中学生阅读状况调查问卷

中学生阅读状况调查问卷

中学生阅读状况调查问卷

所在学校性别年级(遵循自愿填,可以不全填)

1.【】看书时,你喜欢边思考边看吗?

(1)喜欢(2)不喜欢

2.【】你一般在什么情况下阅读?

(1)在课堂上(2)老师要求的课外阅读(3)休假(4)每天固定时间

3.【】你是否有每天阅读课外书籍的习惯?

(1)有(2)否

4.【】你每周阅读课外书籍的时间为

(1)1小时(2)3小时(3)5小时(4)7小时(5)7小时以上

5.【】你读屏(指看电视、电影和电脑)的时间?

(1)每日1-3小时(2)每周1-3小时(3)每周6-10小时

6.【】你读书的目的是?

(1)打发时间(2)提高成绩增长知识(3)应付老师家长的要求

(4)了解时事(5)调节学习或生活的压力(6)其他

7.【】父母对你阅读课外书籍的态度是

(1)支持(2)反对(3)即不支持也不反对

8.【】你喜欢阅读的书籍类型是

(1)动漫(2)网络小说(3)名著(4)新闻(5)美文

(6)哲理性文章(7)诗歌(8)口袋书(9)历史书(10)其他

9.【】你喜欢的文学作品的类型是

(1)中国古典文学(2)中国小说(3)外国小说

(4)散文(5)诗歌(6)其他

10.【】你阅读书籍的来源是

(1)自已凭兴趣选择(2)老师家长的推荐

(3)同学推荐(4)毫无选择

11.【】影响你阅读选择的是

(1)老师(2)媒体(3)父母(4)朋友

12.【】你固定阅读的期刊有几种?

(1)0本(2)1本(3)2本(4)3本以上

13.【】你认为通过在语文课堂上的学习,对你提高阅读能力的帮助大吗?

(1)几乎没有(2)有一点(3)有一些(4)关系很大

14.【】你不喜欢阅读名著的原因?

(1)太无聊、不比娱乐杂志、武侠奇幻小说有意思(2)课内学习任务重、没时间42%(3)看那东西没用,有时间还不如打球,上网

15.你喜欢的作家,原因?

16.你认为中学生阅读下降的原因是什么?

17.你阅读中遇到过的最大的障碍是什么?

18.你是否有语文阅读课,你喜欢的语文阅读课是怎样的?

中学生阅读情况调查报告3篇

中学生阅读情况调查报告3篇 阅读对中学生的发展具有重要的意义。阅读活动是认知系统和动力系统共同参与、协同作用的过程,但是由非智力因素构成的阅读动力系统往往起着决定性的作用。为中学生的阅读情况作一个调查,作此报告,本文是小编为大家整理的中学生阅读情况的调查报告,仅供参考。 中学生阅读情况调查报告一: 一、内容提要 书香小组围绕中学生课外阅读情况调查这一研究性学习课题,在全校展开了一次全面的调查,宣传课题活动。在实践过程中,小组成员们在全校内分发了调查表,并进行汇总,将名人故事在全校进行了宣传,且将读书知识与世界读书日的相关知识在班级的黑板报上进行了宣传,而后撰写了倡议书,全校师生都踊跃的签名。 二、问题提出 书是人类进步的阶梯可见书的重要性所在,但当我们中学生的学习压力日益增大,能够抽出时间来进行课外阅读吗?即使有时间,家长能否同意孩子阅读所谓的闲书? 书店中书籍百科俱全,大家有到底青睐于哪一类?为了解这些情况,并通过这次活动是同学们认识到课外阅读的重要性,好读书,读好书,提高大家阅读理解能力,同时也能提高我们的研究能力与实践能力,我们书香小组决定展开了此次中学生课外阅读情况调查研究性

学习活动。 三、调查过程 a) 在暑假中深入各大书店,采访工作人员,对其中的消费者与阅读者进行了调查询问,了解了大多数人所喜爱的书籍,原因等其他相关问题。 b) 开学后不久,小组会制成了一张合13道选择题,4道问答题的调查问卷。该问卷囊括了对同学们阅读知识的考察和喜爱哪一种书籍的调查。此问卷在全校学生中进行了全面的调查,并在调查结束后进行了数据整理分析,在此次调查的一周后,针对对结果的一些疑问,我们又进行了二次调查,甚至对老师也进行了询问。此次调查后,再将数据与上一次的数据进行了又一次汇总。 c) 调查中,小组成员搜集网上资料,将名人读书故事于全校内宣传。为了使同学们方便阅读,我们在资料的中心句上花、画了红线,同学们学习了这些知识后,受益匪浅,在故事下踊跃签名,决心学习。 d) 与此同时,小组成员将搜集到的有关读书的名言警句,优秀方法及有关世界读书日的知识张贴在班级黑板报上,供同学们学习。 e) 最后,小组成员撰写了倡议书,倡议同学们多多阅读课外有益书籍,在全校进行了倡议,大家均表示要读好书,并在倡议书下踊跃签名。 四、结果分析 经过了两次调查,我们得到的结果如下: 对于阅读的喜爱程度,没有同学不喜欢阅读,但非常喜爱阅读的

学生阅读情况调查问卷

学生阅读情况调查问卷 亲爱的同学,你喜欢阅读吗?阅读可以使人开拓视野、增长知识、开启智慧、陶冶情操、丰富情感。下面,请你参加阅读情况调查活动,可要根据自己的实际情况如实作答哟!(低年级小朋友可以在老师的把帮助下完成。) 答卷时间:年月日 一、选择题[请在()里填序号] 读书兴趣调查 1、你喜欢阅读吗?() A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、一般 D、不喜欢 2、你平时在什么情况下读课外书?() A、主动阅读 B、老师要求 C、家长监督 3、你喜欢用什么样的方式获得知识?() A、读书籍 B、读报刊 C、网络阅读 D、其它 4、你喜欢观察、阅读见到的各种文字(如广告、通知、标牌、海报、电视字幕等)吗?() A、喜欢 B、不喜欢 C、有时喜欢 5、你所读的书是否很杂?故事、小说、报道、传记什么书都读?() A、是 B、不是 6、读书是不是你度过闲暇时间的主要方式之一?() A、是 B、不是 7、读书时是否有时感到高兴、兴奋,有时感到伤心、痛苦?() A、是 B、不是

