函数基本性质培优试题及答案(精校版)

函数基本性质培优试题及答案(精校版)
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函数的基本性质专题

一、选择题:

1.下列各对函数中,相同的是

A.x x g x x f lg 2)(,lg )(2

== B.)1lg()1lg()(,1

1

lg )(--+=-+=x x x g x x x f C.v

v

v g u u u f -+=

-+=

11)(,11)( D.f (x )=x ,2)(x x f =

2.设函数122,1

()1log ,1

x x f x x x -?≤=?->?

则满足()2f x ≤的x 的取值范围是 A. []1,2- B. []0,2 C. [1,)+∞ D. [0,)+∞

3.给出函数?????<+≥=)

4(),1()4(,

)21()(x x f x x f x

,则=)3(log 2f

A.823-

B. 111

C. 191

D. 24

1

4.已知2

2

1111x x

x x f +-=??? ??+-,则)(x f 的解析式可取为 A.21x x + B.212x x +- C.212x x + D.-2

1x

x + 5.函数f (x )=21

++x ax 在区间(-2,+∞)上单调递增,则实数a 的取值范围是

A .(0,21)

B .( 2

1

,+∞) C.(-2,+∞) D.(-∞,-1)∪(1,+∞)

6.定义两种运算:,)(,222b a b a b a b a -=?-=⊕则函数2

)2(2)(-?⊕=

x x

x f 的图象关于

A .y 轴对称

B .直线y =-x

C .坐标原点对称

D .直线y =x 7.函数x x y cos -=的部分图象是

8.若定义在R 上的函数()f x 满足:对任意12,x x R ∈有1212()()()1f x x f x f x +=++,则下列说法一定正确的是

A.()f x 为奇函数

B.()f x 为偶函数

C.()1f x +为奇函数

D.()1f x +为偶函数

9.已知函数()2

f x x mx n =++,且()2f x +是偶函数,则()571,,22f f f ????

? ?????

的大小关系是 A.()57122f f f ????<<

? ????? B.()75122f f f ????

<< ? ?????

C.()75122f f f ????<<

? ????? D.()75122f f f ????

<< ? ?????

10.设()f x 是连续的偶函数,且当0x >时是单调函数,则满足34

()()x x f x f ++=的所有x 之和为 A.-3 B.3 C.-8 D.8 二、填空题:

11.函数f (x )=212++x x 的定义域是[n ,n+1](n ∈N*),则函数f (x )的值域中共有________个整数.

12.函数()f x 对于任意实数x 满足条件1

(2)()

f x f x +=

,若(1)5f =-,则[(5)]f f =________. 13.设函数()f x 对x R ∈都满足(3)(3)f x f x +=-,且方程()0f x =恰有6个不同的实数根,则这6个实根的和为 ____ .

14.已知最小正周期为2的函数y =f (x ),当x ∈[-1,1]时,f (x )=x 2

,则函数y =f (x )(x ∈R)的图象与y =|l og 5x |的图象的交点个数为 ____ . 三、解答题:

15.已知函数[]2

()22,5,5f x x ax x =++∈-.

(1)当1a =-时,求函数的最大值和最小值;

(2)求实数a 的取值范围,使()y f x =在区间[]5,5-上是单调函数.

16.定义在非零实数集上的函数()f x 满足()()()f xy f x f y =+,且()f x 是区间(0,)+∞上的递增函数.

(1)求:(1),(1)f f -的值;(2)求证:f (x )为偶函数; (3)解不等式1(2)()02

f f x +-≤.

17.已知函数()y f x =对任意,x y R ∈均有()()()f x f y f x y +=+,且当0x >时,()0f x <,

2

(1)3

f =-.

(1)判断并证明f (x )在R 上的单调性和奇偶性.(2)求f (x )在[-3,3]上的最值.

18.已知函数

2

()(0,,)f x ax bx c a b R c R =++>∈∈,若函数()f x 的最小值是(1)0f -=,(0)1f =且对称轴是1x =-,()(0),

()()(0),f x x g x f x x >?=?

-

(1)求(2)(2)g g +-的值;(2)求()f x 在区间[](),2t t t R +∈上的最大值.

19.已知函数21

()2

f x ax x c =-

+()a c ∈R 、满足条件:①(1)0f =;②对一切x ∈R ,都有()0f x ≥.

(1)求a 、c 的值; (2)是否存在实数m ,使函数()()g x f x mx =-在区间[],2m m +上有最小值-5?若存在,请求出实数m 的值;若不存在,请说明理由.

20.已知函数()f x 对任意实数x 均有()(2)f x kf x =+,其中常数k 为负数,且()f x 在区间[]

0,2上有表达式()(2)f x x x =-.

(1)求(1)f -,(2.5)f 的值;(2)写出()f x 在[]3,3-上的表达式,并讨论函数()f x 在[]

3,3-上的单调性;(3)求出()f x 在[]

3,3-上的最小值与最大值,并求出相应的自变量的取值.

函数的基本性质专题培优试题参考答案

一、选择题:(本大题共10小题,每小题5分,共50分)

11、 ___2n+2___; 12、 1

5

-

; 13、 18 ; 14、 5 . 三、解答题:(本大题共6小题,共70分)

15、(本题满分12分)解:2

(1)1,()22,a f x x x =-=-+对称轴

min max 1,()(1)1,()(5)37x f x f f x f =====

∴max m ()37,()1

in f x f x ==……6分

(2)对称轴,x a =-当5a -≤-或5a -≥时,()f x 在[]5,5-上单调 ∴5a ≥或5a ≤-.

……12分

16、(本题满分12分)解:(1)令x=y=1,则f(1)=f(1)+ f(1) ∴f(1)=0 令x=y=-1,则f(1)=f(-1)+ f(-1) ∴f(-1)=0……4分

(2)令y=-1,则f(-x)=f(x)+f(-1)=f(x) ∴f(-x)=f(x) ……7分

(3)据题意可知,函数图象大致如下:

12

1

,2101120,01210

)12()2

1

()2(≤<<

≤∴≤-<<-≤-∴≤-=-+x x x x x f x f f 或或

……12分

17、(本题满分14分)

(1)f (x )在R 上是单调递减函数(证明略);

……4分

f (x ) 是奇函数

……7分

(2)max min 2,2

y y ==-……14分

18、(本题满分14分)解:(1)

(1)0(0)1

1

2f f b x a ?

?-=?

=???=-=-?

∴ 01

2a b c c b a -+=??=??=?∴1

12a c b =??

=??=?

