九年级语文外国诗两首4
部编版九年级语文下册第4课《外国诗两首》知识点梳理
部编版九年级语文下册
第4课《外国诗两首》知识点梳理
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
虔qián信镶嵌xiāng qiàn 深邃suì
晨曦xī瞰kàn望
2．用恰当的词语填空。
(1)都不能激起我心中的慰藉的幻梦。
(2)我的灵魂变得像河流一般深邃。
(3)我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。
二、重点句子背记知识清单
1．我爱祖国，但用的是奇异的爱情!／连我的理智也不能把它制胜。
2．我了解河流：我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流。
三、文学(文体)常识背记知识清单
1．《祖国》作者莱蒙托夫，是十九世纪俄国继普希金之后的伟大诗人。
2．《黑人谈河流》的作者是休斯，美国诗人，黑人文艺复兴运动的领袖，被称为“哈莱姆的桂冠诗人”。
内蒙古乌审旗无定河镇河南学校九年级语文下册第一单元4《外国诗两首》课件(新版)新人教版
• 诗人对俄罗斯山河风景和人民生活热 烈讴歌。冷漠沉静的草原，随风晃动的森 林，奔腾的激流，村间的小路，苍黄的田 野，闪光的白桦，苍茫的夜色，颤抖的灯 光，远近相映、声色兼备，把俄罗斯山河 的雄壮之美和秀丽之美交织在一起，构成 一幅绚丽变幻而朦胧流动的画面。打谷场 丘堆满丰收的谷物，农家茅舍覆盖着稻草， 小窗上的浮雕窗板，更有节日夜晚，农人 醉酒笑谈、尽情舞蹈的场面，恰似一幅绝 妙的民俗图，洋溢着俄罗斯的生活气息。
黑人是具有悠久历史的种族。在现存的几类人种中，黑人是最早在地球上留下 自己的足迹的。但在近代史上，黑人生存的土地受到殖民统治者的侵略，许多 黑人沦为奴隶，并被贩卖到美洲从事艰苦的体力劳动，肉体和精神都饱受欺凌。 南北战争结束后，美国废除奴隶制度，黑人获得自由 。
黑人谈河流
我了解河流： 我了解像世界一样古老的河流。 比人类血管中流动的血液更古老的河流。 我的灵魂已变得象河流般深邃。 晨曦中我在幼发拉底河沐浴。 在刚果河畔我盖了一间茅舍， 河水潺潺催我入眠。 我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。 当林肯去新奥尔良时， 我听到密西西比河的歌声， 我瞧见它那浑浊的胸膛 在夕阳下闪耀金光。 我了解河流： 古老的黝黑的河流。 我的灵魂变得像河流一般深邃。
• 2.《黑人谈河流 》中诗人想通过谈“河流”来表达什么样 的思想感情?
• 1．在《黑人谈河流》一诗中，“河流”是个高度凝练的意 象。我们可以将其理解为历史的象征。黑人对河流的追溯， 就是对自身历史的追溯，就是对祖先和故土的寻根。
• 2．“我的灵魂像河流一般深邃”，可以理解为由于黑人对 “河流”（历史）的见证，人类文明、文化的成果都在黑 人的“灵魂”里有所积淀。这句诗，是作者代表全体黑人 发出的自豪的宣言：黑人种族是有着悠久传统的种族。这 句诗在第二节和第五节两次出现，形成结构上的前后呼应。
人教版语文九年级下册第4课《外国诗两首祖国》优质公开课教案
人教版语文九年级下册第4课《外国诗两首祖国》优质公开课教案一. 教材分析《外国诗两首祖国》是人教版语文九年级下册第四课的内容，本课包括了两首诗歌，一首是印度诗人泰戈尔的《新月集·母爱》，另一首是俄国诗人普希金的《致大海》。
这两首诗歌都是表达了对祖国的热爱和对家乡的思念之情。
在教材分析中，我们需要了解这两首诗歌的背景、主题和情感，以便更好地进行教学。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的诗歌鉴赏能力，但对于外国诗歌的理解可能会有一定的难度。
因此，在教学过程中，我们需要帮助学生理解诗歌的意境和情感，引导他们感受诗歌的美。
同时，学生需要通过朗读、讨论和写作等方式，提高自己的语文素养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解并背诵两首诗歌，了解诗歌的背景和主题。
2.过程与方法：学生能够通过朗读、讨论和写作等方式，提高自己的语文素养。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到诗歌中的爱国情怀，培养对祖国的热爱之情。
四. 教学重难点1.重难点：理解并背诵两首诗歌，了解诗歌的背景和主题。
2.辅助难点：学生对于外国诗歌的理解和欣赏。
五. 教学方法1.讲授法：教师对诗歌的背景和主题进行讲解，帮助学生理解诗歌。
2.朗读法：学生通过朗读诗歌，感受诗歌的节奏和情感。
3.讨论法：学生通过小组讨论，分享对诗歌的理解和感受。
4.写作法：学生通过写作，表达对诗歌的感受和思考。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括诗歌的文本、图片、背景音乐等。
2.黑板：准备黑板，用于板书重点内容。
3.教学资源：准备相关的教学资源，如诗歌的翻译、解析等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放背景音乐，引导学生进入诗歌的学习氛围。
然后简要介绍本课的内容和目标，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示两首诗歌的文本，学生跟随教师一起朗读诗歌。
朗读过程中，教师指导学生注意诗歌的节奏和情感。
