大班科学教案：有弹性的物体
大班科学活动有弹性的物体教案【含教学反思】
大班科学活动有弹性的物体教案【含教学反思】
一、教学目标
1.学生能够理解“弹性”的概念；
2.学生能够通过实验和活动掌握弹性的特征和表现；
3.学生能够使用简单的工具设计并制作具有弹性的物品。
二、教学活动
1. 导入
老师先向学生介绍新的学习任务，并引导学生讨论以下问题：什么是“弹性”？有哪些具有弹性的物品？
2. 实验活动
实验1：探究弹簧的特征
1.学生在老师的指导下，观察和探究弹簧的特征和表现；
2.学生讨论和记录自己实验的结果；
3.学生在小组内互相交流和分享成果。
实验2：自制橡皮泥
1.学生使用扯纸机将纸张剪成小片并混合在一起，制作出橡皮泥；
2.学生对制作出来的橡皮泥进行观察和测试，探究其弹性表现；
3.学生讨论和记录自己实验的结果。
3. 活动总结
1.学生在小组内结合自己的实验结果，讨论弹性的特征和表现；
2.学生在小组内设计具有弹性的物品，比如可爱的弹力球；
3.学生在小组内制作并展示自己设计的具有弹性的物品。
三、教学反思
这节课的教学活动涵盖了多种学习方式，包括实验、讨论和创造性制作。
在实验活动中，学生通过自己的观察和测试，探究了弹性的表现和特征。
在小组中进行讨论和合作，学生能够更深入地理解弹性的本质，并将这些知识运用到自己的设计和制作中。
同时，在本次教学中，教师也注意到学生的差异性，不同学生的实验结果和探究深度也不尽相同。
针对这一点，教师应在教学过程中采取不同的帮助方式，协助学生克服困难，激发学生的学习兴趣和参与度。
大班下学期科学教案《好玩的弹性物品》
大班下学期科学教案《好玩的弹性物品》科目：科学年级：大班主题：好玩的弹性物品教学目标：1. 了解弹性物品的特点。
2. 能够观察和描述弹性物品的外形和运动。
3. 通过实验，探究弹性物品的性质。
教学准备：1. 弹性物品（如橡皮球、弹簧）2. 纸杯、牛奶盖教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示一些弹性物品，如橡皮球、弹簧等，让学生观察并描述它们的外形和特点。
2. 引导学生发现弹性物品具有能够恢复形状的特点，并询问他们是否了解其他有趣的弹性物品。
二、实验观察（15分钟）1. 老师给每组学生发放一些弹性物品，如橡皮球、弹簧等。
2. 学生们自由探究这些弹性物品的特点，观察它们的外形和运动。
引导学生观察它们受力后能够恢复原状的现象。
3. 学生们用简单的语言描述自己观察到的现象，并分享给其他组。
三、制作橡皮球弹跳器（20分钟）1. 老师给每个学生发放一个纸杯和一个牛奶盖。
2. 学生将牛奶盖放在纸杯的上方，用胶带固定住，制作一个简易的橡皮球弹跳器。
3. 学生们试着将橡皮球放在弹跳器上，用力向下按压橡皮球，观察橡皮球的弹跳情况，并记录下来。
4. 学生们可以在小组内交流他们的观察结果，并尝试对弹跳器进行改进。
四、讨论与总结（10分钟）1. 学生们回到座位上，展示他们制作的弹跳器，并分享自己的观察结果和改进意见。
2. 老师引导学生总结弹性物品的特点，并引导学生思考为什么橡皮球能够弹跳。
3. 引导学生思考其他使用弹性物品的场景，并探讨弹性物品对生活的影响。
五、拓展活动（5分钟）1. 学生们可以尝试使用其他物品制作弹跳器，比较它们的弹跳效果。
2. 学生们可以自由探索其他使用弹性物品的实验或活动，并与同学分享。
六、作业（5分钟）1. 学生回家后可以观察家中的一些弹性物品，尝试找出它们的特点并进行记录。
教学反思：通过本节课的活动，学生们对弹性物品的特点有了更深入的了解，并通过实验和观察发现了弹性物品的性质。
同时，学生们也锻炼了动手能力和观察能力，并学会了通过描述和记录来表达自己的观察结果。
大班科学《有趣的弹性玩具》教案反思
一、教学背景1. 教材来源：《大班科学教育活动指导手册》2. 活动目标：让幼儿了解弹性的概念，探究弹性玩具的特性，培养幼儿的观察、操作和表达能力。
3. 活动对象：大班幼儿4. 活动时间：2024年10月二、教学内容1. 弹性概念的引入：通过展示弹簧、橡皮筋等物品，让幼儿直观地感受弹性的存在。
2. 弹性玩具的特性：让幼儿观察、操作各种弹性玩具，如弹力球、跳跳蛙等，探究它们的弹性和使用方法。
3. 创意制作：引导幼儿利用废旧材料制作属于自己的弹性玩具，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 游戏环节：组织幼儿进行弹性玩具游戏，如弹力球接力、跳跳蛙比赛等，增强幼儿的团队协作精神。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的拉伸运动，激发幼儿的活动兴趣。
