1、甲骨文概况
中国历史文选上1
《中国历史文选》教案上册目录绪论1．甲骨文2．金文3．《尚书》4．《诗》5. 《春秋》与《左传》6. 《国语》7. 《世本》8.《战国策》9.《史记》10.《汉书》11.《后汉书》12.《三国志》与《三国志注》13.《晋书》14.《宋书》15.《魏书》16.《世说新语》17.《水经注》18.《洛阳伽蓝记》绪论中国历史文选课程，是高等院校文科历史教育专业的基础课程之一。
它的主要目的，在于通过讲授学习各种典型的历史典籍作品，培养学生阅读并运用一般文言文史料的能力，同时也向学生介绍中国历史史料学和中国史学的发展概况。
所以说，中国历史文选不是古代汉语课程。
它是在古代汉语课的基础上，对历史史料、历史典籍进行分析、运用，以进行史学的研究。
但是，要分析、运用史料，就必须对史料、典籍产生的背景，史料、典籍的写作以及其版本流传状况进行一些介绍，所以中国历史文选课程必须有史料、典籍的解题。
另-方面，要分析、运用史料、典籍，就必须能够对史料的原文能够进行充分的阅读和理解。
所以，中国历史文选又有与古代汉语课程相同的地方，那就是对历史史料进行字句的讲解。
我们学生必须对一些基本的语法、词汇、句子能够掌握，可以对其进行解释和翻译。
历史文选课程的学习，要兼顾以上两个方面。
只有这样，才算达到历史教育专业的水平，能够阅读一般的历史典籍，对其进行分析和运用，以进行历史学的研究。
我们在学习历史文选课的过程中，还要必须和我们的中国古代史通史的学习结合起来，尤其是有一些历史的史料典籍在古代史的学习中也是非常重要的，我们如果把它们紧密地结合起来，对我们的专业学习是十分有益的。
中国有着五千年悠久的文明史，这也就为我们留下了十分丰富多彩的历史文化遗产。
这里，有中国历史之父一一司马迁的伟大作品《史记》，有司马光的《资治通鉴》。
我们要想了解我们民族辉煌灿烂的历史，那么只有阅读历史典籍才能达到这一目的。
而要阅读中国的历史典籍，了解中国的历史文化，就必须学好中国历史文选这门课程。
周原甲骨研究综述
系、 商周祭礼等方面展开研究。
二、 周 原 甲 骨研 究的 几 个 焦 点 问 题
已经取得了很大的成 绩 ，但是仍然 存在很多悬而未决或者
那样在指 甲盖大 的甲片上刻有 ３ ０多字 的奇观 ， 堪称我 国最 早 的微雕实物。 ３ ． 从行款上看 ， 周原 甲骨文 常常不 是一个方 向 ， 而殷墟
、
周 原 甲骨 的 研究 概 况
１ ９ ７ ８年 １ １ 月 徐锡 台教授 “ 拉开 了周原 甲骨研究 的序 幕” ， ２ ０世纪整个 ８ Ｏ年代 ，形成 了周 原 甲骨研究 的一 股热 潮， 诸家纷纷争相发表 自己的研究发现和相关观点 ， 可谓蔚
议 的焦点上 ， 下 面我们对此一 一阐述 。 （ 一） 周原 甲骨相较殷墟 甲骨的 同异 ’ 关 于周原 甲骨和殷墟 甲骨 的异 同各 家都有所 涉及 ， 总
自１ ９ ８ ９年殷墟 甲骨发现百年 以来 ， 国内外大批学者都
投身甲骨学 的研究 中， 并取得 了巨大的成就。而西周 甲骨 的 发现和研究打破 了凡谈 甲骨必言殷商 的传统 ，尤其是 １ ９ ７ ７
等人都 是周 原甲骨研究的知名专家学者 ，相关单位还专 门 成立了陕西周原 考古 队 不论是个人还是团队都为周原 甲 骨研究做出了巨大贡献。他们召开相关研讨 会 ， 撰写论 文、 研究报告 、 专著， 其 中尤 以李 学勤 、 王宇信等 的成果最 为突
出。另外 ，还有一些 国外学者也对周原 甲骨研究贡献 了力
