三年级下册品德第十八课时
三年级思品下册课程纲要
三年级下册思品课程纲要课程类型：小学思品基础型课程教学材料：教科版义务教育课程标准实验教科书三年级下册设计教师：教学对象：三年级学生各单元内容和课时情况：第一单元“在爱的阳光下”共9课时，具体包括：家人的爱（3课时），读懂爸妈的心（3课时），来自社会的爱（课时）。
第二单元“我们共欢乐”共9课时，具体包括：不一样的你我他（3课时），换个角度想一想（3课时），分享的快乐（3课时）。
第三单元“生活不能没有他们”共6课时，具体包括：我们的生活需要谁（2课时），阿姨叔叔辛苦了（2课时），说声谢谢（2课时）。
第四单元“寻路和行路”共12课时，具体包括：学看平面图（3课时），校外探路（3课时），出行的学问（3课时），马路不是游戏场（3课时）。
一、课程目标总目标使学生认识社会。
参与社会。
适应社会。
具有爱心。
责任心。
良好的行为习惯。
分目标《一》情感态度价值观1.珍爱生命，热爱生活。
2.在生活中养成文明礼貌，诚实守信。
3.初步形成民主、法制观念。
《二》能力1.能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。
2.学习从不同角度观察、认识分析社会事务。
《知识》1.初步了解儿童的基本权利和义务。
2.初步了解生产、消费活动和人们生活的关系。
3.了解一些基本的地理知识。
二、课程内容“在爱的阳光下”单元是以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，感受和体验家人对自己的成长所付出的辛苦及其蕴含着的深深的爱，感受和体验学校和老师和其他工作人员对自己成所付出的爱。
“我们共欢乐”单元从儿童身心发展的阶段特点来看，三年级学生仍具有较强的自我中心意识，也正处于从自我中心转向开始了解他人的发展阶段。
因此，我们需要庄主教育实际，帮助儿童逐步了解自己和他人。
“生活不能没有他们”单元通过引导学生实地考察、访问，进行模拟游戏等活动，使学生获得直接的感受。
因此，充分利用和开发本地教育资源，特别是学生家长和学生周边人的参与是十分必要地。
“寻路和行路”单元以儿童所熟悉的生活为基本内容，着力培养学生识路、行路的一些基本技能，使他们了解一些行路的安全常识和一些基本的交通规则，因此，本单元一、二课重在让学生掌握识路和寻路的基本知识，三课是掌握行路的技能，第四课是行路的安全。
新人教版三年级思想品德下册教学计划(含进度表)
新人教版三年级思想品德下册教学计划
(含进度表)
教学目标
- 培养学生的思想品德素养，培养学生正确的价值观念和行为规范。
- 培养学生的社会责任感和团队合作精神。
教学内容
第一单元：与他人友好相处
- 研究尊重他人、理解他人、包容他人的重要性。
- 研究如何与他人友好相处，建立良好的人际关系。
第二单元：遵守交通规则
- 研究交通规则的重要性和意义。
- 研究如何安全地过马路、乘坐交通工具。
第三单元：保护环境
- 研究保护环境的重要性和方法。
- 研究如何节约能源、减少废物和保护动植物。
第四单元：诚实守信
- 研究诚实守信的重要性和规范。
- 研究如何遵守承诺、对他人讲真话。
教学方法
- 情境模拟：通过情境模拟让学生体验和感受相关的价值观念和行为规范。
- 互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，分享彼此的观点和经验。
- 游戏活动：设计游戏和小活动来培养学生的合作精神和团队意识。
教学进度表
评估方法
- 作业和考试评估：通过作业和考试来评估学生对知识的掌握和理解。
- 互评和自评：鼓励学生互相评价和自我评价，促进学生的反思和成长。
参考资料
- 《新人教版三年级思想品德下册教材》
- 本教学计划依据新人教版三年级思想品德下册教学大纲编写。
三年级语文下册18课仿写自己的美好童年修辞手法怎么写好
三年级语文下册18课仿写自己的美好童年修辞手法怎么
写好
还记得小时候最喜欢做的事就是等收破烂的叔叔来我们家附近，这样意味着我就可以拿着家里那些不要的瓶子之类的去换冰棍吃。
让我意想不到的是在我们下乡的小学附近居然能找到这些童年的回忆。
看着孩子们每天吃着的辣条、麦芽糖、一毛钱的冰棍时，就想起了当年的我们，也是这样，啃着一毛钱的冰棍，拿着一毛钱一片的辣条，却吃的津津有味。
傍晚的璧山村格外漂亮，坐在校门口，前面一片稻田，就那么静静地坐着，看着远方的晚霞，一切都是那么的惬意，我们似乎忘记了白天的劳累与烦恼，仿佛一切不好的事情都离我们远远的。
而夜晚的璧山小学也是寂静无声，只有门口稻田里那么几只田鸡在叫，晚上再叫几个同学正在学校操场上拿着几副扑克在晚上斗地主，更是妙不可言。
这一切不禁让我想起了小时候我们一家人坐在自家的院子里的大树下乘凉、谈笑风生的场景。
自从家里搬出去之后，就很少有这样的时候了，所以，能在这璧山村，找回童年的记忆也算是意外之喜了。
都说童年时光最快乐，谁说不是呢！小小少年，没有烦恼那时候的我们就跟这群可爱的小天使一样，哪里知道烦恼是什么东西，只知道吃喝玩玩，似乎烦恼都是大人们才有的。
童年的快乐，妙不可言，虽然我们已经
