培育优质班级文化 引领学生自主发展
构建优秀班级文化促进学生全面发展
构建优秀班级文化促进学生全面发展作者：冯惠红来源：《广东教学·教育综合》2018年第20期【摘要】所谓班级文化，是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。
班级文化是同学们的精神家园，是班级生存与发展的动力和成功的关键，对学生的熏陶起着潜移默化的作用，具有无形的影响力量。
优秀的班级文化，是和谐校园的一个重要组成部分。
优秀的班级文化的营造有利于培养学生积极向上的精神，促进学生全面发展。
【关键词】构建；文化；促进；发展班级文化主要包括班级的精神文化，班级的制度文化和班级的环境文化等。
学生能够在有品位的，高度自律的、蓬勃向上的班级集体中学习与生活，必将会健康成长，终生受益。
因此，构建优秀班级文化，在班级中形成一股团结向上，积极进取的氛围，班级文化朝着健康、和谐的方向发展，学生也必能全面发展。
一、构建班级精神文化，引领学生全面发展班级的精神文化是班级文化的核心内容，反映了班级的精神面貌。
班级精神文化对学生有潜移默化的教育力量，能让班级成员约束自身行为，产生内在激励因素，从而凝固成班级力量。
（一）班风优，班训好班风、班训是一个班集体精神的体现，也是一个班集体的共同目标，它代表全班同学共同的价值追求。
班风、班训需要经过大部分学生的认可。
如班风：“宽容谦让敢于擔当轻松学习快乐成长”，“每天都让自己有进步”等。
班训是：“自尊、自爱、自信、自主、自立、自强”，“有担当，成大才”等。
这样的内容目的是让学生学会宽容，学会独立自主，学会承担责任，不断进步，成为自我管理的小主人。
（二）比一比，进一进为了让学生约束学生自己的行为，不断进步，我们利用比一比，进一进的方式，“比学习——好学上进、努力进取；比纪律——自我约束、严于律己；比卫生——干净清洁、一尘不染；比两操——整齐划一、精神饱满”为了让学生深刻理解并内化为行为，班级可每天利用早读前几分钟进行大声朗读。
（三）学国学，诵经典为了使同学们知礼仪、懂感恩、有责任、有担当，班级以国学经典为补充教材，学习《三字经》《弟子规》《中庸》《千字文》《百家姓》《论语》等优秀传统的修身读本，通过每天的诵读学习，将传统文化中的传统美德根植于人心，作用于言行。
班级文化建设与小学生自主发展的矛盾及处理方法浅析
班级文化建设与小学生自主发展的矛盾及处理方法浅析摘要：班级文化是云南师大附小志趣教育的主要形式，它在帮助老师指导学生完成自主发展的过程中确实起到了很大的作用。
但是，利用班级文化指导学生自主发展也让教师心存一些困惑，原因是班级文化尚未完全起到促进小学生自主发展的作用。
文章主要分析了造成这种班级文化建设与班级教育脱节，更无法谈学生自主发展的矛盾的原因，并利用相关例证，旨在找到一些处理方法以解决矛盾，从而把班级文化建设和班级管理真正结合起来，让它对学生的影响真正落到实处。
关键词：班级文化；小学生；自主发展；矛盾；困惑；处理方法（此论文属于《促进小学生自主发展的班级文化资源开发与利用》课题成果之一，课题批准号ffb108119）班级文化是云南师大附小志趣教育的主要形式。
围绕学校每一个学年的教育主题，各班师生创造性发挥，共同营造“让每一面墙壁都会说出启迪人的话，让每一个角落都有美在闪光”的育人氛围，让学生们在喜闻乐见的文化活动中树理想，学榜样，争达标，同进步，旨在形成一种学生能够自我管理的育人模式。
