第六章第二节 《白山黑水——东北三省》教学设计2020-2021学年人教版初中地理 八年级下册
初中地理《“白山黑水”——东北三省》优质教案、教学设计
【课标要求】教学设计第六章北方地区第2 节“白山黑水”——东北三省1. 在地形图上识别东北三省的主要地形，并描述地形特征2. 运用地图和气候统计图归纳东北三省的气候特征3. 运用地图和其他资料说出东北三省的产业结构与产业布局特点【教学目标】1. 能够运用地图说出东北三省的位置、范围、地形、气候等自然环境特征。
2. 理解东北平原的开发及农业发展的有利条件。
3. 了解东北三省的工业分布及发展状况。
【重点与难点】重点：1.说出东北三省发展农业生产的有利和不利条件。
2.说出东北三省的工业特色，并从资源和交通上说出其发展工业的有利条件。
难点：1.说出东北三省的商品粮在我国的地位及原因。
2.通过工业结构图，说出其工业结构特点及原因。
【教法与学法】教法：情境激趣法、图释导学法。
学法：自主探究、小组合作。
【学习效果评测】表现评定、项目评定【教学过程】问题导入：东北三省包括哪三个省？下面我们将跟随航拍中国摄制组来一场东北三省的航拍之旅，马上开启东北三省航拍旅程的第一站，在此次旅行结束后分享一下你印象最深的是？一、山环水绕沃野千里旅程一：感受北境雪国气质——气候展示微课，感受东北地区自然环境特征。
问：本次旅程你印象最深刻的是什么？（冰雪世界、雾凇等）这些景观济南能看到吗？（不能）这些景象只有在特定的气候条件下形成，下面大家结合材料自主学习东北三省的气候特征。
学生活动：资料引导，自主学习。
教学活动：1、结合学案资料，自主学习东北三省的气候特征。
学生展示自主学习效果。
2、气候影响人们的生活，结合东北地区的气候特点，设计适宜当地气候的住房。
（进行星级评定，其他同学的回答都能理解，请打五分）承转：大家的东北印象除了冰雪王国，还有“白山黑水”、“林海雪原”这样一些别称，到底白山黑水指的是什么呢？让我们在下面的旅程中了解一下东北三省的山河大势。
大家一起带着任务来参与这趟旅程，看看能否找到揭开“白山黑水”神秘面纱的线索。
旅程二：揭开“白山黑水”的神秘面纱——地形展示微课，感受东北三省地形特点。
《“白山黑水”——东北三省》教案(第2课时)
《“白山黑水”——东北三省》教案(第2课时)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《“白山黑水”——东北三省》精品教案（第2课时）【教学目标】1.知识与技能知道东北三省是“新中国工业的摇篮”，是我国最大的重工业基地。
总结东北三省工业发展的优势条件。
利用资料，概括东北三省工业发展面临的问题及解决措施。
2.过程与方法通过对东北三省工业的学习，学习分析事物的发展，既要看到优势，也要知道不足，学会全面分析问题。
3.情感态度和价值观通过对东北三省工业的学习，树立可持续发展的观念。
【教学重点】东北三省发展工业的优势及问题。
【教学难点】东北三省发展工业的优势及问题、措施。
【教学方法】读图分析、归纳总结、全面对比分析、教师讲授、学生讨论。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时（第2课时）【教学过程】一、情景导入复习农业：东北三省发展农业的有利条件有哪些（地势平坦，土壤肥沃，适宜大规模的机械化耕作；雨热同期，有利于农作物的生长）东北三省农业在全国有什么重要地位（我国机械化程度最高、提供商品粮最多的粮食生产基地）我们知道农业是国民经济的基础，那么国民经济的主导是什么（工业）东北三省的工业发展是怎样的呢？今天，我们一起来学习东北三省的工业。
二、新课学习（三）我国最大的重工业基地1.工业性质：东北三省是新中国成立后建成的第一个重工业基地，是“新中国工业的摇篮”拓展延伸：重工业重工业指为国民经济各部门提供物质技术基础的主要生产资料的工业。
“重工业”是“轻工业”的对称，提供生产资料的部门称为重工业，生产消费资料的部门称为轻工业。
重工业包括钢铁工业、冶金工业、机械、能源（电力、石油、煤炭、天然气等）、化学、材料学等工业，是为国民经济各部门提供技术装备、动力和原材料的基础工业。
它为国民经济各部门（包括工业本身）提供原材料、燃料、动力、技术装备等劳动资料和劳动对象，是实现社会再生产和扩大再生产的物质基础。
人教版初中地理八年级下册第六章 北方地区第二节 “白山黑水”――东北三省教案
