园林技术专业人才培养调研报告

园林技术专业人才培养调研报告 一、调研的目的、思路、对象与方法 (一) 调研目的 为建设国家示范性高职院，进一步深化高职高专园林技术专业教育改革，增强人才培养方案的针对性，指导专业建设，提高人才培养质量，特开展此次园林技术专业人才培养的调研分析工作。 (二) 调研的基本思路 首先，对相关企业、同类高职院同类专业进行基础性调研，调研内容主要包括专业人才结构现状、人才供求状况、企业组织架构和专业发展趋势，职业岗位对专业知识、岗位技能及职业素质的要求等； 其次，对调研获取数据进行梳理、整合及综合分析，将结论性内容渗透到课程开发当中，重构基于工学结合的课程开发及教学内容； 最后，根据调研结论确定人才培养目标及规格，进而为制定人才培养方案提供依据。 (三) 调研的对象 调研对象分为两部分，一是园林技术专业毕业生，二是园林技术专业用人单位(表1)，主要以江苏省园林行业的企业为主。 表1 参与调研的企业名单 序号 企业（单位）名称 所在地 序号 企业（单位）名称 所在地 1 江苏天容建设有限责任公司 句容 11 常州恒绿园林绿化有限公司 常州 2 句容市建筑勘察设计研究院 句容 12 常州欣红花木有限公司 常州 3 镇江蓓蕾有机肥有限公司 镇江 13 常州家绿园艺有限公司 常州 4 镇江市天禾园林绿化有限公司 镇江 14 常州市环亚园林绿化建设有限公司 常州 5 扬州畅博彩色园林有限公司 扬州 15 常州市宏大园林建筑有限公司 常州 6 南京嘉盛景观工程有限公司 南京 16 无锡中科建设工程有限公司 无锡 7 南京市规划设计研究院有限责任公司 南京 17 苏州农业职业技术学院园林园艺系 苏州 8 南京鼎壶堂艺术有限公司 南京 18 上海松竹梅园艺有限公司 上海 9 江苏大千景观工程有限公司 南京 19 上海一格园林绿化有限公司 上海 10 南京怡和工程设计监理咨询有限公司 南京 20 江苏星美环境艺术工程有限公司 泰州

(四) 调研方法 对于行业信息，我们采用相关部门发布的最新数据；对于征求意见的部分，我们主要采用“企业走访”和“专家座谈会”的形式进行实地调研，走访包括行业、企业等单位，被调查人员主要是行业或企业的技术专家、生产一线工程师、技术能手或管理人员等，他们普遍在本领域工作多年，可谓见多识广，对自己所在的领域均有自己独到的见解；在选定专家后，我们在已设计好的统一调查表格的基础上，还预先准备了针对该领域的一些其他问题进行咨询，目的在于通过充分的沟通，全面地了解园林建筑所涉及的各种企业的发展现状、行业发展趋势以及对人才的要求等等。同时对本专业往届毕业生开展问卷调查，通过设计好的问卷，了解毕业生现在所在地区、单位性质、从事工作岗位以及毕业生自己在学校所学与工作岗位要求间的差距，来全面了解原有人才培养方案的不足之处。

二、区域行业产业对园林技术专业人才需求的现状与趋势 （一） 相关产业背景 江苏地区有优美的自然景观，富有水乡特色的古典园林极其丰富，现代园林特色鲜明。全省有12个城市建成了国家园林城市，居全国第一；现有各类园林规划设计单位50家，施工企业1028家，高资质园林绿化企业增加迅速。园林绿

调研基本框架

企业、行业专家、技术人员 往届毕业生 走访调查 问卷调查 企业人才需求 行业发展背景及趋势 企业人才结构 岗位技能要求 其他 工作区域 工作单位性质、工作行业性质