以金牛校区24个班级为例，在所发的《促进小学生自主发展的班级文化资源开发与利用调查表》中，我们涉及到关于学生自主发展与管理的如下几个问题： 1.本班学生在自主发展方面最有成效的某一点是什么？你的具体实施办法是什么？其中涵括学习习惯、文明礼貌、劳动卫生、课堂纪律、小队活动等几个方面；2.本班学生在自主发展方面让你感到困惑的某一点是什么？通过初步了解和调查，可以发现，班级文化在帮助老师指导学生完成自主发展的过程中确实起到了很大的作用，小学生们在主动学习、对人有礼貌、乐于助人、讲卫生、关心集体等方面均有了自主意识和自主能力。
但是，在调查中也不难发现，利用班级文化指导学生自主发展也让教师心存一些困惑，主要表现在：1.感觉评比对学生的激励作用越来越小，部分学生对评比不感兴趣。
2.感觉学生校园内外表现不一，如，在学校讲卫生，出了校门就乱扔垃圾；在校园里学着安静，离开学校就大叫大嚷。
铸造班级文化,引领生命成长
铸造班级文化，引领生命成长一、班级文化的重要性一个班级犹如一座小社会，其中的班级文化直接影响着每个学生的成长和发展。
一个积极向上、和谐友善的班级文化可以为学生提供一个良好的成长环境，激发学生的学习热情和向上的动力，同时也可以培养学生的品格和价值观。
而一个消极、浮躁的班级文化则会给学生的成长带来诸多困难和挑战，甚至会导致学生走上歧途。
一个良好的班级文化也是班级凝聚力的来源。
在一个充满温暖和正能量的班级中，学生们会彼此互相支持、包容和尊重，形成一种亲如家人的感情。
这种凝聚力不仅可以促进师生之间的沟通和信任，也可以增强学生之间的团结和合作，为班级的发展奠定坚实的基础。
二、引领生命成长的方式要铸造一个积极向上的班级文化，需要全体师生的共同努力。
班主任和老师的言传身教至关重要。
作为教育者，班主任和老师们应该做一个良好的榜样，引导学生正确认识自己、认真对待学习、积极面对生活，学会感恩和奉献。
老师们也要注重与学生之间的交流和沟通，倾听学生的心声，关心他们的成长，及时发现并帮助他们解决问题。
班级文化的建设需要全体学生的参与和共同努力。
班级活动是培养班级凝聚力和亲情的有效途径，每一个班级都应该定期组织一些活动，如班级聚餐、班级运动会、班级文艺晚会等，让学生们在活动中增进感情、培养友谊、共同进步。
班级文化还需要学生们自觉地维护和传承，如班级内部的互助合作、团结友爱的班级氛围等都需要学生们的积极参与和努力。
班级文化的建设需要家长的理解和支持。
班级是教育孩子的重要环境之一，家长们应该关注班级的发展和氛围，积极参与到班级文化建设中来，支持班级开展各种活动，与老师和学生建立良好的沟通渠道，为孩子的成长和发展提供更多的支持和帮助。
三、班级文化的实际意义一个积极向上的班级文化，不仅可以激励学生学习和成长，更可以在实际生活中发挥重要的作用。
班级文化可以增强学生的社会适应能力。
在一个积极向上的班级文化中，学生们彼此尊重、团结合作，这种团结合作的意识和能力会在孩子们的成长过程中一直受益。
浅谈班级文化建设促进孩子的个性发展
浅谈班级文化建设促进孩子的个性发展【摘要】班级文化建设对孩子个性发展至关重要。
良好的班级文化能够塑造孩子们的性格和行为习惯，提高他们的自信心和社交能力。
为了建设良好的班级文化，可以通过丰富多彩的活动和互助合作的方式，培养学生的团队精神和互帮互助的意识。
关键的要素包括师生之间的良好互动、教育理念的统一、课程设置的合理等。
班级文化的营造不仅可以促进孩子的个性发展，还能让学生更好地融入集体，形成共同的价值观和凝聚力。
家长的参与也是至关重要的，他们可以通过参与班级活动和与老师交流合作，帮助孩子更好地适应班级文化。
班级文化建设是促进孩子个性发展的重要途径，不断优化班级文化有助于孩子个性的全面发展，同时也是家庭教育的重要补充。
【关键词】班级文化、孩子个性发展、重要性、影响、建设、要素、作用、家长参与、途径、优化、全面发展、家庭教育、补充。
1. 引言1.1 班级文化建设的重要性班级文化建设在孩子的成长过程中扮演着至关重要的角色。