8、你是否乐意通过阅读了解更多有趣的人和事,开拓自己的视野?() A、是 B、不是 读什么样的书调查 9、你经常看哪一类的书?() A、科普类 B 、动画卡通类 C、学习辅导类 D、故事类 E、语文课本 F其他 10、你喜欢读什么样式的书?() A、.全是文字的 B、文字为主,配一些图画的 C、图画为主,只有很少的文字的 D、全是图画的 11、你喜欢读古诗文吗?() A、很喜欢 B、有时喜欢 C、不喜欢 读书方式调查 12、读书时,你能否根据文章的内容调整阅读的速度?() A、能 B、不能 C、有时能 13、阅读时,你是否用手指或笔指着读?() A、是 B、不是 C、有时 14、阅读时,你会不会读出声。() A、出声 B、不出声 C、有时出声 15、你朗读不同的文章能否读出不同的感情?() A、能 B、不能 C、有时能 16、你能否通过略读,大概了解所读文章的内容?() A、能 B、不能 C、有时能

初中生课外阅读情况调查问卷

初中生课外阅读情况调查问卷 各位同学,你们好!为了了解初中生课外阅读情况,现展开此次问卷调查,本问卷采用开放式调查的方法,希望同学们能根据自己的实际情况如实作答。本问卷只为调查研究使用,不针对个人,不会给大家的学习生活造成不便,感谢大家的积极配合。 年级__性别_ 一、选择题(请在选项上打钩“√”) 1、你喜欢阅读吗? A、非常喜欢 B、一般 C、不喜欢 D、无所谓 2、你每天的阅读时间是多少? A、15分钟以下 B、15-30分钟 C、30分钟到一小时 D、一小时以上 E、不确定 3、你一般一个月看几本书? A、几乎不看 B、1~2本 C、3本或3本以上 4、你阅读时的困惑是什么?(可多选) A、没有时间看书 B、找不到好书或文章 C、不知道看什么书或文章 D、其它 5、你平时喜欢阅读的书籍有哪类?(可多选) A、中学生作文 B、著名中短篇文学作品 C、中外名著 D、科普读物 E、新闻报道 F、童话和寓言 G 、武侠小说 H、言情小说。 6、你认为教科书还是课外书重要?( ) A教科书与参考书较重要 B课外书较重要 C一样重要 7、你的课外书籍主要来源是: A、自己买的 B、在学校里借来的 C、从亲戚、朋友那里借来的 D、从校外书摊上借来的 E、父母给买的 8、你阅读的目的是什么?(可多选) A、为了消遣 B、为了兴趣 C、为了提高自己的语文成绩 D、学习为人处事的 道理 E、为了获得有用的知识 F、为了激励自己 G、为了应付老师和家长。 9、平时你是如何进行和阅读的?(可多选) A、随便翻翻,了解大意就够了 B、只读有趣味的内容 C、有选择的精读、细读、 反复品味 D、摘抄好词佳句 E、能有自己的独特感受并写出读后感和赏析

中学生课外阅读书目推荐

中学生课外阅读书目推荐 (一)教育部《大纲》指定书目中学生课外文学名著必读书目《西游记》吴承恩著 《水浒传》施耐庵著 《朝花夕拾》鲁迅著 《骆驼祥子》冰心著 《繁星〃春水》冰心著 《鲁滨孙这漂流记》(英)笛福著 《格列佛游记》(英)斯威夫特著 《童年》(俄)高尔基著 《钢铁是怎样练成的》(俄)奥斯特洛夫斯基著 《名人传》(法)罗曼〃罗兰著 (二)中学生课外阅读书目推荐扩展版 文学名著 1.《论语译注》李申编中华书局 2000年8月第1版 2.《三国演义》罗贯中人民文学出版社 1998年5月第2版3.《西游记》吴承恩人民文学出版社 1980年5月第2版4.《水浒传》施耐庵人民文学出版社 1997年8月第2版5.《红楼梦》曹雪芹人民文学出版社 2000年5月第1版6.《鲁迅作品选读》(自编)(凡自编者可以书名相同或相类似书

籍代替,下同,且不再说明) 7.《子夜》茅盾人民文学出版社 1960年4月第3版8.《家》巴金人民文学出版社 1981年9月第3版 9.《骆驼祥子》老舍人民文学出版社 1955年1月第1版10.《围城》钱钟书人民文学出版社 1991年2月第2版11.《男生贾里全传》秦文君少年儿童出版社 1998年5月第2版 12.《花季〃雨季》郁秀海天出版社 1999年9月第1版13.《射雕英雄传》金庸三联书店 1999年4月第1版14.《汪洋中的一条船》郑丰喜华夏出版社 2000年11月第1版 15.《汤姆叔叔的小屋》(美)斯陀夫人王家湘译人民文学出版社 1998年10月第1版 16.《少年维特之烦恼》(德)歌德人民文学出版社 1998年5月第2版 17.《钢铁是怎样炼成的》(前苏)奥斯特洛夫斯基梅益译人民文学出版社 1995年10月第5版 18.《哈利。波特》(英)J.K.罗琳人民文学出版社 1998年5月第2版 19.《唐〃吉诃德》 (西班牙)塞万提斯杨绛译人民文学出版社1998年5月第2版 20.《第二军团》张之路中国少年儿童出版社 1998年5月第2

