完整版俄语教案
第一课（Урок 1）
一、字母（本次课程共学习11 个字母）
1.元音（共 5 个）
Э （э ）И （и ）А（а ）О （о ）У （у ）
2.辅音（共 6 个）
М （м）П （п ）Н （н）Т （т ）К （к ）Ф （ф ）
二、单词（С л ов а ）
эт о （这是）па п а （爸爸）м ам а （妈妈）ко м н ат а （房间）у（在? 旁边）к о т （公猫）
та м （在那里）А н н а（安娜）к о ш к а（母猫）ок н о （窗户）А нт о н（安东）к т о（谁）
и（和）ф он т а н （喷泉）п о то м （然后）фо т о （相片）у т ка （鸭子）т ом а т （西红柿）
ту т （在这里）к а к（怎么样）п ап к а （文件夹）
по э т （诗人）по к а （回头见）
он 《о на ，о но 》（他，她，它）
三、对话（Д и а ло г ）
—К т оэ т о ？
—Э т оА н н а.
—К т оо н а ？
—О н ап о э т.
四、课文（Т е к ст ）
Эт о к ом н а т а.Т а мо к но .Э т о п а п а и ма м а .Па п а т у т，ма м а т а м .Ма м а у о к на .
Эт о ф от о .Э то А нн а и А н т он . Т ут ф о нт а н .
Ан н а и А н то н у ф о н та н а .
五、语法（Г р а мм а т ик а ）
1.—К т о э т о？（调性 1）
—Э то к от . （调性 2）※к т о指
的是活物 .
2.名词的性 .
（1）以辅音结尾的属于阳性。
（2）以а结尾的属于阴性。
（3）以о结尾的属于中性。
六、作业（У п р аж н е ни е ）
1.背诵字母与单词。
2.熟读课文。
3.掌握名词的性。
第二课（Урок 2）
一、字母（本次课程共学习9 个字母）
1.元音（共 4 个）
Я（я）Ё（ ? ）Ю（ю）Е（е）
2.辅音（共 5 个）
С（с ）Х（х ）В（в ）Б （б ）Й（й ）
二、单词（С л ов а ）
са м（自己）с у п（汤）с он （梦）
мо й （我的）я （我）с то и т （站着）со к （果汁）а на н а с （菠萝）но с （鼻子）
ух о （耳朵）б ан а н （香蕉）е с т（吃）вк у с но （非常可口）с т ак а н （杯子）
Мо с к ва （莫斯科）с об а к а（狗）
ав т о бу с （公共汽车）ка к о й（什么样的）
ко с м он а в т（宇航员）
三、对话（Д и а ло г ）
—К т о т а м ？
—М о й п а п а .О н к ос м он а в т .
—А к тос то и тт у т ？
—Э т оА н т он .О нп о э т.
四、课文（Т е к ст ）
Эт о А нт о н и А н н а. ко с м он а в т. А н н а—м о яА э т о я，О ле г .А нто н —мо й п ап а . О нм а ма .И о на к о см о н ав т .
Во т с уп . Т у т с т ои т у тк а . Т ам с то и т с о к . Аэт о ан а н ас и ба н а н. М а м а е с т с у п . П а п а е с тут к у . А я ем а на н ас . В ку с н о !
五、语法（Г р а мм а т ик а ）
1.物主代词
мо й（мо я，мо ? ，м ои）
тв о й（тв о я，т в о ? ，т в ои）
2.限定代词
са м（са м а，са м о? ，с а ми）
3.动词
ес т ь （е м ，ес т ）
六、作业（У п р аж н е ни е ）
1.背诵单词与字母
2.熟记物主代词的变形
3.注意动词е с т ь的变位
一、字母（本次课程共学习 5 个字母）
1.元音（共 1 个）
Ы（ы ）
2.辅音（共 4 个）
Д（д ）З（з ）Г（г ）Ц（ц ）
二、单词（С л ов а ）
да （是的）д о м（房子）ку д а （去哪里）
до м о й（回家）с у б бо т а （星期六）
в、н а （到? 里）о с та н о вк а （车站）
вх о д （入口）д о ма （在家里）
са д （花园）в у з （高等学府）г о д （年）
га з（天然气）н о га（腿脚）к о гд а（什么时候）м у зы к ан т（音乐家）
мн о г о（许多）м уз ы к а（音乐）в ы хо д（出口）о тд ы ха ю（我休息）
сы н （儿子）
三、对话（Д и а ло г ）
—К а к в а с зо в у т ？
—М е н я з о ву т Ан то н .
—А в ы？
—М е н я з о ву т Ф о ма . Я м у з ык а н т.
四、课文（Т е к ст ）
В с у б б от у я ед у до м о й . Я и д у н а о ст а н ов к у .
Э т о о с т а н о в к а. Т у тс т о и т а в т о б у с .Т а мв х о дв а в то б у с . И в о тя до м а .Э т о м о й д о м .В от
ко м н ат а па п ы и м а мы . А эт о м оя к ом н а та . Д ом а
яе м . П о т ом я в с а ду о т ды х а ю .
五、语法（Г р а мм а т ик а ）
1.名词的复数
阳性辅音加ы
阴性а 变ы
中性о 变а
2.动词
ид т и 、е х а ть 的变位
六、作业（У п р аж н е ни е ）
1.背诵单词与字母
2.掌握句式：
Ка ква сзо в у т ？
一、字母（本次课程共学习 4 个字母）
辅音（共 4 个）
Р（р ）Ш（ш ）Ж（ж ）Ч （ч ）
二、单词（С л ов а ）
ск о р о（快）р а н о（早）ры н о к（市场）
др у г （朋友）п о в а р（厨师）п а рк （公园）
то р т （蛋糕）б р а т（哥哥）з а в тр а （明天）
фр у к ты （水果）г о р од （城市）у т р о м （早晨）
ра б о та （工作）п од р у га （女朋友）
вс т а ть （起床）н а ш （我们的）в а ш（你们的）
шк а ф （柜子）ма ш и на （汽车）р у б а ш к а （衬衫）хо р о шо （好）
уж е（已经）же н а（妻子）м у ж（丈夫）ч т о（什么）к а рт о шк а（土豆）
за в т ра к а ть（吃早饭）п о ку п а ю т（买 , ）
三、对话（Д и а ло г ）
—Ч т о э т о ？
—Э т о м о я ру б а ш ка .
—К т о п о к уп а е т е ? ？
—М а м а п о ку п а ет е ? .
四、课文（Т е к ст ）
Юр а и Н а т а ш а—м у ж и ж ена .А к т о э т о？Э
т о и хсы н Шу р а .
У т ро м На т а ша в с та ? тр а н о.П о то м
в ст а ют
Юр а и Шу р а. Юр а，Шур а，Н а та ш а за в т ра к аю ти
ед у т н а р а бо т у . Юр а －по э т，На т а ша т о же . А Шу р а
－п о в ар .
На т а ш а и Юр а и ду т н а р ы но к ，п ок у
п а ю т ка р т ош к у и ф р у кт ы . По т о м м уж и
ж ен а ид у тдом о й .
五、语法（Г р а мм а т ик а ）
1.—К у д а и д ут о н
и ？—Н а р аб о т у .
2.—Э т о ва ш а ру б аш к
а ？—Д а，мо я .
六、作业（У п р ажн е ни е ）
1.背诵单词与字母
2.掌握в аш，н аш，м о й的用法。
Урок5
一、字母（本次课程共学习 4 个字母）
辅音（共 4 个）
Л（л ）Ъ（ъ ）Ь（ь ）Щ （щ ）
二、单词（С л ов а ）
шо с с е（公路）г л а з （眼睛）кл а сс （教室）
шк о л а（学校）с т о л （桌子）ст у л （椅子）
ла м п а（灯）уг о л （角落）с ал а т （沙拉）
Ал л о （喂）я бл о к о （苹果）мо л о к о （牛奶）
фу т б ол （足球）ж у р на л （杂志）
по с у да （器皿）п и в о（啤酒）и м я （名字）
шо ф ? р（司机）м е т ро（地铁）я й ц о（鸡蛋）
по з д но （迟到）к а ф е（咖啡馆）
ко ф е （咖啡《阳性》）но м е р（号码）
三、对话（Д и а ло г ）
—З д р ав с т ву йАн т о н？
—З д р ав с т ву йАн н а .
—К у д а т ыи д ?шь ，А нн а ？
—я и ду в шк о л у.
四、课文（Т е к ст ）
У т р о м А н т о н и А н н а и д у т в ш к о л у . В о тшк о л а，э т о к л ас с . З во н ок . О н и и д у т в к л а с с. По т о м о н и и ду т до м о й .
В о т их д о м. М а м а у ж е д о м а. Э т о к ом н а тапа п ы и м а мы . Т у т с т ол，ат а м шк а ф .В ш к аф у с то и тпо с у да . П ос л е уж и н а с е м ья о тд ы х ае т . Па п а има м а и г р аю т в ш а хм а ты . А А нн а и А н т онсл у ш аю т му з ы к у.