《“白山黑水”──东北三省》一、教学目标（一）知识与能力目标1．运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置作出简要评价。
2．在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征。
3．阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。
4．举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
5．根据材料，运用分析、对比的方法，归纳区域内主要的地理差异。
（二）过程与方法目标通过对各类地形图、直方图的判读，培养学生的读图分析能力，增强学生从地图中提取有用地理信息的能力。
（三）情感、态度与价值观目标1．通过创设问题情境、组织学生讨论，培养与他人合作的学习态度。
2．通过对东北自然环境的学习和欣赏，增进学生对东北三省的进一步了解。
3．使学生通过分析不同地理要素对雪期长短的影响，初步培养学生的地理思维能力。
二、教学重难点1．重点：东北三省的自然环境特征。
2．难点：分析并表达东北三省自然环境的差异及原因。
三、教学策略创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法、归纳总结法、多媒体辅助教学。
四、教具准备多媒体课件、教学挂图。
五、教学设计导入新课：播放东北代表性图片（背景音乐：大东北）。
教师：你能说出图片当中描绘的大东北的样子吗？想进一步了解那里的自然地理概况吗？今天我们就一起去探秘白山黑水──东北三省。
（书写板书）在前面的学习中，我们知道了要描述一个区域的自然地理特征，需要了解哪些自然地理要素，你还记得吗？学生：根据提问回答。
设计意图：刺激学生感官，激发学习兴趣，让学生对将要学习区域有个初步的感性认识。
考查学生区域地理要素的分析能力，为接下来的教学做铺垫。
新课教学活动一：航拍东北教师布置任务：出示“东北三省在全国的位置”图及东北三省经纬网地图。
提问：东北三省的位置在哪儿？利用地图你能描述出来吗？学生完成下列任务：1．游戏：异口同述选择一组同学，逐个描述东北三省的位置及范围。
要求：不可出现重复的地理事物，限时1分钟。
《“白山黑水”——东北三省》教学设计
《“白山黑水”——东北三省》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够说出东北三省的地理位置与范围，描述其“山环水绕，沃野千里”的自然环境特征，包括主要山脉、平原、河流的分布。
理解东北三省气候冷湿的特点及其成因，掌握气候对当地农业生产、生活的影响，如农作物熟制、民居特色等。
熟知东北三省是我国重要的商品粮基地，能阐述其发展农业的优势条件，包括地形、土壤、气候、水源等自然因素，以及机械化水平、农业科技等人文因素，列举主要农作物。
了解东北三省雄厚的工业基础，识别主要工业城市、工业部门，分析工业发展的资源、交通、历史等条件，理解振兴东北老工业基地的意义与策略。
学会阅读和运用东北三省的地形图、气候图、农业分布图、工业分布图等地理图表，提高获取、分析和归纳地理信息的能力，能根据资料解决相关地理问题。
2.过程与方法目标通过收集、整理东北三省的地理资料，如东北老工业基地转型报道、北大荒开发纪录片、冰雪旅游宣传片等，培养学生自主学习、资料收集与处理的能力，锻炼学生独立思考和总结归纳的能力。
组织小组讨论、案例分析等活动，探讨东北三省在农业现代化、工业转型升级过程中的问题与对策，如某大型国有农场的智能化发展路径、某钢铁厂的环保改造方案，培养学生团队协作、交流沟通以及解决实际问题的能力。
开展实地考察或虚拟考察（借助网络资源）活动，如观察东北农村的农田与民居、了解城市工厂的生产流程，引导学生将理论知识与实践相结合，增强学生对东北三省的感性认识，培养学生的观察能力和实践操作能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对东北三省壮丽自然风光、丰富人文历史的热爱之情，增强民族自豪感，培养学生对祖国大好河山的认同感。
树立因地制宜、可持续发展的观念，认识到在开发利用东北三省资源、发展经济的过程中，必须兼顾生态保护与社会经济效益，培养学生的社会责任感。
二、教学内容分析“白山黑水”——东北三省是八年级人教版地理教材中极具特色的区域地理章节。
