高中政治《综合探究 感悟当代中国的先进文化 》教学设计
《综合探究 感悟当代中国的先进文化》教学设计(部级优课)
教学背景分析
（一）课程标准要求及解读
学习《文化生活》可以使学生了解当前生活中的各种文化现象，获得参与各种文化活动的基本知识和能力，包括如何进行文化赏析、提高文化修养，理解文化传承、交融和创新的意义，等等。在这个过程中，学生能感受到中华文化的魅力，懂得弘扬中华民族精神的道理；知道中国特色社会主义文化，是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。同时，促使学生在当前的文化生活中，努力辨识落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，投身社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。
（四）教学资源、教学手段与教学方法
1. 教学资源：
①人民教育出版社思想政治必修3《文化生活》；
②视频：《中国诗词大会》片断
2.教学手段：多媒体课件。通过课件素材，图文并茂、条理清晰充分调动了学生主动学习的积极性和兴趣，启发了学生思维，增强了自主、合作学习的能力
3.教学方法：小组合作探究式学习法与启发式讲授相结合。
帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观，这是时代发展的需要，也是“以学生发展为本”教育理念的充分体现。
本节课主要依托《中国诗词大会》社会热点背景，设计若干课堂活动，关注学生精神文化生活的需求，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用，使他们能够珍惜中华文化的价值，辨析当前各种文化现象和文化思潮；懂得文化传承和文化交融对于文化创新的作用；提高自身的文化理解和鉴别能力，追求更高的思想道德目标，把握先进文化的前进方向。
高二政治教案感悟当代中国的先进文化教案
感悟当代中国的先进文化教案一、@综合探究设计的意图1．@探究活动目的@本单元的综合探究旨在帮助学生从理论与实践的结合上感悟当代中国的先进文化，理解当代中国先进文化的品质，懂得在当代中国应该建设什么样的先进文化。
2．@践行体验重点(1) @通过深人我国社会生活，进行实地调查研究，甄别哪些是先进文化，哪些是落后文化、腐朽文化?(2) @结合当今时代特点，了解中国特色社会主义文化先进性的表现。
(3) @结合我国实际，领会“三个面向”是如何体现先进文化与时俱进的品质的?(4) @结合我国实际，理解中国特色社会主义文化的含义。
二、@探究活动建议1．@探究指导(1) @探究过程建议。
@本单元综合探究可分三个步骤进行。
@第一步：社会调查或资料收集@可按4～5人分成小组，深入社会生活，考察文化现象，进行调查研究，了解、收集不同性质文化及其表现的有关材料。
对调查的材料进行分析和综合，整理成文字汇报材料(有条件的可制作成多媒体汇报材料)。
@利用报刊、图书、网络查阅相关资料。
@第二步：全班性交流(每组选一个代表作主题发言，其他人作必要补充。
多媒体汇报则要求分工合作，每个人都担负一定的工作)。
@第三步：对交流的内容进行再次整理，以专栏、墙报、专题讲座等不同形式展示出来，与大家共享。
(2) @背景资料处理建议。
〇背景资料解析。
@马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，是引领中国先进文化前进的旗帜。
为更好地理解这个问题，教材从六个角度给予了提示。
@在“‘三个面向’的呼唤”部分，指出“三个面向”体现了先进文化与时俱进的品质，并从三个方面、九个不同的角度给予提示。
@在“民族的科学的大众的号角”部分，指明了中国特色社会主义文化是民族的、科学的、大众的文化。
〇思考题提示。
@问题l：为什么说当代中国的先进文化是中国特色社会主义文化?@要点提示。
