表演游戏三只蝴蝶
《三只蝴蝶》教案（精选3篇）
《三只蝴蝶》教案（精选3篇）《三只蝴蝶》篇1《三只蝴蝶》有一个语言活动，我将她改编成科学游戏活动，引导幼儿在游戏中乐意装扮成蝴蝶，通过蝴蝶找朋友，蝴蝶找花的游戏情节分辨3种相同与不同物体的相同颜色，体验与同伴一起游戏的乐趣，该活动内容比较简单，并以游戏形式进行比较有趣，适合小班上学期孩子的特点。
班里孩子喜欢做游戏，枯燥的科学活动很难引起孩子们的兴趣。
该活动，如果单纯地以传统的教学方式教学，忽视幼儿的学习规律，甚至过高估计幼儿的接受能力，教学效果会不理想。
因此，在本活动中中，我根据小班幼儿的年龄特点，多采用一些幼儿喜爱的、丰富多彩的教学方法，主要采用游戏法，让幼儿在边学边玩中学习。
活动中把幼儿思维活动的定向训练，转变为变通性，为了让幼儿学得主动一些，活泼一些，我根据孩子们容易为新的刺激所吸引的心理特点，给幼儿提供了颜色鲜艳、丰富多彩的教具，如：《三只蝴蝶》这个活动，我提供了颜色不一的蝴蝶挂在孩子胸前，孩子的兴趣一下子就被吸引了，随着音乐飞一飞，孩子们一下就进入了蝴蝶这个角色中，然后再通过找朋友的方法发现和自己颜色相同的蝴蝶，通过花儿找朋友发现和自己颜色相同的花儿。
让幼儿在游戏中学习，幼儿就很喜欢。
一个活动下来，我发现个别环节比较拖沓，不紧凑，比如第一个环节，让幼儿发现相同的蝴蝶不同的颜色这个环节，教师在提问个别孩子你是什么颜色的蝴蝶时，有些孩子显得无所事事，或者孩子们的注意力还是关注在自己是什么颜色。
教师的语言不够生动，不能将孩子们的兴趣牢牢的吸引住，有些孩子就游离出去了。
另外，两个小游戏之间也要用有趣的、自然的方式连接起来，教师可以更多用肢体动作去表达，而不是用说的方式，孩子们对教师的肢体动作更容易接受理解。
《三只蝴蝶》教案篇2设计意图：《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。
考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
表演游戏三只蝴蝶教案
表演游戏三只蝴蝶教案表演游戏三只蝴蝶教案一、教学内容：表演游戏《三只蝴蝶》教学。
二、教学目标：1. 能够理解并学会表演游戏《三只蝴蝶》的规则和技巧；2. 培养学生的合作精神和团队意识；3. 提高学生的表演能力和创新能力。
三、教学重难点：1. 了解表演游戏《三只蝴蝶》的规则和技巧；2. 学会如何合作进行表演；3. 发挥创造力，展示自己的表演才能。
四、教学准备：1. 教学录像或演示板；2. 小组分组名单；3. 舞台道具（如蝴蝶翅膀、花朵等）；4. 记录本和笔。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师向学生们介绍今天的教学内容，并带领学生们回顾一下前面学过的有关表演游戏的内容。
2. 游戏规则和技巧的介绍（10分钟）教师向学生们详细介绍《三只蝴蝶》的游戏规则和技巧，包括角色设定、动作表演和声音的发出方式等。
并通过展示录像或演示板等方式，让学生们更好地理解。
3. 小组分组（5分钟）教师将学生们分为小组，每组3-4人，确保每个小组有一个“蝴蝶”，并向每个小组分发道具。
4. 练习和演练（20分钟）教师让学生们进行练习，引导他们在小组内尝试表演《三只蝴蝶》，并帮助他们解决遇到的问题。
然后，每个小组根据自己的练习情况进行表演，并互相观摩和评价。
5. 反思和总结（10分钟）教师引导学生们回顾自己的表演，并进行总结。
询问学生们表演过程中的难点和亮点，并鼓励他们交流和分享。
6. 创作和展示（10分钟）教师鼓励学生们在原有的基础上进行创作，设计出自己的“蝴蝶”形象、动作和声音，并展示给其他组。
7. 结束语（5分钟）教师对学生们的表现给予肯定和鼓励，并总结今天的教学内容和收获。
六、教学反思：通过本节课的教学活动，学生能够理解并学会表演游戏《三只蝴蝶》的规则和技巧，并通过实际操作进行练习和演练，培养了他们的合作精神和团队意识，提高了他们的表演能力和创新能力。
但在教学过程中，有些学生对表演游戏的理解还不够深入，需要进一步引导和巩固。
