幼儿园大班数学公开课教案 看你怎么猜
看你怎么猜大班数学教案
看你怎么猜大班数学教案引言数学是一门重要的学科，对孩子们的认知能力和逻辑思维能力的培养至关重要。
大班是幼儿园中的一个重要阶段，此时孩子们开始接触到更加复杂的数学概念和运算。
本文将介绍一份适用于大班学生的数学教案，旨在帮助孩子们通过互动和实践的方式提高数学思维能力。
教案内容1. 教学目标•帮助学生理解数学中的基本概念和符号。
•培养学生对数量和计数的认知能力。
•锻炼学生的思维能力和逻辑思维能力。
•培养学生对数学问题的解决能力。
2. 教学活动2.1 认识数字•制作数字卡片：为了帮助学生认识数字，可以制作一系列数字卡片，每个卡片上写着一个数字。
将卡片洗混并放在桌上，让学生们依次翻开卡片，并说出数字的名称以及它所代表的数量。
•数字排序游戏：将数字卡片随机分发给学生们，然后让他们按照数字的大小顺序排列卡片。
2.2 数字运算•加法游戏：将学生分成小组，每个小组有一组小球和一个骰子。
每个小组轮流掷骰子，并将掷得的点数与小球的数量相加，最后得到的总数即为小组的得分。
比较各小组的得分，找出最高分和最低分的小组。
•数字图案制作：给学生们一些数字卡片和彩纸，让他们自由发挥，将数字卡片和彩纸组合在一起，制作出有趣的数字图案。
2.3 数字问题解决•数字迷宫：设计一个数字迷宫游戏，让学生们通过解决一系列数学问题找到迷宫的出口。
问题可以包括加法、减法、乘法等。
•数字拼图：将一张数字图案分成若干块，然后将块混合在一起。
学生们需要重新把数字图案拼凑齐全。
3. 教学评估•老师观察学生在教学活动中的表现，包括对数字的认识、运算能力和问题解决能力。
•教师可以采用小组合作的方式，让学生们互相评估彼此的表现，以激发学生对数学学习的兴趣。
4. 结语数学教案的设计旨在帮助大班学生提高数学思维能力和解决问题的能力。
通过互动和实践的方式，学生们将更好地理解数学概念，并培养其对数学的兴趣。
教师应根据学生的实际情况进行调整，以适应他们的学习需求，进一步激发学生的学习热情，培养他们的数学才能。
幼儿园大班数学《看你怎么猜》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园大班数学《看你怎么猜》优质课教案公开课教案比赛
获奖教案
【教材分析】
学习数学，重点不是数学知识、数学概念，而是数学思想。
本活动教学内容是"根据同伴的数字猜测自己的数字"，属传统的教学内容，但活动中以一些新的教学手段比如通过以师生互动的流程图为主，适度地运用一些辅助教学，提高了教学的灵活性、趣味性，这样在实际教学过程中，会更加活跃。
本次活动逐步展开，开始游戏是两个人、三个人；接着是四、五个人参与活动。
最后，老师参与活动，增加游戏的难度，激发幼儿参与的兴趣。
活动把数学技能在生活中的作用以活动的形式展示给幼儿，使幼儿看得到、摸得着、学得进、用得上，让幼儿对数学知识的运用有了更为深刻的认识，使孩子的在听、说、做等方面的能力得到了发展。
【教学目标】
1、通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字。
2、熟悉游戏的玩法并遵守游戏规则。
【教学准备】
10把椅子（椅背椅背上有1-10的数字卡片）、头饰（数字1-10）
【教学过程】
一、谈话导入
出示头饰，认认头饰上的数字，引出"看你怎么猜"的游戏。
师：看一看，前面有几张小椅子？除了椅子还有一样东西就是帽子。
等会就要和他们一起玩游戏。
二、介绍游戏规则
第1，不能看自己的数字是几。
2024年大班数学游戏教案看你怎么猜
2024年大班数学游戏教案看你怎么猜一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《趣味推理》第三节“猜数字游戏”。
详细内容包括数字的认识、数量关系和基本的逻辑推理。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识数字110，并能理解数字之间的数量关系。
2. 培养幼儿的逻辑推理能力，提高幼儿解决问题的策略。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点难点：理解数字之间的数量关系，运用逻辑推理解决问题。
重点：数字的认识，猜数字游戏的规则。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、游戏道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个有趣的谜语引出数字主题，激发幼儿的学习兴趣。
谜语：十个小朋友排排站，一个一个都不乱，猜一猜是什么？2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，带领幼儿一起认识数字110，讲解数字之间的数量关系。
教师示范猜数字游戏，讲解游戏规则，引导幼儿运用逻辑推理进行猜测。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行猜数字游戏，教师巡回指导，解答幼儿在游戏中遇到的问题。