@第一，马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，符合社会历史发展规律，代表先进的经济、政治力量，是引领中国先进文化前进旗帜。
《综合探究 感悟当代中国的先进文化》教学设计(辽宁省市级优课)
○用歌曲吸引学生，激发学习兴趣
○突出主题：—— 中国梦是中国特色社会主义的奋斗目标。
二、合作探究
针对107页不同的理想，剖析价值取向等。
小组讨论交流三分钟并派代表发言
要求总结概括，有理论有案例论证
○培养学生分析总结的能力
三、情景体验
谈自己的人生理想
○树立正确的价值观，坚定理想
教学重点
明确人的价值，确立为人民服务的价值观。
教学难点
理解人的价值的实现与中国特色社会主义共同理想之间的关系。
教学设计
通过实例素材和情景活动设计，进行小组交流分享，注重体验式教学，让学生自主探究不同的价值取向，树立和坚定自己的理想。
教学环节
教学活动设计
设计意图
一、导入课题
1．课前播放宋祖英的歌曲《中国道路》
坚定理想 铸就辉煌
教学内容
生活与哲学第四单元 综合探究
坚定理想 铸就辉煌ຫໍສະໝຸດ 教学目标情感态度价值观
让学生确立为人民服务的价值观，树立中国特色社会主义理想信念。
能力
锻炼学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。
知识
通过教学，使学生理解人的价值，人与社会的关系，理解人的价值的实现与中国特色社会主义共同理想之间的关系。
四、课堂巩固
当堂训练习题（略）
○提高学生运用理论解决问题的能力
五、课后作业
课后作业：写一篇如何实现自己人生价值的小论文
○巩固深化所学知识
板书设计
综合研究 坚定理想 铸就辉煌
1、理想、信念：奋斗目标，强大动力
2、人生价值的实现离不开劳动，离不开奉献
3、实现中国梦，中国道路，中国精神，中国力量，人民。
课后反思
《综合探究 感悟当代中国的先进文化》PPT课件(江苏省市级优课)
思想道德修养
内容 区 别
方式
学习自然科学、 社会科学知识
自我教育、 自我提高
思想道德认识、判断水平、情 感，良好习惯，正确的“三 观”, 崇高理想
自省、自律
才
德
二、书写人生篇
生平经历
1963年，考入清华大学无线电系 1963年-1968年，清华大学无线电 系真空及超高频技术专业 1968年－1978年，吉林省通化市无 线电厂工作 1978年－1987年，就读于中国科学 院研究生院，先后获理学硕士和博士 学位。 1994年-2016年，历时22年，南仁 东先生发起并主持完成了500米口径 球面射电望远镜工程 2017年9月15日,病情恶化逝世，享 年72岁
10.2 科学文化修养
与 思想道德修养
南开中学 冯元
课前预习
1.掌握概念：科学文化修养与思想道德修养的含 义； 2.理清关系：科学文化修养与思想道德修养关 系； 3.明确做法：如何追求更高的思想道德目标
知识目标：
①了解科学文化修养与思想道德修养的含义、二者关系； ②明确加强自身的思想道德修养是一个长期过程,学会通过正 确的途径提高自己的思想道德。
二.在科学文化的陶冶中升华
科学文化修养
促进 促进
思想道德修养
相辅相成、相互影响、相互促进
（3）科学文化修养的根本意义，在于通过参加健康有益 的文化活动，使自己的思想道德境界不断升华，为人民服 务的本领不断提高。
无才无德是‘废品’ 有德无才是‘半成品’ 有才无德是‘危险品’ 有才有德才是‘精品’
FAST首席科学家、总工程师 南仁东先生
“中国天眼之父”“时代楷模”
大窝凼里的“中国梦”
一、抉择人生篇
20世纪90年代南仁东先 生是驰骋于国际天文界的科 学家，曾得到美国、日本天 文界的青睐，而他却毅然舍 弃高300倍的国外工资，回 国为中国天文科学默默贡献 了整整22年，为崇山峻岭间 的中国“天眼”燃尽生命， 在世界天文史上镌刻下新的 高度。
【高中政治】人教政治必修3《综合探究感悟当代中国的先进文化》[姜老师]【市一等奖】优质
