乘法口诀速记方法

【原创实用版1篇】

目录（篇1）

1.乘法口诀的重要性

2.乘法口诀速记方法

2.1 利用手势辅助记忆

2.2 创造有趣的记忆场景

2.3 利用联想增强记忆

2.4 反复练习巩固记忆

正文（篇1）

作为一名小学生，掌握乘法口诀是必不可少的一项技能。乘法口诀不仅能帮助我们快速地进行乘法运算，还能提高我们的计算能力和数学思维。那么，如何才能快速地记住乘法口诀呢？下面几种速记方法值得一试。

首先，我们可以利用手势辅助记忆。比如，我们可以用拇指和食指表示数字，通过手势的组合来表示乘法结果。例如，用右手的拇指和食指表示 2，左手的拇指和食指表示 3，然后将双手的拇指和食指相碰，就可以记住 2 乘以 3 等于 6。通过这种方法，我们可以很轻松地记住 1 到 9 的乘法口诀。

其次，我们可以创造有趣的记忆场景。例如，我们可以将乘法口诀与日常生活中的场景相结合，从而提高记忆效果。比如，我们可以将 2 乘

以 6 想象成两瓶可乐，每瓶可乐 6 元，总共需要支付 12 元。这样一来，我们在生活中反复使用乘法口诀，就能够逐渐记住它们。

第三，我们可以利用联想增强记忆。例如，我们可以将数字与相似的形状、声音等联系起来，从而提高记忆效果。比如，数字 2 可以与天鹅

的脖子相联系，数字 3 可以与耳朵的形状相联系。通过这种方法，我们

可以在记住数字的同时，也记住了相应的乘法口诀。

最后，我们需要反复练习巩固记忆。我们可以利用各种练习题、测试题来加深对乘法口诀的理解。在反复练习的过程中，我们的记忆会逐渐加深，从而更好地掌握乘法口诀。

总之，掌握乘法口诀速记方法有助于提高我们的计算能力和数学思维。

二年级数学上册六表内乘法和表内除法(二)教案苏教版

六表内乘法和表内除法(二) , 本单元教学内容分四段进行教学。第一段：学习7的乘法口诀和用口诀求商，完成“想一想”和“想想做做”的题目，通过教学，引导学生经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源，熟记口诀并能用口诀求商。第二段：学习8的乘法口诀和用口诀求商，完成“想想做做”的题目。让学生经历编制8的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的意义，并掌握8的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。学习乘法竖式，完成“想想做做”的8道题，教学乘法竖式，使学生初步学会乘法竖式的写法，会列竖式计算表内乘法。第三段：学习9的乘法口诀和用口诀求商，完成“试一试”和“想想做做”的题目。让学生经历编制9的乘法口诀的过程，并掌握9的乘法口诀，熟练地运用口诀求商，提高应用乘法解决实际问题的能力。第四段：整理全部乘法口诀，进行乘、除两步计算。)

(这是边文，请据需要手工删加) 第1课时7的乘法口诀教材第70页例1及相关练习。 1．在具体情境中引导学生通过自主探索、合作交流，理解乘法的意义，编制7的乘法口诀。 2．在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。 3．经历编口诀、用口诀的过程，提高学生自主学习的能力，积累学习情感，享受成功的喜悦。重点：编制7的乘法口诀，掌握7的乘法口诀并熟记。难点：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。课件。看图说出加法算式、乘法算式和乘法口诀。 △△△△△△△△△△△△△△△△△△△△ 加法算式：乘法算式：乘法口诀：提问：“四五二十”这句口诀可以表示什么？ 1．课件出示教材第70页例1的小船图。师：这只小船是用三角形摆成的，数一数，摆一只小船用了几个三角形？学生回答后，教师接着问：用7个小三角形摆成了一只小船，它是1个几？师：如果摆2只这样的小船，要用几个三角形？摆3只、4只……7只呢？学生独立完成书上的表格：么？

