五年级上册数学习题课件-聪明的测量员 青岛版(共8张PPT)
第12课时 实践活动—聪明的测量员 峄城 张芹芹
实践活动——聪明的测量员教学内容：青岛版六年制小学数学五年级上册P54，《聪明的测量员》。
教学目标：1、在学习小数除法知识基础上，探索生活中一些特殊物体的长度、质量、面积等的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。
2、在解决实际问题的过程中，巩固和应用小数除法的运算，获得测量特殊物体的长度、质量、面积等方面的活动经验，掌握计量的技巧。
3、在具体的实践活动中，思考并寻求解决实际问题的策略和方法，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力，体验解决问题方法的多样性。
4、在操作和实践中，体会数学与生活的密切联系，体验成功的乐趣，增强学生的自信心，培养创新意识，探索精神和实践能力。
教学重、难点：教学重点：引导学生自主探索出一些特殊物品的长度、质量、面积等的测量方法，掌握测量的技巧，获得活动经验。
教学难点：能根据物体的特点，灵活选用合理、快捷的测量方法测量并计算出特殊物体的长度、质量或面积。
教具、学具：教师准备：多媒体课件、托盘天平6架、蚊帐布片（5cm×3cm）六块、颗粒均匀的花生米若干粒、截面1m㎡、2.5mm2铜线各3根（每根50cm左右）。
学生准备：直尺或三角板、字典或词典、计算器。
教学过程：一、创设情境，激趣导入教师讲述《曹冲称象》的故事，课件出示：●请你从数学的角度观察在这个小故事中，有什么数学问题？能带给你什么启示？●学生独立思考后在组内交流，全班汇报。
●教师在学生汇报的基础上小结：曹冲运用了“转化”的方法，把一个大的整体分解成多个小部分进行测量，然后再求出“整体”的质量。
我们把这种方法叫做“化整为零”。
●思考：在科技日益发展的今天，要称一头大象的质量，还要用这种方法吗？●现在我们要测量一些物体可以用工具直接“测量”。
如：黑板的长和宽，一个西瓜的质量……在我们身边，诸如此类特殊物质，它们的长度、面积、质量等都难直接测量出来，比如你能测量出这些物体的长度、质量、或面积吗？●“世上无难事，只怕有心人。
青岛版五年级上册数学全册课件(新版教材)
三、自主练习
4.
自己设计一个美丽的图案，折一折、画一画，再剪一剪， 看谁剪出的轴对称图形最漂亮！
植物与动物
文字与图形
四、回顾反思
小数除以整数
情境导入 合作探索 自主练习
回顾反思
一、情境导入
2003年6月1日，三峡大坝正式蓄水。 蓄水3天水位上升了9.84米。
3天水位上升了9.84米。 水位平均每天上升多少米？
根据从这图些中信，息你，知你道能了提哪出些什数么学问信题息？
二、合作探索
水位平均每天上升多少米？
9.84 ÷3 =
你会计算吗？试一试。
换算
移动
竖式
继续
二、合作探索
水位平均每天上升多少米？
9.84 ÷3 =
3.28 (米）
9.84米=984厘米 984÷3=328（厘米）
328厘米=3.28米
返回
600+x-600=860-600 x=260
方程与等式之间 的关系
• 方程一定是等式； • 但等式不一定是方程。
等式
方程
判断题
（1）含有未知数的等式是方程( )
√
（2）含有未知数的式子是方程( ) （3）方程是等式，等式也是方程( ) （4）3χ＝0是方程( )
（5）4χ＋20含有未知数，所以√它是方程(
X X
)
X
看图列出方程。
XX
50
12
8 8
0
5 .1 4 9 4 6 .2 6
45 12 9 36 36 0
三、自主练习
1.小数点找家。
32 3 9 6.
