观书有感（精选12篇）
观书有感作文（精选40篇）
观书有感作文观书有感作文（精选40篇）看完某一作品后，你有什么总结呢？不妨坐下来好好写写观后感吧。
为了让您不再为写观后感头疼，以下是小编帮大家整理的观书有感作文，希望能够帮助到大家。
观书有感作文篇1一天清晨，空气清新，南宋的大教育家朱熹，很早就来到郊外的一个方塘边看书。
这里的风景很美，看累了，还可以好好地欣赏美好的景色。
看，蓝湛湛的天空中飘着千变万化的白云。
这些白云一会儿变成可爱的小白兔蹦来跳去，一会儿变成美丽的孔雀正在慢慢地开屏呢！方塘的四周有着几棵柳树，柳树上的叶子碧绿碧绿的，微风一吹，柳树的枝条动了起来，像一位亭亭玉立的小姑娘，正在梳理着自己那又细又长的秀发呢！柳树环绕着的方塘很清很清，池中倒映出天空、白云、柳树和方塘边的花花草草。
风儿吹过，这些倒影便随着风儿在欢快地跳舞呢！这方塘的水是哪儿而来的呢？为何会如此清澈？于是，朱熹继续向前走。
他边走边问路旁的人：“那方塘里的水是从哪儿流到那方塘里的呢？”有人说是从山上的瀑布冲写而来，有人说是从山远处的那一条大河里流来……听到这里，朱熹若有所悟，走回方塘边，轻轻吟诵道：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
是啊，这活水不正如我们学习知识，只有源源不断地补给，从不间断，才能获得真知，不断进步！观书有感作文篇2半亩大的方形池子像一面巨大的镜子，宽阔地展现在眼前，一阵微风吹过来，湖面就荡起了一条条波纹，在阳光暖和的照耀下，显得波光粼粼。
往远看，碧绿碧绿的湖面像一块无暇的翡翠一样，在这碧绿的湖面上有几朵亭亭玉立的荷花，像少女一般站在荷叶船上。
往近看，清澈见底的湖水中，几只小鱼在嬉戏玩耍着。
一会儿互相追逐，一会儿沉入水底捉迷藏，一会儿跳出水面，可有趣了。
天空中青蓝色的光彩和多姿多彩的浮云，它们的影子全部都倒映在这无瑕的湖面上，也都倒映在这巨大的镜子之中。
小鱼小虾们在湖里面游动，不时还跳出水面，将光彩和浮云的倒影打碎掉。
湖水哗哗地流动着，小鱼、小虾们快乐地在水中做着游戏，水底下的鹅卵石像一颗颗清晰可见的大珠宝，一只只小螃蟹在石头上悠闲地晒着太阳，为什么水会那么干净、清澈见底呢？那就是因为有永不枯竭、永不停止的源头为它源源不断的运送活水来，这就像我们读书、学习一样，如果你长期不输入一些新的知识，那么你就会连旧的知识都会忘记。
观书有感其二 观有感其一和其二优秀8篇
观书有感其二观有感其一和其二优秀8篇观书有感其二观有感其一和其二篇一前几天，老师发下来一本名叫《我们的价值观》的书，翻阅之后觉得受益匪浅。
我们知道国家和社会的状况，主要取决于这个国家公民们的行为。
我们怎么样，我们的国家便怎么样。
一个个公民具体而细微的行为，最后构成了这个国家和社会的状况。
20xx年11月，中国十八大报告明确提出“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”，这“三个倡导”是对社会主义核心价值观的最新概括。
1945年，毛泽东主席在《论联合政府》的政治报告中就明确提出这样的说法：“把中国建设成为一个独立、自由、民主、统一、富强的新中国”。
建设“富强”中国，一直是我们D，我们国家我们民族矢志不渝奋斗的目标。
我们国家在几代人的不懈努力下，在国际方面地位越来越高。
封建残余的侵袭，饱受外敌侵入的惨痛，使中国人民更加渴望民主。
自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向。
人类的梦想，永恒的追求。
共同享有人生出彩的机会。
尚公重义，社会之福。
没有规矩，不成方圆。
人人生而平等，没有人天生高人一等，这是平等的基本含义。
公正是维护社会稳定的价值纽带。
法治就是依法治国，自由、平等、公正都离不开法治，在法律面前人人平等，法律面前没有例外。
爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值。
爱国主义是人类普遍的情感，就是对祖国的忠诚和热爱。
敬业就是专心敬于自己的事业，吃苦耐劳、精益求精、恪尽职守。
诚信就是待人处事讲信誉，言必行、行必果，一言九鼎，一诺千金。
友善是指朋友们之间的亲近和睦。
就像雷锋在日记中曾经写道“关心他人比关心自己还要重要”，这句话对于王涣杰来说的意义深刻，她也在努力地这么做着。
有一次，王涣杰发现班里有一位同学在课堂上回答老师提出的问题时连连出错，课间独自坐在自己的位子上闷闷不乐。
于是，王涣杰便在周末邀请她到家里玩。
妈妈准备了几样孩子们喜爱吃的菜，王涣杰也拿出了自己心爱的玩具，房间里传出了这位同学爽朗的笑声。
观书有感的范文
观书有感的范文篇一观书有感“问渠那得清如许？为有源头活水来。
”每次读到朱熹这句诗，我心里就有好多想法冒出来。
说真的，读书这事儿，有时候真让人又爱又恨。
就像我吧，有时候拿起一本书，感觉就像进入了一个全新的世界，那种兴奋劲儿，就跟发现了新大陆似的。
可有时候呢，读着读着，我就开始犯迷糊，这都写的啥呀？也许是我脑子不够灵光，也许是这书太过高深莫测。
我觉得吧，读书就像是一场冒险。
每一本书都是一扇通往不同世界的门，可能是充满魔法的奇幻森林，也可能是尔虞我诈的古代宫廷。
你永远不知道打开这扇门后会遇到什么。
比如读《三国演义》，我一会儿为诸葛亮的神机妙算拍手叫好，一会儿又为关羽的败走麦城感到惋惜，心情那叫一个起伏不定。
还记得有一次，我读一本悬疑小说，紧张得要命，感觉自己就像身处那个神秘的案件现场，心都提到嗓子眼儿了。
我不停地问自己：“凶手到底是谁？”结果读到最后，才恍然大悟，那种感觉，就像解开了一道超级难的数学题，爽极了！不过，读书也不是一帆风顺的。
有时候读着读着，我会觉得自己像个迷路的小孩，在书里的世界里转来转去，找不到出口。
这时候我就会想，我读这书到底有啥用啊？但很快又会否定自己，怎么能这么没耐心呢？读书，真的是让人又爱又无奈，你们说是不是？篇二观书有感哎呀，说起观书有感，我这心里可是五味杂陈呐！书这玩意儿，有时候就像个贴心的朋友，在你孤单寂寞的时候，默默地陪着你，给你讲好多好多有趣的故事。
可有时候呢，它又像个严厉的老师，让你绞尽脑汁去思考那些深奥的道理。
比如说读《红楼梦》，那可真是一场“噩梦”！里面的人物关系复杂得让我头疼，什么贾宝玉、林黛玉、薛宝钗，他们之间的情感纠葛，我得反复琢磨才能搞明白。
我就想啊，这作者咋这么能折腾人呢？不过，当我真正读懂了一些情节，感受到了那种细腻的情感时，又觉得一切都是值得的。
读书的时候，我经常会有一种错觉，觉得自己仿佛穿越到了书里的世界。
像读《鲁滨逊漂流记》，我感觉自己跟着鲁滨逊在荒岛上求生，风吹日晒，又饿又累，那叫一个惨。
观书有感感读后感精选6篇
观书有感感读后感精选6篇观书有感感读后感篇1祥子给我的印象很深：一个实实在在的车夫，勤劳、坚忍。
但他的结果却是悲惨的。
他带着自我的期望来到北平，认准拉车这一行，经过三年的努力，最后买上自我的车。
但在兵荒马乱的时代，不到半年，祥子的车被大兵抢去，牵回三皮骆驼。
祥子没有灰心，更加努力赚钱。
还没有买上车，钱却又被侦探抢去。
在他与虎妞的婚姻中，他付出了许多代价，但最后再次拉上自我的车。
虎妞死了，祥子人车两空。
生活的打击，小福子的逝去，使祥子失去生活的信心。
他变了，吃喝嫖赌，样样都干，以出卖人赚钱，彻底成为城市垃圾。
在社会生活中，对于骆驼祥子，我感到遗憾，感到惋惜，也感到无奈，但也感到敬佩。
我敬佩他那乐观向上、坚持不懈的精神。
只可惜最终他没有战胜自我，没能战胜社会，最终还是被打败成为了社会的累赘。
对于这个社会，感到悲哀，感到痛苦，感到耻辱。
祥子在社会的影响下经过三起三落成为垃圾。
这个社会，在排除垃圾，却又在超多制造垃圾，这个社会又有什么本事?我只能说：这个社会是一个腐败的社会，是一个没有潜力的社会。