2. 引入弹性概念（10分钟）：展示弹簧、橡皮筋等物品，让幼儿感受弹性的存在。
3. 观察弹性玩具（10分钟）：分发各种弹性玩具，引导幼儿观察、操作，了解它们的特性和使用方法。
4. 创意制作（15分钟）：提供废旧材料，引导幼儿动手制作属于自己的弹性玩具。
5. 游戏环节（10分钟）：组织幼儿进行弹性玩具游戏，如弹力球接力、跳跳蛙比赛等。
6. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，教师进行总结。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对弹性概念的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在创意制作和游戏环节的表现，考察他们的动手能力、团队协作精神。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们在活动中的感受和需求。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对弹性概念的引入和弹性玩具的特性表现出浓厚的兴趣，教学效果较好。
2. 在创意制作环节，部分幼儿表现出较强的动手能力，能独立完成弹性玩具的制作。
3. 游戏环节中，幼儿积极参与，团队协作精神得到增强。
4. 针对活动中的不足，如部分幼儿在创意制作环节显得迷茫，可以考虑在下次活动中增加指导，帮助他们完成作品。
5. 继续关注幼儿在活动中的需求和反馈，优化教学内容和方法，提高教学质量。
幼儿园大班科学领域教案《物体的弹性》含反思
幼儿园大班科学领域教案《物体的弹性》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《有趣的物体》第三节《物体的弹性》。
教学内容详细包括：认识弹性，了解弹性的表现形式，探索生活中具有弹性的物体，感受弹性给生活带来的便利。
二、教学目标1. 让幼儿了解弹性的概念，知道弹性是物体的一种属性。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、概括的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解弹性的概念，并能用语言描述。
教学重点：让幼儿通过观察、实践，了解生活中具有弹性的物体。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧、橡皮筋、气球、海绵、小球、弹力球、演示文稿等。
2. 学具：每组一套弹簧、橡皮筋、气球、海绵、小球、弹力球。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师出示一个弹簧，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”（2）幼儿操作弹簧，感受其弹性。
2. 例题讲解：（1）教师出示橡皮筋、气球、海绵等物品，引导幼儿观察并提问：“这些物品有没有弹性？它们在受力后会发生什么变化？”3. 随堂练习：（1）教师出示一些物品，让幼儿判断它们是否具有弹性。
（2）幼儿分组讨论，分享观察到的具有弹性的物品。
（1）教师引导幼儿思考：生活中还有哪些物体具有弹性？它们给我们的生活带来了哪些便利？六、板书设计1. 板书《物体的弹性》2. 板书内容：弹性：物体受力后发生形变，不受力时恢复原状。
具有弹性的物品：弹簧、橡皮筋、气球、海绵、弹力球等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿观察家里或幼儿园里的物品，找出具有弹性的物体，并记录下来。
（2）用图画或文字形式描述这些物体受力后的变化。
2. 答案：（1）具有弹性的物体：弹簧、橡皮筋、气球、海绵、弹力球等。
（2）物体受力后的变化：如弹簧受力后变短，不受力时恢复原长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作、观察、讨论等方式，让幼儿了解了弹性的概念，知道了生活中具有弹性的物体。
大班科学优质课教案《有弹性的物体》