班级文化是指在班级中形成的一种共同的价值观、行为规范和传统，能够引导孩子形成正确的世界观、人生观和价值观，促进孩子的全面发展。
班级文化的建设不仅可以增强班级凝聚力和团队合作意识，更重要的是可以促进孩子个性的健康发展。
班级文化能够为孩子提供一个良好的成长环境。
一个积极向上、团结友爱的班级文化能够激发孩子的学习动力，增强他们的自信心和责任感，培养他们的社会交往能力和团队合作精神。
班级文化能够促进孩子的个性发展。
在一个积极向上、包容多元的班级文化中，孩子们可以放手发挥自己的特长和个性，不受外界的消极影响，培养自己独特的价值观和人格魅力。
班级文化建设对促进孩子个性发展具有重要意义。
只有建立一个积极向上、团结友爱的班级文化，才能为孩子们提供一个良好的成长环境，帮助他们实现个性的全面发展。
1.2 孩子个性发展的关键性孩子的个性发展是其成长过程中至关重要的一环，个性决定了一个人在社会中的行为、态度和价值观。
深入探讨培养优秀班级文化的重要意义
深入探讨培养优秀班级文化的重要意义优秀班级文化对于学生的发展和学校的整体建设具有重要意义。
培养良好的班级文化能够促进学生的研究成果、个人发展和社交能力的提升，同时也有助于凝聚班级的凝聚力和团队合作精神。
以下是深入探讨培养优秀班级文化的一些重要意义。
1. 提升学生的研究成果优秀班级文化能够为学生提供良好的研究环境和研究氛围。
班级文化中蕴含的研究价值观和研究惯对学生的研究动力和研究效果有着重要影响。
良好的研究文化能够激发学生对知识的兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论和研究活动，从而提高学生的研究成果。
2. 促进个人发展优秀班级文化注重个人发展的全面性，关注学生的多元发展。
在这样的班级文化中，学生不仅仅是知识的接受者，还是自主研究者和创造者。
通过鼓励学生参与各类学科和课外活动，班级文化促进学生的思维能力、创新能力、领导才能等个人素质的提升，培养学生的自信心和综合能力。
3. 培养社交能力班级文化对于学生的社交能力培养有着重要作用。
在一个团结友爱、互帮互助的班集体中，学生能够学会与同学们和睦相处、理解他人、合作共事。
这种积极的社交氛围有助于培养学生的沟通能力、合作精神和团队意识，为他们的未来社会交往打下坚实的基础。
4. 凝聚班级的凝聚力优秀班级文化能够增强班级的凝聚力。
一个拥有积极向上、互相尊重、互相关心的班级文化，能够让学生感到归属和认同，并且愿意为班级的共同目标和利益努力。
通过共同参与班级活动、展示班级成就和传承班级传统，班级凝聚力得以增强，同学之间的联系变得紧密。
5. 培养团队合作精神优秀班级文化强调团队合作精神的培养。
通过开展班级团队活动、组织班级项目和参与社会实践等方式，班级文化能够培养学生的合作意识和团队合作能力。
这对于学生未来的职业发展和社会交往非常重要，因为团队合作能力是现代社会中不可或缺的素质之一。
综上所述，培养优秀班级文化对于学生和学校来说具有重要意义。
通过提升学生的学习成果、促进个人发展、培养社交能力、凝聚班级凝聚力以及培养团队合作精神，优秀班级文化有助于学校的整体建设和学生的全面发展。
建设良好班级文化 促进学生全面发展
建设良好班级文化促进学生全面发展【文章摘要】班级文化建设是班集体建设的一个重要内容，选用不同的班级文化去建设一个班级，会使班级呈现出不同的特色，它是学生自主成长的重要文化环境。
随着新课程改革的纵深发展和理性的回归，建设一个良好的班级文化已成为新课程改革的亮点和班主任工作的重要任务。
【关键词】班级文化课程改革班主任工作自主成长环境熏陶人。
