第六章罪犯入监检测

关于某监区新入监罪犯的团体心理辅导方案

关于某监区新入监罪犯的团体心理辅导方案 营口监狱教育科付连杰 导读：为了帮助新入监服刑人员克服入监的心理障碍，消除对监狱生活的恐惧、迷茫、悲观心理，我们及时开展心理干预治疗让每名新入监的服刑人员尽早的熟悉环境，适应改造生活。今天我们要进行的是心理咨询形式中一种最经济而有效的方法——团体心理辅导。 团体辅导是在团体情况下进行的一种心理咨询形式，它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察，学习体验，认识自我，接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好生活适应的助人过程。心理咨询的实践已经充分证明，在帮助那些有着共同成长课题和有类似问题及困扰的人时，生活中通过“听”学到的东西往往多于通过“说”，因此，我们往往更需要来自他人的信息输入。在充满信任的良好气氛中，通过示范、模仿、训练等方法，参与者可以发现和识别自己的不良适应行为，并尝试与他人建立良好的人际关系。 一、团体名称：相亲相爱一家人 二、团体目标： 1、协助新入监服刑人员认识自己、学习对自我内心世界的体察与探 索。 2、通过分析当前的新入监服刑人员压力及可能形成的原因、解决的办法，缓解焦虑。 3、协助团体成员重塑自信，加强协作，敢于担当，积极乐观地迎接 各种挑战。 三、团体性质：封闭式、教育及成长团体 四、团体辅导者：营口监狱教育科付连杰 五、团体对象：全体新入监服刑人员16人及4名在监服刑一段时间的服 刑人员 六、时间频率及次数、地点：团体活动时间为2011年5月9日14：00 ——17：00；一次性团体；地点：营口监狱心理健康指导中心。 七、团体目的：通过新入监服刑人员团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整、改善、缓解压力，从而达到认识自我——发展自我——悦纳自我——实现自我的过程，学习新的态度与行为方式，从而促进个体良好发展的助人过程。 八、团体心理辅导过程： （一）起始阶段 辅导者介绍1分钟 意图说明5分钟

云南监狱入监教育实施办法

云南监狱入监教育实施办法 第一章总则 第一条为了规范入监教育工作，提高入监教育改造质量，根据《监狱法》、司法部《监狱教育改造工作规定》及省监狱管理局教育改造工作要求，结合云南监狱入监教育工作实际，制定本办法。 第二条入监教育是监狱改造罪犯的一项基础性工作，是教育改造工作的重要组成部分，是罪犯了解监狱、认识监狱，树立正确改造态度和改造目标的关键环节，入监教育质量关系到监狱的安全和稳定。第三条入监教育的工作任务，是通过各种有针对性、有效性的形式和方法，教育罪犯消除思想疑虑、放下思想包袱、端正改造态度、适应服刑生活。使罪犯了解监狱性质、任务、方针政策和有关法律法规。掌握监狱管理制度、生活待遇，明确监狱劳动、教育及规范要求，懂得正确行使权利，积极履行义务，成为安心服刑、服从管理、遵守监规纪律、接受改造的罪犯。 第四条入监教育应当根据罪犯的思想、行为、心理特征，坚持因人施教、以理服人、循序渐进、从严管理的原则。

第五条入监集训的主要内容：办理入监手续，进行入监甄别，建立罪犯档案；完成入监教育课程；参加适应性劳动；强化改造行为规范；组织队列训练；总结与考核。 第六条入监教育应当具备必要的教学场所，包括教室、谈话室、警示室、队列训练场（球场）和心理咨询室等，并配置相应的设施。在醒目的位置悬挂置放标志或书写标语。 第七条入监教育经费必须保证。除按省财政厅规定的标准经费外，确因工作需要开支的应予及时解决。 第八条入监教育时间，按我省监狱实际，入监教育不得少于三个月。第九条对新犯入监教育率必须达到100%。 第二章机构设置、人员配备和要求 第十条监狱的入监教育工作机构统称为“入监集训监区”（未成年犯管教所称“入所集训管区”）。 第十一条入监集训监区，应当配齐配强警察队伍，配有监区长、教导员、狱政干事和二名专职教育干事等。 第十二条监狱不得向入监集训监区下达经济指标。 第十三条入监集训监区应当在新犯入监一周内组织书写家信。家信连同《致罪犯家属公开信》一并邮寄。

