湘教版二年级下学期美术反思
小学二年级美术教学反思(通用34篇)
小学二年级美术教学反思〔通用34篇〕小学二年级美术教学反思〔通用34篇〕小学二年级美术教学反思篇1小学二年级的学生形象思维非常活泼，想象力丰富,但对自己的行为约束才能较差,注意力容易分散，通过一个完好有趣的小故事，贯穿在整个教学中，能及时抓住学生的注意力，让学生在故事情境中参与理论——交流探究——引导想象——快乐作画——展示评价。
轻松愉快地到达本课的教学目的，这样的教学设计，充分表达了课标中提出的美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生理论才能的教学理念。
本课的创新之处是：发挥范画的魅力，让作业等于作品。
各位领导、老师们，大家在小候都尝试过吹画，我小时候也玩过吹画，但只是照着书上的作品吹吹玩玩，从没想过这样简单的技法也能创作出神奇的作品，其实美国画家波洛克，他的世界名作，就是运用的这种技法。
用简单的技法创作出非凡的作品，这就是艺术的真谛。
所以，我在课堂上为学生展示了自己精心创作的作品，让作品感染学生，让学生知道其实画画并不难，只要擅长观察，敢于尝试，多动脑考虑就能创作出优秀的作品，让学生的作业等于作品，并爱上美术课。
小学二年级美术教学反思篇2《过春节》是本学期最后一课，恰逢元旦，大家又刚过完圣诞节，学生们都沉浸在喜气洋洋的节日气氛中，也使学生们积极地参与到学习中来。
我们学习了制作节日拉花，纸灯笼和节日贺卡来渲染节日气氛，传递节日祝福。
在节日气氛中，大家的心情格外的好，并不只因为过节。
孩子们制作了一个个漂亮的贺卡等，让我看到了，通过一学期的学习，孩子们的动手才能有所进步，制作的小手工更加细致、精巧；大家合作起来齐心协力，有剪纸条的、有撕双面胶的、有粘贴的、有做装饰的，各尽其能，配合的相当默契；课堂非常安静，连下位自由组合的小组合作起来也不会有大动静；认真整理自己的物品，地上的碎纸全数将干净……看到孩子们放学时，手里拿着自己的作品，快乐地在父母面前夸耀的样子，我也心里美滋滋的。
小学二年级美术教学反思篇3本课的设计以塔的造型为出发点，教生互动在运用概念图课件在电脑上累积几何形状拼成塔的造型，通过观察初步认知塔的造型特征：上小下大，层层相叠。
小学二年级美术教学反思
⼩学⼆年级美术教学反思⼩学⼆年级美术教学反思(精选15篇) ⾝为⼀名刚到岗的教师，课堂教学是重要的任务之⼀，对学到的教学新⽅法，我们可以记录在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是⼩编整理的⼩学⼆年级美术教学反思，希望能够帮助到⼤家。
⼩学⼆年级美术教学反思1 兴趣是学习美术的基本动⼒之⼀。 在该课教学中我借此发挥， 设置疑问：“同学们，在怎么样的⽇⼦⾥，我们将礼物送给亲朋好友？” 学⽣回答：新年的时候送礼物；有的回答：⽣⽇的时候送礼物； 还有的回答：在喜庆的节⽇⾥。 我接着问：“在喜庆的节⽇⾥，如果我们要给亲朋好友送礼的时候，我们是不是想要给他们带来愉悦的⼼情呢？那么我们如何将所送的礼物让亲朋好友感到喜悦和惊喜呢？”
学⽣回答：先把礼物放在盒⼦⾥，这样可以保护礼物，接着再⽤包装纸包起来送去，朋友看到包装精美的礼物就会感到⾼兴，打开后就会有⼀个意外的惊喜……
学⽣回答后再次把预先准备好的包装纸样品展⽰给学⽣， 问：“这些美丽的礼品外包装你想知道是怎样做出来的吗？”从⽽引发学⽣探求了解与本课时内容有关知识的欲望，引发“乐想”。
⼩学⼆年级美术教学反思2
⼩学⼆年级的学⽣形象思维⼗分活跃，想象⼒丰富,但对⾃⼰的⾏为约束能⼒较差,注意⼒容易分散，通过⼀个完整有趣的⼩故事，贯穿在整个教学中，能及时抓住学⽣的注意⼒，让学⽣在故事情境中参与实践——交流探索——引导想象——快乐作画——展⽰评价。轻松愉快地达到本课的教学⽬标，这样的教学设计，充分体现了课标中提出的美术教学要特别重视激发学⽣的创新精神和培养学⽣实践能⼒的教学理念。
本课的创新之处是：发挥精品范画的魅⼒，让作业等于作品。各位领导、⽼师们，⼤家在⼩候都尝试过吹画，我⼩时候也玩过吹画，但只是照着书上的作品吹吹玩玩，从没想过这样简单的技法也能创作出神奇的作品，其实美国画家波洛克，他的世界名作，就是运⽤的这种技法。⽤简单的技法创作出⾮凡的作品，这就是艺术的真谛。所以，我在课堂上为学⽣展⽰了⾃⼰精⼼创作的作品，让作品感染学⽣，让学⽣知道其实画画并不难，只要善于观察，敢于尝试，多动脑思考就能创作出优秀的作品，让学⽣的作业等于作品，并爱上美术课。
（湘美版）二年级下册美术教学反思-第二十二课剪纸动物（1）
