市场营销基础(全)教案

1 市场营销基础教案 课题 课题1：第一章 第一节 市场营销的概念 授课班级 授课时间

教学方法 讲授法、PPT演示法、讨论法、设问法等 教具 多媒体设备、粉笔

教学目标 正确理解市场和市场营销的含义以及与市场营销相关的核心概念。能运用市场营销的相关概念对营销活动作出比较专业的分析。

教学重点 市场和市场营销的含义；与市场营销相关的核心概念。 教学难点 灵活运用市场营销的相关概念分析、评价现实生活中的市场营销。

教学过程： 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 教学资源安排 １．课题引入 介绍案例内容： 案例1、市场存在吗？ 案例2、坐困愁城的发明家 你们所理解的市场是指什么？ 举例说明你对营销的理解，营销=推销吗？ 提问 回答 课件演示

２．新课教学 一、市场的含义 1、狭义:指商品交换的场所。 2、经济学：一定时空条件下商品交换关系的总和。 3、市场营销者的角度：一种商品（或劳务）所有实际和潜在购买者的需求总和. 二、市场营销的含义 “市场营销"一词译自英文“Marketing"。 （一）定义:市场营销就是通过市场交换活动，引导商品或劳务流向顾客,以满足顾客需求，实现企业目标的综合性商务活动过程. 包括市场调查和预测，选择目标市场, 讲解 结合案例1加深理解“市场”的含义 市场＝人口＋购买力＋购买欲望 结合案例2进一步正确理解市场营销的内涵 1、营销不等课件演示 2

产品的研制、开发、设计、生产和定价，选择销售渠道，产品促销，产品运输、储存、销售以及销售服务等一系列活动。 (二）市场营销的完整含义包括: 1、产前活动 2、生产活动 3、销售活动 4、售后活动 三、与市场营销相关的核心概念 提问：与市场营销相关的核心概念有哪些？ 1、需要、欲望、需求 需要是人类与生俱来的本性,是指个人没有得到某些满足的感受状态. 欲望是指为满足基本需要而希望得到某种具体物品的愿望，它往往受个人、社会及文化背景的影响。 需求是指具有购买力的欲望。 2、产品 产品是指任何能满足人们某种欲望和需求的东西，除了实体的物品外，还包括人物、地点、组织、事件、活动、观念和无形的服务等。 3、效用与价值 效用是指产品满足人们的欲望的能力,实际是一个人的自我心理感受,它来自人的主观评价。价值是消费者的付出与所得之间的比率.一般来说，消费者在获得利益的同时也要承担成本。所获得的利益包括感官利益和情感利益,所承担的陈本包括金钱成本、时间成本、精力陈本和精神成本. 4、交换与交易 交换是指提供某种东西作为回报，从交换对象处取得所需之物的行为.交 讲解 提问：与市场营销相关的核心概念有哪些？ 讲解 讲解 于销售、推销; 2、赋予新的意义:满足顾客需求.

满足需求：适当的产品 适当的价格 适当的时间 适当的地点

回答

听讲 记笔记

听讲

课件演示 课件演示

课件演示

课件演示 3

易是指买卖双方的价值交换过程。 5、市场 产品的营销是在市场中进行的，是围绕市场而做的。 ３．课堂作业 生活中的市场营销例子的讨论 ４．课堂小结 市场和市场营销的含义；与市场营销相关的概念。 ５．课外作业 复习 ６．课后反思 市场营销与推销的区别？

课题 课题2：第一章 第二节 市场营销学的产生和发展 授课班级 授课时间 教学方法 讲授法、PPT演示法、设问法、讨论法等 教具 多媒体设备、粉笔

教学目标 熟悉市场营销学的创立、形成、发展和成熟的四个阶段

教学重点 市场营销学的创立、形成、发展和成熟的四个阶段 教学难点 市场营销学的发展和成熟阶段

教学过程： 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 教学资源安排 １．课题引入 提问：市场营销学是在怎样的背景下产生的？ 提问 回答 课件演示

