教育随笔：让我的学生永远都赢在起跑线上
让孩子赢在起步作文的起跑线上——习作起步的趣、扶、实
范文 。 ３ ． 讲讲 自己的习作 ４ ． 评评改改 这样 的过程给了学生实 实在 在的指导帮助。有时我还 与学生一 起 习作 ， 现场完成下水文 。 在写 《 秋天的图画》 时， 我在学生面前先说 后写， 写后再读 给他 们听， 极大地激 发了学生 的习字 兴趣 ， 也 给初 学 习作的学生以鼓舞 ， 让教师的示范作用发挥 到最大 。 在课堂上我还关注学困生， 给他们表扬 和机会。 赏识教育的倡 导 者周弘先生 说， 表扬 不仅要 “ 锦上添花” ， 更要 “ 雪 中送炭 ” 。 特别 是 学 困生 ， 非常需要教 师的表扬和鼓励 。 有一次 ， 习作 内容是写一写收 集到 的中华传 统文化 。 在学生 自由说一说想写的内容 时， 我来 到一 名
一
、
准备作铺垫
１ ． 观 察、 记录 、 回忆
“ 巧妇难 为无 米 之炊”， 对三年 级的小学 生来说 ， 认识 世界 的 主要途 径是观察 ， 只有亲身去接 触事物， 仔细的观察事 物， 才能获得 真实 、 深刻 、 细致 的第一 手资料 ， 写作时才有话 可写， 写出的文章也 比较真实 生动。因此 ， 作 文教学应注重培 养学生的观察能力 ， 引导学 生做生活 的有心人解 决没有材料可写的一大难题 ． 习作教学 中， 如果 让学生在 观察 、 记 录、 回忆 的基础 上动脑筋写， 学生掌握 了充足 的习 作材料 ， 多 表扬少批评 ， 学 生不但 有话 可写， 对保 护学生习作 的积极 性， 增强学生的习作信心是大有裨 益的。 教学三年级 开篇习作一一 《 我 们的课余 生活》 ， 我 就引导 学生综合性 语文实践活动 ， 把自己近几天
２ ． 阅读 来 引路
（ １ ） 抓特色段 ， 仿写 内化 三年级 的阅读 教学重 点是 段落的教学 ， 习作教学也 自 然 要突出 这一点。 翻阅教材， 给人印象最深 的段 式结构便 是总分 式。 依 照编者 的意图， 三年级学生应该 掌握 此段式 并能熟练地加 以运用才对。《 富 饶 的西沙群 岛》 一课 ， 是典 型的总分 式结 构。 课 文的 ２ —６自然段 都 是 总共分 结构。 第四 自 然段 ：“ 鱼成群结 队地在珊瑚丛 中穿来穿 去， 好 看极 有 的全 部布满 彩色的条纹 ； 有 的头上长着一簇红 缨； 有的 周 身像插着好 些扇子， 游动的时候飘 飘摇摇 ； 有 的眼睛圆溜溜的， 身 上 长满了刺， 鼓 起气来 像皮 球一样 圆。 ” 在教 学 中， 我引导学生进 行 了仿写训练 学生的思路 比较开阔栽 给了两个话题 ‘ 课 间真热闹……” 、 “ 市场里商品真多……” ， 学生学会了 使 用总分写法， 品尝到了写作的 的普遍心理小 学中年级学生也不例 外， 甚至更加需 要， 因为他们在成长 中， 还没形成 自己稳定的人生观 和价 值观 。 习作讲 评先扬后抑 ， 即先表扬 学生 ， 再 指出不足之 处， 指导 学 生修改完 善， 对于学 生习作兴趣 的保持 和信心的增强具 有非常重要 我在写评语时总是 把学生的优点摆足了， 之后再指出 作 者是 怎么把秋天 的美 表现出来的 （ 颜色、 声音 、 用一些 比喻句和拟 的意义和作用。 修改方 向。 对 于问题大 的学 生， 我鼓 励他们二次习作 。 这样 学生在 蹒 人句……） 。 然 后让学生 进行课外 阅读， 收集一 些描写秋 天的成 语， 并且张贴在板报 中， 以备后用 。 当本单元结束 时， 进行习作《 秋 天的图画 》 跚学步 中， 一点点进步了。 学生乐写、 会写。 让习作与阅读 相结合， 起到 了 化 难为易、 水到渠成的 三年级 是中年级的开始 ， 写作 能力是语文素养 的一部分， 作文教 学应从 提高学生语文素养 的角度出发 ， 贴近学生实 际， 寻找适合 学生 作用 。