∴2

()(1)f x x =+∴2

2

(1)(0)()(1)(0)

x x

g x x x ?+>?=?-+

g g +-=

(2)当11t +≥-时,即2t ≥-时 2m a x ()(2)(3

)f x f t t =+=+ 当11t

+<-时,即2t <-时, 2max ()()(1)f x f t t ==+ 综上所述2

max 2

(1)(2)()(3)(2)

t t f x t t ?+<-?

=?+≥-??

19、(本题满分14分) 解:(1)当0a =时,1

()2

f x x c =-

+. 由(1)0f =得:102c -+=,即12

c =,∴ 11

()22f x x =-+.

显然x >1时,()f x <0,这与条件②相矛盾,不合题意.

∴ 0a ≠,函数21

()2

f x ax x c =-

+是二次函数.…2分 由于对一切x ∈R ,都有()0f x ≥,于是由二次函数的性质可得 2

0140.

2a ac >??

???

≤ ???

??,

--即 010.(*)

16a ac >??

?

≥>??

…4分

由(1)0f =得 12a c +=

,即1

2

c a =-,代入(*)得 11

216

a a ??-≥ ???. 整理得 2110216

a a -+≤,即2

104a ??-≤ ?

?

?.而2104a ??-≥ ??

?

,∴ 14

a =.

将14a =

代入(*)得,1

4

c =, ∴ 1

4

a c ==.…7分

新浙教版数学九上《圆的基本性质》单元培练习题(适合培优班)

G E D A C F O B 《圆的基本性质》单元复习题 (2014.10.26) 姓名: _________ 一、选择题 1、如图,正六边形ABCDEF 的边长的上a ,分别以C 、F 为圆心,a 为半径画弧,则图中阴影部分的面积是 ( ) (A )261a π (B )231a π (C )232a π (D )23 4 a π 2、如图,AB 是半圆O 的直径,点P 从点O 出发,沿? OA AB BO -- 的路径运动一周.设OP 为s ,运动时间为t ,则下列图形能大致地刻画s 与t 之间关系的是( ) 3、如图所示,长方形ABCD 中,以A 为圆心,AD 长为半径画弧,交 AB 于E 点。取BC 的中点为F ,过F 作一直线与AB 平行,且交 D E 于G 点。求AGF =( ) (A) 110 (B) 120 (C) 135 (D) 150 4、如图,C 为⊙O 直径AB 上一动点,过点C 的直线交⊙O 于D 、E 两点,且∠ACD=45°,DF ⊥AB 于点F,EG ⊥AB 于点G,当点C 在AB 上运动时,设AF=x ,DE=y ,下列中图象中,能表示y 与x 的函数关系式的图象大致是( ) A B C D 5、已知锐角△ABC 的顶点A 到垂心H 的距离等于它的外接圆的半径,则∠A 的度数是( ) P A O B s t O s O t O s t O s t A . B . C . D .

(A )30° (B )45° (C )60° (D )75° 6、(2013年温州中考题)在△ABC 中,∠C 为锐角,分别以AB ,AC 为直径作半圆,过点B ,A ,C 作 ,如图所示,若AB=4,AC=2,4 21π = -S S ,则4 3S S -的值是( ) A. 429π B. 423π C. 4 11π D. 45π 7、如上图,Rt △ABC 中,∠ACB=90°,∠CAB=30°,BC=2,O 、H 分别为边AB 、AC 的中点,将△ABC 绕点B 顺时针旋转120°到△A 1B 1C 1的位置,则整个旋转过程中线段OH 所扫过部分的面积(即阴影部分面积)为( ) A .77 π338 - B .47 π338+ C .π D .4 π33 + 8 7 9 10 二、填空题 8、如图所示,扇形AOB 的圆心角为90°,分别以OA 、OB 为直径在扇形内作半圆,P 和Q 分别表示两个阴影部分的面积,那么P 和Q 的大小关系是 9、如图,在Rt △ABC 中,∠C=90°,AC=4,BC=2,分别以AC 、BC 为直径画半圆,则图中阴影部分的面积为 (结果保留π) 10、如图,在Rt △ABC 中,∠C=90°,∠A=30°,AB=2.将△ABC 绕顶点A 顺时针方向旋转至△AB′C′的位置,B ,A ,C′三点共线,则线段BC 扫过的区域面积为 11、如图,圆内接正六边形ABCDEF 中,AC 、BF 交于点M .则ABM S △∶AFM S △=_________. 12、若线段AB=6,则经过A 、B 两点的圆的半径r 的取值范围是 13、如图,半径为5的⊙P 与y 轴交于点M (0,-4)、N (0,-10),函数y= k x (x<0)的图象过

新浙教版数学九上《圆的基本性质》单元培练习题(适合培优班).doc

精品 《圆的基本性质》单元复习题 (2014.10.26) 姓名: _________ 一、选择题 1、如图,正六边形 ABCDEF 的边长的上 a ,分别以 C 、F 为圆心, a 为半径画弧, 则图中阴影部分的面积是 ( ) (A ) 1 2 1 2 ( ) 2 2 ( D ) 4 2 6 a (B ) a C a a 3 3 3 2、如图, AB 是半圆 O 的直径,点 P 从点 O 出发,沿 OA ? BO 的路径运动一周.设 OP 为 s , AB 运动时间为 t ,则下列图形能大致地刻画 s 与 t 之间关系的是( ) P s s s s A B O t O O t O t O A . B . t C . D . 3、如图所示,长方形 ABCD 中,以 A 为圆心, AD 长为半径画弧,交 AB 于 E 点。取 BC 的中点为 F ,过 F 作一直线与 AB 平行,且交 DE 于 G 点。求 AGF= ( ) (A) 110 (B) 120 (C) 135 (D) 150 4、如图, C 为⊙ O 直径 AB 上一动点,过点 C 的直线交⊙ O 于 D 、E 两点,且∠ACD=45 °,DF ⊥AB 于点 F,EG ⊥AB 于点 G,当点 C 在 AB 上运动时,设 AF= x ,DE= y ,下列中图象中,能表示 y 与 x 的 函数关系式的图象大致是 ( ) D A O G B F C E A B C D 5、已知锐角△ ABC 的顶点 A 到垂心 H 的距离等于它的外接圆的半径,则∠ A 的度数是 ( )