乘法口诀表快速记忆方法

乘法口诀是我们小学就学习的，本文整理了快速记忆乘法口诀的方法，欢迎阅读。乘法口诀记忆方法首先，可以竖着背。比如，一一得一，一二得二，一直背到一九得九，接着背二二得四，二三得六，一直到二九十八，然后是三三得九，三四十二，一直到三九二十七，如此类推，接下来，依次是四四十六的竖列、五五二十五的竖列、六六三十六的、七七四十九的、八八六十四的、最后九九八十一的。这种方法有个规律，几的竖列，就逐渐增加几，可以按此规律帮助记忆。其次，可以横着背。比如第一横行，就一句一一得一，第二横行两句，一二得二，二二得四，往下类推，第几行就几句，最后九句，从一九得九到九九八十一。这种方法也有个规律，第几行，后一句就比前一句增加几。第三种方法，就是拐弯背。比如，首先背一一得一，往下一二得二，此时接着背二二得四，这时拐弯向下背二三得六、二四得八、一直到二九十八，然后回到一三得三、二三得六、三三得九，再拐弯往下三四一十二，一直到三九二十七，如此类推，回到一四得四接着拐弯。这样背的一个特点是，从一到九的口诀都有九句，几的口诀就逐渐增加几。九九乘法表的特点 1、九九表一般只用一到九这9个数字。 2、九九表包含乘法的可交换性，因此只需要八九七十二，不需要“九八七十二”，9乘9有81组积，九九表只需要1+2+3+4+5+6+7+8+9 =45项积。明代珠算也有采用81组积的九九表。45项的九九表称为小九九，81项的九九表称为大九九。 3、古代世界最短的乘法表。玛雅乘法表须190项，巴比伦乘法表须1770项，埃及、希腊、罗马、印度等国的乘法表须无穷多项；九九表只需45/81项。 4、朗读时有节奏，便于记忆全表。 5、九九表存在了至少三千多年。从春秋战国时代就用在筹算中运算，到明代则改良并用在算盘上。现在，九九表也是小学算术的基本功。乘法口诀起源乘法口诀起源于中国，是古代人进行乘法、除法、开方等运算的基本法则，距今已经有两千多年的历史了。

快速记忆乘法口诀的六种方法-乘法速记方法

快速记忆乘法口诀的六种方法下面是由给大家带来关于快速记忆乘法口诀的六种方法，希望对大家有帮助! 快速记忆乘法口诀的六种方法一、机械族的机械记忆法机械族的精灵口才很好，擅长读背。因此，他们很喜欢反复读诵乘法口诀。不过他们的方法很特别哦!1.竖着背比如，一一得一，一二得二，一直背到一九得九，接着背二二得四，二三得六，一直到二九十八，然后是三三得九，三四十二，一直到三九二十七，如此类推，接下来，依次是四四十六的竖列、五五二十五的竖列、六六三十六的、七七四十九的、八八六十四的、最后九九八十一的。这种方法有个规律，几的竖列，就逐渐增加几，可以按此规律帮助记忆。 2.横着背比如第一横行，就一句一一得一; 第二横行两句，一二得二，二二得四;往下类推，第几行就几句，最后九句，从一九得九到九九八十一。这种方法也有个规律，第几行，后一句就比前一句增加几。 3.拐弯背比如，首先背一二得二，此时接着背二二得四，这时拐弯向下背二三得六、二四得八、一直到二九十八;然后回到一三得三、二三得六、三三得九，再拐弯往下三四一十二，一直到三九二十七;如此类推，回到一四得四接着拐弯。这样背的一个特点是，从一到九的口诀都有九句，几的口诀就逐渐增加几二、理解族的理解记忆法理解族的精灵擅长逻辑推理。当他们能按顺序熟读口诀后，必然会有若干自己比较熟悉的口诀，例如: 二

