七年级历史汉通西域和丝绸之路3
第15课 汉通西域和丝绸之路
第15课 汉通西域和丝绸之路
一、张骞通西域
1、西域的地理概念
玉 门 关
大月氏
阳 关
西汉
两汉时期，人们把今天甘肃玉门关和阳关以西，也 就是现在新疆地区和更西的地方，称为西域。
2、汉与西域的联系
张骞第一次出使西域
时间：公元前138年 目的: 联络大月氏进攻匈奴 过程：
结果：
公元前 138年 公元前 126年
二、丝绸之路 三、海上丝绸之路
填空题：
玉门关 两汉时期，人们把甘肃_________和 阳关 ______以西，也就是今天新疆地区和更 西域 西的地方，称为______。 60 公元前___年，西汉政府设置了总管西 西域都护 今天新疆 域事务的__________，从此________地区 正式归在中央政府的统治之下。road
丝绸之路的主要路线
长安
河西走廊
敦煌
今新疆境内
亚欧非各地
丝绸之路上出土的丝织品
想一想：
为什么这条商路被成为“丝绸之路”？
丝绸之路在中西交流史上的重要地位
1、物资上： 中国
丝绸、瓷器、茶叶…… 香料、琉璃、胡椒……
西方
2、文化上：
中国
造纸术、印刷术、火药…… 佛教、基督教、伊斯兰教……
西方
丝绸之路促成了东西方文明的互相渗透
近几十年来，在马来西 亚、印度尼西亚都出土了汉 代的钱币和陶器。这些考古 发现说明了什么问题？
动脑筋
海上丝绸之路的主要路线
广东
敦煌莫高窟
鸣沙山
月牙泉
火焰山
保护环境!
第15课 汉通西域和丝绸之路
一、张骞通西域 1、西域的地理概念 2、汉与西域的联系 张骞第一次出使西域 张骞第二次出使西域 3、西域都护的设置
七年级上册第15课汉通西域和丝绸之路
张骞出使西域
①西域各国纷纷归附汉朝。
结果
②公元前 60
年，西汉政府设立西域都护。
③开辟了丝绸之路。
陆路：中国的丝和丝织品从长安往西通过 河西走廊
丝绸之路 今新疆地区
、
，运往西亚，再转运到欧洲。
海上：汉武帝以后，西汉的商人还经常出海贸易，开辟了 海上丝绸之路。
1.(2010·永州中考)图2中是某历史短
2.东西方文化交流 议一议: 丝绸之路往东去的物品主要是什么？ 往西去的物品主要是什么？ 丝绸之路的开辟有什么历史意义？
提示：丝绸之路的开辟促进了西域社会的进步， 丰富了中国和中亚、西亚各国的物质生活和精 神生活。促进了东西方的经济文化交流。
广东沿海的港口 孟加拉湾沿岸
印度半岛
中南半岛 马来半岛
剧的台词片段，从台词的对白中判断出
小华、小明他们正在排练 ( A.张骞出使西域 B.郑和下西洋 C.清军出兵雅克萨 D.玄奘印度取经 A ）
2.(2010·湛江中考)有人说：“2000年前，丝绸是中国
的名片；1000年前，瓷器是中国的名片；500年前，
茶叶是中国的名片„„”，其中与“丝绸是中国的名片”
精美的丝绸和铁器等产品、 先进铁器制作和凿井技术传入西域
音乐
舞蹈
葡萄、核桃、石榴、天马传入中原 魔术
张骞两次出使西域以后，内地与西域的联系日益密切， 西去东来的人员日渐增加。内地精美的产品和先进的技术传 到西域，西域的骏马等传入内地。
3、西域都护的设立
时间：公元前60年
西域都护府
意义：新疆地区正式隶属中央政府的开始。， 成为我国不可分割的一部分。
西汉疆域图
公元前138年张骞奉命从长安出发开始第一次出使西域
汉通西域和丝绸之路知识点总结
汉通西域和丝绸之路知识点总结一、张骞通西域1.西域位置：西汉时期，人们把今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方。
2.张骞两次通西域：1公元前138年，张骞第一次出使西域。
目的：联络大月氏人夹击匈奴2公元前119年，张骞第二次出使西域。
目的：加强与西域各国的友好交往3.西域都护的设置：公元前60年，西汉设置西域都护，总管西域事务。