回不去啦，但不还拥有这么多美好的回忆么！
看着孩子们天真的笑容，似乎也把我拉回了属于我的童年，虽然在年龄上我们比他们年长，但内心的我其实跟他们一样，一样渴望快乐。
然而下乡已经进入倒计时，虽然跟孩子们相处的时间已经不多了，但我相信这十天的时间，他们带给我们的快乐是独一无二，毕生不可多得的温暖。
久违了，童年！。
体育三年级下册第18课教案
5、学生自由组合成学练小组，听音乐自我创编加手臂动作的点步和踏踢步组合动作，教师巡回指导
实验小学体育课教案
结构
教学内容
时间
组织与教法
二、素质练习
10米×4往返跑
重点：掌握往返跑的动作要领，并能在练习中做到。
难点：遵守测试规则，力争取得好成绩。
三、素质练习
横叉
20×2-3次
一、整队放松
二、小结布置作业
三、收器材下课
组织教法：
1、学生四列横队，两两相对，侧面观察教师示范往返跑，教师提示观察要点：转向时要降低身体重心。学生观察教师示范。
2、学生分散自练短距离的往返跑
3、按教法1的队形散开，听教师口令依次练习10米×4往返跑练习
4、四组依次听口令，教师计时
组织：成体操队形
教法与学法：
1、学生四列横队，观察教师示范点步、踏踢步的动作方法，并讲解，提示学生观察动作要领。观察教师示范动作，能说出点步，踏踢步的几种动作方法和名称。
2、四列横队，体操队形随教师口令练习各种点步，和踏踢步。
3、听音乐练习各种点步和踏踢步。随音乐节拍进行前踢、侧踢、后踢的组合练习。
课次
阶段
水平二
班级
人数
18
日期
男
女
学习目标
运动参与：能积极参与舞步的学习
运动技能：能做出不同方向的点步、踏踢步组合动作，并能进行创造性学练。能做出快速的往返跑，力争好成绩。
社会适应：能主动配合教师完成两种舞步的素质练习：往返跑
结构
教学内容
时间
组织与教法
一课堂教学常规略
二、队列队形练习：原地四面转法
人美版三年级下册美术第18课《变垃圾为宝》教学设计
人美版三年级下册美术第18课（变垃圾为宝）教学设计第十八课、变垃圾为宝学习目标:1、利用生活中的废旧垃圾物品，对其进行设计、包装、再制造，开展学生的感知能力和形象思维能力。
2、从动手制作的过程中充分体验团队合作的精神，明白变废为宝的道理，感受和了解制作材料的形、色、质、量。
3、了解垃圾的污染，启发学生如何来改善生活环境，唤起学生的环保意识。
学习重点:能依据制作要求选取种类废品，关对废品材料进行充分、有效的利用和合理搭配使之成为一种垃圾处理的机器，并参加自己的奇思妙想来完成作品。
学习难点:把握机器的的造型，合理选用材料，能处理好细节问题。
学习打算:师：废旧物品、范作、工具等。
生：废旧物品、剪刀、双面胶、彩纸、彩笔等。
学习活动:一、组织教学:检查学生用具打算情况。
提示学生搜集到的废旧物品要洗干净了再带来，在制作时要注意工具的使用平安。
二、启发导入新课与学生聊聊关于垃圾的话题，主要是废品回收。
把学生的兴趣拉到垃圾如哪里理的路子上来。
引起他们的兴趣。
板书： 18、变垃圾为宝三、讲授新课:1、师：说说垃圾的形成与垃圾带给人们的影响。
自然而然地把话题引到垃圾处理的问题上来。
2、出示教师范作，告诉学生你做的是一个什么样的垃圾处理器，有些什么功能。
让学生想想还能不能改良一点，并把范作拆开，让学生了解到是用些什么材料，是如何制作出来的。
3、要求学生观察自己带来的物品，思考如何利用和选择现有的材料完成一个功能先进的垃圾处理器。
4、让学生说说哪些废旧物品可以回收，能用在哪些地方。
回收废纸，生产好纸；回收废金属，制造飞机；回收废玻璃，再造玻璃；回收废塑料，回炼燃油；回收废电池，提取有用金属。
5、说说分类回收的好处，要求学生设计创作的垃圾处理器也能分类回收物品。
6、安排作业：设计制作一个垃圾处理器。
7、音乐、教师巡回辅导。
再次提示学生使用工具的平安事项。
8、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家相互观赏，表扬优秀作品。
统编小学《道德与法治》三年级上下册教材的解读
展作贡献；
参加集体活动，维护集
3 .了解接受义务教育既是自己的权利也是自己 体荣誉，对自己承担的
的义务，能用法律保护自己受教育的权利。 任务负责。
第四十三页，共七十一页。
三年级上册(Ce)第三单元设计意图和结构
第一页，共七十一页。
一、关于教材与教学关系(Xi)的再认识
（一）教材：引领教学的一条重要路径
通过教材的内容组织、活动设计，以及版式呈现不仅可以向教
师传递教学观念，也能对教师的教学过程和教学方法进行引导。 既让教材成为“学本”，便于促进学生的学习，也要让教材成 为“教本”，便于提升教师的教学。
第二页，共七十一页。
故事，旨在让学生体会到老师
对于学生的爱也是充满感动和
感激的。
从教师拓展到其他工作 人员（背后的理念）。
第6课 让我们的(De)学校更美好
主要内容
目的要求
对应课标
1 .我们的成长天地 2 .我为学校出点力
1 .懂得学校对自身成长的重要意义；
三、5知道自己是集体
2 .认识到自己是学校的一员，有责任为学校发 中的一员，关心集体，
路线图。