中考数学复习 第24课时 圆的基本性质测试

第六单元 圆 第二十四课时 圆的基本性质 基础达标训练 1. (xx 兰州)如图,在⊙O 中,AB ︵=BC ︵ ,点D 在⊙O 上,∠CDB =25°,则∠AOB =( ) A. 45° B. 50° C. 55° D. 60° 第1题图 第2题图 2. (xx 长郡教育集团二模)如图,A 、D 是⊙O 上的两个点,BC 是直径.若∠D =32°,则 ∠OAC =( ) A. 64° B. 55° C. 72° D. 58° 3. (xx 泸州)如图,AB 是⊙O 的直径,弦CD ⊥AB 于点E ,若AB =8,AE =1,则弦CD 的 长是( ) A. 7 B. 27 C. 6 D. 8 第3题图 第4题图 4. (xx 周南中学一模)如图,⊙O 是△ABC 的外接圆,∠AOB =60°,AB =AC =2,则弦BC 的长为( ) A. 3 B. 3 C. 2 3 D. 4 5. (xx 宜昌)如图,四边形ABCD 内接于⊙O ,AC 平分∠BAD ,则下列结论正确的是( ) A. AB =AD B. BC =CD C. AB ︵=AD ︵ D. ∠BCA =∠DCA

第5题图第6题图 6. (xx广州)如图,在⊙O中,AB是直径,CD是弦,AB⊥C D,垂足为E,连接CO,AD,∠BAD=20°,则下列说法中正确的是( ) A. AD=2OB B. CE=EO C. ∠OCE=40° D. ∠BOC=2∠BAD 7. (xx广安)如图,AB是⊙O的直径,且经过弦CD的中点H,已知cos∠CDB=4 5 ,BD=5, 则OH的长度为( ) A. 2 3 B. 5 6 C. 1 D. 7 6 第7题图第8题图 8. (xx金华)如图,在半径为13 cm的圆形铁片上切下一块高为8 cm的弓形铁片,则弓形弦AB的长为( ) A. 10 cm B. 16 cm C. 24 cm D. 26 cm 9. (xx重庆B卷)如图,OA,OC是⊙O的半径,点B在⊙O上,连接AB,BC. 若∠ABC =40°,则∠AOC=________度.

《函数的基本性质》培优训练题(教师版)

《函数的基本性质》培优训练题 1.(2016?义乌市模拟)已知a为实数,函数f(x)=x2﹣|x2﹣ax﹣2|在区间(﹣∞,﹣1)和(2,+∞)上单调递增,则a的取值范围为() A.[1,8]B.[3,8]C.[1,3]D.[﹣1,8] 【解答】解:令函数g(x)=x2﹣ax﹣2,由于g(x)的判别式△=a2+8>0,故函数g(x)一定有两个零点, 设为x1和x2,且 x1<x2. ∵函数f(x)=x2﹣|x2﹣ax﹣2|=,故当x∈(﹣∞,x1)、(x2,+∞)时, 函数f(x)的图象是位于同一条直线上的两条射线, 当x∈(x1,x2)时,函数f(x)的图象是抛物线y=2x2﹣ax﹣2下凹的一部分,且各段连在一起. 由于f(x)在区间(﹣∞,﹣1)和(2,+∞)上单调递增,∴a>0且函数g(x)较小的零点x1=≥﹣1,即a+2≥,平方得a2+4a+4≥a2+8,得a≥1,同时由y=2x2﹣ax﹣2的对称轴为x=,若且﹣1≤≤2,可得﹣ 4≤a≤8. 综上可得,1≤a≤8,故实a的取值范围为[1,8],故选:A. 2.(2016?江西校级模拟)已知定义域为R的函数f(x)在(2,+∞)上单调递减,且y=f(x+2)为偶函数,则关 于x的不等式f(2x﹣1)﹣f(x+1)>0的解集为() A.(﹣∞,﹣)∪(2,+∞)B.(﹣,2)C.(﹣∞,)∪(2,+∞)D.(,2) 【解答】解:∵定义域为R的函数f(x)在(2,+∞)上单调递减,且y=f(x+2)为偶函数, ∴y=f(x+2)关于x=0对称,即函数f(x+2)在(0,+∞)上为减函数,由f(2x﹣1)﹣f(x+1)>0得f(2x﹣1)>f(x+1),即f(2x﹣3+2)>f(x﹣1+2),即|2x﹣3|<|x﹣1|,平方整理得3x2﹣10x+8<0, 即<x<2,即不等式的解集为(,2),故选:D 3.(2016?四川模拟)设f(x)满足:①任意x∈R,有f(x)+f(2﹣x)=0;②当x≥1时,f(x)=|x﹣a|﹣1,(a >0),若x∈R,恒有f(x)>f(x﹣m),则m的取值范围是() A.(0,+∞)B.(4,+∞)C.(3,+∞)D.(5,+∞) 【解答】解:∵任意x∈R,有f(x)+f(2﹣x)=0,∴f(2﹣x)=﹣f(x),则函数关于(1,0)点对称, 当x=1时,f(1)+f(2﹣1)=0,即2f(1)=0,则f(1)=0,∵当x≥1时,f(x)=|x﹣a|﹣1,∴f(1)=|1﹣a|﹣1=0, 则|a﹣1|=1,则a﹣1=1或a﹣1=﹣1,则a=2或a=0,∵a>0,∴a=2,即当x≥1时,f(x)=|x﹣2|﹣1

中考数学复习知识点专题训练22---圆的基本性质(培优版)

中考数学复习知识点专题训练 第六章 圆 第一节 圆的基本性质 姓名:________ 班级:________ 用时:______分钟 1.(2019·柳州)如图,A ,B ,C ,D 是⊙O 上的点,则图中与∠A 相等的角是( ) A .∠B B .∠C C .∠DEB D .∠D 2.(2020·原创)如图,在⊙O 中,AC ︵=BD ︵ ,∠AOB=40°,则∠COD 的度数为( ) A .20° B .40° C .50° D .60° 3.(2020·原创)如图,A ,B ,C ,D 四个点均在⊙O 上,∠AOB=40°,弦BC 的长等于半径,则∠ADC 的度数等于( ) A .50° B .49° C .48° D .47° 4.(2019·吉林)如图,在⊙O 中,AB ︵所对的圆周角∠ACB=50°,若P 为AB ︵ 上一点,

∠AOP=55°,则∠POB的度数为( ) A.30° B.45° C.55° D.60° 5.(2019·赤峰)如图,AB是⊙O的弦,OC⊥AB交⊙O于点C,点D是⊙O上一点,∠ADC=30°,则∠BOC的度数为( ) A.30° B.40° C.50° D.60° 6.(2020·原创)如图,点A,B,C在⊙O上,AC∥OB,∠BAO=25°,则∠BOC的度数为( ) A.25° B.50° C.60° D.80° 7.(2019·广元)如图,AB,AC分别是⊙O的直径和弦,OD⊥AC于点D,连接BD,BC,且AB=10,AC=8,则BD的长为( ) A. 2 5 B.4 C.213 D.4.8 8.(2019·安顺)如图,半径为3的⊙A经过原点O和点C(0,2),B是y轴左侧⊙A优