从此，今新疆地区开始隶属于中央政府管辖，成为我国不可分割的一部分。
4.丝绸之路：从长安通过河西走廊、今新疆地区，往西亚，再往欧洲，这条沟通中西交通的陆上要道就是历史上著名的丝绸之路。
作用：丝绸之路的开辟，有力的促进东西方经济、文化交流，对促进汉朝的兴盛产生积极的作用。
本节课共有三部分内容：1、张骞通西域2、丝绸之路3、班超经营西域;其中，第1和第2个问题是本节课的重点和难点，所以在学习时把大部分的时间投入到这两部分内容上。
通过学习本节课，让学生掌握我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西方经济文化交流的历史过程。
培养学生全面分析问题和思考问题的能力，并通过学习张骞、班超两个历史人物，强化学生的爱国主义热情。
学生利用导学案学习，这样有利于他们自主学习，并节约了时间。
通过学习，学生们自主学习的热情很高涨，并积极展示自己的成果，不明白的问题能够在小组内交流，消化掉。
在学习和讨论的过程中，对那些积极回答问题的同学提出表扬，以此来提高他们的自信心。
但是，学生们对于基础知识的巩固程度还不够，欠熟练，掌握的不够扎实。
我在本节课中也存在着一定的缺憾，1、知识的延伸不够，如：可以结合现实生活谈一谈西部的开发，也可以结合今年的7.5事件等。
2、在当堂巩固环节，应多设计一些选择性题目和材料分析题。
3、学生会了的问题，不应该再去过多的强调。
4、对于班超部分，使用的时间有点过多，因为是小字部分，可以让学生大体的了解一下就可以。
在今后的教学过程中，我将积极向优秀教师学习，多看一些与历史知识有关的书籍，拓展自己的知识面，改正自己的缺点，做一名优秀的老师。
《汉通西域和丝绸之路》
《汉通西域和丝绸之路》1 教材分析1.1 教材的地位和内容地位：本课内容属第三单元《统一国家建立》。
统一国家是秦汉时期最重要的特征，也是这个时期对中国历史作出的重大贡献。
统一，就是在中国的地理范围内，由一个政权把这个国家的各个部分联合起来，并对各个部分实施有效的治理。
丝绸之路由西汉的张骞凿空葱岭(帕米尔高原)，和班超定西域而一再打开，由两汉在西域实施有效的行政管理而畅通无阻，中外交流和统一国家是相关的，中外交流是古代历史上的一道奇观，所以本课在整个中国古代史上占有重要地位。
内容：本课主要讲述了汉朝的对外交往，包括汉通西域和丝绸之路两部分内容。
前者为后者创造了条件。
1.2 教学目标1.2.1 知识目标了解张骞两次出使西域，中央政府对西域实行管辖，丝绸之路，班超出使西域等基本史实。
1.2.2 能力目标初步掌握识别和使用历史地图的基本技能。
正确认识张骞在西汉民族交往中的作用和丝绸之路在中西文化交流中的地位，初步培养正确认识、评价历史人物和历史事件的能力。
通过设计丝绸之路导游词的设置，培养学生通过多种途径获取并处理历史信息的能力。
1.2.3 情感态度与价值观通过本课学习，认识到少数民族和边疆地区在祖国经济文化发展中的重要地位和贡献。
认识到交流的重要。
开放的重要。
通过学习张骞等人为报效祖国，不屈不挠的精神，强化爱国意识开拓进取的意识。
1.3 教学重点及重点的突破张骞通西域和丝绸之路是重点。
张骞通西域是汉朝对外交往当中最为重要的事件之一，有着开先河之意，具有重要地位，所以认为是重点。
丝绸之路丝绸之路是地理大发现之前，世界文化交流的主要通道，在整个中国古代史上占有重要地位，所以，确定丝绸之路也是本课的重点。
七年级学生受年龄特点和知识积累程度的限制，对理性的知识较难领会。
对于这两个重点，我是这样突破的。
第一个重点：张骞出使西域，我首先在导入新课时打下了伏笔，用葡萄、核桃等生活中最常见的东西来导入新课，激发学生兴趣。
初中历史课件---汉通西域和丝绸之路