中学生课外阅读现状调查问卷分析

中学生课外阅读现状调查问卷分析 姓名班级年龄 1、你喜欢阅读吗? A、非常喜欢 B、一般 C、不喜欢 D、无所谓 2、你每天的阅读时间是多少? A、15分钟以下 B、15-30分钟 C、30分钟到一小时 D、一小时以上 E、不确定 3、你一般一个月看几本书? A、几乎不看 B、 1~2本 C、 3本或3本 4、你阅读时的困惑是什么?(可多选) A、没有时间看书 B、找不到好书或文章 C、不知道看什么书或文章 D、其它 5、你平时阅读最多的是哪类书籍;你最喜欢阅读的书籍是什么;让你获得较大收获的书籍是哪些书;你想读但由于条件限制读不到的是哪些书籍? A、中学生作文 B、著名中短篇文学作品 C、中外名著 D、科普读物 E、新闻报道 F、童话和寓言 G 、武侠小说 H、言情小说 6、你认为看下列哪类文章对语文学习帮助最大?(可多选) A、发人深省的哲理性文章 B、语言优美的散文 C、感人至深的故事 D、情节曲折的小说 E、其它 7、你的课外书籍主要来源是: A、自己买的 B、在学校里借来的 C、从亲戚、朋友那里借来的 D、从校外书摊上借来的 E、父母给买的 8、你阅读的目的是什么?(可多选) A、为了消遣 B、为了兴趣 C、为了提高自己的语文成绩 D、学习为人处事的道理 E、为了获得有用的知识 F、为了激励自己 G、为了应付老师和家长。 9、平时你是如何进行和阅读的? A、随便翻翻,了解大意就够了 B、只读有趣味的内容 C、有选择的精读、细读、反复品味 D、摘抄好词佳句 E、能有自己的独特感受并写出读后感和赏析 F、能对文章的思想观点质疑并提出自己的独特见解 10、同学之间有没有主动开展过读书交流活动? A、有过 B、有时开展过 C、没有 D、想开展这类活动

中学生语文阅读情况调查表

中学生语文阅读情况调查表(学生问卷)亲爱的同学,您好! 此次调查问卷是为了很真实地了解您目前的阅读兴趣和习惯,以便我们有针对性地进行此方面的指导和训练,请务必如实填写。谢谢! 1、你喜欢课外阅读吗?() A、不怎么喜欢 B、比较喜欢 C、非常喜欢 2、看电视与看课外书你更喜欢哪一种?() A、电视 B、课外书 C、两个都喜欢 3、在繁忙的学习中,你一般会选择什么时段进行阅读?() A、双休日 B、午间休息时 C、晚上睡觉前一段时间 D、课间时间 4、你每天花多少时间进行课外阅读?() A、不花时间 B、0.5小时 C、1小时 D、1小时以上 5、你愿意在什么场所读课外书?() A、书店 B、教室 C、图书馆 D、家里 6、你经常去逛书店吗?() A、从来不去 B、开学后去一次 C、每月去一次 D、每星期都去 7、你喜欢读什么样的书?() A、全是文字的 B、文字为主,配一些图画的 C、图画为主,只有很少的文字的 D、全是图画的 8、平时,你哪方面的书读得比较多一点?() A、文学故事类 B、科幻类 C、脑筋急转弯或儿童漫画之类的娱乐书 D、学习辅导用书(如优秀作文之类) 9、你读课外书,是因为() A、自己喜欢 B、爸爸妈妈的要求 C、老师的要求 10、你对一本书产生兴趣的原因是什么?() A、书名很有趣 B、封面、插图有趣 C、同学、老师介绍的 D、书的内容很好 11、你觉得读课外书有那些益处?() A、扩大知识面 B、提高学习成绩 C、消磨时间 D、好玩 12、你认为读课外书会妨碍学习吗?() A、会 B、不会 C、说不清 13、你读课外书时,一般() A、认真读 B、挑选有趣的地方读 C、随便翻翻 14、你的课外读物主要来源是() A、自己买的 B、家长买的 C、图书馆、阅览室里借的 D、同学、朋友那里借的 E、奖励的 15、你平时读书有计划吗?() A、没有计划 B、有时有计划 C、经常有计划 16、你读书读得仔细吗?() A、不仔细 B、有时仔细 C、很仔细 17、当读完一本书后,你能说出它的主要意思吗?() A、说不出来 B、只能说出一点 C、能说出大部分的内容 18、你写过阅读心得或读书笔记吗?()

关于中学生的阅读调查问卷

关于中学生的阅读调查问卷 各位同学,你们好! 现今的图书种类纷繁复杂,经典的、流行的、优秀的、糟粕的……充斥在各个书店、报刊亭或其它地方。但是广大的中学生都在看些什么书呢?在各式各样的图书、杂志中,中学生是如何选择的呢?是出于什么心里去选择的呢?书,是我们了解事物的一个窗口,它对于人们的影响不容忽视。文化对人的影响是潜移默化的、持久深远的,书,承载了文化,人们在阅读的时候就会不自觉地受到了影响。优秀的文化会增强人们的精神力量,塑造健全的人格;反之,糟粕的文化会阻碍人们的发展。尤其是中学生,不论是在心理或生理上都还未成熟,文化的影响是最大的,所以中学生阅读问题应该引起社会的关注!未来的世界是由我们这一代来引领了,若没有正确的世界观、人生观、价值观,是无法承担这样的重任的!于是,小组成员决定进行这个课题研究,对上述提出的问题找到答案,希望能对中学生的阅读选择提供一些帮助! 书是知识的海洋,书是通向成功之门的铺路石,书是进步的阶梯。如果人们不读书,那就没有精神的粮食,所以大家都离不开书本。那大家都喜欢什么书呢?这都往往因人而异,有的喜欢漫画,有的喜欢童话,有的喜欢伊索寓言……对于大家的课外阅读情况,我做了一个详细的调查。 中学生正处于身心发展的青少年时期,他们热情活泼,求知欲强,带有很强的好奇心。在学习过程中,他们已不满足于课堂内的书本阅读,而是渴望从更广泛的渠道去开拓视野、扩大知识面,以加深对课堂所学知识的理解。课外阅读就是最好的途径,是课内阅读的进一步延伸和补充,对课内阅读起到强化和促进作用。但是,当前中学生的课外阅读情况并不容乐观,存在许多不足或误区,需要引起人们足够的重视。 中学生阅读调查卷 本卷采用不计名调查,请放心答卷,在你认为符合的选项前打勾“√”。 1.你平时生活中经常阅读什么类型的书籍? □中外文学名著□小说□卡通漫画 □休闲杂志□古诗词□星座运程 2.你每天大约阅读多久?是否一直保持? □10分钟□30分钟□约1小时 □约2小时□3小时以上□从未阅读□是□否 3.你为了什么原因看书? □增长见识□增加生活乐趣或技能□就是喜欢看书□为了考试 □课业所需□变化气质、提高品味□打发时间□休闲 其它_____ 4.你认为课外阅读对于自己的益处在于 □开阔视野,增长见识□提高品味,陶冶情趣 □休闲娱乐,放松心情□感觉用处不大