浅谈新入监罪犯的管理教育工作

浅谈新入监罪犯的管理教育工 作

一个自由的公民依载的是他家庭的精神支持和物质支持，社会的评价和认同程度，一个失去自由的公民――服刑人员，依托的就是监狱的评价，对于新入监的罪犯来说，似乎失去了精神支柱，加之认知度较低，在这个时候往往会感到迷茫，易发生一些监管安全事故。因而，对于罪犯整个教育改造过程来说，新犯教育可谓是刚刚跨进门槛，工作难度及重要性显而易见。 1、角色转换困难。在经历了拘留、逮捕、审讯、判决等程序后，从看守所到监狱，成了一名彻底失去人身自由的罪犯，许多人都会有较大的心理落差，有些人虽然嘴上承认，但心理根本就不愿意接受这个事实，就难免陷入痛苦的心理矛盾之中，同时带来思想情绪上的变化，有失落、悲观、恐惧孤独、憎恨焦虑以及自卑绝望心理。尤其是在社会上有些社会地位或较高文化修养的人以及心理素质较差的人，当看到每天在一起的人素质参差不齐，回想起原有的社会地位和者亲人的关爱，心理波动就会较大，容易出现情绪上的不稳定；还有的罪犯就是不服法院判决，不认罪，以自己没有罪不应服刑作为所谓的理由，不能投入到正常的改造中去。 2、环境适应困难。罪犯到监狱服刑后，环境的变化也是一个大的考

验。首先，面对的是管理者即监狱民警，有了“上与下”的区分，心理上一时难以适应；其次，监狱纪律严格，罪犯在社会上习惯了自由散漫，如何适应集体群居生活，且到处可能是条条框框，行为上感到受拘束。再次，入监后，罪犯和亲人朋友往来联系少了甚至中断，害怕受到亲人或者社会的指责，负罪感与自卑感加重，整日忐忑不安。 3、需要满足困难。著名的心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次：生理的需要、安全的需要、尊重的需要、归属和爱的需要、自我实现的需要。在这五种需要中，罪犯对归属和爱的需要应该是最为强烈的，刚入监的罪犯感觉上会有被社会抛弃的思想。由于服刑，需要得不到满足，部分罪犯对待感情比较冷漠，仇视社会，报复心理严重。 罪犯教育是指对罪犯所实施的有组织有计划的思想、文化和技术教育。如何做好新入监罪犯的教育管理工作，如何避免监管安全事故，如何把教育改造质量从源头提升层次，是摆在我们监狱民警面前丞待解决的问题。笔者认为对新犯教育要形成一个教育评估体系，做到及教育。通过大课教育、改造正反面典型、先进人物事迹，促使罪犯树立改造信心，自觉远离违规违纪行为。此阶段，必不可少的教育还应有防脱逃教育、心理健康教育、普法教育等，通过这些教育，不断加深新犯对教育的印象，提高法律知识和自我认识水平，达到预期效果。