《“白山黑水”-东北三省》教学设计
《“白山黑水”-东北三省》教学设计郭苗苗【核心素养】区域认知、综合思维【教材分析】东北三省在北方地区中是一个典型的综合区域，不仅自然地理条件独特，而且其农业和工业在全国都有这重要的地位。
本节系统讲述东北三省的自然地理、农业地理、工业地理三个方面的内容。
每个标题不仅叙述地理特点，还通过活动突出分析地理特点形成的方法。
本节是中国区域地理省级区域的开始，也是代表，通过本节课的学习，学生掌握城市区域学习的方法才能更好的学习后面的内容，并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。
【学情分析】学生经过一年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于中国领土的知识，具备了这些知识能力、方法之后再来学习《东北三省》就简单多了。
在教学过程中应注重指导学习分析地图，主要采取看视频、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。
【课程标准】1、运用地图简要描述东北三省的地理位置。
2、在地形图上识别东北三省的主要地形类型，并描述东北三省的地形特征。
3、运用地图与气候统计图表归纳东北三省的气候特征【教学目标】1、通过阅读东北三省地形图，指出东北三省的地理位置和范围2、通过阅读东北三省地形图，指出东北三省的主要地形类型，并能够总结出东北三省的地形特征3、通过阅读东北三省年平均气温和降水量分布图、东北三省雪期始期、终期和雪厚的分布图。
总结东北三省的气候特点。
【教学重难点】运用地图说出东北三省的主要地形类型，描述东北三省的地形特征、气候特征。
【教学方法】自主探究、讨论法、读图分析法、启发引导法【教学过程】导入新课：教师播放视频，让学生初步了解东北三省的大体特征概况。
学生观看图片，结合所看视频，了解东北地区黑山白水、林海雪原的含义？设计意图：通过歌曲欣赏、景观欣赏等形式让学生更形象直观的了解东北，激发学生的学习兴趣，同时教师创设与本节课密切相关的情境，让学生快速进入课堂，进入学习情境。
第六章第二节 “白山黑水”—东北三省 教案-2020-2021学年人教版八年级地理下册
1、东北三省位于中国的哪一方位？包括哪三个省？2、读图说出东北三省的纬度位置和海陆位置。
小组代表回答后，教师总结：1、东北三省位于我国的东北方位，包括黑龙江、吉林、辽宁三省。
2、东北三省大致位于40°N-50°N之间，南面濒临渤海和黄海。
活动二：地形与河流展示我国东北三省地形图，请学生分组讨论下列问题：1、找出东北地区主要地形。
2、描述东北三省的地形特点。
3、找出主要河流及邻国。
4、描述东北三省的山河大势。
学生回答后，教师总结：1、东北地区有大兴安岭、小兴安岭、长白山和东北平原它包括三个小的平原，三江平原、松嫩平原、辽河平原。
2、东北地区地形以平原和山地为主。
3、东北三省的河流有黑龙江及其支流嫩江、松花江和乌苏里江，其中黑龙江和乌苏里江是我国与俄罗斯的国界，图们江与鸭绿江是我国与朝鲜的国界。
4、人们常用山环水绕、沃野千里来形容东北三省的山河大势。
活动四：东北气候展示我国气候类型图和东北三省年平均气温和降水量的分布，学生分组讨论，完成下列问题：1、读图，说说东北三省的气温和降水分布特征。
2、结合我国气候分布图和所学知识，归纳东北的气候特征。
3、东北三省气候冷湿的原因是什么？小组代表回答后，教师总结：1、东北三省的气温比我国其他地区低，由南向北递减；年降水了在400mm以上，降水由东向西递降，东南部降水最多。
2、东北气候冷湿，大多数地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖。
3、东北地区纬度高，距离冬季风源地近，气温低；距离海洋较近，再加上气温低蒸发微弱，使得气候湿润。
探究：气候的内部差异读东北三省雪期始期、终期和雪厚的分布图，分组讨论，完成下列问题：（1）读图计算漠河、齐齐哈尔和沈阳的雪期，看看三地的雪期由北到南的变化规律。
（2）找出延吉、长春和漠河的积雪厚度，分别比较延吉和长春、漠河和长春的积雪厚度差异，并说明导致这种差异的原因。
（3）东北三省的传统民居具有房顶坡度大、墙体厚、窗户小等特点，说说这种传统民居特点与自然环境的关系。
人教版地理八年级下册第六章第二节《白山黑水东北三省》教学设计1