赢在起跑线上_初二优秀作文
赢在起跑线上_初二优秀作文我们的人生就像一场马拉松比赛，从起点到终点，需要耗费不懈的努力和持久的毅力，而起跑线上的状态往往能够决定我们往后的比赛成败，所以说，赢在起跑线上至关重要。
比赛之前，每个人都要专心思考，跑步的策略和方法，以便顺利地完成比赛。
同样，我们在人生的道路上也需要冷静地思考，规划自己的未来，制定一份让自己满意的计划，以便在人生的起跑线上起跑。
起跑线上的准备是关键。
个人所具备的素质、技能、经验以及学识水平都很重要。
唯有这些东西确定了，才能提供足够的自信和勇气以及决心，把自己的计划付诸实践。
尽管能力的水平不尽相同，但是每个人都有自己的优势，我们需要重视自己的优点，并在其基础上不断地完善自己。
比如，有文化的人会比没有文化的人更有优势，你要在学习上下功夫，努力提升自己的文化素养；有经验的人会比没有经验的人更有优势，你要从实践中汲取养分，积攒经验，慢慢地积累起来；有自信的人会比没有自信的人更有优势，你需要认识到自己的长处，学会自我赞美，增强自信心。
除了自身条件的准备，还有一个非常重要的环节，那就是正确的态度。
要想取得好的战绩，必须抱有积极、乐观、向上的态度。
我们应该经常告诉自己，就算面对的是拥有无数的挑战和压力，也要保持信心，坚强地走向成功。
人生并不完全都是一帆风顺的，很多时候我们需要去面对困难和挫折。
这些挫折和颠簸并非是我们的失败和落后，相反，它会让我们变得更强大。
在这个过程中，我们需要保持良好的心态，要有永远不放弃的信念，从容地面对挑战。
决定我们未来的不仅仅是我们的智商和学习能力，还有我们的情商和为人处事的能力。
我们需要去了解人性，熟知人心，培养出敏锐的人际交往能力和语言表达能力，这样我们才能赢得更多的机遇和朋友。
在人生的路途上，好的起跑状态是我们成功的关键。
我们需要从我们所具备的素质、技能、经验和知识等方面来对待人生这个比赛，去调整自己的态度和情绪，在取得成功的反复努力和坚持中不断的进步，赢在起跑线上。
让孩子赢在起跑线上
让孩子赢在起跑线上[摘要] 儿童的健康成长关系到祖国的前途命运。
家庭教育早期性的作用不容忽视,科学的、民主的、现代的家庭教育势在必行,刻不容缓。
这就要求家长在孩子的成长过程中,要真正扮演好启蒙老师的角色,为国家培养出合格人才,让孩子赢在起跑线上。
[关键词] 家庭教育儿童发展重要作用人的教育是一项系统的教育工程,包含着家庭教育、社会教育、集体(幼儿园、学校)教育,三者相互关联且有机结合,相互影响、相互作用、相互制约,这项教育工程离开哪一项都有缺失。
但在这项系统工程之中,家庭教育是一切教育的基础。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石。
他说,把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然出现的因素。
从排列顺序上看,家庭被列在首位,可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用,在这位教育学家心中占据相当的地位,为此了解家庭教育的重要性十分必要。
一、家庭是儿童生命的摇篮家庭是人出生后接受教育的第一个场所,即人生的第一个课堂;家长是儿童的第一任教师,即启蒙之师。
所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。
一般来说,孩子出生后经过三年的发育,进入幼儿时期,从3岁到6岁是学龄前期,也就是人们常说的早期教育阶段,这是人的身心发展的重要时期。
