高校学生自我管理论文
大学生自我管理论文(1)
大学生自我管理论文(1)作为一名大学生，建立正确的自我管理观念，规划好自己的学习、生活和发展，对于提高学习成绩和未来发展都是非常重要的。
下面我们来探讨如何进行大学生自我管理。
1.制定目标和计划首先，大学生应该根据自己的兴趣和特长，制定一个短期和长期的目标。
然后制定一个详细的计划，包括完成时间、完成方式、评估方法等。
计划越具体越能够让你更好地完成任务。
2.合理规划时间大学生的时间非常宝贵，每天学习与生活需要合理的分配。
首先要明确学习任务的重要性，避免在无关紧要的事情上浪费时间。
与此同时，也要保证自己有足够的睡眠和娱乐时间，保持身体健康。
可以制定一个时间表帮助自己更好地规划时间。
3.学会有效的学习方法学习方法的选择与之后学习效果息息相关。
在学习的过程中，应当选择适合自己的学习方法，例如：阅读、做练习题、充分利用好技术手段等。
4.利用资源大学生应该充分利用各种资源，例如：图书馆、电子资料库、教授、助教等。
它们能够为你提供更多有益信息。
5. 建立良好的人际关系在大学阶段，学生不仅需要学术知识，还需要学习沟通技巧、协作能力等。
在与同学、教授、家长等人的交流中，建立良好的人际关系非常重要，可以帮助你更好地适应校园生活。
6.保持乐观在面对困难和挫折时，大学生应该以乐观态度面对。
由于大学生活中的一些挑战和压力，有时可能会让你感到沮丧或失落，但是保持乐观的心态和心理韧性是走上成功之路的必要条件。
总之，作为一名大学生，在学习和生活中自我管理至关重要。
制定好目标和计划，合理规划时间，学习有效的学习方法，利用好各种资源，建立良好的人际关系，保持乐观的态度，这些都是帮助你更好地完成大学生活并取得成功的重要因素。
大学生自我管理能力论文范文
大学生是当今社会的中坚力量，作为未来社会的主力军，大学生的自我管理能力显得尤为重要。
能否养成良好的自我管理能力，往往决定着他们未来的成长和发展。
本文将系统论述大学生的自我管理能力及其重要性，同时阐述如何培养大学生的自我管理能力。
一、大学生自我管理能力的概念和特征自我管理是个人对自己行为的规划和执行。
大学生的自我管理能力主要包括自我思维管理、自我情感管理、自我时间管理、自我行为管理、自我目标管理等一系列能力。
这些能力都是相互依存、相互影响的，构成了一个完整的自我管理体系，是大学生自我生活、学习和工作的基石。
二、大学生自我管理能力的重要性1、提升学业成绩大学生是以学习为主要任务的人群，自我管理能力如果得到良好的发挥，将有助于提升其学业成绩。
良好的自我时间管理能够帮助学生更好地合理规划自己的时间，使得学业压力得以缓解。
自我思维管理能够帮助学生更清晰地思考问题，这样有助于提高对问题的认识和理解，也有助于学生更好地掌握学科的核心知识，从而更好地掌握学业。
2、促进个人成长大学是一个让人成长和提高的平台，其中自我管理能力可以促进个人成长。
自我情感管理能够帮助学生更好地掌握自己的情绪，并且抑制负面情绪，这样有助于学生在大学的学习和生活中更加自信、积极、乐观，也可以更好地适应变化和挑战。
自我目标管理能够帮助学生确定自己的职业方向、价值观和人生理想，这样对于学生的成长和发展也具有着极大的帮助。
3、提高社会发展贡献大学生是社会的中坚力量，凭借着自身的资源和能力，为社会的发展做出贡献。
自我行为管理能够帮助学生更好地把握人际交往和社会交往的规则，并且更好地学会沟通和合作，并且更好地适应工作环境和职场文化。
这样可以更好地为社会的繁荣和发展做出贡献。
三、培养大学生自我管理能力的方法1、自我反思自我反思是培养自我管理能力的重要途径。
在反思的过程中，学生可以从自己的行为和思维中总结经验，发现问题和不足之处，并且自主采取措施进行改进和优化。
学生自我管理论文范文3篇
学⽣⾃我管理论⽂范⽂3篇⼤学⽣⾃我教育和⾃我管理能⼒培养策略论⽂摘要：当代⼤学⽣有必要加强⾃我教育、⾃我管理能⼒的培养，这将使他们终⾝受益。