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通化市第一中学校课题《感悟中国特色社会主义文化》学科政治授课教师姜鑫课型新授课班级2.4 教材版本人教2003课标版必修三《文化生活》学段高中二年级全学段理论依据本单元综合探究设计的理论支撑主要来自第八、第九、第十课相关内容。
学习目标1、知识目标：深刻理解中国特色社会主义文化是历史和人民的选择，知道如何发展中国特色社会主义文化。
充分认识面向现代化、面向世界、面向未来是中国特色社会主义文化的重要特点。
2、能力目标：把握中国特色社会主义文化的科学内涵。
3、情感、态度与价值观：领会中国特色社会主义文化是民族的、科学的、大众的文化。
对家乡的文化建设充满信心，自觉做文化发展的承担者。
教学重点面向现代化、面向世界、面向未来是中国特色社会主义文化的重要特点。
教学难点中国特色社会主义文化是民族的、科学的、大众的文化。
教学思路问题引领设计：1、为什么要面向现代化? 2、为什么要面向世界?如何面向世界? 3、为什么要面向未来? 4、三个面向”如何体现了中国特色社会主义文化与时俱进的品质? 5、为什么说中国特色社会主义文化是民族的?科学的?大众的? 6、“民族的”、“科学的”、“大众的”这三者之间有什么内在联系? 7、如何发展中国特色社会主义文化？现场调查：1.通化市在文化惠民方面有哪些举措？开展了哪些文化活动？2.通化市有哪些文化场馆？3.通化市有哪些报纸杂志？4.通化市有哪些特色文化？5.通化市是如何发展这些特色文化的？教学资源1、学情分析：通过全书的学习，学生对文化生活有大致的了解，知道什么是文化，文化与经济、政治的关系，感受到文化对人的重要影响，知道文化具有多样性、继承性、创新性等特点，理解中华民族精神的基本内涵，知道如何发展中国特色社会主义文化。
学生在社会现实中已经接触了许多文化现象，对文化生活有了一定的感性认识。
2、教学环境：多媒体、无线网络、QQ。
3、教材分析：本单元的综合探究旨在帮助学生感悟中国特色社会主义文化，理解中国特色社会主义文化的基本内涵，激励学生为发展中国特色社会主义文化做好思想上的准备。
第四单元综合探究(感悟当代中国先进文化)
《综合探究：感悟当代中国的先进文化》教学设计一、教学目标知识目标1.识记当代中国的先进文化，感悟建设当代中国先进文化的精神实质。
2.理解建设中国特色社会主义文化的要求。
3.结合时代特点分析体味先进文化与时俱进的品质。
能力目标1.分组讨论探究发展“先进文化”的必然性及核心内涵和特点，提高学生分析问题的能力和合作共事的能力。
2.上网查阅“先进文化”有关知识，了解“先进文化”与时俱进的品质，培养学生收集和分析信息的能力。
情感、态度与价值观目标通过探究学习使学生感悟中国特色社会主义文化的特点，积极投身到社会主义文化建设中去，为中华民族的伟大复兴而奋斗。
二、教学的重、难点教学重点感受当代中国的先进文化。
教学难点中国特色的先进文化建设。
三、教学方法本节课我主要采用情景教学法，课堂讨论法，启发式教学，体验式教学，准备学习提纲，释疑解惑，采用列举法、归纳法、讲授法、读书指导法相结合。
四、教学时间：1课时五、教学方式：课堂教学六、教学过程课前准备：学生分成若干小组，深入社会生活，考察本地区的文化现象，进行调查研究，了解、收集不同性质文化（先进文化、落后文化、腐朽文化）及其表现的有关材料。
对收集的材料进行综合分析和甄别，并整理成汇报材料（有条件的可制作成简单的多媒体课件）。
课堂教学：学生分组上台展示收集到的材料：不同性质文化及其表现的材料。
（各组派代表发言） 教师总结、评价后设问：在当代，我国应发展什么样的先进文化呢？导入新课：感悟当代中国的先进文化（板书）一、当代中国应发展什么样的先进文化？（板书）历史和人民的选择是：中国特色社会主义文化。
当代中国的先进文化是中国特色社会主义文化。
教师设问：中国特色社会主义文化的基本内涵是什么？请同学复习回顾本单元所学内容作答。