我国古谚有:三岁看大。
幼儿期是人生熏陶渐染化的开始,人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的,如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等,性格也在逐步形成。
美国心理学家布鲁姆认为,一个人的智力发展如果把他本人17岁达到的水平算作100%,那么4岁时就达到了50%。
4至8岁又增加了30%,8至17岁又获得了20%。
可见幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期,也是进行早期智力开发的最佳时期,如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好,将是孩子早期智力发展的关键。
古往今来,许多仁人志士,卓有成效的名人在幼年时期受到良好的家庭教育是他们日后成才的一个重要原因。
不能输在起跑线作文
不能输在起跑线作文
【篇一：不要输在起跑线上】
光阴似箭，日月如梭！时光的匆匆给我们带来了第十二个开始，也是小学最后一个开始。
在小学的最后的一个寒假梦幻般地过去了，停留的快乐只能在回忆中享受。
这将又是一次“赛跑”，十一个起跑线已经过去了，这不过又是一个开始。
然而，它的终点却是“小考”。
“小考”意味着将十二个学期，十二次进步，六年的知识在此放手一博，迈入初中的门栏儿。
新的开始我们又站在了统一起跑线上。
古有“以铜为镜可以正衣冠，以古为镜可以见兴哀，以人为镜可以知得失唉。
”今天的我们应以从前的试卷为镜可以知长短。
心里知道自已的长处，来发挥自已的优势。
知道自已的短处，努力来弥补，粗心的毛病用专心来代替，懒惰的毛病用勤奋来替换……总之，用最佳的状态来迎接全新的开始，正如老师所说：“好的开始是成功的一半！”千万不要输在起跑线上！知识改变命运，命运决定小考，小考决定初中！岁月就在弹指之间，加油！
新的开始，新的使命，新的任务。
开学第一天，老师说：“听好每一堂课，完成好每一次作业！关键在于“每”字，去掉“每”，听好一堂课，完成好一次作业，听起来就很轻松。
加上“每”字，贵在坚持，坚持四个月，每个月四个星。
谈谈你对孩子赢在起跑线这句话的理解
【参考答案】（背景分析）近年在教育领域流行的一句话是“让孩子赢在起跑线上”，意思是说要让孩子早学知识、多学知识，赢在起点。
(判断表态)一些家长由于担心自己的孩子输在起跑线上，通过各种培训班给孩子超前大量灌输与其年龄不同步的知识，认为赢在起跑线才能赢到终点，对于这种观点，我不敢苟同。
（分层论证）个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着我们的教育工作。
遵循这些规律，利用这些规律，可以使教育工作取得良好的效果，反之，揠苗助长，则可能事倍功半，甚至挫伤学生，古有伤仲永，今有逐渐被埋没的神童。
因此，教育要适应年轻一代发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展。
个体的心理发展包括身体的发展和心理的发展。
身体的发展是从上到下，从中间到四肢，从骨骼到肌肉逐渐发展。
心理的发展是由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维，由一般情感到复杂情感。
因此，我们在向年轻一代进行教育时，必须遵循着由具体到抽象，由浅入深，由简到繁，由低级到高级等顺序逐渐前进。
倘若将人生形容为一场竞赛，“起跑线”的比喻是恰当的。
但是，“赢在起跑线”上只适合短程竞赛，例如百米赛。
如果是马拉松那样的长跑，就不存在“赢在起跑线上”的说法。