教学和管理⼈员应该多⽅着⼿，培养并加强⼤学⽣的⾃我教育、⾃我管理能⼒。
关键词：⼤学⽣教学管理⾃我教育⾃我管理⼀、培养⼤学⽣⾃我教育和⾃我管理能⼒的必要性⼤学⽣涯是⼈⽣当中的⼀个承前继后的阶段。
承前是因为经过⼩学、初中、⾼中的学习，他们的知识达到了⼀定⽔平，德智体美劳都有了⼀定发展；继后，是因为⼏年后，经过⼤学的⽣活、学习，他们将⾛向社会，独⽴地学习、⼯作。
那些对社会有所贡献、在⾃⼰的⼯作上作出成绩的⼈往往是那些⾃我教育⾃我管理能⼒很强的⼈。
因此，在⼤学阶段培养学⽣的⾃我教育、⾃我管理能⼒尤为重要。
培养⼤学⽣的⾃我管理能⼒需要学校所有教职员⼯的共同努⼒，这不仅仅是辅导员的事，更是直接从事教学的教学⼈员的事。
1.1⼤学⽣的学习、⽣活现状表明：许多⼤学⽣缺乏⾃我教育和⾃我管理能⼒许多⼤⼀新⽣在⼊学后不久，感觉⼤学的⾃由时间太多，闲得不知道做什么好；有的上课时捧个书本，听完课后，就觉得⾃⼰学习任务已经完成，下课后就再也不⽤学习了；有的学⽣没有学习⽬标，没有学习计划，不会安排⾃⼰的课余时间，⼤部分课余时间花在社交活动和上⽹上，到了下⼀节上课时才发现⾃⼰该做的作业还没完成。
这些都是缺乏⾃我教育、⾃我管理能⼒的表现：学习没⽬标，作息⽆规律。
基于以上⼤学⽣的学习、⽣活现状，有必要加强培养他们的⾃我教育、⾃我管理能⼒。
1.2⼤学⽣所处的特殊⽣理⼼理阶段是培养⼤学⽣⾃我教育和⾃我管理能⼒的基础在年龄上，我国⼤学⽣⼤多⼆⼗岁左右，正处于青年时期；在这个阶段⽣理发展已接近成熟，已具备成年⼈的体格，但⼼理尚未成熟，具体表现为：有很强的⾃我意识，有独⽴⾃主意识，但有些事情还不能独⽴完成，缺乏判断⼒，有时还缺乏⾃我控制能⼒。
这也是有些⼤学⽣总是“常⽴志”⽽不是⽴“长志”的原因之⼀。
因此有必要在教学中培养学⽣的⾃我教育、⾃我管理能⼒。
大学自我管理论文（2）
大学自我管理论文(2)大学自我管理论文篇二大学生自我管理能力培养初探摘要：现在许多高校学生“晚上不想睡，白天睡不醒”主动失眠变成被动失眠的现状，根据当代大学生的时代特征进行具体分析，提出利用管理心理学的知识和理论，提高学生的目标管理、时间管理、环境管理和信息管理的能力，让大学生自我管理的综合能力获得全面提升，提高学生学习的效果和发掘自我的潜能，对自己的人生负责。
关键词：大学生;睡眠障碍;管理心理学;自我管理管理心理学的是运用心理学的原理和方法，研究管理活动中，人的心理现象、心理过程及其规律，使个人或组织提高效率的一门科学。
在管理心理学的授课与心理咨询工作中，发现大学生的一些心理问题或者困扰，可以通过管理心理学具体的方法技巧得以解决，特别有效的是发展性的问题和适应性问题。
1大学生面临的主要问题大学生面临的问题有适应问题、人际关系问题、恋爱问题、学习问题和就业问题等。
有一些问题，没有具体的偏差行为和外部表现，最多表现为“晚上不好好睡，白天又睡不醒”的状态，很多人习以为常，就是引起重视也觉得无能为力。
这种状态它严重影响学习的效率，影响学生的心情，会诱发人际之间的冲突摩擦，甚至影响学生的将来。
这些问题覆盖面广影响大部分学生的学习效率和生活质量，有时大家都觉得这个年代的学生似乎就这样，把问题归之于惰性或网络，以为是思想问题，并赋予了时代特征。
其实这部分问题可以通过认知方式得以解决，可以通过知识的获得得以改善。
当学生掌握了相关的管理知识，具有管理技巧和管理方法，大部分问题会迎刃而解。
在校学生面对的具体问题中，适应用认知疗法或者知识的获得解决的，主要是失眠问题。
很多学生上课提不起兴致，昏昏欲睡，也有很多同学想睡睡不着，在空间里或微信吐槽：“失眠了!有人聊天么?”应者众多。
其中，因为生理的或者心理的失眠的学生占极少数。
譬如抑郁症、神经衰弱，甚至身体上的不适或疼痛造成的失眠。
