小学道德与法治二年级上册《第二单元 我们的班级 8.装扮我们的教室》_3
二年级上册道德与法治8《装扮我们的教室》说课稿2篇
《装扮我们的教室》说课稿 篇一 各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治二年级上册《装扮我们的教室》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：
一、说教材分析 《装扮我们的教室》是二年级教科书的第二单元，本单元是为了引导
学生进入最近的准社会、公共生活空间--班级。而《装扮我们的教室》这一课是活动课，也是本单元的总结课，我们通过装扮教室这一集体活动，强化集体观念引导学生通过积极地参与集体活动，勇于承担集体责任二深化共同生活的规则。 二、说学情分析 经过一年的学习生活，明显看出大部分的学生都长大了，从不同的方
面都能表现出来，尤其是个人的理解问题及懂事程度上都有较大提高。但合作、审美等一些方面的意识还有待加强。 三、说教学目标： 1.知识与技能：
与同学一起布置教室，体会团结协作的好处。 2.情感态度价值观： 在装扮教室的过程中，培养集体意识。 3.行为与习惯： 养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。 教学重点： 在集体活动中体会分工与合作的好处；学会用不同方式装扮教室，提 高实践能力。 教学难点： 1.让学生积极参与实践，自觉树立班级小主人的意识。 2.培养审美能力和科学精神。 教学准备： 1.教师准备：课件,布置班级的材料。 2.学生准备:儿童剪刀，胶棒等。 四、教学过程： 导入：同学们，今天老师给大家带来一首非常好听的歌曲，你们想听吗？听完歌曲后，你们要回答老师你在歌曲中听到了什么？让我们一起来欣赏一下吧！（播放歌曲“教室是一个家”） 师：同学们，你们听到了什么呢？ 看来同学们真的都太聪明了，这首歌曲叫做教室是一个家。那你们爱咱们的教室吗？你们想不想让他变得更漂亮呢？今天就让我们来学习新的一课（板书：装扮我们的教室） 新授：老师给大家带来了几个好看的教室图片，你们来看一看，并且选出你们喜欢的，说明理由。 依次给学生展示不同的教室图片，让学生分别说出喜欢这样的装扮吗？原因是什么，并给予学生鼓励。 师：那我们要设计教室的话你们想怎么设计呢？现在小组之间讨论一下，一会看看哪个小组的金点子最多！ 1. 学生小组讨论。 分别提问小组的讨论结果，给予适当的解释和鼓励。 2. 动手装扮教室 给每个小组分发提前准备好的装扮教室的材料，让小组动手操作起来，并且给每个小组一个指定区域，让小组成员把自己的作品粘上去。提醒同学在操作过程中小心剪刀不要弄伤手指。 小组动手过程中，老师随堂指导，并给予帮助。 3. 每组选出代表介绍自己的作品，介绍过程中老师给予鼓励，座位上的同学们给予表扬和建议。 4. 师：同学们你们的表现都非常棒，作品也都有创意还很美丽，可是你们发现我们的教室有什么不一样的吗？ 生：变得有点脏，有点乱。 师：对呀，我们只顾着创作而忘记保持卫生了，那怎样才能使教室既干净又美丽呢？ 生：打扫卫生！ 师：太棒了，那下课的时候我们要一起动手打扫卫生，这样我们的教室就会更完美啦！ 同学们，下课！ 五、板书设计：
二年级上册道德与法治-《装扮我们的教室》人教部编版-PPT课堂课件
现在分组进行讨论，拿出 各个区角的设计意见吧。
二年级上册道德与法治-第8课《装扮 我们的 教室》 第1课时 人教部 编版(2 份打包 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
我们来看看植物区角设计小组，看看他们 那边发生了什么……
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有问题，要商量； 求大同，存小异。 我们共同行动，让教室变得
更美丽！
装扮我们的教室
第一课时
图中的教室你们喜欢吗？
你愿意在这样的班级生活吗？
这个教室呢？你觉得如何？
你喜欢这个教室的设计吗？
分组说一说：你喜欢的 教室特色所在？你为什 么喜欢它？
看来上图中的几个教室大家都喜欢！
同学们有一双善于发现的眼睛，找到了 各个教室的设计优点所在！
那么大家想不想给我们的教室也装扮一下呢？
我们可以有个班级荣誉墙,记录大家的荣 誉,促进大家进步……
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我们班可以有个作品展示区,展示同学们 的作品……
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道德与法治二年级上册第二单元装扮我们的教室教学设计