张骞对历史的贡献：了解了西 你能不能概括地说 域各国的情况。沟通了西域各 一说张骞和班超在历史 国与西汉的联系，为汉朝经营 西域打下了良好的基础。打通 作出了什么贡献吗？ 了一条当时世界上最长的交通 路线，即丝绸之路，促进了东 成功者具备的素质： 西方经济文化的交流。 有胆、有识、有行、 班超以其智慧和谋略，帮助西 有恒 域各国摆脱了匈奴的控制，被 你从中学到了哪 东汉政府任命为西域都护。他 些东西？ 经营西域三十年，进一步加强 了西域和内地的联系。他还派 甘英出使大秦，为中西交往和 经济文化交流提供了有利条件。
一.西域的地理概念
1.张骞出使西域 公元前119年 2.西域都护的设立 公元前60年
二.张骞出使西域 公元前138年
三.丝绸之路
四.班超经营西域
73年
假如你是汉代的 一位商人，想沿着丝 绸之路到欧洲的大秦 去，请说一说你应准 备哪些东西？可能要 经过哪些地方？可能 会遇到哪些问题？
穿越时空
西域都护府 从图中，你能找到丝绸之路的出发点吗？这一地点是我国哪一省级行政 区省会所在地之一。 长安 陕西省 你能举出今天古丝绸之路上闻名全国的两个或两个以上的商品品牌 吗？ 哈密瓜 吐鲁番的葡萄 亚欧大陆桥东起连云港西至鹿特丹。它既是横贯我国东西的大动脉，又是连 接亚欧大陆的纽带。它加强了我国东西部的联系，也加强了我国同中亚及欧 洲一些国家的友好往来，你能分析一下它的经济、政治意义吗？
交通运输先行有利于东西方之间物质和信息交流；推动沿线各国经济与国际贸易发展； 创造有利于我国经济建设的和平的周边环境。
三.班超经营西域
投笔从戎
不入虎穴, 焉得虎子
班超出使西域
时间
目的
结果
公元73年 恢复中原与西域的交 往，重建西域都护 。 帮助西域各族人民摆 脱了匈奴的控制，使 西域和内地的关系更 加密切了。
汉通西域和丝绸之路课件
张骞墓 张骞纪念堂
张骞墓前石虎
张骞两次出使西域的比较
第一次
背景
第二次
前119年卫青、霍去病 北击匈奴大获全胜 访问西域各国 建立友好关系 互派使节， 交往日趋频繁
积极备战 打击匈奴
联络大月氏， 夹击匈奴
任务
成果
熟悉了西域的 地理环境和风土人情
二、丝绸之路－The silk road
1.陆上丝绸之路
海上：汉武帝以后，西汉的商人还经常范围：汉代把今甘肃 玉 门 关和 阳 关以西，也 就是今天 新疆 地区和更远的地方，称为西域。
丝绸、漆器、金属 工具，铸铁、开渠、 凿井等技术、
张骞通西域后
从中原传到西域
新疆自古以来 公元前60年西汉政府设置西域都护 就一直是中国 府。新疆地区正式归中央政权统治。 领土的一部分！
西 域 都 护 府
3、汉与西域的联系
张骞有哪些精神值得我们学习？
立志为国建功立业,牢记使命,勇于开拓进取, 战胜困难,百折不挠的精神值得我们学习 张骞对我国历史有什么功绩？ 对内：加强了中原地区和新 疆地区的经济文化交流 对外：打通了一条中国和西 方的交通路线，即著名的 丝绸之路
班超出使 西域路线
甘英出使 波斯路线
第15课
汉通西域和丝绸之路
一、张骞通西域 1、西域的地理概念 2、汉与西域的联系 张骞第一次出使西域 张骞第二次出使西域 3、西域都护的设置
二、丝绸之路 1、陆上丝绸之路 2、海上丝绸之路
汉 ①公元前 138 年，第一次出使西域。 通 出使 ②公元前 119 年，第二次出使西域。 西 域 张骞出使西域 ①西域各国纷纷归附汉朝。 和 结果 ②公元前 60 年，西汉政府设立西域 丝 都护。 绸 ③开辟了丝绸之路。 之 陆路：中国的丝和丝织品从长安往西通过河西走廊 、 路 丝绸之路今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲。
七年级历史说课稿 初中历史说课稿 汉通西域和丝绸之路 说课稿