每组选一个代表分享游戏心得，其他幼儿进行评价。
4. 巩固拓展（5分钟）教师出示一些数字卡片，让幼儿进行组合，形成不同的数字。
引导幼儿观察、讨论，发现数字之间的规律。
鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，进行亲子互动。
六、板书设计1. 数字110的卡片，排列成一条线。
2. 猜数字游戏的规则。
3. 数字组合示例。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起玩猜数字游戏，记录游戏过程和结果。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿与家长共同探索。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的个体差异进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿观察、探索数字，提高幼儿的数学思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 随堂练习的组织和教师的巡回指导。
大班数学教案看你怎么猜
大班数学教案看你怎么猜1. 引言在大班的数学教学中，如何设计教案，提高学生的数学思维能力，是每位教师都面临的挑战。
本文将介绍一份大班数学教案的编写方法，帮助教师们更好地进行数学教学。
2. 教学目标•帮助学生掌握基本的数学概念和运算能力•培养学生的数学思维能力和解决问题的能力•激发学生对数学的兴趣和探索欲望3. 教学内容1.数字和数的认识–数的读法和写法–数的比较和排序–数的大小和位置2.加法和减法运算–加法的基本概念和运算方法–减法的基本概念和运算方法–加减法的应用练习3.数量和单位的认识–数量和单位的概念–常见的数学单位和换算方法–数量和单位的应用练习4.图形和几何–基本图形的认识和分类–图形的属性和特征–图形的应用练习4. 教学步骤1.导入活动：通过展示一些日常生活中的数字和图形，引发学生对数学的兴趣。
2.概念讲解：结合具体的实例，讲解数字和数的认识、加法和减法运算、数量和单位的认识以及图形和几何的概念。
3.实际操作：通过小组活动或个人练习，让学生运用所学的知识解决问题，例如比较数字大小、完成加减法运算、测量物体的长度等。
4.拓展应用：通过一些有趣的数学游戏或任务，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
5. 教学资源•课本：选择适合大班学生的数学教材，如《数学启蒙》等。
•教具：适量的计算器、尺子、计数器、图形模型等。
•多媒体：使用电子板书、图片、视频等多媒体资源辅助教学。
6. 教学评价•反馈评价：通过观察学生的学习情况、听取学生答题报告等方式，及时了解学生的学习进展。
•作业评价：设计针对性的小作业，检查学生对所学知识的掌握情况，并及时给予反馈和指导。
•综合评价：针对学生的数学思维能力和解决问题的能力，进行综合性的评价和总结。
7. 总结大班数学教案的编写需要考虑学生的认知水平和教学目标，通过合理的教学步骤和活动设计，提高学生对数学的兴趣和理解能力。
教师在教学过程中需灵活运用多种教学资源和评价方法，不断调整教学策略，以满足学生的学习需求。
2024年《看你怎么猜》大班数学公开课精彩教案教学资料
2024年《看你怎么猜》大班数学公开课精彩教案教学资料一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材《看你怎么猜》，涉及第三章第三节“趣味推理”。
详细内容包括：通过实践情景引入，引导学生运用观察、分析、推理等方法，解决生活中的实际问题，培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的推理方法，能够运用观察、分析、推理解决简单问题。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，提高数学素养。
3. 激发学生学习数学的兴趣，增强学生的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：推理方法的灵活运用。
教学重点：观察、分析、推理能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、谜语、故事卡片、PPT等。
2. 学具：画笔、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、谜语等引导学生观察、猜测，激发学生的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）通过讲解故事卡片，引出推理问题，引导学生运用观察、分析、推理等方法解决问题。
3. 例题讲解（15分钟）演示一道推理题的解题过程，强调观察、分析、推理的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生互相提问、解答，巩固所学知识。