相反，马拉松比赛赢在起跑线上的运动员，往往由于没有保存体力，致使名落孙山。
长跑的要诀是保存实力，这和孩子学习知识的道理一样。
当孩子没有一定的阅历时，给其灌输与孩子的年龄不相符的知识，孩子没有生活经验，对知识的感悟不会深刻，不但没有共鸣感，甚至可能会厌恶。
衡量教育是否成功，不是看分数，而是看受教育者对所学知识的兴趣越来越大还是越来越小。
如果受教育者对所学知识的兴趣越来越大，说明教育成功了，反之则相反。
受教育者对于所学知识感兴趣的程度，除了老师的教授方法，还取决于孩子对知识的感悟程度。
（总结观点）因此，我认为，是否赢在终点并不重要，重要的是能否赢在终点，赢得人生。
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赢在起跑线上优秀作文
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赢在起跑线上_优秀作文
作为一名学生，我们都希望自己能赢在起跑线上，拥有更好的未来。
但是，赢在起跑线上并不是一件容易的事情，需要我们始终保持积极的心态，不断努力提升自己。
首先，我们应该养成良好的学习习惯。
学习是我们打好未来的基础，只有拥有扎实的知识储备，才能在未来的竞争中处于优势地位。
因此，我们应该每天勤奋学习，不断积累知识。
同时，要注意学习方法，根据自己的特点和情况，选取适合自己的学习方法，提高学习效率。
其次，我们应该注重综合素质的培养。
现在的社会越来越注重人才的全面发展，所以我们需要不仅仅掌握专业知识，还要具备一定的文化素养和社会经验。
比如，外语能力、体育锻炼、艺术修养等方面的提升，都能为我们的未来发展打下良好的基础。
此外，我们还需要注重团队协作能力的培养。
无论是在学校还是在工
作中，团队协作是必不可少的。
我们应该多参加集体活动，锻炼自己的沟通能力和团队协作能力，培养良好的人际关系。
最后，我们还要注重自己的心理健康。
学习和生活中都会遇到各种挫折和困难，我们需要保持积极的心态，相信自己能够克服所有的困难。
同时，要及时调整自己的情绪，保持健康的心态。
总之，赢在起跑线上需要我们在多方面进行努力，而这些努力不仅仅是为了竞争和获得胜利，更是为了自己的全面发展和未来的幸福生活。
让我们一起努力，走向更美好的未来！。
让梦想照进现实随笔 2020年关于教育的随笔：大胆让孩子输在起跑线上
让梦想照进现实随笔2020年关于教育的随笔：大胆让孩子输在起跑线上2020年关于教育的随笔：大胆让孩子输在起跑线上学习啦：大胆让孩子输在由学区房、名校、奥数组成的起跑线上，带孩子在阅读的起飞线上预备飞行。
下面我们一起看看这篇《大胆让孩子输在起跑线上》。
教育面临的问题似乎越来越严重，不断改革，难道不是在拿每届孩子当小白鼠吗?改来改去，最后改出名堂来了吗?众所周知，尤其是语文教改，每次改革都把老师学生折腾得够呛。
最终却还是走不通。
怨声载道，民愤沸腾。
为什么古人学习那么轻松，动辄吟诗作赋，典故历史信手拈来，我们的孩子难道就笨?那么拼尽全力去学习语文，却还是说无文采，写无词藻。
只因为一切从根上就错了。
看看孩子书包里的作业本吧。
生字本、抄词本、听写本、练习册、课堂笔记本、复习本、采蜜本、周记本、大作文本、语文书画批作业……单单语文这一科就如此这般，作业多负担重，学生一题题写，点灯熬油，前赴后继，以为这就是最好的学习方法;老师一本本判，一题题批，眼都瞎了，自己本来不写错别字的，但是看孩子本上的错字看多了，也开始写错别字。
语文教学从根上就错了。
英语教学亦是如此。
正如没有一个语文老师敢斗胆说语文好的孩子是自己教出来的一样，也同样没有一个英语老师敢厚脸皮说，班上英语好的孩子是自己的功能。