大班科学优质课教案《有弹性的物体》一、教学目标1.让幼儿了解什么是弹性，能够识别生活中具有弹性的物体。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解弹性，学会识别具有弹性的物体。
2.教学难点：让幼儿掌握弹性的概念，并能够运用到实际生活中。
三、教学准备1.教具准备：气球、弹簧、海绵、橡皮筋、皮球等具有弹性的物体。
2.环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程（一）导入1.教师出示气球，邀请幼儿上台尝试吹气球，感受气球的弹性。
2.教师提问：“你们知道什么是弹性吗？生活中还有哪些物体具有弹性呢？”（二）基本概念讲解1.教师简要讲解弹性的概念，即物体受到外力作用发生形变后，能够恢复原状的性质。
2.教师举例说明生活中常见的具有弹性的物体，如弹簧、海绵、橡皮筋等。
（三）观察与讨论1.教师将具有弹性的物体分别展示给幼儿，让幼儿观察并说出它们的特点。
2.教师引导幼儿分组讨论，分享各自发现的具有弹性的物体，以及它们的用途。
（四）动手操作1.教师发放具有弹性的物体，让幼儿动手操作，感受它们的弹性。
2.教师引导幼儿尝试用弹性物体进行创作，如制作弹性玩具、弹性画作等。
（五）分享与展示1.教师邀请幼儿分享自己的创作成果，让大家一起欣赏。
2.教师鼓励幼儿说出自己在操作过程中发现的弹性特点。
1.教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固弹性概念。
2.教师提问：“你们觉得弹性在生活中有什么作用？我们应该如何保护具有弹性的物体？”五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中具有弹性的物体，并记录下来。
2.课外活动：组织幼儿进行弹性物体运动会，如弹性跳远、弹性投篮等。
六、教学反思本节课通过讲解、观察、操作、分享等环节，让幼儿了解了弹性的概念，并能够识别生活中具有弹性的物体。
在教学过程中，教师注重引导幼儿动手操作，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
幼儿园大班科学活动教案《弹性》含反思
幼儿园大班科学活动教案《弹性》含反思一、活动目标1.了解弹性的概念，知道哪些物体具有弹性。
2.通过实验操作，培养观察、思考和动手能力。
3.激发对科学现象的好奇心，培养探究精神。
二、活动重难点1.活动重点：认识弹性，了解弹性的特点。
三、活动准备1.物品准备：弹簧、橡皮筋、气球、海绵、乒乓球、木板等。
2.环境准备：安静、舒适的活动室。
四、活动过程1.导入（1）教师出示弹簧，引发幼儿兴趣。
（2）引导幼儿观察弹簧的形状，提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？2.弹性概念的认识（1）教师讲解弹性的概念，并通过实验展示弹性现象。
（2）引导幼儿观察实验现象，提问：你们看到了什么？这种现象说明了什么？3.弹性物体的寻找（1）教师分发弹性物体（弹簧、橡皮筋、气球等），让幼儿自己动手操作，感受弹性的特点。
（2）教师巡回指导，引导幼儿发现不同物体的弹性程度。
4.弹性实验（1）教师演示弹性实验，如弹簧的拉伸、压缩等。
（2）引导幼儿观察实验现象，提问：你们发现了什么？这些实验现象说明了什么？（2）鼓励幼儿分享自己的发现和感受。
6.活动延伸（1）教师出示海绵、乒乓球等物体，让幼儿尝试找出它们的弹性特点。
（2）教师引导幼儿用弹性物体制作简单的玩具，如弹簧小车、弹性跳跳球等。
五、活动反思1.教学效果本次活动通过讲解、实验、操作等多种形式，让幼儿直观地感受到了弹性的特点，达到了预期的教学效果。
2.学生参与度在活动中，幼儿积极参与，动手操作，观察现象，分享发现，表现出很高的参与度。
3.教学方法本次活动中，教师采用了直观演示、实验操作、小组讨论等多种教学方法，充分调动了幼儿的积极性。
4.教学改进在今后的教学中，教师可以尝试引入更多有趣的弹性实验，让幼儿更深入地了解弹性的奥秘。
5.教学延伸本次活动可以延伸至家庭，让幼儿在家中发现更多具有弹性的物体，进一步培养他们的观察力和探究精神。
重难点补充：一、活动重点1.弹性概念的理解：通过对话和实验，帮助幼儿理解弹性的定义，即物体在受到外力作用后，能够恢复原状的性质。
大班科学活动教案：弹性
一、活动目标：1. 让幼儿感知弹性的存在，知道生活中哪些物品具有弹性。