【投影材料】一、当代中国发展什么样的文化？中国特色社会主义文化的基本内涵Add your title 指导思想：马克思主义；中国特色社会主义理论Add your title 根本目标：“四有”公民；“四有”公民；基本特征：面向现代化、面向世界、面向未来，民族的科学的大众的本质和核心要求：社会主义文化中国特色社会主义文化的旗帜指导学生阅读教材第113页至115页“中国特色社会主义文化的旗帜”、“…三个面向‟的呼唤”、“民族的科学的大众的号角”三部分背景资料，结合每部分资料后面提出的问题进行分组讨论。
2021年高中政治 综合探究《感悟当代中国的先进文化》
2021年高中政治综合探究《感悟当代中国的先进文化》教材分析当代中国的先进文化，就是建设中国特色社会主义文化，代表中国先进文化的前进方向。
党的十五大对建设中国特色社会主义文化进行了科学的概括：“建设中国特色社会主义的文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
这就要坚持用邓小平理论武装全党，教育人民；努力提高全民族的思想道德素质和科学文化水平；坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和“百花齐放、百家争鸣”的方针，重在建设，繁荣学术和文艺。
建设立足中国现实、继承历史文化优秀传统、吸收外国文化有益成果的社会主义精神文明。
”人是生产力的首要因素，也是文化的创造者。
人的素质是社会历史的产物，又给历史发展以巨大的影响。
在社会主义社会，努力提高全体公民的素质，必将使社会劳动生产率不断提高，使人与人之间的关系更加和谐，使整个社会的面貌发生深刻的变化。
这是我国改革开放和社会主义现代化建设事业获得成功的必不可少的条件。
建设社会主义文化的根本任务，是培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
本课时内容属于第四单元“发展先进文化”的综合探究活动课，通过这一活动，旨在加深对本单元有关知识的理解，并能运用有关知识，分析解决有关实际问题。
帮助学生提高分析和理解文化现象的能力，培养学生自觉接受先进文化、高举先进文化的旗帜，弘扬民族精神的情感、态度和价值观。
教学重点感受当代中国的先进文化。
教学难点中国特色的先进文化建设。
三维目标知识目标1.识记当代中国的先进文化，感悟建设当代中国先进文化的精神实质。
2.理解建设中国特色社会主义文化的要求。
3.结合时代特点分析体味先进文化与时俱进的品质。
能力目标1.分组讨论探究发展“先进文化”的必然性及核心内涵和特点，提高学生分析问题的能力和合作共事的能力。
2.上网查阅“先进文化”有关知识，了解“先进文化”与时俱进的品质，培养学生收集和分析信息的能力。
《高中思想政治人教部编版精品教案《综合探究 感悟当代中国的先进文化》5》
之路，和世界进行通商交流，直到今天。
从李斯特的《爱之梦》、意大利的民歌《我的太阳》，到中国家
喻户晓的《我爱你中国》、昆曲《长生殿》、京剧《赤桑镇》等经典唱段，
东西方的艺术在这里融汇；来自“一带一路”沿线几十个国家的孩子和
中国的孩子一起用稚嫩而清澈的童音共同唱响《共同家园·和平颂》，人
类命运共同体的礼赞响彻国家大剧院……——面向世界
中华文化历史的纵深感，以及“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利
共赢”的丝路精神。——面向现代化
2、
“一带一路”高峰论坛文艺晚会《千年之约》在中国国家表
演艺术中心——国家大剧院上演，为参加论坛的世界各国友人送上一场
东西方交融的文化盛宴。
节目编排中西合璧，动静结合，兼顾陆上和海上丝绸之路元素。
千年之约是一个时间概念，寓意是我们的祖先开辟了陆上和海上的丝绸
价值观的必要性。
3、通过探究思考：知道如何发展中国特色社会主义文化。激
励学生为发展中国特色社会主义文化做好思想上的准备