谁都心知肚明，那是某培训机构培养的。
数学难道不是吗?非要超前学习，非要追比赶超。
每天大量练习。
为什么不睁开眼睛看看世界，人家用“自主研究学习法”，老师根本不上课，班上孩子的数学学习热情却一飞冲天呢! 越改革，越困惑。
其实每个父母应该独立思考问题，不要跟着外界环境走。
如果从择校、奥数等角度出发说起跑线，那么请放心大胆地让孩子输在起跑线上。
我们在起飞线上下功夫。
学龄前的孩子，如果父母坚定上体制内学校，孩子最好在学前做到一点，这一点做到了，孩子在小学阶段的学习将会是轻松快乐的。
尤其是男孩子。
这一点是什么? 阅读关。
如果做到学龄前识字足够量，阅读习惯形成，阅读感觉良好，博览群书，那么小学阶段体制内的课程基本都是用来玩的，根本不构成任何压力。
赢在起跑线上作文
赢在起跑线上作文赢在起跑线上。
在人生的起跑线上，每个人都希望能够取得成功，赢得胜利。
然而，要想在起跑线上获得优势，就需要付出更多的努力和智慧。
在这个竞争激烈的社会，只有不断学习、不断进步，才能够真正赢得成功。
首先，要想赢在起跑线上，就需要不断学习和积累知识。
知识是成功的基石，只有不断学习，不断充实自己的头脑，才能够在激烈的竞争中脱颖而出。
因此，我们要保持好奇心，勇于探索未知领域，不断扩展自己的知识面，这样才能够在起跑线上占据有利位置。
其次，要想赢在起跑线上，就需要不断提升自己的能力。
在现代社会，能力是决定一个人成败的关键因素。
只有具备了足够的能力，才能够在激烈的竞争中立于不败之地。
因此，我们要不断提升自己的专业技能，增强自己的综合素质，这样才能够在起跑线上领先他人。
再次，要想赢在起跑线上，就需要不断拓展自己的人脉和资源。
在现代社会，人脉和资源是非常重要的，它们能够为我们提供更多的机会和资源，让我们更容易获得成功。
因此，我们要主动拓展自己的人脉，积极参加各种社交活动，结识更多的有影响力的人，这样才能够在起跑线上站稳脚跟。
最后，要想赢在起跑线上，就需要不断提升自己的心理素质。
在人生的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战，只有具备了坚强的意志和乐观的心态，才能够战胜一切困难，取得最终的成功。
因此，我们要学会调整自己的心态，保持良好的心理素质，这样才能够在起跑线上赢得最终的胜利。
总之，要想赢在起跑线上，就需要不断学习、不断提升自己的能力、不断拓展自己的人脉和资源，同时保持良好的心理素质。
只有这样，才能够在激烈的竞争中脱颖而出，赢得最终的成功。
让我们一起努力，赢在起跑线上！。
赢在起跑线上_初二优秀作文
赢在起跑线上_初二优秀作文起跑线是人生竞赛的起点，它可以决定一个人的命运。
在这个百米赛跑的起跑线上，我们需要做好充分的准备，争取在起跑线上就能领先一步，这样才能赢得别人认可的结果。
赢在起跑线上，需要充分的自信和自我认知。
不可否认，个人的自信和自我认知对于成功是非常重要的。
自信是成功的基石，如果没有足够的自信，那么在起跑线上就注定要输在起跑线上。
自我认知则是了解自己的优点和缺点，知道自己在哪些方面需要加强，在哪些方面有优势。
在起跑线上，我们需要充分地认识自己，不自卑，不自大，做到知己知彼，百战百胜。
赢在起跑线上，需要坚定的毅力和不懈的努力。
毅力是成功的保证，没有坚定的毅力，就无法在起跑线上有所成就。
在早晨的操场上，我们总是能看到一些毅力超群的运动员，他们不辞辛苦，每天都在操场上做各种各样的训练和练习。
这就是毅力，无论在任何情况下，都保持着这种让人佩服的毅力。
我们也需要不懈的努力，因为成功永远都不会是一个偶然。
在起跑线上，我们需要用不懈的努力，去克服一切困难和挑战，去不断地进步和提高，这样才能够赢得成功。