三、2了解学校主要部门的工 作和发展变化，增强对学校 的亲近感，尊敬老师，尊重 学校工作人员的劳动。
第三十七页，共七十一页。
5 第 课 (Di) 走近我们的老师
主要内容
1.我和老师的故事 2.老师，您辛苦了
目的要求
对应课标
1 .了解教师工作的辛苦，体会教师对学
三、2了解学校主要部门的
生的爱；
“ 热爱”的双(Shuang)重含义
1.对学校的归属感和对教师的热爱与感激 2.对学校、教师热爱的另一方式：批评与行动
三年级下册练习十八导学案
三年级下册《练习十八》导学案三年级下册《练习十八》导学案编写意图（1）练习十八主要是针对24时计时法的巩固练习。
编排时，都以常见的、现实的情境，引导学生运用所学知识解决问题，增强应用意识，提高学习兴趣。
（2）第1题，是普通计时法和24时计时法的相互转换，目的是让学生进一步熟悉24时计时法。
（3）第2题，是24时计时法的简单应用。
图中有丰富的信息，让学生发现信息、理解信息、应用信息，这是题目的教学价值之一。
对公交专用车道的认识，也渗透了规则意识和社会常识的教育。
（4）第3题，是24时计时法和计算经过时间的简单应用。
8时30分加4小时为12时30分，再加4小时则是16时30分。
邮筒的取信时间，一般用24时计时法标注。
（5）第4题，需要学生理解信息，看清题意，灵活运用知识解决问题。
例如，第（1）题要将24时计时法转化为12时计时法；第（2）题需要计算经过时间并求和；第（3）题是开放题，可培养学生提出问题的能力。
教学建议（1）让学生在独立解决问题的过程中，用知识，发展能力。
学生在读题、理解、分析的过程中，会主动地调用相关知识去解答，实现对知识的迁移和巩固。
更重要的是，在这样的过程中学生提取信息、处理信息和独立思考的能力，会得到有效发展。
因此，在教学本页上的习题时，应少一些铺垫或提示，可放手让学生独立去解决。
（2）多鼓励学生表达自己的想法。
在反馈中，应鼓励学生个性化地表达自己对问题的理解和解决思路，只要是有道理的，都应予表扬。
在引导学生感受数学学习的价值应用和乐趣的同时，可适时渗透一些公共规则意识、社会生活常识的教育。
编写意图（1）第5题，两步计算的混合运算，目的是带着复习前面学过的知识，逐步形成良好的计算技能。
（2）第6题，包含了丰富的信息，提出了多个问题。
对学生而言，解答此题，既需要耐心细致的审题，也需要准确的计算和严密的推理。
因此，此题对学生能力的培养是多方面的。
上午共放映6场，下午共放映9场。
下午最晚结束放映的节目是16：20开始的《小强的故事》，16：45结束。
小学心理健康教育三年级第18课精彩的网络生活说课稿
小学心理健康教育三年级第18课精彩的网络生活说课稿
小学生心理健康三年级第18课
精彩的网络生活说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《精彩
的网络生活》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
学好本课对学生具有重要的作用，通过本课的学习有助于学生知
道网络的作用在自己成长过程中的重要作用，进而能够自觉的学习利
用网络为自己的成长和学习服务，为学生以后更好的适应社会生活打
下良好的基础。
二、说学生:
当今社会网络技术飞速发展，网络对人们的生活产生了巨大的影
响。所以老师应当根据学生的实际情况采取相应的措施，让网络对学
生的成长和学习发挥出积极正面的作用，只有这样他们才能更好的适
应现在的信息化社会，更加快乐的去学习。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
知识目标：让学生知道网络的巨大作用；
技能目标：让学生学会利用网络生活和学习；
【打包】人教版三年级《品德与社会》下册全册全册教案(汇总) 教学设计全集
三年级|下册?品德与社会?教學方案(2021/2021学年度第二学期)一、学生情况分析三年级|是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期 ,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识 ,养成了一定的好的行为习惯 ,随着他们社会生活范围的不断扩大 ,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要 .因本课程的开放性、活动性、实践性较强 ,绝|大局部学生会乐于这一门课程的学习 ,能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去 .二、教材分析人教版三年级|下册?品德与社会?教材共设计了四个单元 ,这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系 (如来自社会的爱 ) ,这四个单元教育主题是：第|一单元主要是在爱的阳光下；第二单元主要是我们共欢乐；第三单元主要是生活不能没有他们；第四单元主要是寻路和行路 .