上 面四种重要甲骨文 字形 的准确考 释显得 极为重要 。虽然
量 。刊载此 类文章 较多的期 刊杂志有 《 文物 》 、 《 考古 与文 物》 、 《 四川大学学 报丛 刊》 中的《 古文字研究论文集 》 、 《 古文 字研究》 、 《 史学集 刊》 、 《 历史研究》 、 《 古汉语研究 》 等 。学者 们主要从字形考释 、 体 例、 行款 、 族属 、 卜 甲特点及 同殷 商甲
七年级上历史第5课 青铜器与甲骨文
历史 (3)依据材料三，概括汉字演变的过程和特点。
过程：甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书。特点： 从繁到简。
历史
合作探究
阅读下面材料，小组合作，开展探究。 材料 在郭家庄发掘160号商代墓，出土青铜礼器40件……器 表均有精美的纹饰和族徽文字，还有28件青铜乐器和生产 工具，220件青铜兵器和900多枚铜镞……墓主人可能是地位 较高的武将。
有其独特的象征意义。以该造型为主题的青铜器是
A.司母戊鼎
B.四羊方尊
C.中华世纪鼎 D.大盂鼎
历史
( C )5.(2018黑龙江)文物是鲜活的历史。现存青铜器中形体 最大、最重的一件是
A.青铜面具 B.四羊方尊
C.司母戊鼎
D.青铜立人像
历史 ( B )6.(2018山东)在中华民族的血脉中，一直流淌着“工匠 精神”的基因，下图两件绝世青铜器体现了哪一朝代的成 就
历史
知识要点
一、青铜器
1.含义：青铜器是铜、锡、铅的合金，因为颜色发青而得名。
2.主要用途与功能：主要用于 饮食
、 祭祀 及
军事等方面，功能也由食器发展到礼器，礼器的类型和数量
反映了权力的大小和严格的等级界限。 3.高度发展时期： 商周 时期。
历史
4.代表作： 司母戊 鼎，是迄今世界上出土的
最重 的青铜器，折射出 商
历史
( C )15.把两个或者两个以上的独体字结合起来表示新的意 义，我们把这种造字法称为 A.象形 B.指事 C.会意 D.形声
历史
二、综合题 16.阅读下列材料，回答问题。 材料一 古人描绘仓颉造字之时的情景是“天雨粟，鬼夜 哭”。并将其人描写为龙颜侈侈，“四目灵光”的巫觋神 道。
——李家养《远古巫文化与汉字起源》
第8课 夏商周时期的科技与文化-七年级历史上册核心素养课件(统编版2024)
谢谢
初中历史·七年级上册
2024年 统编版 新教材
叁 《诗经》和“楚辞”
叁 《诗经》和“楚辞”
1、《诗经》
(1)概念：先秦时期，从平民到贵族的社会各阶层人士，在生产生
活、祭祀典礼等各种场合，创作并传唱诗歌。这些诗歌 被收集整理成我国现存第一部诗歌总集《诗经》。
(2)内容：300多篇诗歌，分为“
风”“雅”“颂”； 关注现实。
(3)价值：《诗经》保存了丰富
的先秦史料。
《诗经》中，“风” 是各地民歌；“雅” 是正声雅乐；“颂” 是祭祀乐歌，分别从 不同角度反映了当时 的社会生活。
知识链接
阅读下述《诗经》中的诗句， 说明其所反映的时代特征。
岂曰无衣?与子同袍。 王于兴师,修我戈矛,与子同仇。 岂曰无衣?与子同泽。 王于兴师,修我矛戟,与子偕作。 岂曰无衣?与子同裳。 王于兴师,修我甲兵,与子偕行。
(2)代表：
屈原写了许多优秀诗篇， 代表作《离骚》充分表达 了对祖国和人民的热爱， 是千古传诵的抒情长诗。
(3)地位：《诗经》和“楚辞”是我国古典诗歌的两大源头，
对后世诗歌创作影响深远。
学史崇德