赢在起跑线上，需要正确的思维和积极的态度。
正确的思维是成功的基础，没有正确的思维，就难以在起跑线上取得成功。
在面对问题和挑战的时候，我们需要冷静地分析和思考，找出解决问题的有效方法。
我们也需要积极的态度，因为即使是再好的准备，在遭遇失败和困难的时候，如果没有积极的态度，也很难取得成功。
在起跑线上，我们需要用正确的思维和积极的态度，去对待一切挑战和问题，这样才能够战胜一切困难，取得成功。
赢在起跑线上，需要合作和团队精神。
在起跑线上，我们需要和伙伴们携手合作，共同努力，协作一致。
只有在这样的合作和团队精神下，我们才能在起跑线上同心同德，共同奋斗，取得成功。
为什么说莫让孩子输在起跑线上的作文
为什么说莫让孩子输在起跑线上的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,大家好!今天我要跟大家聊一个非常重要的话题:为什么说莫让孩子输在起跑线上?相信很多人都听说过这句话,但你们真的明白它的意义吗?让我来给你们慢慢解释。
首先,我们要弄清楚"起跑线"是什么意思。
你们都知道在运动会上有跑步比赛,所有参赛选手会站在一条白线后面,等待发令枪响之后一起冲出去跑,这条白线就叫"起跑线"。
有的孩子从小就很幸运,父母给予他们很好的教育条件和生活环境,让他们从"起跑线"上就占有优势。
可是另一些孩子就没有这么幸运了,他们的家庭可能比较贫困,父母也没有太多时间和精力陪伴照顾他们,导致他们在"起跑线"上就已经落后了。
你们看,现在大家都明白什么是"起跑线"了吧?我们再来谈谈为什么要让每个孩子都拥有公平的"起跑线"。
想象一下,如果有的人站在"起跑线"前面几米,而另一些人站在几米之后,这样的比赛还公平吗?肯定不公平啦!即使后面的运动员曾经也很努力,但他们最后也很难赶上曾经领先的人。
人生就像是一场长跑,如果一开始就已经失去公平的"起跑线",那孩子们将来想追赶上去是极其艰难的。
所以,我们大家都要关注这个问题,尽自己最大的努力为每个孩子创造一个公平的"起跑线"。
政府应该加大对贫困地区教育的投入,让每所学校都能拥有足够的师资和教学设施;富裕家庭也要主动承担社会责任,资助贫困学生;每个家长也要精心培养孩子,给予足够的关爱和教育资源。
只有当每个孩子都站在同一起跑线上时,人生的赛跑才能真正变得公平和有意义。
小朋友们,你们现在是否理解了"莫让孩子输在起跑线上"的深刻含义呢?只要我们通力合作,坚持不懈地努力,就一定能为所有孩子创造出一个公平的起跑线,让他们在人生的赛道上孰能生巧、活力四射。
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教育随笔：让我的学生永远都赢在起跑线上
教育随笔：让我的学生永远都赢在起跑线上 伟大的教育理论家和教育实践家苏霍姆
林斯基曾创造性地将“全面发展”、“和谐发展”和“个性发展”融合在一起，提出个
性全面和谐发展的教育思想。关于个性全面和谐发展的观点是他的全部教育理论和教育
实践活动的起点和终点，也是贯穿于我整个教育工作的指导思想，并让我在非毕业班教
育工作中建立了一个有效的教育理念，这就是“让我的学生永远都赢在起跑线上”。
今年从高一一路走下来，我没有了以往的迷惘和疲惫，而是充满着一种喜悦和自豪走向
更高的一个年级；因为在这一年的时间里，我再一次用实践验证了在高一起始阶段班级
教育“让我的学生永远都赢在起跑线上”的理念是正确的，是长远且行之有效的。
（一）什么是“和谐的教育”。 和谐教育就是把人的活动的两种职能结合起来（①
认识、理解客观世界；②人的自我表现。及世界观、意志、信念、性格在劳动和创造中
以及机体的互相关系中的表现）使之达到平衡。他认为，教育工作的许多弊病的根源就
