一年级语文第六单元教案

1、读课文，标出自然段。
2、指名读课文，评价。
3、学生自由读课文，想像主要写了一件什么事。
四、朗读课文
1、学生自由读课文，想一想，自己读懂了什么？不懂的画出来。
2、用“一会儿……一会儿……”练习说话。
3、看插图，想像它们会说些什么？
4、分角色读一读，张大勇和李小文说的话。
五、作业
回家仔细观察，月亮和彩云到底谁跑得快。
二、自读课文。
1、自读课文。要求：读准字音，读通句子，标上自然段序号。
2、出示生字词：正音（常、闪、着）。
3、把生字带到句子中读。
4、检查句子（出示课文中两个长句子）
指导读句子，指导停顿方法。
三、范读课文。
1、要求学生边听边注意体会文中的语气。
2、指名比赛读。
3、师生共同评议谁读得好。
4、这篇课文主要讲了一件什么事？
3、老是呆在蛋壳中多没有意思啊！这时你们想干什么？
（1）出示，它啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。指名朗读。
（2）师述：小鸡终于啄了一个小小的洞眼，伸出小脑袋，这一看可不得了，原来外面的世界这么美！
①轻声自由读课文，想像画面。
②谁来说说看到了什么？用“我看到了”的句式说。
4、世界真精彩呀，小鸡可高兴了，急着想干什么？
1、小朋友已把这个故事读了好几遍，现在谁来说说课文主要讲了一件什么事？
2、小鸡被美丽的世界吸引住了，现在我们就和小鸡一起把这美丽的世界看个够，好吗？
师：蛋壳里的小鸡在妈妈的精心照顾下一天天长大。它先是睡着的，渐渐地，小鸡醒了，它揉揉小眼睛。向四周看了看，发现周围一片黄乎乎的，于是，它就觉得——。
指导读课文。
课时安排：
两课时
第一课时
教学目标：
主备人
执教者
二次备课或反思
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的9个生字，并能正确、美观地书写；认识1个偏旁。
教学准备：
教学挂图、生字卡片。
教学过程：
一、导入新课
1、板书课题，齐读课题，学习生字：世界、美。
2、小朋友，你知道什么叫“世界”吗？
“世界是整个大自然和所有人类社会的总和，也就是地球上所有的地方，所有的东西，所有的人。
（4）老师一边说“于我把它放进笼子里”“一边画鸟笼”，“我给它食吃，给它水喝，可它一动也不动，可把我急坏了。”
（5）这时谁的小鸟？你不着急吗？谁来读。
（6）小朋友们你们有什么问题要问吗？
4、学习第二、三段。
（1）齐读第二、三段后回答下列问题。
①突然小鸟朝着窗外叫起来，发生了什么事？
②这时候小鸟会说些什么？大鸟会说什么？
6、跟着课文录音轻声读。
7、指名分段读课文，师生共同评议。
三、初步了解课文大意。
1、再指名朗读课文，边听边想：课文中“世界多美呀”是哪只小动物说的？
2、师：小鸡是什么情况下说的？
3、自读、指名读、赛读。
四、教学生字。
过渡：书读得好，字也能写得好。
1、出示生字卡片，巩固生字读音。
2、教学“羊字头”、“田字旁”。
2、填词。
（）的羽毛（）的小鸟
（）的嘴巴（）的头毛
3、补充句子，我想_______________________。
16这儿真好
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识2个偏旁部首，学会9个生字，会正确写、理解词语的意思。
教学重、难点：
1、学会9个生字，会读课文。
2、会写9个生字，理解词语，正确流利地朗读课文。
3、读第2段课文第2句话。
4、读课文第2段，指名读、齐读。
四、背诵课文。
五、作业：完成课文后的作业。
主备人
执教者
二次备课或反思
15放小鸟
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的9个字，只识不写。认识1个多音字，理解由生字组成词语。
3、掌握写小鸟的句子。懂得鸟类是人类的朋友，要爱护鸟类。
羽毛、一闪一闪、非常、一定、找、决定、拍拍翅膀。
二、读文赏析。
1、学生自由读课文。
2、指名读，看谁读得好听。
3、学习第一段。
（1）请一个小朋友来读第一句话。这只小鸟非常可爱。
昨天让小朋友们回去画小鸟，取出在小组中交流。
（2）哪些小朋友愿意在班级给大家展示一下？贴在黑板上。
（3）这只小鸟真可爱。谁能将小鸟的可爱读出来？
（2）齐读第六段。
三、教师总结全课文内容。
板书设计：
16这儿真好
荒岛——绿岛
种树
孤零零小鸟园
小象园
小猴园
小鹿园
17世界多美呀
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，认识新偏旁“羊”字头。
