幼儿园小班数学优秀教案《鞋子对对碰》含反思
幼儿园小班数学优秀教案《鞋子对对碰》含反思
幼儿园小班数学优秀教案《鞋子对对碰》含反思教学目标1.学生能够认识和区分不同款式、颜色和大小的鞋子；2.学生能够运用数学思维，将同款式、颜色和大小的鞋子进行配对。
教学准备1.多种款式、颜色和大小的鞋子；2.手绘卡片，每张卡片上画出一只鞋子，卡片的图案与鞋子的款式、颜色、大小一一对应；3.手绘“0,1,2,3”四个数字卡片；4.手绘“+”和“=”符号卡片。
教学过程导入环节1.教师请学生形成一个圆圈，将班里的小朋友按照脚上穿的鞋子款式、颜色和大小进行分组。
比如同款式的，同颜色的，同大小的等等。
2.请学生观察鞋子，认识不同的款式、颜色和大小，并口头介绍每个款式的名称，如：运动鞋、皮鞋、凉鞋等等。
正片环节1.教师将所有鞋子放在桌子上，让学生依次选出两只相同的鞋子。
2.若选出相同的鞋子，则使用手绘的“+”和“=”符号卡片，让学生组成一个算式，并用手绘的数字卡片来进行算术运算，如：“3 + 3 = 6”。
3.若选出不同的鞋子，则继续选出两只相同的鞋子，直到全部鞋子被配对完毕。
4.教师在黑板上画出一个“鞋架”，鞋架的一侧用数字卡片按小到大的方式排列从“0”到“6”，另一侧用手绘卡片上的鞋子按同款、同颜色、同大小的方式进行摆放，教师要求学生按照不同的规则来将卡片上的鞋子放到正确的位置上。
5.请学生自行设计鞋子对对碰游戏的规则，并在小组内进行游戏。
总结反思在教学过程中，教师要注意每个学生的参与度，观察学生是否能够根据实际鞋子情况进行正确的配对以及正确地使用数学符号进行算术运算。
同时，教师还要适时地引导学生，帮助学生回顾并总结当天所学的知识点，如鞋子的名称以及数学符号的使用方法等等。
此外，教师在备课的时候需要考虑到学生的实际情况，选择合适的教学资源和方式。
此次教学活动中，手绘卡片和黑板的使用可以激发学生的学习兴趣，同时也兼顾了学生的视觉和听觉感受。
小班数学上学期教案及教学反思《鞋子对对碰》
小班数学上学期教案及教学反思《鞋子对对碰》一、教案1. 教学目标通过学习《鞋子对对碰》，培养小班学生的数感和动手能力，帮助他们理解数学概念，掌握简单的数学运算。
2. 教学内容•数字认知：1-10的数字认知和数数；•数量比较：通过鞋子对对碰游戏，锻炼小班学生的数量比较能力；•数字运算：简单的加法和减法概念。
3. 教学步骤步骤一：引入活动（5分钟）•向学生介绍《鞋子对对碰》游戏的玩法，并提出问题，“你们知道鞋子对对碰是什么意思吗？”•引导学生思考并鼓励他们回答问题。
步骤二：数字认知（10分钟）•向学生展示一组卡片，每个卡片上印有1-10的数字，并请学生逐个数出数字。
•引导学生观察数字形态的差异和特点，帮助他们更好地记忆和认知数字。
步骤三：数量比较（15分钟）•通过《鞋子对对碰》游戏开始进行数量比较的训练。
•让学生分成小组，每个小组可以选择两个鞋子进行比较，通过观察鞋子的数量多少，判断哪个数目更大或更小。
•鼓励学生用语言描述比较结果，并帮助他们理解“多”、“少”等数量比较词汇。
步骤四：数字运算（20分钟）•在学生对数量比较有一定了解后，引入简单的加法和减法概念。
•通过《鞋子对对碰》游戏，将两组鞋子的数量加在一起或相互减去，帮助学生理解数学运算的概念。
•鼓励学生口头描述计算过程，并逐步引导他们形成书写算式的能力。
步骤五：总结与反思（10分钟）•和学生一起回顾当天的学习内容，帮助他们巩固所学的知识。
•鼓励学生提问和分享自己的学习心得。
•教师进行简单的评价和总结。
二、教学反思《鞋子对对碰》这个教学活动对于小班学生的数学学习有着很好的促进作用。
通过这个活动，学生不仅能够进行数字认知，认识到数字的形态和阿拉伯数字的顺序，还能够锻炼数量比较和简单的数字运算能力。
本次教学中，我发现学生在数字认知方面表现积极，能够根据卡片上的数字逐个数数，并能够较准确地读出数字。
在数量比较环节，学生对于数量的比较有了初步的理解，能够用语言描述鞋子的数量多少，并能较准确地判断数量大小。
幼儿园小班数学活动教案《鞋子对对碰》教学反思