五一十、九九八十一等，将这些口诀作为参照物，可运用推算的方法很快找到与之相邻的乘法口诀，比如：8X9的结果想不出，则可思考“9个9 减去一个9，也就是“8-19=72，当然得出结论后不能写上72就算了，还应把“8X的口诀在心里默念一遍，那么多经历几次这样的思考后，“八九七十二这句也将成为铭记于心的口诀了。这样以点带面，从若干口诀辐射到所以口诀，效果应该会比较明显。三、对比族的对比记忆法对比族的精灵们擅长观察和比较。于是他们发现了下面的规律。得数相同的（乘数不重复）一四得四、二二得四一六得六、二三得六一八得八、二四得八二六十二、三四十二一九得九、三三得九三六十八、二九十八二八十六、四四十六三八二十四、六四二十四六六三十六、四九三十六两个乘数相同的一一得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、六六三十六、七七四十九、八八六十四、九九八十一。积的十位与个位数字交换的二七十四、五八四十三四十二、三七二十一五九四十五、六九五十四四九三十六、七九六十三三九二十七、八九七十二积是整十数的二五一十、四五二十五六三十、五八四十四、故事族的故事记忆法故事对于故事族的精灵来说是喜闻乐见的，有些口诀比较特殊，他们可以利用故事的形式来帮助学记忆，如：唐僧师徒在取经的过程中历尽了九九八十一难,孙悟空有八九七十二变,而猪八戒只有一半法力,四九三十六变,遇到妖怪,孙悟空不管三七二十一,抡起金箍棒就打。五、游戏族的游戏记忆法游戏族的精灵喜欢把任何枯燥的事情变成有趣的游

乘法口诀速记窍门分享

乘法口诀速记窍门分享乘法口诀对于学生来说是一个非常重要且基础的数学知识点，但是对于很多人来说，记住乘法口诀表可能会产生一些困难。今天，我们将分享一些乘法口诀的速记窍门，帮助大家更轻松地掌握乘法口诀，提高数学计算的速度。 1. 九九乘法口诀九九乘法口诀是最基础也是最重要的口诀。我们可以通过以下的速记技巧来帮助记忆： 1 × 1 = 1（壹） 1 × 2 = 2（贰） 2 × 2 = 4（肆） 3 × 3 = 9（玖） 4 × 3 = 12（壹贰） 5 × 3 = 15（壹伍） 6 × 3 = 18（壹捌） 7 × 3 = 21（贰壹） 8 × 3 = 24（贰肆） 9 × 3 = 27（贰柒）

这个速记方法是通过将九九乘法口诀中的数字与汉字发音相匹配，形象化地记忆乘法结果。通过这种方法，我们可以更快地记住九九乘法口诀，并且在计算过程中能够迅速地回想起正确的结果。 2. 乘法的交换律乘法的交换律是指两个数相乘，乘数的顺序可以任意调换，积不变。例如，2 × 3 = 3 × 2 = 6。我们可以通过以下的速记方法来记忆：如果两个数相乘的结果相同，说明它们之间满足乘法的交换律。通过这个速记方法，我们可以快速地判断两个数是否满足乘法的交换律，并在计算时可以灵活地调换乘数的位置。 3. 乘法的结合律乘法的结合律是指三个数相乘时，先计算其中任意两个数的乘积，然后再与第三个数相乘，最后的结果不变。例如，（2 × 3）× 4 = 2 × （3 × 4）= 24。我们可以通过以下的速记方法来记忆：当计算三个数相乘时，可以先计算其中任意两个数的乘积，然后再将结果与第三个数相乘。通过这个速记方法，我们可以更好地应用乘法的结合律，并且在计算过程中可以灵活地选取先计算哪两个数的乘积。 4. 乘法的分配律

儿歌乘法口诀

儿歌乘法口诀儿歌乘法口诀一、一乘一等于一，小燕子婉转歌。二、二乘一等于二，两只小鱼游泳。三、三乘一等于三，小鸟飞过天际线。四、四乘一等于四，四只小猴爬山坡。五、五乘一等于五，五只小鸭戏水池。六、六乘一等于六，小蜜蜂采花草。七、七乘一等于七，七只小狗撒欢跑。八、八乘一等于八，八只小猪圆滚滚。九、九乘一等于九，九只小羊咩咩叫。十、十乘一等于十，十只小鸡啄米粒。二、一乘二等于二，一朵小花二。两只小鸟飞枝头。