高一下期教研组工作计划

2017——2018学年度第二学期 高一数学组工作计划 一、指导思想 “师者,传道授业解惑也。”教育的兴衰维系国家之兴衰,孩子的进步与徘徊事观家庭的喜怒和哀乐!数学这一科有 着冰冻三尺非一日之寒的学科特点,在高考中的决定性作 用亦举重非轻!是高考的晴雨表。夸张一点说数学是强校 之本,升学之源。鉴于此,我们当举全组之力,充分发挥 团队精神,既分工又合作,立足高考,保质保量地完成教 育教学任务,在原来良好的基础上锦上添花。 二.工作目标 1. 全组成员精诚团结,互相关心,互相支持,弘扬一种 同志加兄弟的同仁关系,力争使我们高一数学组成为一个 充满活力的优秀集体。 2.不拘形式、不拘时间地点的加强交流,互相之间取长补 短,与时俱进,教学相长。 3 在日常工作当中,既保持优化个人特色,又实现资源共 享,同类班级的相关工作做到基本统一。 三、本组成员情况 高一数学组共有7名教师,是高一年级人员最多的一个备课组。

除李润红之外,其余6个都是专业数学教师。7人中除宋民友、李润红两人外,其他教师均是年轻教师,本组所有老师都教过高三。 四、本期工作措施 1、准确了解,客观分析学生数学知识水平 高一年级共10个班,(1)、(2)班为理科英才班,知识水平、学习能力相对较高。(3)、(4)班为理科重点班,成绩较好。(5)、(6)班是理科平行班,大部分学生基础较差,(7)、(8)班是文科平行班大部分学生基础很差,(9)、(10)班是文科重点班,是情况最复杂的班,一部分学生知识水平、学生习能力相对较高,一部分学生成绩较好,一部分学生基础较差,教师应通过周清和平时教学尽快了解、分析学生数学知识水平和学习能力。 2、凝聚备课组集体智慧,形成个性化数学设计 为将集体备课落到实处,将集体备课时间定为每周一下午第二、三节课,由备课组长主持,每次一位老师(按备课主讲人分工表安排)作教材分析,其它老师评价、补充。 具体备课时一般流程如下: (1)备课组所有成员简述各自在上周对于教学任务的完成情况,多说自己课堂教学和课后巩固中出现的问题,然后备课组各成员根据所讲内容交流解决措施。 (2)统一教学进度,同类型班级保持一致。 (3)由主发言人带领大家共同学习下周教学任务中的有关教学大纲,明确教学目标,指出重、难点,列举一些典型例题、精选、练

第一讲__培优__圆的基本性质

第一讲 圆的基本性质 一、知识点 圆的有关概念:特别注意:长度相等的弧是等弧吗? 圆的基本性质有: 1、圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系定理 ? 如果弦长为2r ,圆的半径为R,那么弦心距为d . R 2 r 2. 2、垂径定理 ____________________________________ 及其推论. 此定理及推论,在证题中很重要,其内容不容易记忆,可这样理解:如果一条直线具备下 列条件中的2条,就具备其他3条。(1)经过圆心;(2)垂直于弦;(3)平分弦;(4) 平分弦所对的劣弧;(5)平分弦所对的优弧。 3. 圆周角定理及其推论。 其中以下列两个结论应用最为广泛:(1)直径所对的圆周角是直角;(2)同弧所对的圆 周角相等。 二、基础训练 1. 下列结论正确的是() A .弦是直径 B.弧是半圆 C .半圆是弧 D.过圆心的线段是直径 2、 .给出下列命题(I )垂直于弦的直线平分弦;(2 )平分弦的直径必垂直于弦,并且平分弦所 对的两条弧;(3 )平分弦的直线必过圆心(4 )弦所对的两条弧的中点连线垂直平分弦。 其 中正确的命题有() 3、下列命题中,真命题是() B.2 C.3 D.4 AB 是O O 的直径,CD 是弦.若AB = 10cm, CD = 8cm 那么A , B 两 CD 的距离之和为() A. 12cm B. 10cm C.8cm D.6cm B. 2个 C. 3个 D. 4个 4、 A .相等的圆心角所对的弧相等 C.度数相等的弧是等弧 下列命题中,真命题的个数为 ①顶点在圆周上的角是圆周角; ③90°的圆周角所对的弦是直径; B.相等的弦所对的弧相等 D .在同心圆中,同一圆心角所对的两条弧的度数相等 ②圆周角的度数等于圆心角度数的一半; ④直径所对的角是直角; ⑤圆周角相等,贝U 它们所对的弧也相等;⑥同弧或等弧所对的圆周角相等. A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 5、直角二角形两直角边长分别为 .3和I ,那么它的外接圆的直径是( A.1 &如图, 点到直线

数学培优教材第一讲函数的性质

高一年段数学培优教材第一讲 函数的基本性质1 一、基本性质: 1. 函数图像的对称性 (1) 奇函数与偶函数:奇函数图像关于坐标原点对称,对于任意x D ∈,都有 ()()f x f x -=-成立;偶函数的图像关于y 轴对称,对于任意x D ∈,都有()()f x f x -=成立。 (2) 原函数与其反函数:原函数与其反函数的图像关于直线y x =对称。 若某一函数与 其反函数表示同一函数时,那么此函数的图像就关于直线y x =对称。 若函数满足()(2)f x f a x =-,则()f x 的图像就关于直线x a =对称;若函数满足 f (x) + f (2a -x) = 2b ,则()f x 的图像就关于点(a ,b)对称。 (3) 互对称知识:函数()()y f x a y f a x =-=-与的图像关于直线x a =对称。 2.函数的单调性 函数的单调性是针对其定义域的某个子区间而言的。判断一个函数的单调性一般采 用定义法、导数法或借助其他函数结合单调性的性质(如复合函数的单调性) 特别提示:函数(0)a y x a x =+ >的图像和单调区间。 3.函数的周期性 对于函数()y f x =,若存在一个非零常数T ,使得当x 为定义域中的每一个值时, 都有()()f x T f x +=成立,则称()y f x =是周期函数,T 称为该函数的一个周期。若在所有的周期中存在一个最小的正数,就称其为最小正周期。 (1) 若T 是()y f x =的周期,那么()nT n Z ∈也是它的周期。 (2) 若()y f x =是周期为T 的函数,则()(0)y f ax b a =+≠是周期为 T a 的周期函数。 (3) 若函数()y f x =的图像关于直线x a x b ==和对称,则()y f x =是周期为2()a b -的函 数。 (4) 若函数()y f x =满足()()(0)f x a f x a +=-≠,则()y f x =是周期为2a 的函数。 4.几种特殊的抽象函数的周期: 函数()y f x =满足对定义域内任一实数x (其中a 为常数), ① ()()f x f x a =+,则()y f x =是以T a =为周期的周期函数; ②()()f x a f x +=-,则()x f 是以2T a =为周期的周期函数; ③()() 1 f x a f x +=± ,则()x f 是以2T a =为周期的周期函数; ④()()f x a f x a +=-,则()x f 是以2T a =为周期的周期函数; ⑤1() ()1() f x f x a f x -+= +,则()x f 是以2T a =为周期的周期函数. ⑥1() ()1() f x f x a f x -+=- +,则()x f 是以4T a =为周期的周期函数.