《汉通西域和丝绸之路》说课稿今天我说课的题目是人教版七年级上册第15课《汉通西域和丝绸之路》。
下面，我主要从说教材、说教法、说学法和说教学过程几个方面加以说明。
一、说教材（一）教材的地位和作用本课的内容是七年级上册的第15课《汉通西域和丝绸之路》，是第三单元《统一国家建立》中的重点课。
汉朝时期的对外交往充分体现了中西文明的交流与渗透，而丝绸之路的开通，带动了西域少数民族和边疆地区的开发建设.同时，从世界范围来说，它是地理大发现之前一条世界文化交流的主要通道，它不仅沟通了东西方文明，而且促成了两个文明的相互渗透.可以与欧洲开辟新航路之举齐名并重。
所以本课在整个中国古代史上占有十分重要的地位。
而且本课是初中历史第一次提到中外关系，对以后同类问题的教学具有示范作用。
（二）教学目标1、知识与能力：知识方面：知道西域的含义；了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路开通以后中外交流等基本史实；能力方面：能够正确识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”，初步掌握识别历史地图的基本技能；能够正确认识张骞在西汉民族交往中的作用和丝绸之路在中西文化交流中的地位，初步培养培养学生归纳、比较和分析问题的能力和正确认识、评价历史人物和历史事件的能力。
2、过程与方法：（1）识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”。
（2）通过对比张骞两次出使西域的情况，掌握以列表的方式进行比较的基本方法；（3）利用多媒体课件组织教学，扩大知识视野，提供丰富的历史学习材料，使学生获得感性认识和心灵体验。
（4）通过思考讨论，加强同学之间互相协作、沟通的意识。
3、情感态度价值观：（1）通过张骞、班超这两个历史人物为报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神，强化我们的爱国思想和开拓进取的意识。
（2）通过对丝绸之路意义的学习，认识到经济文化交流的重要性。
（三）教学重点、难点分析：1、重点：张骞出使西域、丝绸之路。
2、难点：丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。
七年级历史上册 第三单元 第15课 汉通西域和丝绸之路配套教案
第15课汉通西域和丝绸之路【教学目标】一、知识与技术张骞两通西域的目的、背景、作用及历史意义；丝绸之路的开通、线路及意义；培育分析比较能力、从资料中提取信息的能力、评判历史事件或历史现象的能力。
二、进程与方式通过对照张骞两次出使西域的情形，把握以列表的方式进行比较的大体方式；通过度析张骞出使西域的历史意义和丝绸之路的意义，把握分析史料并获取信息、得出结论的大体方式。
三、情感态度与价值观学习张骞的理想、执着、冒险精神；熟悉到国家统一与中外交流的重要意义。
【教学重点】张骞通西域和丝绸之路【教学难点】丝绸之路在中外交流中的作用【教学进程】一、导入先请大伙儿看一那么消息：2020年，我国与中亚的哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、吉尔吉斯斯坦、土库曼斯坦和塔吉克斯坦等五个国家达到共识，一路向联合国教科文组织申报把丝绸之路列入世界文化遗产当中。
那么，这是一条如何的道路呢？鲁迅曾说过：“世界上本没有路，走的人多了，也便成了路”，是谁第一个走出了这条路呢？——引入张骞（以时事新闻材料导入，有利于拉近历史与现实之间的距离，同时培育学生关注时事新闻的意识。
）二、授新一、教师通过幻灯出示张骞图片，请学生试探：张骞是一个如何的人？说出理由。
