基础汉语40课《我的一天》
普通话作文我的一天500-600字
普通话作文我的一天500-600字全文共9篇示例，供读者参考普通话作文我的一天500-600字篇1不待起床铃响起，已习惯了早起。
打开窗户，一缕清风扑面，顿觉神清气爽。
案头那盆黄杨长得正茂，洗去叶片的尘埃，凝眸葱郁的枝干与叶子，感悟生命的蓬勃与生机。
出得门来，操场上、花园旁已是人头攒动。
“不知君行早，更有早行人。
”琅琅的书声，让我油然而生诵读之情，竞吟起颜真卿的《劝学》来，“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
”兴趣正浓，西边柳林里的喜鹊这时也不甘寂寞，喳喳、喳喳的一呼一应，尽管什么也没有，心情却分外喜悦。
该粉墨登场啦，趁着雅兴，将《红军不怕远征难》的精髓，演绎得淋漓尽致。
课间，将校园的垃圾清理得干干尽尽。
放学回家，两个孙女老远就喊着：爷爷！爷爷回来啦!跌跌撞撞地迎我回家。
这个让我亲亲，那个让我抱抱，忙得我不亦乐乎。
最让我开心的，要数大孙女的舞蹈了，边扭腰边撅屁股，嘴里哼哼着《你是我的小苹果》。
小孙女也跟着一颠一颠的牙牙学语，真让人忍俊不禁。
静下心来，写几笔字，不求神是，只求形是，无奈天赋不足，笔总不听使唤。
罢了罢了，听听音乐吧，打开音乐频道，看到歌迷们呼天抢地，不觉心烦。
美美的`泡上一杯茶，随手翻开床头的书，读着读着就“欣然忘食了”。
夕阳西下，那天边的云彩，是我的最爱。
崖边静坐，看飞鸟归巢，炊烟袅袅。
听羊儿撒欢，鸟儿啁啾。
想儿子出门在外，也能自食其力，心里顿觉释然。
月上柳梢，遍洒银光。
触景生情，又忆起了“月儿弯弯照九洲，几家欢乐几家愁。
几家高楼与美酒，几家流落在街头”来。
欣逢盛世，该是万家灯火万家暖，万家幸福万家甜了。
月明风清，手扶键盘，好晒晒心情。
普通话作文我的一天500-600字篇2我的一天哗啦啦,闹钟在耳边响个不停。
我迷迷糊糊地睁开眼睛,看见窗外阳光明媚。
新的一天又开始了!我蹭蹭地爬起来,穿好校服,拿着妈妈准备好的书包,跑到餐桌前吃早饭。
香喷喷的豆浆、热乎乎的馒头,我狼吞虎咽地吃个精光。
基础汉语40课
基础汉语40课课程概述基础汉语40课是面向初学者的汉语课程。
课程旨在帮助学习者掌握基础的汉语词汇、语法和句型，并提高听、说、读、写的能力。
通过本课程的学习，学员将能够建立起一定的汉语沟通能力，并为进一步学习汉语打下坚实的基础。
课程安排基础汉语40课根据不同语言背景的学习者设计了一系列学习内容和任务，涵盖了汉语的基本语法、词汇、句型和交际技能。
课程总共分为六个大单元，每个大单元包含多个小单元，每个小单元以一个主题为基础。
单元一：认识汉语1.问候与自我介绍2.数字和日期3.询问和回答问题4.介绍家庭成员单元二：日常生活1.购物2.餐厅点菜3.打电话4.约会和聚会单元三：学校和工作1.学习和学校2.我的工作3.求职和面试4.职业规划单元四：旅行与交通1.旅行准备2.在机场3.在火车站4.在公共汽车站单元五：健康和生活方式1.健康和身体2.运动与休闲3.饮食与健康4.家庭生活单元六：文化和社会1.中国的传统节日2.电影和音乐3.传统文化与现代文化4.社会问题与环境保护学习方法基础汉语40课采用多种教学方法和资源，以提高学员的学习效果和兴趣。
1.课堂教学：教师会通过讲解、示范和练习帮助学员掌握汉语词汇、语法和句型。
2.课后练习：学员将有机会完成相关的课后练习，巩固所学内容并提高实际应用能力。
3.口语练习：学员将有机会进行口语对话练习，提高听说能力和交际能力。
4.阅读材料：学员将阅读相关的汉语文章和短文，提高阅读理解能力。
5.写作练习：学员将进行汉语书写练习，提高汉字书写能力和语言表达能力。
6.多媒体资源：学员将使用多媒体教学资源，如录音、视频等，提供更多的听力材料和实践机会。
学习成果通过完成基础汉语40课的学习，学员将能够达到以下学习成果：1.掌握基础的汉语词汇和句型，能够进行简单的日常交流。
2.理解并正确运用基本的汉语语法规则和句子结构。
3.能够听懂简单的汉语对话和短文，提高听力理解能力。