圆的基本性质练习培优提高习题(供参考)

圆的基本性质 一、选择题 A1.有下列四个命题:①直径是弦;②经过三个点一定可以作圆;③三角形的外心到三角形各顶点的距离都相等;④半径相等的两个半圆是等弧.其中正确的有( ) A .4个 B .3个 C . 2个 D . 1个 A2如图,△ ABC 内接于⊙O ,D 为线段AB 的中点,延长OD 交⊙O 于点E ,连接AE ,BE ,则下列五个结论①AB ⊥DE,②AE=BE,③OD=DE,④∠AEO=∠C ,⑤ ,正确结论的个数是( ) A 、2个 B 、3个 C 、4个 D 、5个 A3.如图,点B 、C 在⊙O 上,且BO=BC ,则圆周角BAC ∠等于( ) A .60? B .50? C .40? D .30? A4.如图,⊙O 的直径CD ⊥AB ,∠AOC =50°,则∠B 大小为 ( ) A .25° B .35° C .45° D .65° A5. 已知圆锥的底面半径长为5,侧面展开后得到一个半圆,则该圆锥的母线长为 A .2.5 B .5 C .10 D .15 A6、如图,AB 是⊙O 的弦,半径OA=2, 120=∠AOB ,则弦AB 的长是 ( ) (A )22 (B )32 (C )5 (D )23 B7.如图2,△ABC 内接于⊙O ,若∠OA B=28°,则∠C 的大小是( ) A .62° B .56° C .28° D .32° B8. 如图,点A 、B 、P 在⊙O 上,且∠APB=50°若点M 是⊙O 上的动 点,要使△ABM 为等腰三角形,则所有符合条件的点M 有 A .1个 B .2个 C .3个 D .4个 (第2题图) (第3题图) (第4题图)

一次函数讲义.doc

百度文库- 让每个人平等地提升自我 2016 年春季某某校区 精品小班培优精讲 学科年级学生姓名授课教师上课时间课次数学初二唐老师第讲 一次函数 【教学目标】 掌握函数的基本性质 掌握一次函数的概念、性质、图像、平移等相关概念及常考题型 【教学重点】 根据一次函数的图像确定k,b 的范围 求函数的解析式 【教学内容】 (一)函数 1、变量:在一个变化过程中可以取不同数值的量。 常量:在一个变化过程中只能取同一数值的量。 2、函数:一般的,在一个变化过程中,如果有两个变量x 和 y,并且对于x 的每一个确定 的值, y 都有唯一确定的值与其对应,那么我们就把 x 称为自变量,把 y 称为因变量,y是 x 的函数。 *判断 Y 是否为 X 的函数,只要看 X 取值确定的时候, Y 是否有唯一确定的值与之对应 3、定义域:一般的,一个函数的自变量允许取值的范围,叫做这个函数的定义域。 4、确定函数定义域的方法: (1)关系式为整式时,函数定义域为全体实数; (2)关系式含有分式时,分式的分母不等于零; (3)关系式含有二次根式时,被开放方数大于等于零; (4)关系式中含有指数为零的式子时,底数不等于零; (5)实际问题中,函数定义域还要和实际情况相符合,使之有意义。 5、函数的解析式:用含有表示自变量的字母的代数式表示因变量的式子叫做函数的解析式 6、函数的图像 一般来说,对于一个函数,如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的横、纵坐 标,那么坐标平面内由这些点组成的图形,就是这个函数的图象. 7、描点法画函数图形的一般步骤 第一步:列表(表中给出一些自变量的值及其对应的函数值);

【数学】数学圆的综合的专项培优练习题及详细答案

一、圆的综合 真题与模拟题分类汇编(难题易错题) 1.如图,已知平行四边形OABC 的三个顶点A 、B 、C 在以O 为圆心的半圆上,过点C 作CD ⊥AB ,分别交AB 、AO 的延长线于点D 、E ,AE 交半圆O 于点F ,连接CF . (1)判断直线DE 与半圆O 的位置关系,并说明理由; (2)若半圆O 的半径为6,求AC 的长. 【答案】(1)直线CE 与半圆O 相切(2)4π 【解析】 试题分析:(1)结论:DE 是⊙O 的切线.首先证明△ABO ,△BCO 都是等边三角形,再证明四边形BDCG 是矩形,即可解决问题; (2)只要证明△OCF 是等边三角形即可解决问题,求AC 即可解决问题. 试题解析:(1)直线CE 与半圆O 相切,理由如下: ∵四边形OABC 是平行四边形,∴AB ∥OC. ∵∠D=90°,∴∠OCE=∠D=90°,即OC ⊥DE , ∴直线CE 与半圆O 相切. (2)由(1)可知:∠COF=60°,OC=OF , ∴△OCF 是等边三角形, ∴∠AOC=120° ∴AC 的长为 1206 180 π??=4π. 2.如图1 O ,的直径12AB P =,是弦BC 上一动点(与点B C ,不重合)30ABC ,∠=,过点P 作PD OP ⊥交O 于点D . ()1如图2,当//PD AB 时,求PD 的长; ()2如图3,当DC AC =时,延长AB 至点E ,使12 BE AB =,连接DE . ①求证:DE 是O 的切线; ②求PC 的长.