幼儿园小班数学活动教案《鞋子对对碰》教学反思一、教学背景本次活动是我针对幼儿园小班的数学活动教案，目的是通过鞋子对对碰游戏，培养幼儿的观察能力、比较能力、分类能力和数学运算能力。
活动适合3-4岁儿童参与，活动时间为30分钟。
二、教学目标1.学会观察和比较鞋子的形状和颜色；2.掌握简单的分类方法，如根据颜色、鞋子的形状和大小；3.细心观察，找出相同和不同之处；4.提高数学运算能力。
三、教学准备1.教学用具：鞋子、分类图卡片、小熊卡片；2.老师提前准备好鞋子，每个幼儿的鞋子不重复；3.为幼儿制作好分类图卡片，卡片上画有五颜六色的鞋子或小熊。
四、教学环节开始活动让幼儿坐在地上，老师向幼儿介绍今天的活动：“今天我们来做一个有趣的游戏《鞋子对对碰》，让我们一起来认识一下鞋子。
”提出问题老师发现幼儿有很多鞋子，然而鞋子有很多种，于是提出问题：“你们能不能把你们的鞋子找出来呢？并且，看看你们的鞋子有哪些不同的地方？”观察鞋子幼儿开始认真观察自己的鞋子。
老师引导幼儿从形状、颜色、大小等方面进行比较，让幼儿发现鞋子之间有什么相同和不同之处，并告诉幼儿要好好保管自己的鞋子，因为每个人的鞋子都是独一无二的，就像自己一样。
进行游戏游戏开始了。
老师把鞋子混合在一起，让幼儿从中找出自己的鞋子，然后比较自己的鞋子与其他鞋子的相同和不同之处。
老师还让幼儿根据颜色、形状、大小等classify图卡片的方法进行分类，以深入理解鞋子的不同方面。
消遣时间游戏结束后，老师为幼儿设计了一个小小消遣时间——找出小熊。
老师在课堂上放置五个小熊，每个小熊都带有不同的颜色。
老师分发卡片给幼儿，幼儿根据题目要求，找出相应的小熊，提高幼儿细心观察和运算能力。
活动结束活动结束后，老师向幼儿归还他们自己的鞋子，并让他们珍惜自己的鞋子。
五、教学反思这次数学活动采用了《鞋子对对碰》的形式，以及分类图卡片和小熊卡片的设计，让幼儿在观察鞋子的同时，从形状、颜色、大小等角度来学习。
小班数学公开课教案及教学反思《鞋子对对碰》
小班数学公开课教案及教学反思《鞋子对对碰》一、教学目标1.学生能够通过观察鞋子的形状、颜色等属性进行分类。
2.学生能够理解“对对碰”的概念，并能够运用这一概念进行简单的数学问题解决。
3.学生能够培养合作意识，能够与同伴合作完成对对碰游戏。
二、教学准备1.游戏道具：不同颜色和形状的鞋子若干双。
2.课件：用于呈现鞋子的形状和颜色。
三、教学过程1. 教学导入引入问题：小朋友，你们有没有发现，我们每个人都会穿鞋子，而且鞋子有很多种呢。
今天我们就来一起玩一个有关鞋子的游戏，好吗？2. 游戏规则介绍将不同形状和颜色的鞋子分发给学生，让他们观察鞋子的特点。
然后，让学生把相同形状的鞋子放在一起，相同颜色的鞋子放在一起。
3. 游戏开始教师用课件展示不同形状和颜色的鞋子，引导学生一起观察鞋子的特点，并让学生将相同形状和颜色的鞋子放在一起。
4. 游戏总结教师引导学生回顾整个游戏过程，总结学习到的知识点，例如：“我们通过观察鞋子的形状和颜色，把相同形状的鞋子放在一起，把相同颜色的鞋子放在一起。
这样就完成了一次对对碰的游戏。
”四、教学反思本次数学公开课教学以《鞋子对对碰》为主题，旨在通过观察鞋子的形状和颜色进行分类，培养学生的观察力和归类能力。
教学过程中，我采用了游戏化的方式引导学生参与，通过合作与竞赛的形式激发了学生的学习兴趣。
整个教学过程中，学生的参与度较高，他们积极观察鞋子，并根据形状和颜色进行分类。
在游戏过程中，学生之间形成了合作的氛围，通过互相帮助，他们更好地理解了对对碰的概念，并能够运用到实际问题的解决中。
然而，我也发现了一些教学不足之处。
首先，在游戏规则的介绍环节，我应该更加详细地说明鞋子的分类标准，以便学生能够更清楚地理解任务。
其次，在游戏过程中，有部分学生出现了困惑，没有正确将鞋子进行分类，我应该及时给予指导和帮助。
总的来说，本节课的教学效果还是较为满意的。
通过这个有趣的游戏，学生们不仅在玩中学，还培养了他们的合作意识和观察力，增强了他们在数学领域的兴趣。
小班数学鞋子对对碰 小班数学鞋子对对碰教案反思优质
小班数学鞋子对对碰教案反思优质一、教学目标1.帮助幼儿认识各种鞋子的形状、颜色和大小。