（湘美版）二年级下册美术教学反思-第二十二课剪纸动物（1）湘美版二年级下册第22课剪纸动物课后反思（一）教材分析：一、让学生了解剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一。
剪纸艺术是中国最普及的民间传统装饰艺术之一。
它所蕴含的文化远远超越出剪纸本身，作为民俗文化重要载体和实现方式，维系着整个民间艺术最本原的文化根基。
应当说，中国民间剪纸是中华文明持久性的重要因素之一，是一门经典的民族传统文化。
剪纸艺术不仅可以培养学生的观察能力、动手能力、概括能力、审美能力，还可以陶冶学生的心灵，从小培养学生对民间传统艺术的兴趣和了解。
通过学习实践，学生不但对剪纸产生了浓厚的兴趣，掌握了一些剪纸的基本技能技巧，而且更重要的是，以剪纸为载体，学生的主体性、独立性以及做事认真、细致等良好的学习习惯都有明显的提高。
所以，剪纸课程，不但非常符合学生的身心发展需要，还可以培养学生的爱国主义精神，拯救濒临失传的艺术，更能为传统艺术提供一种新的发展机会。
更重要的是做生活中的有心人，学以致用。
关爱他人、开发智力、学以致用、不断创新、美化家园等等都得到很好的开发和培养。
二、美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程应该尽量使每个孩子积极参与到美术学习中，并促使每个孩子在各自的基础上获得不同程度的发展。
下面就根据我上的课谈一下自己的教学体会。
剪纸既可作实用物，又可美化生活，所以全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同地方风格流派。
剪纸不仅表现了群众的审美爱好，并含蕴着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一。
现在，剪纸更多地是用于装饰。
如点缀墙壁、门窗、房柱、镜子、灯和灯笼等，也可为礼品作点缀之用，还可作为礼物赠送他人，人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型。
三、激发学生剪纸兴趣。
兴趣是最好的老师。
为了让学生人人都能积极地参与到剪纸活动活动中来，我首先用影子图引入来激发学生的好奇心和求知欲，调动学生剪纸兴趣。
接着让学生认真观看老师剪制作品的全过程，了解剪制动物的方法。
小学二年级美术教学反思
小学二年级美术教学反思
在小学二年级的美术教学中，我认为可以进行以下的反思和改进：
1. 缺乏多样性和创意性：很多时候，我只是让学生按照模板或者示例进行画画，缺乏鼓励和引导学生自由发挥的机会。
下一次课堂中，我可以尝试引导学生思考他们自己的创意和想法，并鼓励他们在作品中表现出自己的特点和个性。
2. 缺乏实践和体验：在美术课上，我低估了学生们的实际操作能力，只是简单地让他们观摩和模仿示例作品。
下一次课上，我可以更多地提供实践的机会，让学生亲自动手实践，并且提供相关的工具和材料，让他们能够更好地体验美术创作的过程。
3. 缺乏与其他学科的融合：美术并不是一个独立的学科，它与其他学科有很多的联系和融合的机会。
我可以在美术课上，引导学生观察和描绘与其他学科相关的事物，例如绘制动物、植物等，让学生在美术创作中不仅仅学习美术技巧，还能够拓宽他们的知识和视野。
4. 缺乏个别辅导和指导：在全班上课的过程中，我常常只关注到整体的情况，而忽视了其中一些学生的个别差异和需求。
下一次课上，我可以更多地安排时间进行个别辅导和指导，让每个学生都能够得到他们个人需要的帮助和指导。
通过对于小学二年级美术教学的反思和改进，我希望能够提升学生们的创意思维和实践能力，帮助他们更好地理解和欣赏美术，并在创作过程中展现自己的个性和特点。
二年级美术教学反思总结(通用3篇)
二年级美术教学反思总结(通用3篇)总结，汉语词语，读音为zǒng jié，意思是总地归结。
以下是为大家整理的二年级美术教学反思总结(通用3篇),欢迎品鉴!二年级美术教学反思总结1一个学期很快就要结束了，工作中有失亦有得。
为了以后更好的工作，我现将工作中的阅历与教训总结如下：1、经过一个学期的接触，我想用几个词语来概括我眼中的二年级学生：天真、可爱、仔细亦顽皮。
正是因为他们的这些天性，在课堂里，我让他们尽情地发挥自己的想像力与创建力，展示自己的才能，用自己独特的眼光和表现方法来呈现他们脑海中的世界。
在他们的画中，天马行空、不着边际、奇思妙想、不切实际亦或异想天开，在我看来都在情理之中的。
但是终归他们年龄都还小，他们的自控实力不是很强，比如说有一个学生画的内容丰富，颜色用的也好，可是令我头疼的是他的嘴巴是不情愿休息的，时时常的会扭头找同桌说话;还有的学生明明有凳子坐还非得要站着。
