8虎门销烟第二课时
《虎门销烟》教学设计
《虎门销烟》教学设计教学目标：1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语，注意积累词汇。
2. 欣赏词句，用“先……再……然后”表示顺序的词语写一段表示动作的话。
3. 认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国，拒外侮的精神。
4. 能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。
教学重、难点：1. 理解由生字组成的词语。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
教学过程第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握1.导课（1）出示雕像图：这幅图上画的是谁？谁知道林则徐是什么人？他曾经做过一件什么了不起的事？（2）板书课题，解题明确“虎门”在广东的地位。
“销烟”指销毁鸦片。
简介林则徐齐读课题2.借助预习单，检查预习。
（1）检查生字词①出示学生预习单，组织学生看看写得是否正确、规范。
注意“彻”和“寨”的写法。
“寨”结构要匀称，笔画要紧凑。
②学生练写自己写错的和写得不满意的生字。
（2）你能给课文分段吗？（按事情发展的顺序分为三段。
）①（第一段）时间②（第二段）地点、场面，经过③（第三段）结果、伟大意义（3）概括文章主要内容，说清时间、主要事情、结果。
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破3. 快速阅读课文，用一个词说说在你脑海中呈现的虎门销烟是个怎样的事件？（1）值得纪念：什么样的日子才“值得纪念”？（板书：值得纪念）（2）伟大壮举：理解“壮”（雄壮、气势盛大）（板书：伟大壮举）（3）读读全文，找一找哪些地方能表现“壮”，将这些地方画下来、读一读，是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”。
第二课时环节二、部分理解——精读感悟，重点突破4. 学习第二段。
（1）你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”?（2）销烟前。
引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”。
①前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武官员、外国商人。
苏教版四年级语文上册8~13课教案全解
8《虎门销烟》第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：能读通课文，理解由生字组成的词。
教学准备：1、图片；2、生字卡教学过程：一、揭示课题1、出示雕像图：这幅图上画的是谁？2、简介林则徐：通过课前收集的资料，自己介绍林则徐。
（在他任湖广总督时，被道光皇帝任命为钦差大臣，到广州查禁鸦片，惩办鸦片贩子，在虎门当众销毁鸦片20200多箱。
今天我们要学习的就是这段历史。
）3、板书课题：虎门销烟谁用一两句话来说说课题的意思？理解销：销毁；烟：鸦片二、初读课文1、学生自学，师提自学要求（1）借助课后拼音把课文读正确，尤其是长句子和带生字的句子要反复多读几遍，看清生字字形，读准生字字音。
（2）把生字词画出来多读几遍，尝试理解，不懂的词可做上记号。
（3）标出段落序号。
2、检查自学情况。
（1）认读生字词。
（2）分节读课文，相机正音。
3、学生默读课文，引导学生按事情发展顺序把课文分成三段。
第一段（第1节）交代了虎门销烟的时间。
第二段（2—5节）具体写虎门销烟的经过，并生动地描述了群情沸腾、人心大快的激动场面。
第三段（第6节）写虎门销烟的伟大意义。
三、指导写字1、出示生字，学生认读。
2、讲解字形。
寨：上中下结构的字，中间的三横写得紧凑些，注意长短的变化，撇和捺要舒展开，下边的部分左右是两点。
毁：左右结构的字，左上的“臼”扁一些，左下的“工”最后是提，右边是“没有”的“没”右半边。
板书设计：8《虎门销烟》销历史值寨盐毁彻斤侮练习设计：1.看拼音写词语。
zhèn jīng zhōng wài shuǐ xiè bù tong qī wǔ xiāo huǐ( ) ( ) ( ) ( )2.请给画横线的字选择正确的读音。
