初中教师招聘七年级地理上册《人口与人种》说课稿(人教版)-精选.doc
人教版七年级地理上册《4-1人口与人种》说课稿
人教版七年级地理上册《4-1 人口与人种》说课稿一. 教材分析人教版七年级地理上册《4-1 人口与人种》这一课，主要介绍了人口的分布、人口的增长、世界主要人种的特点以及人种与地域的关系等内容。
通过这一课的学习，使学生了解人口与人种的相关知识，认识到世界人口的分布特点及其对地理环境的影响，培养学生对不同人种的尊重和理解。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经对地理学科有了初步的认识，对一些基本的地理知识有所了解。
但是，对于人口与人种这一块的知识，可能还存在一定的陌生感。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从实际生活中发现问题，激发学生的学习兴趣，提高学生对人口与人种知识的理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解人口的分布、人口的增长、世界主要人种的特点以及人种与地域的关系，学会运用地理知识解释人口现象。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的地理思维能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对不同人种的尊重和理解，提高学生的人口意识，使学生认识到人口问题的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：人口的分布、人口的增长、世界主要人种的特点以及人种与地域的关系。
2.教学难点：人口增长对社会经济的影响、人种与地域的关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论等方法，引导学生主动探究人口与人种的知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国的人口分布图，引导学生观察和分析我国人口的分布特点，引出本课的主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解世界人口的分布特点，培养学生独立获取知识的能力。
3.课堂讲解：结合多媒体课件，详细讲解人口的增长、世界主要人种的特点以及人种与地域的关系，帮助学生深入理解知识。
4.小组讨论：让学生分组讨论人口增长对社会经济的影响、人种与地域的关系，培养学生的团队合作能力和地理思维能力。
人教版地理七年级上册第四章第一节《人口与人种第2课时》说课稿
人教版地理七年级上册第四章第一节《人口与人种第2课时》说课稿一. 教材分析《人教版地理七年级上册第四章第一节》这一节教材，主要介绍了人口的分布、世界人种的特征以及人种分布。
通过对本节课的学习，使学生了解世界人口的分布规律，掌握各大洲人种的特征及分布情况，培养学生对人口与人种问题的认识和理解。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们在之前的学习中已经了解了人口的增长、人口问题等基本知识。
但对于世界人种的特征以及分布情况，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，掌握世界人种的特征和分布规律。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解世界人口的分布规律，掌握各大洲人种的特征及分布情况。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生对人口与人种问题的认识和理解。
3.情感态度与价值观目标：培养学生关注人口与人种问题，提高学生关爱他人、珍惜资源的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：世界人口的分布规律，各大洲人种的特征及分布情况。
2.教学难点：人种的划分及特征，世界人口的分布规律。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示世界人口分布图，引导学生观察并思考世界人口的分布规律。
2.探究人口分布规律：分析世界人口的分布与地理环境的关系，引导学生了解人口分布的不均衡性。
3.学习人种特征及分布：介绍各大洲人种的特征及分布情况，引导学生观察、分析、讨论。
4.总结与反思：引导学生总结本节课所学内容，反思自己在学习过程中的收获和不足。
七. 说板书设计板书设计如下：世界人口分布规律1.人口分布与地理环境的关系2.人口分布的不均衡性世界人种特征及分布1.人种的划分2.各大洲人种特征及分布情况八. 说教学评价本节课结束后，通过以下方式进行教学评价：1.课堂提问：检查学生对世界人口分布规律、人种特征及分布情况的掌握程度。
人教版地理七年级上册第一节《人口与人种》说课稿3
人教版地理七年级上册第一节《人口与人种》说课稿3一. 教材分析《人教版地理七年级上册第一节》这一节课，主要介绍了世界人口的分布、人种的分类以及人种的特点。
