《新型玻璃》教学反思精编版
《新型玻璃》教学反思（集合15篇）
《新型玻璃》教学反思《新型玻璃》教学反思(集合15篇)身为一位到岗不久的教师，教学是我们的工作之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《新型玻璃》教学反思，欢迎阅读与收藏。
《新型玻璃》教学反思1“一名成功的教师之所以成功，是因为她把课讲活了。
”我认为把课讲活的关键在于创新。
对于小学生来说，创新学习就是使学生的学习过程成为培养其创新意识、创新能力的过程，也就是开发学生多方面潜能的过程。
那么，如何在课堂教学中实施创新教学呢？下面就《新型玻璃》的教学谈一点看法。
一上课一开始我首先问大家："你们在电视中看到过广告吗？"同学们不约而同地回答："看过。
"我接着问："你最喜欢的广告是什么呢？"同学们纷纷举手回答。
有的说："脑白金，年轻态。
"有的说："晶晶亮，透心凉──雪碧。
"有的说："脑轻松──轻松一点。
"……然后我又问："你们想不想也当一回广告人呢？"同学们个个跃跃欲试。
最后，我把学生分成了几个小组，每个小组就是一个"广告公司"，由组长担任"广告公司"的"老板"，同时提出要求：1．认真阅读课文，遇到疑难，同学之间相互讨论解决。
2．了解每一种新型玻璃的特点和用途，然后讨论写广告语。
3．广告语要写得简洁、明白。
同学们在"老板"的带领下，开始认真学习、讨论、拟写广告词。
二、举行"广告发布会"。
在小组学习讨论的基础上，要求每个小组推选一名学生作为代表进行交流，评选最佳广告语。
同时，提出评论的标准：说清新型玻璃的特点、作用。
代表们纷纷上台亮出他们小组的广告语。
以下略举几则广告语："有了夹丝网防盗玻璃，请把心放回原处。
《新型玻璃》教学反思(多篇汇编)
《新型玻璃》教学反思《新型玻璃》教学反思1教学《新型玻璃》这一课时，我设计的教学过程注重让学生在小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地发展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。
整个教学过程的突出特点是精心创设情境，调动学生小组合作的积极性，促进学生主动发展一、注重学生学习兴趣的激发学生是学习的主人。
我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。
教学时，我从学生已经熟知的玻璃出发，引出了所要学习的新内容，学生急于想知道新型玻璃到底是什么样，这就激发了学生的阅读兴趣。
二、营造和谐的课堂氛围现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。
所以课堂上，我把学习的主动权交给了学生，让学生根据自己喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。
然后四人小组交流自学情况，互相补充，相互释疑。
在了解了新型玻璃的特点、作用之后，让学生从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用，将自己推销出去。
进一步巩固了所学知识。
最后展开想象的翅膀，设想未来的玻璃。
这种教学设计给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己的个性。
学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。
在言语实践中学习语言，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。
《新型玻璃》教学反思2《新型玻璃》这一课是属于说明类的__。
本课内容浅显易懂，前五段结构基本相同。
所以我采用质疑课题导入新课。
在新课之始就与学生一起梳理出本堂课需探讨的重要问题：课文介绍了哪几种新型玻璃？它们分别有什么特点和用途？教学的第二个环节引导学生带着问题“自主合作学习”，在交流、表达中理解课文主要内容。
然后让学生欣赏各种玻璃制品来激发学生创造的欲望，让他们也来设计新型玻璃。
如何才能达到以读代讲、以说代练的效果呢？一、话题生活化，创设和谐的空间现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。
《新型玻璃》教学反思_9
《新型玻璃》教学反思《新型玻璃》教学反思1《新型玻璃》是一篇说明文，讲述了各种功能独特的新型玻璃，__的内容深深地吸引着同学们。
俗话说：“兴趣是求知的前提，兴趣是最好的老师。
”初读课文后，孩子们对这些高科技产品十分感兴趣。
在设计表格理解了各种新型玻璃的特点后，我将课堂中教师讲授这一环节改成学生当推销员推销玻璃的环节。
孩子们一听，马上炸开了锅，从没想到过，学习课文竟和推销员扯上了关系。
我趁热打铁，提出了要求：熟读课文，对产品有个详细地了解，然后做一名出色的推销员，将它推荐给你的顾客们。