四、一乘四等于四，一只小猫抬前爪。两只小兔追小鸡。六、一乘六等于六，一朵小草抬起头。两只小蚂蚁搬食物。八、一乘八等于八，一只小鸟展翅膀。两只小狗欢乐跑。十、一乘十等于十，一颗心快乐去。两只小蜜蜂采蜜糖。三、一乘三等于三，一只小鱼游水库。两只小鸭戏青蛙。二、二乘二等于四，两只小鹿嬉戏。四只小鸟飞过来。六、二乘三等于六，两条小鱼很忙碌。四只小蜜蜂采百花。一、一乘一等于一，小鸟带走心愿。四只小兔飞白云。两、一乘两等于两，一颗珍珠亮晶晶。四朵小花开心摇晃。四、一乘四等于四，一条小河撒流星。四只小猪笑哈哈。八、一乘八等于八，一片麦田金黄黄。四只小鸭嘎嘎叫。十、一乘十等于十，一条美丽长长河。四只小蚂蚁忙上忙。四、二乘二等于四，两只小猫抬爪手。四只小狗欢乐奔跑。

八、二乘四等于八，两颗苹果熟透了。四只小狐狸开心笑。一、一乘一等于一，小燕子婉转歌。四只小熊赛跑回。六、三乘二等于六，三只小花狗蹦跳。六只小鸭快乐飞翘。九、三乘三等于九，三只小羊咩咩叫。六只小鸟唱歌走。一、一乘一等于一，小鸟带走心愿。四只小兔飞白云。一、一乘一等于一，小燕子婉转歌。四只小熊回家走。八、四乘二等于八，四颗苹果熟透了。八只小蚂蚁奋勇爬。十二、四乘三等于十二，四朵小花摇晃摇。八只小猫跳舞跳。十六、四乘四等于十六，四只小猪笑哈哈。八只小羊欢乐跳。二十、四乘五等于二十，四颗土豆炒面饼。八只小鸟飞翔舞。五、一乘五等于五，一条小鱼游水库。五只小鸭戏青蛙。十、一乘十等于十，一颗心快乐去。五只小猫欢快叫。

有关二年级上册数学《7的乘法口诀》教学反思

有关二年级上册数学《7的乘法口诀》教学反思有关二年级上册数学《7的乘法口诀》教学反思身为一位优秀的教师，我们的任务之一就是课堂教学，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思要怎么写呢？以下是小编整理的有关二年级上册数学《7的乘法口诀》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。二年级上册数学《7的乘法口诀》教学反思篇1 充分调动学生学习兴趣，引导学生主动参与课堂学习。 1、主动探究，自编口诀。学生已经学过了1到6的口诀，已经了解口诀的一些特点，如每句口诀的第一个字是按顺序排列的，第二个字都是一样的，相邻两句口诀之间的关系，还有积的一些变化规律。所以我放手让学生自己先画图，再写算式，最后自编口诀。通过向全班展示，达到合作交流的目的。在检验学生的口诀时渗透两个乘法算式等一些基本知识，同时引导学生观察这些口诀，找一找口诀的规律。 2、利用规律速记口诀。 7的口诀相对较难记忆。引导学生利用上下两句口诀的规律和生活常识来记忆。学生发现、总结出规律后，通过多种形式的诵读和练习，帮助学生记忆口诀，大部分学生会根据规律来记忆。 3、多种形式的练习设计。对口诀的记忆如果单纯的依靠读、背，肯定会引起学生的反感，学生学得也比较累。所以我设计了多种形式的练习，如：师生、生生对口令、看谁算得快、算一算《山行》这首古诗有几个字、算电子琴的白键个数等，学生的学习兴趣很浓厚。 4、创设生动有趣的课堂情景。教学中我充分的利用了教学情景，为学生创设了生动有趣的情景，让学生利用已有的数学知识来学习新知，并结合已经有的经验自己总结7的乘法口诀。同学们经过自己的努力，自编并熟悉乘法口诀而感到很高兴，让学生体验成功的快乐，并对学生的基础知识以及课外延