五、语法（Г р а мм а т ик а ）
1.特殊名词的复数
до м —до м ас л о в о—с л ов а
гл а з —г л а за г ор о д —г о р од а
ок н о —о к н ап о в ар —п ов а р а
2.动词的过去时
бы л （бы л а ，б ы л о ，б ы л и）
六、作业（У п р аж н е ни е ）
1.背诵单词与字母。
2.找同学朗读课文与单词。
Урок6
一、单词（С л ов а ）
не т （不是的）не （不是）и н ж ен е р （工程师）
он и （他们）к ни г а （书）в т ор н и к （星期二）
пя т н иц а （星期五）к ух н я （厨房）
пе с н я（歌曲）и н с т ит у т （学院）
Са н к т－П е те р б ур г （圣彼得堡）о т е ц （父亲）
ма т ь （母亲）се г о д ня （今天）с е с т р а （姐姐）Ки т а й （中国）
дн ? м（白天）но в ы й（新的）ст а р ы й（旧的）П е ки н（北京）
Ро с с ия （俄罗斯）о в ощ и （蔬菜）
二、课文（Т е к ст ）
Ма м а в Д о ме о т ды х а
Се г о д н я в т о р н и к .Н а ш а м а м а д о м а .У т р о мм ывм е с те з ав т р ак а е м. Н а за в т ра к с ыр，м ас л о，
ов о щи . По р а н а р аб о ту ивш к о лу .
Дн ? м п а п а и м ам а р аб о т а ю т . А я и ду
вшк о л у. П о то ми ду д ом о й .
С е г о д ня п я тн и ц а .На ш а м а м а в Д о м е о т ды х а .
Ут р о мм ын е за в т ра к а ем .М ы о п а зд ы ва е м .
三、语法（Г р а мм а т ик а ）
1.名词的性
阳性：辅音结尾的阴性：以а结尾的
以й 结尾的以я 结尾的
以ь结尾的以ь 结尾的
中性：以о结尾的以е 结尾的
2.特殊名词的复数：г 、к 、х、ж 、ч、ш 、щ后面不能写ы ，而写и 。
па р к —п а р киут к а —у т к и
四、作业（У п р аж н е ни е ）
1.背诵单词与字母。
2.找同学朗读课文与单词。
Урок7
一、单词（С л ов а ）
ча с （小时）ч ас т о （经常）ц ин т р （中心）
мя ч （球）в ч ер а（昨天）ч и та т ь （读）
ве ч е ро м （晚上）к а рт а （地图）ри с （米饭）
Мо с к ва （莫斯科）с р ед а （星期三）к у р и ца （鸡肉）
до ч ь （女儿）че т в е рг （星期四）
во с к ре с е нь е （星期日）у че б н и к （教材）
ко т о ры й （第几）с л ов а р ь（字典）м о р е（大海）
об е д （午餐）по －к ита й с ки （用汉语）
ст о л ов а я（饭堂）а др е с（地址）т р и（ 3）
че т ы ре（ 4）го в ор и т ь（说话）се й ч а с（现在）
кв а р ти р а （住宅）п ро с п ек т （大街）
сп а с иб о （谢谢）у ч ит ь с я（学习）
二、课文（Т е к ст ）
В и кт о рви нс т и т ут е
Э то к а рт а Р ос с и и .В о т го р о д М о с кв а .В и кт о р
жи в ? т в М ос к в е . Е г о а д р ес：пр о сп е к т М и р а，д о м 3，к в ар т и ра 4. В ик т ор у ч ит с я в и н ст
и т ут е . Е гоин с т ит у т в ц и н тр е го р о да .
С е го д ня с р ед а .Се й ч ас 3 ч ас а . Н а о б ед . В о тст о л ов а я . На о б ед о н ес т са л а т，ку р иц у и
ри с . По с л е о б ед а о н ч и т ае т по －к и т а й ск и .
三、语法（Г р а мм а т ик а ）
1.钟点表示法
—К о т ор ы й ч а с ？
—С е й ча с 4 ч а с а.
2.读、说、写用п о－ру с ск и ，
知道用р у сс к и й я з ы к.
四、作业（У п р аж н е ни е ）
1.背诵单词。
2.用к о то р ы йч а с 造句。
Урок8
一、单词（С л ов а ）
дя д я （叔叔）ле т е т ь（飞）в н и зу （在下面）
са м о л? т（飞机）г о ра（山）р е к а（河）
по л е （田野）ро д н о й（故乡的）л ю д и （人们）
ма г а зи н （商店）му з е й（博物馆）
лю б и ть （喜欢）п о г од а （天气）д е т и
（孩子们）у л и ца （街道）в е л ос и п е д （自行车）
га з е та （报纸）т е л еф о н （电话）и л и （或者）
фа м и ли я （姓氏）г о ст и н иц а （宾馆）
гу л я ть （散步）ф и л ьм （电影）ст у д е н т （男大学生）
ст у д ен т к а（女大学生）м а ле н ь к и й （小的）л ес （森林）
де р е во （树木）б о л ьш о й （大的）
二、课文（Т е к ст ）
Ос е н ьвПе к и н е
Я л е ч ун а с а м о л ?т ев П е к и н .В н и з уг о р ы ，ре к и，ип ол я .Э т о н а ша з е мл я .О на о с ен ь ю
оч е ньк р а с и в а я . П е к и н －м о й р о д н о й г о
р о д . О н о ч е н ьбо л ь шо й .
Се й ч асо се н ь .Ял ю бл юос е н ь в П е ки н
е .
Ос е н ьюя м н о го г у ля ю п оу л и ц е .
三、语法（Г р а мм а т ик а ）
1.в、на回答гд е的问题
辅音加еа 变ео 变еи й 变ии
й变ея 变ее保持不变и я 变ии
ь变еь 变ии е 变ии
2.星期一到星期日
по н е де л ь ни кв т о рн и к
ср е д ач ет в е ргпя т н иц а
су б б от ав о с кр е с ен ь е
四、作业（У п р аж н е ни е ）
1.背诵单词。
2.用г д е造句。
Урок9
一、单词（С л ов а ）
де л а ть（做 , ）п и с ат ь（写）
см о т ре т ь （看）п е ть （唱）и з у ч а т ь （学习）ра н ь ше （从前）
Ша н х ай （上海）д о м аш н и е з а да н и я （家庭作业）
ма т е ма т и ка （数学）с о бр а н ие （会议）
ун и в ер с и те т （大学）о ба （两个都）
пл о х о（不好）б е р е г（岸边）г о ст ь （客人）
ра с с ка з ы ва т ь （讲述）жи з н ь（生活）
мо ж е т б ы ть （大概）к а жд ы й （每个）
пе д а го г и че с к ий （师范的）и н т е р е сн ы й （有趣的）
по ч е му （为什么）р у сс к и й я з ык （俄语）
二、课文（Т е к ст ）
Мо й д р уг
Вче р а у м е н я б ы л го с т ь. Е г о зо в у т В а н Ху а .
Онм ой д ру г . Р ан ь шем ыж и л ии у чи л ис ь в
Ша н х ае . С ей ч а см ы об а у чи л и сьв Пе к ин е .О н
уч и т сяв у н и ве р с ите т е ，и з уч а е тм а т ем а т ик у ，а яуч у с ь в п ед а г ог и ч ес к о ми н с ти т у те ，
из у ч аю р ус с к ий я з ык . В че р а он р ас с к аз ы в ал о
жи з н и.
三、语法（Г р а мм а т ик а ）
1.动词的时态
（1）现在时：表示现在正在进行或一般经常进行的行为。
（2）过去时：已经结束的行为《л，ла，
ло ，л и 》
2.注意动词б ы т ь（在?《系词》）的用法
现在时：ес т ь 往往省略
过去时：бы л，б ы л а ，б ы л о，б ы л и .