就是说真正的失眠的学生占极小数，大部分是自己主动剥夺自己的睡眠时间，“主动失眠”，大都是在玩手机、玩游戏、也有人无所事事，部分学生如是说：“因为手机还有电，电脑的电还没有用完，所以还不睡。
大学生的自我管理论文
大学生自我管理的综合能力全面提升，能提高学生学习的效果和发掘自我的潜能，对自己的人生负责。
下面是为大家整理的，希望你们喜欢。
篇一大学生自我管理能力培养浅析摘要：近年来，高校发展的新趋势与学生日益增长的发展需求急需改进既有的教学组织管理机制和学生教育管理模式，为了促使大学生成长为全方面发展的人才，我们就要改变现有的人才培养观念，努力培育并树立新型的教育观、人才观和学生观。
大学生的自我管理能力在大学生素质培养中起着举足轻重的作用，重视自我管理能力的培养，是提高大学生综合素质的基础。
本文明确了大学生自我管理能力培养的内涵，通过分析大学生自我管理能力培养的意义与存在问题及影响，指出大学生的自我管理能力培养的实现途径。
大学生积极主动进行自我管理，通过参加各种学习和实践活动，建立和完善自身的知识结构，能促使大学生的主体性、能动性和创造性得到进一步发挥，使大学生具备良好的管理能力，将来成长为具有全面素质和综合能力的社会主义建设者和接班人。
关键词：大学生;自我管理;能力;培养一、大学生自我管理能力培养的意义大学生自我管理能力培养，是指为满足社会日益发展对个人素质的要求，实现高等教育培养目标，通过对大学生进行一系列的自我学习、自我教育、自我发展的综合性教育活动[1]，促使社会发展目标、高校教育目标、个人学习生活目标和个人有效行为四者的顺利实现与有机统一。
自我管理是高校大学生管理工作的重要组成部分，提高大学生的自我管理能力是高校学生管理工作的重要目标之一。
大学生个人学习生活目标是自我管理的核心，社会发展目标和高校教育目标是个人学习生活目标赖以确定并实施自我管理的基础和依据，个人的有效行为则是自我管理、自我发展的具体实践，是个人学习生活目标得以实观的根本途径和保证。
大学生是我们国家的未来，更是中华民族实现伟大复兴的希望。
在21世纪，科学技术飞速发展，知识、信息与人才等方面的竞争尤为激烈。
面对这样竞争激烈的社会，大学生除需要掌握不断更新的专业知识和职业技能外，更要具有较强的自我管理能力，能够独立自主的处理学习、工作和生活三者之间的关系，顺利融入到集体和社会之中，不断加强与他人的沟通、交流及合作，逐渐赢得他人的尊重与信赖，才能更好更快的提高、发展和完善自我。
高校学生管理研究论文10篇
高校学生管理研究论文10篇第一篇：法治思维下高校学生管理的现状高校不断扩招增加了学生管理的难度，也将学生管理工作的地位提升到了一个全新的高度。
在法治思维下，高校学生管理工作必须实行依法治校的模式，不断的规范学生的行为。
然而，目前我国高校学生法治管理工作还存在许多不足之处，还需要采取有效的措施加以改进。
1.法治思维下高校学生管理现状根据我国教育法相关规定，高校具有依法自主办校的权利，也能够通过自己制定的制度约束学生。
然而，每一所高校都具有不同的情况，在办学理念、办学规模等方面不进相同，也造成了工作中的问题。
具体来说：缺少法治意识以及法律知识。
法治思维下，高校学生管理工作必须观测法制观念，然而很多高校管理人员了解的法律知识甚少，缺少必要的法治意识。
同时受到传统高校管理工作模式的影响，往往将行政管理工作当作是学校管理的重点，忽视了对学生的管理。
导致在学生日常管理中，出现法律政策混淆问题，给学生管理工作造成极大的影响。
高校学生管理部门相关工作人员不能正确的了解国家动向，不能了解学生发展的方向，工作以上传下达为主，这种现象严重拉低了高校学生管理的水平。
同时也容易导致管理人员在具体工作中，不分主次，遇到问题不能冷静分析，不仅不能解决实际问题，还会导致问题恶化。
缺少健全的高校学生管理法律运行机制。
由于法律知识的缺乏，加强管理人员法制观念淡薄，导致高校学生管理法律运行机制如同摆设，不能真正发挥依法治校的作用，尽管高校享受了依法自主办校的权利，但是没有真正的实现与发并进，和法治思维理念相违背。