2.培养幼儿的观察力、注意力、记忆力和比较能力。
3.引导幼儿学习配对和分类，提高数学思维。
二、教学重点与难点重点：认识鞋子的形状、颜色和大小，学会配对和分类。
难点：培养幼儿的比较能力和数学思维。
三、教学准备1.教具：各种鞋子模型、鞋子图片、鞋子形状卡片。
2.学具：每组一套鞋子模型、鞋子图片、鞋子形状卡片。
3.环境准备：教室墙壁上贴上鞋子形状的图案。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的鞋子形状图案，引导幼儿说出鞋子的形状。
2.邀请幼儿分享自己穿过的鞋子，引导幼儿说出鞋子的颜色和大小。
（二）基本环节1.鞋子对对碰游戏（1）教师出示各种鞋子模型，引导幼儿观察并说出鞋子的形状、颜色和大小。
（2）教师将鞋子模型分成两份，一份放在桌子上，一份放在地上，引导幼儿进行配对游戏。
（3）教师邀请幼儿上来尝试配对，并给予鼓励和表扬。
2.鞋子分类游戏（1）教师出示鞋子图片，引导幼儿观察并说出鞋子的形状、颜色和大小。
（2）教师将鞋子图片分成四类，分别放在四个盒子里，引导幼儿进行分类游戏。
（3）教师邀请幼儿上来尝试分类，并给予鼓励和表扬。
3.鞋子形状卡片游戏（1）教师出示鞋子形状卡片，引导幼儿观察并说出鞋子的形状。
（2）教师将鞋子形状卡片分成两份，一份放在桌子上，一份放在地上，引导幼儿进行配对游戏。
（3）教师邀请幼儿上来尝试配对，并给予鼓励和表扬。
1.教师与幼儿一起回顾今天学习的鞋子形状、颜色和大小。
3.教师邀请幼儿分享学习心得。
五、教学反思1.本节课通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和分享，培养了幼儿的观察力、注意力和语言表达能力。
3.教师在组织游戏时，注重个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会，让每个幼儿都能体验到成功的喜悦。
5.不足之处：在游戏环节，部分幼儿对鞋子形状的识别不够准确，需要教师在课后加强对这部分幼儿的辅导。
幼儿园小班数学公开课教案《鞋子对对碰》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《鞋子对对碰》含反思教案：鞋子对对碰一、教育理念数学为幼儿园教育中的一个紧要学科之一，是培育幼儿察看、分类、推理、思维、语言本领和各种基本技能的紧要途径。
老师通过创建有趣味的、有意义的情景和问题，激发幼儿的自动性和愉悦感，培育幼儿的良好学习习惯，为幼儿将来的学习打下良好的基础。
本公开课重要培育幼儿察看、比较、分类的本领，帮忙幼儿了解大小、形状、颜色等概念，同时培育幼儿沟通合作的本领，为幼儿在数学方面的综合进展打下基础。
二、教学目标1. 学习鞋子的颜色、形状和大小。
2. 练习察看鞋子和比较鞋子。
3. 培育幼儿在小组内的沟通和合作本领。
4. 培育幼儿选择和决策的本领。
三、教材准备1. 30只不同颜色、形状和大小的鞋子。
2. 一个白板和白板笔。
3. 一个小黑板和彩色粉笔。
四、教学活动1. 热身（5分钟）（1）师幼互动：老师问幼儿：“今日妈妈穿了什么鞋子？”“你的鞋子是什么颜色的？”“你的鞋子是什么形状的？”等等，让幼儿回答。
（2）歌曲活动：向幼儿唱歌“这只鞋子是我的鞋子，那只鞋子是你的鞋子，我们一起来玩一玩，踩踩走走过大街小巷。
”2. 活动一（15分钟）老师将30双不同颜色、形状和大小的鞋子摆放在教室的地板上，让幼儿们分组参加活动。
每个小组同时选一位队长，队长负责组织小组幼儿参加活动，其他幼儿跟着队长一起玩。
活动内容是“鞋子对对碰”：每组选择两只相同或相像的鞋子（如颜色、形状或大小等相同或相像）并将它们摆放在一起，让幼儿用手指或脚指碰一碰来比较鞋子的相同和不同之处。
假如鞋子相同，队长拿一张相同的卡片并将其放在中心地带。
假如鞋子不同，队长开始让幼儿们一起找到与它们相同的鞋子。
完成后，队长将相关卡片放在中心的桌子上。
3. 活动二（15分钟）老师将鞋子用白板设计成表格，一列写上形状、一列写上颜色、一列写上大小，活动内容是“将鞋子放入适当的位置”：每个小组选择一个代表，并将其带到老师身边。