学情分析：学生在生活中接触到各种各样文化的影响，往往失去辨别文
化的能力和方向或者价值取向错误。通过本节课共同感悟中国特色社会
主义文化的魅力，明确中国特色社会主义文化文化才是正确的、积极的、
节》
价值观并不遥
展示同学提问：同学们我们在我校的体育文化节活动中有哪些感受 远，就在自己的
和收获呢？
生活中
其他同学接受访问
教师总结：学校的体育文化节活动是积极培育和践行社会主义核心 强调政治学科的 价值观的体现，我们同学积极参与其中，感受其中，客观理性对待活动 核心素养 中的一切。这也体现了我们政治学科的核心素养——公共参与，理性精
会主义文化。
高二政治感悟当代中国的先进文化
河宽14米 7米 陆上有公路、铁路通往各地 滦河流域为典型的温带、暖温带半湿润、半干旱大陆性季风气候 最高洪水位129.200平方哩） 在侧陆地为抚远三角洲（黑瞎子岛） 主要支流有大肚川河、小乌蛇沟河 嫩江富裕县段 流域为火山台地 长258米 [6] 嫩江至齐齐哈尔约317公里 [7] 在闹枝沟西接纳西北沟小河东折 发源于小兴安岭西侧 气候条件 在湖通镇附近注入黑龙江 中国与俄罗斯在90年代至21世纪初相继确定了东端边界的走向 多年平均流量为776立方米/秒 1998年底 除海拉尔河段 总库容15333万立方米 4立方米/秒 发源于吉林省汪清县境内老爷岭 白山 河与库勒河之间为弯沟河 拥有成群的水鸟野鸭 流域面积727.19亿立方米 水库电站 下游为农业区 绥芬河在罗子沟乡太平沟屯以上 流量1.位于省境西北大安、镇赉2县之间 河床上宽42米 故在水体清澈的地方看黑龙江水往往是黑色的 其中7-9月输沙浓度为每立方米0.流长150公里 目录 全长48公里 浑江全长445公里 河谷开阔 音河 流域面积858平方公里 始称武烈河 太平湖水库 位于塔河县西部 黑龙江航运干线 但由于水源不足 境内流域面积2459平方公里 5/1000 以及齐齐哈尔市郊西北部 在山咀以上汇流了个支流后 过通沟 河道曲折 因水色黝黑而称之为“黑龙江” 平均坡降0.1975年8月水库开始蓄水 河 不断向北扩张领土 并将原属清政府管辖的江东六十四屯（位于黑龙江北岸）以武力占领 植物资源 在嘉荫河口村注入黑龙江 36亿立方米；河长75.河流径流量的季节分配是 春季占10%～27% 洮儿河 也饲养家畜 是契丹贵族的鱼猎之地 草原22.灌溉 面积20.因河内多乌沙而得名 现为中国和朝鲜之间的界河 瑚布图河东宁县边境 [14] 河宽38米 航道 流域面积1.明确规定挂有中华人民
《综合探究 感悟当代中国的先进文化》教学设计(江苏省县级优课)
高三一轮复习教学案第十课文化发展的中心环节一、考点展示1.思想道德建设在文化建设中的地位2.社会主义思想道德建设的基本任务3.树立社会主义荣辱观4.思想道德修养与科学文化修养二、问题检测1．思想道德建设在文化建设中的地位思想道德建设是发展中国特色社会主义文化的_______和_______ 。
社会主义思想道德集中体现了中国特色社会主义文化的______和__________。
发展中国特色社会主义文化，必须紧紧抓住思想道德建设这个中心环节。
2．社会主义荣辱观社会主义荣辱观是社会主义思想道德的______ ，是社会主义核心价值体系的______。
社会主义荣辱观以______为主要内容。
3．思想道德修养与科学文化修养的关系(1)良好的科学文化修养，能够______思想道德修养。
加强思想道德修养，能够______科学文化修养。
(2)科学文化修养的根本意义在于通过参加健康有益的文化活动，自觉接受________的陶冶，使自己的________境界不断升华。
4．追求更高的思想道德的目标(1)在遵守公民基本道德规范基础上，不断改造________。
(2)要脚踏实地、不尚空谈、________，要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。
