西北地区民族院校广告学本科教育现状的调查与研究

西北地区民族院校广告学本科教育现状的调查与研究从1979年的“广告元年”至今，我国的现代广告业已经历了30多年的发展，广告产业已初具规模。

全国广告学专业的教学自1983年厦门大学首次开设广告学专业算起，也已有30多个年头了。

据中国广告协会统计，全国已有400多所大学设有广告学专业。

从广告学的专业设置来看，广告学专业在我国高校已形成了“三足鼎立”的格局，即新闻传播学院、艺术学院和商学院都在开设广告专业。

从国家教育部颁布的学科属性看，迄今为止，“广告学”仍然隶属新闻传播专业，本科毕业生授予文学学士学位。

一、西北地区民族院校广告学本科教育的现状1.教育机构由于中国广告学起步较晚，在加上西北地区受到经济、地域等诸多条件的限制，至今只有西北民族大学新闻传播学院、北方民族大学文史学院和西藏民族大学新闻传播学院三所民族高校开设广告学本科专业。

青海民族大学文学院曾开设广告学专业，但已停止招生，所以在本文中不作讨论。

2.学生情况西北民族大学广告学本科班2000年开始招生，每年招收60人左右。

北方民族大学广告学本科班2006年开始招生，每年招收50人左右；从2012年开始每年80人左右。

西藏民族大学广告学本科班2006年开始招生，每年大约招收35人左右。

3.课程设置西北民族大学广告学专业课程分为通识平台、学科平台、专业平台、实践创新平台四类课程。

其中学科平台课程中开设必修课9门（《广告学概论》、《新闻学概论》、《中国古代文学作品选》、《公共关系学》、《逻辑学概论》、《传播学概论》、《社会学基础》、《中西思想文化简史》《新媒体概论》），选修课10门；专业平台课程38门，其中必修课10门（《美术基础》、《广告设计》、《中外广告史》、《广告心理学》、《广告文案写作》、《广告策划与创意》、《广告经营与管理》、《市场营销学》、《市场调查与分析》、《电视摄像与编辑》），选修课28门。

北方民族大学广告学专业课程分为通识教育平台、专业教育平台和创新创业与职业规划教育平台三类课程。

其中专业教育平台中开设专业理论必修课17门（《传播学概论》、《营销学》、《社会学概论》、《广告学概论》、《市场调查与统计》、《基础写作》、《广告创意与表现》、《广告策划》、《广告文案》、《广告史》、《美术基础》、《品牌学》、《广告摄影与视觉传达》、《数字化影视广告制作》、《平面广告与设计》、《影视摄像》），专业理论选修课35门；专业实践必修课3门（《数字化影视广告制作实验》、《摄影及图片后期制作》、《影视摄像技术》），专业实践选修课5门。

西藏民族大学广告学专业课程分为通识教育课、学科基础课、专业必修课、专业选修课和公共选修课五类课程。

其中学科基础课8门（《传播学概论》、《新闻学概论》、《中国文学简史》、《外国文学简史》、《写作训练》、《跨文化传播》、《社会学概论》、《公共关系学》），均为必修课。

专业必修课17门（《美术基础》、《广告学概论》、《广告设计概论》、《广告策划》、《中外广告史》、《整合营销传播》、《品牌管理》、《设计基础》、《广告心理学》、《广告文案写作》、《广告媒介策略》、《广告创意与表现》、《市场营销学》、《消费者研究》、《世界现代设计史》、《广告摄影》。