【答案】(1)26;(2)333-①见解析,②. 【解析】 分析:()1根据题意首先得出半径长,再利用锐角三角函数关系得出OP PD ,的长; ()2①首先得出 OBD 是等边三角形,进而得出ODE OFB 90∠∠==,求出答案即 可; ②首先求出CF 的长,进而利用直角三角形的性质得出PF 的长,进而得出答案. 详解:()1如图2,连接OD , //OP PD PD AB ⊥,, 90POB ∴∠=, O 的直径12AB =, 6OB OD ∴==, 在Rt POB 中,30ABC ∠=, 3 tan30623OP OB ∴=?=? =, 在Rt POD 中, 22226(23)26PD OD OP =-=-=; ()2①证明:如图3,连接OD ,交CB 于点F ,连接BD , DC AC =,

2019统编人教版高中数学A版必修一教学计划含进度表

2019统编人教版高中数学A版必修一教学 计划含进度表 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

【新教材】 2019统编人教版高中数学A版必修一教学计划 (含教材分析培优补差等) XX高级中学 高一数学组 XXX

2019统编人教版高中数学A版必修1教学计划高一年级学生的自主学习能力较差,问题很多。有些学生解方程、解不等式甚至连分数的加减法都不会。这给教学工作带来了一定的难度,要想在这个基础上把教学搞好,任务很艰巨。所以特制定如下教学工作计划。 一、指导思想 准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求,立足于基础知识和基本技能的教学,注重渗透数学思想和方法。针对学生实际,不断研究数学教学,改进教法,指导学法,奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力,着力于培养学生的创新精神,运用数学的意识和能力,奠定他们终身学习的基础。 二、教学准备 1、深入钻研新教材。以教材为核心,深入研究教材中章节知识的内外结构,熟练把握知识的逻辑体系,细致领悟教材改革的精髓,逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。 2、准确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次,准确把握新大纲对知识点的基本要求,防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时,在整体上,要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料(开阔学生的视野),以拓宽知识的广度来求得知识的深度。 3、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的出发点和归宿,教师必须面向全体学生因材施教,以学生为主体,

构建新的认识体系,营造有利于学生学习的氛围。 4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图,激发学生的学习兴趣;发挥阅读材料的功能,培养学生用数学的意识;组织好研究性课题的教学,让学生感受社会生活之所需;小结和复习是培养学生自学的好材料。 5、落实课外活动的内容。组织和加强数学兴趣小组的活动内容。 三、教学内容 第一部分:集合与常用逻辑用语 1.通过实例,了解集合的含义,体会元素与集合的“属于”关系。 2.能选择自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题,感受集合语言的意义和作用。 3.理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集。 4.在具体情境中,了解全集与空集的含义。 5.理解两个集合的并集与交集的含义,会求两个简单集合的并集与交集。 6.理解在给定集合中一个子集的补集的含义,会求给定子集的补集。 7.能使用Venn图表达集合的关系及运算,体会直观图示对理解抽象概念的作用。 8.通过丰富实例,进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系

2020年秋浙教版九年级数学上册第3章圆的基本性质单元培优 测试卷(Word版 含解析

2020年秋浙教版九年级数学上册第3章圆的基本性质单元培优测试卷解析版 一、选择题(共10题;共30分) 1.已知⊙O的半径为3,A为线段PO的中点,则当OP=5时,点A与⊙O的位置关系为() A. 点在圆内 B. 点在圆上 C. 点在圆外 D. 不能确定 2.在绿色食品、回收、节能、节水四个标志中,是由某个基本图形经过旋转得到的是() A. B. C. D. 3.往直径为52cm的圆柱形容器内装入一些水以后,截面如图所示,若水面宽AB=48cm,则水的最大深度为() A. 8cm B. 10cm C. 16cm D. 20cm 4.如图,AB是⊙O的直径,点C、D在⊙O上,∠BDC=20°,则∠AOC的大小为() A. 40° B. 140° C. 160° D. 170° 5.如图,点A,B,C,D在⊙O上,∠AOC=120°,点B是AC的中点,则∠D的度数是() A. 30° B. 40° C. 50° D. 60° 6.如图,四边形ABCD是菱形,⊙O经过点A,C,D,与BC相交于点E,连接AC,AE。若∠D=80°,则∠EAC的度数是( )

A. 20° B. 25° C. 30° D. 35° 7.如图中有两张型号完全一样的折叠式饭桌,将正方形桌面边上的四个弓形翻折起来后,就能形成一个圆形桌面(可以近似看作正方形的外接圆),正方形桌面与翻折成圆形桌面的面积之比最接近() A. 4 5B. 3 4 C. 2 3 D. 1 2 8.如图,放置在直线l上的扇形OAB.由图①滚动(无滑动)到图②,再由图②滚动到图③.若半径OA =2,∠AOB=45°,则点O所经过的最短路径的长是() A. 2π+2 B. 3π C. 5π 2D. 5π 2 +2 9.如图,在扇形OAB中,已知∠AOB=90°,OA=√2,过AB的中点C作CD⊥OA,CE⊥OB,垂足分别为D、E,则图中阴影部分的面积为() A. π?1 B. π 2?1 C. π?1 2 D. π 2 ?1 2 10.如图,在平面直角坐标系中,Q是直线y=﹣1 2 x+2上的一个动点,将Q绕点P(1,0)顺时针旋转90°,得到点Q′,连接OQ′,则OQ′的最小值为( )

人教中考数学备考之圆的综合压轴突破训练∶培优篇及答案

一、圆的综合真题与模拟题分类汇编(难题易错题) 1.在平面直角坐标中,边长为2的正方形OABC的两顶点A、C分别在y轴、x轴的正半轴上,点O在原点.现将正方形OABC绕O点顺时针旋转,当A点一次落在直线y x =上时停止旋转,旋转过程中,AB边交直线y x =于点M,BC边交x轴于点N(如图). (1)求边OA在旋转过程中所扫过的面积; (2)旋转过程中,当MN和AC平行时,求正方形OABC旋转的度数; (3)设MBN ?的周长为p,在旋转正方形OABC的过程中,p值是否有变化?请证明你的结论. 【答案】(1)π/2(2)22.5°(3)周长不会变化,证明见解析 【解析】 试题分析:(1)根据扇形的面积公式来求得边OA在旋转过程中所扫过的面积; (2)解决本题需利用全等,根据正方形一个内角的度数求出∠AOM的度数; (3)利用全等把△MBN的各边整理到成与正方形的边长有关的式子. 试题解析:(1)∵A点第一次落在直线y=x上时停止旋转,直线y=x与y轴的夹角是45°, ∴OA旋转了45°. ∴OA在旋转过程中所扫过的面积为 2 452 3602ππ ? =. (2)∵MN∥AC, ∴∠BMN=∠BAC=45°,∠BNM=∠BCA=45°. ∴∠BMN=∠BNM.∴BM=BN. 又∵BA=BC,∴AM=CN. 又∵OA=OC,∠OAM=∠OCN,∴△OAM≌△OCN. ∴∠AOM=∠CON=1 2(∠AOC-∠MON)= 1 2 (90°-45°)=22.5°. ∴旋转过程中,当MN和AC平行时,正方形OABC旋转的度数为45°-22.5°=22.5°.(3)在旋转正方形OABC的过程中,p值无变化. 证明:延长BA交y轴于E点, 则∠AOE=45°-∠AOM,∠CON=90°-45°-∠AOM=45°-∠AOM, ∴∠AOE=∠CON. 又∵OA=OC,∠OAE=180°-90°=90°=∠OCN.

