

5、近水知鱼性，近山识鸟音。

译文：离水近能知道鱼的情况，常在山过，能分辨各种鸟的声音。

讨论：经常接触事物，才能透彻地理解、认识这个事物。

知识拓展：“春江水暖鸭先知”，苏轼《惠崇春江晓景》当春天江河水刚刚解冻，寒意尚未消尽时，气温开始回升，鸭子敏锐地感觉到水温的变化，便迫不及待地潜入水中嬉游。

6、易涨易退山溪水，易反易覆小人心。

译文：山溪里的水随着季节常涨常退，不明事理的小人反复无常、变化不定。

讨论：这句话比喻反复无常的小人之心，说明品质不好的人表里不一，容易变化，不可与这种人深交。

7、运去金成铁，时来铁似金。

译文：运气不好时金子可能变成铁，运气到来时铁也可能变成金。

讨论：把握住机遇，就能改变自己，改变人生。

要成大器，就要善于抓住机遇。

8、读书须用意，一字值千金。

译文：读书需要下苦功夫，要知道书中字字值千金。

讨论：书中有很多美妙的地方，但如果读书时不注意是难以发现的。

知识拓展：《史记·吕不韦列传》：“布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金。

”9、逢人且说三分话，未可全抛一片心。

译文：对人说话要留有余地，不要一吐为快，不能把心全部交给别人。

讨论：人与人之间总是存在着一种戒备心理，尤其是初识之人，不能敞开心扉，只能谨言慎行地生活。

可以有不同的理解。

10、有意栽花花不发，无心插柳柳成阴。

译文：想办的事情却没达到目的，没想到会办成的事居然成了。

讨论：有的事情是很难预料的。

11、画虎画皮难画骨，知人知面不知心。

译文：了解人表面比较容易，了解人了内心和思想却很困难。

知识拓展：元·尚仲贤《单鞭夺槊》第二折：“哥也，知人知面不知心，你道无二心呵，他怎生背了刘武周，投降了俺来。

”12、钱财如粪土，仁义值千金。

译文：钱财没有什么重要的，价值千金的是仁义和道德。

讨论：钱财乃身外之物，而仁义道德才是最重要的。

轻财重义，是君子所崇尚的处世之道。

知识拓展：“不义而富且贵，于我如浮云”对于用不道义的手段而得到的富贵，对我来说就像浮云一样微不足道。

13、流水下滩非有意，白云出岫本无心。

译文：水从山上流下滩不是有意的，白云从洞中穿过也是无心的。

知识拓展：“云无心以出岫，鸟倦飞而知还。

”写蓝天白云，高蹈尘外，任意东西，天马行空，无拘无束。

“无心”喻指白云飘浮不定，了无心机，自自然然，顺顺当当。

写山林飞鸟，朝出暮归，远近觅食，行于当行，止于所止。

“厌倦”暗示飞鸟奔波劳碌，归林投巢，安于静谧，自得其乐。

无论是白云还是归鸟，它们都自由自在，无忧无虑，逍遥闲适，生意盎然，这实际上反衬出诗人沦落尘网，陷身官场，与世沉浮，受人羁绊的不自由不自在，这份扭曲心灵，压抑性情，失去自由而又无可奈何的痛苦是深刻的，也是沉重的，只是不易觉察罢了。