初中生课外阅读书目推荐

初中生阅读书目推荐 语文能力"读"占鳌头,阅读可以说是语文学习最根本的途径。可是,许多初中生的 具体说来,是因为阅读中还存在以下几个误区: 一.读而不记 阅读只为看热闹,消磨时间,满足好奇心,书漫无目的地看过了,也就忘了。没有记忆的的阅读是无效的阅读,是"白读"。青少年是阅读的黄金时节,也是记忆的黄金时代,要口读心记,适量背诵,多背诵一些古今中外名家名篇,多积累一些终身受益的文化知识。 二.读而不思 阅读的过程应该是质疑问难、联想比较的过程。有的文章较深,不少地方不懂,有疑难,自然要质疑。有的文章深入浅出,一读就懂,似乎没有疑难,其实许多疑难我们还没有发觉。不妨"于无疑处生疑",不能浅尝辄止,满足一知半解。 三.读而不写 在边读边思的过程中,有了很多感受、体会、心得与灵感,这些思维的火花稍纵即逝。有的同学却没有动笔写下,多么可惜!它们是写作时珍贵的"百宝仓库"呀。所以,要养成写读书笔记的好习惯。可以摘录,可以做札记,也可以写读后感。 四.读而不悟

许多同学阅读只求读懂,不求感悟,不求致用,不能把作者的人生经验化作自己的心灵体会,或者只有感觉而无理性的认识,没有心灵的巨大震撼,没有对人生对社会的深层审察,这样的阅读就不能完成从有字书向无字书的转换。 五.读而不选 逮到什么读什么,毫不选择,随波逐流,率性而读,这是初中生阅读易犯的通病。现代社会信息多源,书海茫茫,读之不尽。故初中生的阅读一定要在老师和家长的指导下进行,严格筛选。语文大纲规定了初中生必读的文学名著,初中生必背的文言诗文,这些为我们明示了阅读的范围和方向。 六.读而不博 初中生的阅读还有单凭举和只讲功利的"偏读"病,偏爱武打、言情小说,偏爱作文选,怕读古代文言文,怕读现代科技文。其实读书不妨杂一点,面广一点,博约结合,这样都能文理兼通,全面发展。 愿同学们克服以上的阅读毛病,做到博闻强记、读思结合、读悟兼容、读写同步,这样阅读质量就会得到提高,阅读才会发挥它应有的重要作用。 初中生语文新课标必读必买中外十大名著 作品目录: 1、《钢铁是怎样练成的》 2、《鲁滨逊漂流记》 3、《格列佛游记》 4、《繁星.春水》 5、《朝花夕拾》 6、《西游记》 7、《水浒传》8、《骆驼祥子》9、《名人传》

中学生阅读情况调查报告完整版

编号:TQC/K467 中学生阅读情况调查报告 完整版 Daily description of the work content, achievements, and shortcomings, and finally put forward reasonable suggestions or new direction of efforts, so that the overall process does not deviate from the direction, continue to move towards the established goal. 【适用信息传递/研究经验/相互监督/自我提升等场景】 编写:________________________ 审核:________________________ 时间:________________________ 部门:________________________

中学生阅读情况调查报告完整版 下载说明:本报告资料适合用于日常描述工作内容,取得的成绩,以及不足,最后提出合理化的建议或者新的努力方向,使整体流程的进度信息实现快速共享,并使整体过程不偏离方向,继续朝既定的目标前行。可直接应用日常文档制作,也可以根据实际需要对其进行修改。 一、调查目的 阅读是人类汲取知识的主要手段和认 识世界的重要途径,对我们高中生而言,阅 读不仅可以在潜移默化中帮助积累语言, 提高语文成绩而且能够丰富我们的心灵, 扩展视野,有助于独立人格的养成。不良 糟粕的文化会阻碍人们的发展。尤其是中 学生的我们,不论是在心理或生理上都还 未成熟,文化对我们的影响是最大的,所 以中学生阅读问题应该引起社会的关注!于 是,小组成员决定进行这个课题研究,对

小学生课外阅读情况调查问卷分析报告范本

Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名:___________________ 单位:___________________ 时间:___________________ 小学生课外阅读情况调查问卷 分析报告

编号:FS-DY-20398 小学生课外阅读情况调查问卷分析报告 课外阅读是阅读教学的延伸和补充,对提高读写能力,扩大学生知识,发展思维,培养学生阅读兴趣,陶冶情操,促进学生志向的形成起着重要的作用。因此,为了较为全面了解掌握xx小学学生课外阅读的现状及特点,加强学生课外阅读指导,提高学生课外阅读的有效性,更好地对课题有效研究,特对xx小学四至六年级学生进行了问卷调查。现将分析调查情况报告如下。 一、调查对象 本次问卷调查选取了xx小学四至六年级共46名学生进行调查。 二、调查时间 XX年11月18日----19日。 三、调查问卷内容及结果` 内容共收录15个不同类型的问题,题型及结果如下。

1、你喜欢阅读吗? a、非常喜欢26人占56 % b、一般19 人占41% c、不喜欢 1 人占2 % 2、你在什么情况下阅读课外书?a、主动阅读39人占84% b、老师要求4人占9 % c、家长监督3人占7% 3、你最喜欢的课外书籍是 a 、漫画3人占7 % b、童话故事7人占15% c、科幻故事19人占41% d、神话故事17人占37% 4、你每天用多少时间阅读课外书?a、一小时以上10人占21 % b、40分钟14人占31% c、30分钟19人占41% d、15分钟 3 人占7%