具体工作岗位 具体工作内容、专业方向 现有及欠缺职业能力 其他 专业设置情况、招生就业情况 同类院校专业调查

网络查询调查 化产业的迅猛发展带动了苗木、花卉繁育基地建设，促进了农村产业结构调整，推动了农村剩余劳动力转移，增加了农民收入。 预计今后5～10年，中国园林产业将以25%-30%的年增长速度递增。随着“绿色江苏”行动计划的深入展开，“三绿色”计划（构筑绿色屏障、发展绿色产业、建设绿色文化）的实施，我省的园林事业将得到进一步提升。到2010年，全省城市建成区绿地率将达37%，县城达30%；90%以上的城市达到省级以上园林城市的标准，40%以上的县城达到省级园林城市标准。 综上所述，在可预见的将来，园林产业的发展将迎来新一轮的大发展时期。 2. 园林技术专业人才需求的现状与趋势 (1) 园林技术行业人才奇缺 随着园林绿化市场的持续升温，一大批大大小小的园林行业企业应运而生，如园林景观设计公司、园林绿化工程公司、园林苗木与盆景经营公司等，其涉及的业务范围主要包括：园林规划设计、园林工程预算与施工、园林树木的栽培、园林花草树木的养护管理、园林造景、盆景艺术、园林工程监理等，这就需要大量园林规划设计、园林工程施工管理、园林植物生产和养护管理等方面的实用型人才。目前，江苏省园林技术人才供不应求，企业现有技术员技能掌握不全面，行业技术结构已经表现出由劳动密集型向技术密集型方向转变的趋势。传统的手工操作，车拉马耕的小农园林经营和管理方式面临着挑战，要尽快适应这种思维观念和经营理念的转变，关键的因素就是造就一批具有操作能力、管理能力、观察能力和解决问题能力的专业高等技术应用型人才；再从知识结构方面看，掌握园林管理技术的人才严重短缺，园林单位和需要园林建设的单位懂专业的人才不足三分之一，大部分是由林业专业或农业专业人员改行，远不能满足园林绿化行业的发展需要，在综合能力方面，由于专业本身特点的限制，有理论知识并掌握实践知识，能直接从事专业生产，会外语、懂电脑的人非常少，影响了园林绿化工程实施效果及产业发展。据调查，目前目前在园林工程上主要的从业人员是林学及相关专业的退休工人，真正称职、懂行的园林技术人员还很少。 (2) 人才需求呈递增趋势 当前，无论是从全国还是从全省的人才需求情况来看，园林技术专业人才需求将呈现出稳步增长的态势，在未来的十年，以目前的毕业生规模，专业人才的缺口仅我省每年就达2000人以上。 (3) 对人才培养质量提出更高要求 随着人们生活水平的进一步提高，农业产业化的快速发展，园林技术专业的人才需求将日益增加，市场也对这些专业人才提出了更高的要求。既要求其掌握专业理论知识，更要求其掌握解决实际问题的实践知识和技能。 （二）岗位需求及技能分析 2008年5~7月由园林技术教研室的4名骨干教师组成的园林技术专业人才培养方案调研小组走访了上述20家园林行业的企业，行程包括句容、镇江、扬州、常州、无锡、上海、苏州、南京等地，共发放了调查问卷320份，收回253份。根据调查结果进行分析如下： 1. 职业岗位需求分析 据调查，与园林技术有关的行业包括：园林景观设计公司(院)、园林绿化工程公司、房地产企业、建设工程施工企业、物业管理公司、城管部门、公园管理部门、工程监理公司、造价咨询公司、园林苗圃场、园艺场等。 从对我系近两年毕业生就业情况(表2)中分析得出，园林行业存在育苗、栽培、养护、园林设计、园林施工管理、花艺设计、招投标与预决算等多类型工作岗位；园林行业从业人员由当初林业工人、农民和少数技术人员组成的低层次人员结构发展到如今的具有一定规模的园林绿化工程技术人员（施工员、设计员、监理员、预算员）、插花工、园林植物保护工、花卉园艺工、园林设计工、景观设计师等组成的多层次人才结构。园林类专业毕业生主要在园林设计、环艺、城建、工程施工、园林植物栽培、花卉生产和园林养护等公司或企业工作。 表2 我系近两年毕业生就业范围与工作岗位情况 就业范围 工作岗位 人才层次结构