身着 A.zháo B.zhuó C.zhe【】应邀 A.yīng B.yìng【】朝服 A.zhāo B.cháo【】分外 A.fēn B.fèn【】3.将下列形容人多的词语补充完整。
小学三年级语文《虎门销烟》优秀教案
小学三年级语文《虎门销烟》优秀教案《虎门销烟》记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，提示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《虎门销烟》优秀教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《虎门销烟》优秀教案一教学目标：知识与技能1、理解课文内容，认识虎门销烟的伟大意义。
2、了解虎门销烟那段历史。
情感态度价值观培养学生热爱祖，御外侮的精神和拒绝的意识。
过程与方法让学生回顾历史，了解旧中国的屈辱历史，激发学生的爱国之心，读中感悟，悟中动情，让学生产生御外侮的精神和拒绝的意识。
教学重难点：通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义。
教具准备：《虎门销烟》课件教学课时:一课时教学过程一、了解历史，引入新课在一段悲壮的曲调中我们开始了今天的学习，那是因为今天我们要走进我国近代的一段悲壮历史，请同学们看视频。
(播放视频鸦片贸易的危害)1、看了刚才的片段，你们有什么感受学生可能会谈起以下内容，洋人太坏了;鸦片危害严重;那些吸食鸦片的人太可气了;我们应该禁止鸦片。
2、教师小结，鸦片的危害从同学们的谈话中我感受到了大家的爱国热情，也体会到了大家对那段历史的痛心疾首。
鸦片是一种精神，人吸食后易上瘾，体质下降，甚至危及生命。
19世纪初，外国侵略者向中国大量鸦片。
因吸食鸦片无数人倾家荡产，妻离子散，清政府国库日渐空虚，甚至军队中官兵也有吸食者，大大削弱了军队的战斗力。
在这种情况下，林则徐等有识之士上书当时的道光皇帝，指出流毒于天下，则为害甚巨，法当从严，若由泄泄视之，则数十年之后中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。
在这种内忧外患的形式下，道光皇帝派林则徐到广州禁烟，这才有了虎门销烟。
播放视频(故事简介)3、顺势引出新课，板书课题《虎门销烟》齐读课题。
课题中的“销”本意是溶化金属的意思，所以是金字旁;“烟”是指什么?(大烟、鸦片)4、课文题目是一篇文章的文眼，谁能采用给课题加上时间、地点、人物的方法，概括课文讲了一件什么事?(课文记叙了1839年6月3日林则徐在虎门海滩，将收缴的近两万箱鸦片当众销毁的壮观场面，虎门销烟这一壮举大长了中国人民的志气，大灭了外国侵略者的威风。
苏教版小学语文四年级上册课件《虎门销烟》PPT课件
2020/10/13
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初步感知课文
出示自读要求： （1）借助拼音读准生字。
（2）画出由生字组成的词语，想象它们在 句子中的意思，并标出自己不理解的地方。 自读课文 检查读书情况
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再读课文概括内容
思考故事发生的时间、地点、人物、大体 经过 、结果等，然后将课题扩写成一句话， 概括文章内容。
第一课时
课前准备 ：组织观看《鸦片战争》影片
谈话导入
设计意图：文章是时代的回音壁。但由于学生年 龄小，受知识、生活阅历的限制，对课文反映的
时代背景不熟悉，影响了他们对课文的认知、理
解。教学中，教师为学生搭建合适的平台，通过
影片提供了生动可感的背景知识，缩短了学生与
课文之间的距离，帮助学生深入理解课文。
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谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXXX 日期：20XX年XX月XX日
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设计意图：题目是文章的眼睛。本文标题 看起来只有四个字，但却是全文内容的高 度概括。基于标题的内容概括，相当于给 了学生一根拐棍，使学生概括时有章可循。