屈原出身楚国贵族，担任重要 官职，后来因遭到排挤而被流放。 流放期间，他忧国忧民的心志从未 改变。公元前278年，楚国都城被 泰军占领。屈原知道后无比悲愤， 带着至死不离开楚国的决心，于五 月初五投汨罗江自尽。屈原为国为 民而死，人们用种种方式追思他。 据说，每年的端午节就是为了怀念 屈原这位伟大的爱国诗人。
课后练习
3．《殷商贞卜文字考》记载：“闻河南之汤阴发现古龟甲兽骨 ，其上皆有刻辞”。其后“乃恍然悟此卜辞者，实为殷室王朝 之遗物，其文字虽简略，然可正史家之违失。”材料中这些甲
甲骨文象形字研究
(二)许慎《说文》解说象形字有失误之处,前人多有指出,但未进行系统分析。本文通过归纳许慎对象形字的注解内容,探索了其象形字的形训、音训和义训方法,并进一步对部分典型误训字做了本义考证。 (三)本文把《说文》象形字的正篆和重文字体与对应的甲骨文、金文字体进行了比较分析,找出它们的共同点与不同点,阐明了《说文》所收象形字的正篆和重文字体对甲骨文、金文字体的继承性和变革性,以此管窥古文字字体演变的规律。 (四)文字是一个民族文化的载体。透过汉字,我们可以审视我国先民的思维模式与古代文化。象形字可以视为汉字构造的初文,故本文借助《说文》象形字,从人本、实用、审美三方面探索了我国古代先民的造字思维模式。 (五)本文还论述了象形造字法有其局限性,因而象形字在演变过程中不断地追求着形声化。
中国古典文献 第十二章 出土文献概述上
出土文献的载体类别
• 主要有甲骨文、金文、简牍、帛书、 石刻等，还包括陶文、盟书、瓦当 文字、砖文、玺印、纸质文献等。
一、甲骨文文献
• （一）甲骨文的发现
发现，时间，著作
• • • • • 1899年，王懿荣.（王襄，范寿轩）； 1903年，刘鹗《铁云藏龟》； 1910年，罗振玉《殷商贞卜文字考》； 1911年，罗振常《洹huán 洛访古游记》； 1925年，王国维《最近二三十年中中国新 发现之学问》； • 1933年，王襄《题所录贞卜文册》； • 1935年，《题易穞lǚ园殷契拓册》； • 1933年，名义士《甲骨研究》
• 土人售此，绝少大宗。缘村人数十家，各 售所掘。甚至一家之兄弟妇稚，亦不相通 假，人各持自有之骨。故来必数人，或数 十人，筐箩相属，论价极喧扰。间有大宗， 则数人合掘一坎，以所得藏于家，封志之， 不得独发，既售，乃分其资……每有童子 来售，虽甚少，且破碎，亦有佳者。盖掘 者于土中检之未尽，儿童乃拾取之。” • —————罗振常《洹洛访古游记》
2、科学发掘时期
• 1928年8月，董作宾受傅斯年委托到河南安阳实地 考察。在蔡元培的支持下，聘请李济参与6人小组 进行抢救性发掘。 • 1929年3和5月主持两次发掘。至1937年3月共15次， 共得有字甲骨24918片。 • 1929-1930年河南省政府派何日章领队发掘两次， 共得有字甲骨3656片。 • 1937年-1943年日本盗挖，数量不知。 • 1937年-1949年当地村民盗挖，数量不知。 • 1950年-1991年，有组织发掘数次，共得6243片。
•刘鹗（1857—1909），清末小说家。谱 名震远，原名孟鹏，字云抟。后更名鹗， 字铁云，又字公约，号老残。署名“洪都 百炼生”。江苏丹徒（今镇江市）人。
《文字学概论》期末题库及答案
《古汉语文字学概要》期末题库及答案下编古文字学第一章甲骨文习题解析一、填空：1、《铁云藏龟》是一部书，作者是代；《殷墟文字甲编》和《殷墟文字乙编》的编者是，《卜辞通纂》的著者是。
2、甲骨学先驱期的代表人物有，奠基时期的代表人物有，形成时期的代表人物有，低潮时期的代表人物有，高潮时期的代表人物有，停止时期的代表人物有，繁荣时期的代表人物有。