而那些促使社会腐败的人，却压迫着那些勤劳的人，那些努力的人，那些坚持不懈的人。
这就是这个社会的现实：残酷、悲哀、无可奈何。
一个人，不管生活在什么样的社会，如果没有目标有理想，轻易放下，永远报着消极的心态，不去闯，不去拼，最终只能容易失去自我，迷失方向，甚至堕落。
所以，我们就应有理想，有目标，有用心向上的心态，才能立足于社会。
也许只有自我树立信心才能胜过一切吧!自我务必有着目标才能打造出自我的理想、未来。
这一切只有靠自我的努力!观书有感感读后感篇2风帆，不挂在未赶上，是一块无用的布;桅杆，不挂上风帆，是一根平常的柱;梦想，不付诸行动是虚无缥缈的雾;行动，而没有梦想，是徒走没有尽头的路。
丑小鸭的梦想就是变成一只美丽的白天鹅。
它一生下来就长得特别丑陋，它一点儿也不像其他小鸭子，那么可爱，那么活泼!因为它长得太丑了，所以所有的朋友都嘲笑它、排挤它，最后连它的兄弟姐妹也欺负它，妈妈也越来越看不起它。
朱熹观书有感(精选10篇)
朱熹观书有感（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年《观书有感》心得体会范文(三篇)
2024年《观书有感》心得体会范文自古以来，读书一直被人们视为一种重要的修身养性的方式。
通过阅读，人们可以开拓眼界，增长知识，提升自己的综合素质。
近日，我有幸读完了一本名为《观书有感》的读书笔记集，收获了很多启迪和感悟。
下面我将从书中几个重要的观点出发，总结一下我的心得体会。
首先，书籍是人类进步的阶梯。
这本书提到了很多启迪人心的书籍，如《红楼梦》《西游记》《鲁迅文集》等等。
这些都是我们文化宝库中的珍品，它们不仅是艺术瑰宝，更是思想的火种。
读这些书，我们可以领略到不同的文化、思想和价值观，从而更好地理解人性、社会和历史。
同时，书籍也是我们个人成长进步的重要助力。
通过读书，我们可以获得新的知识和信息，拓宽自己的思维边界，提升自己的素养和能力。
读书不仅可以提高我们的语言表达能力，还可以培养我们的观察力和分析思维能力。
在这个信息化的时代，我们要注重选择好的书籍，通过良好的阅读习惯和方法，不断丰富自己的知识库，培养自己的独立思考能力。
其次，书籍是精神的养料。
在现代社会，人们往往面临各种各样的压力和困扰，心灵世界需要得到滋养和抚慰。
这本书介绍了很多关于内心修养和心灵寄托的书籍，如《老人与海》《世界上最后一个完美新闻编辑》《追寻生命的意义》等等。
这些书籍通常会给读者带来一种平静、安宁和力量。
在纷繁复杂的世界中，我们可以在阅读中找到片刻的宁静，激发内心的勇气和希望。
我相信，只有当我们的内心和灵魂得到真正的滋养和净化，我们才能更加坚强、自信地面对生活中的挑战。
此外，书籍也是交流和沟通的桥梁。
读书不仅是个人的修炼，也是与他人交流和分享的重要方式。
通过阅读，我们可以与作者进行对话，与不同时代、不同文化的人们心灵相通。
这本书中提到了一些关于交流和人际关系的书籍，如《非暴力沟通》《影响力》《高效能人士的七个习惯》等等。
这些书籍可以帮助我们提升我们的交流和沟通能力，更好地理解他人，从而建立更加和谐和有效的关系。
读书可以让我们意识到自己的局限和不足，更加包容和理解他人的观点和意见。
观书有感感读后感参考6篇
观书有感感读后感参考6篇观书有感感读后感篇1最近我读了《狼王梦》这本书，让我印象深刻。
?狼王梦》，的是动物小说大王沈石溪，这本书主要讲的是：在浩瀚的尕玛尔草原上有一匹狼毛黑的发紫的狼。
它体态轻盈，奔跑起来像一片飘飞的紫色的雾岚，它叫紫岚，它怀孕了。
它的丈夫死了。
在这非常饥饿的情况下，它只能自己去做东西吃。
它去到了一个养鹿场，捉到了鹿却被大白狗追了出来。
她在那种危急时刻把小狼的生了出来，甩掉了大白狗，一共生了五只，只活下了四只。
老大叫黑仔，老二叫蓝魂儿，老三叫双毛，老四叫媚媚。