— 1 — 单元教学设计 单元名称 第二单元 我们的班级 1.单元教学设计说明 第二单元包括第5课《我爱我们班》、第6课《班级生活有规则》、第7课《我是班级值日生》、第8课《装扮我们的教室》四课。本单元引导学生进入最近的准社会、公共生活空间——班级。第5课通过班级生活体验与班级故事，引导学生初步树立班级的集体生活观念，萌发集体归属感和荣誉感。第6课的核心是引导学生树立集体生活中的规则意识，通过合理地调整和设立规则并遵守规则而改善我们的生活。第7课进一步将集体荣誉感和规则意识落实为自己的行为，当好班级值日生。第8课是活动课，也是本单元的综合课，通过装扮教室这一集体活动，强化集体观念，引导学生通过积极地参与集体活动，勇于承担集体责任而深化共同生活的规则。
2.单元目标与重点难点 本单元注重引导学生深入理解班级的社会空间意义：从集体感到规则意识，再到集体责任。先引导学生初步树立班级的集体生活观念，萌发集体归属感和集体荣誉感；再引导学生树立集体生活中的规则意识，理解集体生活中的岗位与义务的意义，将集体荣誉感和规则意识落实为自己的行为；最后强化集体观念，引导学生通过积极地参与集体活动，勇于承担集体责任而深化共同生活的的规则。
3.单元整体教学思路 本单元四课如下图所示，从逻辑上看前三课的核心是从集体感到集体规则，再到集体责任，彼此是一种递进关系。最后一课则是本单元的整合课，它通过一个活动，将学生对班级的认识、感情及责任和义务统一体现出来，让学生在综合实践中巩固和深化前面的内容。
课时教学设计 课题 第8课 《装扮我们的教室》第一课时 1.教学内容分析 通过参观别班教室引导学生对教室的设计有所了解，知道在装扮教室过程中，自己可以承担什么任务、怎样合作布置等有关内容；另一方面通过图片展现在学生面前的是装扮好了的、充满童趣的、设计新颖别致的教室。这些取材于同年龄学生的真实的教室布置，具有感染力和说服力。
5.我爱我们班6.班级生活有规则7.我是班级值日生8.装扮我们的教室— 2 —
部编人教版《道德与法治》二年级上册第8课《装饰我们的教室》教学设计
《装扮我们的教室》本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材设置四个主题活动——“他们的教室好在哪里”、“我们一起来设计”、“大家一起来动手”和“我们的教室更漂亮了”，内容分为两大部分：一方面通过参观别班教室引导学生对教室的设计有所了解，知道在装扮教室过程中，自己可以承担什么任务、怎样合作布置等有关内容；另一方面通过图片展现在学生面前的是装扮好了的、充满童趣的、设计新颖别致的教室。
这些取材于同年龄学生的真实的教室布置，具有感染力和说服力。
【知识与能力目标】1、认识到教室是靠大家共同营造的学习环境；2、掌握一些参与班级环境创设的技能。
【过程与方法目标】在教学中，通过创设一系列的创作活动，给学生展示自己的想法和特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。
【情感态度价值观目标】1、主动地参与学习环境的创设；2、形成初步的团结合作精神和创新意识。
【教学重点】了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。
【教学难点】掌握一些参与班级环境布置的技能。
1、教师准备：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料；2、学生准备：参观学校里的其他教室，自由组成小组。
一、儿歌导入1、出示儿歌《教室是我家》：课桌是书包的家，书包是课本的家，课文是生字的家，文具是铅笔的家。
我们是教室的主人，教室是我们的家。
（齐读，激发情感）2、听了这首歌，同学们想到了什么？3、小结：教室就像我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室，人人齐动手。
（出示课题，装扮我们的教室）二、活动探究，学习新知活动一：他们的教室好在哪里（课前参观其他班教室）1、提问：小朋友，刚才，我们参观了学校里其他教室，你喜欢其他班级的教室布置吗？说说你喜欢的地方。
2、出示其他班级教室装扮细节图。
图中的这些教室给你什么样的感受？你愿意在这样的班级中生活吗？他们的教室好在哪里？3、学生思考回答。
8 装扮我们的教室 (课件) 部编版道德与法治二年级上册
要分工配合好，效率才会高呢！
我们的教室更漂亮了
在同学们的共同努力下，我们 的教室有了作__________ 区 的 设 计 ， 因为 ____________________________。 感谢 ___________ 的设计与布置。
教室变得真漂亮！以 后我们要定期装扮它。
我们一起来设计