四、作业（У п р аж н е ни е ）
1.背诵单词。
2.掌握б ыт ь的用法。
Урок10
一、单词（С л ов а ）
1、数字写法
но л ь（0）оди н（ 1）дв а（ 2）т р и（ 3）ч ет ы ре（ 4）пя т ь（5）ш ес т ь（6）с е мь（ 7）во с е м ь（ 8）
де в я ть（ 9）де с ят ь（ 10）о д ин н а д ц а т ь（ 11）
дв е н ад ц а ть（ 12）тр и на д ца т ь（ 13）
че т ы рн а д ца т ь（ 14）п я тн а д ц а т ь（15）
ше с т на д ц ат ь（ 16）се м на д ц а т ь（ 17）
во с е мн а д ца т ь（ 18）д е вя т н а д ц ат ь（ 19）
дв а д ца т ь（20）т р ид ц а ть（ 30）с о р ок（ 40）
пя т ь де с я т（ 50）ше с т ьд е с ят（ 60）
се м ь де с я т（ 70）во с е мь д е ся т（ 80）
де в я но с т о（ 90）с т о（100）дв е с ти（ 200）
тр и с та（ 300）ч ет ы р ес т а（400）пя т ь с о т（ 500）
ше с т ьс о т（600）се м ь со т（ 700）
во с е мь с о т（ 800）де в ят ь с от（ 900）
ты с я ча（ 1000）м и л ли о н（百万）
2、月份写法
ян в а рь（ 1）фе в ра л ь（2）
ма р т（3）а пр е л ь（ 4）
ма й（ 5）и ю нь（ 6）и юл ь（ 7）
ав г у ст（ 8）се н тя б р ь（ 9）
ок т я бр ь（ 10）н о я бр ь（ 11）
де к а бр ь（ 12）м ес я ц（月份）
3、常用单词
пр и е ха т ь （从哪里来）С и б ир ь （西伯利亚）
с（从 , 来）и з （从,来）п и т ь（喝）
Де н ь р о ж де н и я（生日）г о л ос （嗓音）
ча й （茶）к о нф е т ы （糖果）сч а с т ь е （幸福）
ю г （南）с е ве р （北）
Ве л и ка я ки т а йс к а я с т е на （长城）
во с т ок （东）з а п а д（西）
со б р ат ь с я（聚集）о（关于?）
До б р ое у тр о （早上好）
До б р ый д ен ь （日安）
До б р ый в еч е р （晚上好）
二、课文（Т е к ст ）
Де н ь р о ж д е н и я
Я у ч у сь в Мо с к ве .В ч ер а бы л м ойд ен ьро ж д ен и я . О л е г，Ли л ияи Н а т аш а у ме н я в
го с т ях . Н ат а ш а п р и ех а л а и з С иб и р и. О
ле г －ссе в е ра . Л ил и я －с ю г а .
В еч е р ом о ни с о бр а ли с ь у м е н я в к о
мн а те . Мы п ил и ч ай，е л и т о рт и ко н ф е т ы .
По т о м м ыпе л и п е с ни . У Ол е г а к р а си в ы й
г о ло с . О н п е лио с ч ас т ь е.
三、语法（Г р а мм а т ик а ）
1、名词单数二格
阳性：辅音加а阴性：а 变ы中性：о 变а
е 变я
й 变яя 变и
ь 变яь 变и
г、к 、х、ж 、ч、ш 、щ 后只能写и，不能写ы 。
2、人称代词二格
я（м е ня ）т ы（т е б я）
он，о но（е го）о н а（е ? ）
мы （н ас ）в ы（в а с ）о н и （и х ）
四、作业（У п р аж н е н ие ）
1.背诵单词。
2.掌握名词单数二格的用法。
Урок 11国情篇
一、俄罗斯的地理面积
1700 多万平方公里，世界第一。
二、国旗、国徽与国花
三色旗：从上到下的顺序（白色、蓝色、红色）
国徽：双头鹰
国花：向日葵
三、国庆日与国歌
国庆日： 6月 12 日
国歌：《牢不可破的联盟》
四、著名的城市
首都：莫斯科
其次是圣彼得堡
五、主要领导人
叶利钦—普京—梅德韦杰夫
六、国立莫斯科大学（МГУ ）
俄罗斯规模最大、历史最悠久的综合性高等学校。1755 年由教育家罗蒙诺索夫倡议并、创办。全世界排名第十二位。
七、俄罗斯婚姻状况
俄罗斯法定结婚年龄降至十四岁
2002 年俄杜马通过了一项法案，准许将合法结婚年龄从16 岁降低到 14 岁。新法律生效后，俄国少男少女到14 岁时，不仅可以不争得父母同意就结婚，而且如果不到合法年
龄，他们还可以向地方政府申诉，要求批准提前结婚。
八、礼仪
1、握手
俄罗斯人见面以握手礼为主，特别好的朋友久别重逢，会用拥抱和亲吻，一般是拥
抱后互相亲吻脸颊三次，先右再左再右；与陌生女士相见，不要主动握手，更不能过分亲热，除非对方主动跟你握手，可以说两句赞美女士年轻漂亮的话，一定会得到对方的好感。
2、送花
俄罗斯人喜欢送的礼物是鲜花，鲜花的数量有讲究，送奇数如1、 3、 5,, 枝，偶数则不可以。俄罗斯文化中偶数为不吉利的数字，祭悼亡人时送花多为2、4、6、8 枝。送花一般不送黄色的花，黄色被认为是背叛分手的象征。俄罗斯人一般不拒绝礼物，而是表示感谢。同时习惯当时就打开礼物，并当着客人的面称赞一番。
3、买物品与坐公交车
买东西自觉排队，加塞会被认为是没教养的行为，另外，在公共场所切实不可大声喧哗，否则会遭白眼，上车应该主动给老年人让座位，否则他们也会主动让你站起来，然
后心安理得的坐下。
4、称呼（你与您）
俄罗斯人的姓名一般由三部分组成，其结构为本人名+父名 +姓。妇女婚前用父姓，婚后多改用夫姓，但本人名和父名不变。在正式场合，陌生人互相介绍时，多用全名。在非正
式场合，除祖父母外，对关系亲密的人，不论年龄大小，皆可直呼其名。俄罗斯人对“你”
和“您”的使用，也非常讲究，称“您”表示尊敬，但也表示关系一般。称“你”则表示关
系密切，对陌生人或不大熟悉的人，不管在任何场所，只能称"您 " ，若称 "你 " 则被视为不
礼貌。
九、餐饮
1、面包
自古以来，俄罗斯就以面包为主食。面包的品种很多，按原料分有：白面包、黑面包、黑麦精粉面包和玉米粉面包。面包的形状有：大圆面包、长方形面包、椭圆形面包等等。
俄罗斯还有一种食物，它被称为俄罗斯人的分爱吃土豆。据统计，俄罗斯每年人均消费土豆煮土豆、烤土豆、土豆泥等等。
“第二面包”，这就是土豆。俄罗斯人十100 多公斤，在俄罗斯土豆的吃法有很多种：
2、一日三餐
上菜时先上凉菜（沙拉、火腿、酸黄瓜等）
主菜：第一道是汤（鲜鱼汤、红菜汤、肉丸
豌豆汤等）
第二道是肉菜（煎牛排、烤肉牛快、炸
鸡等）
第三道是甜食（煮水果、冰淇淋、点心
等）
3、饮料
俄罗斯人喜爱的饮料有含酒精的饮料如伏特加
（不含酒精的饮料如茶；清凉饮料如克瓦斯等。※（ 1）
喝茶： 1）浓茶
42 度）、啤酒、葡萄酒、香槟酒；
2）甜茶《放糖、果酱、蜂蜜、蛋
糕、饼干等》
3）用茶炊煮茶
※（ 2）饮酒：
1）首先讲祝酒词
2）饮酒：第一杯要喝干
第二杯互敬
第三杯为在座的女士干杯，男士起身，女士不用。
最后一杯敬女主人，感谢她的辛劳。
4、桌椅的摆放及其刀叉的使用
俄罗斯请人吃饭一般在家里面。正式的餐桌是长方形的，摆上桌布，一般用棉布，通
常是带花色的，更讲究些则用白色的，桌上一般都摆一瓶鲜花。桌子的两端为上座。客人夫
妇分开，男主人坐在女客人身旁，女主人坐在男客人身旁。客人如是一对恋人，则坐在一起。
使用餐具一般是左手持叉，右手用刀、匙。
餐桌上不能吸烟。主人不时对客人说：“请为健康而吃” ，相当于中国人说：“请随便吃” ，“请多吃点” 。客人要等女主人离桌后才起身。
十、风俗习惯
1、下列征兆被视为凶兆：
用毒眼看人，对方不吉；乌鸦在屋顶叫，预示死亡；途中遇到猫（尤其是黑猫），或看到兔
子穿过道路，或遇到提空桶的人，预示此行不吉；出门时，忘记带某种物品而又回家取，不吉。
避凶的办法是返回后照照镜子；看到衣着与自己完全相同的人，不吉；盐倒洒出
来，不吉，预示会与人吵架。