教材通过大量的地图、图片和实例，使学生能够直观地了解世界人口的地理分布特点，掌握各大洲的人口分布情况，认识不同人种的特征，并且能够理解人口与人种之间的关系。
二. 学情分析对于刚进入七年级的学生来说，他们对人口和人种的知识可能比较陌生，但是他们对生活中的地理现象会有所感知。
因此，在教学过程中，教师需要利用学生已有的生活经验，引导学生从地理的角度去认识和理解人口和人种的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出世界人口的地理分布特点，掌握各大洲的人口分布情况，认识不同人种的特征。
2.过程与方法：通过地图、图片和实例，学生能够从地理的角度去认识和理解人口和人种的知识。
3.情感态度价值观：学生能够理解人口与人种之间的关系，认识到人类是一个多样化的大家庭，增强对不同人种的尊重和理解。
四. 说教学重难点1.教学重点：世界人口的地理分布特点，各大洲的人口分布情况，不同人种的特征。
2.教学难点：人口与人种之间的关系。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用讲授法、直观演示法、小组合作法等教学方法。
同时，我会利用多媒体课件、地图、图片等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示世界人口分布图，引导学生关注世界人口的地理分布特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲授：讲解世界人口的地理分布特点，各大洲的人口分布情况，不同人种的特征。
3.直观演示：利用图片和地图，让学生直观地了解人口和人种的知识。
4.小组合作：学生分组讨论，探讨人口与人种之间的关系。
5.总结：对本节课的知识进行总结，强调重点内容。
6.作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：世界人口与人种1.人口分布：•地理分布特点•各大洲人口分布情况八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后练习成绩来进行。
七年级地理 《人口与人种 》第一课时说课稿
导入新课：
你知道现在地球上有多少人吗？ 地球上的人口是怎样变化的？
地球村第60亿位居民诞生:
据新华社1999年10月12日电: 波黑时间 12日凌晨零时02分，一名重为3.6千克的 男婴在波黑首都萨拉热窝的一家医院降 生，成为地球上的第六十亿位居民。
目标认定：
集体学习目标后找一个同学复述目标
4
3
4 雨林地区 .
学以致用：
阅读课本60页图3.17分析人口稠密的地区和人 口稀疏的地区，气温有什么不同？ 阅读课本63页图3.21分析人口稠密的地区和人 口稀疏的地区，降水有什么不同？ 试从气温和降水方面分析自然环境对人口分布 的影响。
课堂小结：
谈谈你本节课的收获。
1.人口增长的速度是由
教学目标：
知识与技能目标：理解人口增长、分布的特点。 过程与方法目标：学会用地图、资料，说出世 界人口增长和分布的状况；学会绘制人口增长 柱状、折线图。 情感态度与价值观目标：初步树立正确的人口 观。 重点：世界人口增长、分布的特点。 难点：世界人口的分布及原因。
学生情况分析及教法、学法：
学生在第三章学习了气温曲线图和降水 量柱状图，对用这两种图来反映地理事 物的发展变化有一定的基础，本节采用 小组合作法，学习人口的增长，一个组 完成一个任务，通过学生自己阅读分析、 自己绘制人口增长曲线图、柱状图等进 一步加强学生用地理图表反映地理事物 的能力和意识。人口的分布是本节的难 点，采用问题式教学法，引导学生根据 地图分析人口分布的特点和原因，培养 学生读图、用图的习惯和能力 。
2、死亡率：一年内死亡
的人数占总人数的比率。
3、人口自然增长率=出生率 - 死亡率
人教版七年级地理上册《人口与人种》说课稿
《人口与人种》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课题目是《人口与人种》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。
一、说教材本节教材是七年级地理上册第四章《居民与聚落》中的第一节内容。
主要包括世界人口的增长、世界人口的分布、人口问题、不同的人种四个方面。
本节课是在学生学习了地球与地图、陆地与海洋、天气与气候等基础知识后，进一步引导学生认识世界人口的增长特点、不同的人口问题及其对策。
与学生前面学过的大洲与大洋、天气与气候等知识联系紧密，与我国的国情国策也密切相关，具有很强的现实教育意义。
通过本节课的学习，既能够帮助学生树立正确的人口观，使学生受到良好的国情、国策教育，又可以为后面进一步学习世界的语言、宗教、聚落、国家等知识奠定坚实的基础。
二、说学情我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性。
虽然初一的学生刚接触地理，地理的基本素养还比较薄弱。
但是由于他们渴望学到更多更有趣的地理知识，学习激情也比较高，所以在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习地理的兴趣。