幼儿园小班数学活动教案《鞋子对对碰》教学反思
幼儿园小班数学活动教案《鞋子对对碰》教学反思前言《鞋子对对碰》是一种针对幼儿园小班的数学活动，旨在通过游戏的形式培养幼儿的数学逻辑思维能力和观察能力。
本文将从教学目标、教学步骤、教学反思等方面进行详细阐述。
教学目标通过《鞋子对对碰》的数学活动，期望幼儿能够达到以下目标： - 培养幼儿观察事物的能力和逻辑思维能力。
- 让幼儿学会通过比对鞋子的属性进行分类。
- 提高幼儿的手眼协调能力和动手能力。
- 培养幼儿合作和分享的意识，培养团队合作能力。
教学步骤步骤一：引入活动•通过简单的问答和演示，介绍活动的背景和目的。
例如：“今天我们要玩一个有趣的游戏《鞋子对对碰》。
你们知道什么是’对对碰’吗？是两个一模一样的东西放在一起。
现在，我们要通过这个游戏来找出一些一模一样的鞋子。
”步骤二：活动准备•将一双双鞋子准备好，并将它们随机地放在教室的不同区域。
步骤三：活动开始1.将幼儿分成小组，每组由2-3名幼儿组成。
2.解释游戏规则：每组一起寻找一双鞋子，并将它们放在一起。
找到一双相同的鞋子后，将它们放在一边。
最终，比较哪个小组找到的相同鞋子最多。
3.让幼儿开始寻找并搭配鞋子。
鼓励幼儿彼此交流和合作，分享自己的发现和策略。
步骤四：游戏结束•游戏结束后，对每个小组找到的鞋子进行点评。
可以让幼儿自己数数，看看自己组找到了几双相同的鞋子。
并对表现优秀的小组进行奖励，如鼓励或小奖品等。
教学反思教学亮点1.游戏化教学：通过将数学学习融入游戏，增加了趣味性和参与度，让幼儿更愿意积极参与到课堂中来。
2.合作学习：小组合作和分享是本次活动的重点，提高了幼儿的社交能力和团队合作能力。
3.师生互动：教师引导幼儿思考问题，鼓励幼儿发表意见，培养了幼儿的思维能力和表达能力。
反思与改进1.教学时间安排：本次活动在设计上需要给幼儿足够的自由时间去发现和搭配鞋子。
有些小组可能会需要更多时间来找到相同的鞋子，因此需要灵活调整教学时间，以确保每个小组都能充分参与到活动中来。
小班数学优秀教案及教学反思《鞋子对对碰》
小班数学优秀教案及教学反思《鞋子对对碰》本次教学的主题为“鞋子对对碰”，是一堂小班数学课。
在这堂课中，我采用了游戏式的教学方式来吸引学生的注意力，帮助学生理解数学中一些抽象的概念，并培养他们的团队协作精神。
一、教学目标1.认识数值概念，掌握数数的方法。
2.认识数字的大小关系，掌握“比大小”的方法。
3.了解简单的数学符号，并学会使用它们。
4.培养学生的观察力和逻辑思维能力。
二、教学过程1.热身活动：让学生用双手给出一组数字，教师和其他学生进行读数。
如：学生用手指表示数字“5”，教师和其他学生齐声读出“五”。
2.引入新课：教师拿出一双鞋子，并向学生表明要用这双鞋子展开游戏。
教师让学生围成一个圈，在圈内放置两双鞋子，讲解游戏规则：两个小组轮流选出一只鞋子，比较两只鞋子的大小关系。
如果一只鞋子比另一只鞋子大，则该小组得一分；如果一只鞋子比另一只鞋子小，则对方小组得一分。
每个小组依次选鞋，最后比分多的小组获胜。
3.游戏开始：教师将学生分为两个小组，让小组轮流进行比赛。
在比赛中，教师鼓励学生喊出鞋子大小的数字，并引导他们关注数字的大小关系。
4.游戏总结：每个小组口头反馈比赛中的所获所失，教师打开电脑，共同制作成果展示，制作小组的图片，并把比分展示在课件上，鼓励学生共同欣赏。
三、教学反思通过本次课程设计和教学，我深刻认识到游戏式教学的重要性。
游戏不仅可以吸引学生的注意力，还可以让他们更加主动地参与到学习过程中，并且在游戏中学习，使得教育变得更加生动有趣。
在实际教学过程中，我还发现了以下几点需要改进的地方。
1.精心准备游戏RULES。
制定好游戏规则和游戏得分方案可以让孩子们不仅对游戏里的内容更加积极的认识，还可以有效的提升孩子们的思维能力，让他们在学习中更好的理解数学的知识。
2.小班教学的优秀教案注重班级建设。
在教学中，班级的建设非常重要，小班教育是要把孩子们变成一名好的主人翁，训练TA们在参与教学的过程中能够体验自己的“主人翁意识”，并且学会珍惜自己的成果。