于是，教室里出现了前所未有的场面。
同学们个个热情高涨，争先恐后，纷纷用自己的语言、自己的特色介绍出了这些玻璃。
望着他们那自我陶醉的神情，听着他们那流畅的口语表达，我的喜悦油然而生。
更让我惊讶的是一位同学竟然展开了丰富的联想，向大家介绍了自己要发明的新型玻璃，想法又新奇又实用。
同学们都被他深深地吸引了，一石激起千层浪，大家更有兴趣了。
这就是兴趣的作用，求知的动力。
倘若每篇课文都如此有趣，那么学生将会像磁石一样深深的吸附于文本，陶醉其中。
《新型玻璃》教学反思2学习目标1．学习本课的生字新词。
2．朗读课文。
通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。
3．了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。
课前准备书写生字的小黑板或投影片。
第一课时↘揭示课题，激发兴趣①同学们，你能说说日常生活中，玻璃有什么作用吗？②教师板书课题点明“新型”。
“新型”是什么意思？③“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习了课文我们就明白了。
↘自学生字，读顺课文①读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。
②不认识的字可在小组解决，也可解决，注意要读准字音。
（“看守”中的“看”读kān；“粘在一起”中的“粘”在__中读zhān，“调节”中的“调”读tiáo）③运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。
《新型玻璃》教学反思15篇
《新型玻璃》教学反思15篇《新型玻璃》教学反思15篇身为一名刚到岗的教师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编为大家整理的《新型玻璃》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《新型玻璃》教学反思1《新型玻璃》是一篇说明文。
课文内容浅显易懂，课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
学习这篇课文的目的一是继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解五种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用；三是鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。
本课教学安排了两课时。
第一课时主要是读顺课文，读通句子，学习生字词，了解课文大意。
第二课时是教学的重点，主要解决两个目标：一是填表格了解五种新型玻璃的特点和作用；二是领悟作者的表达方法，并学习运用。
课文前五段结构基本相同，都是先点出这种新型玻璃的名称，后写特点，再讲用途。
于是我采取“读段落、画句子（特点、作用）、作总结”的方法来学习“夹丝网防盗玻璃”，用“填表格，自主学习”指导学生自学，由“扶”到“放”，充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用，把学习的主动权还给了学生，顺利达成第一个主要目标。
接着，以“回顾作者运用了哪些说明方法来介绍新型玻璃”来达成第二个主要目标。
第二个目标的达成不是很让人满意，感觉教师讲得多，师生互动、生生互动不够，学生的理解还是浮在表面，不能深入到文本中。
同时还缺少在“了解五种新型玻璃的特点和作用”时朗读的指导，把“领悟作者的表达方法，并学习运用”和“拓展练习：把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来”进行小练笔，这样既加深了学生对文本的理解，也锻炼了学生学以致用的能力。
《新型玻璃》教学反思2在教学《新型玻璃》这一课时，我设计整个教学过程是让学生在小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地发展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。
2023年《新型玻璃》教学反思15篇
2023年《新型玻璃》教学反思15篇《新型玻璃》教学反思1《新型玻璃》这篇课文内容比较简单，如果把重点放在了解每种新型玻璃的特点和用途上，这样做使人觉得就像一堂常识课，语文课应有的基本功训练得不到落实。
于是我结合课堂作业自设一种新型玻璃，在课堂上开展新型玻璃展销会。
课前跟学生说，学完《新型玻璃》这篇课文后要召开“展销会”，学生们觉得很新鲜，学习兴趣一下子被调动起来了。
在学懂课文内容，总结出学法基础上，宣布展销会开始。
学生当“推销员”，展销的产品就是文中介绍的五种新型玻璃。