2. 通过操作活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力及合作意识。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
二、活动准备：1. 物质准备：气球、橡皮泥、弹簧、橡胶手套、塑料尺等具有弹性的物品。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过一些物品具有弹性。
三、活动过程：（一）导入：1. 教师出示弹簧，引导幼儿观察弹簧的特点，引发幼儿对弹性的兴趣。
（二）探索弹性：1. 教师带领幼儿分组探索气球、橡皮泥、弹簧、橡胶手套、塑料尺等物品的弹性。
2. 幼儿通过挤压、拉伸等操作，感知物品的弹性。
3. 幼儿交流分享自己的发现，教师总结弹性现象。
（三）延伸活动：1. 教师带领幼儿进行“弹性接力”游戏，培养幼儿的合作意识。
2. 幼儿自由创作，用具有弹性的物品进行创意搭建。
四、活动评价：1. 观察幼儿在探索过程中的参与程度、操作技能及合作意识。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，了解幼儿对弹性概念的理解。
五、活动反思：1. 教师总结本次活动的收获，反思教学方法是否适合幼儿的需求。
2. 针对幼儿在活动中的表现，调整教学策略，为下次活动做好准备。
3. 关注幼儿对弹性概念的掌握程度，在日常生活中引导幼儿观察弹性现象。
六、教学内容：1. 学习弹性原理：让幼儿了解弹性是由于物体内部结构的特点，在外力作用下产生形变，去掉外力后能恢复原状的性质。
2. 弹性应用实例：让幼儿学习弹性在生活中的应用，如弹簧门的原理、弹力鞋垫的作用等。
七、教学难点：1. 帮助幼儿理解弹性原理，并能够运用到实际生活中。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力及合作意识。
八、教学过程：（一）导入：1. 教师通过讲解弹簧门的原理，引发幼儿对弹性的兴趣。
2. 邀请幼儿举例生活中具有弹性的物品，引导幼儿思考弹性在生活中的作用。
（二）探索弹性：1. 教师带领幼儿进行实验，观察弹簧在拉伸和压缩后的恢复情况。
2. 幼儿通过操作橡皮泥、气球等物品，感知弹性现象。
大班科学弹性教案5篇
大班科学弹性教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学教案：有弹性的物体
一、教学目标：
1. 让幼儿了解什么是弹性，以及有弹性的物体的特征。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重难点：
1. 重点：让幼儿理解弹性的概念，知道哪些物体有弹性。
2. 难点：通过实验让幼儿观察和体会弹性的特征。
三、教学准备：
1. 教具：弹簧、橡皮筋、海绵、气球等有弹性的物品，以及没有弹性的物品如木块、石头等。
2. 实验材料：弹簧、橡皮筋、海绵、气球、测力计等。
3. 其他材料：图片、视频等。
四、教学过程：
1. 导入：
- 通过展示弹簧、橡皮筋等有弹性的物品，引起幼儿的兴趣。
- 提问幼儿这些物品有什么共同的特点，引导幼儿思考。
2. 认识弹性：
- 解释弹性的概念，即物体受力后会发生形变，但当力消失后又能恢复原来形状的性质。
- 通过实验，让幼儿亲自感受弹簧、橡皮筋等物品的弹性，体会它们在受力和不受力时的变化。
3. 探索有弹性的物体：
- 发放实验材料，让幼儿分组探索其他有弹性的物体，如海绵、气球等。
- 引导幼儿用手捏、拉等方式感受物体的弹性，并观察它们的形变。
4. 区分弹性和非弹性物体：
- 提供一些没有弹性的物品，如木块、石头等，让幼儿进行比较。
- 提问幼儿哪些物体有弹性，哪些物体没有弹性，并解释原因。
5. 弹性在生活中的应用：
- 展示图片或视频，介绍弹性在日常生活中的应用，如床垫、汽车减震器等。
- 让幼儿思考并讨论弹性的重要性。
6. 总结与评价：
- 与幼儿一起总结弹性的概念和特征，以及有弹性的物体的例子。
- 对幼儿在活动中的表现进行评价，表扬积极参与和有发现精神的幼儿。
五、教学延伸：
1. 让幼儿回家后找一找家里还有哪些有弹性的物体，并与家人分享。
2. 在科学区提供更多的实验材料，让幼儿继续探索弹性的奥秘。
六、教学反思：
在教学过程中，要注重引导幼儿主动观察和思考，让他们通过亲自操作来体会弹性的特征。
同时，要根据幼儿的年龄和认知水平，适当调整教学内容和方法，以确保教学效果。