二年级上册数学教学反思-8.2 一共有多少天｜北师大版(2014秋)

北师大版小学数学第三册第八单元《7的乘法口诀》教学反思陆城一小张艳丽 “7的乘法口诀”是北师大版二年级上册第八单元的内容。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。“7的乘法口诀”是本单元的起始课，学生在学习7的乘法口诀之前，已经学习了1-6的口诀，对口诀的结构及意义都有所了解，但7的乘法口句数较多，记忆不太容易。根据二年级学生的学习心理、认知规律和年龄特征，本人对这节课的教学目标进行了重新的定位。让学生自主参与编制乘法口诀的活动，理解乘法口诀的来源，掌握编制乘法口诀的方法，利用相邻乘法口诀间的联系来理解并记忆乘法口诀，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，与同学合作交流的态度，增长见闻，在快乐的课堂气氛中学有所成。一、充分调动学生学习兴趣，引导学生主动参与课堂学习。 1、主动探究，自编口诀。学生已经学过了1到6的口诀，已经了解口诀的一些特点，如每句口诀的第一个字是按顺序排列的，第二个字都是一样的，相邻两句口诀之间的关系，还有积的一些变化规律。所以我放手让学生自己先画图，再写算式，最后自编口诀。通过向全班展示，达到合作交流的目的。在检验学生的口诀时渗透两个乘法算式等一些基本知识，同时引导学生观察这些口诀，找一找口诀的规律。 2、利用规律速记口诀。 7的口诀相对较难记忆。引导学生利用上下两句口诀的规律和生活常识来记忆。学生发现、总结出规律后，通过多种形式的诵读和练习，帮助学生记忆口诀，大部分学生会根据规律来记忆。 3、多种形式的练习设计。对口诀的记忆如果单纯的依靠读、背，肯定会引起学生的反感，学生学得也比较累。所以我设计了多种形式的练习，如：师生、生生对口令、看谁算得快、算一算《山行》这首古诗有几个字、算电子琴的白键个数等，学生的学习兴趣很浓厚。 4、创设生动有趣的课堂情景。

数学乘法口诀速记

数学乘法口诀速记数学乘法口诀是学习数学乘法的基础，掌握好口诀可以帮助我们更快速地进行乘法运算，提高计算效率。下面将介绍一种简单易懂、易于记忆的数学乘法口诀速记方法。 1乘法法则乘法法则是我们学习乘法口诀的基础，掌握好法则能够更好地理解和记忆口诀。乘法法则如下：（1）任何数和0相乘，结果都为0。（2）任何数和1相乘，结果都是这个数本身。（3）相邻的两个整数相乘，结果等于这两个数的积。（4）两数相乘，交换顺序结果不变，即a×b=b×a。 2乘法口诀的速记方法乘法口诀有一定的规律可循，我们可以通过记住一些特殊的口诀以加快计算速度。下面是一些常用的速记方法：（1）0和任何数相乘，结果都是0。这个口诀很简单易记，只要记住0乘以任何数都是0即可。（2）以0结尾的数乘以10的倍数，结果就是这个数加上相应的0。例如：20×10=200。

（3）乘以9的口诀：将这个数的个位数减1，十位数不变，个位数取差。例如：9×3=27，9×4=36。（4）乘以11的口诀：将这个数的各位数字从左到右相加，再将个位数字放在中间，就是结果。例如：11×23=253。另外，有一些常见的乘法口诀需要我们牢记：（1）2乘法口诀：数字乘2等于将这个数翻倍，即加上自身。例如：2×3=6，2×4=8。（2）5乘法口诀：数字乘5等于将这个数乘以10再除以2。例如：5×6=30，5×7=35。（3）10乘法口诀：数字乘以10等于在这个数的末尾加上一个0。例如：3×10=30，7×10=70。以上是一些常见的乘法口诀速记方法，通过不断的练习和记忆，我们能够更加熟练地运用这些口诀，从而提高我们的计算速度和准确性。乘法口诀的掌握离不开实际运用和反复练习。在学习的过程中，我们可以通过口算、写作业和做习题来巩固口诀，提高计算水平。此外，还可以利用一些数学软件和工具进行练习，例如手机应用程序、在线习题等，这些工具可以帮助我们更好地掌握乘法口诀。总之，数学乘法口诀是学习数学乘法的基础，并且在日常生活中也有着广泛的应用。通过掌握一些简单易记的口诀和速记方法，我们能够更快速地进行乘法运算，提高计算效率，为我们的数学学习和日常