在于人的活动的两种职能不和谐，在于人的表现的片面性，在于把人的表现局限于知识
的评分上：一个人得了好分数，他就是好学生；得了坏分数，就是毫无出息的人。苏霍
姆林斯基的这个思想丝毫没有不重视学习的意思，他说：“我的思想是：要毫无例外地
使所有的学生都能热烈地爱科学、爱学习和爱学校，使书籍、科学、学校和智力财富成
为学生的主要爱好和主要兴趣，使少年和青年把追求智力充实的、丰富而美满的精神生
活当作自己的重要理想，使每一个学生在学校毕业的时候都能带走渴求知识的火花，并
使它终身不熄地燃烧下去。”在此，主要强调要重视人的活动的另一种职能：即人的自
我表现。苏霍姆林斯基指出，培养人的时候，不要忽视：“人的所有方面和特征的和谐，
都是由某种主导的东西所决定的……在这个和谐中起决定作用的、主导的成分就是道
德。”“道德是照亮全面发展的一切方面的共源。”苏霍姆林斯基认为，青年学生正处
于人生成长发展的关键时期，要通过积极的正面教育，努力发掘其人格中每一个闪光点，
对其善的行为多加赞赏，触发其处于潜意识状态的道德情感，从而达到“扬善抑恶”的
目的，促进其道德品质的发展。 当我读到这些文字时，内心的喜悦难于言表。我甚
至觉得这就是老教育家在面对面地和我聊着一个我们都饶有兴味的话题。因为在日常的
班主任管理工作中，我就是这样具体地去实践着。 高一第一学期，我带了个中等层
次的班级，里面学生的学习成绩差距很大，有从年级后面数过来的，也有从年级前面数
过去的；有让你一百个放心的，也有让你不省心的。怎么办？想当“老好人”去照顾好
落后的学生，又担心影响了成绩佼佼者的进步；在意成绩佼佼者吧又怕别人说自己歧视
落后的学生。这样看上去，不管你怎样做，你都不是好老师，因为你始终有所忽略。反
复斟酌后，我在开学前的军训中开始观察每个学生的表现，不错过他们每一次的活动，
尽量发现每一位学生的闪光点。军训回来后，我制作了大量幻灯片，列举出每一天每一
次活动中表现突出的学生，在幻灯片最后一页，我写下了以下文字： “在军训的过
程中，大家既有出色的表现，也有存在的不足。老师知道大家的不足，是因为我有责任
帮助你们修正；但老师更会记住你们的亮点，因为你们每一个人都有能力做到最棒！
我喜欢军训的日子，因为在这里，对每一个人都是绝对的公平。这里没有性别、地位、
身份、荣誉等一切的区别，惟有的，是对每一个人能力、素质、人格的磨练与考验。我
所希望的，就是这样一个环境，一个能让所有学生获取绝对公平的学习磨练的环境。我
多么希望你们能懂得这个学习锻炼机会的可贵，更希望你们从此都能重拾做人学习的自
信，唤醒内心那曾经麻木的追求真善美的心灵，让自己枯干的心房重新充满鲜花与阳光。
我愿与你们永远在追求真善美的平衡木上共舞！ 我留意到，很多学生在分享的过程
中流下了眼泪，这说明一点，学生们都感受到了我的教导的方向和给予的尊重，并希望
自己能成为“品学兼优”的好学生。他们既注重才，更注重德的修养。三年过去了，这
个班级里一位曾经非常调皮的学生，高考落榜了。本来他父亲可以给他买到大学读的，
结果他硬是放弃而选择了复读，最终考取了三A。他第一个给我报喜，第一句话就是：
“老师，我自己考上的。”那一刻，我也流泪了，因为三年前的种子如今真的开花结果
了。这位学生家庭条件非常好，但他不愿做富二代，立志做一个自食其力，有责任感的
社会人。这就是“赢在起跑线上”，更是“永远”。 （二）如何让个性全面和谐发
展。 在苏霍姆林斯基看来，所谓个性全面和谐发展即意味着人在品行上以及同他人
相互关系上的道德纯洁，意味着体魄的完美、审美需求和趣味的丰富及社会和个人兴趣
的多样。 苏霍姆林斯基还强调指出，全面发展是指学生的身体、品德、智力、劳动
和美感等方面都得到发展。忽视哪一方面或只偏重哪一方面的教育，都是片面的教育。