我就让他们比比哪一排上课时纪律好，我知道这不是一次两次就能解决的，但是他们希望得到老师表扬的心理告知我，这个方法还是起点作用的。
2、作为一名老师很清晰教学安排、备课、课后反思的重要性，在学期起先我就明确了学期工作的目标和任务，结合美术教学工作的现状和特点，根据《美术教学课程标准》的要求，制订了具体的教学安排;“凡事预则立，不预则废”这就体现了备课的重要性;课后反思是肯定要写的，尤其像我这样刚进入老师队伍的新人，只有写好反思，才会去思索，去探讨，才能有所提高，有进步。
基本上按时按质地完成了本期的教化教学工作。
3、在教学中，我认为爱好是学习美术的基本动力，很兴奋他们大部分对美术都保持着很高的热忱，这让我在教学工作中增加了很大的信念。
我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种学习爱好始终保持下去;同时将美术课程与生活精密的联系起来(艺术虽高于生活，但它来源于生活)。
4、二年级学生的抽象思维实力只是在形成阶段，所以直观的教学手段很重要，所以作为老师可以多画范画，加强美术教学的示范特点。
湘版二年级美术教学工作总结(共5篇)
湘版二年级美术教学工作总结（共5篇）第1篇：新湘教版二级美术上册教学方案二班级美术上册教学方案一、指导思想：以《基础训练课程改革纲要》为总指针，以《美术课程标准》（试验稿）为依据，为切实做到从具体学情动身，充分利用新教材供应的条件，实现《美术课程标准》提出的要求，特制定本教学方案。
二、学情分析：我校二班级同学因入校刚一年，年龄小、活泼好动，留意力易分散，自控力气差。
行为习惯有待加强培育。
经过一年的培育，不少同学美术学习兴趣深厚，绘画表现力有了很大的提高。
抓住低班级同学的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，留意激发同学美术学习兴趣，处理好审美训练、思品训练、力气培育和双基训练的关系，培育同学的形象思维力气，进展同学的缔造力。
三、教材简析：二班级一期接受应用湘版义务训练课程标准试验教材第三册。
该教材留意将观看力气、想象力气、和表现力气的进展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践力气的培育。
留意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，留意学科内容和学科间的综合效应，扩充了学问的交融性和通知性。
而且该教材课程量仅为14课针，极大的削减了课时量，便于老师对教材的深入到到挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探究、改革。
利于同学兴趣的培育。
老师还可依据学情、教学进度自编教材。
四、教学目标１、激发同学爱美、寻美、创美的兴趣，培育同学宠爱美术的情感。
２、尝试不同工具、用纸以及身边简洁找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
３、鼓舞同学通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简洁组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。
４、鼓舞同学观看生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
1 / 3５、接受应用造型玩耍的方式，组织、引导同学开展多种综合、探究体验活动，进展同学综合解决问题的力气。
五、教学重点难点：重点：1、想象画的训练，进一步培育同学的缔造性思维。
二年级美术三个好伙伴教学反思
二年级美术三个好伙伴教学反思二年级湘教版美术三个好伙伴教学反思二年级湘教版美术三个好伙伴教学反思1我进行了二年级《三个好伙伴》的课堂教学，下面是本课的教学反思：本课是色彩课，因此课前充分的准备工作显得尤为重要，在课前我布置了学生准备颜料、画笔、调色盘、水罐等，除此之外，我还让学生准备了抹布，以备最后做好教室的卫生工作。
在进行三原色、三间色的教学中，为了能让学生能了解间色的产生，我准备了三个透明的塑料瓶，我先进行了橙色的色彩变化演示，先用笔蘸了一些红色放进了水里，然后又取了相同量的黄色放进了红色的瓶子里，学生亲眼看到了瓶子里的水经过搅拌后变成了橙色，发出了“哇”惊叹声，为了提高学生的兴趣，让学生亲身感受间色的产生，下面的两个试验我让学生自己动手，进行色彩的试验，并要求学生把最后“红+蓝、黄+蓝”试验的结果告诉大家，通过试验，有的同学发现“黄+蓝”调配的颜色有的是蓝绿，有的是黄绿，也有的是绿；有的同学发现颜色“红+蓝”调配的颜色有的是蓝紫，有的是紫色，也有的是灰色。