三、说教学目标根据学生的情况和教材的要求我制定了以下教学目标：知识目标：知道目前世界上的人口总数，认识世界人口增长的特点。
举例说明人口问题对社会、经济、环境产生的影响。
能力目标：学会运用“世界人口增长曲线图”及相关资料分析说明世界人口增长的特点。
学会根据有关人口数据，绘制某地人口增长柱状折线图。
情感目标：理解世界各国不同的人口政策，树立正确的人口观。
四、说重难点根据教学目标和学生的基本情况我把本课的重难点确定为：重点：运用“世界人口增长曲线图”及相关资料分析，引导学生认识世界人口增长的特点。
能联系生活实际举例，说明人口问题的突出表现及其社会影响。
难点：运用出生率、死亡率、人口自然增长率的相互关系，分析说明某地区或国家的人口增长情况。
帮助学生理解不同的人口问题，树立正确的人口观。
五、说教学法、学法为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住"指导学生学法，重视学习过程"这个核心来设计整个教学过程。
新人教版七年级地理上册《4.1人口与人种(第1课时世界人口的增长世界人口的分布)》说课稿
新人教版七年级地理上册《4.1人口与人种（第1课时世界人口的增长世界人口的分布）》说课稿一. 教材分析新人教版七年级地理上册第四章第一节《人口与人种》主要介绍了世界人口的增长和世界人口的分布。
本节内容是学生对地理学科的深入学习，需要掌握世界人口的分布特点、人口增长的原因及影响、世界主要人种的特点等知识。
教材通过丰富的图片、数据和实例，生动地展示了世界人口的现状和分布规律，旨在培养学生的地理素养，提高学生对人口问题的认识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。
但学生在学习过程中，可能对人口增长和分布的规律性认识不足，需要通过实例和数据进行引导。
此外，学生可能对人口问题和人种差异有一定的好奇心，但同时也可能存在误解和偏见，需要教师正确引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解世界人口的增长趋势和分布特点，掌握人口增长的原因及影响，认识世界主要人种的特点。
2.过程与方法：通过观察、分析实例和数据，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对人口问题的关注，提高学生对人口差异和人种平等的认识，培养学生的地理素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：世界人口的分布特点、人口增长的原因及影响、世界主要人种的特点。
2.教学难点：人口增长的原因及影响、世界主要人种的差异及平等观念的树立。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理观察能力和分析能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、数据等，直观展示世界人口的增长和分布情况，帮助学生理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示世界人口增长示意图，引导学生关注世界人口的增长趋势，激发学生的学习兴趣。
2.探究人口增长的原因及影响：引导学生分析人口增长的原因，如科技进步、医疗条件改善等，以及人口增长对社会、资源和环境的影响。
3.分析世界人口分布特点：通过地图和实例，展示世界人口的分布规律，如临海地带人口密集、寒带和沙漠地区人口稀少等，引导学生理解人口分布与地理环境的关系。
人教版地理七年级上册第一节《人口与人种》说课稿5
人教版地理七年级上册第一节《人口与人种》说课稿5一. 教材分析《人教版地理七年级上册第一节》这一节课，主要介绍了人口的分布、增长、迁移以及世界主要人种的特点。
教材通过大量的图片、图表和实例，使学生能够直观地了解人口与人种的相关知识。
在教材中，编者精心设计了一系列的问题，引导学生思考和探究，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们对人口与人种的知识有一定的了解，但缺乏系统性和深入的理解。
此外，学生的地理基础知识有待加强，因此在教学过程中，需要注重对学生基础知识的培养。
同时，学生对于新鲜事物充满好奇，善于运用多媒体技术，因此在教学过程中，可以充分利用多媒体手段，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解世界人口的分布、增长和迁移规律，掌握世界主要人种的特点。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱人口、关爱地球的观念，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：世界人口的分布、增长和迁移规律，世界主要人种的特点。
2.教学难点：人口增长和迁移的原因及影响，人种划分的依据和意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体参与意识。