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第二课时
复习检查
问题导入 ：虎门销烟是个怎样的事件？从课文 中找出一两个词语来说明。
指名回答并说说词语的意思 。
读读全文，找一找哪些句子能表现“壮”，将这 些地方画出来，读一读，是不是能感悟到“虎门 销烟”是一次“伟大壮举”。
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二、设计理念：
语文学习必须接触语文，这种接触是一种体验， 是一种对话，而加深学生情感体验的最好方法就 是朗读。《语文课程标准》也指出：小学各年级 的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读， 在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到 情感熏陶。教学中，让学生通过充分朗读，感受 场面的庄严热烈；通过朗读思考，理清销烟的经 过；通过朗读感悟，体会虎门销烟的伟大意义。
苏教版四年级语文《虎门销烟》原文及教案
苏教版四年级语文《虎门销烟》原文及教案苏教版四年级语文《虎门销烟》原文1839年6月3日，天刚蒙蒙亮，广州城就沸腾起来了。
城门旁张贴着一张大布告，人们纷纷前来围观。
有的人大声宣读着：“钦差大臣林则徐，遵皇上御旨，于6月3日在虎门滩将收缴的洋人鸦片当众销毁，沿海居民和在广州的外国人，可前往观瞻……”老年人边听边点头，笑盈盈地捋着胡须。
青年人兴奋地挥着拳头，赞不绝口。
顽皮的孩子们在人群里钻来钻去，高兴地叫喊着：“烧洋鬼子的大烟了，快到虎门滩去看呀!”成群结队的百姓，穿着节日盛装，敲锣打鼓，起劲地舞着狮子和龙灯;孩子们用竹竿挑着一挂挂鞭炮，劈里啪啦，震耳欲聋。
浩浩荡荡的人流。
向虎门滩涌去，前往虎门滩的群众，经过英国洋馆。
那里，过去英国人趾高气扬，不可一世。
可今天，洋馆却死一般寂静，几个在窗口向外探望的英国商人，见人海如潮，喊声震天，吓得赶忙把头缩了回去。
虎门离广州城约有一百多里地，人们冒着6月的骄阳，经过长途跋涉，前来观看。
虎门海滩人山人海，水泄不通。
虎门滩高处，挖了两个15丈见方的销烟池，池子前面有一个涵洞，直通大海，后面有一个水沟，往里灌水。
池子周围搭了几个高台，林则徐、邓廷桢、关天培等文武官员，在高台上监督销烟。
销烟民夫先把池子灌上水，然后把一包包海盐倒入池内。
再把烟土切成四瓣扔进水里。
等烟土泡透后，再把一担担生石灰倒进池子里。
不一会儿，池子像开了锅似的，黑色的鸦片在池子里翻来滚去，一团团白色烟雾从池子里往上蒸腾，弥漫了整个虎门滩。
围观的群众欢呼跳跃。
在雷鸣般的欢呼声中，通向大海的涵洞被打开了。
销毁的鸦片被咆哮的海水卷走了。
许多外国商人看到这惊天动地的场面，都非常震惊，便恭恭敬敬地走到林则徐的台前，摘下帽子，躬身弯腰，表示敬畏。
林则徐浩然正气地对他们说：“现在你们都看到了，天朝严令禁烟。
希望你们回去以后，转告各国商人，从此要专做正当生意。
千万不要违犯天朝禁令。
走私鸦片，自投罗网。
”商人们洗耳恭听，连声称是。
四年级虎门销烟说课稿(定稿)
四年级《虎门销烟》说课稿导语：各位领导、各位老师，大家好！我今天授课的内容是S版小学语文四年级上册第27课《虎门销烟》第二课时。
一、说教材：（课件1）《虎门销烟》是S版小学语文四年级第一学期第二单元的第一篇课文。
这篇文章记叙了1839年6月3日震惊中外的虎门销烟的全过程，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。
二、说学情：（课件2）这篇课文历史年代久远，学生对这段历史比较陌生，对林则徐、对鸦片的危害不了解。
因此，必须让学生充分了解那段历史，了解当年以及现在鸦片给中国人带来什么样的灾难，才能更好地理解课文，认识虎门销烟的伟大意义，从而培养学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
三、说目标：（课件3）1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解销烟的的方法、顺序。
3、感受虎门销烟是一次伟大的壮举，并通过朗读、角色表演来表现；培养学生热爱祖国，抗拒毒品的意识。
知道中国人是不可欺侮的！四、说教学重、难点：（课件4）1、理解群情激奋、大快人心的壮观场面及销烟过程。
2、指导学生精读感悟,真正领会到“虎门销烟”这一伟大壮举的历史意义，激起情感上的共鸣。