关于中学生课外阅读情况的问卷调查

关于小学生课外阅读情况的调查问卷 同学们: 您好!我们在进行一次关于小学生课外阅读情况的调查,感谢您在忙碌的学习之中抽出时间填写 这份问卷。本调查采用无记名形式,有关调查结果仅供研究之用,不涉及任何个人和集体的利益,请 认真阅读下面问卷内容,并把结果分别填在每道题左边的空格内。谢谢! 性别:年级:城乡: 1、你喜欢课外阅读吗?()A、非常喜欢B、喜欢C、一般D、不喜欢 2、你经常进行课外阅读吗?()A、每天都有读B、有时有读C、很少读D、基本不读 3、你一般都选择在什么时候进行课外阅读?() A、午间休息时 B、晚上空闲时 C、双休日 D、其它 4、你平时是从哪里得到阅读的书籍的?(可多选)() A、图书馆B、书店C、上网D、向同学借 5、平时,你哪方面的书读得比较多一点?() A、文学书 B、科技方面的书 C、脑筋急转弯或儿童漫画之类的娱乐书 D、学习辅导用书(如优秀作文之类) 6、你根据什么选择书籍?(可多选)() A、老师推荐 B、书籍简介 C、同学推荐 D、书店人员推荐 E、其它 7、你每天花多少时间在阅读上?() A、半个小时一下 B、半小时到一小时 C、一小时到两小时 D、两小时到三小时 E、三小时以上 8、你的父母对此有何看法?()A、赞成并且支持B、不关注C、反对 9、一学期你大概能读几本书?()A、1-2本B、3-4 本C、5-6本D、更多 10、你的老师会经常布置课外阅读的作业吗?()A、经常会B、有时会C、很少D、基本不 11、你有做阅读笔记的习惯吗?()A、有,并且经常写B、有时有C、很少有D、没有 12、你觉得你会一直坚持这个阅读的习惯吗?()A、不确定会B、可能C 13、17、你觉得老师有没有必要在学校教你们课外阅读的方法?() A有 B完全没有 C有些书比如长篇小说之类的最好能介绍一下 D无所谓 14、你怎样阅读?() A.仔细阅读并做读书笔记 B.仔细阅读但不做读书笔记 C.快速阅读 D.阅读后写读书笔记15、下列哪种因素最能引起你选择阅读某本书的兴趣?() A 、老师布置B、家长要求C、同学推荐D、崇拜作者及喜欢书的包装 16.和看电视、上网相比,你更喜欢阅读课外书吗?( ) A 、是的B、不是,我更喜欢看电视或上网C、那要看什么书 17、本学期9月份开学至今,你看了()本课外书。(括号内直接填数字) 18.你觉得课外阅读对你的学习有帮助么?有那些帮助,请举例说明。 18、选择5本你曾经看过的感兴趣的课外书籍,填入下列表格中。

关于中学生课外阅读情况的调查

调查报告的撰写要求及参考格式 Ⅰ.调查报告的写法 一、概念与特点 调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题,通过深入细致的调查后,将调查中收集到的材料加以系统整理,分析研究,以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。 调查报告有以下几个特点: (一)写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上,用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。 (二)针对性。调查报告一般有比较明确的意向,相关的调查取证差不多上针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。因此,调查报告反映的问题集中而有深度。 (三)逻辑性。调查报告离不开确凿的事实,但又不是材料的机

械堆砌,而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证,探明事物进展变化的缘故,预测事物进展变化的趋势,提示本质性和规律性的东西,得出科学的结论。 二、分类 (一)专题调查报告。是针对某一方面进行的专项调查,如专业调查等。即要求学生依照所学专业进行广泛的调查,要紧调查本专业的现状、就业情况、以后进展前景以及与社会其他行业的关系等。通过调查初步了解所学专业的特点和应具备的差不多专业素养和要求,提高对专业的认知度,确定今后的努力方向,为学好专业奠定基础。也是为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。 (二)情况调查报告。是比较系统地反映本地区、本单位差不多情况的一种调查报告。这种调查报告目的是为了弄清情况,供决策者使用。 (三)典型经验调查报告。是通过分析典型事例,总结工作中出现的新经验,从而指导和推动某方面工作的一种调查报告。

中学生课外阅读情况调查 前言:书籍是人类进步的阶梯,作为人类精神和灵魂的结晶,书籍在社会进步中起了专门大的促进作用。中学时期,是人生的黄金时期。教育实验研究表明:人在十八岁之前,阅读的阻碍专门大,18岁以后, 要意义。而在办学条件比较差、学生人数比例较大的宽敞农村地区,课业之外,学生的阅读情况如何呢?为了探究那个问题,2006年3月10日至 4月15日,我对我们学校6个班级,共 330位同学的课外阅读现状进行了一次调查。现把调查情况报告如下: 1.1.1容。 1.2调查方法 1.2.1

中学生阅读情况调查报告模板

中学生阅读情况调查报告模板 现今的社会每天都在变化,所以我们需要不断地充实自我,与时具进。阅读是了解过去和现在最好的途径。在本次实习中,我发现有很多学生的课外知识很丰富,洪家二中在每个星期都会有一节课外阅读课,针对这一情况,我在七八年级展开了一次关于中学生课外阅读的调查,以了解中学生课外阅读情况以及对中学生教育的影响。 一、调查方法 1、问卷调查 围绕课外阅读设计相关的问题,挑选7个班级,随机分发问卷,要求学生按照自己的真实情况填写问卷,然后进行统计,归纳饼简单分析。 2、个别访问 针对学生的阅读情况,随机抽取10个学生做个别谈话,了解学生课外阅读的书的类型及阅读的各种情况,以更加全面、真实地了解学生。 二、问卷整理 本次调查问卷在洪家中学七八年级展开,一共发出100张问卷,收回99张,回收率为99%。本次调查只在小范围内进行,因此只能掌握大概的情况。问卷调查的内容及结果简析 1、你认为中学生应该阅读吗? A、应该(84%) B、不应该(1%) C、随便(15%)现在的中学生还是很注重阅读的,在参与调查的100名学生中高达84%的学生认为中学生应该阅读。阅读是增长知识的最佳途径。 2、你喜欢课外阅读吗? A、喜欢(64%) B、不喜欢(7%) C、一般(29%)中学生对于课外阅读还是很有兴趣的,大多数人都喜欢阅读,只有少数人不喜欢,而且都是成绩较差,喜欢玩的学生,当然,还有一些学生的态度很随便,只是凭一时的兴趣决定。 3、你是否经常看课外书? A、是(58%) B、否(42%)

