小学人音乐版四年级音乐童声合唱欣赏《闲聊波尔卡》精品教案
《闲聊波尔卡》-人音版五线谱七年级第13册教案
闲聊波尔卡-人音版五线谱七年级第13册教案谱曲背景介绍“波尔卡”是欧洲流行的舞曲之一，起源于捷克，流传至今已有两个多世纪的历史。
这种舞曲具有快节奏、欢快轻松的特点，常常被用于跳舞和各种社交场合中，产生了很大的影响力。
闲聊波尔卡是一首优美的波尔卡曲，由人音音乐工作室所谱，具有曲调明快、旋律优美、节奏均衡等特点，是五线谱七年级第13册的教学内容，旨在通过学习这首曲子，提升学生的音乐素养和表演能力。
教学设计本教案旨在帮助教师更好地教授《闲聊波尔卡》这首曲子，提升学生的五线谱识读、节奏感、演奏技巧和表现力。
教学目标1.理解波尔卡曲的音乐特点和历史背景。
2.掌握《闲聊波尔卡》的五线谱谱记、音高、节奏和演奏技巧。
3.发挥表演技巧，创造更好的音乐效果。
教学步骤1.[引入] 明确本节课学习的目标和重点，讲解波尔卡曲的一般特点和起源背景，激发学生的兴趣和学习热情。
2.[乐理知识讲解] 介绍《闲聊波尔卡》的音乐特点，分析其谱记、音高和节奏，让学生了解波尔卡曲中的重要乐理知识点。
3.[乐器演奏] 分别让学生听、看、学、弹，通过乐器演奏，带领学生理解和把握曲子的基本节奏和旋律，并逐渐掌握乐器演奏技巧。
4.[合奏习得] 班级整合，慢速演奏、学习和习得《闲聊波尔卡》的基本乐谱，加强学生的集体合作能力和配合性，感受合奏乐趣。
5.[个人演奏] 学生个人演奏，提升策略和表演技巧，指导学生练习和改进，加强学生在个人演奏中的自我掌控和表现力。
6.[组合演奏] 下课前L选出优秀个人进行组合，讲解组合演奏注意事项和技巧，激发学生音乐创造潜力。
展示评价学生通过本节课的学习和实践，应当具有以下能力和表现：1.能够辨别波尔卡曲的音乐特征和基本节奏，并能通过乐器演奏掌握其基本演奏技巧。
2.能够读懂五线谱，掌握《闲聊波尔卡》的谱记、音高、节奏和表演技巧，并能够个人、合奏、组合演奏。
3.能够集中注意力，认真合作，享受音乐，体会音乐的魅力，并在个人和集体演奏中展现出良好的表现和提升空间。
欣赏《铁匠波尔卡》——教案
欣赏《铁匠波尔卡》——教案一、教学目标1. 让学生了解《铁匠波尔卡》这首歌曲的背景、作者及音乐特点。
2. 通过欣赏和学唱《铁匠波尔卡》，培养学生对音乐的感知和表现能力。
3. 引导学生感受这首歌曲所表现的速度与力度变化，培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学内容1. 简介《铁匠波尔卡》这首歌曲的背景和作者。
2. 分析《铁匠波尔卡》的音乐特点，如节奏、旋律、速度、力度等。
3. 欣赏《铁匠波尔卡》完整版，引导学生关注音乐中的速度与力度变化。
4. 分组学唱《铁匠波尔卡》，培养学生的合唱能力。
5. 进行课堂练习，让学生尝试创作类似风格的简短歌曲。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解《铁匠波尔卡》的音乐特点，能够欣赏并学唱这首歌曲。
2. 教学难点：引导学生感受音乐中的速度与力度变化，以及创作类似风格的歌曲。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解《铁匠波尔卡》的背景、作者及音乐特点。
2. 采用示范法，播放《铁匠波尔卡》完整版，让学生直观感受音乐风格。
3. 采用分组练习法，让学生学唱《铁匠波尔卡》，培养合唱能力。
4. 采用创作练习法，让学生尝试创作类似风格的简短歌曲。