6. 互动环节（10分钟）学生自由发挥，用画笔、彩纸等学具创作自己的推理故事，与同学分享。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察图片，推理出物品的用途。
（2）编写一个推理故事，与家长分享。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的个体差异，提高课堂互动效果，注重学生能力的培养。
2. 拓展延伸：鼓励学生将推理方法运用到生活中，发现生活中的数学问题，培养学生的学习兴趣。
板书设计：1. 板书《看你怎么猜》2. 内容：（1）观察、分析、推理（2）推理方法（3）实践应用重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计。
幼儿园大班数学公开课教案《看你怎么猜》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《看你怎么猜》含反思大班数学公开课教案《看你怎么猜》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿熟悉游戏的玩法并遵守游戏规则，通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字，初步培养观察、比较和反应能力，快来看看幼儿园大班数学公开课《看你怎么猜》含反思教案吧。
【教材分析】学习数学，重点不是数学知识、数学概念，而是数学思想。
本活动教学内容是根据同伴的数字猜测自己的数字，属传统的教学内容，但活动中以一些新的教学手段比如通过以师生互动的流程图为主，适度地运用一些辅助教学，提高了教学的灵活性、趣味性，这样在实际教学过程中，会更加活跃。
本次活动逐步展开，开始游戏是两个人、三个人；接着是四、五个人参与活动。
最后，老师参与活动，增加游戏的难度，激发幼儿参与的兴趣。
活动把数学技能在生活中的作用以活动的形式展示给幼儿，使幼儿看得到、摸得着、学得进、用得上，让幼儿对数学知识的运用有了更为深刻的认识，使孩子的在听、说、做等方面的能力得到了发展。
【教学目标】1、通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字。
2、熟悉游戏的玩法并遵守游戏规则。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
【教学准备】10把椅子（椅背椅背上有1-10的数字卡片）、头饰（数字1-10）【教学过程】一、谈话导入出示头饰，认认头饰上的数字，引出看你怎么猜的游戏。
师：看一看，前面有几张小椅子？除了椅子还有一样东西就是帽子。
等会就要和他们一起玩游戏。
二、介绍游戏规则第1，不能看自己的数字是几。
第2，戴的时候大家都不能说话，不能告诉别人是数字几。
第3，如果你猜我头上的数字是5，就请你坐到第五把椅子上，不能动。
三、熟悉游戏规则1、利用数字9、10的头饰和两名幼儿做游戏。
师：觉得这个游戏能玩吗？我们先请两个小朋友试试看。
这次我可以告诉你们只有2个数字和你们做游戏。
是数字几啊？接下来请你们闭上眼睛（教师将两张数字一直在手里换来换去）师：好，睁开眼睛。
大班数学公开课教案及反思《猜猜你是几》
大班数学公开课教案及反思《猜猜你是几》1. 教学内容1.1 教学目标•让学生理解数字的大小关系，认识“十”位和“个”位上数字的含义。
•能够问出数字的大小、奇偶性和数字位的含义。
•能够猜测出别人所想的数字。
1.2 教学重点•理解数字的大小关系。
•认识“十”位和“个”位上数字的含义。
1.3 教学难点•能够猜测出别人所想的数字。
1.4 教学内容1.4.1 教学步骤1.自我介绍并提出问题老师先自我介绍一下，然后提出问题：“我是几岁？”，“我想的是什么数字？”，让学生思考如何回答。
2.认识数字将红、蓝两张数字表贴在黑板上，让学生辨认数字，识别“十位”和“个位”上的数字。
3.判断数字大小老师出示两张数字表，学生判断两个数字大小并说出自己的答案，然后由老师公布答案。
4.判断数字奇偶性老师出示一个数字表，学生判断数字是偶数还是奇数，并说出自己的答案，然后由老师公布答案。
5.猜数字老师让学生猜她想的数字，然后逐渐让学生排除一部分数字，直到猜中正确数字。
1.4.2 教学时长本次教学时长为45分钟。
2. 教学方法2.1 操作方法本次公开课采用多种教学方法，包括问答、观察、判断、互动等方式。
2.2 教学手段黑板、数字表。
3. 案例分析3.1 教学反思教学中，学生们积极参与课堂，对数字的认识有了更深入的理解。
然而，在猜数字环节，一些学生表现不够积极，没有及时参与，可能需要在后续教学中加强互动环节。
3.2 教学改进在后续教学中，我将采用更多的互动教学方法，增加小组活动和角色扮演等任务，旨在提高学生在课堂上的积极性和主动性。
4. 总结本次数学公开课，通过简单易行的数字认知、判断、猜数字等活动，让学生掌握了数字的大小关系、奇偶性和数字位的含义，培养了学生在思维、判断、解决问题等方面的能力，促进了学生的自主学习和发展。