2、在俄罗斯下列现象被视为吉兆：
儿子像母亲，女儿像父亲，预兆孩子会终生幸福；两人交谈时，突然同时说出
一个词，预兆未来两人的某一个愿望定能实现；乔迁时先放一只猫进屋，日后生活必定顺意；蜘蛛落到人手上，预示此人将收到信或好消息；杯中茶叶垂直浮在水中，预示喝茶的人将会获得好消息。在俄式澡堂洗澡时，用白桦枝条抽打上身，身体会健康。
3、禁忌：
俄罗斯传统习俗中还有一些禁忌，如：不能送他人尖利的东西，如刀、别针等物，如
一定要送，则应讨回一枚硬币，或用要送的尖东西扎对方一下；不能送别人手帕，因为送手帕预示着分离；两个用同一手帕擦汗，预示终会分离；忌在家里和公共场所吹口哨，口哨声会招鬼魂；忌让姑娘对着桌角坐，坐在这地方预示姑娘三年嫁不出去。
4、节日
（1）俄罗斯人在每一年的 5 月 9 日，当树木初披绿装，丁香花含苞欲放的时节来到公墓，
来到纪念碑前，向在二战中牺牲的战士们敬献鲜花，以示哀悼和怀念；晚七点，全国默哀一
分钟，已渐成传统。
（2）国庆日： 6 月 12 日，全国放假一天。
（3） 3 月 8 日妇女节 5 月 1 日国际劳动节圣诞节新年
（4）耶稣复活节（П а с ха ）
四月的最后一个星期天。为东正教徒最隆重的教事。一共持续七天，在教堂举行
仪式，为耶稣唱颂歌；聚集在教堂里，通宵达旦，司祭诵经，通过耶稣的复活，实现自我
的复活并达到永生，从而生战胜死，达到与上帝的和谐。在节日期间，俄罗斯人用颜料涂成的彩蛋作为礼物相互赠送，这一风俗至今犹存。
《快乐汉语》教案设计
《快乐汉语》第二册第四课 我的房间 课题：《我的房间》 课型：新授课 课时：3课时，45分钟 教具：字卡，句卡，白纸，彩笔。 教学对象：小学四年级 教学目标：一、教授学生房间里表达家具的汉语；二、引导学生用汉语介绍自己的房间；三是引导学生自发、主动获取知识和提高语文能力。 教学重点：一、教授学生生词的正确发音，书写笔顺。 二、教授学生本课重要的语言点，让学生体会句子断 句。 教学难点预测及处理：使学生能用正确的汉语句子介绍自己的房间。（先带领学生跟读和介绍房间有关的句子，然后 教师做示范，逐步引导学生自己介绍。） 教学方法：讲读法、提问法、图片展示法、小组表演法、借用道具法 预习要求：熟读课文，查询生字词 第一课时 一、教学要点： 1、启发式导入新课；
2、图片展示法教授生词 二、教学内容及步骤: 1、启发式导入新课: T：同学们上午好！欢迎你们再一次来到我们的汉语课堂。今天我们来学习第四课《我的房间》。在老师讲这篇课文之前，我想请几位同学先给大家介绍一下他（她）的房间里都有什么？ S：（同学发言） （把学生使用过的与课本相关的词语记录下来） T：接下来，老师为同学们准备了一些“空房子”（拿出白纸），同学们就是“设计师”，让我们用我们手中的彩笔一起来 共同设计我们的房间吧! （老师在黑板上用彩色粉笔画出设计的房间，同学们用彩笔在白纸上设计出自己喜欢的房间） T：同学们，请告诉老师你们的房间里都有什么啊？ S:(学生回答) T：同学们说的非常好，来我们一起来看看老师的房间里都有什么？（见黑板上的简笔画） 2、发音练习： （老师拿出图片字卡，采用图片字卡教学法） T：同学们看老师手中是什么？（桌子的图片） S：学生回答 T：同学们跟老师读“桌子”。（读三遍）
新东方大学俄语第一册答案
第一册（东方俄语新版） Урок 1 课文译文 这是妈妈，妈妈在那里。这是爸爸，爸爸在这里，爸爸在诗人的旁边。 Урок 2 课文译文 这是安东和安娜，安东是诗人，他在这里。而这是安娜，她也是诗人，她在那里，她在窗户旁边。安东在这里，安娜在那里。 习题答案 18. 1)—Кто э?то?—Это Анто?н.2)—Кто э?то?—Это у?тка.3) И он поэ?т.4) Он у окна?. Урок 3 课文译文 这是爸爸和妈妈。这是儿子。爸爸是诗人，妈妈也是诗人，而儿子是音乐家，这就是他，他在那里，他站在喷泉旁。 习题答案 17. 1) Как вас зову?т?2) Кто вы?3) И он поэ?т.4) Это фо?то.5) Вас зову?т Анто?н?6) Это друг. Он у фонта?на.7) Это космона?вт. Он там.8) Это па?спорт. Он тут.9) Это банк и бар. Урок 4 课文译文 这是我的朋友安东，他是诗人，他在喷泉旁。这是我的女友安娜，她是音乐家，她也在喷泉旁。 习题答案
15. но?вый /ста?рый, но?вый /ста?рый, но?вое / ста?рое, но?вое/ста?рое, но?вые/ ста?рые, но?вые/ста?рые, но?вый /ста?рый, но?вая /ста?рая, но?вое/ ста?рое 21. 1) Это ваш сын?2) Как его? зову?т?3) Кто он?4) Он то?же музыка?нт.5) Она? то?же у фонта?на. Урок 5 课文译文 这是我的朋友，他叫伊万，他在大学（学院）工作，他住在莫斯科。他的妻子茵娜是音乐家，她在剧院工作。我也是音乐家，我也在剧院工作。 习题答案 18. 1) Это наш друг.2) Это их друг.3) Анто?н рабо?тает на заво?де.4) Я слу?шаю му?зыку.5) Они? отдыха?ют до?ма. Урок 6 课文译文 我的哥哥（弟弟）安东住在莫斯科，他在学校上学。他学习很好。安东想上大学，因此他学习很用功——多读、多写。 习题答案 20. 1) —Что ты де?лаешь? —Я учу? слова?.2) Ты у?чишься и?ли рабо?таешь?3) Анто?н рабо?тает на заво?де.4) Я хочу? учи?ться в институ?те. Урок 7 课文译文 李民和王华是俄语学院的学生，他们学俄语。在课堂上他们又读又写，并回答老师的问题，在家里则做练习。李民和王华的俄语已经学得不错。他们的俄语说得多好！现在他们在谈论大学里的学习和生活情况，梦想去俄罗斯学习。
基础俄语教案1
作业批改及效果： 1、3辅音字母n , M,H 教学目的1、掌握辅音字母n , M的正确发音与书写
__________ 2、能够正确拼读音组与单词 教学重点1、掌握辅音字母n , M的正确发音与书写 2、能够正确拼读音组与单词 教学难点"1、鼻辅音发音时鼻腔的运用 2、能够正确拼读音组与单词 教学方法1、讲练结合法 2、示范法 3、听说法 4、对比法 内容及步骤备注 I、npuBeTCTBue u nepek^uHka II、BBegeHue u noBTOpeHue CerogcHHiia 耳y jnaa（f）yg mopoBe ppom^cyip?, K3aaT MMI 6ygeM pa6oTaTb n ,a M , CHykBon 1、npOBe（pkHeTuy I刃a ? , UEO , e 2、RuKTaHT III、O6y^eHue HOBOMy i、辅音字母n , M, H 1）n -清辅音。发音时双唇闭拢，气流冲破阻塞成音。声带不振动。注意书写时与英语中n的易混，应多写多练，直至记牢。 2）M鼻音。发音时双唇闭拢。气流通过鼻腔成音。注意书写时与英语中m的易 混，应多写多练，直至记牢。与汉语“妈” ma中的声母相似。 3）H鼻音。发音时前舌部贴上齿背与齿龈，气流通过鼻腔成音。与汉语“拿”n a 中的声母相似。 ii、发音练习 iii、HoBiie cnnocBbaMO nar爸爸，Ma妈妈，HH保姆，H在（什么）上面，Mb我们H O旦就是，H好了，H不 IV、RoMamHue 3agaHuH 1. ^uTaiMTnepenumuTe 、OBie c^OBa 课后记:
5 快乐汉语第五课示范教案
《快乐汉语》示范教案： 第五课我有一只小猫 教学目标 交际话题：谈宠物 语言点：我有一只小猫 生词：有猫狗只小一二两三四五六 汉字：只小一六 语音：g k h 一、基本教学步骤 （一）导入：教师引导学生谈谈自己家中的宠物，向学生介绍本课的规定情景，熟悉本课话题。 方法：给学生出示猫和狗的卡片，问学生家里有没有这些宠物，有多少只。自然导入本课生词学习环节。 （二）学习生词：教师出示第四课的家庭成员的图片，同时出示“猫”和“狗” 以及数字手语的图片，让学生听录音或教师读生词，熟悉本课生词的汉语发音。 教师出示生词卡并领读生词，让学生把本课的图片形象和生词对应起来。注意纠正学生的发音。 方法：模仿法、直观法、图片法、形象法 游戏：动物叫声 全体学生一起说：“叫了，叫了，什么叫了？”老师或一个学生随机说出：“小猫叫了”或“小狗叫了”“小鸡叫了”“小羊叫了”等不同动物的名称，其他学生要立即根据所说的动物，发出相应的叫声。这个游戏可以通过趣味的方式，强化学生对生词“猫”、“狗”的记忆，并适当扩展学习少量常见动物的名称。 （三）把学生分成几组，进行看图片说汉语比赛：教师出示图片，学生举手抢答（正确说出汉语），最后答对最多的小组获胜。 （四）讲解中国人的数字手语表示法（1-6）。 操练：教师做手势，学生说数字。学生熟悉了数字的汉语说法后，老师出