三、教材重点难点"寻路和行路〞这一教育主题是本册教材的重难点 ,本主题以儿童的成长与平安的关系为教育内容 ,从校外探路出发 ,激发学生对出行有很大的学问认识 ,最|后落实到保护自己的平安教育 .四、教學目标总要求：促进学生良好品德的形成和开展 ,为学生认识社会、参与社会、适应社会 ,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的（社|会|主|义）合格公民奠定根底 .1、引导学生在家人爱的关心下 ,懂得爸爸、妈妈的艰辛 ,以到达关爱社会 .2、指导学生参与社会生活 ,能够清楚地表达自己的感受和见解 ,能够倾听他人的意见 ,能够与他人平等地交流和合作 .3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题 ,学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择 .理解感谢他人 .4、初步了解个人外出要注意些什么 ,初步学看平面图 ,严格遵守交通规那么、懂得平安的重要性 .五、教學措施1、全面把握课程目标 ,通過教學帮助学生懂得爱来自家庭 ,学校和社会.2、发挥艺术形式在本课程教學中的效能 ,重视创设良好的学习情境 ,灵活选用教學组织形式为学生的自主学习和生动活泼的开展提供充分的空间 ,以人为本 ,引导学生自主学习 .3、重视开展性教學评价方法的运用 .强调评价过程化 ,重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现 ,重视儿童活动中付出的努力的程度 ,以及过程中的探索、思考、创意等 .4、开发教學资源 ,从教科书扩展到学生的整个生活空间 ,把教學内容与本地区实际有机结合起来 ,同时关注社会新的开展和变化 ,增进课程内容的现实性和亲近感 ,使本课程教學走向家庭、社会 ,真正走进学生的实际生活 ,表达该课程的开放性、实践性 .5、重视教學反思 ,在反思中与学生共同成长 .六、三年级|品德与社会下册教學进度第|一单元?在爱的阳光下?第|一课家人的爱一、学习目标：从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严厉也是爱.学会用实际行动表达对家人的感谢与爱.二、教學重点：强调父母养育我们不容易,从而激发学生热爱父母的情感.三、课前准备：教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事,并作为观察记录,学生自己小时候的照片.四、课时：二课时.第|一课时教學目标：使学生了解父母养育自己很辛苦,从中体会到父母的爱心,从而激发他们对父母的爱,促使他们产生孝敬父母的行动.一、情景导课让学生把自己小时候的照片拿出来,同学互相传看,并和现在比比,看看有什么变化,让学生体会出我们在一年年长大,并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长. (板书课题；家人的爱)二、活动组织(是爱让我长大)活动一：1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景,让学生体会家人在这种背后的种种付出.2、参照6页的图,引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事,让学生体会什么是家人的爱.活动二：1、结合课前的观察记录,与组内同学交流一天中家人为自己做的事情,请记录,做的最|详细或最|有特点的同学再向全班同学介绍,让大家共同分享家人对孩子的爱.2、教师引导学生进一步体会,一天中家人就为自己做那么多的事,月月年年,在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦!引导学生思索自己应该对家长说些什么?做些什么?活动三：引导学生读一首|小诗结束全课 .我们一天天长大,辛苦爸爸妈妈.爸爸妈妈爱我,我爱爸爸妈妈.第二课时一、教學目标：懂得家长对自己疼是爱,严厉也是爱.二、教學过程活动一引导学生看8页、9页的几幅图.活动二这也是爱1、分组讨论：结合课本第8、9页图,引导学生讨论：这些家长为什么做?妈妈不给孩子买新车,是为了什么?爸爸不帮孩子系鞋带,又是为了什么?奶奶让孩子自己做手工,是想让孩子怎样?爷爷为什么让孩子向爸爸认错?2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历,说一说当时家长是怎样说的,自己是怎样想的,现在又是怎样体会的.3、分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心.4、教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就,还包括对自己的严格要求,同时也提示学生自己的事情自己做,做事情动脑,勇于克服困难,犯错误要勇于成认,这也是对家长爱心的回报.