五、教学准备1. 准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2. 准备《铁匠波尔卡》的乐谱和教学课件。
3. 准备相关的音乐素材，如其他波尔卡风格的歌曲。
六、教学过程1. 导入：简要介绍波尔卡舞曲的历史背景，引发学生对《铁匠波尔卡》的兴趣。
2. 新课内容展示：展示《铁匠波尔卡》的乐谱，讲解歌曲的节奏、旋律等基本特点。
3. 欣赏完整版《铁匠波尔卡》：让学生聆听歌曲，注意感受速度与力度变化。
4. 分组学唱：将学生分成几个小组，每组选一个声部学唱歌曲，合在一起练习。
5. 课堂练习：让学生尝试创作一段类似风格的简短歌曲，相互交流、分享。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予相应评价。
2. 学唱评价：评估学生在学唱《铁匠波尔卡》过程中的音准、节奏等方面的表现。
《狩猎波尔卡》教案范文大全
《狩猎波尔卡》教案范文大全第一篇：《狩猎波尔卡》教案《狩猎波尔卡》活动目标：1、感受音乐中欢快活泼的节奏。
2、能随音乐大胆的做动作，增强对音乐的敏感度。
3、学习用图谱记录音乐旋律。
活动准备：音乐《狩猎波尔卡》、小铃铛人手一个、纸、笔活动过程：1、故事导入：在一个村庄里住着一位老爷爷，他养了许多的小动物，有小狗汪汪，还有小鸭子嘎嘎，你们想一想，老爷爷还养了什么小动物？（请幼儿回答）老爷爷他养的这些小动物相亲相爱的生活在一起，可是有一天，村庄里来了许多怪兽，他们把老爷爷养的小动物全部吃光了，老爷爷可伤心了，村子里的人说：“哼，不行，我们要骑马打猎消灭这群怪兽！”那他们是怎么打猎的呢？让我们一起来听听音乐。
2、幼儿初步欣赏音乐。
（1）第一次欣赏后，提问：你听到什么声音？猎人打了几抢？（2）第二次配动作欣赏，提问：我们仔细数数看猎人到底打了几抢？（3）引导幼儿分析音乐节奏，提问：我们打猎的时候是不是一直都骑着马在跑呢？除了跑还有什么？为什么？3、集体练习，引导幼儿随音乐节奏做动作。
（1）徒手练习，引导幼儿掌握骑马、打枪动作。
（2）人手一个铃铛，再次练习，巩固对音乐节奏的敏感度。
（3）请6名幼儿扮演怪兽，第三次练习。
4、帮助幼儿学习使用图谱记录音乐旋律。
（1）与幼儿共同商量表示不同节奏型的标记。
（2）教师进行示范。
（3）幼儿根据音乐自主记录5、拿着自己所画的旗子，随音乐退场。
第二篇：六年级上音乐教案-狩猎波尔卡人教新课标(2014秋) 教具： CAI课件、打击乐器教学目标：1、通过身势律动，直观地感受乐曲欢快的情绪及波尔卡的曲式特点；2、通过打击乐的演奏，培养孩子们倾听音乐与合作的能力；重点难点：用打击乐准确地为乐曲伴奏教学方法：情境铺设、引导聆听、奥尔夫音乐教学法。
教学过程：一、导入师：同学们，大家喜欢吃夹心饼干吗？生：。
师：夹心饼干可是周老师的最爱哦。
（出示夹心饼干）大家来说说看，它为什么叫夹心饼干呢？生：。
小学音乐鉴赏活动实用_小学音乐教案（通用14篇）
小学音乐鉴赏活动实用_小学音乐教案（通用14篇）小学音乐鉴赏活动实用_小学音乐篇1一、教学内容：由于影视音乐与影视剧情密切关联，因此，与其他类型的音乐相比，影视音乐更易于理解。
影视音乐在传播渠道上也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅，随着相关电影或音乐剧的播放，影视音乐会很快得到传播。
本单元力图让学生对影视音乐及其不同类别有一个初步的认识和了解，并使学生能够结合所熟悉的电影及电视剧，能够自主分析其中音乐的作用。