最新整理监狱法律文书 罪犯入监登记表.docx

最新整理监狱法律文书罪犯入监登记表 监狱法律文书罪犯入监登记表 （一）罪犯入监登记表的概念 罪犯入监登记表，是监狱记载新入监罪犯基本情况的表格类文书。 监狱对人民法院交付执行的罪犯，经过法定文件检验和身体检查认为符合收监范围和收监条件的，则作出依法收监的决定。罪犯入监登记表是收监过程中制作的重要的大型表格式文书；是监狱收押罪犯时必须履行的一项法律手续必须把各个栏目审清、填准。 （二）罪犯入监登记表的内容 罪犯入监登记表的主要栏目有以下几种： 1.单位、编号和入监时间 在文书名称的左下方填写单位：“**监狱”，在文书名称的下方填写编号；在文书名称的右下方填写“入监时间：*年*月*日”。 2.罪犯个人情况 依次填写为：姓名、别名（曾用名）、性别、民族、出生日期、文化程度、捕前职业、原政治面貌、有何特长、身份证号、口音、籍贯（国籍）、原户籍所在地、家庭住址、婚姻状况、拘留日期、逮捕机关、逮捕日期、判决书机关、判决日期、罪名、刑种、刑期、刑期起止日期、附加刑、曾受何种惩处、本人简历、主要犯罪事实等。 3.罪犯的家庭成员与主要社会关系 填写项目包括罪犯与关系人的关系、姓名、出生日期、政治面貌、工作单位及职务（职业）、住址、xxxx等。填写要求准确、详细、方便查找．以便为监狱确定

罪犯真实身份、利用社会力量对罪犯进行帮教、制定追捕方案等项工作提供帮助。 4.同案犯 需要填写的项目有：同案犯的姓名、性别、出生日期、捕前职业、罪名、刑期和家庭住址等。如没有同案犯的应填”无“或空白。 （三）注意事项 l.表内栏目内容大部分可以从罪犯的判决书、执行通知书中查到，有些则需询问罪犯后，方可填见。 2.对外国籍罪犯，其英文名填在“别名”栏,国籍填在“籍贯（国籍）”栏；原户籍所在地“填写捕前户口登记所在地；“曾受过何种惩处”指捕前受过行政拘留以上的惩处；“罪犯编号”按照《狱政信息管理系统》规定的编号方法确定。 3.填写“主要犯罪事实”一桂，应以判决书中所认定的事实为依据，案情复杂，内容篇幅较长的，应予以精炼，概括填写。

最新整理狱政文书之罪犯入监登记表.docx

最新整理狱政文书之罪犯入监登记表 狱政文书之罪犯入监登记表 一、概念 罪犯入监登记表，是监狱、劳改队收押新入监的罪犯时，依法制作的记载新入监 罪犯身份和基本情况的执法文书表格。 劳改条例规定：收押犯人，应当将犯人的姓名、性别、年龄、民族、籍贯、住址、职业、文化程度、特长、罪名、刑期、家庭情况及确定判决的人民法院等项记入罪犯入监登记表。这是监狱、劳改队收押新入监罪犯时所填写的第一张表格式文书，项目多、内容全，是罪犯劳改档案的一份重要材料，对监管人员了解和掌握罪犯的基本情况，有针对性地进行教育改造工作，具有十分重要的作用。 二、内容和制作方法 罪犯入监登记表是一种多栏目的表格式文书，其中大部分栏目的内容可以从对该犯的“判决书”或“结案登记表”中查出，但有部分栏目必须通过与罪犯进行谈话、内查外调等途径，查证清楚后才能填写。 填写时必须严肃认真，对每个栏目内容的填写都必须真实、准确，以确保准确无误。 罪犯入监登记表的内容和制作方法如下： 1、在文书名称“罪犯入监登记表”的左下方填写劳改单位全称，在文书名称的右下方填写罪犯入监时间的年月日。 2、罪犯的身份情况栏，应写明：姓名、别名、性别、民族、出生时间、文化程度等，还要在表格的右上角粘贴罪犯一寸免冠照片一张。 3、罪犯犯罪后至判决的基本情况栏，要分别写明拘留日期、逮捕

机关、逮捕日期、判决机关、判决日期、罪名、刑种、刑期、起止日期、剥夺政治权利年限等项。4、罪犯捕前的基本情况栏，应写清楚捕前职业、政治面貌、有何特长、籍贯口音、家庭住址、曾受过何种惩处。5、本人简历栏，要把罪犯从上小学开始一直到此次犯罪前的学习和工作经历填写清楚。6、主要犯罪事实栏，应把判决书中所认定的主要犯罪事实逐一写明。7、家庭成员及主要社会关系栏，是罪犯入监登记表中的重点栏目之一，应详细了解并准确填写关系、姓名、性别、年龄、工作单位、职务、住址和政治面貌等，应对罪犯的所有 重要社会关系逐一写明、无一遗漏。 总之，填写罪犯入监登记表是一件十分严肃的工作，切不可因栏目内容简单而忽视之，必须认真地把各个栏目填准填好。 三、评改（略）