9乘法口诀教学设计与反思

9乘法口诀教学设计与反思教学目标: 1.学生能自己推导出9的乘法口诀,理解每句口诀的含义。 2.能熟记9的乘法口诀,并运用口诀比较熟练地注进行计算。 3.引导学生探索规律,初步培养学生的分析、综合能力;在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中,从而强化学习数学的兴趣。教学重点: 能熟记9的乘法口诀并运用它进行汁算. 教学难点:能发现9的乘法各个积的各位数的变化规律. 教学过程：一、导人新课师:小朋友!想得到老师的奖励吗?这节课,我们的奖励有金杯和金星,比一比哪些能干的小朋友得到的多.请小朋友打开书第99页,我们一起来做准备战全体小朋友在书上填得数。问:18是几个9相加的和?27、81呢? 师:我们一起像这样读一遍,边读边看自己加对没有？"一个是9，2个9是1 8......"〈生读时教师完成板书〉刚才,小朋友算出1个9是9、2个9是18，.. (9) 个9是81,是用什么方法算出来的呢?(生:加法)你能用一种比加法更简便的方法来计算吗?是什么方法呢?〈生z乘法〉对,今天,我与小朋友一起来学习9的乘法。(板书=9的乘法口诀) 二、学习新课 (一) 学习例1,自编口诀。 1.指导编一句口诀. 师：〈边说边出示一个长方体图贴于黑板上〉这是-个用小正方体拼成的妖方体,小朋友细心地数一数,这里面有几个小正方体?〈生29个〉求一个长方体里面有几个小正方体,谁能写出一个乘法算式来?〈学生纷纷举手〉能编出一句乘法口诀吗?(生：9×1=9,口诀是一九得九。师板书) 2.独立地编完口诀。 (一边说一边贴出另外的8个长方体图〉同样地,你能用乘法来计算2个9、3个9、一直到9个9吗?有信心自己编出口诀吗?(做得又对又快的小朋友可以得到金星) 师:请小朋友填在书上,先在书上填好的小朋友就到黑板上去填,只要黑板上还有没填的,你就可以去填。 3.反馈结果。师：9×3表示什么意思?对照上面的加法表看3个9是多少。请小朋友按这种方法检查一下9×4。。。。。。9×9算对没有? 同桌的小朋友把书交换,轻声地把算式和口诀读一遍,检查一下同桌小朋友是不是都填对了。（二）理解并记忆口诀