9 6 6 0
2 04
14 28.56 28 56 56
青岛六年制数学五上《9聪明的测量员》[韩老师]【市一等奖】优质课
![青岛六年制数学五上《9聪明的测量员》[韩老师]【市一等奖】优质课](https://img.taocdn.com/s3/m/b1cc8d6d4431b90d6d85c757.png)
聪明的测量员教学设计课标分析《聪明的测量员》一课属于《义务教育数学课程标准》（2011年版）课程内容中的综合与实践。
该课时意在让学生在测量特殊物体的实践中切身参与到有目的、有设计、有步骤、有合作的实践活动；学生在测量特殊物体的长度、质量、面积等的过程中体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程；通过对特殊物体的测量，学生应用了小数乘除法的知识，进一步理解所用的知识和方法，培养了学生初步的数感，加深了对估算的认识，初步体验了简单的统计知识，获得了数学活动的一般经验。
教材分析本课“聪明的测量员”是一节综合实践课，该实践活动是在学生学习了小数除法知识之后安排的，通过数学实践活动，让学生把在课堂上学到的数学知识应用到实际生活中去，使学生具有较大的自主发展的空间，激发学生的学习兴趣，培养学生自主地发现问题，自主地提出问题，自主地解决问题的能力，感受数学与生活的联系。
学情分析学生已经学习了小数的乘数法计算，理解了小数的实际意义，对该部分的学习奠定了基础，同时学生生活实际中经常接触这些特殊物体，但是很少有学生主动关注到这些特殊物体的长度、质量与面积，可以说学生对此既陌生又熟悉，符合学生的最近发展区。
教学内容：青岛版小学数学五年级上册第54页教学目标：1、在学习了小数除法知识基础上，探索生活中一些特殊物体的长度、质量、面积等的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。
2、在参与观察、猜想、综合实践活动中，发展合情推理能力。
3、在实践活动中，思考并寻找解决实际问题的策略和方法，提高解决问题的能力。
4、感受数学知识与生活之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。
教学重难点：探索生活中一些特殊物体的特点，掌握测量特殊物体的长度、质量、面积等具体方法。
教具、学具: 教师准备：课件、A4纸、探究记录表、模拟蚊帐网眼学生准备：铅笔、直尺、橡皮等教学过程：一、创设情境，提出问题。
1、谈话：同学们，这是一张A4纸，它的长和宽用直尺可以直接测量吗？它的厚度可以直接测量吗？同样的一个西瓜的质量可以直接测量吗？一粒黄豆呢？同样的，一个蚊帐网眼的面积可以直接测量吗？（设计意图）开门见山，引发学生思考。
聪明的测量员(教案)-五年级上册数学青岛版
聪明的测量员（教案）-五年级上册数学青岛版
教学目标
1.认识和掌握不规则形状的面积计算方法；
2.熟练掌握周长和面积的计算方法；
3.能够运用所学知识计算实际问题。
教学重点
1.不规则图形的面积计算；
2.周长和面积的计算方法。
教学难点
1.不规则图形的边长和面积的计算方法；
2.实际问题的应用能力。
教学准备
1.教师准备：教师备课PPT、教学实例、测量工具、白板、黑板、彩笔、圆规、尺等；
2.学生准备：作业本、笔、纸等。
教学过程
1. 导入教学
在教室内环保板画出一个不规则多边形，通过提问启发学生思考，让学生感受周长和面积的美妙。
2. 教师讲授
通过教学实例，讲解了不规则图形边长的计算方法，重点是如何用尺测量和圆规量。
接着讲解了不规则图形的面积计算方法，即把图形分成小矩形、三角形或梯形等几何图形，在计算其面积后相加。
3. 学生练习
让学生在作业本上进行相关的计算练习，以巩固所学知识。
4. 展示讲解
让学生上台展示自己的计算过程和方法，及其计算结果。
5. 课堂总结
通过课堂总结，让学生清晰掌握所学知识点，并强化知识点的应用能力。
教学评价
1.学生的能力和表现是否突出，是否能够解决实际问题；
2.学生能否熟练掌握不规则图形的周长计算和面积计算方法；
3.学生是否能运用所学的知识计算实际问题，并得到良好的评价。
聪明的测量员(教案)五年级上册数学青岛版
《聪明的测量员》教案一、教学目标1. 让学生掌握长度的单位换算，能准确地进行长度测量。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的意识，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 长度的单位换算：米、分米、厘米、毫米的认识和换算。