中班表演游戏教案及教学反思《三只蝴蝶》
中班表演游戏教案及教学反思《三只蝴蝶》1. 导入环节（5分钟）•创设情境：老师带着孩子们来到一个花园，告诉他们今天要表演一个有关蝴蝶的故事。
•引入主题：老师问孩子们知道蝴蝶吗？蝴蝶是一种什么样的昆虫？•激发孩子们的兴趣：老师展示一些蝴蝶的图片和模型，让孩子们观察和描述。
2. 故事阅读（20分钟）•向孩子们介绍故事：《三只蝴蝶》是一个有趣的故事，讲述了三只蝴蝶从蛹变成美丽的蝴蝶的过程。
•朗读故事：老师用生动的语言和表情朗读故事给孩子们听，并辅以相关的动作和肢体语言。
3. 角色扮演（30分钟）•安排角色：将故事中的三只蝴蝶划分为三个角色，让孩子们穿上相应的服装或用绘画模仿蝴蝶的形象。
•练习对话：老师和孩子们一起排练故事中的对话部分，引导孩子们模仿正确的语音语调和表达方式。
4. 游戏环节（15分钟）•设计游戏：结合故事中的情节，在室内或室外设置各种蝴蝶相关的游戏，如抓蝴蝶、跳舞飞行等。
•分组游戏：将孩子们分成小组，每个小组轮流参与游戏，教师可以对游戏进行适当的调整和难度设置。
5. 总结与小结（10分钟）•回顾故事：请孩子们回忆故事中的重要情节并进行讨论，加深对故事的理解和记忆。
•教学反思：老师与孩子们一起探讨表演游戏的经验和感受，鼓励孩子们提出建议和意见。
•小结教学目标：通过参与表演游戏，孩子们不仅能够了解蝴蝶的生长变化过程，同时培养了合作和表达能力。
教学反思本次中班表演游戏教学活动以《三只蝴蝶》为主题，通过故事阅读、角色扮演和游戏环节，激发了孩子们的兴趣和参与度。
以下是对教学过程的一些反思和总结：•教师角色重要性：教师在整个教学过程中扮演了引导者和组织者的角色，通过示范、引导和指导，帮助孩子们更好地理解故事内容，并参与到表演游戏中。
•孩子参与度不足：部分孩子对于表演游戏的参与度不高，可能是因为对于角色扮演和故事表演的经验较少。
在今后的教学中，可以加强孩子们的参与训练，提供更多的机会和资源让他们主动参与。
中班表演游戏教案及教学反思《三只蝴蝶》
中班表演游戏教案及教学反思《三只蝴蝶》一、教学内容本节课选自幼儿园中班表演游戏教材第四章《花园里的故事》，详细内容为《三只蝴蝶》的故事情节和角色扮演。
通过该故事，让幼儿了解友谊、合作、互助的重要性，并培养他们的表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事情节，掌握故事中的角色特点，培养幼儿的表演能力；2. 通过角色扮演，让幼儿学会合作、互助，培养团队精神；3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：角色扮演中，幼儿对角色特点的理解和表达；教学重点：故事情节的理解，以及友谊、合作、互助观念的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、三只蝴蝶头饰、花园背景图、音乐播放设备；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述故事《三只蝴蝶》，引导幼儿关注故事中的角色和情节；邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的一个情节，示范如何扮演故事中的角色，并解释角色特点；指导幼儿分角色扮演，注意表情、动作、语言的运用。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿相互合作、互助，完成表演；教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 表演展示（15分钟）每组轮流进行表演，让其他幼儿观看并给予掌声；5. 板书设计（5分钟）在黑板上画出故事中的角色，标注角色特点；用线条连接角色，表示故事情节的发展。
六、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起表演《三只蝴蝶》故事，并记录表演过程中的趣事。