巧背乘法口诀表小学生作文

巧背乘法口诀表小学生作文巧背乘法口诀表小学生作文记得上三年级的时候，我最怕的不是背诵英语单词，也不是背诵课文，而是怕背乘法口诀表。从小，我对数字的反应特别迟钝，对数学也不怎么感兴趣。在我看来，乘法口诀表又多又难，一连串的阿拉伯数字就像故意捉弄我似的，怎么背也背不熟，尤其是9 的口诀，数字之间相差那么大，不管我怎么读，总是背不出来。不过现在的我已经今非昔比了，不但会背乘法口诀表了，而且对数学的兴趣也越来越大了。这靠的不是以勤补拙，而是缘于一次有趣的“小魔术”。事情是这样的，爸爸见我已经三年级了还不会背乘法口诀表，心里非常着急。他们怕我因为不会背乘法口诀表而拉下数学成绩，就一天到晚逼我背乘法口诀表。可是不管我怎样读，怎样记，还是“外甥打灯笼——照旧”，背了后一句忘记前一句。爸爸看到我这个样子更加着急了，在万般无奈的情况下，当了多年语文教师的爸爸开始钻研起乘法口诀表，准备给女儿找一个速记乘法口诀表的办法。爸爸一钻研，发现可还真不少。例如九的乘法口诀，二九十八、三九二十七、四九三十六、五九四十五、六九五十四……从九的口诀里我们可以看到，每一句口诀的积相加都是九，每一句口诀里的第一个因数都比十位上的积大一。就拿五九四十五来说吧！它们的积四加五等于九，第一个因数五比十位上的`积四大一。这个发现，给了爸爸一个启示。爸爸根据这个道理自己动手制作了一副“扑克牌乘法口诀表”。爸爸先从挂历纸上剪下十个小方块，然后在挂历纸同一方向的的两面分别写上相邻的两个数字，例如 2 和 3 ， 3 和4 ……爸爸就用这副特殊的扑克牌给我变了一个小魔术，让我随便挑一张卡片，他马上说出口诀。不管我怎么挑，爸爸总能一下子把答案说对。我惊奇万分，缠着爸爸告诉我秘诀。爸爸把他的方法告诉了我，我一试，嘿，还真灵。在爸爸的帮助下，我把乘法口诀表背得滚瓜烂熟。爸爸的办法不但好记，还给我增添了许多乐趣。我还把这种方法推荐给同学们，作为课间游戏的内容。

记9的乘法口诀有诀窍

其实记9的乘法口诀有诀窍，乘数加1，十位上的数字就会加1，个位上的数字会减1，依次类推就可以了。”小狮子用这种方法来记，果然成功了。巧记9的乘法口诀几个相同的数相加时，我们可以列出乘法算式，直接用乘法口诀进行计算，最近我们学习了9的乘法口诀，那么怎样又好又快地记住9的乘法口诀呢？欢欢：我在记忆9的乘法口诀时，发现了一个有趣的规律：在9×1=9， 9×2=18，9×3=27……中，发现9不管乘哪个数，它的积的十位上的数总比这个一位数少一个，而积的个位上的数又恰好与这个一位数加起来等于10。比如9×8的积十位上的数是7，恰好比8少1，而个位上的数是2，正好与8相加等于10。小朋友们也可以试着探索一下。如果你一时忘了乘法口诀，就可以利用这个规律轻易的推出来了。贝贝：我在记忆9的乘法口诀的时候也发现了一个小秘密：将积的各位上的数相加，都等于9！一九得九的积就是9；二九十八的积是1和8组成，和为9；三九二十七的积是2和7组成，和为9……六九五十四的积是5和4组成，和为9；九九八十一的积是8和1组成，和为9！有意思吧？迎迎：我呀，在学习9的乘法口诀时，总是记不熟，还常会出错。我的烦恼被细心的妈妈知道后，于是妈妈教给了我一种随身携带的好方法。小朋友们，你想知道吗？请跟我一起做。请把你的双手并排伸直，掌心朝自己，从左起每个手指分别代表1~10的数，依次从左向右弯曲1个手指，用没弯曲的手指数来分别表示9乘几的积。例如：9×3，我就弯曲第三个手指。弯曲手指左边的手指个数是2个，表示积的十位；右边的手指个数是7个，表示积的个位。所以9×3=27。小朋友，你会动手“做”9的乘法口诀了吗？这可是随身带着的乘法口诀啊！有意思吧？请你也好好开动脑筋，说不定你还能发现更多的秘密呢！今天晚上，我在家自学9的乘法口诀。我的口中念念有词：一九得九，二九十八，三九二十七······背着背着，突然，我发现了一个又好又快的方法。这个巧记9的乘法口诀的方法，我管它叫做“找朋友”。

小学奥数速记“顺口溜“！给孩子收藏！

小学奥数速记“顺口溜“！给孩子收藏！ 1.乘法口诀儿歌一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿。三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿。四只青蛙四张嘴，扑嗵扑嗵跳下水。 2.一个数除几位数儿歌先看被除数最高位，高位不够多一位除到被除数哪一位，商就写在哪一位，不够商1就写0，商中头尾算数位，余数要比除数小，这样运算才算对。 3.小数加减法儿歌计算小数加减法，关键对齐小数点，用0补齐末位，便可进行加减。小数大小比较儿歌（自编）小数大小比较很容易，先把他们都竖起，小数点，数位要对起，然后再把他们比。首先比较最高位，最高位相同下位比。