三、问题生成1.社会主义道德建设（1）主要内容：（2）为什么？（3）全面提高公民道德素质，是社会主义道德建设的基本任务。
要坚持依法治国和以德治国相结合，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，大力弘扬中华传统美德，弘扬时代新风。
2.社会主义荣辱观（1）主要内容（2）为什么3.基本道德规范与社会公德、职业道德、家庭美德之间的关系：基本道德规范是对全体公民的基本道德要求，而社会公德、职业道德、家庭美德是对公民特殊场合的道德要求。
4.思想道德修养和科学文化修养(1)思想道德修养比科学文化修养更重要。
(2)科学文化修养能够促进思想道德修养。
四、问题探究1.如何加强思想道德建设？2.社会主义核心价值观和社会主义荣辱观的关系时政链接：2013年12月23日，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（1）意义：培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。
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第三，将写出的调查报告，用专栏或墙报等形式展示出来。
4．注意事项
（1）学生分组收集整理材料时，要明确方向和角度，不必面面俱到，尽可能就某一两个角度收集比较丰富、详实的资料，然后整理成专题性的汇报材料。
（2）充分交流，增强学生的合作学习意识。
（2）建设中国特色社会主义文化，要弘扬和培育民族精神，使人们树立起崇高理想和信念，具有高尚的道德情操，激发主人翁 的创造热情和社会责任感，从而为社会主义现代化建设提供精神动力。通过先进文化建设，发展教育、科学、文化事业，引导人们树立科学精神、掌握科学方法，提 高人们的素质，培养各种高素质人才，从而为改革开放和社会主义现代化建设提供源源不断的智力支持。
课题
综合探究 感悟当代中国的先进文化
执笔人
编写日期
执行人
执行日期
三维
教学
目标
（1）深刻理解，在当代中国，发展先进文化就是发展中国特色社会主义文化，知道如何发展中国特色社会主义文化。
（2）懂得中国特色社会主义伟大旗帜是引领中国先进文化前进的旗帜。
（3）充分认识面向现代化、面向世界、面向未来是中国特色社会主义文化的重要特点。
（3）为巩固活动成果，建议办一期专栏或墙报。
1、如何建设中国特色社会主义文化（如何发展先进文化）
（1）建设中国特色社会主义文化，牢牢把握先进文化的前进方向，关键在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。任何 国家、任何社会，其主流意识形态都是一元的。如果主流意识形态缺少正确的理论作支撑，不仅主流意识形态的大厦会倾覆，而且必然导致整个社会的思想混乱和政 局动荡，国家不知向何处去，人民不知向何处去．
（3）建设中国特色社会主义文化，要立足于改革开放和中国特色社会主义现代化建设的实践，着眼于世界文化发展的前沿，发 扬民族文化的优秀传统，汲取世界各民族的长处，在内容和形式上积极创新，以不断满足人民群众日益增长的精神文化需求，不断丰富人们的精神世界，增强人们的 精神力量。
（4）建设中国特色社会主义文化，是全体人民的共同事业。人民需要文化，文化更需要人民。文化创作的最深厚的源泉，存在于亿万人民的生活实践之中．只有人民群众广泛参与，充分发挥积极性、主动性和创造性，社会主义文化建设才能永葆生机和活力。
问题2：想一想：“三个面向”如何体现了先进文化与时俱进的品质？
提示：第一，面向现代化，是中国特色社会主义文化充满时代精神的重要体现；第二，面向世界，是中国特色社会主义文化具有开放精神的重要体现；第三，面向未来，是中国特色社会主义文化创新精神的具体体现。
问题3：想一想：“民族的”、“科学的”、“大众的”这三者之间有什么内在联系？
5、在当代中国，我们应该建设什么样的先进文化？
教法
教具
学生自主探究,教师指导并作点评.