幼儿园小班数学公开课教案《鞋子对对碰》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《鞋子对对碰》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够通过观察，识别不同的鞋子，理解配对的概念。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3.情感目标：让幼儿在活动中体验成功的喜悦，增强自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察鞋子的特点，理解配对的概念。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、教学准备1.教具准备：各种款式的鞋子若干双，图片若干张，鞋盒子若干个。
2.环境准备：宽敞的教室，布置成“鞋子对对碰”的游戏场景。
四、教学过程1.导入教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
教师出示一双鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的特点。
2.新课导入教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中鞋子的特点。
教师讲解配对的概念，让幼儿理解配对的意义。
3.活动一：鞋子配对教师将鞋子摆放在地上，引导幼儿找出相同款式的鞋子并配对。
教师巡回指导，帮助幼儿完成配对任务。
4.活动二：鞋子接力将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持一双鞋子，听到指令后，将鞋子传给下一个幼儿。
当一个幼儿接到鞋子后，将鞋子放入鞋盒子中，然后跑回起点。
教师记录每组幼儿的成绩，给予表扬和鼓励。
5.活动三：鞋子找朋友教师将鞋子摆放在地上，让幼儿找出自己的鞋子并穿上。
教师引导幼儿相互帮助，找到对方的鞋子并穿上。
6.活动四：鞋子舞会教师带领幼儿跳鞋子舞，让幼儿在活动中感受鞋子的乐趣。
7.结束语教师鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多动手、多合作。
五、教学反思1.本节课通过丰富的活动，让幼儿在游戏中学会观察、动手操作和合作，达到了教学目标。
2.教师在活动中注重引导幼儿，关注幼儿的表现，及时给予鼓励和表扬，提高了幼儿的自信心。
3.活动设计有趣，激发了幼儿的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中学习。
4.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的发展，提高教学效果。
六、教学建议1.教师在教学中要注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，让幼儿在实践中学习。
小班科学详案教案及教学反思《鞋子对对碰》
小班科学详案教案及教学反思《鞋子对对碰》教案《鞋子对对碰》一、教学目标：1.了解鞋子的种类和用途。
2.培养学生的观察能力和分类能力。
3.培养学生的动手能力和合作精神。
二、教学准备：1.教具：不同种类的鞋子图片。
2.素材：不同种类的鞋子。
3.教学环境：教室。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示不同种类的鞋子图片，让学生认识不同种类的鞋子，并找出与自己穿的鞋子相似的图片。
2.呈现（10分钟）老师出示鞋子模型，并说：“同学们，这是一双鞋子。
你们看，它有很多种类的鞋子，你们猜猜都有哪些种类的鞋子？”鼓励学生积极回答，并进行讨论。
然后，老师出示一双学生平时会穿的鞋子，并说：“同学们，这是一双鞋子，你们猜猜这是什么鞋子？它一般适合什么场合穿？”鼓励学生积极回答，并进行讨论。
3.操作（15分钟）老师将不同种类的鞋子放在桌子上，让学生观察鞋子，然后按照鞋子的种类进行分类。