一个良好的班集体文化，可以使学生在长期的参与建设和潜移默化中对班级产生归属感、自豪感，培养学生的集体荣誉感和团队协作精神，提高学生人际关系处理和学习、工作、生活的协调能力，促进学生全面发展。
本文试从笔者多年班主任工作中的做法入手，谈谈班级文化建设对学生全面成长的促进作用。
一、正确认识班级文化建设的作用班级文化建设，是指班级成员在班主任的引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
班级文化是在班级活动中自然形成的一种特殊文化现象，如果没有班主任的积极引导与规范，很可能走向不良局面，所以班级文化需要班级师生的共同努力与建设。
它是一种非物质的隐性内容，具有一种无形的教育力量。
一个班级是否具有良好的班风，是否具有正气，很大因素取决于是否有一个良好的班级文化氛围。
在一个具有良好文化氛围的班集体中，全体学生会自发形成一股和谐风气。
在这样的班级中，学生能融洽地与同学相处，与教师交流，友好的互帮互助，合作学习，共同进步。
学生会把班级当成自己的“家”，有着强烈的集体荣誉感、责任感和归属感。
学生进入班级这个组织后，除了完成自身的学习任务外，还要尽自己的班级义务，承担对集体的责任。
学生在遵守各种纪律规范，约束自己的行为举止，学习为人处世的准则和道德规范中，逐步形成自己的道德素质和道德人格。
在班级文化建设中，若能发挥每个学生的个性和特长，不仅有利于培养学生的责任意识和团队精神，提高学生参与班级管理和建设的意识，更有利于引导学生形成独立性、民主性和开拓性的人格，从而促进学生全面发展。
抓好班级文化建设 促进学生全面发展
抓好班级文化建设促进学生全面发展自2007年以来，庄浪县南湖中学通过走出去、引进来的思路和办法，积极学习借鉴吸收先进学校的文化建设，狠抓班级文化建设，经过几年的努力，已取得初步的成效。
下面从几个方面对该校的班级文化进行探讨。
一、各具特色的班级名字和小组名字学校本着百花齐放、各呈异彩的目的，让每个班级结合自己学生的特点，取了一些富有特色的班级名字。
有的用修辞命名，如晨曦班、雄鹰班、启航班、鳞潜羽翔班；有的突现学习，如学易智班、乐学班、敏行班、博学班；有的重视品德教育，如诚信班、唯竞班、自立自强班、奋发向上班；有的催人奋进，如励志班、刻苦勤奋班、团结奋进班等。
为了适应新课改所倡导的自主、合作、探究的学习方式，提高课堂教学效率，每个班级又分成几个互助小组，每组6—8人，设有组长，确立小组口号和奋斗目标。
如“忘忧组”的口号是忘记忧愁，快乐每一天；“阳光组”的口号是阳光伙伴，伙伴阳光；“拼搏组”的口号是勇往直前，走向未来；“希望组”的口号是知识改变命运，学业成就未来；“雄鹰组”的口号是把梦想带上蓝天。
建立小组的目的是兵教兵，兵练兵，以好促差，以优带劣，共同成长，共同发展。
二、砥砺思想的班级誓词和激励性标语为了统一全班学生的思想行动，各班都制定了符合本班学生年龄、学习特点的誓词、誓言、宣言、班训，叫法不一，性质相同。
如七年级学生刚入校，换了一个新的环境，某班宣言是这样，“端正学习态度，明确学习目的，规范自我行为，团结友爱，争创优秀班集体。
”另一个班级誓词是“我们是班级的骄傲，相信自己，超越自己，走向辉煌。
”八年级某班誓词是“一勤天下无难事。
”九年级某班的宣言是“我们憧憬未来，活泼好动，心态坦然，生活无畏，我们期待目标就在不远的前方。
”走进该校每一座教室，抬头一望，到处贴有鞭策性激励性标语，五花八门应有尽有，如“尊师守纪、勤奋求实”，“天道酬勤、宁静致远”，“入室即静、入室即学”，“非志无以成学，非学无以广才”，“苦心人天不负，有志者事竟成”，“我自信，我出色，我拼搏，我成就”，“屏气凝神，同心共圆中考梦”，“经历风雨才能见彩虹”等等，激励学生志从高远，努力拼搏。