它开始想把黑仔培养成狼王，但它太心急了，黑仔被金雕捉去，它又把希望寄托在了老二蓝魂儿身上。
它太想让孩子成为狼王了，这种急切的心让蓝魂儿死于捕兽夹下。
而双毛因为妈妈开始从关心老大，老二，总想它们成为狼王，不怎么管双毛，总被小狼们欺负，有了自卑的心理，在关键时刻死在狼王洛戛的爪下，媚媚和大公狼卡鲁鲁成亲后，生儿育女后，把紫岚赶出了家。
这时一只金雕想吃媚媚的狼仔而那只雕正是吃了黑仔的雕，紫岚为了媚的孩子，为了给黑仔报仇，它与雕同归于尽了。
我最喜欢第一章、绝境分娩。
它写的就是在大白狗的撕咬下生下五只小狼的事。
它用它的智慧骗过了大白狗，生下了小狼。
这一段清楚说明了紫岚当时的处境与情况，特别是在生小狼时，它的处境十分危险，让读者们提心吊胆的。
直到最后，紫岚安全把小狼们转移到石洞时，才让人松了一口气。
我喜欢这本书的原因是：这本书表达清楚，写作角度奇特，语言很有风趣，让人看了又想看一遍，它让我好像身临其境。
而紫岚把希望托在孩子身上，为黑仔报仇时的坚韧不拔让我感动。
但它太心急了，那种强烈的望子成龙的心害了它，也害了它的孩子。
怎么样？听了我的介绍，你是不是也爱上了这本有趣的书呢？观书有感感读后感篇2人最宝贵的东西是生命，因为生命只有一次。
《钢铁是怎样炼成的》一书，我带着满怀的激情，带着无限的期待，看完了这本着作。
它生动描述了一代无产阶级青年在苦难中诞生，在苦难中成长的过程。
2024年《观书有感》心得体会范本(2篇)
2024年《观书有感》心得体会范本观书是一种重要的学习和思考方式，通过阅读书籍，我们可以开阔眼界，增长知识，提高自己的思维能力和文化素养。
在2024年，我读了许多精彩的书籍，其中最有启发的一本就是《观书有感》。
以下是我对这本书心得体会的总结，希望对你有所启示。
首先，这本书让我意识到读书是一种跨越时间和空间的奇妙体验。
通过阅读，我可以了解到不同地区、不同时代的思想和文化，与作者进行心灵的交流。
在阅读过程中，我仿佛可以穿越时空，感受到作者的情感与思考过程。
其次，这本书告诉我阅读是一种思考和反思的过程。
通过读书，我不仅仅是获取到了知识，更重要的是学会了思考。
书中的作者在表达自己的观点和观察世界的方式时，往往会引发我对前因后果、原因和结果的思考。
这种思考能力使我更好地理解并与书中的内容进行对话。
第三，这本书给我带来了很多启发和心灵的触动。
有些书中的观点深深地触动了我内心深处的某个弦，使我对生活和世界有了更深刻的理解。
通过阅读这些书籍，我也开始反思自己的人生和行为，明确了自己的目标和追求。
这种心灵的触动让我对自己的人生有了更清晰的认识，并激励着我朝着自己的目标努力前行。
此外，这本书还给我提供了很多实用的知识和技巧。
书中的作者在讲述自己的亲身经历和观察时，往往会分享一些他们的经验和技巧。
通过学习这些经验和技巧，我可以更好地应用到自己的生活和工作中，提高自己的效率和能力。
最后，这本书激发了我对阅读的热情和对知识的渴求。
在阅读这本书的过程中，我发现读书不仅仅是一种习惯，更是一种享受。
通过阅读，我可以随心所欲地探索不同的世界，感受到知识的魅力和力量。
这种热情和渴求让我愿意不断地阅读和学习，不断地追求自己内心的渴望。
通过读《观书有感》，我深刻意识到阅读对我的意义和价值。
阅读不仅仅是获取知识的一种方式，更是一种思考和成长的过程。
通过阅读，我可以了解世界、了解自我，提高自己的认知水平和思维能力。
读书不仅给我的生活带来了乐趣，更重要的是让我不断地成长和进步。
读书的感想心得怎么写(精选33篇)
读书的感想心得怎么写（精选33篇）读书的感想心得怎么写篇1滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。
每当我翻看这本书时，都会想到那个英雄辈出的三国时代。
《三国演义》一书中的诸葛亮给我留下了沉着稳重，临危不惧的形象。
在《三国演义》第四十六回的空城计中。