人教版地理八年级下册第六章第二节《白山黑水东北三省》教学设计1一. 教材分析《白山黑水东北三省》是人教版地理八年级下册第六章第二节的内容，主要介绍我国东北地区的地理位置、地形、气候、自然资源以及经济发展状况。
本节内容通过讲述东北地区的特色景观、民俗文化和历史背景，使学生了解东北三省的独特魅力。
教材以图文并茂的形式，生动展现了东北地区的壮丽山水和丰富资源，为学生提供了丰富的学习素材。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了我国地理的基本知识，对地理位置、地形、气候等概念有一定的了解。
然而，对于东北地区的具体情况，如民俗文化、历史背景等，可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的已有知识基础，通过生动有趣的故事和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生深入了解东北地区。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握东北地区的地理位置、地形、气候、自然资源以及经济发展状况；了解东北地区的民俗文化和历史背景。
2.过程与方法：通过查阅资料、观察图片、讨论交流等方法，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国东北地区的热爱之情，增强民族自豪感；培养学生关心家乡、关注区域发展的意识。
四. 教学重难点1.重点：东北地区的地理位置、地形、气候、自然资源以及经济发展状况；东北地区的民俗文化和历史背景。
2.难点：东北地区的民俗文化和历史背景的理解和把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：分组讨论，引导学生主动探究东北地区的特点和魅力。
3.案例分析法：选取具有代表性的东北地区实例，分析其地理、文化、历史等特点。
4.归纳总结法：在教学过程中，引导学生逐步归纳总结，形成系统的知识结构。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频、案例等教学素材。
2.设计好讨论题目，准备好相关资料。
3.制作好PPT，以便于教学演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示东北地区的美丽风光和特色文化，引导学生关注东北地区，激发学习兴趣。
人教版地理八年级下册：6.2 《”白山黑水“——东北三省》 教学设计
人教版地理八年级下册：6.2 《”白山黑水“——东北三省》教学设计一. 教材分析东北三省，被誉为“白山黑水”之地，是中国地理的重要组成部分。
本节课以人教版地理八年级下册第六章第二节《白山黑水——东北三省》为教材，通过分析教材内容，可以发现本节课主要介绍了东北三省的自然地理特征、地形地貌、气候类型、资源分布以及人文地理特征等方面。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料，生动形象地展示了东北三省的独特魅力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了中国的地理位置、行政区划等基本知识。
在此基础上，学生需要进一步了解东北三省的自然地理特征、资源分布以及人文地理特征等方面的知识。
通过本节课的学习，学生可以提高对东北三省的认识，增强对地理知识的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握东北三省的自然地理特征、地形地貌、气候类型、资源分布以及人文地理特征等方面的知识。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，学会分析东北三省的自然地理环境对人文地理环境的影响。
3.情感态度价值观：培养学生对东北三省的热爱和保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：东北三省的自然地理特征、地形地貌、气候类型、资源分布以及人文地理特征等方面的知识。
2.难点：分析东北三省的自然地理环境对人文地理环境的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示东北三省的图片、地图等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：选取典型的东北三省的地理案例，进行分析，培养学生分析问题的能力。