犯罪教育学——入监、出监教育

第十五章入监、出监教育 [教学目的]： 1、了解：了解入监教育、出监教育的意义 2、掌握：入监教育、出监教育的概念、内容 3、运用：明确入监教育、出监教育的实施要求 [教学重点]：入监教育 [教学方法]：讲授法或现场实训教学法 [教学时数]：4课时 [教学内容]： 第一节入监教育 一、入监教育的概念 （一）入监教育的概念 入监教育是指对新收监的罪犯进行以监狱常识、服刑指导为中心的，是罪犯逐步熟悉、适应监狱环境和改造生活的过渡性转项集中教育活动。 入监教育的主要目的是全面了解罪犯的基本情况，初步掌握罪犯思想、行为和特点，把握其对犯罪和改造的态度，发挥罪犯投入改造的积极性，有针对性地对罪犯实施改造措施。 （二）入监教育的意义 1、可以安定新犯的情绪，消除疑虑，稳定思想，使罪犯安心改造。 2、可以消除、淡化新犯的对立抵触情绪，稳定监内的改造秩序。 3、可以比较全面地了解新犯的基本情况及特点、专长，为合理调配，安全控制等提供必要的依据。 二、入监教育的内容 （一）监狱常识教育 以《中华人民共和国监狱法》为蓝本，阐述我国监狱的性质、任务、工作方针和改造手段，监狱民警的职责和禁止行为，罪犯的法定权利与义务等。目的是教育罪犯正确认识监狱，正确处理与监狱民警和同犯的关系，树立接受惩罚与改造的罪犯角色意识。 （二）监规纪律教育 以《监狱服刑人员行为规范》、《罪犯文明改造手册》为重点，结合罪犯改造生活实际，讲解基本规范、生活规范、学习规范、劳动规范、文明礼貌规范的具体内容和要求。要求每个罪犯达到“四会“。一是会背诵，要背诵《监狱服刑人员行为规范》条文；二是回遵守，在改造生活中全方位地按照规范内容去做；三是会操练，能够根据民警的口令熟练地进行队列操练；四是会唱狱园歌曲。 （三）认罪服法教育 认罪服法是罪犯接受改造的先决条件，如果罪犯不认罪服法，就看不到自身改造的重要性和迫切性，就不可能有积极改造的愿望和动力。罪犯只有过好认罪服法这一关，才有可能服从监管、接受教育、逐步改造。抓好承认犯罪事实的教育；正确分析犯罪原因的教育；正确认识犯罪危害的教育；破除不认罪观点的教育；抓好坦白交待余罪的工作是认罪服法教育的主要内容。 三、入监教育的实施 （一）建立机构，完善设施 1、建立健全机构 建立健全入监教育机构，是协调各方面的关系，正常进行入监教育，促使罪犯接受教育改造的重要保证。建立健全入监教育机构的要求主要包括两方面的内容：一方面，建立健全三级入监教育网络。三级入监教育网络是指省级监狱管理局设立新收分流监狱，监狱设立入监监区，监区设立新犯组。另一方面，建立必要的教研室。组织罪犯教育工作警官进行教育工作的研究和经验的交流活动，总结、评价罪犯教育工作警官的教育质量。