（由学生讲述，通过期望建功立业、十年持节不变、主动应募前去等，熟悉其理想、执着、开拓、探险的精神，并通过此讲述引导学生把握正确评判历史人物的方式。
）二、那么，这些精神是通过哪一事件表现出来的——张骞出使西域。
3、学生看书后回答：西域指的是哪里？（由学生讲述并在图上圈出，然后通过展台展现，教师在此说明西域有广义和侠义之分，培育学生的读图、画图能力。
）4、教师提出问题：张骞几回出使西域？每次出使的目的一样吗？由学生自主阅读本目内容后填写下表，比较张骞两次出使西域的情形。
（本环节的要紧目的是培育学生的自主学习能力，有效提炼历史信息的能力和分析比较的能力。
）5、引导学生分析：两次出使发生了哪些转变？（从目的、背景考虑）显现这一转变的缘故是什么？（让学生熟悉到，国家之间的关系和国家的实力有关，在此联系汉武帝的大一统，让学生熟悉到一个国家的政治、经济和对外交往之间是密不可分的。
七年级历史上册 第15课 汉通西域和丝绸之路课件 新人教版
三、班超经营西域
你知道有关班 超的故事吗？ 讲给大家听！
知识训练
A、 窦固
第15课、汉通西域和丝绸之路
1、汉武帝两次派谁出使西域
B、窦宪 C、张骞
（
）
D、班超 （ ）
2、西域正式归属于中央政权管辖是在 A、公元前60年 C、公元8年 B、公元60年 D、公元前119年
3、西汉时期的西域具体指 （
）
西
域
都
护
府
知识再现
张骞通西域
第15课、汉通西域和丝绸之路
1、 张骞出使西域 联络大月氏夹击匈奴； 目的: 访问西域各国，加强友好往来 时间: 公元前138~公元前119年 (汉武帝) 意义: 使内地与西域联系日益密切
联系大月氏夹击未果，了解西域情况
2、 西域都护设置 时间: 公元前60年 作用: 西域正式归属中央政权管辖
匈奴控制西域对西汉有什么影响？ 西汉与西域是否存在共同的利益？
请你发挥想象根据此图设 计一段汉武帝与张骞的对话。
第15课、汉通西域和丝绸之路
张骞第二次出使西域
第15课、汉通西域和丝绸之路
你如何评价 张骞？请用史实 支持你的观点。
第15课、汉通西域和丝绸之路
公元前60年西汉政府设置西域都护 府。新疆地区正式归中央政权统治。
当时还有一条“海上丝绸之路”从哪儿出发？ 途中经过哪些重要地点？最后到达哪里？
广东沿海
印
度
孟加拉湾
中 南 半 岛
斯里兰卡
（广东沿海 →中南半岛 →马来半岛 → 孟加拉湾沿岸→印度南端和斯里兰卡岛）
第15课、汉通西域和丝绸之路
丝绸之路上出土的丝织品
想一想：
为什么这条商路被成为“丝绸之路”？
七年级历史教案 汉通西域和丝绸之路9篇
七年级历史教案汉通西域和丝绸之路9篇汉通西域和丝绸之路 1教学理念发挥现代信息技术的优势，加强教与学的双向活动，拓宽学生自主学习的时空，实现历史教学的个性化学习；深入了解学生实际，客观分析教学内容，找准教学的起点，创造性地组织课堂教学，突出重点，突破难点；精心设计教学环节，调动学生主动参与学习的积极性，在启疑、激趣中让学生做发现者、参与者、探索者，使他们在学习过程中尽情地发挥自己的才能，充分表达自己的思想，勇敢地阐述自己的观点，真诚地表露自己的感情，以促进学生的全面发展。
激发学生的学习兴趣，调动学生主动参与学习的积极性。
教学目标1、知识与能力：（1）了解张骞出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路等基本史实，使学生初步掌握我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西方经济文化交流的历史过程。
（2）通过课堂活动培养学生探究历史的兴趣和初步探究历史问题的能力，以及学生的合作意识、集体荣誉感；通过对各种历史现象的思考，培养学生的想象、理解、分析、归纳、知识迁移等能力以及口头表达能力，帮助学生形成基本的社会和历史发展观，全面、客观地看待问题。