二、解释下列名词术语。
1、殷墟2、甲骨文3、王懿荣4、刘鹗5、孙诒让6、罗振玉三、董作宾甲骨文断代学说的具体内容是什么？四、罗振玉、王国维、唐兰、陈梦家在甲骨文研究方面的著作各有哪些？五、简述甲骨文的发现及研究概况。
六、将下列作者与其相应的著作连线。
刘鹗契文举例王国维卜辞通纂郭沫若古文字学导论孙诒让殷墟卜辞所见先公先王考罗振玉甲骨文断代研究例董作宾铁云藏龟唐兰殷墟书契 (前编)、殷墟书契后编陈梦家殷墟卜辞综述于省吾殷墟文字甲编殷墟文字乙编甲骨文合集甲骨文字释林两周金文辞大系第二章殷周金文习题解析一、填空：1、郭沫若创立的金文断代法是。
2、陈梦家有关金文断代的论文是，该文将西周12王分为期?二、解释词语：1、金文2、吉金3、《三代吉金文存》4、《两周金文辞大系》三、宋代和清代的金石学家各有哪些人？试加说明。
四、民国时期对金文研究做出贡献的学者主要有那些人？他们的著作各是什么？第三章战国文字习题解析一、解释名词术语：1、战国文字2、秦文字3、六国文字4、大篆5、石鼓文6、简帛文字7、小篆二、战国文字主要有哪些种类？可分为几系？请与说明并指出秦文字与六国文字的不同特点。
第四章《说文解字》习题解析一填空：1、《说文解字》是一部的书，作者是代。
全书共分卷，收字个，收重文个，说解共字，建立部首个。
2、《说文解字》一书对部首的排列原则是、，对各部内部字的排列原则是。
3、清代研究《说文解字》的四大家是、他们的著作分别是。
二、简述《说文解字》一书的贡献和不足。
三、简述《说文解字》一书的研究概况。
《甲骨文与青铜器》(岳麓)
《甲骨文与青铜器》宿州市埇桥区杨庄中心学校苏凤《甲骨文与青铜器》是2016岳麓书社七年级上册第二单元的第7课，是一堂专门的文化史课，介绍的是商文化的典型代表——甲骨文与青铜器。
其中，甲骨文是殷墟出土的刻在龟甲和兽骨上的文字，今天的汉字与之有着一脉相承的关系；而青铜工艺则是商周文明的重要标志。
学好这一课，能使学生真切地感受到中华民族辉煌灿烂的文化，从而激发其民族自豪感和历史责任感，也会对其学好以后的文化史课有一定的帮助作用。
【知识与能力目标】1.通过对甲骨文发现及甲骨学发展的了解，引导学生理解甲骨文发现的意义。
2.通过对甲骨文图片的观察，引导学生学会辨认甲骨文与青铜器铭文，了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系，提升找寻历史规律的能力。
3.通过对青铜器的观察，引导学生提高观察、联想、分析、鉴赏的能力。
【过程与方法目标】通过观察甲骨文、青铜器、编钟等文物图片，引导学生学习从文物材料中提取相关历史信息的方法。
【情感态度价值观目标】通过观察、鉴赏有关甲骨文与青铜器的图片，引导学生对甲骨文和青铜工艺形成初步的认识，感受古代劳动人民的聪明才智和中华早期文明的辉煌灿烂，激发民族自豪感和民族认同感。
【教学重点】甲骨文和商周青铜工艺的成就。
【教学难点】了解甲骨文并认识其发现的意义。
1.教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。
（一）新课导入在开始上课之前，我想问大家这样一个问题：你们知道亚非四大文明古国哪四个吗？学生回答后，教师结合幻灯片展示的《四大文明古国位置示意图》总结道：亚非四大文明古国是指古埃及、古印度、古巴比伦和古代中国。
作为文明古国，这些国家都有着自己独具特色的文明象征。