示数字卡片，学生说数字。 游戏：先把学生分成两组，每组请一位学生出列。教师把数字汉语卡片放到地上，教师说出一个数字，两位学生马上向对应的卡片跑去，先跑到的学生那组得1分。然后依次轮换进行，直到全部学生跑完为止。得分最多的小组获胜。 游戏：找邻居 学生围成一个圈，每人分到一个数字卡片。老师随意点名，如“三号”，站在相应卡片学生左右的两个学生要立即举起卡片，站在三号位置的学生却不能动。然后由被点到的学生继续向下点名，以此类推。被点到的学生如果动了或者左右两边的人没有动，都被淘汰出圈。这个游戏可以通过反复的强化数字的音、义结合，使学生熟悉汉语数字。 （六）做练习1和2：练习目的在于使学生掌握生词的发音与意义，并建立汉字 与实物的联系。 （七）朗读练习3，为导入量词“只”做准备。 （八）导入量词“只”。对比英语与汉语在使用数量词时的异同：英语中在不可数名词前使用量词，或者在一些固定说法中使用量词；而汉语中一般在数词与名词之间使用量词。如“一猫”、“两狗”，汉语中必须使用量词“只”（“狗”的前面也可以用“条”）。教师可以出示本课“猫”与“狗” 的卡通图片，用1X“猫”、2X“狗”的方法，让学生说出“数词+量词+名词”的结构（见本课“语言点”）。如：六只猫、五只狗、三只猫。强调“只” 的前面不用“二”，要用“两”，说“两只猫/两只狗”，不能说“二只猫/二只狗”。 组词练习：每位学生在自己的卡片中找到“数词+只+猫/狗”，组合成词组，要求按正确顺序排列。 方法:句型操练法。通过反复训练使学生熟悉该语法规则，掌握正确的语序。（九）讲练表示领有的动词“有”（“主语+有+宾语”）： 我有一只猫。/他有两只狗。 课堂活动：把“我”“有”“只”“小”“猫”“狗”以及1-6的数字卡片 和第四课的家庭成员卡通头像发给学生，由老师用汉语说句
Презентация在高校俄语课堂上的应用实践
Презентация在高校俄语课堂上的应用实践 摘要：Presentation这一术语起源于拉丁语，中文意思为演出、展示。随着现代生活的实际需要和教育转型的深入推进，在当今的大学外语课堂上，教师组织学生做presentation 是一种常见并且有效的教学方法。在高校俄语课堂上，presentation即被称为nрезентация。本文认为n резентация的应用形式应该丰富多样，探讨了如何使nрезентация在高校俄语教学中发挥更好的作用。 关键词：俄语教学；课堂实践；nрезентация 中图分类号：TN99文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0106-02 一、Presentation和Презентация Presentation这一术语起源于拉丁语，意义为“一种说明或呈现形式，包括事实、材料或者信息的呈现”，中文意思为演出、展示。它作为一种交流手段，在日常工作和生活中都非常流行，如商务活动、学术交流等。交流的主题通常包括产品的推广、项目的内容或任务的完成情况。 在本文，presentation取其“口头展示”之意，即在课堂
上学生以个人或小组为单位向全班同学讲解某一专题的一 种教学实践活动。最初，它是西方国家大学课堂教学中普遍使用的一种教学手段，后被引入中国课堂教学。在经历了最初的陌生、困惑、窘迫之后，如今presentation这种教学活动被广泛应用在各个学科领域之中。Presentation教学法有利于提高学生的课堂参与度和学习积极性，使得教师从传统的主导地位向指导地位转变，课堂教学从传统的“满堂灌”向“双边合作型或多边合作型”方法转变。 在高校俄语课堂上，presentation即被称为nрезентация。笔者在实际教学过程中，将其运用在高校俄语相关课程中，如《大学俄语》、《二外俄语》、《俄罗斯文化》、《俄语俱乐部》等课程，并进行了观察、总结，认为nрезентация的应用形式应该丰富多样。 二、Презентация在高校俄语课堂上的应用形式 在大学外语教学中，教师在讲解新课之前一般都会进行各种过渡性的内容。其中比较常用的一种方式是教师安排学生或随机提问学生做презентация，从而引出新课的内容。能力培养是当今我国高等教育使用率最高的词汇之一，所有教学改革的目的都是要使教育能更充分地培养学生的能力。就外语教学这门应用性极强的课程而言，笔者通过презентация在高校俄语课堂教学中的应用，
《快乐汉语》第四课-爸爸妈妈-教案
《快乐汉语》教案 课文题目：第四课爸爸、妈妈 教学对象：非洲某国附中一年级学生，初级水平 教学课时：2课时 使用教材：《快乐汉语》（人民教育出版社） 教学教具：某国地图、中国地图、生字卡片、家庭照片 教学目标： 1、使学生掌握表达家庭成员称呼等日常交际语言 点 2、使学生掌握介绍和否定功能项目 3、使学生对中国的家庭有个初步了解 教学重点： 1、学习课文新词，并能够正确运用“这、那、爸爸、 妈妈、哥哥、姐姐、不”等词语。 2、使学生掌握以下语言点： （1）否定词“不是” （2）“这不是某人”和“那不是某人” （3）“吗？”作为疑问句的用法 3、语音训练：d t n l
第一课时 一、复习（10分钟） （一）、师：我们上节课（第三课）学习了《你家在 哪儿》。现在请你们说说，你家在哪？（挂一幅塞拉 利昂地图，标明弗里敦、博城、马肯尼） 师：XXX，请问你家在哪？ 生：……（注意说完整的句子“我家在……”） 生1：我家在弗里敦。 生2：我家在博城。 生3：我家在马肯尼。 展示弗里敦的地图，熟悉每个街区。每四人一个小组， 用“你家在哪？”问，用句子“我家在……”回答， 反复训练。 （二）、温习第三课生词并根据拼音汉字连线它们的 意思： ①家 jiā① in, at, on ②在 zài ② Hong Kong ③哪儿 nǎr ③ Beijing ④北京Běijīng
④ home ⑤上海 Shànghǎi ⑤he, him ⑥香港 Xiānggǎng ⑥Shanghai ⑦他 tā⑦where （三）、朗读复习拼音： b p m f。 二、导入（3分钟） 师：你们都知道，我是中国人，我家在赣州（GAN ZHOU）。我这里有一张照片，这是我的家（展示我的家庭照片，里面有爸爸、妈妈、哥哥和我）。 （指着照片中的爸爸）这是我爸爸。 （指着照片中的妈妈）这是我妈妈。 （指着照片中的哥哥）这是我哥哥。 （指着照片中的我）这是我。 师：爸爸、妈妈、哥哥、我，（指着照片）这是我的家。 师：（指着照片中的爸爸、妈妈、哥哥、我）XXX，这是我……？ 生：爸爸/妈妈/哥哥
大学俄语一 单词表
大学俄语一单词表 八月 公共汽车 汽车 汽车的 地址 亚洲 喂！ 美国 美国的 菠萝 英国的；英语的仪器 四月 演员 研究生 （大学）教室祖母；外祖母巴库 香蕉 银行 酒吧 篮球 游泳池 跑 岸边；岸 图书馆生意 商人 票，证 博客 疼，痛 医院 有病的；病人最 大的 害怕，担心 兄弟 拿；带着；买裤子 劳驾 字母 纸；文件，手稿面包片 小卖部 花瓶 要知道；因为大的，伟大的自行车 相信，坚信【未】 回来，回到【完】 直升飞机
愉快地；高兴，快活快乐的 春天 在春天 全部，整个 风 晚上，晚会 晚上的，参加晚会穿的女晚礼服 晚上时 海参崴 在一起 及时 水；饮料；水域 火车站 伏尔加格勒 排球 问题 十八 八十 星期日 第八 这就是，你看 医生 时间 永远，总是 回忆起，想起 起来，起床遇见，迎接 星期二 第二 大学 入口 昨天 选择；选举 唤出；号召；引起 完成，执行 高的 展览会 休息的，休假的天然气 报纸 走廊，回廊 特列季亚科夫美术馆领带 地质学家 地质学的 地质学 主人公；英雄吉他 说 年；年代；岁数头 山 城市 小城市；镇
城市的；市立的 客人 大学的班级 梨 散步【未】 提供，给 很早以前，早就；很久甚至 远 赠送 二十 十二 宫殿；馆 姑娘 九十 第九 祖父，外祖父 值日生；值日的 十二月 系主任 做 天，日子 钱 农村 第十的 孩子们 儿童的 童年外交官，外交家 厂长；经理；院长 白天 再见 善良的；好的 报告 长久地 应该，应当 房子 在家里 回家；往家里 顿河 道路 甜的 贵重的；宝贵的；亲爱的女儿 朋友 互相 别的，不同的 友好的，和睦的 以为，认为 吹，刮 叔，舅，伯 欧洲 如果 还 新年枞树 遗憾，可惜；可怜
完整俄语教案.docx