诸葛亮逃到西城，城中都是些老弱残兵，毫无战斗力。
此时，司马懿的大军已经兵临城下。
诸葛亮便派居民们在城门外扫地，自己在城楼上抚琴。
司马懿见状，认为城中必有伏兵。
便撤兵返回。
诸葛亮可真是一位沉着冷静的人啊！我还很佩服三国中的赵云赵子龙将军。
赵子龙将军是一个骁勇善战的人。
见书中二十三回。
赵将军为了救阿斗(刘禅)；不顾自己的性命。
在曹军几十万精兵之中杀了个七进七出。
从早晨一直战到傍晚，没有一丝疲惫，最终把阿斗安全护送到了刘备手中。
《三国演义》之中，还有许多有名的将领，在魏，蜀，吴三足鼎立之时，有许多文臣武将为了统一全国，帮助主公而战死。
我要向那些英雄学习。
学习他们英勇无畏，沉着冷静，临危不惧的美好品质。
读书的感想心得怎么写篇2阅读是人生最重要的活动之一，它和我们的生命相伴始终。
不管你愿意读还是不愿意读，都应该读。
读书是一个人在房间里的旅行，或说神游，或说白日梦，一切全取决于自己。
读书是一种休闲，一种娱乐的方式，在书的海洋里畅游，是一种快乐的事情。
能淘到一本自己心仪的好书，在书房里品尝人生的酸甜苦辣咸，是一种高雅的享受。
宋代朱熹写过一首《观书有感》的诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊;问渠那得清如许?为有源头活水来。
”作者把打开的书页，比喻为一方清水池塘，塘中水清如镜，能映出天地万物美景，问池塘清水何来?原来这是源头活水。
人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，读书之趣正在于此。
阅读可以改变一个人的气质，因为读书可以改变一个人的情操观、价值观。
读书的过程是吸收、贮存的过程，不断充实自我的过程，经常在读书中悟，在生活中悟，日积月累便会有收获。
观书有感范文
观书有感范文篇一观书有感书，这玩意儿，可真是神奇！有人说它是知识的宝库，有人说它是心灵的慰藉，我觉得吧，它可能更像是一个魔法盒子，你永远不知道打开之后会蹦出啥惊喜。
我还记得小时候，第一次翻开一本童话书，那感觉，就像是走进了一个全新的世界。
里面的公主、王子、小精灵，一个个都活灵活现的，仿佛就在我眼前跳舞。
也许那时候我还不太懂书里讲的大道理，但那种沉浸其中的快乐，我到现在都忘不了。
后来，上了学，读的书就越来越多，什么唐诗宋词、四大名著，一股脑儿地往脑袋里塞。
有时候读得脑袋都大了，心里就犯嘀咕：读这么多书有啥用啊？但每次考试写作文的时候，那些读过的词句就像是小精灵一样，自己从脑袋里蹦出来，帮我拿高分。
这时候又觉得，哎呀，读书还是挺有用的嘛！再长大点，开始读一些深奥的哲学书，那可真是让人头疼啊！什么“我思故我在”，什么“存在即合理”，搞得我晕头转向的。
我就想啊，这些哲学家是不是吃饱了撑的，想这么多复杂的问题。
可也许正是他们的思考，让我们对世界有了更深的理解呢？现在，我依然喜欢读书，各种各样的书都读。
有时候读着读着，会突然觉得自己好渺小，书里的世界那么大，我知道的却那么少。
不过没关系，我可以慢慢读，慢慢感受。
你们说，书是不是就像一位默默陪伴我们的朋友，在我们需要的时候，给我们力量和温暖？反正我觉得是！篇二观书有感读书？这事儿可有意思了！我有时候都纳闷，那些小小的方块字，咋就能拼凑出那么多奇妙的世界呢？比如说读小说，我就感觉自己像个隐形人，跟着主人公上天入地，经历各种稀奇古怪的事儿。
可能前一秒还在古代的战场上冲锋陷阵，后一秒就跑到未来的星球上去探险了。
这感觉，简直比坐过山车还刺激！读历史书的时候，我就会想，那些古人咋就那么牛呢？他们没有手机、电脑，却能创造出那么辉煌的文明。
难道是我们现代人变笨了？还是说我们太依赖科技，反而失去了一些创造力？哎呀，这问题可真让人头疼！还有那些励志的书，每次读完都像打了鸡血一样，觉得自己无所不能。