要求“推销员”在会上把自己公司的一种“产品”介绍给大家，重点讲明它的特点和用途。
在我作上述说明后，“推销员”各自准备推销话语。
高潮处我突然发话：“各位‘推销员’，除了刚才提到的‘产品’外，你们公司还有什么新型玻璃要介绍给大家吗？或者正在研制的产品。
千万别错过这个推销的好机会啊！”教室顿时静了下来，毫无准备的“推销员”们先是沉默不语，接下来是窃窃私语。
于是我给他们讨论的时间，之后又有几位勇敢的“推销员”走上台来介绍“产品”。
于是一批“新产品”应运而生，“展销会”再掀高潮。
通过这种学生乐于接受的形式，有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来，既重视课文内容的分析，也落实语文基本功的训练，所以说这个“展销会”开得好。
《新型玻璃》教学反思2《新型玻璃》这一课是属于说明类的__。
本课内容浅显易懂，前五段结构基本相同。
所以我采用讲一段，扶一段，放三段的教学方法。
让学生“自主合作探究学习”，我就让学生运用第一自然段的学习方法学习后面的四个段落，意在让学生运用这种阅读方法。
在学生对课文内容有了基本了解后，让学生开新型玻璃展销会，填写表格。
促使他们在思考、表达等活动中理解、巩固知识，提高学生的口头表达能力。
然后让学生欣赏各种玻璃制品来激发学生创造的欲望，让他们也来设计新型玻璃。
在操作本节课时，我担心学生对课文讨论、理解不到位，讲得太多了，致使学生展示得不够精彩（时间不够）。
《新型玻璃》教学反思(通用3篇)
《新型玻璃》教学反思（通用3篇）《新型玻璃》教学反思（通用3篇）身为一位优秀的老师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经历，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是为大家的《新型玻璃》教学反思（通用3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《新型玻璃》是一篇说明文，我设计的教学过程注重让学生在小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地开展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。
整个教学过程的突出特点是精心创设情境，调动学生小组合作的积极性，促进学生主动开展。
（1）、注重学生学习兴趣的激发。
学生是学习的主人。
我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。
教学时，我从学生已经熟知的玻璃出发，引出了所要学习的新内容，学生急于想知道新型玻璃到底是什么样，这就激发了学生的阅读兴趣。
（2）营造和谐的课堂气氛。
现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学气氛是促进学生自主学习、主动开展的关键所在。
所以课堂上，我把学习的主动权交给了学生，让学生根据自己喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。
然后四人小组交流自学情况，互相补充，相互释疑。
在了解了新型玻璃的特点、作用之后，让学生从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用，将自己推销出去。
进一步稳固了所学知识。
最后展开想象的翅膀，设想未来的.玻璃。
在言语实践中学习语言，在积极思维中开展思维，在交流表达中提高表达能力。
《新型玻璃》这篇课文内容比较简单，如果把重点放在了解每种新型玻璃的特点和用途上，这样做使人觉得就像一堂常识课，语文课应有的根本功训练得不到落实。
于是我结合课堂作业自设一种新型玻璃，在课堂上开展新型玻璃展销会。
课前跟学生说，学完《新型玻璃》这篇课文后要召开“展销会”，学生们觉得很新鲜，学习兴趣一下子被调动起来了。
在学懂课文内容，总结出学法根底上，宣布展销会开始。
2023年《新型玻璃》教学反思15篇_5
2023年《新型玻璃》教学反思15篇《新型玻璃》教学反思1一、教师要有思想。
思想，人之言行之帅也。
无思想者则如无帅之军。
想一想在七十年代，整个教育界“以本为本，以钢为钢”、“以讲授填鸭为模式”、“以老师为权威，学生为附属”是浩浩荡荡之潮流。
“顺之者昌，逆之者险”。
而魏书生老师竟在这样的背景下，不亦步亦趋，不随声附和，他在思考、在探索、在求新，以“培养学生自学能力”的全新教学模式，犹如一声惊雷，向当时禁锢师生思维的教学方式发出了令人振聋发聩的怒吼。
学习上，学生自主预习、学生自主学习、学生自主讨论、学生自主查阅资料、学生自主小结，甚至学生自己出考试题目。
班级管理上，学生自己管理自己，学生自己解决存在的问题，学生自己研究确定努力目标……用魏老师自己的话来说就是，“学生自己能解决的事，班干部不参与；一般班干部能处理的事，班长不参与；班长能做的事，班主任不介入。