至到最后分高低，哪个高来哪个大。牢记在心不忘记。除法是小数的除法除法是小数，移位要记住。移动小数点，使它变整数，除数移几位，被除数同样多，数位如不够，添0来补位。 4.四则混合运算儿歌通览全题定方案，细看是否能简便；从左到右脱式算，先乘除来后加减；括号依次小中大，先算里面后外面；横式计算竖检验，一步一查是关键5.解应用题儿歌题目读几遍，从中找关键；先看求什么，再去找条件；合理列算式，仔细来计算；一题求多解，单位莫遗忘；结果要验算，最后写答案。长度、面积、体积、容积的认识长度一条线，面积一大片；体积占空间，容积算里面。 6.四舍五入法儿歌四舍五入方法好，近似数来有法找；取到哪位看下位，再同５字作比较；是５大５前进１，小于５的全舍掉；等号换成约等号，使人一看就明白。 7.鸡兔同笼问题的解法鸡有两只脚，兔有四只脚。先数头和身。再按鸡分脚。 8.运算顺序歌诀

打竹板，连天，各位同学听我言。今天不把别的表，四则运算聊一聊，混合试题要计算，明确顺序是关键。同级运算最好办，从左到右依次算。两级运算都出现，先算乘除后加减。遇到括号怎么办？小括号里算在先，中括号里后边算，次序千万不能乱，每算一步都检验，又对又快喜心间。 9.退位减法退位减法要牢记，先从个位来减起；哪位不够前位退，本位加十莫忘记；如果隔位退了１，０变十来最好记。 10.连续退位的减法看到0，向前走，看看哪一位上有。借走了往后走，0上有点看作9。 11.两步计算应用题两步计算应用题，读题审题要仔细。解题一环扣一环，中间问题是关键。数量关系要找准，计算步骤要理清。抓住中间带两头，准确答题乐悠悠。 12.多位数读法歌读数要从高位起，哪位是几就读几；每级末尾如有零，不必读出记心里；其他数位连续零，只读一个记仔细；万级末尾加读“万”，亿级末尾加读“亿”，读数规则永牢记。 13.多位数写法歌写数要从高位起，哪位是几就写几。哪一位上无单位，用“0”顶位要牢记。

《7的乘法口诀》教学反思（精选17篇）

《7的乘法口诀》教学反思《7的乘法口诀》教学反思（精选17篇）作为一名优秀的教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编为大家收集的《7的乘法口诀》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《7的乘法口诀》教学反思篇1 “7的乘法口诀”是人教版二年级上册第六单元的内容。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。“7的乘法口诀”是本单元的起始课，学生在学习7的乘法口诀之前，已经学习了1-6的口诀，对口诀的结构及意义都有所了解，但7的乘法口句数较多，记忆不太容易。根据二年级学生的学习心理、认知规律和年龄特征，本人对这节课的教学目标进行了重新的定位。让学生自主参与编制乘法口诀的活动，理解乘法口诀的来源，掌握编制乘法口诀的方法，利用相邻乘法口诀间的联系来理解并记忆乘法口诀，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，与同学合作交流的态度，增长见闻，在快乐的课堂气氛中学有所成。一、充分调动学生学习兴趣，引导学生主动参与课堂学习。 1、主动探究，自编口诀。学生已经学过了1到6的口诀，已经了解口诀的一些特点，如每句口诀的第一个字是按顺序排列的，第二个字都是一样的，相邻两句口诀之间的关系，还有积的一些变化规律。所以我放手让学生自己先画图，再写算式，最后自编口诀。通过向全班展示，达到合作交流的目的。在检验学生的口诀时渗透两个乘法算式等一些基本知识，同时引导学生观察这些口诀，找一找口诀的规律。 2、利用规律速记口诀。 7的口诀相对较难记忆。引导学生利用上下两句口诀的规律和生活