3.操练（10分钟）学生分为小组，讨论对诗歌的理解和感受。
九年级语文外国诗两首4
人生如此，万物皆然。说来，春天再美，难免有枯叶飘零，但，依然春意盎然；晴天再好，也有乌云飘过，但，遮不住光明；水再清澈，也难免有杂质，但，依然映照蓝天。幸福，没有纯粹的，也没有 完满的。恰如一粒微尘，肆意飞扬风的世界，却不会，遮蔽一草一木，又何曾，浊化朗朗青天？尽管，贸然砸入水中，却何曾，破发一丝声响，又何曾，惊起半点涟漪？棋牌游戏安卓版 /azqpdq/ 当，回首人生，似水流年，年华飞逝，扬手是春，落手是春终将成过往；人生一世，草木一秋又何苦，蹒跚纠葛，缠绵神伤；人生，如同旅行，前面，永远有美丽风景，等你流连，让你观赏。 人生难免有晦涩年华，难免有阴郁时光，只要淡然人生境遇，不放弃心灵曙光，心存梦想，怀揣期待，那么，心灵之花，静静绽放，希望，永远是未知的美丽！
人教版九年级语文下册第4课《外国诗两首》教案
人教版九年级语文下册第4课《外国诗两首》教案人教版九年级语文下册第4课《外国诗两首》教案1．了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。
2．领略诗歌深厚的文化底蕴。
1．理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。
2．品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。
3．体会诗歌或平实中见真情，或深邃中显自豪的特点。
培养学生爱国情感和安康高尚的审美情操。
1．了解诗歌的深厚文化背景。
2．理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。
3．由于民族文化背景不同，准确地把握诗人的意念和情绪并深入诗中的意境。
教学过程一、导语设计同学们，爱国主义是诗歌的永恒主题，是民众。
更是诗人的永恒歌唱。
在我国诗歌长河中是这样，在外国优秀的作品中也不乏其例。
今天，我们就一起走进《外国诗两首》，去聆听俄罗斯诗人莱蒙托夫和美国诗人休斯的吟唱。
（板书文题、作者）二、资料助读1．密哈依尔bull；莱蒙托夫（1814～1841）十九世纪俄国继普希金之后的伟大诗人。
十四岁开始写诗，1837年他为普希金因决斗而死写的《诗人之死》一诗名震文坛。
由于对抗专制统治，因此屡遭流放和入狱，最后死于预谋的决斗，年仅二十七岁。
莱蒙托夫在短短十三年的创作生涯里，一共写下了四百多首抒情诗，名篇有《帆》《浮云》《祖国》，长诗二十余部，以《恶魔》《童僧》为代表，还有剧本《假面舞会》和出色的长篇小说《当代英雄》等。
2．休斯（1902～1967）美国黑人诗人、小说家，美国黑人文艺复兴运动的领导者，被誉为“黑人桂冠诗人”。
三、生字新词预习虔信（）：慰藉（）：深邃（）潺潺（）瞰望（）晨曦（）黝黑（）整体感知诵读课文，感知大意：第一节诗人把对祖国的感情比喻为“爱情”，直接抒发对祖国的热爱。
第二节诗人通过描绘祖国土地上的美丽风光，表达他对祖国的热爱。
第三节诗人通过描绘俄罗斯人民平常的生活，表达他对祖国的`热爱。
讨论解惑《祖国》1。
怎样理解“我爱祖国，但用的是奇异的爱情！”一句的内涵和作用。
安徽省合肥市育英学校九年级语文下册 4 外国诗两首习题 新人教版
4外国诗两首1.主题解说《祖国》这首诗通过令人感动也令人信服的形象描写，告诉我们真正的爱国主义是同热爱祖国山河、热爱劳动人民的思想感情分不开的。
《黑人谈河流》这首诗，诗人用一幅一幅的历史图画，歌唱人类精神与物质文明的发祥地。
歌颂黑人曾经作出过的杰出贡献，表达对美国当时社会种族歧视政策的蔑视。
2.难点攻克两首诗歌分别是通过描写什么来抒发情感的？提示一：《祖国》这首诗抒发诗人的爱国之情，没有使用激烈昂扬的口气直接抒情，而是以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色，叙写自己在原野夜色中旅行的感受以及和农民在一起时的欢乐情景，以此来表情达意的。
提示二：《黑人谈河流》一诗中，“河流”只是个高度凝练的意象，“黑人”也不是单一的个体。
我们可以将“河流”理解为历史的象征，“黑人”是包括作者在内的所有黑人。
黑人对河流的追溯，就是对他们自身历史的追溯，就是对祖先和故土的寻根。
提示三：《祖国》这首诗，诗人让自己的爱国情感在对原野景色和农家生活的描述里缓缓释放出来，这种爱真实、本色，易于感染读者；《黑人谈河流》这首诗中的“河流”只是诗人抒发自己情感的对应物，描写河流其实就是歌颂黑人为自己的祖国曾经作出的贡献。
01积累运用1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。
虔．信( ) 慰藉．( ) 河畔．( ) 瞰．望( )深suì( ) 镶qiàn( ) 晨xī( ) yǒu( )黑2.下列诗句中加点词语使用正确的一项是( )A.无论是充满了高尚．．的虔信的宁静，/无论是那远古时代神圣的传言B.我瞰望．．尼罗河，在河畔建造了金字塔C.我爱乘着马车奔上村落间的小路，/用缓慢的目光透过那渺茫．．的夜色D.我的灵魂变得像河流一般深刻．．3.用“/”划分出下列句子的朗读节奏。
(1)比人类血管中流动的血液更古老的河流(2)我的灵魂变得像河流一般深邃4. (临沂中考)下列句子中标点符号使用不正确的一项是( )A.卢沟桥上的石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千姿万状，惟妙惟肖。