第一课（Урок1） 一、字母（本次程共学11 个字母） 1.元音（共 5 个） А（а）О（о）У（у）Э（э）И（и） 2.音（共 6 个） М（м）П（п）Н（н）Т（т）К（к）Ф（ф） 二、（Слова） это（是）папа（爸爸）мама（） комната（房）у（在?旁）кот（公猫） там（在那里）Анна（安娜）кошка（母猫） окно（窗）Антон（安）кто（） и（和）фонтан（泉）потом（然后） фото（相片）утка（子）томат（西柿） тут（在里）как（怎么）папка（文件） поэт（人）пока（回） он《она，оно》（他，她，它） 三、（Диалог） —Ктоэто？ —ЭтоАнна . —Ктоона？ —Онапоэт . 四、文（Текст） Этокомната. Тамокно .Этопапаи мама .Папатут，маматам .Мамау окна . Этофото .ЭтоАннаи Антон .Тутфонтан.Аннаи Антону фонтана. 五、法（Грамматика） 1.—Кто это？（性 1） —Этокот .（性2） ※кто指的是活物. 2.名的性 . （1）以音尾的属于阳性。 （2）以а 尾的属于阴性。 （3）以о 尾的属于中性。 六、作（Упражнение） 1.背字母与。 2.熟文。 3.掌握名的性。
第二课（Урок 2 ） 一、字母（本次课程共学习9 个字母） 1.元音（共 4 个） Я（я）Ё（ё）Ю（ю）Е（е） 2.辅音（共 5 个） С（с）Х（х）В（в）Б（б）Й（й） 二、单词（Слова） сам（自己）суп（汤）сон（梦） мой（我的）я（我）стоит（站着） сок（果汁）ананас（菠萝）нос（鼻子） ухо（耳朵）банан（香蕉）ест（吃） вкусно（非常可口）стакан（杯子） Москва（莫斯科）собака（狗） автобус（公共汽车）какой（什么样的） космонавт（宇航员） 三、对话（Диалог） —Ктотам？ —Мойпапа .Онкосмонавт. —Актостоиттут？ —ЭтоАнтон. Онпоэт . 四、课文（Текст） ЭтоАнтони Анна .Антон—мойпапа .Он космонавт.Анна—моямама .Ионакосмонавт. А этоя，Олег. Вот суп . Тут стоит утка . Там стоит сок . Аэто ананас и банан . Мама ест суп . Папа естутку . А я ем ананас . Вкусно ! 五、语法（Грамматика） 1.物主代词мой（моя，моё，мои）твой（твоя，твоё， твои） 2.限定代词сам（сама，самоё， сами） 3.动词 есть（ем，ест） 六、作业（Упражнение） 1.背诵单词与字母 2.熟记物主代词的变形 3.注意动词есть的变位
快乐汉语13-24教案
快乐汉语（第十三——二十四课）教案 海南师范大学王英 课题第十三课现在几点课时 2 授课方式及手段：讲练结合，适当提问。多媒体课件。 教学目标： 1.交际话题——问时间、问钟点； 2.语言点学习——现在几点？ 现在五点半。 3.生词学习——现在几点半 4.汉字书写——现几点半 教学重难点：1.汉语钟点的表达； 2. 汉语数量词直接做谓语； 3.语音练习——r的发音。 教学用具：数字卡片（1——12） 教学内容： 一、组织教学 请学生看本节课的句型，请学生猜猜要学习的内容。P56 二、复习 1.复习数字 2．复习前一课的内容。（用ppt展示一些活动场所） 三、学习新内容 1.做练习1，目的是要求学生先听懂整点和半点的表达。（首先从交际需要出发，先练听力） 2.做练习2，目的是通过朗读，使学生对本课关于“时间的询问和表达”的句型有所了解。 3.做练习3，目的是让学生进一步加深对本课句型的听觉印象。 4. 做练习4，让学生能在生活中运用本课句型。
（同时应注意提示汉语数量词可直接做谓语的特点；学生的语音问题。） 注意，在课堂上，教师此时可设计关于钟点的ppt。另外也可以问学生什么时候起床、吃早餐等。 5.做练习5，学习本课的生词、生字。——现在、半、几点、哪儿、 几（用ppt可让学生来猜字词。，其中应注意“儿”与“几”的区别。） 6.做练习6，进一步掌握生词的意思及把握本课句型。 7.做练习7，请学生来写汉字。 8.做练习9，请学生读绕口令，注意“r”的发音及其与英语“r”区 别。 四、本课学习内容的拓展——1.时间的其他表达方式； 2.有关“几”的用法。 几+量词？（问十以内的数字） 多少+量词？（问十以上的数字） 五、布置作业：复习第十三课、预习第十四课生词。 课后练习：见课本课后练习题 阅读参考书目：无 教学小结：无
我国高校的俄语人才培养与社会需求之现状分析
我国高校的俄语人才培养与社会需求之现 状分析 论文关键词：高校俄语教学人才培养需求 论文摘要：自2O世纪6O年代以来，除9O年代短暂活跃外，中国高校的专业俄语教学长期处于萎缩状态。近几年，随着俄罗斯经济的复苏和中俄合作的不断加强，俄语人才的需求又旺盛起来。了解当前俄语人才培养的状况和社会需求的关系是高校及国家俄语学科建设的重要前提和指导方针。 一、我国的俄语教学之路 众所周知，俄语是世界上最大的语种之一，它不但是联合国的工作语言，而且还是一种主要的“科学语言”:全世界大约有近三分之一的科技文献用俄文出版。[I](P.45)我国俄语教学经过了一条曲折的发展道路。20世纪50年代是我国俄语学习的鼎盛时期，大中小学都开设了俄语课。60年代，随着中苏政治关系的变化，我国的俄语教学进人低谷，很多高校关闭了俄语专业。20世纪80年代末起，中俄边贸的短暂活跃又调动起社会对俄语人才的需求，只是这种局面并没有持续多久。中俄边贸的不正规性使这股热潮迅速进人低谷。 进人21世纪，随着中俄战略协作伙伴关系的建立以及俄罗斯经济的复苏和政局的稳定，社会对俄语人才的需求再次增多。但是，现在的中俄合作在领域和深度方面都有了变化。中俄合作从农业、林业、纺织业、食品业等领域深人到文化、科技、旅游、会展等各个层面。中
俄合作的多领域、深层次对新时期俄语人才的培养提出了更高的目标和要求。 二、我国高校的俄语人才培养与社会需求之现状分析 (一)我国高校的专业俄语人才培养现状 自20世纪50年代以后，我国高校的俄语教学在相当长一段时期内处于萎缩状态。原来的“大语种”变成了“小语种”。俄语大省黑龙江省的主要俄语院校甚至出现过招不满学生的情况。社会需求不旺是高校俄语专业萎缩的主要原因，只是在2000年以后情况渐渐好转。由于近几年不断有学校增办俄语专业，所以俄语院校的数目未见有公开统一的确切说法。网上的数据比较滞后。经笔者调查，截至2008年上半年，我国共有23个省、市、自治区的高校开设了俄语专业。目前，全国共有100所俄语院校。 国内俄语院校主要有以下几种类型:师范院校(东北师范大学、辽宁师范大学)、综合大学(辽宁大学、复旦大学)、外语院校(上海外国语大学、大连外国语学院)和专门用途大学(军事院校、石油大学、新闻传播大学等)。 从培养出来的学生是否面向教学来看，俄语专业可分为教育和非教育两种。教育类所占比重不大，主要集中在师范院校。由于社会对俄语教师需求数量的有限和现在本科生难以进人高校从教等原因，单纯俄语教育专业并不多。各师范院校也及时调整了自己的培养方向，如沈阳师范大学的俄语系就全部是商务方向的。仍开设师范俄语的学校也两条腿发展，如辽宁师范大学俄语系每年招收师范教育和国际贸易
基础俄语教案