这种问题的出现，会导致高校学生管理工作中常常以行政条文为主，几乎见不到法律制度，但是一旦出现问题，还需要依靠法律进行维护。
以上两种问题在高校管理工作中普遍存在，为了高校自身的发展，也为了学生在校能够健康的成长，必须加强改革，从可持续发展的角度出发，提高高校学生管理的质量与水平。
2.法治思维下高校学生管理工作加强措施在市场经济发展的进程中，对法治提出了更高、更严的要求。
论大学生自我管理能力的培养
论大学生自我管理能力的培养【摘.要】从小学到初中再到高中阶段，学生接受的教育与管理都是被动的，他们的习惯、时间都是被动安排好的，这种被动式的教育管理在学生离开父母前保证了学生的成绩，但却没能培养他们较强的自我管理（自我规划、自我约束、自我调整的）能力以及坚定的执行力。
这导致进入高校以后当学生面临生活、学习、人际交往等困境时往往犹豫不决、一筹莫展，面对网游、韩剧等各种诱惑时容易沉迷其中。
因此帮助大学新生尽快自我成长，增强自身免疫力成为高校学生管理工作者亟需解决的重要课题。
【关键词】自我管理能力.需求.免疫力自我管理能力，就大学生而言，是指对自身的思想、心态、心理有较强的调节调整能力，对自己的人生、学习、生活有合理规划的能力，能够根据社会发展等外部情况的变化进行心理心态、目标计划调整适应的能力，辨别是非的能力，自我约束的能力和较强的执行力。
一、加强大学生自我管理能力培养的必要性（一）时代特点进入21世纪，中国真正迈入了网络化、信息化社会。
各种思潮、思想比历史上任何一个时期都更全面快速地影响着当今的年轻人，同时网络游戏、网络热剧、网络小说也在疯狂地吸引着他们。
笔者对4所高校的900名在校大学生进行了一项关于网络的问卷调查，调查发现，有83.6%的大学生对网络游戏、网络热播剧和网络小说感兴趣，有28.7%的同学对此比较痴迷，有19.6%的同学承认影响到了自己的学习和生活。
在另一项针对有挂科情况的大一学生调查中，有超过67.6%的存在过度迷恋网游、热剧、小说的情况，远远高出28.7%的平均水平。
网络已经给部分大学生带来了困惑。
（二）教育环境一方面，虽然国家一再强调素质教育，但不可否认目前我国的中小学教育还处于应试教育阶段。
部分学生家长对此认识不足，平时也忽视了对学生自我管理能力的培养。
另一方面，大学阶段的教育管理方式与中小学大相径庭，成绩不再是衡量和培养学生的唯一标尺，学生身边也不再有保姆式的父母和老师的严格督促，能力与素质提到了更高的高度。
大学生自我管理论文
大学生自我管理论文（3篇）第一篇：大学生自我管理的问题与对策摘要：大学生自我管理能力是大学生走入社会实现自我价值的基本素质，面对着现阶段的高校教育，如何让大学生更好地开展自我管理是一个需要重点关注的问题，本文主要就这一问题与对策进行分析。
关键词：大学生；自我管理；解决途径在高等教育的发展下，在校大学生数量越来越多，各个高校开始逐步推行学分制度，早在20世纪初，叶圣陶先生就曾提出“教是为了不教”的理论，揭示了教育的真谛———自我教育与自我管理。
因此，只有激发广大学生的自我管理意识，不断提高学生的自我管理水平，才是高校培养自我管理能力强、适应社会需要的大学生的有效途径。
如何实现大学生的“自我教育”与“自我管理”成为了各个高校探讨的重点课题。
一、当前大学生自我管理能力的现状1.自我认识能力不足。
自我认识是指作为主体的大学生对自己的言行举止及特点的感知和了解，即主体充分了解自己的性格特征、心理状况、学习生活现状，寻找自身优势，发现自身劣势，从而在以后的工作生活中扬长避短。
一个人只有客观、全面、正确地了解自己的长处和短处，才能正确地评价自己、约束自己和激励自己，才能正确地对自己进行评价和定位，从而合理地进行自我管理。
然而，有相当一部分的大学生对于自我的认识是存在问题的。