第二课读懂爸爸妈妈的心教學目标：1、认知目标：了解父母辛劳,懂得做子女的应该关心父母,体贴父母,在家做个好孩子.2、行为目标：做到自己会做的事自己做,不让父母操心,并能帮父母干家务活,虚心接受父母的教育,以实际行动给父母带来快乐.3、情感目标：激发学生对父母的热爱之情.4、教學重难点：落实行为目标,激发爱父母情感.教學时间：一课时教學过程：一、创设问题情景,进行讨论1、介绍问题背景：今天老师想和大家探讨一件事,这件事想必曾经遇见过,这件事是这样的：一个四年级|的大哥哥,在吃完晚饭后,爸爸妈妈因为还要到店里去干活,让他洗一下碗,他说：没空,我还要做家庭作业.要么给二元钱.2、讨论：3、你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱?为什么?4、指名答复.5、教师小结：家里的事,仅仅是爸爸妈妈的吗?确实,爸爸妈妈赚钱不容易.二、了解父母辛劳(一)父母赚钱不容易1、为了家庭,为了我们有一个舒适的环境,爸爸妈妈努力工作.你知道你爸爸妈妈是干什么的吗?他们什么时候起床,什么时候回家?回家后还要干什么吗?(1 )指名答复,同桌互说.(2 )他们这样辛劳又为的谁?2、小结：我们吃的,穿的,用的都是父母的血汗钱呀,一元一角都来得不容易呀.(课件出示图片：钱是这样赚来得)(二)父母养育我们不容易父母亲为了我们,他们一方面努力工作,一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱.有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱.1、配乐诗朗诵：妈妈的爱2、爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱.你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗?3、同桌互说,指名说. (生病时,但更要注意一天中的小事,从身边小事引导父母亲对孩子的爱. )4、教师随机评价5、歌曲：?世上只有妈妈好?三、分担父母辛劳,关心父母(一)我们可以怎样做1、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱.现在我们长大了,成为了一个三年级|的小学生了,那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢?揭题关心父母2、关心父母,我们可以做些什么事,使他们快乐?小组讨论.3、小组代表发言,4、归纳并板书：(1 )不让父母操心,自己能做的事自己做(2 )不让父母劳累,主动做父母的小帮手(3 )不让父母生气,听从父母的教导这就是我们送给爸爸妈妈的爱心,画爱心(半个,会说并不表示会做) .(二)我们是怎样做的1、母亲节,你为妈妈做了什么事2、学生答复,随机补画爱心.3、节假日我们应该想到爸爸妈妈,但更多的是平平常常的日子.平时你又曾经做了哪些事,使爸爸妈妈很开心.答复一个补画一段,直到爱心画完.4、因为我们的年幼无知,因为我们的淘气不懂事,我们曾经做了些傻事,使爸爸妈妈很伤心呢?你曾经做了什么?5、教师评价：你很有诚意,老师相信你,你以后一定不会再让爸爸妈妈伤心了.(三)我们又可以怎样做的更好1、为了爸爸妈妈的微笑,为了我们的长大,我们可以做的更好,以下行为现在你做的怎么样?请同学如实对以下行为进行自我评价.2、反响学生自我评价3、表彰鼓励夸夸我们班孝敬父母的好队员.1 )讲述孝敬父母的事迹.2 )发"孝敬〞章.四、总结谈话,课后延伸同学们,关心父母,就要时时处处体谅,了解父母的需要和要求,不惹父母生气,不让父母为自己操心,尽量分担父母的辛劳,给父母带来快乐.老师愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱.第三课来自社会的爱一、教學目标1．让学生认识到学校各类工作人员为了自己的成长付出了心血,使学生感受到他们对自己的爱,并懂得自己应该怎样尊敬他们.2．通過观察了解,让学生知道社会各界对少年儿童的关心和保护.3．让学生了解国|家所制定的一些保护儿童权益的法律,从中体会到这也是国|家对少年儿童成长的关爱.二、教學重点难点使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱,懂得自己应该怎样尊敬他们.三、课前准备1．教师搜集社会上常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌.2．教师搜集一些保护少年儿童合法权利的法律条文.3．让学生课前搞一个调查采访活动,看看老师和学校其他工作人员是怎样工作的,他们有什么快乐和烦恼.四、教學时间2课时第|一课时(一)导入新课1．谈话：在我们周围充满着爱,有来自爸爸妈妈的爱,有来自社会各界人士的爱,今天我们来学习第|一单元的第三课.我们每天大局部生活在学校里.为了保证我们的健康、愉快地成长,学校中哪些人在为我们效劳呢?2．板书：来自社会的爱(二)学文明理1．学校中的爱(1 )看图片,说说学校中哪些人在为我们效劳.(2 )学校里还有很多部门,自由讨论：这里工作的老师和其他工作人员,为了保证我们的学习和平安,提供了哪些效劳?