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观书有感（精选12篇）观书有感篇1一、简介作者，教师指导学生看注释①。
二、指名朗读课文。
三、引导学生理解诗中比喻的含义和诗歌寓含的哲理，讨论下列问题。
“半亩方塘”一鉴开”分别比喻什么?这一句涛该如何理解?明确：“半亩方塘”比喻书，田为书足长方形的。
“—鉴开”。
以镜子比，形象方塘极其清澈。
意思是半亩方塘像一面镜子被打开。
2.“天光”“云影”又比喻什么?明确：比喻书中的内容。
这一句诗写清澈的方塘中倒映的美好景致。
意思是天光和云影一齐映入水塘，不停地晃动。
3. 结尾两句是议论，一问一答，形象地表达了诗人深切而独特的读书感受，诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，它暗含了什么哲理?明确：结尾借水清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知，因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界，人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。
我们还可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想，鲜活的知识，广泛包容.方能才思不断，新水长流，四、小结：这是一首借景喻理的名诗。
前2句写景，后2句议论。
全诗以方塘作比，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。
池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云景。
这种情景，…1同一个人在读书中搞通问题。
获得新知而大有收益，提高认识时的情景颇为相似。
.这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。
诗中表达的这种感受虽然仅就读书而言。
却寓意深刻.内涵丰富.我们可以从中得到多方面的人生启迪。
五、朗读、背诵全诗.体会诗作的寓之哲理。
观书有感篇2一、背景1、教学内容：苏教版第十二册《古诗两首》之二《观书有感》2、文本解读：《观书有感》这首诗的作者是南宋著名理学家朱熹。
诗中不仅写了池塘的美丽的景色，还通过看到源源不断的活水流进池塘，池塘中的水才会如此清澈这一现象，联想到了“人的心智，也是由不断读书，不断汲取新的知识，才能更加开豁，更加敏锐”这一深刻的道理。
怎样在古诗中挖掘语言因素，何主任的“三个留下”给了我启发，决定从“语言、形象、情感”入手。
3、文本与学生经验：学生较易理解诗句的意思，但对诗中蕴含的深刻哲理，却难以领悟。
如果教师直接讲给学生听，虽然学生也能明白，但印象不会太深，我决定让学生自己去发现，自己去感悟。
4、教学目标：1）、正确、流利、有感情朗诵古诗。
2）、理解诗句意思，想象诗中描绘的美景，感悟“不断读书，不断汲取新知识”的深刻道理。
3）、激发学生读书、学习的兴趣。
5、：1）、自学为主，通过查工具书、小组合作学习等方式弄清诗句的意思。
2）、反诘题意（诗中没有写读书，不如改成《观塘有感》），激发学生学习的兴趣。
学生主动去探究诗中蕴含的深刻哲理。
3）、通过想像在学生头脑中留下诗中所描绘的内容。
二、实施〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗教学活动一：在学生理解了诗中的词语和诗句意思的情况下，教者看看板书的课题，看看语文课本，满脸疑惑，提问：诗的题目是《观书有感》，可是……诗中连个书字都没有，全写的是池塘和池塘中的水，我看诗题不如改成《观塘有感》你们同意吗？生：吃惊，仔细读古诗。
师：同意的举手。