结合幻灯片展示的图片，举例介绍古埃及、古印度和古巴比伦的文明象征，然后顺势提出疑问：那么，同学们知道古代中国的文明象征又是什么吗？学生回答后，教师总结：同学们说的都很有代表性，但是作为古代中国最为典型的文明象征，非甲骨文和青铜器莫属。
汉字的发展概况
一． 汉字的发展概况
1. 汉字起源于原始绘画，慢慢地从原始绘画脱胎之后变成了表意的符号。大概在元前14世纪的商殷后期，表意的符号慢慢演变成较为定型的甲骨文，这就是刻在龟板和动物骨头上的文字。 2. 到了西周后期，隶书发展演变为大篆，基本脱离了图画原型，结构整齐、规范，为后来的方块字奠定了基础。大篆主要是刻在青铜的钟鼎上和石鼓上，亦有钟鼎文和石鼓文之称。相传此文是周宣王时期太史籀所创写的，因此，人们又将大篆称之为籀文。 3. 直至秦始皇统一中国之后，文字也统一起来了，李斯奉命对当时各国的文字进行收集整理，删繁就简美化加工，从此便产生了小篆，亦称秦篆。这种字呈长方形，较之大篆显得简洁、明了，而且更规范、整齐，几乎完全没有象形文字的印迹。 4. 秦朝狱史程邈收集了民间流行的简化字，整理出大约三千多字以供自己抄写文稿之用。这种字的特点是变小篆的圆为方，改小篆的曲为直，并分出了一些偏旁部首，当时称之为秦隶。 5. 而汉隶则能完全发挥毛笔的特点，出现“蚕头燕尾”之波折之笔，显得活泼大方，书写起来轻松自如，得心应手。 6. 西汉时期主要是流行隶书，同时楷书已在此时萌芽，到魏晋南北朝时期就已盛行了。晋代的王羲之，王献之父子是楷书的真正创始人，他们保留了隶书的方正平直，去掉了隶书的“蚕头燕尾”，从而将汉字的结构大体固定下来。当时楷书称“真书”。 7. 楷书以唐代为最盛，颜真卿、柳公权、欧阳询等书家都是当时的佼佼者。 8. 介于楷书和草书之间的是行书，相传是汉代刘德升所创。行书是大众最喜欢而又最常用的一种书体。 9. 到了宋代，由于雕版印刷和活字印刷术的发明，宋体字也应运而生。最早的宋体字始于北宋，字型方正，有肥瘦之别，它们都是从楷书中变化而来的。 10. 仿宋体又是模仿宋体的一种字体，它的出现至今也不过七、八十年，但发展很快，是人们最喜欢用的一种规范字体。 二 汉隶、唐楷的艺术特点 1 隶书是继之篆书之后而流行的一种书体，有人把它称作篆书的草写。 2 汉代的各种碑刻流传至今约有两百多种，其中较为完整的还有一百多种，最著名的有《曹全碑》、《乙瑛碑》、《张迁碑》、《史晨碑》、《礼器碑》等，隶书不仅有很高的艺术价值，而且有广泛的使用价值。 3 《曹全碑》的飘逸隽丽，《已瑛碑》的从容雅秀，《张迁碑》的方劲沉着，《史晨碑》的工整精细，《礼器碑》的刚健宽厚。临摹《曹全碑》，要注意它是属于阴柔美的类型，而《张迁碑》几乎与《曹全碑》相反，可以说他是属于阳刚美类型，《史晨碑》则是以严谨含蓄著称。 4 唐代是我国书法史上的全盛时期，也是楷书发展的黄金时代，出现了颜真卿、柳公权、欧阳询、虞世南、褚遂良、李邕等书法大家。颜真卿的楷书代表作有《千福寺多宝塔感应碑》 和《东方朔画赞碑》，称之为肥型书体；欧阳询的楷书，自成体系，其代表作《九成宫醴泉铭》，形成了独特的“欧体”；柳公权的代表作《神策军碑》、《玄秘塔碑》。 三 手写仿宋体 1 仿宋体是1916年前后，浙江钱塘人氏丁辅之、丁善之兄弟集宋代刻本字样仿课的一种印刷活字字体，字略呈长方，保留了楷书的特点。 2 字的间架结构规律 （1）古代书法家对字的间架结构的研究。古人对字的间架结构有很深入的研究，清代书法家黄自元在他的楷书贴里还专门书写了间架结构摘要九十二法，这对后来的学书者起 到了十分重要的指导作用。 (2)参差变化。