3.小组讨论法：分组讨论东北三省的地理特征，培养学生合作学习的意识。
六. 教学准备1.准备东北三省的地图、图片等教学资料。
2.准备相关的案例分析材料。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示东北三省的美丽风景图片，引导学生关注东北三省的地理特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用地图、图片等资料，呈现东北三省的自然地理特征、地形地貌、气候类型、资源分布以及人文地理特征等方面的知识。
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人教版初中地理八下第六章第二节《白山黑水——东北三省》
■课标要求
●运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置做出简要评价
●阅读地图，说出区域的地形、气温、降水分布概况，并归纳地形、气候特征。
●运用地图和资料，说出区域产业的结构与空间分布特点。
●举例说出影响区域农业或工业发展的地理因素
■复习目标
1.利用地图、文字资料，掌握东北三省的位置、范围、地形以及气候特征。
2.利用学过知识综合分析东北农业产的条件，“北大荒”变为“北大仓”的原因。
3.利用地图、文字材料东北重工来基地的发展条件、出现的问题及解决措施。
■教学重点、难点
【教学重点】利用地图、文字材料东北重工来基地的发展条件、出现的问题及解决措施。
【教学难点】1．说出东北三省的商品粮在我国的地位及原因。
2．通过工业结构图，说出其工业结构特点及原因。
■教学策略
根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生学习方法，通过情景联想、资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。
■教学准备
【教师准备】制作多媒体课件。
■教学过程
情景导入──给同学展示东北优美风光导入新课。
教师：看看那里的山山水水，感受一下那里的人们的生产和生活！今天让我们一起学习东北三省。
教师：展示导学案，学生自主学习东北三省的位置、范围和地形。
同学请根据老师提出的问题，读课本14页的图6．11及本页的两段课文，思考老师提出的这几个问题，有答案的同学可以在纸上或书上做出标记。
一、说出位置和范围
读图：自主学习1.描述东北三省在中国的大致方位。
2.找出东北三省的范围（包括哪三个省）。
3.找出东北三省的纬度位置。
4、找出并正确填出与本区相邻的国家。
教师：重点强调第4题，突出俄罗斯、朝鲜的具体位置
二、自然地理
教师注意学习方法的引导，知识的前后联系
1.找出主要地形区，大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、黑龙江、三江平原、松嫩平原、辽河
平原并归纳地形特点。
学生读地形图，独立完成学案。
教师积极引导
2.找出主要河流，松花江、乌苏里江、图门江特点、鸭绿江、辽河描述东北三省的山河大势，
并说出水文特点。
（流量、汛期、结冰现象、含沙量等方面）学生自主和合作学习相结合，对于水文特点，充分练习八年级上册河流部分内容，回答问题要点突出。
3.气候（阅读教材15页第一段，结合大屏幕大量图片资料，引导学生如何读图，注重自主学习与合作探究相结合）
1）气候类型、特点：。
2）温度带、干湿地区：、。
3）探究一：东北三省气候冷湿的原因是什么？
学生：根据老师的要求先自己思考这些问题，然后将个人思考的结果在同桌也就是师友之间进行交流。
探究二：读图完成下列问题：（1）观察等温线的分布，说出东北地区气温分布规律是怎样的？原因是什么？学生自己独立完成（2）图中-4℃等温线中部向南弯曲的原因是什么?针对等温线分布图和地形图来分析，教师引导，教会分析方法。
下列三个题是教材16页活动题，引导学生阅读图例，自主完成。
（3）计算沈阳、齐齐哈尔和漠河的雪期，看看三地的雪期由南到北的变化规律及原因。
（4）找出延吉、长春和漠河的积雪厚度，分别比较延吉和长春、漠河和长春的积雪厚度差异，并说明导致这种差异的原因。
（5）东北三省传统民居特点与自然环境的关系。