2. 答案：根据幼儿的表演和记录，教师进行评价和指导。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的友谊、合作、互助现象，让他们学会珍惜身边的人和事。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的幼儿分享环节；2. 例题讲解中角色扮演的示范和指导；3. 随堂练习中的分组合作与教师巡回指导；5. 作业设计中的家庭表演与记录；6. 课后反思及拓展延伸的教师自我提升与幼儿生活联系。
中班表演游戏三只蝴蝶教案精选
中班表演游戏三只蝴蝶教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班表演游戏《三只蝴蝶》。
教材来源为《幼儿园中班主题活动指导手册》第五章“蝴蝶与花”，具体涉及到的章节为第五节“三只蝴蝶”。
本节课将通过对这个故事的讲解，让幼儿了解蝴蝶的生长过程以及蝴蝶与花之间的关系。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解蝴蝶的生长过程，让幼儿知道蝴蝶是由卵孵化成幼虫，再经过几次蜕皮变成蛹，从蛹中钻出来成为成虫的。
2. 通过故事，让幼儿理解蝴蝶与花之间的关系，知道蝴蝶是通过吸食花蜜来获取能量的，同时蝴蝶的帮助也使得花可以更好地繁殖。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，让幼儿能够通过观察蝴蝶和花，自己发现它们之间的关系。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解蝴蝶的生长过程以及蝴蝶与花之间的关系。
难点：帮助幼儿理解蝴蝶的生长过程，以及通过观察发现蝴蝶与花之间的关系。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、手工材料学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察图片和视频，引导幼儿发现蝴蝶和花之间的关系。
2. 故事讲解：讲解《三只蝴蝶》的故事，让幼儿了解蝴蝶的生长过程。
3. 随堂练习：让幼儿用自己的语言复述蝴蝶的生长过程。
4. 手工活动：让幼儿用手工材料制作蝴蝶和花，加深幼儿对蝴蝶和花之间关系的理解。
六、板书设计蝴蝶的生长过程：卵、幼虫、蛹、成虫蝴蝶与花的关系：蝴蝶吸食花蜜，帮助花传播花粉。
七、作业设计1. 画出蝴蝶的生长过程。
答案：卵、幼虫、蛹、成虫2. 观察身边的蝴蝶和花，发现它们之间的关系，并用自己的语言描述。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，幼儿对蝴蝶的生长过程和蝴蝶与花之间的关系有了更深入的理解，但在观察身边的蝴蝶和花时，部分幼儿未能发现它们之间的关系，需要在今后的教学中加强对幼儿观察能力的培养。
拓展延伸：可以让幼儿在家里种花，观察蝴蝶的变化，以此来加深幼儿对蝴蝶和花之间关系的理解。
重点和难点解析一、教学内容细节解析《三只蝴蝶》教案精选中的教学内容，主要围绕中班表演游戏进行设计。
表演游戏：三只蝴蝶
表演游戏：三只蝴蝶故事“三只蝴蝶”符合小班幼儿的年龄特点，故事的角色、角色的对话都比较简单，幼儿容易接受，角色的动作也较易表现，适合幼儿的角色扮演，所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。
游戏总目标：1.在熟悉故事内容的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，懂得请求别人帮助的时候，要有礼貌。
2.学习运用生动的语言、动作、神态表现三只蝴蝶等发展想象力、创造力、表演能力及口语表达能力。
3.学习正确使用和替代游戏材料，设置场景，使用道具，进一步激发幼儿游戏欲望。
4.在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，分享、体验共同表演的乐趣，同时初步学习评价自己或他人游戏的情况。