罪犯教育学习题——入监、出监教育习题

第十五章入监、出监教育 一、单项选择题 1、新入监罪犯接受集中教育的时间是（B ）。 A、三个月 B、一至两个月 C、六个月 D、一年 二、多项选择题 1、入监关押的罪犯，监狱主要根据（AC ）对其进行合理编班和课程设置，开展文化知识教育。 A、年龄 B、改造表现 C、文化程度 D、劳动任务 2、在认罪教育中要针对罪犯中的不认罪思想进行严肃批判。罪犯中的不认罪思想主要表现在（BD ）。 A、犯罪内因论 B、轻罪重判论 C、有罪无错论 D、犯罪外因论 三、名词解释 1、入监教育 入监教育是指对新收监的罪犯进行以监狱常识、服刑指导为中心的，使罪犯逐步熟悉、适应监狱环境和改造生活的过渡性专项集中教育活动。 2、出监教育 出监教育是指对即将出监的罪犯进行以补课教育与介绍社会形势、指导就业并重的，过渡性专项集中训导活动。 四、简答题 1、入监教育应包括哪些内容？ 答：（1）监狱常识教育 以《中华人民共和国监狱法》为蓝本，阐述我国监狱的性质、任务、工作方针和改造手段，监狱民警的职责和禁止行为，罪犯的法定权利与义务等。 （2）监规纪律教育 以《监狱服刑人员行为规范》、《罪犯文明改造手册》为重点，结合罪犯改造生活实际，讲解基本规范、生活规范、学习规范、劳动规范、文明礼貌规范的具体内容和要求。要求每个罪犯达到“四会”。一是会背诵，要背诵《监狱服刑人员行为规范》条文；二是回遵守，在改造生活中全方位地按照规范内容去做；三是会操练，能够根据民警的口令熟练地进行队列操练；四是会唱狱园歌曲。 （3）认罪服法教育 认罪服法是罪犯接受改造的先决条件，如果罪犯不认罪服法，就看不到自身改造的重要性和迫切性，就不可能有积极改造的愿望和动力。罪犯只有过好认罪服法这一关，才有可能服从监管、接受教育、逐步改造。抓好承认犯罪事实的教育；正确分析犯罪原因的教育；正确认识犯罪危害的教育；破除不认罪观点的教育；抓好坦白交待余罪的工作是认罪服法教育的主要内容。 2、出监教育有何意义和作用？ 答：出监教育是指对即将出监的罪犯进行以补课教育与介绍社会形势、指导就业并重的，过渡性专项集中训导活动。出监教育的意义和作用有： 1、有利于罪犯稳定情绪，总结自己的改造生活，巩固教育改造成果。罪犯在漫长的改造生活中，逐渐形成和巩固起来的平平衡心理，由于即将获得自由，而出现情绪波动，心理压力增大，思想趋于复杂的状态，产生一系列的不良心理和行为倾向。所以，必须通过出监教育，来稳定罪犯的思想，安抚罪犯的情绪，激发罪犯做一个守法公民的信心。 2、有利于进一步强化罪犯的法纪观念，完善新生活必备的法律知识，树立正确的人生信念。一方面巩固监狱法制教育的成果，另一方面，通过针对罪犯出监后的工作和生活的规划向他们传授相应的法律知识，可以最大限度地消除他们重新违法犯罪地隐患。 3、有利于罪犯做好回归社会的思想准备和谋生就业技能准备，冷静、积极地迎接新生活。通过出监教育，可以让罪犯更多的了解社会、熟悉社会，正确认识我国当前的改革状况以及社会发展的现状和趋势。还可以进行补课性质的职业技术教育，提

浅谈新入监罪犯的管理教育工作

浅谈新入监罪犯的管理教育工 作 一个自由的公民依载的是他家庭的精神支持和物质支持，社会的评价和认同程度，一个失去自由的公民――服刑人员，依托的就是监狱的评价，对于新入监的罪犯来说，似乎失去了精神支柱，加之认知度较低，在这个时候往往会感到迷茫，易发生一些监管安全事故。因而，对于罪犯整个教育改造过程来说，新犯教育可谓是刚刚跨进门槛，工作难度及重要性显而易见。 1、角色转换困难。在经历了拘留、逮捕、审讯、判决等程序后，从看守所到监狱，成了一名彻底失去人身自由的罪犯，许多人都会有较大的心理落差，有些人虽然嘴上承认，但心理根本就不愿意接受这个事实，就难免陷入痛苦的心理矛盾之中，同时带来思想情绪上的变化，有失落、悲观、恐惧孤独、憎恨焦虑以及自卑绝望心理。尤其是在社会上有些社会地位或较高文化修养的人以及心理素质较差的人，当看到每天在一起的人素质参差不齐，回想起原有的社会地位和者亲人的关爱，心理波动就会较大，容易出现情绪上的不稳定；还有的罪犯就