2.教学手段：多媒体课件、地图、图片、图表等，帮助学生直观地了解人口与人种的知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球人口增长示意图，引发学生对人口问题的思考，导入新课。
2.教学内容的呈现与讲解：a.人口的增长：讲解人口增长的原因、规律及影响，引导学生思考人口增长对资源、环境和社会发展的影响。
b.人口的迁移：分析人口迁移的原因和影响，让学生了解人口迁移对区域发展的作用。
c.世界主要人种的特点：介绍世界主要人种的分布、特点，引导学生了解人种的多样性。
3.课堂讨论与探究：a.分组讨论：让学生结合教材实例，分析人口增长和迁移的原因及影响。
人教版地理七年级上册《 人口与人种》说课稿
人教版地理七年级上册《人口与人种》说课稿一. 教材分析人教版地理七年级上册《人口与人种》这一章节，主要介绍了世界人口的分布、人口增长、人口问题以及世界主要人种的特点。
教材通过丰富的图片、图表和实例，使学生能够直观地了解世界人口的地理分布特点，认识世界主要人种的外貌、体质特征及其分布。
本章内容与我们的生活息息相关，有助于学生树立人口、资源、环境相互协调发展的观念，提高学生的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已初步掌握了地理学科的基本知识，具备一定的观察、分析、解决问题的能力。
但部分学生对人口与人种的概念、特点及分布可能还比较陌生，因此，在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握。
此外，学生对现实生活中的人口问题有一定的了解，但如何将其与地理知识相结合，还需要教师的引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握世界人口的地理分布特点，了解世界主要人种的外貌、体质特征及其分布。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论，提高学生分析地理问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱环境、关注人口问题的意识，树立人口、资源、环境相互协调发展的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：世界人口的地理分布特点，世界主要人种的外貌、体质特征及其分布。
2.教学难点：人口增长对环境、资源的影响，人口问题的解决途径。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等教学辅助手段，直观展示世界人口的地理分布特点和人种特征，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以我国人口分布为例，引导学生思考人口分布与地理环境的关系。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解世界人口的地理分布特点，分析其原因。
3.课堂讲解：教师讲解世界主要人种的外貌、体质特征及其分布，引导学生认识不同人种的差异。
4.案例分析：分析人口增长对环境、资源的影响，讨论解决人口问题的途径。
《人口与人种》 说课稿
《人口与人种》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《人口与人种》。
下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计这六个方面来展开我的说课。
一、说教材（一）教材的地位和作用《人口与人种》是人教版地理七年级上册第四章第一节的内容。
人口问题是当今世界面临的重大问题之一，了解人口的增长、分布和人种的特点，对于学生理解人类活动与地理环境的相互关系具有重要意义。
这部分内容不仅是学习地理的基础知识，也为后续学习世界地理和人文地理打下了坚实的基础。
（二）教学目标1、知识与技能目标（1）能够说出世界人口增长的特点和人口分布的规律。
（2）能够识别不同的人种，并了解其主要分布地区。
2、过程与方法目标（1）通过阅读图表和数据分析，培养学生获取地理信息和分析问题的能力。
（2）通过小组合作探究，提高学生的合作交流和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）引导学生关注人口问题，树立正确的人口观。
（2）培养学生尊重不同人种，树立人种平等的观念。
（三）教学重难点1、教学重点（1）世界人口增长的特点和人口分布的规律。
（2）三大人种的特点和分布。
2、教学难点（1）理解人口增长与社会经济发展的关系。
（2）分析影响人口分布的因素。
二、说学情本节课的教学对象是七年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识和学习能力，但对于抽象的地理概念和数据分析还存在一定的困难。
同时，七年级学生的好奇心强，思维活跃，喜欢参与课堂活动，因此在教学中应注重引导学生通过自主学习和合作探究来获取知识。
三、说教法为了实现教学目标，突出重点，突破难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过简洁明了的语言，向学生传授人口与人种的基本概念和知识。