深化班级文化建设,促进学生成长
深化班级文化建设，促进学生成长作为学校教育的基础单元，班级文化建设对于学生成长和发展起着至关重要的作用。
深化班级文化建设是一项系统工程，需要学校、教师、家长和学生的共同参与和努力。
只有全体成员齐心协力，才能使班级文化得以深入人心，促进学生成长。
一、班级文化建设的意义1. 理解班级文化的重要性班级文化是班级内部的一种精神文化和价值追求的总和，是班级规范行为、传承理念和营造风气的一种规范。
班级文化直接影响着学生的学习氛围、成长环境和行为品质。
一个积极向上、和谐融洽的班级文化可以有效地促进学生成长和发展。
2. 为学生成长提供良好的成长环境班级文化建设能够为学生提供一个自由、平等、民主、诚实、尊重和包容的成长环境。
在这种环境中，学生可以进行自由的探索、积极的表达、良好的交流和有效的合作，促使学生全面发展。
3. 培养学生的团队合作和社会责任意识通过班级文化建设，学生可以培养团队合作和社会责任意识。
在这种文化氛围下，学生们互相关心、互相信任，懂得尊重和包容他人，进而在团队合作中建立自信心和责任感。
1. 建立积极向上的班级核心价值观班级文化建设的核心是价值观的塑造，通过制定积极向上的班级核心价值观，明确班级的精神追求和价值取向。
班级的共同价值观是班级文化建设的基础，能够统一班级成员的思想和行动，形成团结一致的力量。
2. 强化学生的主体性在班级文化建设过程中，要充分尊重学生的主体性，鼓励他们参与班级事务的决策和管理。
通过学生自治的方式，培养学生的民主意识和自我管理能力，使他们成为班级文化建设的主要参与者和主体力量。
3. 加强师生互动，促进密切师生关系班级文化建设需要教师的引导和支持，加强师生之间的互动和交流，使教师能够更好地理解学生的需要和心理状态，及时纠正学生不良的行为，并给予关怀和鼓励。
学生也需要懂得尊重和信任教师，积极倾听和接受教师的指导。
4. 倡导积极健康的校园文化学校和班级是学生学习和生活的重要场所，要倡导积极健康的校园文化，塑造和谐、积极、向上的校园氛围。
抓好班级文化建设 促进班级德育管理
抓好班级文化建设促进班级德育管理班级文化建设是班主任日常教育教学工作的重要组成部分，也是推动班级德育管理的基础工作。
在教育教学实践中，我们要抓好班级文化建设，促进班级德育管理，培养学生的个性和创新能力，全面提高学生的素质和综合能力。
一、班级文化建设的重要性1.促进班级和睦关系。
班级是学生成长成才的重要场所，班级文化建设可以有效增强班级凝聚力，帮助学生建立友好、和谐的班级关系，为学生成长成才创造良好的环境。
2.塑造良好班级氛围。
班级文化建设不仅是对学生行为的引导和规范，更是塑造班级良好氛围的有力保障。
通过班级文化建设，可以提高学生的认同感和凝聚力，培养学生良好的行为习惯和道德修养。
3.培养学生的自主学习和自主管理能力。
通过建设良好的班级文化，可以激发学生的自主学习和管理意识，培养学生良好的学习习惯和自主管理能力，提高学生的自主学习意识和自我管理水平。
4.提升班级管理效能。
班级文化建设有助于提升班级管理效能，增强班主任的管理能力，实现班级德育管理的高效化、精细化和智能化，为班主任的日常管理工作提供有力保障。
二、促进班级德育管理的途径1.树立正确的班级管理观念。
正确的班级管理观念是班主任工作的根本，也是推动班级德育管理的前提和基础。
班主任要树立正确的管理观念，清醒认识到班级管理的重要性和复杂性，主动适应新形势、新挑战，灵活运用各种手段和方法，不断提高管理水平和管理效能。
2.加强班级文化建设。
加强班级文化建设是促进班级德育管理的基础工作。
班主任要通过班会、主题班会、班风班训等形式，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，培养学生积极向上的心态和良好的品德修养。