(3 )展示调查结果：说说老师和学校其他工作人员是怎样工作的,他们有什么快乐和烦恼.(4 )让学生说说自己调查后的看法和感受.(5 )听老师诉心声,让学生了解老师的内心世|界,感受老师的苦与乐.2．社会的爱(6 )在成长过程中不仅得到了来自家人、学校的的爱,也得到了来自大家庭的爱.出示图片,说说社会为我们做了什么.(7 )根据日常生活的体验,说说自己从哪里感受到社会的爱.(8 )看图提问：为了给我们营造一个好的学习环境和生活环境,社会为我们做了什么?学生自由讨论.(9 )出示教师搜集的的社会常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌,让学生感受自己所受到的关心和保护.第二课时一、知识拓展1．呈现学生的观察记录.2．提示学生参考书上的范例,自己到生活中去观察. (一方面是通過观察,让学生更了解社会各界对少年儿童的关爱；另一方面,也是培养学生的观察力,和对社会事物的敏感性.二、课外知识1．出示我们国|家有关保护儿童法律法规,让学生了解和意识到我们的社会对儿童的关心和保护.初步知道自己有保护自己的权利.2．让学生了解得更多,出示教师搜集的有关关保护儿童法律法规3．让学生说说自己知道的有关保护儿童法律法规.三、总结：我们在成长过程中得到了来自家人、学校的爱,也得到了来自社会大家庭的爱,我们应该努力学习,长大为建设（社|会|主|义）作出奉献,报答大家对我们的爱.第二单元第|一课不一样的你我他一、教學目标：了解自己的特点,意识到每个人各有不同.能够通過具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法,理解、尊重他人的想法和选择.观察同学和自己身上的闪光点,感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩,并为此而骄傲.二、教學重点：了解自己,了解他人,意识到每个人各有特点.学会与人和睦相处.三、教學难点：学会与人和睦相处四、教學准备：彩笔、画纸一些可以分类的东西.三、教學时间：2课时五、教學过程：第|一课时活动一我的自画像一、导入：古人云：一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮.生活中的你我他该如何相处?友好相帮呢?二、画自画像1、课前活动(1 )、每一位学生自主为自己设计和创造一幅"自画像〞,不要标知名字、照片或可以被辨识地特征.写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最|骄傲的事情以及生活体验等.(2 )、教师观察学生的活动情况.(3 )、学生悄悄的将自己的画像交给老师.2、活动中：(1 )、老师进行自画像陈列. (2 )学生猜猜画的是谁? (3 )、用笔写知名字. (4 )、谜底揭晓活动后：讨论：(1 )、从同学们的自画像中来识别其他同学,是简单还是容易?(2 )、哪些同学比拟容易识别,为什么?(3 )、你对自己和同学有什么新发现?(4 )、能否在每位同学的自画像上,找出他们的特征?思考：(1 )、自己和其他同学相比有哪些相似之处?还有哪些不一样?(2 )、班里的同学有没有完全一样的和完全不一样?小结：教师展示手中的小物品,总结说,花有别样红,人有形形色色,物品也有许多不同之处.每个人都有不同的地方,也有闪光点,在一起学习应互相帮助.第二课时活动二我们一起享用一、导入：果子大家吃才香甜,有福大家共享才快乐.今天老师分给每一组同学一个橘子.二、活动开始：发橘子,橘子上写了某一个同学的名字,老师观察这些得了橘子的同学的反响.如果有同学把橘子分给其他同学吃了：(1 )、老师就请这位同学说说为什么要分给其他同学吃?(2 )、问一问吃了橘子的同学的感受?(3 )、活动二我们的想法一样吗?一、导入：我们同学都喜欢动手做实验,我们来做个小实验好吗?二、请同学们看图(1 )、图上画有一个圆,请你想象图画的圆圈可能是什么?在美妙的音乐声中,发挥自己的想象,把画儿画完.(2 )、学生画完后,将自己的作品贴在黑板上,并向大家讲述自己的想法.你的画与别人的画一样吗?你的心里是怎么想的?(3 )、思考："大家同时在圆上作画,为什么画的不一样?(4 )、学生说一说(5 )、小结：人有千千万万,每个人的想法各有不同.即使有时看起来有一点相同,那时也只是有点相似.三、我们继续来做个实验、我们分得丰富一样吗?(1 )、请同学将一批东西拿出来进行分类.愿意怎么分就怎么分?如：按用途分钢笔方形毛笔圆形笔圆珠笔形状正方形签字笔梯形铅笔椭圆形(2 )、思考：为什么同学会有不同的分类方法?四、讨论：在实际的生活中,你有没有和大家的想法不一样的时候? ,说来大家听一听.(1 )、老师请每一位同学在花瓣和花叶涂上色彩.(2 )、画出一束色彩斑斓的花,进行评展.五、同学们进行交流,说说自己最|喜欢给花儿涂上什么颜色.六、小结：同学们的共同努力,用自己的言行,为集体争光,才将大树装扮得如此美丽.正是由于每个人的独特性,才有了丰富的班级|生活,并由此加深对自己和其他同学的理解.