２．新课教学 一、创立阶段 1、时间 讲解 听讲 回答 1、引进阶段课件演示 4

2、社会经济背景 3、市场营销学产生的标志 4、早期市场营销学的特征 二、形成阶段 1、时间 2、社会经济背景 3、形成阶段市场营销学发展的标志 4、形成阶段市场营销学的特征 三、发展阶段 1、时间 2、社会经济背景 3、发展阶段市场营销学发展的标志 4、发展阶段市场营销学的特征 三、成熟阶段 1、时间 2、社会经济背景 3、成熟阶段市场营销学发展的标志 4、成熟阶段市场营销学的特征 提问：市场营销学在中国的传播与发展经历了哪些阶段？ 讲解 提问：市场营销学进入中国经历了怎么样的发展阶段? 讲解 （1978—1982年）：营销中国化的基础性工作； 2、传播阶段(1983-1985年）：“市场学教学研究会”成立，大大促进营销理论在全国范围内的传播; 3、应用阶段（1985—1992年）：企业开始运用现代营销原理来指导自身经营； 4、 扩展阶段（1992– ）：研究重点从过去的单纯教学与研究，改变为结合企业营销实践的研究. 听讲 课件演示

课件演示 ３．课堂作业 思考市场营销学在中国的传播与发展的阶段?

４．课堂小结 市场营销学的创立、形成、发展和成熟的四个阶段。 ５．课外作业 复习 ６．课后反思 5

课题 课题3：第一章 第三节 市场营销观念 授课班级 授课时间 教学方法 讲授法、PPT演示法、设问法、讨论法等 教具 多媒体设备、粉笔

教学目标 了解市场营销观念的演变过程，熟悉市场营销观念的新发展

教学重点 市场营销观念的新发展 教学难点 顾客满意营销观念的分析

教学过程: 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 教学资源安排 １．课题引入 案例引入 介绍案例内容： 案例一：二十年代福特的“黑色T型车” 思考:单一款式、单一颜色的福特汽车能买出去吗？为什么？（不同时代/不同条件下，情况不同） 引入营销观念 提问 讨论 回答 课件演示

２．新课教学 通过案例的提问、回答，教师讲解分析 一、生产观念 1、背景条件：卖方市场，供应课件演示 6

产效率,增加产量、降低成本,强调“以量取胜” 案例二介绍：王麻子剪刀:老字号申请破产 二、产品观念 1、背景条件：卖方市场，商品供应增加，购买力提高 2、核心思想:以产品质量为中心，这种观念可以概括为;“我们会做什么,就努力做好什么”。 3、营销顺序：企业→市场“以产定销”。 4、经营重点：致力于生产优质产品，并不断精益求精,强调“以质取胜” 。“酒好不怕巷子深”、“一招鲜，吃遍天"等都是产品观念的生动写照。 案例三介绍:“三株”公司的衰败 三、推销观念 1、、背景条件：卖方市场→买方市场,供〉求，商品积压、 销售困难 2、核心思想:以推销为中心、企业主张:“我能生产什么，就推销什么" “我推销什么，消费者就会买什么". 3、营销顺序：企业→市场,“以产定销” 4、经营重点：致力于产品的推销与促销活动，以扩大产品销售. 实例四介绍 ：沃尔玛顾客是上帝 四、市场营销观念 1、背景条件：买方市场,供应>需求 、消费者富有 2、核心思想：以消费者需求为中心，企业主张：“顾客需要

讲解 分组讨论：目前快餐业、汽车业的产品能否满足消费者的需求？ 讲解 提问：市场观念与前三个观念有何不同？ 只注重既定产品的推销，它的着眼点仍是“以企业为中心” 不考虑商品是否符合顾客的需要,是否能让顾客满意，顾客是否会重复购买等问题。 听讲 回答 听讲 讨论 回答 课件演示 课件演示 课件演示 7

什么，我就生产什么” 或者“能销售什么，就生产什么”。 3、营销顺序：市场→企业→市场，“以销定产” 4、经营重点：从调查研究消费者需要出发，组织生产和营销。 市场观念是企业经营思想上一次根本性的变革。 市场观念是“以顾客为中心”的，分析顾客需要并设法满足他们，认为企业应适应顾客。 而生产观念、产品观念、推销观念是“以企业为中心”的，不考虑消费需求,认为顾客应适应企业。

案例五 ：汉堡包快餐行业受到的批评 五、社会营销观念 1、背景条件：消费者保护运动盛行，资源浪费、环境污染等社会问题突出。 2、核心思想：以消费者自身和整个社会的长远利益为中心。消费者、企业、社会三者利益统一。 3、营销顺序：市场及社会→企业→市场 4、经营重点：致力于资源的节约使用和保护环境，注重消费者的健康。 社会营销观念是对市场营销观念的修改、补充和完善。 六、市场营销观念的新发展 1、顾客满意度营销观念 顾客满意是指顾客通过一个产品的课感知的效果与他们的期望值相比较后所形成的感觉状态。

讲解 讲解

讲解

听讲 记笔记 听讲 听讲 记笔记 课件演示

课件演示

课件演示