一个字里出现许多重复的笔画，尤其是多竖、多横，那么，在绘写时就不要写的一样长短，应试其情况或减弱或强调，这样可打破呆板的布局，使字生动活泼，富于变化。 (3) “抢”、“挡”、“避”、“让”，穿插照应。“抢”是指某一笔画要去占据字中的某个位置，“挡”是指某一笔画为了控制别的笔画抢得过分，从而设法抵挡，“避”是指某一笔画因前方出现阻挡而绕道而行，“让”是指某一笔画为了求得字的紧凑，事先留出了位置或空隙以接另一笔画的到来。 （4）重心稳定。 （5）左右对称 （6）上紧下松，空隙均匀 3.统一字大小的原则 （1）上下顶格，左右碰壁。 （２）满收空放，密紧疏松。 四 宋体 １. 宋体是因其在宋代盛行而得名，它是一种印刷体。现在宋体还分成很多种，如老宋、新宋、现代宋体，分得更细的还有标宋，书宋，长宋，扁宋等等。 ２. 宋体的最显著的特点是：横平竖直，横细竖粗，点如露珠，撇捺如刀，字呈正方，有装饰角等。 ３. 曾见过一些老宋体，横竖之比为1:12，而现在一般认为1:4较为恰当，现在一般的老宋体横竖之比约为1:4，新宋体为1:3，现代宋体约为1:2。 ４. 宋体字的绘写方法 （1）打格子 因宋体字是方形的，因此要求所有打的格子为1:1的正方形，整版字打格子应注意：字距为1/4字宽，行距为1/2字高。 （2）绘写铅笔精稿 <1>在打好的格子里，先用B型铅笔打好字的骨架； <2>用双勾法，勾出字的大致形态 <3>调整、修正 <4>确定铅笔精稿 （3）过稿 （4）绘写正稿 五 黑体 黑体有方黑、圆黑、大黑三大类型。 1 方黑 特点：方黑是方方正正的，它的笔画也是四四方方、棱角分明的。 顺口溜：简洁大方又朴素，庄重浑厚尤醒目；所有笔画等粗细，坚实稳健有力度；方头方 尾无装饰，个性特色最突出；绘写方便用途广，平等端庄气不俗。 在字中起主导作用或起支撑作用的笔画称主笔画，而起点缀线陪衬作用的则是副笔画。 方黑体的绘写步骤和方法：<1>：打1:1的正方形米字格，以1/4字宽为字距，1/2字宽为 行距，安排好整版字的位置；<2>：用铅笔打好字的骨架；<3>：写正稿或铅笔精稿。 2 圆黑体 圆黑体保留了方黑体的字体饱满，笔画等粗的特点，但其结构与方黑体却大有区别。方黑体的笔画多向中宫收紧，安定庄重、严谨、书法味浓，而圆黑体的笔画则向外伸展，结构向四周扩散，以让字充满方格，追求饱满充实、装饰效果浓郁。同时，许多笔画看不到衔接的痕迹，犹如小篆那样圆润而如折钗骨。 顺口溜：来自方黑面貌新，不与方黑尽相同；笔画均等柔带刚，线条流畅衔接紧；折笔胜似折钗股，口框如同一笔封。 注释：钗股是古代妇女用以固定发髻的头饰，呈细长的锥形，一般为银质，上端嵌有碧玉，亦称碧玉簪。若用力去折它，会形成一个弯曲自然，力量内涵，无比圆润的转折。一笔封是 指口框四周封闭紧密，好像是一笔写出来的。 3.大黑体 大黑又称粗黑体。 （1）大黑体的基本特征 <1>字形为正方形，长宽之比1:1。 <2>笔画很粗，比方黑体粗了很多，仍保留了方黑体方头方尾的特点。 <3>由于笔画很粗，出现了两个显著的特点：一是多横的字，副笔画的横要削弱，15画以上的字，所有笔画都要有不同程度的削弱；二是笔画的重叠或隐现，如点、挑、撇、短捺都不 能完整的显现出来，只能借助于它的棱角来表示它的存在。 <4>字形呈有向外膨胀的趋势，但仍保留了一定的书法的味道。 （2）绘写大黑体的注意事项 <1>笔画务必比方黑体粗，其粗细约在格子宽度的1/6左右，笔画与笔画之间只留一条缝隙，以可辨认为度。 <2>藏笔的处理要慎之又慎，特别是哪些点画，不能被其他画笔淹没，否则就无法看到它的存在，一定要设法留出一定的位置，哪怕是让它露出一点点小角也行。 <3>有必要削减副笔画时，不能走向极端。有的书上把它减得比宋体字的横还细，这就产生了明显的脱节和不和谐。 六 综艺体 综艺体是比较早从港台地区传入大陆的字体，常见于保证、杂志、书籍、广告、标语、横幅以及招牌上，它极富艺术性和实用性。 （1） 综艺体的基本特点 <1>字形方正饱满，笔画壮实有力。 <2>把点、撇、捺等斜笔尽量拉直，并变为折笔，目的是为了占据更多的空间。 <3>笔画方收方起，但与黑体有很大的不同。黑体的点、撇、捺、挑起、收处都是斜的，而综艺体则是起为水平，收为垂直，讲究整齐规范。 <4>综艺体的勾变化较大，多为水平垂直方向，亦有斜、横方向，但没有向上的方向。同时有许多独创的笔画，是不能用一般的规律去套用的，如：心、必、每等字。 <5>字体向外扩张，以充满方格为目的，制造成整齐、充实、美观、醒目的效果。 顺口溜： 方正饱满又整齐，笔画粗细全统一。横平竖直皆呈方，撇捺点挑成折笔。口框右下带圆弧，竖钩水平不上提。更有众多独创字，千变万化无限美。 （2）绘写综艺体的几点注意事项 <1>绘写时不存在满收空放的问题，只有做到上下顶格，左右碰壁就可以统一字的大小了。 <2>折笔一定要注意收起水平与竖直的关系，切不可斜起斜收。 <3>不要十分强调上紧下松和抢挡避让的关系。 七 整块体 整块体的概念是指字的笔画紧密地结合在一起，形成密不可分的整体，只有笔与笔之间的交接线而无多余的空隙，看上去像一整块的平板一样。 整块体是一种镂空字，好比图案中的白文，又如篆刻中的阴影，似白描中的双勾。、 （1）整块体字形的设计过程 <1>把综艺体的笔画作为整块体笔画变化的依据，先打好1:1的方格。 <.2>在方格中，按字的横画（含点、撇、捺挑下部的折笔）多少将方格以垂直方向分出几等分，用铅笔轻轻画出。 <3>在方格中，按字的横画（含点、撇、捺挑上部的折笔）多少把方格以水平方向分出几等分，也用铅笔轻轻画出。 <4.>用软一些的铅笔确定笔画交接线，把不要的线擦去。 <5>用钢笔或鸭嘴笔把字的轮廓勾画出来即可。 （2）绘写整块体的注意事项 <1>要反向思维，黑白颠倒，切忌把笔画本身和笔画之间的缝隙混淆，这样会造成少写或多写笔画的现象。 <2>要像画国画那样，做到笔断意连、笔断气连、知白守黑。 <.3>个别字不能强求一律，可作特殊处理。 <.4>为了追求整块效果，有些字的勾可能被直线画断，即重叠到别的画笔上去。 八 浮云体 它的整体扩张使一些笔画和部首几乎无容身之地了，不得不采取隐退和叠加的手段。 （1）特点： <1>字呈正方形，笔画外扩，圆收圆起，所有笔画粗细一致。 <2>利用重叠，制造三度空间。 <.3>浮云体仍然保留了一些圆黑的特点，讲究装饰趣味，富于图案效果。
简述汉字字体的演变概况
简述汉字字体的演变概况
汉字字体的演变可以追溯到古代的甲骨文和金文时期。
在甲骨文时期，汉字以刻写在龟甲和兽骨上的象形文字为主，字形简单粗犷。
到了金文时期，汉字逐渐发展出篆书和隶书等书体，字形开始趋于规整和纤细。
随着社会的发展和文化的交流，汉字字体开始多样化。
在秦汉时期，大篆成为武器、铭文和印章等用途的主要字体，隶书也被广泛使用。
到了魏晋南北朝时期，由于永乐大典等编纂工作的进行，楷书逐渐崭露头角，成为正式文书和书法艺术的主要字体。
唐代是中国书法艺术的鼎盛时期，楷书进一步发展，出现了草书和行书等字体。
明清时期，篆书、隶书和楷书等传统字体仍然被广泛使用，同时，随着版刻技术的革新，活字印刷开始流行，书法艺术逐渐与印刷技术相结合，产生了活版印刷体。