”魏书生老师有思想，能用与众不同的眼光，从一个全新的角度去审视教育。
如果魏书生在当时也像驴拉磨一般，毫无思想，绝不会有“教育改革家魏书生”及其对中华教育震撼人心的深远影响。
再对照当下中国的义务教育阶段教学，虽然《新课程标准》已颁布多时，课改之声一浪又一浪，培养创新精神的呐喊不绝于耳。
但是又有几个教师能用自己的大脑去思考教育教学，不惟上是从、不随大流呢？真是少得可怜。
绝大部分教师都是上级布置什么就机械去做，学校发什么课本就逐章教完，备课组印什么练习就每一题做、讲……反正一荣俱荣、一损俱损、安稳自在。
以“教材”为例，许多学校、许多教师都是以教参提供的课时为参考，一课一课地教，课不够，找音乐、美术、体育、电脑老师要课来上。
终于上完了，便长长地松了口气，成就感随之涌上心头。
殊不知，这当中有许多__，学生或不能理解、或不喜欢、或学习时间不够，收效甚微，甚至和没学几乎一样。
严重者从此失去了对语文学习的兴趣。
但教师置若罔闻，学生的宝贵时间就这样一年又一年地被无端地耗掉。
新型玻璃的教学反思6篇
新型玻璃的教学反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!新型玻璃的教学反思6篇老师在教学生涯中一定经常接触到教学反思，编写教学反思能够提高教师的教学质量，下面是本店铺为您分享的新型玻璃的教学反思6篇，感谢您的参阅。
《新型玻璃》教学反思
《新型玻璃》教学反思《新型玻璃》教学反思1这篇课文的条理清晰，层次分明，是一篇比较好上，同学也简单把握的说明文。
整堂课的效果令我相当满足，不仅轻松地完成了本课的教学目标，而且给了我意想不到的惊喜。
在语文课堂中，我始终把口语交际训练作为提高同学口语表达力量的突破口，抓住一切机会让同学开口说，并且渐渐学会把一句话说完好。
为了让同学把握方法，首先，我会规范自己的口头用语，用完好的一句话问问题。
然后，给不同的同学展现的机会，让他们在前一个的基础上不断完善。
最终，我会表达自己的看法，“这句话假如这样说是不是更好！”以这样的方式做一个完善的总结。
整个引导过程既训练了孩子们的口语表达力量，又潜移默化地练了习作。
刚开头训练时，孩子们说的话相当的生硬，也不能很好地将一句话表达完好，听着只能干焦急。
今日上课时，我还是一如既往地训练他们，没想到却带给我不少的惊喜。
师：“通过阅读课文，在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法？”生：“通过阅读课文的第五自然段，我发觉了这一句话运用了举例子和列数字的说明方法，让我来读读吧!"师：”不错，回答的不仅正确而且说得很完好，真是一个会学习的孩子。
"通过不断的口语训练，孩子们的进步是可喜的。
孩子们对《新型玻璃》这一课可感爱好了，特殊是在组织召开的“新型玻璃展销会”上，参加度高，气氛活跃，是一堂不行多得的高效课。
师：“老师家正忙着装修房子，预备购置一批玻璃，各位厂家是否有好的推举？”生1：“老师，您好！我是来自五星玻璃公司的推销员小刘，今日我给您推举一款智能玻璃。
它最大的特色就是玻璃内配置隐形电脑，让你随时随地都可以上网。
”师：“真不错，给我定一批吧！”生2：“美女老师，您好！〔全班哄堂大笑〕我知道您平常最喜爱看书，为了让你有一个清静的环境，我推举你安装我家的”吃音玻璃“…… 师：”嘴巴真甜，好一位杰出的推销员，你家的玻璃我也要了。
“ ………… 创设了一个同学感爱好的情境，课也就胜利了一半。
2023年《新型玻璃》教学反思(精选15篇)
2023年《新型玻璃》教学反思(精选15篇)《新型玻璃》教学反思1语文教学是人学，应该关注的是人，关注人的生命的全面发展。
让学生真正成为学习的主人，这是我们在课程改革中最响亮的口号与孜孜以求的目标。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式是达到这一目标的最好途径。
在这节课的学习中，我努力尝试着。
像我们这样的实习老师都会把课的重点和难点放到对新型玻璃特点内容的理解上。
但如果是这样的话，那么整堂课就称不上是语文课而是自然课了。
语文课是工具性和人文性相结合的一本基础学科，这就要求教师要教给学生如何使用语文这个工具，去帮助他们经后能够更好地学习和生活。
所以，如果定了这样的教学目标，对于学生来说是没有实际的意义的。
学生只是对文本的'内容有了比较详尽的认识，可离开了课堂，到了现实的生活中，这些知识发挥不了任何的作用。
那么学生在这４０分钟的时间里面就作了无用功。
结合具体班级学生的特点以及两次试教过程中的实际情况，我和指导老师发现学生们理解玻璃的特点、作用比较容易，但是较难用简洁、明了的话进行概括。
于是我们就把教学的重点放到了教给他们几种简洁、明了的概括方法。
通过又一次的试教，发现学生的概括能力有了明显的提高。
而且在课堂中，学生还有了新的创造，许多好点子都是我事先没有想到过的。