（有十几位学生举手）师：举手的同学请到讲台前来，我们举行一个小小辩论赛，为了能更好地说服对方，再读读古诗。
站在讲台前的学生举手：老师，我能不能下去，我发现不能改。
（师示意可以下去，此时讲台前只剩下2名学生）师：看看谁能说服我们，你们同桌之间先练练。
生1：诗中没有提作者看书……师：上前握手，谢谢你支持我。
生1：我不是这个意思……生2：诗中没有提书和读书，可是诗人是在池塘边读书。
师：你怎么知道的？生2：（边指书上的插图边说）从图上知道的，诗人正在读书。
师：借图理解是个好方法，值得借鉴。
生3：当时诗人在读书，有一个地方看不明白，看到了池塘边的景色恍然大悟，就写下了《观书有感》这首诗。
师：看到了什么景色？恍然大悟，悟到了什么？生3：看到池塘像一面镜子一样，天光和云影倒映在水面上，在水中闪耀浮动。
师：还看到了什么？生4：看到了源源不断的活水流进池塘，所以池塘里的水才这么清。
师：悟到了什么？生4：我悟到：诗人是想说明一个道理，要想知识渊博，就必须多读书。
师：有点意思。
生5：（抢着说）我觉得他们说得都不够具体，这首诗里蕴含着一个深刻的道理：一个人要想永远都有学问，就得不断地用新的知识去填充，说得俗一点，就是两个字：充电。
所以我诗的题目不能改。
（掌声一片）………………………………教学活动二：师：同学们闭上眼睛，听老师朗诵一遍这首诗，你看到了什么？（观书有感宋朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
生1：我看到：一块半亩大的池塘清得就像一面镜子，天上的阳光和云彩在水面上浮动，有源源不断的活水流进来。
一位诗人正在岸边读书。
生2：我仿佛看到：一个少年在池塘边读书，十年如一日。
后来，他成才了，做了大官，可他仍然刻苦学习着。
生3：我看到：一个半亩大的池塘平静得像一面镜子，阳光和云彩的影子倒映在水面上，在水中闪耀浮动。
一个孩子在那里读书向别人请教问题。
他坚持刻苦学习，获取新的知识。
长大后，中了状元，当了大官。
可他仍然坚持学习，去猎取更多的知识。
生4：我看到：一个半亩大的池塘平静得像一面镜子，太阳光和云彩的影子在水面上闪耀。
为什么池塘里的水会那么清澈呢？原来在它的源头有一股源源不断的活水涌进来。
回忆完这一切，眼前立即出现了这样一行字：要想有真才实学，就得不停地“充电”。
………………………………师：让我们边想着这美丽的景象，边吟诵这首诗。
（生各自有感情地朗诵）三、总结背诵古诗，学生往往兴趣浓厚；理解古诗，学生却往往疲于应付。
古诗内涵丰厚，意蕴隽永，我们平时大多喜欢用自己几十年的语言经验去理解古诗，然后再强行传达给学生。
所以学生学习的古诗语言往往不是在自己的语言经验建立起来的新的语言积累，这样的语言往往缺少生命力，缺少再生性、增值性。
所以在本节课中，为了让学生主动去学习古诗的语言，自主构建新的语言积累。
我打破常规：在学生理解了诗中的词语和诗句意思的情况下，再从课题入手，反诘诗题《观书有感》，向学生提出：诗中只字未提读书，怎么诗题却是《观书有感》，不如换成《观塘有感》吧？由于每个学生在学习古诗时获益是或多或少的，所以积累的语言印象也就有深有浅。
我于是小小辩论会的形式出现了，让持诗题应是《观书有感》观点的学生，来说服教师和个别学生组成的反方，一下子激发了大部分学生的兴趣，由“让我读，让我说”变成了“我要读，我要说”，而且是“我要读好，我要说好”，否则怎么能说服得了老师。
这样，学生学习语言就是在创造性地学习语言，生成都是从心中涌出的的鲜活的语言，都是有个性的真正属于自己的语言。
在接下来的教学中，教者吟诵古诗，让学生联想画面，学生很自然地在前面理性的理解上，用语言绘出了鲜活的诗的画面，并且将理性认识还推进了一层。
整个教学过程，学生在教者的带领下由自主获得语言到独立想象画面，再到深刻把握诗意，都是在强烈求知欲的驱使下逐步实现的，留下形象、留下语言、留下情感确实得到了体现。