是不服法院判决，不认罪，以自己没有罪不应服刑作为所谓的理由，不能投入到正常的改造中去。 2、环境适应困难。罪犯到监狱服刑后，环境的变化也是一个大的考验。首先，面对的是管理者即监狱民警，有了“上与下”的区分，心理上一时难以适应；其次，监狱纪律严格，罪犯在社会上习惯了自由散漫，如何适应集体群居生活，且到处可能是条条框框，行为上感到受拘束。再次，入监后，罪犯和亲人朋友往来联系少了甚至中断，害怕受到亲人或者社会的指责，负罪感与自卑感加重，整日忐忑不安。 3、需要满足困难。著名的心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次：生理的需要、安全的需要、尊重的需要、归属和爱的需要、自我实现的需要。在这五种需要中，罪犯对归属和爱的需要应该是最为强烈的，刚入监的罪犯感觉上会有被社会抛弃的思想。由于服刑，需要得不到满足，部分罪犯对待感情比较冷漠，仇视社会，报复心理严重。 罪犯教育是指对罪犯所实施的有组织有计划的思想、文化和技术教育。如何做好新入监罪犯的教育管理工作，如何避免监管安全事故，如何把教育改造质量从源头提升层次，是摆在我们监狱民警面前丞待解决的问题。笔者认为对新犯教育要形成一个教育评估体系，做到及

罪犯入监通知书

罪犯入监通知书 篇一：监狱法律文书 第七章监狱法律文书 第一节监狱法律文书概述 一、概念 监狱法律文书是，是监狱依照《中华人民共和国刑事诉讼法》和《中华人民共和国监狱法》的规定为处理有关执行刑罚和改造罪犯的法律事务而依法制作的各种专用文书的总称。概念的含义： 1．制作主体是监狱 ●我国的刑罚执行机关是 ( a．劳教所B．劳改所 c．司法局d．监狱 2．监狱文书的内容涉及监狱在执行刑罚和改造犯罪过程中所产生和需要处理的各种法律事务。 3．制作依据是有关的法律规定。刑法、刑诉、监狱法、人民警察法及行政法规。 4．基本属性为专用法律文书。 二、监狱文书的沿革 1982年6月当时主管监狱的公安部制定《劳动改造机关执法文书格

式》，32种文书格式。20XX年7月司法部监狱管理局颁布了《监狱执法文书格式（试行）》，规定了共48种文书。 三、分类 （一）根据内容分为： 1．监狱执行刑罚事务文书。收监文书、暂予执行文书、建议减刑、假释文书等。 2．狱政管理文书。对罪犯的奖惩文书、评审鉴定表、对罪犯关押禁闭、使用戒具审批表、抓捕脱逃罪犯文书。 3．监狱侦查文书。狱内立案文书、笔录、结案文书等。（二）根据受文对象及处理方式可分为： 监狱法律文书大致可以分为四类： （l）监狱机关内部使用的文书（l分）； （2）向法院和检察院提请审查决定或裁定时使用的文书（2分）（3）通知有关人员的文书（1分）； （4）其他文书（l分）。 1．监狱等执行机关内部使用的表格式文件 罪犯入监登记表，罪犯奖惩审批表，狱内案件立案报告表等等。 例题：⑴.监狱机关内部使用的文书是()B a.监狱起诉意见书B.保外就医审批表c.提请减刑意见书d.释放证明书 ⑵.记载出监罪犯在服刑改造期间的表现和监狱对其表现作出结论的法律文书是()B a.罪犯评审鉴定表B.罪犯出监鉴定表

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