二、教学目标：知识目标：了解影视音乐的不同分类，了解学堂乐歌的有关常识，演唱歌曲<<送别>>。
过程与方法目标：通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。
情感目标：理解歌曲所表达的情感和意境，珍惜人与人之间的真挚情谊。
三、教学重点、难点：重点——了解影视音乐的不同分类，了解学堂乐歌的有关常识，正确、有感情地演唱歌曲<<送别>>。
难点——切分音,长音的演唱及休止符的停顿四、教学过程(一)创设情境，导入新课(5分钟)1、课前播放《喜羊羊与灰太儿狼》【设计意图】调动情绪，创设一个宽松融洽的课堂氛围，让学生愉快、兴奋地开始音乐课。
2、师生问好(1)导入：同学们，你们喜欢看电视、电影吗?那谁知道刚刚听到的是哪部动画片的音乐?请告诉老师，有哪些影视剧的音乐给你留下的印象最深刻呢?(指生回答，并请学生唱唱他们所熟悉的影视歌曲)(2)聆听影视歌曲片段片头曲《黑猫警长》：黑猫警长主题歌《上海滩》：上海滩背景音乐《还珠格格》：有一个姑娘插曲《浪漫满屋》：ithink 情节音乐《微笑百事达》：北极星的眼泪片尾曲《神话》：美丽的神话(3)音乐常识：归纳影视音乐的分类(主题歌、片头曲、插曲、情节音乐、背景音乐、片尾曲等。
)同学们真棒!那么请大家根据音乐在影视剧中出现的不同位置，想一想影视音乐有哪些不同类型?我们今天要学的歌曲是一部电影中的插曲。
【设计意图】以流行影视歌曲引情激趣，将学生生活中已有的音乐感受带进课堂，既拉进了师生距离，体现了教学活动与生活相结合的课改新理念，又揭示本节课的主题。
《闲聊波尔卡》-人音版五线谱七年级第13册教案
闲聊波尔卡-人音版五线谱七年级第13册教案教学目标•了解波尔卡的特点和曲式结构•掌握人音版五线谱中波尔卡的演奏技巧•能够熟练演奏《闲聊波尔卡》教学重点•了解波尔卡的基本特点和曲式结构•掌握人音版五线谱中波尔卡的演奏技巧•锻炼节奏感和手指灵活性教学难点•人音版五线谱的演奏技巧的掌握•能够正确理解波尔卡的曲式结构和节奏感教学内容1. 波尔卡的基本特点和曲式结构介绍波尔卡是一种起源于中欧的活泼舞曲，其节奏感明快、轻松，音乐节奏也非常鲜明。
波尔卡通常是由2/4或3/4拍子构成的，每小节通常有两个强拍和一个弱拍，这种结构让波尔卡的节奏更具魅力。
2. 人音版五线谱中波尔卡的演奏技巧在人音版五线谱中，波尔卡通常由两个声部构成，其中一个为低音声部，另一个为高音声部。
由于波尔卡的节奏感非常强烈，演奏时要将手指和手腕保持柔软，注意强拍力度的掌握和使用。
3. 《闲聊波尔卡》的演奏练习《闲聊波尔卡》是一首典型的波尔卡曲目，适合于初学者进行练习。
在演奏时，要注意到波尔卡的曲式结构和节奏感，并尝试遵循曲目所要求的情感表达和演奏要求。
教学方式•以理论介绍和演奏演示相结合的方式进行教学•鼓励学生进行波尔卡节拍的自主练习和尝试•对于具有一定演奏基础的学生，可根据学生情况进行灵活组合和指导教学评价•对于学生的波尔卡演奏技巧进行重点测评和指导•关注学生在节奏感和对于波尔卡曲式结构的理解上的情况，及时给予学生反馈和指导教学内容时间安排•波尔卡的基本特点和曲式结构介绍（10分钟）•人音版五线谱中波尔卡的演奏技巧介绍和演示（20分钟）•《闲聊波尔卡》演奏练习（40分钟）•教学评价和总结（10分钟）教学案例在进行教学时，先播放一下《闲聊波尔卡》的演奏录音或是演示一下演奏视频，以引起学生注意，并告诉他们这是一首有趣的波尔卡舞曲。