4.能够正确发音和拼读汉字，提高汉语口语表达能力。
普通话命题说话我的一天范文
**我的一天**
每天，当清晨的阳光透过窗帘洒在我床上时，我就被温暖和光明唤醒了。
这是我的一天开始的信号。
早晨，我习惯性地打开窗户，让新鲜的空气充满房间。
然后，我会进行简单的晨练，活动活动筋骨，为新的一天注入活力。
早餐通常是一杯牛奶和一些面包，简单但营养。
上午的时间，我主要用于工作和学习。
我会坐在书桌前，处理一些工作上的事务，或者阅读一些专业书籍，不断提升自己。
偶尔，我也会停下来，泡一杯茶，享受片刻的宁静。
午饭后，我会稍作休息，然后进行一些户外活动。
我喜欢散步在附近的公园，欣赏大自然的美景，感受生活的美好。
这些活动不仅让我放松身心，还让我有机会思考生活的意义和目标。
傍晚时分，我会和家人一起度过。
我们或是一起做饭，或是看电视，聊天。
这段时间是一天中最温馨的时刻，让我感受到了家庭的温暖和幸福。
晚上，我会在睡前进行一些放松的活动，比如听音乐或者阅读一些轻松的书籍。
这些活动帮助我放松心情，为第二天的到来做好准备。
这就是我的一天，简单而充实。
每一天，我都在努力生活，享受生活的每一个瞬间。
我相信，只要用心去感受，每一天都是美好的。
我的一天教案教案
我的一天教案教案教案标题：我的一天教学目标：1. 学生能够用英语描述他们一天中的活动和日常例程。
2. 学生能够运用所学的时间词汇和句型来组织一篇关于自己一天的文章。
3. 学生能够通过与同伴分享和讨论，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。
教学重点：1. 时间词汇的学习和运用。
2. 句型的学习和运用。
3. 口语表达和听力理解的提高。
教学准备：1. 一张关于一天活动的图片或幻灯片。
2. 学生们的日常例程表或作业本。
3. 学生们的口语练习材料。
教学过程：引入：1. 展示一张关于一天活动的图片或幻灯片，引起学生对话题的兴趣。
2. 提问学生关于他们一天中的活动，鼓励他们用英语回答。
讲解时间词汇和句型：1. 教师呈现一张时间表格，介绍常用的时间词汇，如morning, afternoon, evening等，并帮助学生理解它们的用法。
2. 教师引导学生学习描述一天活动的句型，如"I wake up at 7 o'clock."，"I havebreakfast at 8 o'clock."等，并让学生模仿和练习。
小组活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一名学生作为发言人。
2. 学生们在小组内讨论并整理他们一天的活动顺序和时间，发言人将小组成员的意见整理成一份小组日程表。
展示和分享：1. 每个小组的发言人向全班展示他们的小组日程表。
2. 全班学生通过提问和讨论，进一步了解和理解其他小组的日程表。
个人写作：1. 学生们根据小组讨论的结果，写一篇关于自己一天活动的文章。
2. 学生们互相交换文章，进行互评和修改。
口头表达：1. 学生们轮流朗读他们的文章，其他学生进行听力理解和提问。
2. 教师提供反馈和指导，帮助学生提高口语表达能力。
总结：1. 教师总结本节课的学习内容和重点。
2. 学生们回顾并总结他们在本节课中学到的时间词汇和句型。
拓展活动：1. 学生们可以选择一天中的其他活动，如运动、娱乐等，写一篇关于这些活动的文章。
普通话我的一天命题说话
普通话我的一天命题说话一、话题思路解析1. 整体结构规划- 开头：简单介绍一天的开始，例如是从清晨起床开始描述，或者点明这是具有特殊意义的一天（如假期的一天、工作日的一天等）。
- 中间：详细叙述这一天中的主要活动，可以按照时间顺序，如上午做了什么、中午的情况、下午和晚上的安排。
这些活动可以包括学习、工作、休闲娱乐、社交等方面。
- 结尾：对这一天进行总结，表达自己的感受，如这一天过得充实、快乐、疲惫等。
2. 内容选择要点- 要具体：避免泛泛而谈，比如如果说上午学习，要具体说明学习的科目、方式或者学习中遇到的有趣事情。
- 要有条理：按照一定顺序叙述，使整个说话内容逻辑清晰。