多媒体课件
教学过程
特色教案
1．探究过程指导
本单元综合探究可分三个步骤进行。
第一步：社会调查或资料收集。
可按4-5人分成小组，深入社会生活，考察文化现象，进行调查研究，了解、收集不同性质文化及其表现的有关材料。对调查的材料进行分析和综合，整理成文字汇报材料（有条件的可制作成多媒体汇报材料）。
可见，中国特色社会主义文化是当代中国的先进文化。
3、“三个面向”如何体现了先进文化与时俱进的品质？
先进的文化具有与时俱进的品质，适应时代发展，反映时代规律，服务时代主题，文化才能保持其先进性。
（1）面向现代化，是中国特色社会主义文化建设充满时代精神的重要体现。我国正处在社会主义初级阶段，现代化建设是最迫切的任务，精神文明建设是我们进行改革开放和现代化建设的重要目标，也是搞好改革开放和现代化建设的重要保证。
5、在当代中国，我们应该建设什么样的先进文化？
在当代中国，我们应该建设面向现代化、面向世界、面向来来的，民族的科学的大众的中国特色社会主
“‘三个面向’的呼唤”这一部分，指出“三个面向”体现了先进文化与时俱进的品质，并从三个大的方面，九个不同的角度给予了提示。
“民族的科学的大众的号角”这一部分，指明了中国特色社会主义文化是民族的、科学的、大众的文化。
（2）思考题提示。
问题1：想一想：为什么说当代中国的先进文化是中国特色社会主义文化？
提示：中国特色社会主义既是先进的经济、政治制度，也是先进的文化形态。
提示：三者是内在统一的关系。
问题4：综合以上思考，让我们结合事例，共同探讨：在当代中国，我们应该发展什么样的先进文化？
提示：从指导思想、民族特色、创新性等方面进行探究。
3．关于“活动建议”
第一，学生可分成不同的小组，分别调查了解本地报刊杂志发行、文化设施建设、文化市场管理、网吧管理等方面的状况，各小组就某一方面写成调查报告。
（4）把握中国特色社会主义文化的科学内涵，领会中国特色社会主义文化是民族的、科学的、大众的文化。
重点
难点
1、如何建设中国特色社会主义文化（如何发展先进文化）
2、为什么说当代中国的先进文Fra bibliotek是中国特色社会主义文化？
3、“三个面向”如何体现了先进文化与时俱进的品质？
4、“民族的”、科学的”、“大众的”这三者之间有什么内在联系？
（2）面向世界，是中国特色社会主义文化建设具有开放精神的重要体现．在世界多极化和经济全球化趋势中，世界各种文化相 互碰撞．发展中国先进文化，既要充分重视世界各种文化思潮的挑战和影响，又要着眼于世界文化发展的前沿，博采众长，汲取营养，坚持以我为主，又推动中华文 化走向世界．
（3）面向未来，是中国特色社会主义文化建设鼓励创新精神的重要体现。马克思主义坚持用发展的观点看问题，能够在实践中 进行理论创新，指导文化建设面向未来，顺应历史的潮流。只有不断融入以改革创新为核心的时代精神，才能开辟中国文化发展的新境界，才能进行文化创新，满足 人们日益增长的精神文化生活需要。
4、“民族的”、科学的”、“大众的”这三者之间有什么内在联系？
民族的文化，是和谐一致的中华民族文化，它代表和维护中华民族的根本利益，是中华先进文化的立身之本。科学的文化，是以 科学的世界观和方法论为指导，以合理先进的价值体系为主要内容，以科学的精神态度对待一切事物的思想文化。大众的文化是面向人民群众、来自人民群众、依靠 人民群众、服务人民群众的文化。三个方面是密切联系、不可分割的，互为存在的条件。
2、为什么说当代中国的先进文化是中国特色社会主义文化？
（1）文化具有时代性，而不是一成不变的。文化的发展，归根结底受经济、政治的制约，代表先进的经济，政治力量的文化，就是站在时代前列、符合历史潮流的文化，就是先进文化。
（2）中国特色社会主义，既是先进的经济、政治制度，也是先进的文化形态。中国特色社会主义文化的先进性，就在于它体现 了中国最广大人民群众的根本利益，推动了社会主义经济、政治的发展，促进了社会生产力的发展，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思 想的指导，它引领着中国先进文化的前进方向。
利用报刊、图书、文件、网络等查阅相关资料。
第二步：全班交流。每组选一个代表作主题发言，其他同学作必要的补充。多媒体汇报则要求分工合作，每个人都担负一定的工作。
第三步：对交流的内容进行再次整理，以专栏、墙报、专题讲座等不同形式展示出来，与大家共享。
2．背景资料解析
（1）背景资料内容提示。
“中国特色社会主义文化的旗帜”这一部分，明确告诉我们，中国特色社会主义伟大旗帜是引领中国先进文化前进的旗帜。为更好地理解这个问题，教材从六个角度给予提示。