3.建立科学合理的班级管理制度。
科学合理的班级管理制度是促进班级德育管理的关键。
班主任要结合学生的实际情况，建立科学合理的班级管理制度，倡导民主管理、依法管理，注重权责明晰、责任到人，实现管理的规范化、制度化和程序化。
4.加强班级管理能力建设。
加强班级管理能力建设是促进班级德育管理的重要保障。
以班级文化建设为依托 促进学生快乐发展论文
以班级文化建设为依托促进学生快乐发展我所工作的学校北票市台吉镇中心小学位于城郊。
近年来，学校以教育思想超前、办学特色鲜明、师资力量雄厚、教育教学质量高得到社会的广泛认可，逐渐跻身于北票市教育名校之列。
一所学校的成功，最后留下来的一定是文化。
多年来我校秉承“以人为本，面向全体，开发潜能，尊重个性”的办学理念，致力于校园文化建设，积淀了较为深厚的学校文化。
我想一个班级也是如此。
以优美的班级环境影响学生的行为，以优秀的文化滋润学生的心灵，促进学生全面发展，这样的思想引领我做了如下偶的尝试。
一、创设和谐环境，让班级处处散发文化芳香班级环境是一个班级精神的缩影，它积淀着师生的审美感觉，物化着师生的精神体验，承载着不可替代的育人功能。
走进我的班级，班训“勤学善思、博采创造”高悬，引发思考。
壁上“微笑是我们的语言，文明是我们的追求”等提示语，文明的行为会得到改进，礼貌的意识得到提升。
我的班级具有个性之美。
走廊墙壁上的“阳光地带”是我们打造的班级特色。
展出了学生在各级比赛中获奖的艺术佳作，为一颗颗冉冉升起的“艺术新星”搭建了展示自我的平台。
教室设立了“益志墙”，展出中外著名艺术家代表作品，并附有艺术家的生平简介、名人名言；“悦己墙”上，每月一期，众多学生的书画、手工、摄影等艺术作品在室内外墙壁橱窗上得以“公开发表”，启迪着孩子们爱美的心灵和萌动的欲望。
也实现了苏霍姆林斯基的对教师的忠告：“我们在努力做到，使班级的墙壁也说话。
”教室里的窗台上月季飘香，兰草叠翠，与以“梦幻自然”和“绿色遐想”为主题绘制的壁画相辉映，伴以书声琅琅，丝竹声声，自然环境与人文环境的和谐统一，相得益彰，班级成了孩子们快乐发展的美丽家园。
二、建构尊重理念，让学生体验成长的快乐。
班级文化与孩子们学习、生活息息相关。
它无时不在，无处不在，弥散在班级的每一个角落。
它使学生在不知不觉中接受它的影响与熏陶，在潜移默化中促进学生的心理健康发展，所以其育人功能是显著的。
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培育优质班级文化引领学生自主发展
班级文化是一个班级的灵魂，它渗透于班级建设的方方面面，贯穿于班级成员的始终。
班级特色文化是提升班级管理水平的关键，是一种无形的力量，它也是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程度上影响和决定着学生素质的发展。
下面我主要就班级管理和自己的专业成长谈几点认识和体会，请大家批评指正。
在两年多时间的班级管理中，我积极践行“为学生的幸福人生奠基”的育人理念，以培育进取向上的优良班风为着力点，积极探索养成教育、学生自主管理和自我评价，促进学生全面发展，主要做了以下几个方面的工作：
一是重视行为规范教育。
良好班集体的建设，首先是抓实新生入学教育。
在认真完成学校安排的新生入学教育工作的同时，我精心设计主题班会，讲纪律规范、讲学习要求、讲安全知识。
邀请科任教师讲各学科的学习方法和要求，让学生及时掌握各门课程的特点和学习技巧，快速适应中学生活。
学生管理方面就算是自行车的摆放、上下楼梯、打扫卫生、写字姿势等些许小事，都给学生细心指导，经常检查督促，随时提醒纠正，让学生把各类行为规范内化于心，形成良好的行为习惯。