游戏总准备：1．知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》2．物质准备：红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨等头饰、指偶及有关的道具，故事光盘。
游戏过程：第一阶段：（2020.6.2.周二）游戏目标：1.在多次观看故事《三只蝴蝶》的基础上，知道名称，熟悉情节，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2.具有观看表演的好习惯：用心听、专心看、看好后有礼貌地鼓掌。
3.在观看表演的过程中，知道人多力量大的道理，体验获得成功的欢快情感。
游戏准备：材料准备：三只蝴蝶道具、头饰、故事及故事表演《三只蝴蝶》视频等。
游戏过程：一、引发兴趣，讲述故事。
二、多次观看故事《三只蝴蝶》，理解故事角色及内容。
（一）讲述故事第一遍（二）边讲边提问。
老师和幼儿一起小结：故事表有三只蝴蝶，太阳公公，三朵花，观看故事第二遍，掌握故事名称与角色出场顺序1.故事里讲了一件什么事？故事的名字是什么？2.谁最先出来？接着谁来？最后是谁出来？（三）掌握角色出场顺序，集体练习对话。
三、观看示范表演《三只蝴蝶》，激发幼儿表演的兴趣。
四、结束：获得成功欢快的情感。
表演游戏三只蝴蝶教案
表演游戏三只蝴蝶教案
教案主题：表演游戏-三只蝴蝶
教学目标：
1. 帮助学生发展创造力和表演能力。
2. 帮助学生提高合作和沟通的能力。
3. 帮助学生了解蝴蝶的生态和特点。
教学准备：
1. 蝴蝶图案卡片或手绘蝴蝶图案。
2. 音乐播放设备。
3. 教室或戏剧室。
教学步骤：
引入活动：
1. 引入蝴蝶的话题，提问学生蝴蝶的特点和生态，激发学生的兴趣。
介绍活动：
2. 介绍表演游戏的目的和规则，说明学生需要扮演蝴蝶，并参与到一个有趣的表演中。
分发角色：
3. 分发蝴蝶图案卡片或手绘的蝴蝶图案，让学生选取自己喜欢的蝴蝶角色。
练习表演：
4. 指导学生根据所选蝴蝶角色，练习相应的表演动作和姿势。
5. 播放适合的音乐，让学生根据音乐的节奏和氛围展示他们的蝴蝶表演。
合作演出：
6. 将学生分为小组，让每个小组设计自己的蝴蝶表演，可以是蝴蝶舞蹈、蝴蝶闪烁等，鼓励学生展示创意和合作精神。
7. 每个小组轮流在全班面前表演，其他学生可以欣赏并评价其他小组的表演。
总结活动：
8. 结束活动前，带领学生回顾他们在表演中学到的东西，分享他们最喜欢的部分，以及遇到的挑战和解决方法。
延伸活动：
1. 让学生研究不同种类的蝴蝶，了解它们的生境和特点，并制作蝴蝶展板或小册子展示。
2. 引导学生进行蝴蝶观察活动，可以选择一个适合的场地，观察蝴蝶的飞行、觅食等行为，并记录下来。
评估方式：
1. 观察学生在表演中的创意和表现力。
2. 听取学生的回顾和反馈。
3. 欣赏学生制作的展板或小册子。
实用教案分享：小班三只蝴蝶表演游戏
近年来，教育界越来越注重培养孩子的动手能力和表演能力，而游戏教育正是一个很好的方式。
小班三只蝴蝶表演游戏就是这样一个能够拓展孩子们想象力和创造力的游戏，以下便是分享这个游戏的实用教案。
一、教学目的通过小班三只蝴蝶表演游戏，达到以下教学目的：1. 培养孩子独立思考和解决问题的能力；2. 提高孩子们的口语表达能力和动手操作能力；3. 培养团队协作意识，强调小组合作；4. 培养孩子的美感和创造力，探索和表达自己的思想情感和想象力。
二、教学内容1. 游戏开头：老师可以通过播放蝴蝶电影短片或者展示有关蝴蝶的图片、模型等来介绍一下蝴蝶的常识和特点；2. 游戏过程：让小班学生分为三个小组，每个小组都设定一个群芳争艳的场景和主题，比如一只蝴蝶在花丛中欣赏美景，或者一只蝴蝶在海边玩耍等等。
每个小组都由数名学生组成，他们可以设计自己的蝴蝶形象，包括颜色、花纹、翅膀大小等等。
接着，将每个小组的蝴蝶形象放到舞台上，让孩子们依据蝴蝶的特点和场景进行表演。
这个游戏可以持续几天，每一天的表演主题不一样，例如每一天的主题可以定为“蝴蝶的旅行”“蝴蝶的约会”等等。
3. 游戏结尾：每个小组表演结束后，老师可以组织小组之间的互动，学生可以讨论对其他小组表演的观感和感受，互相欣赏和欢呼。