虽然喜欢课外的学生较多,但是由于多方面的原因,很多学生并没有经 常看课外书,学校和家长需要花更多的时间去引导、帮助他们增加阅读。 4、一周内共看几小时课外书? A、两小时以下(44%) B、三小时(29%) C、四小时以上(27%)现在的中学生阅读的时间极少,即使学校每星期安排一节阅读课,还是有44%的学生每周阅读时间只在两小时一下,但学习成绩较好的学生,他们的阅读量就特别高,一般都超过4小时。 5、你经常看什么类型的书? A、小说 B、散文 C、传记 D、漫画 E、报纸、杂志对中学生来说,小说是最受欢迎的。报纸、杂志等比较比较时尚的书也较受欢迎,男生则较喜欢漫画。但散文、传记等文学性较强的书籍就比较冷门,只有少数喜欢文学的学生喜欢看。 6、你经常去书店吗? A、是(36%) B、否(64%) 虽然有较多的人喜欢阅读,但是大部分的人还是不经常去书店淘宝,很多学生喜欢看别人推荐的书籍,可以减少寻找的时间。 7、你一般多久去一次书店? A、一周一次(16%) B、两周一次(22%) C、一月一次(18%) D、很少(44%) 经过进一步的了解,经常去书店的学生大部分也是两周去一次,每周去书店的学生只有16%,而44%的学生都很少去书店,也就是说他们很少 去关注书籍的更新。 8、你爱看中国名著还是外国名著? A、中国名著(74%) B、外国名著(26%) 现在的中学生对名著的关注度不算太高,有一部分的人对外国名著较欣赏,但大约74%的学生还是比较喜欢阅读中国的名著,比如四大名著,老舍,鲁迅,沈从文等名家的作品。 9、你看过几本《中学生必读名著》?

大学生课外阅读情况调查问卷

附录二: 大学生课外阅读情况调查问卷 同学您好!我们是天津商业大学公共管理学院11-09班的学生,我们想要在同学们中进行一次关于大学生课外阅读情况的调查,感谢您在百忙之中参与此次调查,请如实填写。这份问卷属于不记名形式,所以不会泄露您的个人信息。谢谢! 1、年级 A. 大一 B.大二 C.大三 D.大四 2、您的性别: A.男 B.女 3、除了专业书籍,会阅读课外书籍吗 A.会 B.不会 4、不进行课外书籍阅读的最大原因是:(多选) A.要上网(聊天、玩游戏、看影视作品等) B.学习忙,没时间阅读(专业知识,研究生、公务员、英语、职业技能备考等) C.不知道该读什么 D.参加团委、学生会等社团活动 E.忙着找实习、找工作 F.没有读书的习惯/不喜欢阅读课外书籍 G.觉得阅读课外书没用,是浪费时间 H.其它 5、对课外书籍的看法是: A.非常喜欢,经常阅读 B.比较喜欢,偶尔阅读 C.一般喜欢,看不看都无所谓 D.不喜欢,基本上不看 E.其它 6、您喜欢阅读什么类型的书籍?(多选) A.言情、武侠、侦探、惊悚等小说类 B.哲学宗教/军事科普/文化教育/政治经济等综合性书籍 C.娱乐时尚/动漫幽默/休闲旅游类 D.经典书籍,例如名著等 E.专业/技能/考试辅导等实用性书籍 F.职场/励志类(如《杜拉拉升职记》、《生存危机》、《常胜思考》、《七天改变你 的生活》等) G.什么都行,只要是网络流行

H.其它 7、您进行课外阅读的最主要目的是:(多选) A.备考或学习需要 B.获取信息,扩大知识面,增长见识 C.满足兴趣爱好 D.休闲娱乐、打发时间 E.提高修养 F.增加与别人交谈的资本 G.掌握一些实用技能 H.其它 8、一般通过什么渠道来进行课外书籍阅读 (多选): A.图书馆借阅 B.书店购买 C.同学间互相借阅 D.上网看 E.手机上看 F.其它 9、您喜欢阅读电子书籍还是传统书籍? A.传统书籍 B.电子书籍 C.无所谓,哪种方便就读哪种 10、在以下哪种情况下,您会舍弃传统阅读而选择电子阅读? A.传统书籍价格昂贵 B.电子书籍与现代技术结合(例如动态图文并茂、具有视频享受、音频结合等) C.阅读电子书籍是一种时尚,不想与潮流脱节 D.其他 11、阅读课外书籍时,您通常会: A.浏览,飞速看过,知道大概内容 B.非常认真阅读,并会做笔记 C.把阅读当做消磨时间的工具,喜欢的就认真看,不喜欢的就一带而过,甚至放弃阅读 D.其他 12、每天花费在阅读课外书籍的时间是: A. 1小时以下 B. 1-3小时 C. 3-5小时

中学生课外阅读心得体会2020

中学生课外阅读心得体会2020 中学生课外阅读心得体会2020(一)古人有书中自有黄金屋之说。朱熹也曾经指出,读书百遍,其义自见。杜甫所提倡的读书破万卷,下笔如有神等,无不强调了多读书广集益的好处。 书是我的朋友,是我生活的必需品,它能带给我快乐,安慰我的心灵,让我了解自己。我是一个特别爱看课外书的男孩,如果有哪一天不看课外书,我就会觉得特别难受,全身不舒服,我想这可能就是读书瘾吧!有时我连上厕所的时间也不放过,为此,妈妈批评我很多次。 记得第一次接触的书是童话故事《拇指姑娘》,那时的我还不识字,只能看书中的图画,心想:拇指姑娘可真小啊,妈妈怎么能养活她呢?丢掉了怎么办呢?完全沉浸在书中。后来我渐渐长大了,开始识字了,四岁时,只要是带拼音的书我都可以读下来了,大意也理解了。在幼儿园时,经常躲在被窝里看书,有时会被老师抓到,每当这时,老师对我又爱又恨。 每次幼儿园组织春游,小朋友们都会带上满满一大包吃的,而我却比他们多出一本书,小朋友们玩耍时,我会捧着一本书,那时的我真正爱上了读书,有一点一日无书,百事荒芜的味道。那时书就是我的全部,一有书,我就忘了吃,忘了睡。后来上小学了,我的学习成绩一直名列前茅,醉心阅读使我得到了回报,一年级时,我的作文就夺得全市一等