专业选修课40门，分为新闻系列、广电系列、播音系列、广告系列、新媒体系列、艺术系列、影像系类、经管系列、政法系类、学术系类10个课程包。

4.教学设施西北民族大学新闻传播学院拥有新闻编辑实验室、广播电视综合实验室、数字暗房实验室、广告综合实验室等实验室和创库广告工作室等。

北方民族大学文史学院拥有数字化影视制作实验室、摄影实验室、数字化演播室、广播节目制作室、报纸编排实验室、电视节目制作室、平面设计与网络综合实验室等实验室。

西藏民族大学新闻传播学院拥有演播室、虚拟演播室、音频实验室、非线性编辑实验室、线性编辑实验室、电视节目编辑实验室、摄影摄像实验室、播音主持实验室、媒体资源管理实验室、平面广告设计实验室、自办电视台播出机房等实验室和唯一色广告工作室等。

5.师资力量西北民族大学新闻传播学院广告教研室有教师12人，广告教研室共有教师12人，其中副教授3人，讲师7人，助教2人。

均为硕士学位。

有广告学学科背景的3人，有新闻传播学相关背景的5人，美术学学科相关背景的1人，设计艺术学相关背景的2人，其他学科背景的1人。

北方民族大学文史学院传播系共有教师6人，副教授1人，讲师1人，助教4人。

博士学位1人，其余均为硕士学位。

有广告学学科背景的3人，有新闻传播学相关背景的2人，中文学科背景的1人。

西藏民族学院新闻传播学院广告教研室共有教师10人。

其中副教授3人，讲师5人，助教2人。

博士学位2人，其余为硕士学位。

有广告学学科背景的2人，有新闻传播学相关背景的4人，美术学学科相关背景的1人，设计艺术学相关背景的2人，其他学科背景的1人。

6.实习状况西北民族大学新闻传播学院实习基地共有约15个，包括传媒公司、广告公司和广播电视台等。

广告学专业的学生在大学期间进行一次专业实习，一般在第八学期，实践大约为两个月。

（平时有不定期的课程实践短期实习，大约5周左右）。

北方民族大学文史学院传播系常设实习基地共有3个，广告学专业的集中性实习安排在宁夏报业集团、宁夏广电集团以及宁夏网虫科技股份有限公司等实习基地。

广告学专业的学生在大学期间需要进行两次集中性专业实习。

第一次安排在第三学期，从第15周或16周开始，学生集中到宁夏区内外进行为期一周的集中性实习。

第二次实习是在第6学期末或者第7学期第9周开始，分为学生自主实习，集中性实习。

西藏民族学院新闻传播学院的实习基地共有27个，其中广告学专业的实习基地13个，包括传媒公司、广告公司和广播电视台。

广告学专业的学生在大学期间需要进行两次专业实习。

第一次安排在第六学期。

从第10周开始，学生集中到专业实习基地实习，直到学期结束。

时间为10周；第二次实习在第八学期进行。

从学期初开始，学生自主、分散实习，在五一前返回学校。

时间为10周。

二、西北地区民族院校广告学本科教育的思考1.学科建设需要发展。

在目前的学界，无论是一流大学还是三流大学，最为流行的词汇就是“学科”。

“学科”被放在一个至高无上的位置。

广告学本来属于由多种学科构成的交叉学科，并且具有较强的应用性。

按照既有的学科条例设置思路，广告学一直被安置在学科末端，与大学发展和社会需求存在相当大的距离。

面对当下大学当局强调的学科建设潮流，广告学专业的行政管理人员或教学人员都感到无所适从。

因为如果按照业界发展方向从事教学科研的话，必然和现有的学科设置产生矛盾冲突，如果遵循现有的学科发展思路，就不得不丢弃多年形成的专业与产业结合的发展优势，这种两难的选择深深困扰着广告专业的发展定位。