2. 长度测量：使用直尺、卷尺等工具进行长度测量。
3. 实际应用：解决生活中的长度测量问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长度的单位换算和长度测量。
2. 教学难点：准确地进行长度测量和解决实际应用问题。
四、教学过程1. 导入新课通过故事导入，激发学生的学习兴趣。
讲述一个关于测量员的故事，让学生了解测量员的工作内容，从而引出本节课的学习内容。
2. 学习长度单位换算（1）让学生观察直尺，认识米、分米、厘米、毫米，并了解它们之间的进率。
（2）通过小组讨论，让学生总结出长度单位换算的方法。
（3）教师举例讲解长度单位换算的方法，并让学生进行练习。
3. 学习长度测量（1）让学生观察直尺、卷尺等测量工具，了解它们的用途和正确使用方法。
（2）教师示范如何使用测量工具进行长度测量，并让学生进行实际操作。
（3）学生分组进行长度测量练习，教师巡回指导。
4. 解决实际问题（1）教师出示一些生活中的长度测量问题，让学生分组讨论解决方法。
（2）每组派代表分享解决问题的过程和结果。
（3）教师点评学生的解答，总结解题方法。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结长度单位换算和长度测量的方法。
6. 课后作业布置一些长度单位换算和长度测量的练习题，让学生巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过故事导入、小组讨论、实际操作等方式，让学生掌握了长度单位换算和长度测量的方法。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能参与到课堂活动中来。
同时，要注重培养学生的观察能力和动手操作能力，提高他们解决问题的能力。
在课后作业的布置上，要注重练习题的针对性和层次性，帮助学生巩固所学知识。
五年级上册数学习题课件-5 综合练习(1)｜青岛版 (共8张PPT)
四、一条水渠横截面是梯形，渠深 1.2 米，渠底宽 1.6 米，渠口宽 2.4 米， 横截面积是多少平方米？
六、王大伯利用一面墙围成一个鸡舍(如图)。已知所用篱笆全长 12.5m。这 个鸡舍的面积是多少平方米？ (12.5－3)×3÷2 ＝14.25(平方米) 答：这个鸡舍的面积是 14.25 平方米。
七、求组合图形的面积。(单位：cm) 6×8－3×4＝36(cm2)
12×10＋(10－6)×(20－12)÷2＝136(cm2)
(1.6＋2.4)×1.2÷2 ＝2.4(平方米) 答：横截面积是 2.4 平方米。
五、学校要做 500 面三角形的彩旗，每面彩旗的底是 20 厘米，高是 30 厘米， 做这些彩旗至少需要多少平方米的布？ 20×30÷2×500＝150000(平方厘米) 150000 平方厘米＝15 平方米 答：做这些彩旗至少需要 15 平方米的布。
谢谢观看
五 生活中的多边形——多边形的面积 综合练习(1)
一、填表。
名称 平行四边形
三角形
梯形ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
底
8厘米 6分米 上底：11米 下底：19米
高 4厘米 5分米
2.4米
面积 32平方厘米 15平方分米
36平方米
二、在( )里填上合适的数。 400 公顷＝( 4 )平方千米＝4000000 平方米 20 平方千米＝( 2000 )公顷 8．2 公顷＝( 82000 )平方米 42000 平方米＝( 4.2 )公顷 305 平方分米＝( 3.05 )平方米
五年级上册数学习题课件-7 第2课时 选择合适的统计图｜青岛版 (共8张PPT)
1．人口变化比较平稳的是哪段时间？ 答：是 1998 年～2002 年。 2．变化比较大的是哪段时间？ 答：变化比较大的是 1994～1998 年。 3．农业人口的变化总体趋势是怎样的？ 答：农业人口的变化总体趋势是农业人口越来越少。
谢谢观看
七 绿色家园——折线统计图
第2课时 选择合适的统计图
一、填空。 1．我们已经学过的统计图包括( 条形 )统计图和(折线 )统计图。 2．条形统计图能够清楚地看出( 数量的多少 )，折线统计图不仅能清楚地看 出( 数量的多少 )，还能清楚地看出( 数量的增减变化情况 )。 3．统计几座山的高度，用( 条形 )统计图比较合适，统计一个病人一天的 体温变化情况用( 折线 )统计图比较合适。