3、了解小鸡蛋里发育直到破壳而出的常识，小鸡对周围世界认识的变化。
教学准备：
配套光盘：贴在气球上的生字卡片。
教学过程：
一、情景导入，引出课题。
课前听一首歌——《听妈妈讲那过去的事情》。
1、谈话引入，一群孩子在一个晴朗的夜晚里在院子里看什么呢？打开课本，看看书上小朋友在看什么？
2、引入新课，齐读课题。
二、初读课文，感知内容。
主备人
执教者
二次备课或反思
1、学生自学课文和生字。
2、检查自学情况。
三、再读课文，了解内容。
主备人
执教者
二次备课或反思
第六单元教学计划
教学目标：
1、认识本单元生字，读准字音，正确书写生字。认识4个偏旁部首。
2、正确、流利地有感情地朗读本单元课文。
3、模仿课文中的句式，口头填空。
教学重点：
识字、理解字意，正确地书写生字。
教学难点：
理解课文内容：有感情地朗读课文
教学准备：
多媒体课件、生字卡片、小黑板
（3）分析字形，认识两个部首“”、“穴”。
四、教写生字。
1、教师范写生字，讲述生字的笔顺。
2、按生字的笔顺描红。
第2课时
教学目标：
1、巩固复习本课生字。
2、精读课文，理解课文内容，感悟朗读。
教学过程：
一、复习导入
1、出示：小象、小猴、荒岛、天空、梦见、孤零零、一座、一年、一起玩。等词语。
2、谁来读一读，分组读、齐读。
课时安排：
两课时
第1课时
教学目标：
1、认识生字，读准字音，正确书写生字。
2、流利地朗读课文。
教学过程：
一、猜谜导入，提示课题。
1、出示谜语。
它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。
2、导入。
今天，我们一起学习一首关于星星的儿童诗。
出示课题：鲜花和星星。指名读、齐读。
主备人
执教者
教学时间：
两课时
第1课时
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的生字，认识1个多音字。
教学过程：
一、导入
1、看插图（一）。图上画了谁和谁？小鸟在什么地方？小朋友喜欢小鸟吗？你是怎么看出来的？
2、看插图（二）。小鸟在什么地方？小朋友高兴吗？怎么看出来的。
3、揭题：这到底是怎么回事？我们一起来学14课。（板书放小鸟）齐读课题，读准“鸟”鼻音。
1、小朋友们，今天老师要和大家继续学习《鲜花和星星》这篇课文。
2、我们先来给我们的眼睛、耳朵、嘴巴做个热身运动。瞪起大眼睛——认真看一看，鲜花、星星、满地、天上、晚上、满天，张开小嘴巴——大声地读一读。竖起小耳朵——仔细听一听。
二、美读课文，深入意境
1、自读课文：问课文中告诉我你眼中的夏天是什么样的？（夏天满地的鲜花）
四、教学生字。
1、抽读生字卡片，巩固生字读音，教学新偏旁“门字框”。
2、自学生字笔顺表。
3、指导书写生字。
4、描红。
五、作业：根据课文描写，画一只可爱的小鸟。
第2课时
教学目标：
1、有感情地朗读、背诵课文。
2、懂得鸟儿是人类的朋友，要爱护小鸟。
主备人
执教者
二次备课或反思
教学过程：
一、复习。
1、认读生字卡片。
（1）指名学生读，学生上台表演。指导朗读课文。
三、布置作业
1、照样子写词语。
黄乎乎（）（）（）
2、看图练习复述故事，背诵课文。
18课月亮和云彩
教学目标：
1、认识本课3个生字，会写8个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容。
教学时间：
两课时
第1课时
教学目标：
1、认识本课3个生字。
2、正确流利地朗读课文。
主备人
执教者
二次备课或反思
教学准备：多媒体课件
课时安排：两课时
第1课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会写本课9个生字，认识2个新偏旁。
教学过程：
一、揭示课题
1、出示“荒岛图”。
这幅上画的是什么？在岛上你看到了什么？你觉得这个岛怎样？
2、这是一座荒岛，上面，光秃秃的，四周都是海水。住着一只小熊。（贴上小熊图）小熊心里怎样呢？
3、课文里说的“世界”指什么呢？读完课文就知道了。
二、初读课文，整体感知。
1、听配套配乐朗读，边听边想：故事讲了一件什么事？
2、借助拼音，自读课文。
3、指名读文，师生评议，相机出示生字词语。
小鸡、很久、站起来、叽叽、黄乎乎、绿茵茵、碧澄澄、蓝湛湛
4、自学生字词。
5、把生字词带入课文中再读一读，读正确、流利。
（2）师演示：把云变成了棵树。
（3）小熊看到树，小熊明白了什么？（种树）
（4）小鸟看到了树会怎样？
（5）那怎样才是“漫山遍野、绿树成阴”呢？