幼儿园大班数学公开课教案看你怎么猜
幼儿园大班数学公开课教案看你怎么猜一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字猜谜》第二节“你怎么猜”。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、思考和交流，运用基本的数字概念和逻辑推理能力，进行数字猜谜游戏，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的数字概念，并能运用到实际情境中。
2. 培养幼儿的逻辑推理能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数字之间的关系，运用逻辑推理进行猜谜。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、猜谜卡片、磁性白板、磁性数字。
2. 学具：每组一套数字卡片、猜谜卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于数字猜谜的故事，引起幼儿兴趣，引导幼儿关注数字之间的关系。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示猜谜卡片，讲解猜谜的规则，引导幼儿观察、思考，并示范如何进行数字猜谜。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组发一套数字卡片和猜谜卡片，进行数字猜谜游戏。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享自己的猜谜过程，讨论猜谜的技巧和方法。
六、板书设计1. 数字猜谜游戏规则2. 示例谜题及解答过程3. 各小组猜谜结果展示七、作业设计谜题一：一个数字，去掉一个笔画，变成了另一个数字。
请问这两个数字分别是什么？谜题二：一个数字，加上一个笔画，变成了另一个数字。
请问这两个数字分别是什么？答案：谜题一：9变成8；谜题二：6变成7。
2. 作业要求：请将猜谜过程和答案写在作业本上，明天上课时带来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在猜谜过程中的困难和问题，反思教学方法是否得当，以便调整教学策略。
2. 拓展延伸：教师可以鼓励幼儿自己设计数字猜谜游戏，与同伴分享，提高幼儿的创造力和表达能力。
幼儿园大班数学公开课教案《看你怎么猜》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《看你怎么猜》含反思一、教学目标：1. 察看、比较、猜想并解释空间中物体的位置关系和数量关系。
2. 学习理解、使用基本的算术符号和词语，把握数的意义。
3. 学会培育察看、猜想、表达和解释的本领，促进思维的进展。
4. 培育同学的古怪心、探究欲望和各方面的本领。
二、教学内容：用不同的形状和大小的图形，培育幼儿比较、猜想、解释、表达和数的基本概念等方面的本领。
实在内容如下：1. 图形的形状（正方形、长方形、三角形、圆形等）及其基本特征（周长、面积等）。
2. 图形的数量、大小及其位置关系。
3. 学习基本的算术符号和词语，把握数的意义。
三、教学方法：1. 通过使用各种视觉、听觉材料和实际物品等，供应更好的感官刺激，以培育同学辨别成对形状的本领。
2. 通过让同学本身操作、比较、猜想和解释等方式，提高同学的察看、猜想、解释和表达本领。
3. 通过量、举例子、察看现象等方式，引导同学建立概念和实践本领。
4. 通过幽默、生动、简单易懂等方式，让同学有积极参加课程的愿望，使同学真正参加到课堂中。
四、教学过程：一、热身活动：老师可印制大量图形，让孩子们分组接力，比比谁最快，在规定时间内正确地分类图形，比如说相同形状的图形、红色图形等等。
二、教学主题：1. 察看猜想放桌子中心一个个大小不同的玩具，同学依据老师的引导，进行察看并说出大小的次序。
然后随机取出其中一个玩具，不让同学看到，并不让同学触碰玩具，老师可以问同学这个玩具在哪里，让同学说出他们想象中玩具的位置，最后拿出来看看这个占位是否正确。
2. 数量猜想老师把大小和数量各异的图形铺在地上，同学进行察看并说出其中一类图形的数量个数，老师可以将同学的答案写在小黑板上。
可以选择将黑板上的答案矫正让同学思考改正处在哪里。
3. 矩阵猜想铺在桌面上，大小和数量各异的图形，随机选取两个图形，让同学判定这两个图形的位置关系，是交叉、并列、上下、左右。
也可以随机抽取两个图形，依据同学的答案进行检查其位置是否正确。
幼儿园大班数学公开课教案看你怎么猜
幼儿园大班数学公开课教案看你怎么猜一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字猜谜》，详细内容包括数字的认识、数的大小比较以及简单的数独游戏。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字09的认识和书写。