二是培养学生良好的习惯。
注重抓细节、抓过程，从细微处着手，严格要求学生。
比如为了培养学生专心学习的习惯，平时
要求学生识记知识时，口里念、手下写、耳朵听、心里记，增强识记的效果和准确性。
为培养学生严谨细致的学习习惯，要求学生各科资料练习题蓝色笔做题，红色笔更正，并让学生每人准备一个错题本，及时更正不懂的知识，考前对错题重点复习。
农村学生生活习惯较差，我坚持每周进行一次班级学生个人卫生检查，督促学生勤理发、勤洗衣服，讲究卫生，每周开展一次班级文明之星评比，督促学生养成良好的卫生、生活、行为习惯。
三是培育学生自我评价能力。
学校统一编制了《学生评价手册》让学生每天从学习目标、生活学习状态、收获感受三个方面进行自我评价。
每天早晨到校后指导学生认真思考“今天该做什么”，明确今天的努力方向。
下午放学时，让学生对一天的学习、生活、师生关系、同学交往、情绪体验等方面进行简要回顾，对一天学习生活中的成功与不足进行评价，每周一小结，期中进行总结，期末进行民主鉴定。
通过自我评价，培养了学生自我反思的意识和能力。
4. 培养学生自主管理能力。
重视班干部的培养，坚持每周班会前，召开班干部会议，了解班级情况，确定本周班级管理重点，指导班干部管理方法，协助班主任管理班级。
坚持民主管理，调动每一个学生的积极性，增强凝聚力，我认真落实学校倡导的“人人有事管，事事有人管”活动，把班级各项事务，如关锁门窗、擦黑板、电子白板管理、学生关系等，细化成四五十项具体事务，让每一个学生管理一项，绘制成表，张贴在教室。
每周班
委会和学习小组对每个同学的管理情况进行评价考核，引导学生争做“班级小主人”。
对表现突出的学生，推荐学校进行表彰奖励，较好的培养了学生的责任意识和自我管理能力。
五是培养学生良好的精神风貌。
为培养学生自信、进取的精神状态，我组织学生制定了班誓、班训、班规，张贴在教室前后。
早操和体育课热身活动时，学生齐声喊响班誓，步伐整齐，斗志昂扬，精神振奋。
教室内布置了光荣榜、进步栏、座右铭、激励性标语，时刻提醒和激励学生守纪、努力、向上、乐学。
六是营造良好的班级文化氛围。
教室内布置了书柜，每个学生推荐“我最喜爱的一本书”，并组织学生每年征订几种报刊杂志，供学生平时阅读。
坚持开展经典诗文诵读竞赛活动，积极组织学生参加清明学生征文活动和中秋节学生书信大赛，推荐班级进步学生和优秀学生考察梯田纪念馆、大地湾遗址、六盘山红军长征纪念馆、“远足行”活动和各种励志教育活动，营造刻苦上进的班级文化氛围。
两年多的班主任工作，给了我难得的锻炼机会，也积累了一定的班主任工作经验，促进了自己的专业成长。
我的体会是，班主任工作，一是有爱心、负责任、肯吃苦，对学生要真爱，常怀关爱之心，平等对待每个学生，对每个学生负责，用责任和爱心呵护学生健康成长。
二是勤学习、善钻研、懂管理。
班级管理是一门艺术，单靠经验和紧跟勤管远远不够，必须多学习，勤思考。
我认真研读了学校配发的《班主任工作漫谈》、《释放你的教育智
慧》、《成为有信念的教师》等书籍，坚持向优秀班主任请教，较快的提升了自己的管理能力。
三是严律己、教好书、育好人。
严格要求自己，给学生做出榜样，教好所带课程才能赢得学生的信任和敬佩，管理好班级，引导学生健康成长。
尽管自己在班主任工作中做了一定的努力，但我深知，自己经验还很不足，能力还很欠缺。
在今后的工作中我要以做一名“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的优秀教师为目标，严于律己、甘于吃苦、勤于学习、乐于奉献，以热情、爱心和责任，去教书育人，实现专业发展，争取早日做出成绩！。