三、教学方法在这个游戏中，教师应该尝试使用多种不同的教学方法，包括：1. 亲身体验法：孩子们可以试着涂画自己喜欢的颜色和样式，进而创造自己独特的蝴蝶形象；2. 个别差异化教学法：每个小组都可以提供不同等级的颜料、绘画工具等辅助教材，以适应不同能力的学生；3. 身体化学习法：在表演过程中，孩子们会动手、动脑、动口，探索自己的身体肌肉、头脑思维和语言表达、理解能力，从而加深对知识和道理的理解和认识。
四、教学流程1. 准备：（1）老师统一准备画笔、颜料、色彩卡纸和其他工具；（2）孩子们可以通过观看蝴蝶的电影或图片，学习蝴蝶的特征和特点。
2. 分组：（1）将班级平均分为三组，每组以几名学生形成一个互助小组，负责设计、制作和展示蝴蝶形象；（2）每个小组中可以设立组长或者代表，主要负责组织表演和维护整个小组的秩序和节奏。
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周宁实幼教学活动设计
内
容
小班表演游戏：三只蝴蝶（二）
活
动
目
标
1. 在多次感受和学习重复句的基础上，学会描述句，并初步学会表演。
2. 萌发幼儿分辨是非，团结友爱的情感。
活
动
准
备
1．红、黄、白三只蝴蝶和三朵花头饰。
2．有太阳、雨等背景图两张。
重
难
点
掌握语言表现手段：三只蝴蝶"请求避雨"，三朵花拒绝的语调。
活
动
过
程
一、引起幼儿学习表演的愿望。
教师出示各种头饰，让幼儿说三只蝴蝶和三朵花的对话。
二、组织幼儿学说故事中的描述句。
1. 边看老师表演，边学说旁白
2. 分段学说描述句。
（1）学说故事开头的描述句。
教师提问：一开始，三只蝴蝶高兴地在花园里飞舞时，是怎么说的？下雨了，这时又怎么说的？
（2）学说故事结尾部分的描述句。
教师提问：三只蝴蝶在雨中着急地飞着，被谁看见了，说什么？天晴了，太阳公公干什么了，三朵花怎
么样了，三只蝴蝶又高兴的怎么样了？
教师小结：你们刚才学的描述句，讲得很好，现在我们来学学三只蝴蝶是怎么做的。
三、组织幼儿掌握蝴蝶与花的出场顺序和对话。
师：小动物们表演的真好，我们再请它们为我们表演一遍好吗？小朋友一边看时一边要想想：下雨时，
三只蝴蝶一起飞先去找谁？（红花姐姐）对她说什么？（红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿
了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧!）红花是怎么回答的？（红蝴蝶的颜色像
我，请进来!黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来!）三只蝴蝶又飞到谁那里？（黄花）说了什么？（黄花姐姐，黄
花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧!）黄花是
怎么回答的？（黄蝴蝶的颜色像我，请进来!红蝴蝶、白蝴蝶，别进来!）它们最后飞到哪儿？（白花）
说了什么？（白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的
叶子下避避雨吧!）白花又是怎么回答的？（红蝴蝶的颜色像我，请进来!红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来!）
重点指导孩子们明确三朵花出场的先后顺序和对话。
四、第三遍表演，萌发幼儿分辨是非，团结友爱的情感。
提问：为什么红、白、黄花朵分别有躲雨的地方却不去躲雨呢？
小结：三只蝴蝶相亲相爱不分开，要来一起来，要走一起走，引导孩子们懂得团结友爱、互助。
师：今天，我们又看了一个表演游戏《三只蝴蝶》，小朋友看得都很认真，观看表演后你们还热烈鼓掌，
真有礼貌。而且知道了要懂得团结友爱、互助。现在我们也和它们一起来表演，好吗？
五、全体幼儿分组跟着角色学习表演。
六、活动结束，教师简单讲评孩子们表演情况：孩子们情绪，表演投入情况。
内
容
小班表演游戏：三只蝴蝶（二）
反
馈
观察分析：
调整策略：