二、下面是五(2)班同学最喜欢的卡通形象统计表。
卡通形象 葫芦娃 麦兜 图图 孙悟空
人数(人) 14
68
12
Hale Waihona Puke 1.根据统计表绘制合适的统计图。
2．1 格代表( 2 )人。 3．喜欢其中的一种卡通形象的人数最多是( 14 )人。 4．喜欢的卡通形象的人数最多与最少的相差( 8 )人。
三、某市某年上半年各个月降水量情况如下表。
月份
12 3 4 5 6
降水量(mm) 45 73 168 150 210 320
1．用合适的表示方法完成上面的统计图。 2．从图中可以看出：( 1 )月份降水量最小，( 6 )月份降水量最大。 3．上半年该市每月的平均降水量是( 161 )毫米。
四、下面是某省 1978－2014 年农业人口情况折线统计图。
五年级上册数学课件-3.5测量不规则物体的体积｜青岛版(五四制) (共19张PPT)
排水法 炎炎夏日，小乌鸦找水喝
水面太低了！
乌鸦可以放进沙子吗？ 为什么？
放入小石块 水面上升了
怎么测一个皇冠的体积呢？
皇冠的体积=溢出水的体积
没有这么大的秤，怎么办呢？
学以致用、现场竞赛
小组讨论设计出如何测量下列物体的体积 1、一个乒乓球体积； 2、一个玩具小汽车； 3、一颗黑豆的体积； 4、一张A4纸的体积； 5、测量你自己的体积； 6、例举你身边的不规则物体的体积。
2.珊瑚石的体积是多少？
7cm 6cm
8cm
8cm
8cm
8cm
V=abh =8×8×6 =64×6 =384（cm3）
V=abh =8×8×7 =64×7 =448（cm3）
448-384=64（cm3)
7－6＝1（cm）
V=abh =8×8×1 =64×1 =64（cm3）
答：珊瑚石的体64cm3
青岛五〮 四学制2011课标版
测量不规物体的体积
一、探究新知
活动要求：
1. 交流 选择测量哪一种物体？需要哪些实验工具？
2 . 操作 记录测量结果，说一说测量时要注意什么？
3 . 思考 如何测量剩下的物体的体积？
二、巩固练习
上升到 上升了
300ml
500ml 200
450ml
350
2、你会求珊瑚石的体积吗？
青岛版五年级数学上册《聪明的测量员》说课稿
青岛版五年级数学上册《聪明的测量员》说课稿一、引言《聪明的测量员》是青岛版五年级数学上册的一篇教材内容。
本节课主要介绍了测量长度、时间和重量的基本概念和方法，通过生动的故事和实际操作来帮助学生理解和掌握相关知识和技能。
本文将从教材内容、教学目标、教学重点和难点、教学方法和组织形式等方面进行详细阐述。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.测量长度：介绍如何使用标准长度单位米和厘米来测量物体的长度，并通过具体的示例和练习引导学生掌握测量长度的方法和技巧。
2.测量时间：通过故事情节和实际操作，帮助学生理解钟表的基本结构和使用方法，学会读和标记时间。
3.测量重量：引导学生理解重量的基本概念，使用千克和克作为标准单位来测量物体的重量，并通过实际操作加深学生对于重量测量的认识。
三、教学目标根据教学内容的要求，本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.知识与技能目标：–能够正确使用标准长度单位米和厘米来测量物体的长度。
–能够读和标记时间，并正确运用钟表来表示时间。
–能够使用千克和克来测量物体的重量，并进行简单的换算。
2.过程与方法目标：–学会观察、思考和实践，通过具体的实例来激发学生的兴趣和思考能力。
–提供合适的引导和指导，帮助学生逐步掌握测量长度、时间和重量的方法和技巧。
3.情感态度目标：–提高学生积极参与课堂活动的意愿，培养他们对科学测量的兴趣和好奇心。
–鼓励学生独立思考和互动交流，培养他们的合作意识和团队精神。
四、教学重点和难点本节课的教学重点和难点主要包括以下几个方面：1.教学重点：–理解并正确使用标准长度单位米和厘米、千克和克。
–能够准确测量物体的长度、时间和重量。
–学会读和标记钟表，掌握时间的概念。
2.教学难点：–协助学生理解和掌握长度、时间和重量这些抽象概念。
–鼓励学生从实际问题中进行思考和解决，培养他们的应用能力。
五、教学方法和组织形式为了达到本节课的教学目标，我们将采用以下教学方法和组织形式：1.情境导入：通过故事情节或图片展示，引发学生对测量长度、时间和重量的兴趣，为学习打下基础。