学生：根据老师的要求先自己思考这些问题，然后将个人思考的结果在同桌也就是师友之间进行交流。
教师：老师抽一定数量的同桌组合或叫师友组合，到前面指图交流各自对于不同问题的看法；老师根据学生的回答情况，给予肯定、鼓励或纠正。
老师在这里要重点强调一下，部分同学对于主要原因的回答还有不确切的地方，影响气候的因素一般是纬度位置、海陆位置和地形，而要回答原因则需要在因素的基础上解释清楚。
链接1.读东北地区示意图，完成问题。
（1）用粗实线画出长白山和小兴安岭，并标注。
（1分）教师：鼓励学生养成画图习惯。
（2）比较甲、乙两地雪期和积雪厚度的差异，并说明导致差异的影响因素。
（2分）教师：强调每一章节活动题的重要性。
（3）简述东北地区粮食生产的有利条件。
（2分）
三、人文地理
农业读课本17——19页，自主学习完成学案，
1.A.条件（有利和不利两个方面）针对老师提示的发展农业的条件模版，展开讨论，探究部分：阅读图6.19讨论东北三省成为我国重要商品粮基地的条件。
小结: 东北三省包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，位于我国的东北部；本区地形以山地和平原为主；气候类型温带季风气候，气候特点：冬季严寒，夏季短促温暖，降水集中夏季。
东北三省纬度较高，气温条件只能满足农作物一年一熟的需要；东北平原地势平坦，土壤肥沃，适宜大规模的机械化耕作；气候雨热同期，有利于农作物的生长；这里盛产小麦、玉米、大豆、水稻等，是我国机械化程度最高、提供商品粮最多的粮食生产基地；东北三省历史上被称为“北大荒”如今变成了“北大仓”
B.主要农作物有：。
C.农作物熟制：。
2.工业——我国最大的重工业基地（自主复习课本P19—21，完成学案内容）
1)写出字母代表重要的工业中心：A 、B 、 C D F 。
2）这里有我国重要的重工业基地：。
3）探究三：东北三省
成为全国重工业基地的优势条件、劣势和解决措施。
根据下面的文字
资料和右图片资料分析a东北三省矿产资源种类多、储量大，为工业
发展奠定了坚实的基础。
b东北三省铁路、公路、管道、水路、航空等
构成了四通八达运输网，为促进地区经济发展创造了有利条件。
有利
条件：。
不利条件：。
措施：。
探究四：观察三城市的工业部门，说出大庆、伊春、鞍山工业结构的主要特点，并分析其形成原因。
探究五：（1）东北三省的工业布局特点？
（2）铁路修到甲、乙两地的可能原因是什么？
（3）生态环境（自主学习P18，完成学案）
本区有亚洲最大的淡水湿地，近些年来由于扩大粮食面积，出现的环境问题是：锐减，恶化，措施是。
总结：
对点演练
读东北地区略图，完成1、2题。
1.东北平原粮食作物的分布特点是（）A.小麦种植面积占绝对优势B.从北向南大致分布着小麦、玉米、水稻C.从东向西依次分
布着小麦、玉米、水稻D.粮食作物品种单一2.甲地和乙地的畜牧业类型
分别是（）A. 农耕区畜牧业、牧区畜牧业 B.农耕区畜牧业、农
耕区畜牧业
C.牧区畜牧业、牧区畜牧业
D.牧区畜牧业、农耕区畜牧业
3.在2000年，国家决定停止开垦三江平原，主要目的是为了（）
A.保护湿地
B.保护耕地
C.发展畜牧业
D.植树造林
4. 2003年以来，中央政府制定了重要的政策，采取了一系列措施，振兴
东北地区等老工业基地。
根据下图信息，完成以下各题。
1）东北老工业基地包括黑龙江省、A____（简称）和辽
宁省。
（2）图中东北地区的辽中南工业基地是著名的
________（重、轻）工业基地。
该工业基地南临黄海和
我国最大的内海B________海，自然条件优越。
（3）辽
中南地区经济发展条件优越，海上运输发达，铁路网密
集，资源丰富。
辽宁省行政中心C城市________是本区
最大的铁路枢纽城市，________是优势能源。
（4）东北地区工业发展历史悠久，但多年的发展也使本地区生态环境破坏严重，图中所示，辽中南地区大部分生态情况属________区。
请举例说明该区域生态恶化的原因________________________________________________________________________________ ____。
（5）对辽中南地区经济发展的建议，不符合可持续发展理念的是（）A.靠海地区可发展造船业B.大力开采矿产资源，为后续发展储备充足的资金C.加快企业技术进步，全面提升自主创新能力D.加强基础设施建设，为全面振兴创造条件。