五、说教法、学法：（课件5）1、让学生分小组、大组进行合作交流学习，培养学生自主学习、探究的能力；2、利用销烟时的经过，指导学生复述课文内容、仿说，培养学生的说话和写作能力。
3、设计角色表演，让全体学生进入心灵场景，升华情感。
六、说过程（一）上课伊始，我结合我校新课堂模式的教学环节，首先设计了“单元导入、明确目标”，我会用课件逐个出示“林则徐的雕像图（课件6）和鸦片图片（课件7）及鸦片对人们的危害（课件8）”来创设情境，激情导入，让学生认识林则徐，了解鸦片及其危害。
紧接着，我向学生介绍当时的时代背景，引出虎门销烟的时间、人物、事情。
此时，我就会板书课题——27《虎门销烟》。
（课件9）设计意图：由于事件离学生年代久远，出示图片，进行解说，创设情境，可以让学生了解此次销烟的背景和必要性。
8、《虎门销烟》说课稿
8、《虎门销烟》说课稿前门小学谢红燕一、说教材《虎门销烟》这篇课文讲的是1839年6月3日，民族英雄林则徐在虎门销毁鸦片的事，提示了虎门销烟的伟大意义，讴歌了林则徐的凛然正气。
本文是一篇爱国主义的好教材，也是引导学生树立正确的世界观和人生观的好教材。
二、说教学目标根据教材编写意图，结合学生思维情感、认知发展的需要，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下目标。
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）通过朗读、想象画面、观看录像等形式理解课文内容，体会虎门销烟的伟大意义。
（3）学习林则徐坚决抵御外敌、维护民族尊严的崇高品质。
其中教学重点和难点为：通过理解课文内容，学习林则徐坚决抵御外敌、维护民族尊严的崇高品质。
体会鸦片给中国人民带来的灾害，体会虎门销烟的伟大意义。
三、说学情本课内容是真人真事，但是，它距离学生现实生活比较久远，学生对这段历史比较陌生，对鸦片、对林则徐知之甚少，所以很难激起学生深层次的情感共鸣，如果仅仅通过介绍的时代背景，学生不会有较深的体会。
所以利用一些图片，数据让学生了解当时的历史背景，在补充教材、拓展教材、开发教材的同时，帮助学生建立起相关知识背景，拉近了学生与教材对话的距离，学生跨越了历史障碍。
四、说教法学法《虎门销烟》一文蕴含着丰富而伟大的情感内涵，因此教学时教师以读为本，通过形式多样的、充分地朗读，使学生在读中深入地挖掘语言文字，品析重点词句，从而在读中理解、在读中感悟。
恰当、适时地运用多媒体教学手段，直观形象地展示当时壮观的场面，更深切地感受林则徐大义凛然的民族气节。
五、说教学过程依据本课教学目标和重点难点，分2课时完成教学任务。
在第二课时的教学中，注重突出以下几个特点：1.找准切入点，搭建学生与文本之间对话的桥梁。
首先从回顾课文内容入手，在整体感知的基础上，搭建起学生与文本之间对话的桥梁，引导学生再次走进文本，关注课文中的重点语句，让学生通过读读，想想，写写，在切实而有效地读书活动中潜心会文、感同身受，实现与文本间零距离的“心灵对话”。
虎门销烟教案
3、有意识引导到课题的意思：在虎门销毁烟(鸦片)。我们从题目中猜测到了课文的主要内容，可这是个不完整的句子，缺少了什么？随机生、师简介林则徐(投影林则徐像及简介)。
c.联系课文，理解下列词语
d.的意思。
e.你还有哪些不理解的词语。
销烟：
嚣张：
不理解的词语：
三、把下列词语补充完整，并选择一个写一句话。
彩旗（ ）（ ）（ ）（ ）中外
水泄（ ）（ ）（ ）千（ ）万
四、作业。
1、抄写生字词。
2、熟读课文。
板
书
设
计
教
学
反
思
课题
虎 门 销 烟
第（二）单元第( 8 )课第（2）课时
学习方法
探究式、想象式
教学用具
多媒体课件
教学目标
知识
和技能
学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
学习难点
仿写片断——场面描写。
教 学 过 程
预习学案
导学案
二度备课
课前预习：
1.读课文，完成下列任务。
a.标好小节。
b.划出生字词。
2.读准字音，看清字形，
理解词义。
a.抄写文中的生字新词，
b.并给生字注音。
【学习建议：读音、写法
易错的字词要分析】
难读的词语：
难写的词语：
一、揭题导入。
1、板书课题。学生读课题。
学 习 过 程
学 案
导学案
二度备课
预习作业：
认真朗读课文的3—6小节。静下心来细细品读；
尤其是让我们心中一动的词语和句子，最好画下
虎门销烟教案