2.学习、生活目标不明确。
目标在大学生的学习和生活中具有重要的作用，它能引导、激励、调控、制约大学生的学习生活。
很多大学生认为自己考上大学就已经完成了任务，以后就不用努力学习了，不知道将来的目标是什么，也不知道上大学是为了什么，只是在大学里随波逐流，老师让学什么就学什么；不会为学习制定计划，就算有目标，也是把学习目标定位在掌握专业知识、考试不挂科或者期末考试考个好成绩上，只有在考试来临或者需要考证的前期，才会强迫自己去安排自己的生活。
3.缺乏自我管理意识。
由于当代大学生大多数都是独生子女，从小到大都受到百般呵护，父母凡事都包办、替代。
小到生活细节，大到读书。
高等院校学生管理论文3篇-学生管理论文-管理论文
高等院校学生管理论文3篇-学生管理论文-管理论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——第一篇一、高等院校学生工作现状存在的问题学生的主体地位没有得到根本的确立，传统的学生工作忽视了学生的主体地位，教师和管理人员大多站在自己的立场考虑，从自己的立场出发，从单纯的一方面认为学生必须要接受教育管理；过分强育管理者的主导作用，从而忽视了学生的主体地位，忽视了学生自主教育、自主管理、自主服务、自主约束的能力和作用发挥，从而使学生形成依懒心理和叛逆心理，给学生管理工作带来了一定的制约。
这就要求高等院校从事思想教育的工作者要不断的加强学习和研究，更广泛的吸收工作经验，创新工作方法和手段，才能做好学生管理工作。
二、创新高等院校学生管理工作模式和途径（一）坚持以人为本、以学生为主体的管理理念学生管理工作要形成和强化以人为本、以学生为主体的管理理念，确立学生主体地位，坚持“一切为了学生成人、成才、成功”的人才培养目标，把重视学生的发展、成才教育和终身教育作为教育的最根本的出发点和落脚点。
坚持以人为本、以学生为主体的管理理念，将高校教育管理者的工作重心转移到学生最关心、最需求的生活、学习范畴中来，想学生之所想，急学生之所需，科学、理性的引导学生形成正确的生活观、学习观和成才观，帮助学生树立爱校、爱国的集体价值观，将个人的理想目标与社会需求、国家发展结合起来，树立远大的人生价值观。
（二）树立“以学生自主管理、辅导员加强引导”的学生管理工作新机制建立“以学生为主体”的工作模式，要坚持以思想教育工作为主线，养成教育为基础，着力打造班风建设，推动学风建设，以严格管理加上深层次的思想教育为手段，将教育、管理、指导和服务落实在学生管理工作中，从而实现两个目标：一个是实现学生管理队伍专业化、职业化，高等院校学生管理工作应该提倡树立通过引导和服务的过程同时实现教育管理的理念；第二个是学生实现自主教育、自主管理、自主服务、自主约束，发挥以学生为主体的作用。
大学生提高自我管理论文（2）
大学生提高自我管理论文(2)大学生提高自我管理论文篇二提高高职院校大学生自我管理能力的探讨摘要：随着高等教育的普及化，大学生的管理工作显得越来越重要，如何提高学生管理工作水平成为每一所高校研究的重要课题。
传统的高校管理模式已不能适应教育发展的新趋势，大学生自我管理能力缺失的问题日益显现。
因此，加强大学生自我管理能力是高校管理工作的重要内容，也是高校管理工作的创新。
本文结合高职院校的学生管理工作实践着重阐述大学生自我管理能力缺失的主要表现，探讨了形成大学生自我管理能力缺失现象的原因，并以此提出了提高大学生自我管理能力的措施。
关键词：高职;大学生;自我管理中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1003-2851(2012)02-0018-02大学生自我管理是指大学生为了实现高等教育的培养目标以及满足社会日益发展对个人素质的要求，充分调动自身的主观能动性，卓有成效地利用和整合自身资源(身体、心理、时间和思想等)，运用科学管理方法而开展的自我认识、自我计划与组织、自我监控、自我开发与自我教育等一系列的活动。