元音字母a, o, y, E, u, bi 教学目的1、要求学生了解和熟悉发音器官 2、要求学生掌握元音字母a o y a u bi的正确发音与书写教学重点1、掌握元音字母a o y a u bi的正确发音与书写教学难点1、与汉语拼音发音的异同点 2、元音3的发音 教学方法1、讲练结合法― 2、示范法 3、听说法 4、对比法 内容及步骤 I . npuBeTCTBue u nepek 孔uqka(问候与考勤) 1、教师用俄语做自我介绍 2、学生用外语做自我介绍，了解学生外语水平 3、课程介绍与要求 4、给学生取俄语名字 II.B B egeHue( 引1入 C e rogHH H a H e M u3yn a Tb n e p B bi访y p o K pyc c K o r o刃3bIK a . Mbi6yge:M3H a T b o p r a Hbl n p o u3H o m eH u刃u p a6o T a T b H a g r孔ac H bi M u a o y a u cor Jia CH bi M u n M T J HUT a T b H o B b l e c孔OB a u n u c a T b 6y K B bi. III.06yqe H u e H o B o My(新课) 1、向学生介绍发音器官：发音器官包括呼吸器官、声带、咽喉、口腔和鼻腔。主要起积极作用的发音器官和部位有：唇(上唇、下唇、下唇里沿)，舌(舌尖、舌前部、舌中部、舌后部)，鼻腔等。 2、元音a o y B bi u发音要领 1) a - 口张大，舌自然平放。舌位低、稍后，双唇非圆撮是发音的主要特点。俄语中的与汉语拼音中的a发音基本相同，不用特别的训练，学生就能掌握。 2) o -双唇前伸，圆撮成筒状，舌后部向上抬起，发音时保持唇与舌位不动。舌位中、后，双唇圆撮是发音的主要特点。 俄语中的o是较难发的一个音，容易与汉语拼音的ou和wo相混，它们之间的区别在于：(1) ou的口型是由大到小。 (2) wo的口型是由小到大。 (3) o发音时口型变化不大，双唇前伸和圆撮的程度也比和大。学习时可让学生双唇前伸，圆撮，然后口型不动。这样学起来会容易些。 3) y -双唇用力向前伸，圆撮成筒状，开口度小，舌后缩并向上颚抬 起。舌位高、后，双唇圆撮是发音的主要特点。学习时要特别强调双 唇用力向前伸，这是发俄语y音和汉语拼音u的主要区别。 4) 3 -双唇向两边舒展，舌向前移并向上额抬起，舌尖轻触下齿背， 备注
中国开设俄语的121所高校
标题：中国开设俄语专业的121所高校列表（最新统计） 目前中国开设俄语专业的院校（含二级学院）有121所，是开设院校数最多的欧洲小语种；俄语高校有明显的地域性，只是东三省就占了43所，在小语种地图上，鲜有亮点的新疆，也因俄语点了五盏。 东三省俄语高校数≈全国西班牙语专业高校数 黑龙江俄语高校数> 全国葡萄牙语专业高校数 【北京（11所）】 北京大学 北京外国语大学 北京第二外国语学院 中央民族大学 中国人民大学 对外经济贸易大学 中国传媒大学 中国人民公安大学 首都师范大学 北京师范大学 中国石油大学（北京） 【上海（3所）】 复旦大学 上海外国语大学 华东师范大学 【黑龙江（20所）】 黑龙江大学 东北林业大学 东北农业大学 佳木斯大学 哈尔滨工业大学 黑龙江科技学院 黑龙江东方学院 大庆师范学院 哈尔滨师范大学 哈尔滨学院 哈尔滨理工大学 哈尔滨商业大学广厦学院 齐齐哈尔大学 牡丹江师范学院 牡丹江医学院 大庆石油学院华瑞学院
哈尔滨德强商务学院 黑河学院 绥化学院 齐齐哈尔职业学院 芳思·小语种 https://www.360docs.net/doc/b91346328.html, 【吉林（12所）】 吉林大学 东北师范大学 吉林华桥外国语学院 长春大学 长春理工大学 长春工业大学 长春师范学院 吉林师范大学 延边大学 东北师范大学人文学院 长春大学光华学院 长春大学旅游学院 【辽宁（11所）】 东北大学 辽宁大学 大连外国语学院 沈阳理工大学 沈阳师范大学 辽宁石油化工大学 沈阳大学 辽宁师范大学 沈阳大学科技工程学院 辽宁对外经贸学院 大连东软信息学院 【山东（10所）】 山东大学 山东交通学院 山东科技大学 山东农业大学 泰山医学院 山东师范大学 青岛科技大学 曲阜师范大学
《快乐汉语》第十八课《我想做演员》教案设计
第十八课《我想做演员》 08-224-胡潇 一、课型 初级汉语综合课 二、选用教材 《快乐汉语》第一册，第十八课《我想做演员》 三、教学对象 11-13岁初级汉语水平的初中生。学生共8人，来自不同国家，母语背景比较复杂，中介语仅可使用少量简单英语。 四、教学内容 （一）复习：第十七课生词10个，包括：工作，工人，护士，司机，校长，售货员，医生，医院，工厂，商店； （二）生词：您，想，做，作家，科学家，演员，吧； （三）语言点：1、想做+职业名词 2、“吧”表推测 （四）课文：1、----你想做什么？ -----我想做演员。 2、---你想做护士吗？ ---我想/不想做护士。 3、-----您是演员吧？ -----我是/不是演员。
1、认知领域 1）通过词汇的学习，学生能够准确掌握汉语中的职业名词，并熟练认读。 2）通过语言点的学习，学生能够理解课文中的句子，并能够熟练地进行交际运用。 3）通过课文的学习，学生能够理解并记忆课文内容，并能灵活运用于交际中。 2、技能领域 1）听：学生能够听懂生词和对话体课文。 2）说：学生能够复述和表演课文内容，并能灵活运用于日常交际中。 3）读：学生能够以正确的语调和发音朗读生词和课文。 4）写：学生能够书写重点生词“您”“想”“做”“吧”。 3、情感目标 通过学习，学生有主动询问别人理想工作的愿望，并能表达自己的愿望。4、学习策略 引导学生主动提问，培养学生的团队意识，体会合作学习的好处。 六、教学重难点 1、主语+想做+职业名词 2、“吧”表示推测 七、教学方法 图片法，交际法，任务法，全身反应法
全课共分为三个课时，每课时50分钟，本教案为第一课时内容。 九、教具 PPT，生词卡片，表格，图片等 十、教学步骤 （一）组织教学（1分钟） 教师与学生打招呼“XX，你好！”“XX，你好吗？”“今天热吗？”“今天是几月几号？”“现在几点？”“好的，我们现在开始上课。” （二）复习旧课（10分钟） 1、热身活动（3分钟）：词语炸弹。 通过该活动复习上节课10个生词包括：工作，护士，司机，工人，校长，售货员，医生，医院，工厂，商店，个别生词卡上标注炸弹，遇到炸弹词要拍手代替。卡片的形式可以是拼音，汉字或图片，每个词语可以重复。教师向学生展示卡片，学生集体认读，速度由快到慢。通过该活动复习生词，同时活跃课堂气氛。2、复习句型（7分钟）： （1）---他在哪儿工作？----他在……工作。 通过PPT展示人物图片，引导学生说先说职业名词再提问学生“他是...？”“他在哪儿工作？”引导学生回答，然后挑学生重复句子“他是医生，他在医院工作”。图片包括医生，护士，工人，售货员，校长。 （2）PPT展示连线练习，左边为职业词，右边为工作地点。将学生分两组，一组问“他/爸爸/姐姐在哪儿工作？”“他/爸爸/姐姐在......工作。”两组轮换提问。 （2）针对“在哪儿”教师适当补充提问，“我们在哪儿上课？”我们在哪儿上体育课？“你在哪儿吃饭？”……引导学生回答，并用第三人称让其他学生重复说
微课在高校俄语专业教学中的应用探讨
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/b91346328.html, 微课在高校俄语专业教学中的应用探讨 作者：柳正洙 来源：《科学导报·学术》2019年第49期 摘 ;要：近年来，微课在教育行业的应用日益广泛，这些短小精悍的视频在激发了学生兴趣的同时也带给了学生新的学习思路、学习方向，在拓展了学生视野的同时提高了学生学习能力与效率。本文将练习实际，探究如何在高校俄语专业教学中有效应用微课，希望能为相关教学工作的开展带来些许帮助。 关键词：俄语教学;微课;应用策略 微课是一种新兴教育手段，教育资源，其为教师、学生展示了一种全新的教学理念、教学思想、教学方式与方法，同时也发催生了微课为单位的在线学习环境【1】。下面联系实际，首先就将微课应用于高校俄语专业教学的可行性做简单分析，其次就如何将微课有效应用于教学过程做重点探究。 1高校俄语专业教学中应用微课的可行性分析 作为一类新兴的教学手段、教学方法，微课具有短小精悍、主题突出的特点，其适用于汉语教学，当然在俄语专业教学中也具有一定较之。具体如，经研究调查发现，高校的学生经过由小学到高中的培养、历练，已经具有一定的独立思考与自主学习能力，可以说当代大学生自主学习能力的情况能够支持微课的学习。其次，就俄语专业教师而言，大部分教师也具备制作微视频的能力，能独立或与他人协作完成微课程的选题、资料整理、讲课视频制作等工作，高校许多教师都具有多媒体教学的经验，有着良好的信息技术应用能力，并且当代教师具有较高的创新能力、创新意识，对于微课的质量能够保证。另外，现代化背景下，高校办学条件更为良好，学校实现了网络覆盖，且个人接受资讯的移动设备拥有率也在逐步提升，大多数大学生几乎都有手机、电脑等移动终端设备，因而微课在高校俄语专业教学中的应用是有一定的外部环境条件、技术条件做保障。另外，当前大部分学生具备运用微课就行学习的需求与兴趣，对微课的接受程度高，且应用微课学习的体验、效果也更为良好。综合上述分析表明，将微课应用于高校俄语专业教学具有较高的可行性【2】。 2高校俄语专业教学中应用微课的方法与策略分析 尽管微课具有方式新颖、主题突出、短小精悍等优点，但要想让微课真正起到一定的教育教学作用，让微课的上述优点作用得到充分发挥，教师还需讲究一定的策略方法，具体分析如下。 2.1利用微课引导学生自主预习
俄语教案