27 虎门销烟【教学目标】1．准确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，理解1 个多音字，理解由生字组成的词语。
3．理解虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的【教学要求】1．准确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3．用“先……再…然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。
4．理解虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
【教学时间】三课时第一课时（预习课）【教学要求】1、准确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
【教学过程】一、揭示课题1、扣图引题。
（1）出示雕像图。
（2）讨论下面问题：这幅图上画的是谁？谁知道林则徐是什么人？他以前做过一件什么了不起的事？2、板书课题，解题。
3、读了课文后你想知道什么？二、出示预习提纲。
初读课文，掌握大意。
1、范读讨论。
思考：事情发生在什么时间？什么地点？事情的大致经过怎样？2．自读课文。
要求：轻声练读生字表上的字，读准字音。
边读课文边画出生字组成的词语。
（联系上下文或查字典理解词语的意思。
）（1）读第一自然段，说说这个自然段告诉我们什么。
读了这个段你想知道什么？什么样的日子才“值得纪念”？（板书：值得纪念）（2）细读第3~5自然段。
说说哪几句写下令禁烟，哪几句写硝烟经过？在文中划出来。
（3）细读第六自然段，说说这个段告诉我们什么。
（板书：打击嚣张气焰，说明不可欺侮）读了这个段你想知道什么？（4）|细读第二自然段。
指名说说从哪儿看出虎门寨这个天不同寻常。
（板书：水泄不通彩旗林立）（5）有感情地朗读，体会壮观场面。
3．试读课文指名分段试读课文，师生共同纠正读错的地方。
三、指导写字1、“泄、侮”按笔顺描红。
2、“寨”结构要匀称，笔画要紧凑。
四、作业抄写本课生字词。
第二课时（展示课）月日总课时本周第课时【教学要求】理解虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
《虎门销烟》教学设计
《虎门销烟》名师教案深度解教材《虎门销烟》主要叙写了林则徐在虎门滩销毁鸦片的壮观场面及其历史意义。
选编这篇课文的目的一是为了让学生通过阅读了解虎门销烟的全过程及这件事在历史上的意义；二是通过回顾此历史事件，让学生了解旧中国的屈辱历史，激发学生的爱国之心。
这篇课文在叙写事件时，采用正叙的方式，条理清楚，结构完整，最后以议论的方式点明了虎门销烟的历史意义。
教师在教学过程中应注重对学生进行爱国主义教育，特别是分析课文第三至五自然段记叙虎门销烟经过的内容。
针对这部分内容，教师可通过设置层层深入的问题让学生思考：销烟民夫销烟的具体步骤；销烟过程中人们的心情；销毁的鸦片被咆哮的海水卷走了暗示的内容等。
同时，以读为主，讲读结合，创设情境，让学生能在情境中体会当时中国人自豪感，从而达到读中有悟的效果，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
知识与能力1、会认“销、遵、呵、锣、泄、监、督、恭”8个生字，会写“遵、呵、锣、聋、泄、搭、监、督、恭、畏”10个生字；掌握并熟记由生字组成的词语；理解“钦差、御旨、观瞻、监督”等词语的意思。
2、能有感情地朗读课文，了解“虎门销烟”的壮观场面。
3、复述课文，掌握记叙的要素；找出销烟时表示顺序的词语，了解虎门销烟的具体操作过程。
4、认识并理解虎门销烟的伟大意义，激发学生的民族精神和爱国情怀。
突破重难点重点：掌握记叙的六要素，即时间、地点、人物、起因、经过和结果。
突破方法：引导学生在复述课文的过程中，根据教师的提示找出相应的语句，归纳总结记叙文的六要素。
难点：认识并理解虎门销烟的意义，激发民族精神和爱国情怀。
突破方法：通过反复朗读的方式，引导学生在文中找出与虎门销烟意义相关的词语加以理解，并由此延伸拓展，激发情感。
教法与学法推荐教法：引导学生反复朗读课文内容，感知课文的主要内容，然后用“人+事+果”的表述模式概括课文内容；采用引导点拨、以读代讲、读讲相结合的方法进行教学。
学法：采用朗读理解法、自读自悟、合作探究法进行学习。