大学生自我管理是当代大学生必备的素质。
培养大学生自我管理能力，充分发挥大学生在管理中的主体地位，不仅是提高大学生综合素质的需要，也是提高大学生管理的层次与水平的必然要求。
但是，传统的高校管理模，已不能适应教育发展的新趋势，大学生自我管理能力缺失的问题日益显现。
因此，探讨如何培养和加强大学生的自我管理能力，具有重要的现实意义。
一、大学生自我管理能力缺失的表现1.学习目标不明确进入大学后,学习环境与高中截然不同。
相对宽松的学习环境、大量的自由支配时间,使学生变得茫然不知所措,没有了明确的学习目标。
与高中相比,大学没有统一固定的学习教室，没有了老师与家长的严格监督,使得学生除了上课时间,其他时间都自由支配。
这就导致了很多大学生不知道自己想要什么,也不知道自己该做些什么,更不知道怎样规划自己的学习和生活。
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高校学生自我管理论文高校学生自我管理能力培养对实现人的自由全面发展,起到积极的推动作用。
下面是店铺为大家整理的高校学生自我管理论文，供大家参考。
高校学生自我管理论文篇一加强高校学生自我管理能力的培养高校学生自我管理论文摘要摘要：本文从自我管理的定义出发，论述了自我管理在高校学生管理中的作用，并就如何加强学生自我管理能力的培养进行了探讨，提出了大学生自我管理方案设计和加强大学生在宿舍的自我管理。
高校学生自我管理论文内容关键词：自我管理;高校学生;方案设计一、充分认识高校学生自我管理的重要性自我管理虽然一直客观存在于管理领域，但很长一段时间里未被人们认识，只是近来在现代管理科学领域，逐渐被人们意识到的一个新的分支。
它既不同于管理别人，也不同于被别人管理，它的主体和对象都是自我。
所谓自我管理，就是指个体对自己本身，对自己的目标、思想、心理和行为等等表现进行的管理，自己把自己组织起来，自己管理自己，自己约束自己，自己激励自己，自己管理自己的事务，最终实现自我奋斗目标的一个过程。
自我管理是多指标的综合效应，具有十分广泛的内容，主要包括目标的确立、自我时间管理、自我德才识之修养、行为的控制、情感的调节等到内容，是对自我的德、才、识、情、意的综合管理。
二、自我管理在高校学生管理中的作用大学是一个学会做人的重要阶段，是作为一个学生步入社会前的一个关键阶段。
作为当代大学生，要想取得一个好的成绩，要想为自己的将来打下一个良好的基础，就需要进行有效地自我管理。
大学生进行自我管理不仅是指学习方面的管理，还指对自己的大学生活规划，制定长远的奋斗目标，充分运用自身的时间、身体、资源、价值观等，实现自我认识、自我计划、自我激励、自我约束、自我控制，以促进自我发展的一系列管理过程。
自我管理是人对自己生命运动的一种自我调节，是对思维运动和行为过程的一种自我控制。
它是在适应所处的管理环境，建立起清淅的管理目标的前提下，通过不断的自我认识、自我教育、自我激励、自我控制的动态过程，科学管理自己，使自己完美发展，最大限度地提高自己的人生价值，逐步走向自我完善。
曾子曰：吾每日三省吾身，这就是说自我管理自己，不断提升全面科学地管理自我，更好发挥自己的潜能，更有效发掘自己的社会价值。
三、大学生自我管理方案设计大学生要想学有所成，就必须给自己量身制定一套自我管理方案，在今后的社会生活中作好相当大的铺垫。
对于大学生来说就是学习管理、生活管理两个大的方面。
1、学习管理每一个大学生都应该有自己的理想，这样我们就知道了我们该干什么，向哪一方面发展。
为了我们的这个理想，我们要努力，我们要经常想想自己的理想，然后制定出近期的计划，争取好好的完成，之后再制定，再完成，千万不可以放弃。
大学是一个美好的时代，也是一个锻炼的好时机，但是大学是很容易过去的，所以我们要抓紧现在的时间，好好奋斗。