第二课换个角度想一想教學目标：学习从他人的情感和想法等角度,去判断、理解和解决问题.在与他人的交往互动中,尝试多角度地看待和思考问题.学会积极乐观地思考和对待事情,学会宽容、欣赏他人,做一个快乐地儿童.教學重难点：引导孩子能了解他人地心情和感受,学会理解和宽容.教學课时：二课时教學准备:了解学生在生活重地困难和烦恼教學过程：第|一课时活动一假设我是他一、导入：在我们日常生活中,我们经常在一起做游戏,共同完成一项工作,请同学们回忆一下我们曾经发生过什么不愉快的事情吗?二、同学们畅所欲言说,谈谈当时的心情和情况.三、提问：假设我们换角度想一想,结果会怎样?同学们进行讨论.讨论后同学们说说自己的意见.四、讨论分析发生冲突的原因.教师引导学生从讨论中明白从他人的心情、感受和想法出发.采用换位思考的判断和选择方式.活动二了解人的情绪课前准备：纸、剪刀、笔、胶水或浆糊等活动过程：学生画出情绪化的脸部表情.讨论：A、什么时候你感到骄傲? (快乐、愤怒、悲伤、孤单等)B、你怎么知道他人感到悲伤. (生气、为难、悲伤、孤独、厌烦等)情感体验：学生回忆同学交往中遇到的快乐事与伤心的事,并能讲述当时的心情.五、小结：我们在生活中应尊重同学的选择,了解别人的心情和感受,相互包容和理解.第二课时活动三：他为什么生气活动目的：引导孩子结合自己的实际情况,思考怎样对待别人的过失和失误.一、图上的事例讲述图上的事例：李勇的妈妈下岗了,同学们议论纷纷.李勇心里是什么心情?当同学们帮助他,他为什么不快乐?学生从不同的角度,立场,体会李勇的心情和感受.二、思考：1、当自己的心情不好,或遇到麻烦时,自己希望别人怎么对待自己?2、如果别人在旁边议论自己,自己会是怎样的感觉?第三课分享快乐一、教材分析：当代学生从诞生的"自然人〞转化为社会化的过程中,直接享受到丰富的改革开放的成果.二十一世纪是全球化和信息化的时代,人和人之间的相互依存关系将更为密切.由于他(她)们处于家庭"独〞字号的环境,他(她)们与以前的学生相比,知识较广,参与社会的意识较强；但一方面,他(她)们较为自私、任性,欠缺礼貌,一切都以自我坤洲小学为中|心,自理能力较弱.他们对自己参与的生活感到好奇,敢于冒险,也易于自我解释,并充满自信.另一方面,他们虽然愿意与周围的人真诚交流,喜欢新朋友,并开始意识到了他人的想法和行动,但却因不会沟通而易和他人冲突.二、教學目标：(一)情感与态度：1.体会与他人分享的快乐和自我满足感,愿意与他人分享.2.实际参与合作,体验来自合作和分享的成就感.3.明白分享也是献出关爱,相互帮助表达了一种生存的道德智慧.(二)行为与习惯：1.大家共同分享自己所有的情境,组织学生展开该活动.2.熟悉班集体环境,能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题.(三)知识与技能：1. 能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见；2. 能够与他人平等地交流与合作,共同完成"设计活动〞；3.了解人与人之间的相互依存关系,简单了解当今人类社会的普遍问题,培养心中有他人的集体主义精神.(四)过程与方法：1.体验参与合作和分享的过程.2.尝试用不同的方法进行探究活动.三、教學重点、难点、关键：1.体会与他人分享的快乐和自我满足感,愿意与他人分享.2.明白分享也是献出关爱,相互帮助表达了一种生存的道德智慧.3.能够与他人平等地交流与合作,共同完成"设计活动〞.4.了解人与人之间的相互依存关系,简单了解当今人类社会的普遍问题,培养心中有他人的集体主义精神.教學活动过程：第|一课时活动一：从我们的"分享日〞中,体会到与他人分享的快乐和自我满足感,愿意与他人分享.1.提议为班挑选一个"分享日〞.导入：课前大家都带了一两样自己最|喜欢的东西来,我建议把今天定为我们的"分享日〞.请拿着你的"最|爱〞,跟好朋友一起分享你的快乐吧. (板书：分享的快乐)2．组织学生把带回的物品进行分类.3.提出问题,引发学生思考,组织讨论,解决问题："当别人欣赏你带来的东西时,你有什么感受?你欣赏了别人的东西,有什么收获?〞1. 由物品的主人扮演讲解员,向同学介绍自己带回的物品.2.观察、欣赏同学带来的物品.3.分小组讨论：当别人欣赏你带来的东西时,你有什么感受?你欣赏了别人的东西,有什么收获?活动二：在"我们一起享用〞中领会和运用道德智慧,感受到分享的快乐.1. "分苹果〞活动. (每个学生的名字打在电脑里,随音乐随机出现,音乐停时屏幕上出现谁的名字,谁就时幸运者. )幸运者的奖品是一个苹果.2.看看"幸运者〞或组里其他同学的反响.3.如果这个同学把橘子分给别人,问问他为什么要分给别人.如果这个同学自己吃了,问问他吃的时候的感觉及其他人的感觉.4.引导体会：好东西仅仅自己享用,并不一定快乐,大家一起享用更快乐.5.提出问题,引发学生思考,解决. (1 ).课件出示33页的图片. (2 ).组织学生思考讨论：我们生活在一起,当碰到这些情况时,我们应该怎么做呢?6.结合33页的事例,说说快乐拿出与人分享,就变成了两个快乐.分组讨论：别人口渴,同学忘记带学习用品,你看见了怎么办?