2. 培养幼儿通过观察、比较、分析，进行简单的数的大小比较。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：数字09的认识和书写，数的大小比较。
难点：数独游戏的解题思路和团队合作。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、数独游戏板、磁性数字贴、挂图等。
学具：画有数字的卡片、彩色笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式引入数字猜谜游戏，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿参与互动，通过磁性数字贴猜出教师心中的数字。
2. 数字认识（10分钟）教师展示数字卡片，带领幼儿一起认识数字09。
引导幼儿观察数字的形状，并尝试书写。
3. 数的大小比较（10分钟）教师出示两组成对的数字，引导幼儿通过观察、比较，判断数的大小。
邀请幼儿上台演示，加强巩固。
4. 数独游戏（10分钟）教师简要介绍数独游戏的规则。
将幼儿分成若干小组，每组合作完成一个数独游戏。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一道数独题目进行讲解，引导幼儿掌握解题思路。
幼儿独立完成一道简单的数独题目，教师巡回指导。
给予完成任务的幼儿小奖品，激发学习积极性。
六、板书设计1. 数字09的书写示例。
2. 数的大小比较方法。
3. 数独游戏解题思路。
七、作业设计1. 作业题目：完成一道数独题目。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在数独游戏中的表现，针对不同水平的学生进行分层指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母共同完成数独游戏，提高亲子互动。
重点和难点解析1. 教学目标中的逻辑思维能力和团队协作能力的培养。
2. 教学难点中的数独游戏的解题思路和团队合作。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解与随堂练习。
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大班数学公开课教案《看你怎么猜》
【教材分析】
学习数学，重点不是数学知识、数学概念，而是数学思想。
本活动教学内容是"根据同伴的数字猜测自己的数字"，属传统的教学内容，但活动中以一些新的教学手段比如通过以师生互动的流程图为主，适度地运用一些辅助教学，提高了教学的灵活性、趣味性，这样在实际教学过程中，会更加活跃。
本次活动逐步展开，开始游戏是两个人、三个人；接着是四、五个人参与活动。
最后，老师参与活动，增加游戏的难度，激发幼儿参与的兴趣。
活动把数学技能在生活中的作用以活动的形式展示给幼儿，使幼儿看得到、摸得着、学得进、用得上，让幼儿对数学知识的运用有了更为深刻的认识，使孩子的在听、说、做等方面的能力得到了发展。
【教学目标】
1、通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字。
2、熟悉游戏的玩法并遵守游戏规则。
【教学准备】
10把椅子（椅背椅背上有1-10的数字卡片）、头饰（数字1-10）
【教学过程】
一、谈话导入
出示头饰，认认头饰上的数字，引出"看你怎么猜"的游戏。
师：看一看，前面有几张小椅子？除了椅子还有一样东西就是帽子。
等会就要和他们一起玩游戏。
二、介绍游戏规则
第1，不能看自己的数字是几。
第2，戴的时候大家都不能说话，不能告诉别人是数字几。
第3，如果你猜我头上的数字是5，就请你坐到第五把椅子上，不能动。
三、熟悉游戏规则
1、利用数字9、10的头饰和两名幼儿做游戏。
师：觉得这个游戏能玩吗？我们先请两个小朋友试试看。
这次我可以告诉你们只有2个数字和你们做游戏。
是数字几啊？
接下来请你们闭上眼睛（教师将两张数字一直在手里换来换去）
师：好，睁开眼睛。
你考虑一下你头上是数字几？
交流：你觉得他们坐的对吗？对鼓掌
提问：你为什么要坐在数字9的这张椅子？
小结：看来这个游戏有一个小窍门，不能看自己的，但能看谁的呀？（屈老师）可以看别人的数字，剩下来的就是自己的数字。
2、和数字6、7、8做游戏，并验证方法。
师：还想玩吗？我们再请三个人上来。
3、利用数字1-5做游戏。
师：还有谁没玩过？再加上我，5个人玩。
小结：这个游戏每个人头上数字都要看一看，漏掉一个就找不到正确的了。
四、按照单双数进行游戏。
1、利用数字1、3、5、7、9进行游戏。
师：接下里我们再来一次，给你们一点难度行吗？这次我又拿了5顶帽子，分别是1、3、5、7、9。
谁先来？
给你们5秒钟时间必须找到座位。
小结：要记清楚有哪些数字，数字中缺少的就是自己的数字。
2、利用数字2、4、6、8、10进行游戏。
师：接下来我们5个人玩，想一想还剩下数字几？
五、活动延伸。
幼儿随意选择5个数字，一起进行猜数字的游戏。