首先要帮助学生设定一个奋斗目标，明确自己能做什么，想做什么?其实这是很多刚入校的大学生在军训结束后，都有松一口气的想法，认为高中期间奋斗了那么久，该放松放松自己。
前面谈到了网络对大学生的巨大吸引力，由于少了父母的看管，学校周围网吧遍布，一切都变得更加自由懒撒，容易放纵自己，迷失自我，找不到前进的方向。
因此，在这个时候必须得立志，摆正自己的位置，树立奋斗目标，并为之努力的做一些事情。
2、生活管理生活管理主要包括费用管理、健康管理和心理管理。
(1)费用管理。
每一个大学生应该管好自己的钱袋，确定自己每个月应该花多少钱，然后平均到每天，学会每天记账，学会节俭，不能拿着父母的钱随便挥霍。
我们要知道现在我们是消费者，花的是父母的血汗钱，千万不要为了一时的面子去和别人进行攀比，想要吃上最好吃的，想要穿名牌，想要买化妆品，想要请别人吃饭，想要逛旅游景点，就给自己立誓将来用自己挣的钱来买，用父母的钱来买这些真的是一种不该。
我们现在已经长大了，要学会理财，别用父母的钱来彻夜上网，别用父母的钱来唱KTV等。
即使是自己打工挣来的钱，也要学会珍惜。
(2)健康管理。
俗话说得好：身体是革命的本钱。
我们现在正处于青春期，正是身体最最健康的时候，我们要保护要自己的身体，为了有一个强健的体魄，我们要学会保重身体。
一是要在饮食方面，我们要一日三餐吃的好，吃的均衡，记住一句话：“早上吃好，中午吃饱，晚上吃少。
”很多同学一到双休日、节假日就不想吃饭，或者随便吃点面包、方便面什么的，这样吃饭现在看不出来有什么不好，但是时间长了，就会发现胃病。
所以我们吃饭要有规律，时间要把握好，吃饭吃七分饱，吃健康的食物，多吃水果蔬菜。
二是要每天坚持锻炼。
有句话是这样说的：健康在早上，成功在晚上。
早上是锻炼的好时机，我们应该每天坚持锻炼，给自己制定一个计划每天跑几圈，然后就每天按照自己的计划坚持，不能半途而废。
特别是到了双休日和节假日，有的同学玩的睡的很晚睡，早晨又睡个懒觉，这样不好，双休日、节假日可以比平时晚睡和晚起半个小时，但不能睡的太晚和起的太晚，这样会对身体不利，年轻时往往感觉不到，等到老了的时候，就能体验出来了，那时后悔就来不及了。
管理好自己的生活习惯，对自己是非常有得的。
(3)心理管理。
学会调控自己的情绪，学会解压。
不要整天痴心妄想，幻想爱情、幻想荣誉、幻想钱财等等。
有一个歌中有一句歌词：“幸福不是毛毛雨，不会自己从天上掉下来”，“爱拼才会赢”，多做一些实际的对自己有帮助的事。
是自己保持一颗充实、活力四射、积极向上的心。
对生活应该有着美好的期待，学会乐观面对现实，摆脱一切不良的阴影。
四、加强大学生在宿舍的自我管理大学生在宿舍，又是一个特别的地方，大学生宿舍是学生集体生活的场所，也是在校学生学习、休息、娱乐的重要活动场所，同时也应是大学生思想品德、组织纪律、集体主义、精神文明教育等诸方面培养的主要阵地。
这块阵地管理的好坏，对大学生的品德、情操、身心健康、人生观、世界观、价值观及劳动观与良好的人际交往、正确的人生观、价值观、世界观的形成都具有十分重要的作用。
又由于成长的具体环境、社会背景的复杂性，接受的社会信息的多元性，网络信息化带来学生鉴别力和自控力下降等新情况。
在大学生宿舍管理中学生参与意识较差，学生对宿舍纪律、卫生、文明先进评比等各项工作反应不够积极，甚至出现逆反心理，他们不愿遵守公寓管理制度，不愿服从公寓管理人员的管理与教育，大错不犯，小错不断，有的乱泼乱倒，有的晚归，乃至酗酒，私拉电线甚至赌博、偷盗等等，一些不正确的思想、思潮在宿舍里泛滥，所有这些，都严重影响着学校正常的教学秩序和稳定，影响着教育质量的提高，影响着学生的健康成长和人才培养。
党组织要关心和指导大学生自我管理，帮助他们制定自我管理方案，定期检查方案的执行情况，不断修改方案，完善方案，寻找一个适合自我发展、自我完善的方案。
基层党组织成员要经常深入到班级、学生宿舍，发现问题，解决问题。