北师大高中数学必修四培优新方案同步课时跟踪检测五 单位圆与正弦函数余弦函数的基本性质 单位圆的对称性

课时跟踪检测(五) 单位圆与正弦函数、余弦函数的基本 性质 单位圆的对称性与诱导公式 一、基本能力达标 1.sin 480°的值为( ) A .-1 2 B .-32 C. 12 D. 32 解析:选D sin 480°=sin(360°+120°)=sin(180°-60°)=sin 60°=32 . 2.已知sin ????5π2+α=1 5 ,那么cos α=( ) A .-2 5 B .-15 C. 15 D. 25 解析:选C sin ????5π2+α=sin ????2π+????π2+α=sin ????π2+α=cos α=15. 3.函数y =sin x ,x ∈????-π4,π 4的最大值和最小值分别是( ) A .1,-1 B .1, 2 2 C. 22,-2 2 D .1,- 22 解析:选C 函数y =sin x 在区间????-π4,π4上是增加的,则最大值是sin π4=2 2,最小值是sin ????-π4=-2 2. 4.sin(π-2)-cos ???? π2-2化简的结果为( ) A .0 B .-1 C .2sin 2 D .-2sin 2 解析:选A 原式=sin 2-sin 2=0,所以选A. 5.若sin(9π+α)=-1 2 ,则cos ????7π2-α=( ) A .-1 2 B.12

C. 32 D .- 32 解析:选A ∵sin(9π+α)=sin(π+α)=-sin α=-1 2, ∴sin α=1 2 , ∴cos ????7π2-α=cos ????3π2-α=-sin α=-12. 6.函数y =2+1 3 cos x 的定义域为________. 解析:由条件知定义域为R. 答案:R 7.函数y =sin x ,x ∈? ???-π,π 3的增区间为________,减区间为________. 解析:借助单位圆可知,y =sin x ,x ∈????-π,π3,在区间????-π,-π2上是减少的,在????-π2,π3上是增加的. 答案: ????-π2,π3 ? ???-π,-π 2 8.已知α为第二象限角,化简1+2sin (5π-α)cos (α-π) sin ????α-3π2- 1-sin 2????3π2+α=________. 解析:原式=1+2sin α(-cos α)cos α-????cos ????3π2+α=|sin α-cos α| cos α-|sin α|. ∵α为第二象限角,∴sin α>0,cos α<0, ∴原式=sin α-cos α cos α-sin α=-1. 答案:-1 9.设f (θ)=2cos 3θ+sin 2??? ?θ+π 2-2cos (-θ-π)2+2cos 2(7π+θ)+cos (-θ) , 求f ????2 017π3的值. 解:因为f (θ)=2cos 3θ+sin 2??? ?θ+π 2-2cos (-θ-π)2+2cos 2(7π+θ)+cos (-θ)

精华篇初中数学九年级培优教程整理全

初中数学九年级培优目录 第1讲二次根式的性质和运算(P2----7) 第2讲二次根式的化简与求值(P7----12) 第3讲一元二次方程的解法(P13----16) 第4讲根的判别式及根与系数的关系(P16----22) 第5讲一元二次方程的应用(P23----26) 第6讲一元二次方程的整数根(P27----30) 第7讲旋转和旋转变换(一)(P30----38) 第8讲旋转和旋转变换(二)(P38----46) 第9讲圆的基本性质(P47----51) 第10讲圆心角和圆周角(P52----61) 第11讲直线与圆的位置关系(P62----69) 第12讲圆内等积证明及变换((P70----76) 第13讲弧长和扇形面积(P76----78) 第14讲概率初步(P78----85) 第15讲二次函数的图像和性质(P85----91) 第16讲二次函数的解析式和综合应用(P92----98) 第17讲二次函数的应用(P99----108) 第18讲相似三角形的性质(P109----117) 第19讲相似三角形的判定(P118-----124) 第20讲相似三角形的综合应用(P124-----130) 每天进步一点点! 坚持就是胜利!

第1讲 二次根式的性质和运算 考点·方法·破译 1.了解二次根式、最简二次根式、同类二次根式的定义,能准确进行辨析; 2.掌握二次根式有关性质,并能熟练运用性质进行化简; 3.会根据二次根式的性质挖掘题中隐含条件,求参数的值(或取值范围). 经典·考题·赏析 【例1】 (荆州)下列根式中属最简二次根式的是( ) A. 【解法指导】判断式子是否为最简二次根式的条件有两点:①被开方式中不能含分母;②被开方式中不能有可开尽方的数或式子. B 中含分母,C 、D 含开方数4、9,故选A. 【变式题组】 1.⑴(中山)下列根式中不是最简二次根式的是( ) A. A .①,② B .③,④ C .①,③ D .①,④ 【例2】(黔东南)方程480x -=,当y >0时,m 的取值范围是( ) A .0<m <1 B .m ≥2 C .m <2 D .m ≤2 【解法指导】本题属于两个非负数的代数和问题,隐含两个代数式均为0的结论.由题意得4x -8=0,x -y -m =0.化为y =2-m ,则2-m >0,故选C. 【变式题组】 2.(宁波)若实数x 、y 2 (0y =,则xy 的值是__________. 3.2()x y =+,则x -y 的值为( ) A .- 1 B .1 C .2 D .3 4.(鄂州)使代数式4 x -有意义的x 的取值范围是( ) A .x >3 B .x ≥3 C .x >4 D .x ≥3且x ≠4 5.(怀化)2 2(4)0a c --=,则a -b -c =________. 【例3是同类二次根式的是( ) A B C D 【解法指导】判断几个二次根式是否为同类二次根式应先把它们都化为最简二次根式,再看被开方数是否一