二、示例及解析1. 示例一- 我想和大家分享一下我在工作日的一天。
清晨，闹钟在6点半准时响起，那清脆的铃声就像催促我开启新一天征程的号角。
我迷迷糊糊地睁开眼睛，伸了个懒腰，然后迅速起床。
简单洗漱后，我穿上舒适的职业装，对着镜子整理了一下自己的仪容，因为我知道良好的形象在工作中也是很重要的。
- 7点半左右，我出门了。
我家离公司不算远，我选择步行去地铁站。
路上，我看到街边的早餐摊冒着热气，有卖油条、豆浆的，那香味直往鼻子里钻。
到达公司后，我先到办公室，打开电脑，查看当天的工作安排。
上午的主要工作是整理一份项目报告，这需要我仔细核对各种数据。
我全神贯注地投入到工作中，眼睛紧紧盯着屏幕，手指在键盘上快速地敲击着。
在这个过程中，我还和同事们就一些数据的准确性进行了讨论，大家各抒己见，气氛很热烈。
- 中午12点，午餐时间到了。
公司的食堂有很多菜品可以选择，我要了一份米饭、一份红烧肉和一份青菜。
坐在食堂里，和同事们边吃边聊，话题从工作到最近的热门电影，感觉很轻松愉快。
- 下午，我参加了一个部门会议。
在会议上，我向领导和同事们汇报了上午整理报告的情况，并且提出了一些关于项目推进的建议。
大家认真地听着，不时提出一些问题和建议。
会议结束后，我又根据会议上的反馈对报告进行了修改完善。
我的一天作文普通话命题说话学生
我的一天作文普通话命题说话学生(中英文版)英文文档：Title: My Day - A Composition in MandarinToday was a day filled with various activities and experiences.I woke up early in the morning and had a delicious breakfast prepared by my mother.After breakfast, I went to school where we had a stimulating Chinese class.Our teacher guided us through a fascinating story, which sparked our imagination and enhanced our language skills.During the lunch break, my friends and I played basketball in the school playground, which was a great way to relax and build friendships.In the afternoon, we had an exciting sports event where I participated in the 100-meter dash.Although I didn"t win, I was proud of myself for trying my best.After school, I went to the library to read some books.I love reading because it allows me to explore different worlds and gain knowledge.In the evening, I helped my parents with household chores and had a wonderful dinner with my family.Reflecting on my day, I feel grateful for the opportunities I have been given.I learned a lot, had fun with my friends, and spent quality time with my family.I am looking forward to another exciting day tomorrow.中文文档：标题：我的一天——普通话命题作文今天是一个充满各种活动和经历的一天。