然后，介绍波尔卡的基本特点和曲式结构，这样学生们就能够对于曲目的演奏技巧有一定的理解。
接下来，通过演示和排练，让学生们逐渐掌握波尔卡的演奏技巧，并以此为基础，通过《闲聊波尔卡》的演奏练习，让学生们体验到波尔卡曲目的魅力所在，从而提高他们的音乐水平。
湘艺版小学音乐 (听赏)电闪雷鸣波尔卡 教学设计 (3)
（听赏）电闪雷鸣波尔卡教学设计1教学目标1．感受波尔卡音乐特点，积极参与音乐律动；初步了解作曲家小约翰?施特劳斯。
2.欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，感受表现大鼓和大镲在乐曲中的音响效果。
2学情分析四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。
3重点难点感受波尔卡音乐特点。
4教学过程听赏导入：1.播放乐曲《闲聊波尔卡》片段，随乐参与体态律动。
2.播放乐曲《铁匠波尔卡》片段，随乐参与画图谱。
二、介绍“波尔卡”。
波尔卡是十九流行在欧洲的一种民族舞蹈，人们常常围一个圆圈在一起跳舞，这种舞蹈速度快舞步小，舞蹈的音乐也被称为称为“波尔卡”。
三．欣赏乐曲1.播放第一主题。
2.请同学们律动感受乐曲。
3.播放乐曲，引导学生感受哪些乐器的使用使你想到了电闪雷鸣的场景。
4.认识一下两样打击乐器，低沉的大鼓和响亮的大拨。
5.引导学生用声势动作来模仿一下音乐中出现的打击乐器。
6.欣赏音乐主题二，随乐模唱主题音乐。
7.完整的欣赏一遍乐曲，曲式分析：复三部曲式：ABA结构。
四.提问:在音乐中你感受到怎样的风雨雷电？五.介绍小约翰施特劳斯和创作背景。
我们今天所欣赏的这首电闪雷鸣波尔卡就是由小约翰施特劳斯创作的，他被誉为圆舞曲之王。
今天我们欣赏了欢快好听的音乐波尔卡，这都是作曲家根据生活中普普通通的一些音乐元素创作出来的。
由此，我们也明白了，音乐其实离我们一点也不遥远，就让我们在今后的生活与学习中去尽情的享受音乐的美妙吧！。
小学音乐课教案(优秀14篇)
小学音乐课教案（优秀14篇）小学音乐课教案1教学目标：1、能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌《螃蟹歌》，在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。
2、在丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美，感受歌曲幽默的特点，体验不同地域的文化特点。
教学重点：掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好歌曲。
教学难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
教学过程：一、快乐有序、组织教学：1、教师播放《动物狂欢节》的音乐片段及画面。
2、学生随画面自由模仿动作进音乐教室表演。
二、创设情境、寓教于乐：1、描述动物特征：师：同学们表演的好极了，哪位小朋友说说你扮演的小动物有什么明显的特征？带上老师的头饰表演一下。
2、复习歌曲：师：现在我们就一起来复习一首前几天我们才学过的、大家非常喜欢的歌曲《请来看看我们的村庄》，体会一下这首歌曲的'情绪是怎样的？（欢快、活泼）三、谈话激趣，引入课题：1、轻松导入：师：小朋友们喜不喜欢海里的小动物呢？你们最喜欢海里的什么动物？（引出螃蟹）2、相关文化介绍：师：大家都喜欢螃蟹（出示图片或录象），不仅是因为螃蟹味道鲜美、而且长相非常有趣滑稽，那么谁能来介绍一下你所了解的螃蟹、并且表演一下螃蟹呢？今天我们就一起来学习一首四川民歌《螃蟹歌》，先听一遍录音范唱，体会一下这首歌曲的情绪是怎样的？四、愉快学习，审美体验：1、听录音范唱，感受歌曲的另一种风格情绪。