观书有感篇3朱熹观书有感篇4《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗，抄录下来，与大家共同分析欣赏。
希望对无心向学，不读书看报，只知玩玩乐乐的青年朋友，有所启迪勉励。
原诗四句：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。
”它实写的是明丽清新的一派田园风光，反复读上几遍，会觉得愈读愈爱读！你看，半亩的一块小水塘，在朱熹笔下是展开的一面镜子（一鉴开），起笔就恬静而幽雅得让人立时展开了想像的翅膀。
第二句更引起读者遐想，这面“镜子”中映照着天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么静谧可爱了！作者在第三句提了个问题，这水为什么如此清澈呢？他高兴地自问答道，因为源头总有活水补充，一直不停地流下来。
这幅美丽的自然风光图卷，已经令人读后清新明快了，更让人拍案叫绝的是一看题目，是观书的感想，顿时这美的意境升华，与读书融合了。
原来，大学者朱熹在赞美读书有所领悟，心灵中感知的畅快、清澈、活泼，以水塘和云影的映照畅叙出来了。
他的心灵为何这样澄明呢？因为总有像活水一样的书中新知，在源源不断地给他补充啊！大才子朱熹的一首小诗，给我们诸多启示，多读一点好书，会让自己思想永远活泼，才思不绝，情操高雅啊！观书有感篇5教案背景 1.面向学生：√小学 2.学科：语文 3.课时：1 教学课题苏教版语文六年级上册22课《古诗两首》——《观书有感》1.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2.能用自己的话说出诗句的意思，能借助图画，想象《观书有感》所描绘的景象，感受古诗文字和意境的美。
3.了解哲理诗，知道这首诗蕴含的哲理，懂得不断读书，不断汲取新知识的重要性。
4.培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。
教材分析《观书有感》是南宋理学家朱熹的一首脍炙人口的名诗。
这首诗借景喻理，借方塘水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得不断读书，时时补充新知，从而形象地表达了一种微妙难言的读书感受。
教学重点难点及突破：重点：理解诗句的意思，感受半亩方塘的美丽景色，明白源头活水的重要性，同时感受古诗文字和意境美；难点：理解古诗内容与题目的关系，领悟诗中蕴含的深刻哲理。
了解诗借景喻理的特点。
教学突破：通过【百度词典】和【百度图片】的搜索，学生较易理解诗句的意思，但对诗中蕴含的深刻哲理，却难以领悟。
如果教师直接讲给学生听，虽然学生也能明白，但印象不会太深，我利用【百度mp3】反复播放《高山流水》的曲子让学生一遍遍地读诗，在朗读充分的情况下，启发学生质疑，从而引导他们自己去发现，自己去感悟，学生不觉中明白了诗的寓意，也了解了哲理诗借景喻理的特点。
再用【百度百科】和【百度文库】拓展了其它的哲理诗，开阔了学生的视野。
教学准备：利用“百度搜索”搜集资料，制作多媒体课件。
教学方法1.打破古诗死记硬背呆板的教学方式，创设情境，引导学生积极参与，全程参与，在参与中走进作者，走进作者的精神境界，达到自悟自得。
2.图文结合，体味古诗内容；文题勾联，感悟诗人情感。
教学过程一、释题，交流诗人的资料1.读题，释题(1)今天我们就要学习一首古诗——《观书有感》，(生齐读：观书有感)什么叫“观书”？（读书）（2）题目的意思谁会解释？（观书：读书，也就是作者读书之后的感想。
）2.交流作者朱熹的资料同学们，在预习时搜集了朱熹的资料，谁来交流一下？【百度百科】朱熹：指名读朱熹的百科名片。
二、通读，读正确、读出节奏同学们，吟诵古诗有三种境界，看看大屏幕，你能达到哪个境界？指名背古诗，并有一人将古诗默写在黑板上。