《我的一天》七年级下册第四单元
我的一天清晨的阳光透过窗帘的缝隙，轻轻地拂过我的脸庞。
我揉了揉惺忪的睡眼，伸了个懒腰，从温暖的被窝中爬了出来。
今天，是我在初中生活的一个普通日子，但也是充满意义和感悟的一天。
早晨的第一节课是数学，老师在黑板上密密麻麻地写满了公式和定理。
我努力集中精神，跟着老师的思路一步步推导。
然而，当老师提问时，我却因为一时的紧张而结巴了起来。
这是我独有的经历——面对公众时的紧张和不自信。
但老师并没有批评我，反而鼓励我再接再厉。
我感激老师的理解和包容，也下定决心要克服自己的不足。
午休时间，我和同学们一起到操场上打篮球。
球场上，我们你追我赶，汗水和欢笑交织在一起。
这是令我感触最深的经历之一，因为在运动中，我学会了团队合作的重要性，也体会到了努力拼搏后的喜悦。
篮球赛后，虽然疲惫，但心中充满了满足和快乐。
下午的课程是历史，老师讲述了一段古代的历史故事。
我被那些英雄人物的事迹深深吸引，他们的勇气和智慧让我敬佩不已。
我开始思考，作为新时代的学生，我能做些什么来传承和发扬这些优秀的传统文化。
放学后，我没有直接回家，而是去了图书馆。
在那里，我沉浸在书海中，探索着知识的无限可能。
每翻开一本书，都像是打开了一个新世界的大门，让我对未知充满了好奇和向往。
夜幕降临，我回到家中，和家人一起享用晚餐。
餐桌上，我们谈论着各自的一天，分享着生活中的点点滴滴。
我感到无比温馨和幸福，因为我知道，无论外面的世界多么喧嚣，家永远是我最坚强的后盾。
这一天，虽然平凡，却因为那些小小的经历和感悟而变得特别。
我学到了知识，体验了成长，感受了爱与支持。
我相信，每一天都是新的开始，每一步都在为我未来的路铺垫。
这就是我的一天，普通而又不平凡，充满了学习和成长的快乐。
《我的一天》
《我的一天》教学目的：1.第十课为单元复习课，复习第六、七、八、九课的教学内容，主要练习简单的动词谓语句。
2.让学生掌握汉语数字“六、七、八、九、十”。
3.练习含有“横折钩、提、横折提、撇折、竖提、竖弯钩”等笔画的汉字书写。
教学内容：句子、对话、生词、中文数字。
教学重点：1.以日常场景和生活常识为背景，对动词谓语句的基本语序进行巩固训练。
2.通过练习，让学生掌握疑问代词“谁、什么、哪儿”的用法。
3.训练学生能认会写汉字“六、七、八、九、十”，并与阿拉伯数字对应。
教学难点：1.时间词在动词谓语句中的位置。
2.增加所学汉字生词的认读、记忆和书写练习。
教学用具：有助于进行课文拓展练习的相关图片或声像资料、能够表示数字的实物或图片、写字板等。
教学步骤：一、复习旧课，导入新课上课前，老师与学生对话，问他们：妈妈/爸爸和你一起来了吗你今天去学校了吗你昨天做作业/玩游戏了吗……并提供学生可能需要的词语，帮助他们用汉语说出答案。
上课时，老师对全班学生问好，并说“我们上课吧！”然后板书并朗读“我们上课吧！”根据事先问话了解到的情况，告诉大家：某某同学的爸爸/妈妈送他/她来上课，现在走了。
然后问该学生：你爸爸/妈妈去哪儿引导学生说出：“爸爸去……”将此句板书(学生没学过的生词可以用拼音代替，最好找到一个没有生词的答案)。
再问其他学生：你们吃早饭了吗早饭吃什么吃面包吗吃米饭吗从学生的回答中选出合适的句子板书“早上吃什么早上我吃面包/面条，不吃米饭。
”以上句子包含了第六、七、八、九课的主要句型，板书之后可以带领学生朗读，也可以让学生逐个朗读，进行复习。
二、生词教学出示写好的第十课生词，进行生词教学。
出示的生词需要分组，便于下一步的教学活动使用。
如：领读、讲解后，带领学生反复认读。
然后鼓励学生逐一朗读，达到每个人都能认读生词。
认读后，利用板书带学生作扩展练习，例如：“我们放学”“弟弟做游戏”等，以便进一步掌握生词。
三、句子和对话教学老师范读、领读后，先让学生齐读，然后两人一组，分角色朗读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我的一天》教案
一、授课课题：我的一天
二、授课对象：在华国际学生
三、教学对象分析：
学生水平：初级;