个性全面和谐发展教育则要求使智育、体育、德育、劳动教育和审美教育深入地相互渗
透和互相交织，使这几方面的教育呈现为一个统一的完整过程。 作为一名班主任，
我给自己的定义是，“做学生精神上的导师，生活上的父母，情感上的朋友，活动中的
伙伴。”而最关键的是能否成为学生精神上的导师。因此，我首先关注的是对学生良好
审美情趣的培养。 具体做法：一是有效利用教材。如教授课文《孔雀东南飞》，我
引导学生探讨对人性的尊重、对在不同背景下人物的理解、对人格和尊严的守持以及对
传统文化的继承与发扬等等问题，这样的探讨，不局限在语文学习的技巧问题上，而是
侧重在对学生文化素养的培养，从而为提高审美水平扎实基础。 二是利用节日进行
有效教育。今年三八妇女节（我已转为带理科尖子班），我用自己的钱买了28朵玫瑰花，
庄重地说了开场白后，再让几位男生把美丽的鲜花送到每一位女生的手中。刚开始好些
同学都觉得好笑，女生更是觉得不好意思，但听了我说的话后，脸上的表情逐渐也变得
庄重并带有了一份喜悦和自豪。我说：“明天是‘三八国际劳动妇女节’，我给我们班
女生送上玫瑰花，祝女生们青春如这娇艳的玫瑰般鲜美（掌声）！祝男生们人生永远幸
福（掌声）！同学们，知道老师为什么这么隆重地给你们过这个节日吗（不清楚）？这
并非老师是女权主义者（大家笑了），而是这个节日对于我们大家都十分的重要。这个
节日当年是妇女争取工作制和拥有选举权，团结和动员全世界广大劳动妇女反对战争、
反对压迫和争取自身解放的代名词。女性的解放，意味着人性在最底处的复苏，意味着
人类开始懂得对人性本质的尊重。对人性本质的尊重，也是我们对客观规律、对生活本
质的尊重，更是对自身的真正尊重。尊重女性，才真正懂得关爱我们的生活，这是因为
我们一直愚昧地生活在男权至上的时代。这样说并非我是个女权主义者，仅以人类发展
的进程和我们遭遇的事实说话。希望所有的同学从今后能懂得发自内心地去学习各种知
识，怀着对人类的人文关怀之心去认知你周围的事物，做一个在知识面前真正谦卑的人，
做一个有能力的好人去造福社会、造福人类，让自己的生命呈现最大值。” 三是结
合学生实际选好主题班会的主题和材料。一个学期，我上了八个主题班会课，我的文件
夹命名为“人格教育”，其中的材料有2009年国庆大阅兵中信念、坚持和细节的品格，
复旦大学校长关于中国人对人类贡献的探讨，俄罗斯总理普京参加纪念卡廷惨案70周
年的单膝下跪与德国总理勃兰特为表达对二战中无辜被德国纳粹杀害的波兰犹太人沉
痛哀悼的的双膝跪地的精神比较，对我国当前青少年的精神面貌状况的探讨，当下教育
的力量，俄罗斯模特贾斯汀-波特曼的成长历程，当下大学生的何去何从，国内外提倡
读书的案例等等。不管怎样的选材，培养方向不变——健全的人格。 以德为首的教
育，让我的学生在学习与生活中如鱼得水，全面发展起来。这以后，我班的学生不仅在
学习上走在年级的前列，尤让我这为人师骄傲的是，班级学习中，各种研究性学习小组
先后成立，达成强强联手之势；辩论赛上，曾经骄傲的王子懂得谦和地面对咄咄逼人的
对手；排球赛上，带伤坚持作战不轻言放弃的女勇士；社会实践过程中表现的认真和协
作的团队精神等等。各种活动中我班更是都毫无例外地拿到了精神风貌奖，这让我看到
了我的学生赢在了起跑线上。 由于有良好的审美情趣，使得学生有健康的价值观和
价值判断力，他们不仅拥有优秀的学习技能，更能成为价值的承担者。这就是圣贤孔子
所说的，大的学习之道，在于弘扬每个人内心中的高贵，在于人类自身的改造，而其最
高境界，乃是至善！这自然就达到了苏霍姆林斯基所言的“个性全面和谐发展”。 现
在，我看到了我的学生已赢在高中阶段的起跑线上；我也坚信，他们必将和他们的师兄
师姐一样，更是永远都赢在人生各个阶段的起跑线上。