这的确是让我又慌又喜，然而可庆幸的是我并没有扼杀他们创新的火花，而是把权力全部交给了他们，自己甘做一个热心的引导者和参与者，和他们一起去亲历探索的过程。
所以学生从头到尾一直学得津津有味，讲得津津有味，他们敢于在无疑处质疑，师生一起共同解疑，学生从中获得了解决问题、自主读书的体验。
整节课，学生不仅能围绕教师提出的问题自主探究加以解决，并大胆设想不同方法，发展了发散思维能力，更重要的是他们能不迷信教材和教师，敢于大胆发表不同意见，难能可贵，并且围绕提出的问题，设想多种解决方案，充分地使他们的个性得到发展、张扬。
正如特级教师周一贯所说，阅读教学总是要通过学生主体的认识图式去同化课文内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………
1
《新型玻璃》教学反思
十堰市东风小学 陈立敏
在这次学校举行的青年教师练功课中，我执教的是新课标人教版第九册第三
单元《新型玻璃》这篇课文，《新型玻璃》是一篇说明文。这篇课文紧紧扣住一
个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃
音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的
科学技术创造出更多的新型玻璃。
我根据教材的特点确立了本课的重难点：了解新型玻璃的特点及作用，学习
作者说明事物的表达方法。此外，我还确立了本课的教学目标：1、认识4个生
字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、
图纸、即使、规定、窗帘、保持”等词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文，
理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途；3、了解迅速发展
的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为
科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性；4、领悟作者的表达方法，并学习运
用。根据学生的特点，我采用学生自主学习、小组合作探究等学习方法来完成本
课教学任务、以达到突出重点、突破难点的教学目的。
结合本课的教学，下面我谈谈自己对这节课的反思：
一、在本节课中的收获：
1、学生自主学习、小组合作探究落实到位：
在本节课整体回顾环节中，学生再次自读课文，以读促悟完成的比较好；在
小组交流环节中，学生通过前面的自读自悟的自主学习，再引入到小组交流学习，
四人一小组全情投入到交流合作学习中，没有一人左顾右盼，小组合作学习落到
实处；在展示交流的这个环节，学生们根据自己前置性作业的落实、小组合作学
习思想的碰撞，在课堂上展示的内容是妙语连珠、个性张扬，思维敏捷，学习氛
围浓厚、学习热情高涨，达到了生本有效课堂中的有理、有序、有效。
3、教学重难点把握到位：
在本节课的教学中，由于师生之间、生生之间配合默契，完成了教学目标，
突出教学重点，突破难点，教学时间把握恰当。
4、充分发挥学生创造的潜能：
在我设计的“如果你是一位发明家，请联系自己的生活实际，大胆想象，发
挥潜能，设计一种新型玻璃”，在完成教学目标的基础上，让学生根据所学课文
大胆展示创新，发挥孩子的潜能。正如郭思乐教授所言：“儿童的潜能无限。”
……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………
2
二、存在的不足之处：
1、教师适时点拨不到位：
在课堂中，如有的学生谈到对关键词“藕断丝连、安然无恙”等词语的理解
时，我没有因势利导让学生对关键词的理解，继而了解新型玻璃的特点与作用。
2、语言不够精炼：
在课堂教学中，学生已经重复的内容，我因语言不够精炼，也重复了许多，
从而导致整个课堂的衔接和严谨性不够好。
三、以后努力改进的措施：
1、在语言上要加以学习和锤炼，以保证课堂的有效性；
2、驾于课堂的能力要不断想有经验的老师学习，以提升自己的教学水平；
3、在生本的教育中，引导学生读、思、听、写相结合，以促进学生语文素养的
提高。
4、在以后的工作中要多实践、多思考、多反思、多学习，促进自己教育教学能
力的提高。
总之，回顾反思整个教学过程，在整节课中能突出生本教学理念“全面依靠
学生、先学后教、以学定教”以学生为主体，充分发挥学生的主动性和积极性，
注意对学生语言的积累和运用，努力培养学生的口语表达能力；其次给学生足够
的时间和空间，充分发挥他们的想象力和创新能力，培养学生的语言概括能力。
教师只要善于在课堂学习中进行合理化的组织者、安排和引导，那么整节课学生
都会在自主中学习，在合作中交流，在探究中解决问题。学生的收获也会很大。
一节课的完结并不意味着教学的结束，教学是一门遗憾的艺术，它的研究是没有
止境的，我愿不断去探索和学习，继续前进。