九年级(上)培优讲义:圆的基本性质

圆的基本性质培优(三) 一、经典例题 例1.如图所示,△ABC 的三个顶点的坐标分别为A (-1,3)、B (-2,-2)、C (4,-2),则△ABC 外接圆半径的长度为 . 例2.如图所示,⊙O 的直径AB 和弦CD 相交于点E ,已知AE =1cm ,EB =5cm ,∠DEB =60°,求CD 的长. 变式:如图,AB 、AC 都是圆O 的弦,OM ⊥AB ,ON ⊥AC , 垂足分别为M 、N ,如果MN =3,那么BC = . 例3.如图,在⊙O 中,半径OC 垂直于弦AB ,垂足为点E . (1)若OC =5,AB =8,求tan ∠BAC ; (2)若∠DAC =∠BAC ,且点D 在⊙O 的外部,判断直线AD 与⊙O 的位置关系,并加以证明. N M O C B A

例4. 如图,⊙O是△ABC的外接圆,FH是⊙O的切线,切点为F,FH∥BC,连结AF交BC于E,∠ABC的平分线BD交AF于D,连结BF.(1)证明:AF平分∠BAC; (2)证明:BF=FD. 例5. 已知射线OF交⊙O于B,半径OA⊥OB,P是射线OF上的一个动点(不与O、B重合),直线AP交⊙O于D,过D作⊙O的切线交射线OF 于E. (1)如图所示是点P在圆内移动时符合已知条件的图形,请你在图中画出点P在圆外移动时符合已知条件的图形. (2)观察图形,点P在移动过程中,△DPE的边、角或形状存在某些规律,请你通过观察、测量、比较写出一条与△DPE的边、角或形状有关的规律. (3)点P在移动过程中,设∠DEP的度数为x,∠OAP的度数为y,求y与x的函数关系式,并写出自变量x的取值范围.

(完整版)高一年级下学期数学教学计划

高一年级下学期数学教学计划 表达高一下学期数学教学计划 一、指导思想 本学期高一备课组以学校工作计划为指导,以提高教学质量为目标,以优化课堂教学为中心,团结合作,努力提高思想素质和业务素质,团结合作,互相学习,认真备好课,上好每一节课,并结合新教材的特点,开展研究性学习的活动,在教学中,抓好基础知识教学,着重学生能力的培养,打好基础,全面提高,为来年高考作好充分的准备,争取优异的成绩。 二、教学目标. (一)情意目标 (1)通过分析问题的方法的教学,培养学生的学习的兴趣。 (2)提供生活背景,通过数学建模,让学生体会数学就在身边,培养学数学用数学的意识。(3)在探究三角函数的性质,体验获得数学规律的艰辛和乐趣,在分组研究合作学习中学会交流、相互评价,提高学生的合作意识 (4)基于情意目标,调控教学流程,坚定学习信念和学习信心。 (5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生,给予学生自主探索与合作交流的机会,在发展他们思维能力的同时,发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。 (6)让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一

科学发现历程法。 (二)能力要求 1、培养学生记忆能力。 (1)通过定义、命题的总体结构教学,揭示其本质特点和相互关系,培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。 (3)通过揭示三角函数有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。 2、培养学生的运算能力。 (1)通过概率的训练,培养学生的运算能力。 (2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学,培养学生的运算能力。 (3)通过算法初步,1算法步骤2程序框图(起始框,判断框,附值框,)3silab语言(顺序,条件语句,循环语句)。第二部分,统计,第三步分,概率,古典概型,几何概型。的教学,提高学生是运算过程具有明晰性、 合理性、简捷性能力。/yingshi/ (4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力,促使知识间的滲透和迁移。 (5)利用数形结合,另辟蹊径,提高学生运算能力。 三、具体措施 1.期中考前上好第一册(必修3),期中考后完成好必修4 2.抓好数学补差,培优活动各班在星期1或星期4的下午 3.立足于教材。

浙江省文澜中学数学圆几何综合(培优篇)(Word版含解析)

浙江省文澜中学数学圆几何综合(培优篇)(Word版含解析) 一S初三数学圆易错题压轴题(难) 1.如图,二次函数y=×2-2mx+8m的图象与X轴交于A、B两点(点A在点B的左边且0A≠0B),交y轴于点C,且经过点(m , 9m ) , OE过A、B、C三点。 (1)求这条抛物线的解析式: (2)求点E的坐标; (3)过抛物线上一点P (点P不与B、C重合)作PQ丄X轴于点Q,是否存在这样的点P 使APBQ和ABOC相似?如果存在,求出点P的坐标:如果不存在,说明理由 【答案】(1) y二x'+2χ-8 (2)(-1, -- )(3)(-8, 40)i(, )r(- 2 4 16 4 —) 16 【解析】 分析:(1 )把(加,9加)代入解析式,得:一2加2 +8,π = 9m ,解这个方程可求出m的值:(2)分别令尸0和x=0,求岀OA I OB I OC及处的长,过点E作EG丄X轴于点 G, EF丄y轴于点F涟接CE I陆设OF=GE=a,根据AE = CE ,列方过程求岀a的值,从而求出点F的坐标; (3)设点P(a l o2+2α-8),则PQ = ?a2+2a-^BQ = ?a-2? t然后分△ PBQS /B O 时和厶PBQrBeo时两种情况,列比例式求岀α的值,从而求岀点P的坐标? 详解:⑴把(加,9加)代入解析式,得:m2 -2nr +Snι = 9m 解得:加1=_1,叫=0 (舍去) .β. y = x2 +2x-8

(2)由(1)可得:y = F+2x-8,当y = 0 时,x1 = -4, X2 = 2 ; T点A在点B的左边/. OA = 4, OB = 2 , .,.AB = OA + OB = 6 , 当X = O 时,y = -8 , ??. OC = S 过点E作EG丄X轴于点G1EF丄y轴于点F,连接CE , AE,则AG = -AB =-×6 = 3 I 2 2 OG = EF = OA-AG = 4-3=? 设OF = GE =则CF = OC-OF=Ia, 在RtMGE中,/f£2= ∕1G2 + GE2=9÷Λ2> 在R他CEF中, CE l = EF2 +CF2=I + (8-a)? ?.? AE = CE I ??. 9 + /=1+(8-"F , 7 解得:6/ = -, 2 ?? T L^2J ; (3)设点%∕+2α-8), 则PQ = ?a2+2a-^,BQ = ?a-2?, a.当APBQ- ACBO 时, PQ CO/+2α-8 8 —=——,即_______________ = _ , BQ OBμ-2∣ 2 解得:5=0 (舍去):

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