2、情感态度与价值观：（1）丝绸之路是古代中国走向世界之路，它是中华民族向全世界展示其伟大创造力和灿烂文明的门户，也是古代中国得以与西方文明交融交汇、共同促进世界文明进程的合壁之路。
增强学生的民族自豪感。
（2）通过张骞为报效祖国不屈不挠、勇于冒险和开拓的精神，激发学生的爱国情感和开拓进取的意识。
（3）强调历史知识与现实生活的联系，引导学生关注社会发展，懂得学以致用。
3、过程与方法：（1）利用多媒体课件和网络资源组织教学，创设生动活泼的历史情境，扩大知识视野，提供丰富的历史学习材料，使学生获得感性认识和心灵体验。
（2）调整教学顺序，重组教学内容，便于学生的理解。
（3）以模拟活动的形式组织学生自我学习，让学生丰富的课外知识在课堂得到最大限度的释放，成为课堂的主人；通过分小组讨论，加强同学之间互相协作、沟通的意识。
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选择题：
对开通陆上丝绸之路功劳最大的是（ B ） A 汉武帝 B 张骞 C 班超 D 甘英
结果：
公元前 138年 公元前 126年
张骞出使西域路线图
想一想： 张骞身上有一股 什么精神？
——不怕困难，百折 不挠，为国家利益， 不顾个人安危
2、汉与西域的联系
张骞第一次出使西域
时间：公元前138年 目的: 联络大月氏进攻匈奴 过程：
意义： 了解西域的情况，
以及西域各国想和 汉朝交往的愿望
路线--
结果--
西域各族摆脱了匈奴的 束缚和奴役，西域和内 地的联系更加密切。
投笔从戎
班超出使西域
一条古道：丝绸之路 二个开始：公元前60年、公 元166年
三个人物：张骞、班超、甘 英
填空题：
玉门关 两汉时期，人们把甘肃_________和 阳关 ______以西，也就是今天新疆地区和更 西域 西的地方，称为______。 60 公元前___年，西汉政府设置了总管西 西域都护 今天新疆 域事务的__________，从此________地区 正式归在中央政府的统治之下。
2、汉与西域的联系
张骞第二次出使西域
时间： 公元前119年 目的： 发展汉与西域各国 的友好关系 收获:
葡萄
核桃
苜蓿
哈哈，你知 道这些物品 哪些是我从 西域驮回来 的？哪些是 从中原驮过 去的吗？
铁器
丝 绸 良种马 石榴
3、西域都护的设置
时间： 公元前60年 职能： 总管西域事务 意义： 今新疆地区开始隶属中央政 府管辖，成为我国不可分割 的一部分。
第15课 汉通西域和丝绸之路
一、张骞通西域
1、西域的地理概念
玉 门 关
大月氏
阳 关
西汉
两汉时期，人们把今天甘肃玉门关和阳关以西，也 就是现在新疆地区和更西的地方，称为西域。
1、张骞两次出使西域 的目的、时间、结果？
2、西域都护的设置？
2、汉与西域的联系
张骞第一次出使西域
时间：公元前138年 目的: 联络大月氏进攻匈奴 过程：
3、西域都护的设置
新疆自古以来就 西 一直是中国领土的一 部分！
汉
1、熟悉陆上丝绸之路的路 线？ 2、了解海上丝绸之路？
丝绸之路的主要路线
长安
河西走廊
敦煌
今新疆境内
亚欧非各地
丝绸之路上出土的丝织品
想一想：
为什么这条商路被成为“丝绸之路”？
丝绸之路在中西交流史上的重要地位
丝绸、瓷器、茶叶…… 西方 1、物资上： 中国 香料、琉璃、胡椒……
2、文化上： 造纸术、印刷术、火药…… 佛教、基督ห้องสมุดไป่ตู้、伊斯兰教……
中国
西方
丝绸之路促成了东西方文明的互相渗透
敦煌莫高窟
鸣沙山
月牙泉
火焰山
1、了解班超就出使西域经营 西域的史实。 2、甘英出使大秦和大秦派使 臣来汉的时间和影响？
班超经营西域
时间-- 公元73年 原因-- 为了恢复中原
和西域的交往