奖的好成绩。现在我已经是一名初中学生了,书对我的功用更是不言而喻。现在,书不仅走进了我的生活,还融入了我的生活,像磁石般吸引着我,我爱书。不仅仅喜欢它给予我知识,更多是它带给我的欢乐。 读书让我的感情更加细腻,让我的信念更加坚定,让我有了不撞南墙不回头的勇气,让我有了正确的做事准绳。读书增加了我的信心,增长了我的智慧,让我体验到了快乐。是书让我变得阳光,让我活得潇洒。读书生活虽然单调却并不乏味,读书虽然平淡但意味深长。书是知识的来源,是心灵的门窗,是炫烂世界的开启,是一切东西包括感情的根。 我要高呼:我爱读书!同学们,行动起来,让我们一起来读书! 中学生课外阅读心得体会2020(二)午后手捧一本书,静静地品读书中的“黄金屋”、书中的“颜如玉”,总会觉得时光流逝的很快很快,好不惬意。读书对不同的人而言有不同的见解,有人说:“读书是一种享受,我们可以在享受中得到体会。”有人说:“读书是一种体会,我们可以在享受中得到乐趣。”还有人说:“读书是一种乐趣,我们可以在享受中得到知识。”仁者见仁,智者见智,总之,读书,给了我许多快乐。 一本好书就像老师、家长,在我们出现纰漏或者错误时,她都会帮助我们指出错误,并指引我们朝着正确的方向前进,是我们人生的指明灯,例如《世上最伟大的促销员》她教会我在工作途中脚踏实地、坚持不懈的、充满信心的做好

关于中学生阅读现状的调查报告

关于中学生阅读现状的调查报告 时间:2016.3学校西安市第中学 调查报告名称关于中学生阅读现状的调查报告 调查报告内容简述 本次调查通过调查问卷的形式,在西安市第十九中学七年级、八年级、九年级学生展开,通过相关有代表性的问题,了解发现中学生阅读中存在的问题,提出合理化的建议,希望对相关的管理部门及教师的日常教学都有所借鉴,完成本次课题研究,最终提高学生阅读水平。 调查目的 掌握学生阅读现状,及时调整教学,提高学生阅读理解能力与表达能力 调查范围西安市第十九中学七年级、八年级、九年级部分学生 调查类型掌握学生阅读现状,调整教学,提高学生阅读理解能力 与表达能力 调查分工以小组为单位,共分三组,每组15人,指定一名学生为 组长,负责调查问卷的收集,和与学生及教师的沟通。 调查结果小结 目前中学生阅读现状不容乐观,部分学生阅读目的性太强,还有部分学生不喜欢阅读,希望家长、社会、学校能加强联系,共同做好学生的阅读工作。

阅读是语文学习最重要的环节,中学生阅读不仅能提高阅读水平,培养好的学习习惯,而且能熏陶心灵,提升个人素质。学生阅读能力的高低直接影响着语文教学能否顺利进行。当今的社会,信息来源渠道很多,各种各样的电子阅读产品充斥着我们的生活,很多中学生阅读时不能整体感知文本内容,只是应付考试,目的性较强,或者为了应付老师的检查,受社会大环境和学习压力等影响,学生中真正的精读者很少,学生静心阅读越来越困难,通过本次调查,我们掌握了目前阅读存在的问题,对相关的教育管理部门及我校的教学工作有一定的指导意义。 这次调查,以西安市第十九中初中三个年级的部分学生为调查对象,为期一周。通过发放问卷的形式展开。此次调查共发放调查问卷135张,收回132张,涉及阅读时间,阅读途径,课外阅读,家长态度等几方面,以问题方式呈现。(附问卷表) 问卷调查(七年级、八年级) (1)你们每天阅读吗,如果阅读,大概每天阅读多长时间?(2)你平时的阅读以纸质书为主还是电子书为主?说说理由。(3)你能坚持课外阅读吗?平时阅读主要的书目来源是什么?

中学生课外阅读的好处

中学生课外阅读的好处 阅读意味着你能够与遥隔千载的先人们进行超越时空的精神对话,意味着你的心灵之翼可以自由自在地另一个想象的世界里翱翔,以下是小编为您整理的中学生课外阅读的好处相关资料,欢迎阅读! 一、中学生课外阅读的好处 课外阅读,是提高语文素养的很好途径。学生在课内学习了许多名家名篇,但是阅读量很有限,还需要在课外作大量的补充阅读才能有效提高学生的语文素养。因此课外阅读是一种有效的教学补充,其好处是不言而喻的。 1、有利于语文课程形成开放性的学习领域。 课外阅读是开放的,使学生的思维向课外延伸,能力和视野向课外发展,拓展学生理解和运用文学语言的机会和实践领域。通过阅读,提高学生的文明素养,已成为当今世界全球教育的一个基本共识。 2、提升人生境界,强化人文精神,真善美广植人心。 课外阅读在潜移默化中强化了人文精神。在学生评价课外阅读的意义和价值时,学生认为“有书相伴,人生不寂寞”、“在阅读品味人生,提升了人生境界”,这也是课外阅读的一种必然收获和最大收获。当代著名教育家魏树生,在这方面为我们做出了榜样。他要求新生入学第一课每人要

有一本伟人传记,一本名著。可见他非常注重通过课外阅读提升学生的人生境界。 3、让学生做学习的主人,变“苦学”为“乐学”,变“要我学”为“我要学”,有利于养成学生的研究素质。 以学生自己“最喜欢”和“最欣赏”为标准,充分体现学生的个性。老师在学生面前敞开道路,让书籍学生的挚友。自主性不但使学生有了做学生主人的强烈优越感,也为语文学习带来了极大的空间。 二、如何引导学生开展课外阅读 1、创造条件,营造氛围,正确引导。 可以动员家长为学生订阅了专业性强、阅读口味高的《课外阅读》、《语文报》,充满青春气息、瞭望外部世界的《青年文摘》等,丰富阅读资源;同时,应要求学生将感触最深或最喜欢的文章摘抄下来,并写写自己的感想,这样不仅加深了学生阅读的深度,而且大大地激发了学生的阅读兴趣,更重要的是培养了学生的一种阅读习惯。 2、由浅入深,循循善诱,激发兴趣。 有的学生一看见大部头的名著,就乱了方寸,产生畏难情绪。这种情况下,先不要急着向学生推荐巨著,而是推荐一些易于学生接受的文章。开始,可以采取联读的方法,即立足于课本,在课外找一些与课文内容相关的文章,比如教海伦的《假如给我三天光明》,可以找居里的《我的信念》,