20世纪以来，随着电脑、打印机和印刷技术的发展，汉字字
体的演变进入了一个新的阶段。
许多设计师和艺术家开始创造新的字体，如宋体、黑体和楷体等。
同时，外国字体的引入和汉字的国际化交流也为汉字字体的演变带来了新的影响和发展。
总体来说，汉字字体在演变过程中经历了从象形文字到隶书、楷书和活版印刷体的发展，并融合了传统和现代的美学和技术特点。
今天，汉字字体的演变仍在不断进行中，不断丰富和开拓着汉字的艺术表达方式。
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甲骨文于清朝末年1899年被古董商、金石学家王懿荣所发现，盛行于殷商时期的甲骨文，在殷墟(河南安阳小屯村）大规模挖掘，有大量甲骨文出土，加上别地的零星采集，至今已收集十几万片，其中单篇文章最长者达百余字，可以看出应用文雏形。
4、甲骨文的特点
从字体的数量和结构方式来看，甲骨文已经是发展到了有较严密系统的文字了。汉字的“六书”原则，在甲骨文中都有所体现。但是原始
2、甲骨文的简介
甲骨文是晚清金石学家王懿荣于光绪二十五年（1899年）从来自河南安阳的甲骨上发现的。安阳城西北的小屯村，是商晚期国都遗址“殷墟”的所在地。百余年来，当地通过考古发掘及其他途径出土的甲骨已超过十万块。此外，在河南、陕西其他地区也有零星甲骨文和类甲骨文出现，年代从商中期延续到春秋。
甲骨文的发现，促进了各国学者对中国上古史和古文字学等领域的深入研究，并开创了一门崭新的学科——甲骨学。
一、导入
图片导入
二、概述
1、甲骨文定义
甲骨文，又称“契文”、“甲骨卜辞”或“龟甲兽骨文”，主要指中国商朝后期（前14～前11世纪）王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字，殷商灭亡周朝兴起之后，甲骨文还延绵使用了一段时期。是中国已知最早的成体系的文字形式，它上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态。现代汉字即由甲骨文演变而来。
授课教师
赵霞
任教学科
授课班级
日期
题目
甲骨文是什么
授课类型
教学目标
让学生初步了解甲骨文，知道甲骨文是中国最早的文字，它是象形文字。
教学重点
让学生了解甲骨文，知道甲骨文是中国最早的文字，它是象形文字。
教学难点
让学生了解甲骨文，知道甲骨文是中国最早的文字，它是象形文字。
教学过程
教师活动
学生活动
设计目的
预设时间
图画பைடு நூலகம்字的痕迹还是比较明显。其主要特点：
1．在字的构造方面，有些象形字只注重突出实物的特征，而笔画多少、正反向背却不统一。
2．甲骨文的一些会意字，只要求偏旁会合起来含义明确，而不要求固定。因此甲骨文中的异体字非常多，有的一个字可有十几个甚至几十个写法。
3．甲骨文的形体，往往是以所表示实物的繁简决定大小，有的一个字可以占上几个字的位置，也可有长、有短。
4．因为字是用刀刻在较硬的兽骨上，所以笔画较细，方笔居多。
由于甲骨文是用刀刻成的，而刀有锐有钝，骨质有细有粗，有硬有软，所以刻出的笔画粗细不一。
三、观看甲骨文原本
记笔记，结合自己的知识来谈谈对甲骨文的认识
谈谈自己对甲骨文的现有认识
观看PPT，对甲骨文有更形象的了解
激发兴趣
大致明确甲骨文是什么。
从整体上大致了解甲骨文
观看图片，对甲骨文有更形象的了解
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板书设计
教学反思