带教老师管理制度和职责

带教老师管理制度和职责

发布时间： 2009-10-21 17:07:52 被阅览数： 1121 次来源：海南省中医院

一、坚持四项基本原则，以身作则、言传身教，有救死扶伤全心全意为人民服务的思想，具有良好的医德医风和一定的带教水平。

二、教学工作必须坚持“教学相长”，正确处理“继承与创新”的关系，使学生得到全面的基础培养，做到热爱中医药事业，学会思维方法，努力做好中、西医结合。

三、加强实习生基础知识和技能的培养，坚持以中医药基础理论和技术为主，培养学生严谨求实的敬业精神，通过实际病例的带教，参加课题研究，以及撰写总结、论文，教会学生的基本技能和上岗能力。

四、带教老师要虚心学习学生从学校带来的新理论和新技术，虚心听取他们在业务上的不同意见，耐心解答他们提出的问题。

五、带教老师要认真做好小课、专题讲座、教学查房和病案讨论的备课工作。

（一）讲小课可随时结合不同病种的典型病例进行，着重于中、西医的诊疗原则的讲解，以及自己的实践体会，使学生能适应毕业后实际工作需要。每两周讲小课一次。

（二）专题讲座着重于各种疑难病、危急症的诊疗原则和方法。每季度不得少于二次。

（三）教学查房和病案讨论，结合病房的危重、疑难病例，以及新开展的技术和方法进行。每季度不得少于二次。

六、批改学生医疗文件，选好教学病例，做好学生转科的考试和考核。

六、督促被带教学生认真执行“实习生管理制度和要求”。

七、服从各级教学管理科室的安排和指导。

九、兼职教授、副教授和讲师对具体的教学工作实行分类指导。

十、带教教师工作职责

（一）住院医师

1、承担毕业实习的临床带教任务，责任心强，带教意识强。

2、按实习要求，遵循跟诊、试诊、独立诊疗三步骤，热情指导，因材施教，发现问题及时纠正或向上级医师汇报；重视实习生的基本技能训练，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。

3、注意医德医风的教育，培养良好的医德医风，做到言传身教。

4、按时检查批改学生的病历，做到认真负责，一丝不苟，有签名。

5、协助上级医师组织病例讨论，进行出科考核，并写好实习鉴定。

（二）主治医师(讲师)

1、承担教研室分配的教学工作及教学行政工作，协助科主任做好学生的思想政治工作或教学管理工作。

2、全面熟悉本科病人的病情，掌握近期演变情况。

3、重视基础理论知识、技能培养，对教学内容掌握熟悉。

4、指导实习的临床操作，做到查体示范指导规范，手法、顺序正确。

5、能结合病例展开深入讨论，正确分析诊治计划。

6、正确引导学生进行科学的临床思维、耐心解答有关问题。

7、为人师表，做到礼貌待人，作风严谨，着装大方整洁，谈吐温雅。

8、能组织病例讨论，结合实习内容及本科实际介绍经验，讲授小课或专题讲座。

9、实习结束对实习生思想品德和业务技能方面进行综合评定。

（三）主任、副主任医师(教授、副教授)

1、承担实习生的专题讲座工作，并担任学生的思想政治工作或教学研究等方面的管理工作。

2、协助科主任拟定本科的教学工作计划，了解计划执行情况，指导临床住院医师、主治医师的带教工作。

3、协同科主任组织好对带教老师的培养考核、奖惩、晋升、定级和人才交流等工作。

4、处理临床教学工作中出现的难题及问题，对疑难病例具有高深见解。

5、做好上级领导交办的其他教学任务。

2. 实习生入科时，进行入科教育，内容包括：科室人员结构、病人

数量、病种特点、科室规章制度、职业道德、职责范围以及劳动纪律。

3. 严格检查实习生的工作及其完成情况，掌握实习生的服务态度、

临床技能水平、劳动纪律等情况，开展表扬与批评，定期科科教科通报实习生情况。

4.各临床科室根据实习大纲要求，制订实习带教计划，每三周组织

一次副主任以上的教学查房及专题病例讨论，并收集典型教学病例。临床实习教学方法可以开展床边教学、教学查房、科室内讲座、教学查房、疑难病例讨论、示范或示教、指导临床技术操作等多种形式，做好记录。

六、批改实习生书写的医疗文书，选好教学病例，做好学生转科的考试和考核。

5. 实习结束时，根据有关规定，对实习生进行理论考试及技能考核，

评定实习生本科室实习成绩及提出评议意见，做好总结工作，并将各项考核、考试成绩记录在《带教记录本》上。

6. 严格实习生劳动纪律，请假按规定执行，一天由科主任、护士长

或带教老师审批，二天以上由科室审批后报科教科。七天以上由由科室审批后通过报科教科审批后报学校批准。对未履行请假手续而不来实习的学生及时报科教科。

三、带教教师职责：

1. 本着“为人师表，教书育人”的原则，带教教师要严格执行实习

大纲要求，认真完成各项实习带教任务，在各实习阶段应对学生

严格要求，全面关心学生的思想、学习、生活、健康与安全。

2. 医学类学生的病历书写和体格检查是两项重要的基本训练，必须

予以高度重视。带实习的教师对每名实习医师管理6－8张床位写的病历应认真细致地修改，指导实习医师掌握各项检查单、医嘱、处方及其他医疗文件的规范化书写，发现不符合要求的应重做重写。

3. 带教教师查房时，要结合病例理论联系实际传授临床经验，培养

实习医师临床思维、表达、分析和解决问题的能力。指导实习医师规范化完成各种临床技术操作，带领实习医师参加临床疑难病例、死亡病例讨论。副主任医师以上职称带教教师要定期主持教学查房和实习医师病例讨论，并将讨论发言稿装订好。

4. 配合科室做好实习生出科考试（理论、操作）及考核工作，检查

实习生的考勤情况，对实习生进行每日考勤，学生要签到，填写考勤表，出科后与考核成绩一并交教学办。必须按计划进度进行实习，不得擅自缩短或延长实习时间

5. 在整个临床实习过程中，要教育学生发扬救死扶伤的人道主义精

神，关心病人的疾苦，爱护病人，加强医患沟通交流，全心全意为病人服务。实习行为必须符合医学伦理和相关法律法规的要求。

临床带教教师职责

各科室应指定专人担任临床实习带教教师，并保持相对稳定。

1．临床带教教师从接受临床实习教学作务起，应对实习教学进行有计划的安排，要求实习医生熟悉本科室医生日常工作程序，病房环境及各种治疗设施的放置。

2．根据实习大纲，带教教师要对实习医生进行业务指导，结合临床实际进行小讲课，使实习医生正确书写病历及各种医疗文件，掌握本专科一般疾病的诊断、鉴别诊断和治疗，部分专科技术操作（手术）技巧。

3．临床带教教师应重视实习医生的基本功训练，培养实习医生的独立处理问题的能力，善于启发学生在学习上的主动性、积极性和创造性。

4．科学领导及带教教师对实习医生应严格要求、严格训练、严格管理，耐心指导，热精帮助；培养实习医生的临床逻辑思维能力，严谨的科学作风和良好医德，引导他们勤奋、好学、善思，理论联系实际，树立专业思想；要经验了解学生实习情况，征求学习意见，不断改进指导实习的方法，提高实习效果。

5．对于基础扎实，工作能力强，成绩优秀、完成本职工作好的学生，可以超过实习大纲要求，在带教教师指导下，进行进一步的临床实践，也可在随教师参加部分临床医学科研工作。