通过团组织把大学生的自我管理引入到宿舍中去，依靠团组织的力量，充分发挥团组织、团员的先锋模范作用，加强培养学生在课堂以外的自我管理能力，特别提高学生在宿舍的自我管理能力，将团支部建立在宿舍楼房，将团小组建立在宿舍，充分发挥团组织的作用，团员的作用，这样形成一个课内、课外都有人监督管理，进而逐步提高大学生的自我管理能力。
高校学生自我管理论文文献[1]廖明海张广信岳学文“三自在宿舍”教育管理模式初探 [J] 中国素质教育研究 201204：26。
高校学生自我管理论文篇二对高校大学生自我管理的探索研究高校学生自我管理论文摘要【摘要】本研究对高校大学生自我管理的概念、重要性、内容、方法和途径进行了探讨，进而探索适合我国高校大学生自我管理的模式，为其他高校学生管理工作提供借鉴。
高校学生自我管理论文内容【关键词】大学生;自我管理1.大学生自我管理大学生自我管理，笼统的说就是大学生自己管理自己，它是一种开放式的管理方法，是指个体通过自我计划、自我组织和自我监督等环节，来协调内部与外部环境，从而更好的实现自我目标的过程。
大学生自我管理的内容涉及到学习、纪律、卫生等方面，自我管理的范围涉及到教室、宿舍、社团组织和图书资料等。
在大学生中进行大学生的自我管理是近几年来“以生为本”的教育精神的体现。
2.高校大学生自我管理的重要性2.1 强化大学生的自我管理是当今高校管理工作的新课题据不完全统计，从2000年起，就有若干高校成立了学生自我管理委员会，简称自管会。
中国矿业大学大学生自我管理委员会成立于2003年，以“自我管理、自我教育、自我服务”为宗旨，并且有自己的会标;内蒙古师范大学于2004年成立了大学生自我管理委员会，并且有自管会的章程、例会及考勤制度、学风督察队员管理条例：南通大学大学生自我管理委员会则于2005年成立等。
毫无疑问，这些大学生自我管理委员会的成立反映了我国高校在管理方面的制度创新，对大学生自我管理观点的认同态度，代表了我国高校学生管理的一种发展趋势。
2.2 高校教育理念的转变要求加强大学生的自我管理研究素质教育是新型人才观导出的现代教育观，它是针对传统的以社会需要为本位的工具性教育提出的，它的核心是以学生发展为目的的主体性教育。
主体性教育应该充分尊重受教育者的能动性、自主性和自觉性，主张通过自我教育、自我管理促使学生自我实现，促进学生的个性发展。
苏霍姆林斯基认为：“在学生心灵深处无不存在着使自己成为一个发现者、研究者和探索者的愿望”，他甚至强调说：“没有自我教育就没有真正的教育”。
我们是否可以套用苏霍姆林斯基的话来说“没有大学生的自我管理就不是真正的学生管理”?2.3 高等教育所处的时代背景要求加强大学生的自我管理1999年，国务院遵照“科教兴国”的战略部署，做出了高等学校大规模扩招的重大决策。
经过近几年的扩招，学生规模的扩大给高校管理工作带来了新的问题和矛盾。
一方面，大学生数量的扩大所带来的不仅是学生文化素质差距的拉大，还会带来学生的政治素质的参差不齐。
而且，现在大学生中独生子女的比例也在加大，这些都给高校的管理工作带来了新问题。
而另一方面每个学生占有的教师资源相对减少。
国际的大学师生比的标准是1：14，而我国的生师比按照教育部16号文件规定是1:200，实际情况是许多高校已经远远超过这个标准。
这就要求大学生无论是从学习方面还是纪律方面都要增强自觉性，进行自我管理、自我约束。
另一方面，在学分制实行的情况下，作为教育、教学活动基本单位的大学班级，在管理方面也面临着新的挑战。
在这些背景下，大学生的管理尤其是大学生自我管理就显得非常重要。
这就要改变只用规章制度和外部力量对大学生进行管理的传统模式，即“他律” 的管理模式，走向大学生“自律”的管理模式，即大学生进行自我管理、自我约束。
大学生的自我管理尊重了生命体的主体性、主动性;体现了“以生为本”的教育理念，因此，有必要就大学生自我管理问题进行深入研究。