通过学生的亲手实验，我帮学生分析了为什么他们的调色不是绿或紫色，因为他们放入的颜色的量不一样多，或者在两色调配时笔没洗干净，带了其它的颜色，所以产生了其它的颜色，学生恍然大悟，原来色彩的变化这么神奇，这么丰富，在饶有兴趣的情绪中学生认真完成他们三原色、三间色的作业，相信学生的收获一定是很大的。
我也明白了，要让学生掌握知识，一定要让他们亲自参与，自己动手，这样所学的知识才是他们自己的，也是终生难忘、二年级湘教版美术三个好伙伴教学反思2三原色通常是指颜料或染料中的品红、柠檬黄、湖蓝三种颜色，是最基本的颜色。
三个好伙伴这三种颜色是其他颜色调不出来的，而用它们却能互相调配出许多颜色。
本课三个好伙伴教学内容包含对三原色的认识，对三原色作用的了解以及三原色的运用，三个好伙伴学科性较强。
为了避免在色彩知识概念上纠缠，教材根据小学低年级学生的`心理特点，进行了增强情意性的处理，即将三原色处理成“红红”、“黄黄”、“蓝蓝”三个可爱的卡通形象，并用琅琅上口的儿歌将本课学习的内容编入其中。
大脚丫教学反思
二年级《大脚丫》教学反思小学黄彩町《纸拖鞋》这课是湘教版美术二年级下册的第一课。
本课引导学生利用各种卡纸，彩色画笔作为工具材料，制作大小合适的拖鞋。
课堂体现了《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中对低年级的要求：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
这节课重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生的思维得到进一步发展，并重视学生动手能力和实践能力的培养。
教学内容贴近学生的生活，学生更易产生共鸣。
以“趣”贯穿整个美术课堂，愉悦学生身心。
在教学《纸拖鞋》这一课，我首先通过虚拟情节——童话王国寄来的一封信，来营造学习的情境，这样符合低年级学生的年龄特点，使学生对本节课产生浓厚的兴趣。
在教学过程中先让学生欣赏各种拖鞋，让学生直观感受拖鞋的精美，通过示范制作纸拖鞋，让学生自己归纳制作纸拖鞋的过程，培养了学生的观察能力和表达能力，激发学生创作表现的欲望。
当然本节课还有很多不足之处：1、在学生作品展示评价中，我发现学生制作的纸拖鞋鞋底设计很有创意，很特别，也很漂亮。
相比之下鞋面的设计显得比较简单，款式比较单一。
回顾我的课堂教学，由于顾及教学时间的分配使用，我觉得在讲解鞋帮的设计时，启发得还不够，使得学生的想象力没有充分地发挥出来。
应该针对鞋面款式的设计多欣赏一些资料，多让学生想象，多让他们表达，学生对鞋面的设计就会更加精彩。
2、时间把握较不恰当。
很多同学没有办法在规定的时间内完成纸拖鞋的制作，导致最后评价环节匆忙结束。
在今后的教学中，我会更加注意时间的分配，从而达到更好的效果。
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湘教版二年级下学期美术反思
在本学期的美术研究中，我受益匪浅。
通过参与各种美术活动和作品创作，我发现了自己的艺术兴趣，培养了审美能力，并提高了创造性思维。
首先，我觉得本学期美术课程的安排非常合理。
老师引导我们通过观察、模仿和创造的方式进行研究，这既培养了我们的观察力和动手能力，又激发了我们对艺术的兴趣。
我尤其喜欢老师组织的户外写生活动，让我们有机会亲身感受自然景色，并将其通过绘画表达出来。
这种实践性的研究方式让我更加深入地理解了美术的魅力。
其次，我在研究过程中学到了很多有用的技巧和知识。
通过研究不同的绘画材料和工具的使用方法，我能够更加自如地表达自己的想法和情感。
我也学到了一些基本的绘画原理，比如色彩搭配和透视等，这些知识让我的作品更加生动和立体。
同时，老师还鼓励我们大胆创新，不拘泥于传统，这让我的作品在形式和风格上更加多样化。
最后，我觉得美术课程对我个人的发展有很大的帮助。
通过参与美术活动和创作作品，我不仅锻炼了我的艺术创造力，还培养了我的耐心和专注力。
我发现，绘画过程需要时间和耐心，每一次细腻的描绘都需要我全神贯注。
这种专注力的培养对我的研究和生活都有积极的影响。
总而言之，本学期的美术学习让我受益匪浅。
我通过参与各种美术活动和作品创作，培养了审美能力，提高了创造性思维，为将来的学习和生活打下了基础。
我期待着在接下来的学期继续探索艺术的无限可能。