八年级科学上册-4.6-电流、电压和电阻的关系教案-(新版)浙教版

上册教案word 4.6电流、电压和电阻的关系 教学目标：1、能总体设计电流与电压、电阻之间关系的分步研究程序。 2、能按提供的电路图进行实验。 3、理解滑动变阻器在电路中的控制作用。 4、能从实验数据中找出正比关系或反比关系。 5、能从分步实验结论中总结出欧姆定律。 6、会用欧姆定律进行简单的计算。 重点难点：欧姆定律 教学课时：3课时 教学过程： 【引入新课】 复习、总结所学过的电学三个物理量：电流强度（I）、电压(U)、电阻(R)。 我们可以得到这样的规律：电压越大，对电流的推动作用也越大；电阻越大，对电路中的电流的阻碍也越大。请大家猜测它们三者之间的关系。 当电路总的电阻一定时，电压越大，电流__________________。 当电路中的电压一定时，电阻越大，电流__________________。 设计实验，探究电流、电压、电阻三个物理量之间的关系。条件控制： 1） 保持______不变，改变______，研究电流与电压之间的关系。 2） 保持______不变，改变_______，研究电流与电阻之间的关系。 一．电阻不变时，电流与电压的关系 按教材第138页图4-50所示连接电路，开始实验，把数据记录到表格中。 可以发现：当电阻不变时，电压越大，电流也越大。 二．电压不变时，电流与电阻的关系 把电压控制在2伏特。更换刚才电路中的定值电阻，记录每次的组值。调节滑动变阻器，使定值电阻两端的电压保持不变，从电流表上读出电流值，填入表中。 从实验数据中，可以总结：电阻两端电压不变时，电阻越大，电流就越小。 这个规律早在1827年，德国物理学家欧姆就已经研究得出，我们称其为欧姆定律。 三、欧姆定律的应用 1、欧姆定律内容：导体中电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。 2、表达式：I=U/R；式中电压U的单位用伏，电阻R有单位用欧，电流I的单位用安。 表达式的意义: (1)当导体的电阻不变时,通过导体的电流跟导体两端的电压成正比 (2)当导体两端的电压不变时,通过导体的电流跟导体的电阻成反比 有关欧姆定律的几点说明： ①欧姆定律中的电流，电压和电阻这三个量是对同一段导体（或电路）而言的。并且还是同一时刻的。 ②对于一段电路，只要知道I 、U和R三个物理量中的两个，就可以求出另一个。 ③使用公式进行计算时，各物理量要用所要求的单位。 变形公式：⑴U=R×I ⑵R=U/I 注意：表达式R=U/I，千万不能理解成电阻是由电压和电流的值决定的，电阻的大小是由电阻本身性质决定的 3.公式应用： 上册教案word

R=20ΩAR′I=0.6A

AV

应用1.已知电压、电阻，求电流 例1：车床照明灯的电压是36V，它正常工作时灯丝的电阻是32Ω。求通过灯丝的电流。 解题步骤：（1）画电路图（两个电阻必须画） （2）列出已知条件和所求量 （3）求解I 已知：U=36V R=32Ω 求：I=？ 解：I=U/R=36V/32Ω=1.13A 答：车床照明灯正常工作时，通过灯丝的电流约为1.13A. 例2：一只电灯泡正常工作时的灯丝电阻是242欧，如果电灯线路的电压是220伏，求灯丝中通过的电流。 应用2：已知电阻、电流，求电压 例3：一个电热水器工作时电热丝的电阻是22欧，通过的电流是10安，求电热水器工作时两端的电压。 在如图所示的电路中,调节滑动变阻器 R’，使灯泡正常发光,用电流表测得通过它的电流值是0.6A.已知该灯泡正常发光时的电阻是20Ω,求灯泡两端的电压。 应用3：已知电流、电压，求电阻 某同学用一只电流表和灯泡串联，测得它正常发光时的电流是0.18A，再用电压表测得灯泡两端的电压是220V，试计算灯丝正常发光时的电阻值。 四.伏安法测电阻 如果手上有一个定值电阻，却不知是多少，你能否设计出一个测量它的电路图，及所需的器材和实验的步骤？ 策略：一个定值电阻与一个滑动变阻器串联后接在电源上，用电压表测得定值电阻两端的电压，又用电流表测得通过定值电阻的电流，求这个定值电阻的阻值。 1、请画出测量的电路图 2、列出所需器材 3、写出测量步骤. 课堂练习 1.有人根据公式R=U/I跟公式I=U/R在形式上相似，把电阻R说成跟电压成正比，跟电流成反比。你认为这种说法对吗？为什么？ 答：不对。因为电阻是导体本身的一种性质，它只跟导体的材料、长度、横截面积和温度有关，跟电流、电压无关。 （因为R的值是等于U/I，但当U增大时，I也会增大，而U/I的比值不会变。） 2.当加在某导体两端电压为4V时，通过它的电流为0.25A，则这导体的电阻为______Ω；当加在它两端的电压增大1倍时，该导体的电阻为______Ω,导体中通过的电流为_______A 。 【补充练习】 1.有甲乙两导体，甲导体的电阻是2Ω，两端电压是2V；乙导体的电阻是４Ω，两端电压是8V。某学生计算甲导体中的电流I甲时，列出： 试指出以上计算过程错在何处？并用正确方法计算出甲乙两导体中通过的电流值。 答：误将乙导体两端的电压作为甲导体两端的电压。 I