2、图表分析法引导学生阅读人口增长曲线、人口分布图等图表，培养学生分析和解决问题的能力。
3、小组合作探究法组织学生进行小组讨论，共同探究人口增长与社会经济发展的关系、影响人口分布的因素等问题，提高学生的合作学习能力。
人教版地理七年级上册《第一节 人口与人种》说课稿4
人教版地理七年级上册《第一节人口与人种》说课稿4一. 教材分析人教版地理七年级上册《第一节人口与人种》这一节主要介绍了人口的分布、增长及其影响，以及世界主要人种的特点。
内容紧密联系学生的生活实际，有助于学生理解和掌握地理知识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的生活经验和地理基础知识，但对于人口和人种的分布、特点等方面的认识还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解和掌握所学内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解人口的分布、增长及其影响，掌握世界主要人种的特点。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的地理思维能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：树立人口、资源、环境相协调的发展观念，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：人口的增长及其影响，世界主要人种的特点。
2.难点：人口增长过快和过慢带来的问题，人种划分的依据及特点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，直观展示人口和人种的分布、特点。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国人口增长示意图，引发学生对人口增长的思考，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解人口增长的原因和影响，培养学生自主学习的能力。
3.课堂讲解：结合多媒体课件，讲解人口增长过快和过慢带来的问题，以及世界主要人种的特点。
4.案例分析：分析我国的人口政策，让学生了解政策对人口增长的影响。
5.小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何解决人口增长带来的问题，培养学生的合作精神和地理思维能力。
6.总结提升：对本节课的主要内容进行总结，强化学生对人口和人种知识的记忆。
7.课堂练习：布置相关的练习题，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：1.人口增长及其影响–原因：自然增长率、政策等–影响：资源紧张、环境污染、就业困难等2.世界主要人种的特点–黄色人种：亚洲、黄色皮肤、黑色头发、单眼皮等–白色人种：欧洲、白色皮肤、蓝色眼睛、金色头发等–黑色人种：非洲、黑色皮肤、卷曲头发、宽鼻子等八. 说教学评价本节课结束后，通过课堂问答、练习题、小组讨论等方式对学生的学习情况进行评价，了解学生对人口和人种知识的掌握程度。
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《人口与人种》说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课题目是《人口与人种》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。
一、说教材
本节教材是七年级地理上册第四章《居民与聚落》中的第一节内容。
主要包括世界人口的增长、世界人口的分布、人口问题、不同的人种四个方面。
本节课是在学生学习了地球与地图、陆地与海洋、天气与气候等基础知识后，进一步引导学生认识世界人口的增长特点、不同的人口问题及其对策。
与学生前面学过的大洲与大洋、天气与气候等知识联系紧密，与我国的国情国策也密切相关，具有很强的现实教育意义。
通过本节课的学习，既能够帮助学生树立正确的人口观，使学生受到良好的国情、国策教育，又可以为后面进一步学习世界的语言、宗教、聚落、国家等知识奠定坚实的基础。
二、说学情
我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性。
虽然初一的学生刚接触地理，地理的基本素养还比较薄弱。
但是由于他们渴望学到更多更有趣的地理知识，学习激情也比较高，所以在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习地理的兴趣。
三、说教学目标
根据学生的情况和教材的要求我制定了以下教学目标：
知识目标：知道目前世界上的人口总数，认识世界人口增长的特点。
举例说明人口问题对社会、经济、环境产生的影响。
能力目标：学会运用“世界人口增长曲线图”及相关资料分析说明世界人口增长的特点。
学会根据有关人口数据，绘制某地人口增长柱状折线图。
情感目标：理解世界各国不同的人口政策，树立正确的人口观。
四、说重难点