具体情况：已有24课时的学习，学习兴趣主要集中在日常生活对话。
四、使用教材：《基础汉语40课上》
五、教学目的和要求：
1、熟练掌握课文内容，扩大词汇，流利讲述课文内容，提高口语和
汉字数字认读水平和能力。
2、了解时间的中文表达方法，掌握与描述时间相关的词汇和句子，
掌握如何流畅地讲述自己一天的活动和如何询问他人活动的时间；
3、通过小组练习的形式，深刻感受在生活中常见的口头交流，培养
学生的自主生活能力和口头表达能力。
六、教学内容：
1、学习生词天、早上、起床、吃饭、上午、中午、午饭、下午、晚
上、晚饭、睡觉、点、点钟、分、刻、半、差、电视、音乐、练习、复习、
课文、生词、作业、聊天、跑步、打、篮球、游泳、回、一起、或者；
2、重点词语讲解：上午、中午、下午、晚上、点、点钟、分、刻、
半、差；
3、基本语法句型的理解和学习，并能运用造句；
4、篇章教学：要求学生能简单复述课文；
5、总结如何描述时间、如何询问时间、如何在讲述的时候用上时间
点；
6、要求学生能以两人小组形式练习问答，以第一人称讲述自己一天不同时段的活动。
七、教学重点与难点：
重点：
1、时间的不同表达，日常学习生活中常见词语；
2、时间与动词的语序。
难点：
不同时间点表达方式的差异：点钟和分的区别、分和刻的区别、刻和、半的使用条件；
八、教学课型方法：
1、教学课型：新授课类型
2、教学方法：讲授法；实践教学法
九、教学用具：PPT课件，纸质时针和分针。
十、授课课时：三课时
十一、教学过程和步骤：
1.第一课时（45分钟）
一、导入新课（2分钟）
在PPT上用一页的篇幅展示出一个普通学生一天的活动：起床、吃早饭、去学校、上课、吃午饭、上课、和朋友打篮球、回家吃晚饭、写作业和睡觉。
老师：同学们，早上好！大家看，请问，他是学生吗
学生：是的，他是学生。
老师：这个学生上课吗
学生：是的，他上课。
老师：他玩吗
学生：是的，他玩。
老师：他玩什么
学生：他玩...basketball...。
老师：嗯，很好！他早上玩吗
学生：不是......
老师：他早上不玩，他早上上课。
他早上什么时候上课When（在黑板上画出一个表盘，时间为8:00）
学生：早上...早上八点...
老师：这是早上八点。
今天我们学习《我的一天》，学习时间，time（老师手指表盘）。
二、学习生词（25分钟）
（1）、让学生两个人一组，相互读生词，各读一遍，相互纠正，同时老师在教室走动，听学生的发音并识别集中读错的生词；（6分钟）（2）、老师带领学生读生词，每个生词三次，其中集中出错的单词读5次，如果还有学生不能正确拼读的生词，则老师示范朗读，为学生单独纠正；(3分钟)
（3）、生词讲解（27分钟）
（4）、带领学生将刚才所讲的生词再读一遍，每个生词一次，若有发音不正确的继续纠正。
（3分钟）
三、朗读课文（11分钟）
（1）、学生默读（5分钟）
要求学生对照着生词表默读课文，画出自己不理解的地方，同
时老师在教室走动，听学生的发音和断句，错误太明显的帮助其指出并纠
正。
（2）、老师领读（3分钟）
老师逐句领读，潜移默化地培养学生的声调、语调和语感。
（3）、学生逐句接龙读课文（2分钟）
从第一排开始呈Z字型让学生一人一句读课文，直到读完。
2、第二课时（45分钟）
（1）、复习生词（2分钟）
打开第一课时所用的PPT,翻到生词部分，学生集体看着屏幕朗读
生词一遍，每个词语读两次次，老师同时也跟着学生一起读。
（2）、语法点讲解（20分钟）
讲解顺序：点?分?刻?半?差（用拨动表盘两个指针）
板书：
例外的情况必须练到：两点；两点零两分，两点；二十二点点；两点二十二分；
从“分”到“刻”的时候，可先问学生怎么说，一般学生会说“六点十五分”，老师予以肯定，然后再教给他们“六点一刻”，“半”也是一样的教法。
教了“点”以后，老师问学生时间的时候，可直接用“几点”提问，为后面的“现在几点”做铺垫；
说明特殊情况：“零”和“过”用在分不超过十分的情况下，差一般用在45分到59分之间
12小时制中没有零点，有两个12点；24小时制中只有一个12点，另外一个12点用0点代替。