鼓励学生动手操作，并相互合作。
4.展示（5分钟）学生将分类好的鞋子展示给全班同学，并说明分类的标准和思路。
5.总结（5分钟）引导学生总结刚刚的学习内容，并复习不同种类的鞋子。
四、教学反思：《鞋子对对碰》这个教学活动通过展示不同种类的鞋子图片，让学生认识不同种类的鞋子，并找出与自己穿的鞋子相似的图片，激发了学生的学习兴趣。
在呈现环节，通过出示鞋子模型和学生平时穿的鞋子，让学生猜猜这是什么鞋子，适合什么场合穿，培养了学生的观察能力和分类能力。
在操作环节，学生进行了观察鞋子，并按照鞋子的种类进行了分类。
通过动手操作和相互合作，培养了学生的动手能力和合作精神。
在展示环节，学生将分类好的鞋子展示给全班同学，并说明分类的标准和思路。
通过展示，学生不仅巩固了所学知识，还培养了学生的表达能力。
通过本节课的教学，我发现学生对鞋子的种类和用途有了更深入的了解，初步培养了学生的观察能力和分类能力，激发了他们的兴趣，提高了他们的学习积极性。
同时，也发现学生在操作和合作过程中存在一些问题，需要在之后的教学中加以强化和提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班数学优秀教案《鞋子对对碰》含反思目标：
1、能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、培养幼儿乐观开朗的性格。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
准备：
1.与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。
2.鞋架两个。
过程：
1.请幼儿帮猫妈妈(老师)收拾鞋子，初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈一起收拾零乱的鞋子。
·幼儿分散收拾。
·讨论：你是怎样收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?
·小结：外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双，所以要放在一起，是好朋友。
2.游戏：对对乐。
·幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋
子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。
”与其他小朋友交换鞋子，再次游戏。
3.依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子。
·教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋柜中。
·师生共同检查鞋子配对情况。
建议：
1.活动分组进行，鞋子数量稍多一些。
2.在区域活动中，提供各种单只鞋子的图片，引导幼儿继续学习配对。
3.请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰”练习，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对的活动。
评价：
1.根据鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对，并能说出配对的理由。
2.在“对对碰”游戏中能寻找与自己手中鞋子一样的另一只。
课后反思：
在“玩中学，玩中教，玩中求进步。
”是孩子们愉快学习的方式，这节《鞋子对对碰》真正反应了这种学习方式，孩子们自由收拾中初步感受配对的含义，虽然有些孩子第一次整理时配错
了鞋子，但他们也有一种尝试的愉悦心情。
在讨论中，孩子们初步懂得了什么是一对，怎么样才是一对。
在比较中认识了对，游戏也是孩子练习配对的方法，有了第一次的经验，在游戏中，孩子们对鞋子的配对也正确了，能够找出一只鞋子的另一个，同时也检测了孩子们对鞋子配对的掌握情况。