高中生课外阅读情况调查问卷

高中生课外阅读情况调查问卷 亲爱的同学们,老师现在做一个关于高中生课外阅读的调查。希望通过这个调查,了解你们平时课外阅读的情况,请帮忙填写下面这个调查表格吧!谢谢! 1.你的性别是: A 男B女 2.您经常进行课外阅读吗? A 偶尔 B 经常 C从来不进行 3.若您经常进行课外阅读,主要途径有: A 向同学朋友借阅B去书店租借图书 C自己购买图书 D 去图书馆借阅 4.若您不经常进行课外阅读,是因为: A没有时间B老师不允许 C家长不允许 D 不喜欢课外书 5.您认为课外阅读对您的学习和生活有帮助还是影响? A 帮助不大B帮助很大 C没有帮助D有不良影响 6.一年内你的阅读量是()册 A 50 B 20-50 C 10-20 D 5-10 E 5册以下 7.一年内你去阅览室阅读期刊的次数是: A50 B 20-50 C 10-20 D 5-10 E 5次以下 8.你平均每天用于阅读的时间为 A不到15分钟B16到30分钟 C 31到60分钟 D 60分钟以上 9.你现在阅读的主要方式是: A纸质图书阅读 B 手机阅读C电脑网上阅读 D其他电子设备阅读 10.你经常借阅的图书主要有: A教育,学习资料B言情小说 C 武侠小说 D中外经典名著E传记文学F心理励智类图书G科普读物11.你是通过什么方法了解图书馆藏书的? A 管理人员介绍 B 通过图书馆目录C自己去书库 D 根本不了解 12.你去图书馆借书是: A 偶尔有计划B有计划 C 很随意 13.你到图书馆是否能借到你想要的书? A 都能借到 B 多数能借到 C少数能借到 D 基本不能借到 14.你认为目前的图书馆资料存在的问题是: A图书资料老化 B 数量太少 C质量不高D品种太少E借书数量太少(3册) 15.你利用图书馆的障碍有: A 新购买的图书太少 B 可供阅读和使用的图书资料太少 C没时间去 D 开放时间太短 E不知道如何利用图书馆F书库太混乱,查找不到想要的图书资料

初中课外现代文阅读练习附答案

篇1: 咬人草小记 ①在新疆,有一次到山里访问哈萨克牧人,很偶然地认识了一种奇怪的植物。 ②如果不是新疆友人介绍,我决不会注意它们的。那是在爬坡的路上,前面的人突然大声叫起来:“小心!咬人草!” ③咬人草?草会咬人,我有点不相信。这是生在路边的一种普普通通的草本植物,叶色暗绿,有点像深秋经霜后的菊,没什么可怕的地方。“可别轻视它,碰它一下,就像被毒蜂蜇一样,手上要肿痛好几天呢!”友人正儿八经地关照我,绝无开玩笑的意思。 ④这愈发激起了我的好奇心。我俯下身子,绕着一丛咬人草仔细看了半天,除了发现叶瓣上有些细小的透明的刺之外,没有任何特别之处。我掏出随身带的旅行剪刀,用摊开的笔记本接着,小心翼翼地剪下两片叶瓣。我要把它们带回去,让上海的朋友也能见识一下这种奇怪的草。“算了吧,它会咬你的。”友人笑着劝我。“不怕。”我很自信地回答。 ⑤咬人草夹进了我的笔记本,我却安然无恙。这叶瓣似乎有些桀骜不驯,硬硬的,不肯平伏,那些尖尖的小刺竟戳穿了两页纸。,但不管怎么样,它们是我的俘虏了。这种小草会咬人,如同河豚的有毒,如同海胆的有刺,如同贝类的有壳,只是它在同其他生物的生存竞争中形成的一种自卫本领。 ⑥几天之后,我几乎淡忘了这小草。一次,我翻开笔记本准备记一些什么,还没来得及写一个字,只觉得手指上猛地一阵剧痛,就像被尖利的牙齿狠狠咬了一口。我一下子把笔记本摔得老远,那咬人草的干叶从本子里掉出来,落在我的脚边——依然是硬硬的,一副倔强的模样,仿佛一对暗绿色的眼睛冷冷地嘲笑着我…… ⑦啊!咬人草,它终于咬了我! ⑧咬是被咬了,我却并没有记恨,相反,倒生成一种敬佩的心情来——这任人践踏的、可怜的小草,性格的刚强不屈竟一至于此!它似乎要提醒我一些什么…… ⑨我没有再把草叶夹进笔记本,而是任它们在沙土中躺着。因为我确信,假如带着它们,我一定还会被咬的,我不可能老是警觉地惦记着它们,防着它们,也不可能改变它们的性格,与其强迫它们耿耿于怀地跟我,不如让它们在自己的泥土中找到归宿。 ⑩然而,关于这咬人草的故事,我是很难忘记了。 1.咬人草从外表看是“普普通通”,骨子里却是“___________”、“____________”。(用文 中的两个成语概括) 2.咬人草成了“我的俘虏”后,作者接着写了“河豚的有毒”、“海胆的有刺”、“贝类的有 壳”,作用何在? ___________________________________________________________________________ 3.第⑥段画线的句子用了拟人等修辞手法。作者为什么要用拟人手法来描写咬人草呢?说 说你的理解。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4.下列对文章相关内容与特点的评析,不正确的一项是() A.“我”对咬人草的态度经过了好奇——淡忘——敬佩——难忘的变化过程。 B.“让它们在自己的泥土中找到归宿”一句话表明了作者对咬人草的同情。

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