（滑稽、诙谐）师：同学们都说这首歌曲的情绪和我们以前学的不一样，这主要体现在歌曲描写的内容和歌词的方言特点上，这是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言，这就是大家听不太清楚的原因。
大家都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我国的南方地区，水源充足，在人们的生活环境里经常会见到螃蟹，有时会被螃蟹夹到，他们就把这样的事编到歌里来唱，是不是很有趣？下面我们再来听一遍，歌曲描写的内容是什么？2、再次听录音范唱，感受歌曲描写的有趣内容。
湘艺版四年级上册音乐《 第五课 电闪雷鸣波尔卡》教案
湘艺版四年级上册音乐《第五课电闪雷鸣波尔卡》教案一. 教材分析《电闪雷鸣波尔卡》是一首四年级上册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲以波尔卡舞曲的形式，生动地描绘了电闪雷鸣的景象，富有生动性和趣味性。
通过学习这首歌曲，学生可以了解波尔卡舞曲的特点，感受音乐与自然景象的紧密联系，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现形式有一定的了解。
然而，对于波尔卡舞曲的特点以及音乐与自然景象的联系，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过听、唱、动、奏等多种方式，体验和感受波尔卡舞曲的特点，以及音乐与电闪雷鸣景象的关系。
三. 教学目标1.能够用轻快的情绪演唱《电闪雷鸣波尔卡》。
2.了解波尔卡舞曲的特点，感受音乐与自然景象的紧密联系。
3.能够通过打击乐器为歌曲伴奏，增强音乐表现力。
4.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.波尔卡舞曲的特点。
2.音乐与自然景象的联系。
3.歌曲的演唱和打击乐伴奏。
五. 教学方法采用听、唱、动、奏等多种教学方法，引导学生体验和感受波尔卡舞曲的特点，以及音乐与电闪雷鸣景象的关系。
六. 教学准备1.教学课件和音频资料。
2.钢琴或其他键盘乐器。
3.打击乐器。
4.教学场地和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频资料，播放一些波尔卡舞曲的片段，让学生初步感受波尔卡舞曲的特点。
引导学生谈谈对波尔卡舞曲的了解和感受。
2.呈现（10分钟）向学生介绍《电闪雷鸣波尔卡》这首歌曲，包括歌曲的节奏、旋律等特点，以及歌曲描绘的电闪雷鸣景象。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，重点关注学生对歌曲节奏和旋律的掌握。
同时，教师进行打击乐伴奏的演示，引导学生为歌曲伴奏。
4.巩固（5分钟）学生进行集体演唱，教师纠正发音和节奏上的问题。
然后，进行打击乐伴奏的练习，让学生在实际操作中感受音乐与电闪雷鸣景象的关系。
5.拓展（5分钟）引导学生谈谈自己对波尔卡舞曲的理解，以及音乐与自然景象的联系。
聆听 《闲聊波尔卡》《匈牙利舞曲第五号》《加沃特舞曲》-沪教版六年级音乐下册教案