甲=

U

R8V

2Ω＝4A＝

=U2＝I甲甲R甲2VΩ＝1A R

4＝I乙=U乙乙8VΩ

＝2A 上册教案word

2.加在某一电阻器两端的电压为5V时，通过它的电流是0.5 A，则该电阻器的电阻应是多大？如果两端的电压增加到20V，此时这个电阻器的电阻值是多大？通过它的电流是多大？ 3、某电流表的电阻约为0.1Ω，它的量程是0.6A，如将这个电流表直接连接到2V的蓄电池的两极上，会产生什么后果？ 4．电压保持不变，当接电阻为10欧时，电路中的电流为0.2安。如改接电阻为30欧时，电路中的电流为多大？ 课题：4.8电路的连接 教学目标：1、能用实验方法得到串联电路和并联电路的电压、电流关系式。 2、能从电路的基本原理出发，理解串联电路和并联电路的电压、电流关系。 3、会用电表探测电路的规律，掌握实验技能。 4、从小彩灯连接方式初步体会“黑箱方法”。 重点难点：1、电路连接的计算 2、电路的连接；各量关系的判断 教学课时：3课时 教学过程： [引入]圣诞节来到的时候，挂满电灯的圣诞树，你知道这些灯的特点吗？ 问题1：在教室里的电源线进来后，给多盏灯和多个插座同时供电； 问题2：家里的电源线进来后，给多盏灯和多个插座同时供电。 它们的电路是如何连接的？（串联和并联） [过渡]在第一节中，我们已学过两盏灯的两种基本电路连接——串联和并联。下面我们来研究它们的特点。 实验一：

现象：(1)闭合开关：灯L1 ，灯L2 ；断开开关，灯L1 ，灯L2 。 开关同时控制两只灯的 或 。 (2)闭合开关，灯L1、L2同时 ，拿掉其中一只灯，发生的现象是 。 串联电路中只有 条电流的通路，电路上灯的亮灭相互 。 实验二：电流表分别测出1、2、3处的电流大小。

现象：可以得出I1、I2、I3的关系是 。 特点1：①串联电路中的电流处处相等 实验三：用电压表分别测1与2间、2与3间和1与3间的电压，即灯L1两端，灯L2两端。灯L1和L2两端的电压：

现象 ：可以得出U1、U2、U3的关系是 。 特点2：②串联电路两端的总电压等于各串联导体两端电压之和。 一、串联电路的特点 ①串联电路中的电流处处相等。 I=I1=I2=…… ②串联电路总电压等于各导体电压之和。 上册教案word

U=U1+U2+…… ③串联电路总电阻计算公式 R=R1+R2+…… 导体串联起来，相当于增加了导体的 ＿＿＿ R1=10欧姆 R2=5欧姆 U=6V

L1 L2 猜想1：串联电路中电流流过亮的那只灯泡大，暗的那只灯泡小。 猜想2：电路中电压加在亮的那只灯泡上的大，暗的那只灯泡上的小。 4)串联电路中，电阻大的电压大 二、并联电路地特点： ①并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和。 I=I1+I2+…… ②并联电路两端的电压相等。 U=U1=U2=…… 从上面两个基本特点，应用欧姆定律，可以导出电阻并联时，总电阻的计算公式 即并联电路的总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和。即把几个导体并联起来，相当于增加了导体的横截面积，所以几个导体并联后的总电阻比任何一个并联导体的电阻都小。 三、应用 1、家庭电路中用电器的连接是并联还是串联？ 2、并联电路中电流关系如何？ 3、家庭电路中，为什么要安装保险丝或空气开关? －－防止电路过载而损坏电源，或导线过热而发生火灾。 四、节日小彩灯的连接方法：并联 但节日小彩灯的内部结构与一般的灯不一样。每个灯除了有灯丝以外还有一个电阻并联在两个灯脚之间，这个电阻的阻值远大于灯丝的电阻。因此，小灯在发光时绝大部分电流是通过灯丝的，只有少量电流通过电阻，于是小灯泡正常发光。当灯丝被烧毁后电流全部通过电阻，电阻上的电压将大大增加，这样使其它灯上的电压减小，所以其它的灯变得比原来暗一些。 【例题】 1、某导体两端加上6V的电压时，通过导体的电流为0.3A，当导体中的电流为0.4A时，导体两端电压为多大？ 2、某电流表的电阻约为0.1Ω，它的量程是0.6A，如将这个电流表直接连接到2V的蓄电池的两极上，会产生什么后果？ 3、一段导体两端加3伏电压时，电流为0.5安；如果两端加的电压再增加1.5伏时，通过导体的电流和导体的电阻各多大？ 4、如图所示，滑动变阻器的滑片P向B滑动时，电流表的示数将____；电压表的示数将______。（填“变大”、“变小”或“不变”）如此时电压表的示数为2.5V，要使电压表的示数变为3V，滑片P应向端滑动。 5、R1=12欧，将它与R2串联后接到8伏的电源上，已知R2两端的电压是2伏。求R2的阻值。 6、由n个阻值均为R的导体组成并联电路，则电路的总电阻R并为_____，R并和R的大小相比较是R并_____于R。（填大、小或等）