根据教学目标和学生的基本情况我把本课的重难点确定为：
重点：运用“世界人口增长曲线图”及相关资料分析，引导学生认识世界人口增长的特点。
能联系生活实际举例，说明人口问题的突出表现及其社会影响。
难点：运用出生率、死亡率、人口自然增长率的相互关系，分析说明某地区或国家的人口增长情况。
帮助学生理解不同的人口问题，树立正确的人口观。
五、说教学法、学法
为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住"指导学生学法，重视学习过程"这个核心来设计整个教学过程。
根据这个标准，我将在这堂课中我将采用：小组交流讨论法，学生展示法，多媒体课件辅助教学法，等学习方法来完成我的教学任务。
而同学们采用：自主学习法，合作探究法，交流展示法等增强互助能力，增加学习效果，完成教学任务。
六、说教学程序
根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现，我设计的教学流程如下：
（一）“世界人口的增长”：
1、创设情境，导入新课：
利用投影展示图片“拥挤的地球”，引导学生观察。
提出问题：人们常说人类进入了“人口爆炸”的时代，同学们怎么看待这个问题？鼓励联系已有的知识和生活经验，积极参与讨论。
教师适时揭示课题，明确本节课的学习目标。
在情境创设环节，利用当今社会的热点——人口问题来举例，激发学生的学习、探究欲望，使学生的注意力很快集中到学习中来。
七年级学生的表达欲望很强，要鼓励学生积极动脑思考，动口表达。
2、学案导航，合作交流：
提出学习要求，组织学生分小组活动，结合学案自主学习，并与同伴交流。
教师深入学生学习小组，给予必要的指导。
①组织学生带着问题阅读课文，熟悉学习内容。
②按要求完成教材P65活动1。
引导学生读出表格中所填数据，观察数据的变化规律。
说一说世界人口的增长有什么特点。
引导学生归纳。
③读图分析：读图4.1“世界人口增长曲线”，结合图中的数据、曲线的变化分析世界人口的数量变化和增长趋势。
教师及时归纳。
读图4.2，“人口出生率、死亡率、自然增长率示意”，讨论人口增长的快慢与出生率、死亡率、自然增长率之间的关系。
④指导活动：组织学生按要求完成教材P65活动2。
引导学生结合表格中的数据认识世界不同国家人口增长的情况。
⑤师生交流，鼓励学生汇报学习成果，教师及时点拨、整理板书。
进一步运用投影展示我国、世界各大洲自然增长率的相关资料，引导学生认识到世界各地人口的增长速度是不同的。
本环节中，学生主通过自主学习、同伴交流、小组讨论等方式展开学习，这样有利于培养学生的学习能力和合作能力，使学生体验到成功的愉悦。
但部分学生学习能力较弱，教师要深入各个学习小组，给予学生适当的点拨，引导学生进行学习。
3、动手实践：如果课堂进度较快，指导学生完成活动3，依据非洲的人口统计数据，绘制非洲人口增长柱状折线图，讨论非洲的人口增长情况，加深印象。
学生在此之前已学习了“气温曲线图”和“降水柱状图”的绘制方法，人口增长图的绘制，既巩固了绘图技巧，又强化了人口增长的知识，一举双得。
（二）、“人口问题”：
1、联系生活，动手计算：运用投影展示教材P70活动1，引导学生观察。
教师介绍：目前，世界上每年增长近8000万人，有人称人类进入了“人口爆炸”的时代。
组织学生计算出我们上一节课的时间，全世界大约增长多少人，感悟世界人口增长速度之快。
通过计算，使学生通过具体的数据认识到人口增长速度之快，并且认识到我们的日常生活中就蕴藏着许多地理知识，明白“留心生活皆学问”的道理。
2、学案导航、合作交流。
教师介绍学习内容，明确学习要求。
提出问题，指导学生结合学案自学“人口问题”。
①整体感知：组织学生带着问题阅读课文，熟悉学习内容，完成学案中的习题。
②读图分析：组织学生读图4.7，结合生活实际讨论交流，举例说明人口增长过快带来的问题。
教师及时点拨，引导学生认识人口增长过快对社会、环境、资源的影响。
③鼓励学生联系生活实际，说说我国的人口国情和国策。
进一步联系“不同的人口政策”中的资料说说其他国家的作法，教师及时点明主题。
3、拓展延伸：乡村人口大规模向城市迁移
组织学生读图4.8，思考下列问题，然后相互讨论交流。
①大批乡村人口涌入城市的原因是什么？②大批乡村人口无计划地涌入城市，会给城市发展带来哪些问题？结合实际情况谈谈自己的体会。
③乡村人口若有计划来到城市，会给城市发展带来哪些好处？
从学生的角度出发，鼓励学生尝试从生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用已有知识和方法，提出看法或解决问题的设想。
学生用自己的思维方式来分析、得出自己的结论，使学生的思维、个性得到发展和张扬。
教师及时点拨，引导学生归纳。
（三）、课堂小结，巩固练习：
1、鼓励学生说说自己的收获或困惑，教师及时整理板书内容。
2、课堂练习：运用投影展示练习内容，组织学生思考、交流。
3、布置作业：
①完成填充图册P28-30习题一、四。
②联系生活实际和本节课学习的知识，写一篇学习日记。
（四）、板书设计：
第四章居民与聚落
第一节人口与人种
以上是我在预设教学《人口与人种》时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。