教室是我们的家，我们一起来设计一下，让它变得更漂亮。
还需要有个 下雨天给大家放 伞的地方……
我们班也可以有个图 书角，大家把自己喜欢的 书带来放在一起……
我们小组来设 计植物角……
我把我种的太 阳花拿来了……
我觉得花要放在 窗台里侧，放在外面 容易被来往的人碰掉 ， 不安全……
我觉得花 要放在窗台外 侧……
第二单元 我们的班级
8 装扮我们的教室
导入新课
班级是我们在学校里待得最长久的地方，我们都希望教室里 干净、漂亮，像家一样温暖。现在，我们的教室很干净，但是还 不够漂亮。说一说，你想怎样装扮自己的教室呢？
探究新知
他们的教室好在哪里
去看看其他班的教 室是怎么设计的，它们 有哪些好的地方。
这里用绿藤来装 饰，就更漂亮啦！
课堂总结
爱美之心，人皆有之。我们都热爱自己的班级，所以都希望 把它打扮得漂漂亮亮的！生活中不是缺少美，而是缺少发现美的 眼睛。希望我们都能炼就一双发现美的眼睛，然后用勤劳的双手 和聪慧的头脑，把我们的生活经营得更加美好！
课后活动
你喜欢装扮自己的教室吗？谁装扮教室的方案最棒呢？赶快 把你的作品展示出来吧！评一评“最佳设计者”。
有问题，要商量； 求大同，存小异。 我们共同行动， 让教室更美丽。
大家一起来动手
设计好了。我们分组合作，一起行动起来吧！
二年级上册 ：道德与法治 第8课：装扮我们的教室
背课时间：2018年10月17日教学时间：____年______月_____日 _________周教学课时：2课时教学内容：第8课：装扮我们的教室教学目标:1.喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。
2.能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。
教学重点：知道课堂纪律的基本要求。
教学难点：懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。
课前准备：与班级人数同等多的五角星（聪明星）、小蝴蝶（勤劳星）、小海豚（环保星）、小红花（文明星）；事先刻好的及时贴（各种瓜果、动物等图案）和一段优美活泼的轻音乐。
教材分析：本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材设置四个主题活动“他们的教室好在哪里”“我们一起来设计”、“内家起来动手”和“我们的教室更漂”内容分为两大部分：一方面通过参观别的教室引导学生对教室的设计有所了解，知道在装扮教过程中，怎样才能把自己的教师装扮的更漂亮。
学情分析：先让学生观察，讨论如何装扮自己的教室，教师带领学生参观本校班级装扮最好的几个班级，让孩子们有一个对比的思路。
教师指导孩子的如何装扮教室。
教学过程（教学方法和手段、学生活动、学法指导、习题设计、板书设计等）第一课时活动一：我们的设计师：同学们，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗？生：行！（老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示，让学生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上，教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。
）活动二：装扮我们美丽的“家”师：同学们真是班级的小主人！你们的设计都很好，我们全班的集体智慧是无穷的！团结合作的力量就是大！对吗？生：对！师：现在，我们通过共同的努力有了这么好的设计，那我们一定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。
统编版新版 二年级上册道德与法治教案-8 装扮我们的教室
《装扮我们的教室》教学设计课标分析此课根据《课程标准》“负责任，有爱心的生活”中的第9条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”，“愉快、积极的生活”中的第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”，以及“动手动脑，有创意地生活”中的第5条“能积极地出主意、想办法来扩展游戏或活动”而设计。
其目的在于通过“装扮我们的教室”这样一个从观察、设计到动手实施的综合性活动，结合前面三课所学内容，深化学生的集体感和集体荣誉感，引导他们超越自我，走向广阔的公共生活。
教材分析本课道德与法治二年级上册第二单元《我们的班级》的第二课，是本单元的总结课，是在前面三个主题活动的基础上，安排的一个单元体验活动，通过装扮教室这一集体活动，学会如何装扮教室需要基本知识和技能。