Урок7ВгостяхуАнтона 备课时间：2013年3月 授课时间：2013年3月 姓名：孙伟 第一课时 学习目标： 1、掌握与主题“ Питание”Питаниевгостях有关的句式和词汇 2、初步掌握课标词： 1）естьчемложками 2）взятьчтомясо 3）Пойд?мтекудавбольшуюкомнату；Пойд?мтечтоделать Кудапитьчайвдругуюкомунату 自学指导： 1、用5分钟时间阅读第80页的“Внимание”让学生来讲表中看到什么。 2、用10分钟阅读“Этонадознать”，认真翻译并记住黑体句式。“Чтотыузналвэтомтексте？” 学习过程： 一、板书： Урок 7 ВгостяхуАнтона 同学们，让我们来比一比，看谁学得好。为了能顺利地实现学习目标，需要大家紧张地自学，请同学们看学标及自学指导。 二、出示学习目标和自学指导（投影显示） 三、先学： 1、相互考一考尝过的序数词 2、阅读“Внимание”，对学过的知识加深印象，并记住посмотретьквартиру和осматриватьбольного 3、阅读“Этонадознать”，能够回答“Чтотыузналвэтомтексте？ 四、后教： 1、归纳 смотреть—посмотреть和осматривать—осмотреть两组动词用法和变化的不同。 2、国情知识 五、тест 1、练习册 Обобщение 1、Расскажите，чтовыполучилинаэтомурока Заданиенадом 预习диалог1
《快乐汉语》教案设计
《快乐汉语》教案设计 话题：饮食 课程名称：第一册，第三单元，第七课 教学对象：九年级初中生，25人（14-15岁） 课堂时间：45分 教具：《快乐汉语》教材，配套的CD-ROM，生字卡片， 教学内容： 第一步骤：复习和导入（5分） 利用双面是生字的卡片，复习食物词汇： 老师领读然后学生抢答；猜对了就拿到卡，拿卡最多的学生得到小礼物；(学生打开《Chinese English vocabulary cluster booklet by 王杰》)（see1） 第二步骤：介绍新句型：（15分） 吃，喝； 你想吃什么？你想喝什么？ 复习：老师问，学生答，然后做“转圈圈”练问答；（see2） 复习：已经学过的偏旁：人，水，口… 第三步骤：
配对编对话：老师先给学生解释范例（see teacher book P35, exercise 2）3问3答(see3，4）（10分） 第四步骤：到班上表演；（see4）（10分） 第五步骤：做练习3：听选；(student’s book p 29)（5分） 第六步骤：作业：做练习4，5，6；(student’s book p 30,31) (Work book P44)
《快乐汉语》课件设计 话题：饮食 课程名称：第一册，第三单元，第七课 教学对象：九年级初中生，25人（14-15岁） 课堂时间：45分 教具：《快乐汉语》教材，配套的CD-ROM，生字卡片， 1.生字，生词卡：吃，喝，鸡蛋，茶，咖啡，炒饭，…; 在做枪答时，学生可以看着Booklet上已经被要求的词汇；
2.学生分两个组，一组在里，一组在外，老师放音乐，音乐 停了，在里圈的学生问，在外圈的学生答，然后里圈和外圈的人互换； 3.老师把范例对话写在黑板上，让学生翻译，同时给学生解 释； 4.学生编对话的场景可以是： 和父母或朋友在一起吃早饭或晚饭，在家或在饭馆； 内容应包括：打招呼，吃什么，喝什么，不吃，不喝什么？ 每人至少要编3-5句；（多编有奖） 可以用已经学过的词，eg：不，想…； 5.挑3-5对学生来教室前面表演；
俄语视听说基础教程
视听说教程教案 УРОК 1: ЗНАКОМСТВО СЛУШАЕМИВСПОМИНАЕМ 1.1. (А)Сергей, Владимир, [Наташа], [Елена], Виктор, Дмитрий, [Оксана], [Татьяна], [Ольга], Антон, [Александра], Александр, Евгений, [Евгения], Валентин, [Валентина]. 1.1. (Б) [Пекин], Китай, Россия, [Москва], США, [Вашингтон], [Токио], Япония, Англия, [Лондон], [Париж], Франция. СЛУШАЕМИСЛЫШИМ 1.3. Послушайтеслова. Чтовыслышите? Подчеркнитето, чтовыслышите. (1) выкто, Сергей(5) еёзовутЕвгения (2) ОнАлександр(6) ЯнебылвТокио (3) изРоссиивКитай(7) ОнизСША (4) мы, тыиВладимир(8) Откудаонашла? 1.4. Послушайтепредложениясименами. Какойпадежуимёнвыслышите - 1, 2, 3, 4, 5 или 6? /Предложения/ (1) ЯпришёлкСергею– 3. (2) ЯнезнаюВладимира– 2. (3) МысНаташей–подруги– 5. (4) ПоговоримоЕлене– 6. (5) КтотакойВиктор? – 1. (6) ЯвижуДмитриякаждыйдень. – 4. (7) ЯнепонимаюЕвгения– 4. (8) ЮлясОльгойживутвместе– 5. (9) ИвандалАнтонукнигу– 3. (10) ПреподавательучитАлександра– 4. (11) ЯждуАлександру– 4. (12) БезЕвгениимнетруднозаниматься– 2. 1.5. Послушайтепредложения. Выслышитето, чтонаписано (√), илинет (x)? /Правильныепредложения/ (1) Давайтепознакомимся! МенязовутАнтон. (2) Япреподавательницакитайскогоязыка. (3) МенязовутАлександраИванова. (4) Каквасзовут? (5) НаташаизРоссии, АнтонизФранции. (6) Оченьприятно, СергейПопов. (7) ЯнеизРоссии, аизКитая. (8) ЯАнтон, онОлег, аэтоАлександр. 1.6. Послушайтеэтипредложения. Скольковнихслов? /Предложения/ (1) МенязовутИван, аего–Антон. (2) Давайтепознакомимся, я–Елена.
快乐汉语第二课教案
《快乐汉语》第二课《你叫什么》 一、教学对象 中学生，班容量35人。（汉语基础低，学习了《快乐汉语》第一册第一课） 二、教学时间 第二课一共两个课时，每个课时50分钟。 三、教学目标 1、交际技能目标：学会问对方名字和回答自己的名字；学会说国籍； 2、语言知识技能目标： 1）你叫什么？我叫李小龙； 2）你是哪国人？我是柬埔寨人/中国人。 四、教学内容 1、交际话题：提问名字和国籍； 2、需要掌握的语言点： 1）你叫什么？我叫李小龙； 2）你是哪国人？我是柬埔寨人/中国人。 3、生词：叫、什么、是、哪、国、人、中国、柬埔寨 4、汉字：中国人 五、教学重点与难点 1、你叫什么？我叫李小龙； 2、你是哪国人？我是柬埔寨人/中国人。 六、教学方法 任务法、交际法、卡片法、游戏法 七、教学活动 老师准备卡片，每张卡片印着汉字或者词语，包括“我”“叫”“你”“哪国”“是”“什么”“柬埔寨”“李小龙”等，共五套，分给五个小组，教师随机读某个句子，听到相应句子的学生要将手中的卡片举起并连句子，然后再一起读出来，做对的同学得一分，得分最多的小组获胜。 八、教具准备 A、卡片类：写着本课有关字和词语的卡片若干张； B、媒体类：PPT； C、准备奖励。 九、教学步骤 1）开始时候导入，教师说“同学们好”，学生回答“老师好”，教师单独问同学“你好”，同学回答“你好”，教师再问“你好吗”，学生回答“我很好”。 2）老师指着PPT上图片问“你叫什么”，“我叫达拉”“我叫李小龙”。然后问某个学生“你叫什么？”，然后教学生说“我叫XX”。全班跟着一起说，老师随即问学生，学生之间互相问； 3）通过游戏练习“你叫什么？我叫李小龙”； 4）老师指着PPT上照片问“你是哪国人”，回答说“我是中国人”，全班跟读，然后指着另一张照片问“你是哪国人”，回答说“我是泰国人”，全班跟着说。 十一、板书设计：