植物生产岗位群 园林苗圃、园艺场等单位的种子检验、播种育苗、扦插育苗、嫁接育苗岗位。 花卉园艺工、种苗工

植物养护岗位群 物业管理公司、城管、公园管理部门、园林苗圃、园艺场等单位的植物养护管理岗位。 植保工、园林绿化工 园林设计岗位群 设计公司(院)、房地产企业等单位的测绘、景观规划设计岗位。 园林绿化工程技术人员、插花工、园林设计工、景观设计师

园林工程岗位群 建设工程施工企业、物业管理公司、城管、公园管理部门、工程监理、造价咨询等单位的施工图制作、施工管理、招投标程序与预决算岗位。 监理员、预算员、施工员、园林绿化工、草坪建植工、花卉工

2. 岗位能力分析 (1) 职业岗位对职业素质的要求分析 从对园林技术专业毕业生跟踪调查情况分析得出，毕业生在政治思想、职业道德、知识结构、专业技术、沟通合作、创新精神及综合评价方面都得到了用人单位的好评。大多数用人单位认为我院对学生培养的定位比较准确，心态比较好，能吃苦，学生动手能力强，实践操作技能较高，符合技能型人才的要求，但创新能力还有待进一步提高。用人单位建议我们还是应该让学生在学校里多吃苦、多锻炼，多接触社会，而且学生所学的东西要与工程等实际情况结合起来，同时应培养学生的团结协作和创新精神。从座谈中我们也了解到用人单位要求毕业生应具有良好的职业道德，脚踏实地的工作精神，并掌握园林技术专业的系统理论知识又具备迅速适应岗位的能力，尤其要求企业员工具有工程施工的项目管理能力，有解决实际问题的应变能力。 表3 企业对毕业生的评价

职业素质 优 等级(%) 良 等级(%) 中 等级(%) 差 等级(%) 政治思想 229 90.32 22 8.68 1 0.25 职业道德 232 91.56 18 7.20 知识结构 165 65.26 82 32.26 3 1.24 专业技术 163 64.52 85 33.75 1 0.25 沟通合作 203 80.15 45 17.62 3 0.99 1 0.25 创新精神 168 66.25 80 31.76 3 0.99 综合评价 204 80.65 48 18.86 (2) 职业岗位对专业技能要求分析 在调查走访中我们发现，多数园林公司表示：如果需要大型园林项目景观设计人才，一般面向本科院校招聘；如果要招聘专科层次人才，60.3%的用人单位认为植物栽培与养护是高职高专毕业生应该具备的；其次是种植设计、计算机辅助设计能力；很多用人单位认为CAD制图是学生应该学好的，因为很多学生可能毕业后多数是从描图员或抄图员开始，无论是设计施工预算都要与CAD制图打交道；用人单位认为应该具备园林施工养护和景观设计能力的各有40%左右，其他能力相对低些(表4)。 表4 用人单位对专业技能要求(%) 景观设计 工程预决算 园林植物栽培 园林植物养护 种植设计 计算机辅助设计 观赏植物营销 花艺设计 其他

38.2 20.1 60.3 60.3 50.6 42.3 10.2 15.6 15.7 通过调查，针对专业技能要求完善课程设置。用人单位认为高职高专应侧重的课程依次为:园林工程施工、园林植物栽培、规划设计、计算机辅助设计、园林树木花卉、园林工程预决算、植物保护、园林生产实训(表5)，表明园林技术专业的核心专业课程是园林植物栽培、园林植物养护、园林设计、园林工程。 表5 用人单位对专业课程开设意见(%) 园林工程施工 园林树木花卉识别 园林工程预决算 园林设计 植物栽培 园林生产经营管理 植物养护 园林生产实训 68.6 54.2 21.3 52.1 59.5 10.5 63.1 37.6 用人单位还认为高职高专毕业生应该做毕业设计(主要指规划设计，以图纸为主)、毕业制作(以动手为主，如按比例缩小制作假山、沙盘和园林建筑等)，这表明用人单位很注重学生的实际动手技能。 调查中了解，具有大型园林项目景观设计资质的企业一般面向本科院校招聘人才，以植物生产、养护管理、设计、施工为主的企业倾向于向高职农科院校招