聆听《闲聊波尔卡》《匈牙利舞曲第五号》《加沃特舞曲》-沪教版六年级音乐下册教案本篇文档将会解读《闲聊波尔卡》、《匈牙利舞曲第五号》和《加沃特舞曲》这三首音乐。
这三首音乐都是沪教版六年级音乐下册的教案中提到的。
闲聊波尔卡首先，让我们来了解一下什么是波尔卡。
波尔卡是起源于捷克和斯洛伐克的一种双人舞曲，后来传到了欧洲其他地方。
他通常使用2/4或6/8的拍子，并以欢快的节奏和跳跃的舞蹈动作著称。
《闲聊波尔卡》是一首波尔卡曲，由约瑟夫·斯特劳斯二世（Josef Strauss II）创作。
斯特劳斯之家是维也纳最出名的音乐家家庭之一，在19世纪期间他们的音乐在欧洲和世界范围内都很受欢迎。
《闲聊波尔卡》被认为是斯特劳斯二世最负盛名的作品之一，它的音乐节奏欢快活泼，非常适合活动和跳舞。
据说斯特劳斯为这首作品创作灵感来自于他参加派对时的一些闲聊，所以它的名字也是受到此启发而得名。
在学习《闲聊波尔卡》这首音乐时，我们可以尝试查找古典音乐专辑或者在网上寻找伴奏，慢慢学习如何听出不同的乐器在歌曲中发挥的作用，从而提高自身的音乐欣赏能力。
匈牙利舞曲第五号接下来，我们来聆听另一首音乐《匈牙利舞曲第五号》。
作曲家约翰·布拉姆斯（Johannes Brahms）创作了21首匈牙利舞曲，这些曲子的灵感大多来源于匈牙利民间音乐。
《匈牙利舞曲第五号》由布拉姆斯于1869年创作，是他最著名的匈牙利舞曲之一。
他的这个系列曲子在当时很受欢迎，也广受好评，因为这些曲子的节奏活泼欢快，并且曲调优美。
当我们学习《匈牙利舞曲第五号》时，我们可以仔细倾听每一个音符，从中了解它的起伏和变化。
此外，我们还可以更深入地学习匈牙利音乐及文化背景，更好地领会这首曲子。
加沃特舞曲最后我们来听一首来自奥地利的舞曲《加沃特舞曲》。
这首舞曲由奥地利作曲家弗兰茨·冯·斯图克（Franz von Suppé）创作，曲子的名字源自于奥地利的小城加沃特。
大班艺术活动《闲聊波尔卡》
大班艺术活动《闲聊波尔卡》绍兴市柯桥区钱清镇南钱清幼儿园杨飞英设计意图：《闲聊波尔卡》是奥地利著名作曲家小约翰·施特劳斯作于1858年的管弦波尔卡舞曲，全曲有声有色地表现了妇女们嚷着、笑着和愉快地闲聊时的情景，是作者的波尔卡舞曲中较为流行的一首。
怎么样才能让孩子们感受异国文化的不同，体会到该乐曲欢快热烈的特点呢，笔者从幼儿的生活情景“洗澡”中得到了启发，并根据音乐的结构特点设计了洗澡的各个主要环节，借力“游戏”表现音乐，实现“艺术表现”与“生活情景”的有效链接，着力提高集体教学的质量！活动目标：1.感受《波尔卡舞曲》欢快活泼的风格特点，喜欢在集体环境中表现。
2. 体验“洗澡”游戏的快乐，愿意主动与同伴交流互动。
3. 在游戏中能用肢体动作表现对音乐的理解，动作基本合拍。
活动准备：1.（经验准备）幼儿能简单描述日常生活中的洗澡过程。
2.（物质准备）剪辑好的音乐、幼儿人手一个浴球。
活动流程：欣赏音乐，组织“洗澡”游戏环节设计主要教学策略设计意图生活经验导入询问了解孩子们关于洗澡的生活经验。
链接儿童生活经验，才能在活动中有效建构新的经验。
第一部分：洗澡准备借力有节奏的说白————肥皂，放进去毛巾，放进去浴球，放进去准备好了，洗澡喽开始部分四个乐句的节奏比较快，要让孩子们能拿到拍点，只有降低难度，改为结合儿歌的两拍一个动作。
第二部分：试水温借力三次试水温：试一试，太冷了再试试，太烫了再试试，刚刚好全身冲一下真舒服此段四个乐句，但是节奏拍点非常明确，借助形象的“试水温”能让孩子们的动作紧紧地跟着音乐的拍点走。