早上上午?中午?下午?晚上
（3）、操练（10分钟）
1.老师领读板书中出现的时间，每个读三遍；
2.老师随机转表盘，问：“这是几点”让学生说出时间，老师再带读一遍。
遇到有多种表达方式的时候引导学生: “还可以说……” （4）.活动（8分钟）
抢答加分游戏：将全班同学分为人数均等的两组，每个组的成员按座位顺序轮流得到抢答权，每一次抢答以老师击掌为信号，拥有抢答权的
5：00～8：00 早上 8：00～11：00 上午 11：00～13：00 中午 13：00～18：00 下午 18：00～24：00
晚上
红色的生词是教一个写一个，不是先一起写好
两位同学先举手者有获得回答机会，然后老师将表盘拨到一个时间，回答对了则给其所在的组加一分，回答错了不扣分也不加分，老师同时纠正，15次之后对比得分，得分高的组获胜。
获胜组选出一个代表去拨表盘3次，代表有权提问输的组当中任意一个同学，问句为：“这是几点”，回答错了老师和代表一起纠正。
（5）.总结（3分钟）
回到讲解部分的板书，领读所有学习了的时间格式。
（6）.布置作业（2分钟）
预习课文，将课文中出现的时间转写为阿拉伯数字的格式，写在课文中即可。
3、第三课时（45分钟）
（1）检查作业（2分钟）
上课后让学生开始默读课文，老师在教室走动，挨个检查上节课留下的作业，如有明显错误则纠正。
（2）课文学习（15分钟）
1. 老师领读课文一次，然后让学生集体朗读，然后按座位顺序从第一排到最后一排学生每个人读一个句子，直至读完，如有发音或断句不准确的地方，老师则纠正。
2. 老师针对课文提问：
课文中有几个人他们是谁
我是学生吗我上课吗
皮尔是我的朋友吗
我住宿舍吗我住家里吗
我早上做什么我中午做什么我下午做什么我晚上做什么（PPT上放映第一节课中有关早上、上午、中午、下午和晚上的划分）
我中午看报还是看书
我几点起床
我几点吃早饭
我几点上课
我几点下课
我几点吃午饭
我几点看报、喝咖啡
我几点和皮尔一起复习课文，念生词，做作业，写汉字，练习说汉语
我几点和朋友一起跑步、打篮球、或者游泳
我几点回宿舍
我几点吃晚饭
我几点看电视、听音乐或者和朋友一起聊天
我几点睡觉
老师：A同学，你早上几点起床
A：我早上7点起床。
老师：很好，我早上6点起床，你想知道老师起床的时间，你怎么问
A：老师，你几点起床
老师：我6点半起床。
老师：同学们，你们早上几点上课
学生：我们8点上课。
板书：person+几点/什么时候+verb
Person+...点+verb.
（3）操练（5分钟）
老师：你们几点下课
学生：我们11点半下课。
老师：11点半，也可以说11点...30。
对。
你们几点吃午饭
学生：11点半，12点，12点半...
老师：你们什么时候写作业
学生：6点，9点，11点...
老师：你们早上6点写作业吗
学生：不是，晚上6点...
老师：B同学，你下午3点做什么
B：我下午三点上课。
老师：同学们，B下午3点做什么
学生：他下午3点上课
.....
回到课文中来，PPT展示课文主人公一天的日程，如下图所示：
老师根据表来提问：杰克...点做什么
杰克....点做....吗
请两位同学依次看着表复述课文内容。
（4）活动（13分钟）
两个学生一组，分别向对方讲述自己的一天，用上所学时间表达，一方在讲述的时候，另外一方要做好记录，6分钟之后，老师会随机点名，被点到的同学要到讲台前告诉大家他的同伴的一天是怎样度过的，对于表达有误的，老师要及时纠正。
（5）文化介绍（5分钟）
主要通过PPT图片向学生展示古时候中国人会利用太阳的影子长短变化来判断一天的时间变化，也就是日晷，老师在黑板上用几何图形来说明影子长短是如何随着太阳位置的变化而变化的，并且24小时是划分为12个时辰，每个时辰有不同的名字。
接着介绍水漏以及用来报时的钟鼓楼。
（6）结课（5）
复习：同学们，我们学了时间的表达，时间有哪几种表达方式呢（板书写下时间格式）；同学们，如果我们想问时间，怎么问呢我们想要说几点做了什么，时间词在哪儿动词前面还是后面
布置作业：制作自己一天的日程表，看着表自己讲述自己的一天，录音发到老师邮箱。