放学时下雨了,小刚没有带雨具,你怎样做?(1 ).把雨伞借给他 .(2 ).让他留在学校,自己到他家拿雨伞给他.(3 ).两人共用一伞,送他回家,然后自己回家.1．出示"分苹果〞动画.2．出示旁白"好东西仅仅自己享用,并不一定快乐,大家一起享用更快乐.〞3．出示我们班的"分享日〞图中"五星角〞里的话文本,从中感受到分享的快乐.4. 小结.第二课时活动三：进行"设计活动大赛〞,体会小组合作学习中的分享乐趣.布置学生把收集到的邮票分类贴好.把相片、报纸或书的图片分类贴好,并附说明.让学生分小组用旧的橡皮泥、牙签做建筑物模型.小组成果展示交流.活动总结：出示问题,思考讨论.(1 ).在设计活动中你最|大的收获是什么? (2 ).你是怎样学习的? (3 ).在你们的作品中,哪些地方是从其他小组那里学习来的? (4 ).你们是怎样确定自己方案的主题的?分组把自1.己贴好的集邮或图片内容讲给同学听.2.把各自的想法互相交流,综合形成新的想法.3.小组先设计好方案,再合作搭建模型.4.评出好的作品来展示.5.讨论问题,交流想法.活动四：故事配音朗诵.理解分享既是为他人,也是为自己.。
部编人教版三年级数学下册《18练习十八年、月、日》详细答案解析版PPT课件
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
Байду номын сангаас
谢谢观赏！
再见！
= 6192 = 304
6 9
（2）小强的故事 （3）迷离的星际、太空垃圾、 小强的故事、穿越寒武纪
9时+1小时45分=10时45分 答：合适
72圈
8个
12
34
5678
6:15 8:15 10:15 12:15 14:15 16:15 18:15 20:15
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
本人长期在教学第一线从事教学工作教学业务能力强教学业绩突出是学校的学科带头人多次被评为市级优秀教师和骨干教师在一师一优课活动中上传的优课视频被评为湖北省优秀课例
20:00
4:45
晚上11:38
没有
有车
8:30 12:30 16:30
5时
8时30分
6时30分
= 1440 = 46
= 315 = 1005
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学习内容阿姨叔叔辛苦了2 总第18 课时课型新授备课时间 5.4
学习目标1.初步观察、了解自己身边有着许多为我们生活提供服务的不同行业的劳动者的基
2.通过学习运用观察、访问等方法进行社会调查，进一步地了解劳动者的苦与乐。
学习重点通过观察、访问，从中体验、感受劳动者工作的辛苦。
学习难点
激发学生产生对各行各业劳动者的尊重之情。
学习过程创设情境，导入活动
1.引发学生回顾生活中都有哪些为我们服务的人。
2.想象：假如没有了这些不同行业的人们为我们提供帮助，生活会是怎样的?
3.过渡、导入主题：
阿姨、叔叔为了人们的幸福生活，都在默默地奉献着。
让我们真诚地向他们道一声：“阿姨、叔叔辛苦了!”(揭示课题)
活动一：感知劳动者的苦与乐
1.说说身边的劳动者。
(结合教材)
(1)教师谈话。
阿姨、叔叔们是怎样为我们服务的呢?请大家打开书第44页，看一看，想一想，说一说。
(2)学生先自主阅读教材，然后自由交流，最后集中反馈。
2.展示、交流社会调查。
(1)教师过度、引入
我们能够在社区方便、愉快地生活，离不开那些为我们服务的人们。
同学们课前通过各种形式去调查访问，进一步了解了身边的阿姨、叔叔们每天是怎样工作的，也看到了他们劳动中的苦与乐。
(2)小组交流商讨。
汇报调查情况的方法、形式。
(3)汇报之前，教师提出要求。
A．汇报的小组要注意把调查到的情况讲清楚，让大家听得明白
B．其他同学要仔细看，认真听，待会儿请你们来谈谈感受或看法。
(4)汇报反馈。
A．调查交通警察的小组汇报。
a．学生提供录像资料，并介绍交警的工作情况。
b．引导学生谈了解后的感受。
B．调查清洁工人的小组汇报。
C．调查护士的小组反馈。
活动二：体验劳动者的苦与乐
1.教师过渡、引入。
刚才的活动，让我们看到了不同行业劳动者的辛酸与快乐!老师觉得只有自己亲身去体验，才能真正得到感受。
上一周的中队活动课，老师与同学们一起走进了社区，体验了阿姨、叔叔们的工作。
现在老师建议，我们重新体验那天的活动感受，好吗?
2.播放体验录像，学生认真观察，回忆体验经历。
3.定格画面，学生谈谈自己的亲身感受。
活动三：感激劳动者
1.教师小结、导入。
通过体验，大家都感受到了无论倣什么，都得付出一定的辛劳。
这只是我们一天的劳动体验，而各行各业的阿姨、叔叔为了我们的生活，长年累月的这样工作着，他们更加辛苦!面对这些默默无闻的劳动者，我们能为他们做些什么呢?
2.让学生畅所欲言，说说自己的打算。
板书设计
阿姨叔叔辛苦了2
理解、尊重每一位劳动者，
用自己的实际行动来表达对他们的敬意!
教学反思
时间：教研组
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