在小组合作设计班级学习园地过程中，增强团队精神，提高动手能力。
在学会装扮自己的教室后，进一步激发学生热爱班级的情感，不断强化集体观念。
学生在集体的实践活动中体会合作共创、责任奉献、团结互助精神，感受自身在活动中的进步和成长。
学情分析二年级的学生能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美。
但学生的年龄决定了他们的动手能力和思维能力都还有限，需要观摩、欣赏优秀作品和集体讨论来解决实践过程中遇到的问题。
另二年级的学生多数还处于自我中心阶段，不能从全局出发去思考问题，需要不断引导学生走出自我。
教学目标1.通过实践活动，形成初步的的合作精神和创新意识，进一步激发学生热爱班级的情感。
2.通过交流、布置、评价等体验活动，给学生展示自己想法和特长的舞台，体验合作的重要性和快乐。
3.通过学生装扮教室的实践活动，认识到教室是要靠大家共同营造的，并掌握一些参与班级环境创设的技能。
重点如何装扮自己的教室，激发装扮教室的兴趣。
难点掌握一些参与班级环境创设的技能。
准备学生：1.参观其他班级环境2.准备装扮教室的材料教师：课件教学过程导入新课1. 同学们，每个人都有家，家是我们温暖的港湾，其实在学校里我们还有第二个家，你们知道是哪儿吗？2. 配乐齐读儿歌《教室是我家》3. 上节课，同学们分组设计出了图书角、作品栏、荣誉墙和植物角这四个板块，提出了许多的好想法,课下还进行了修改、讨论和完善。
人教版道德与法治二年级上册《第二单元 我们的班级 8.装扮我们的教室》_0
8.装扮我们的教室
第一课时
教学内容他们的教室好在哪里我们一起来设计
教学目标
1. 知道教室的布置要美观实用。
学习简单的布置技能。
2. 学习讨论，合作的做事方法
3. 培养学生热爱生活，热爱美的意识。
教学重难点掌握教室布置的原则和方法
教学准备各班教室布置的图片
教学过程
活动一他们的教室好在哪里
1.出示各班教室布置的图片，学生观看。
2.说说自己看后的想法
小结：布置合理，美观大方适用。
活动二我们一起来设计
1. 观察咱班教室的设计，哪些地方需要改进，哪些内容需要更换？
2. 提出自己的建议。
商量解决办法。
预设：怎样解决植物角的问题？怎样解决风受采展示栏的内容更换的问题？
3. 全班交流。
课堂小结。
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《装扮我们的教室》教学设计
教材解析
二年级上册《道德与法治》的定位为“共有、共享”。
让学生在他们共有的生活空间和心理空间展开各种活动，通过源于学生生活实际的活动，让学生在共有的事件和共享的空间中培养“共有、共享”的意识，对学生实行初步的公共意识和启蒙教育。
第二单元《我们的班级》的第二课。
教材设置四个主题活动——“他们的教室好在哪里”、“我们一起来设计”、“大家一起来动手”和“我们的教室更漂亮了”，内容分为两绝大部分：一方面通过参观别班教室引导学生对教室的设计有所了解，知道在装扮教室过程中，自己能够承担什么任务、怎样合作布置等相关内容；另一方面通过图片体现在学生面前的是装扮好了的、充满童趣的、设计新颖别致的教室。
这些取材于同年龄学生的真实的教室布置，具有感染力和说服力。
学情分析
二年级学生各方面有了很大进步，尤其是对“集体”的认知水准有所提升。
他们都能理解到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是相关系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美。
学生的年龄决定了他们的动手水平和思维水平都还有限，他们想到的可能更多是局部的，具体的一些做法，与我们预期目标还有差别；在实施过程中，学生可能会没有目标、没有主题、随心所欲地实行。
如何引导他们从更大的格局出发思考装扮教室是个集体活动。
也是一个学生学习整体布局的好机会，培养他们的整体全局意识，形成初步的团结合作精神和创新意识。
教学目标
1、理解到教室是靠大家共同营造的学习环境。
2、掌握一些参与班级环境设计的技能。
3、主动地参与学习环境的设计，形成初步的团结合作精神和创新意识。
4、学生好好爱护教室环境和班级资源。
教学重难点
【教学重点】
了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。
【教学难点】
掌握一些参与班级环境设计的技能。
课前准备
1、教师准备：把其它教室设计得较好的场景拍摄下来.
2、学生准备：参观学校里的其他教室，自由组成小组。
教学过程
教学过程预设：
板书设计：
8 装扮我们的教室
干净整齐漂亮生机
有问题, 要商量。