出自陶渊明的《归去来兮》。

14、当时若不登高望，谁信东流海洋深。

译文：当初若不是去登高望远，后来怎知东海的浩瀚。

讨论：如果不亲眼看到或亲身经历，就不能清楚地知道一件事情的真相。

15、路遥知马力，事久知人心。

译文：路途遥远才知道马的力气，相处长了才了解人心。

讨论：此句是讲的人心的好坏需要时间来检验，就像马的优劣需要遥远的路途来检验一样。

知识拓展：“路遥知马力，日久见人心”元·无名氏《争报恩》第一折：“则愿得姐姐长命富贵，若有些儿好歹，我少不得报答姐姐之恩，可不道路遥知马力，日久见人心。

”16、两人一般心，有钱堪买金，一人一般心，无钱堪买针。

译文：两个人一条心，日子越过越好；反之则越过越穷，一事无成。

讨论：团队精神。

17、相见易得好，久住难为人。

译文：一两次接触容易处理好关系，长期在一起关系就难处了。

讨论：关键如何处理。

18、马行无力皆因瘦，人不风流只为贫。

译文：马跑不起来都是因为太瘦、没力气；人不能扬眉吐气就是因为穷。

讨论：这个观点带有片面性，贫穷与富有只是外在的客观条件所致。

19、饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。

译文：宽以待人是通晓事理的人，而不通晓事理的愚笨人是不会宽以待人的。

讨论：饶恕别人并不代表你很傻，恰恰是大智若愚，也是与人方便与己方便的大智慧。

知识拓展：宋俞文豹《唾玉集·常谈出处》：“蔡州褒信县有道人式棋，常饶人先，其诗曰：‘自出洞来无敌手，得饶人处且饶人。

’”20、是亲不是亲，非亲却是亲。

美不美，乡中水，亲不亲，故乡人。

译文：是亲人不当亲人待，不是亲人却当亲人看。

对故乡的东西倍感美好；对同乡的人倍感亲切。

讨论：不要因为为名为利导致父子反目，兄弟相残，夫妻成仇。

四、小结五、职业链接1、让学生诵读《增广贤文》1-20句。

2、指导学生在教学中正确运用“滑读”。

“滑读”是用手指头在每行字的下面，连续不间断地划着指。

很明显，小班幼儿更适合滑读，不太能够精确指读。

在幼儿进入书本环境学习的最初阶段，由于幼儿文字阅读能力和多种感官协调能力的限制，其滑读不能很快“到位”，老师读到哪个字，幼儿就滑到哪个字。

滑读到位需要很长时间，尤其是小班幼儿开始滑读时，指的速度与朗读的速度极不协调。

对此，开始时要放慢速度，千万不要急于求成。

3、练习对“对子”：在师生或学生之间进行，一个出上句，一个对下句。

例如出句“路遥知马力”，对句“事久知人心”；出句“美不美，乡中水”，对句“亲不亲，故乡人”。

六、作业1、背诵《增广贤文》1-20句。

2、结合亲身经历，谈谈“近水知鱼性，近山识鸟音”这句话蕴含的道理，它对于我们到幼儿园见习、实习有怎样的指导意义。

第二讲（21-45）目的和要求：学习《增广贤文》21-45句。

理解这些句子包含的深刻哲理。

培养学生对这些句子的思辨能力。

提高学生人文素质。

诵读《增广贤文》21-45句。

教学重点：理解这些句子包含的深刻哲理。

教学难点：结合自身，结合时代辨析这些句子的思想内涵，教学方法：诵读、讲授、讨论一、读《增广贤文》21-45句。

莺花犹怕春光老，岂可教人枉度春。

相逢不饮空归去，洞口桃花也笑人。

红粉佳人休使老，风流浪子莫教贫。

在家不会迎宾客，出路方知少主人。

黄金无假，阿魏无真。

客来主不顾，应恐是痴人。

贫居闹市无人识，富在深山有远亲。

谁人背后无人说，那个人前不说人。

有钱道真语，无钱语不真；不信但看筵中酒，杯杯先劝有钱人。

闹里有钱，静处安身。

来如风雨，去似微尘。

长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。

近水楼台先得月，向阳花木早逢春。

古人不见今时月，今月曾经照古人。

先到为君，后到为臣。

莫道君行早，更有早行人。

莫信直中直，须防仁不仁。

山中有直树，世上无直人。

自恨枝无叶，莫怨太阳偏。

大家都是命，半点不由人。

一年之计在于春，一日之计在于晨。

一家之计在于和，一生之计在于勤。

责人之心责己，恕己之心恕人。

守口如瓶，防意如城。

宁可负我，切莫负人。

再三须慎意，第一莫欺心。

二、讲《增广贤文》21-45句。

21、莺花犹怕春光老，岂可教人枉度春。

译文：莺花最怕春光逝流过，我们怎么可以让人白白度过大好时间呢？讨论：要珍惜美好时光。

职业连接：作为老师要时刻教育学生珍惜时光。

22、相逢不饮空归去，洞口桃花也笑人。