广告是和经济联系十分紧密的学科，经济的滞后从某种程度上说严重阻碍了广告的发展，更何况广告学本身的学科发展都还处在起步阶段。

所以，和全国的广告学学科建设相比，西北地区民族院校的广告学学科建设的处境更为艰难。

笔者认为，西北地区民族院校应该明确自己的学科水平和定位，一方面发展教学科研，另一方面结合本地的特点。

扬长避短，和本校其他较强的专业联合起来；与时俱进，和本地的产业发展结合起来。

2.课程设置需要完善。

本科专业课程设置的科学与否，将决定学生未来四年的学习内容、学习顺序和学习效果。

若学生毕业后选择和广告学相关的工作，也从某种程度上决定了学生毕业时的专业起点和未来的专业高度，是值得专业教师们在教学科研工作中不断完善、反复推敲的。

西北民族大学、北方民族大学和西藏民族大学在课程设置上都已经兼顾到理论课程和实践课程，也同时兼顾到媒介传播、艺术设计和营销传播等方面。

这说明，西北民族地区院校的广告学专业已经看到了本具有非常强传播性、艺术性、营销性和实践性，同时市场的发展变化也决定着教学改革的方向。

所以，广告学专业的课程设置，应该更多地关注业界的需求，加大（整合）营销传播方面的课程力度，使学生既可以进行广告理论研究，又可以从事广告艺术设计，同时也可以从事广告营销方面的工作。

广告学科是一个动态的学科，其知识体系是随着社会、经济和科技的发展而不断变化的。

它既需要了解国内外的市场前沿，还要立足本地的实际情况。

再加上西北地区的民族文化也极具特色，也应该安排到广告学的课程设置中。

3.师资队伍需要加强。

广告学专业在国内设置时间较短，教师队伍建设显然没有跟上专业发展的速度。

可以看出，加强专业教师队伍的建设应是西北地区民族院校广告学本科教育亟待解决的问题。

广告学专业的师资问题向来是个不容忽视的大问题。

“教”很大程度上决定了“学”的效果。

西北地区民族院校广告学专业师资上存在的问题主要有：具有高级职称的教师欠缺；有实践实战经验的教师欠缺；有广告学学科背景的教师欠缺。

这就使得广告学的教学科研工作，从高度上难以攀升、从专业上难以发展、从实战上难以实施。

解决以上问题的办法，第一，积极主动地引进在业界有过优秀从业经验的教师。

进行校企联合，请传媒公司或广告公司的从业人员来学校授课；第二，有计划地选派专业教师进入传媒或广告公司进行实地学习，掌握最新的实战技巧，再回到学校进行授课。

4.实习工作需要改进。

毕业实习是走向社会，参加工作的一个准备阶段，这个过程是促进学生将已学的专业知识应用在具体的工作实践并转化为技能或技巧过程。

这个过程无论是对学生的成长及用人单位，还是对高校教育成效的评判都具有重大的意义。

对于广告学这个应用性、实践性很强的专业来说，毕业实习更是显得尤为重要。

西北民族大学、北方民族大学和西藏民族大学广告学都安排有毕业实习，时间都超过两个月。

除此之外还有其他的短期实习。

可见，各高校对于学生的实习工作还是很重视的。

在实习环节存在的不足主要表现在：有些单位无法提供给学生一个较为合理的实习岗位，学生的专业知识没有得到很好的实践；学生到了用人单位，和学校的环境、制度有诸多不同，工作的内容也和在学校学的有出入，学生无法很快适应；学校对于实习的监督和管理做的不够到位，无法及时地了解学生的实习情况。

广告学科是一个实践性很强的学科，广告专业学生的实践技能需要通过实习得到拓展。

在学生实习前，校方应尽力为学生联系好专业强、负责任的实习单位，并做好学生的思相动员工作，让学生对实习产生兴趣和信心；在实习过程中，要多同用人单位联系，选派负责人的老师作为指导教师，做好学生的沟通和监督工作，及时帮助学生解决实习中遇到的问题，并随时监督学生是否良好地完成了实习工作；实习结束后，向用人单位了解学生真实的表现，查漏补缺。

在实习完成后，组织学生交流实习成果并举办成果展示，总结实习中的经验和教训，并向实习表现良好、成绩优秀的学生给予一定的奖励。

这样，实习的过程才能进入一个良性的循环，实习也才能取得较好的效果。