第三部分：抹肥皂搓泡泡从下往上抹肥皂拿着浴球搓泡泡上行的乐句能在动作的表现中自然而然地体现，搓泡泡这一环节是孩子们有生活体验的，游戏的趣味性随之越来越浓，更能激发孩子的游戏积极性。
第四部分：洗身体借助口令：揉揉搓搓搓清洗身体四个规整的乐句在身体的四个部位清洗中自然而然地融入，最后一个乐句旋转式的感觉则引导孩子在身体的某一部分打圈清洗，让动作和音乐实现“无缝对接”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学人音乐版四年级音乐童声合唱欣赏《闲聊波尔卡》精品教案
年级：四年级
执教人：教学目标：
1.通过欣赏合唱作品，感受、了解音色、音量、音高在合唱这种集体歌唱艺术的
作用。
2.在欣赏童声合唱《闲聊波尔卡》的过程中，运用肢体语言、主题模唱等方式，
感受作品曲式、风格特点。
3.聆听世界顶级童声合唱团的演唱，感受、模仿，培养演唱兴趣，提高学生的艺
术修养。
教学内容：
1.欣赏《闲聊波尔卡》
2. 初步了解合唱艺术
教学过程：
一、对比聆听导入新课：
1. 老师今天带来一首同学们熟悉的歌曲片断，让我们仔细听，第一遍和第二遍
的演唱有什么不同？（课件：《同一首歌》独唱、合唱）
生：独唱、合唱
师评价：掌声送给这位长着一副灵敏的音乐耳朵的同学（我们把多人分不同声
部演唱同一首歌曲的歌唱形式就叫合唱。）
2.师：合唱是一种具有丰富的表现力的集体歌唱形式，今天的音乐课，就让我们
一起来感受、了解具有天籁之音美育的童声合唱。
二、欣赏（课件：视频）
(一)初听：
1. 同学们即将听到的是由维也纳儿童合唱团为我们带来的《闲聊波尔卡》，仔细
听歌曲带给你怎样的感受？你想到了什么？
生：活泼、欢快。叽叽喳喳的人们
师：：音乐理解能力
2. 这首歌曲还被翻译成《叽叽喳喳波尔卡》或《叽叽嘎嘎波尔卡》，
师：看到这些歌名，你有没有什么问题要问？
3.波尔卡：起源于捷克的一种二拍子活泼、跳跃、快速的舞曲。
师：正是“闲聊”的 情境和波尔卡体裁的完美结合，为我们呈现了表现的就是妇
女们嚷着、笑着和愉快地闲聊时的情景。
（二）分段听：
第一乐段：
1.师：合唱团员们是用怎样的声音来表现这种情境的哪？让我们仔细听
（课件：选择）明亮、饱满、有弹性
柔美、虚幻、缥缈
师：同学们我们都知道，画画需要颜色，可是你们知道声音也是有色彩的吗？，
音乐家吧她叫做:（音色），音色用耳朵来辨别的，歌唱时音色是可以根据作品的
需要而变化，仔细听这段演唱，它的音色有是怎样的？
2. 师：展开双手做好准备，请大家和我一起做。（课件：音频第一主题）听，（师
动作辅助）这是作品的第一乐段的主题，它在这一乐段中重复出现，竖起你
的音乐耳朵仔细听，这旋律出现了几次？用你喜欢的动作表示一下。（课件：
音频第一乐段）
3. 师：音乐记忆力
第二乐段：
1.师：为了更生动而逼真地刻画音乐形象，演唱者运用声音大小的变化的进行渲
染，请边看歌词边听你能出来是哪几句吗？听出来的同学可以随时举手示意。
（课件：音频第二乐段）
2. 师小结：这叫做音量，是合唱中不可缺少的一部分。
3.游戏：比比谁的反应快：
4.合唱中还有一项重要的因素_音高
看（课件），为了帮助同学们更直观的了解音高，老师把音符们请到了台阶上。
师：认识这些音符吗？谁来读一读？
师：跟老师一起来唱一唱。（柯尔文手势）
师：听到老师唱的旋律了吗？
师：分两组试一试。
设计意图：以柯尔文手势辅助，在潜移默化中引导学生模唱第二主题旋律，感
受二部和声的效果。其间关注音色、音准
师：嘴里象含着半口水，嘴巴张成竖竖的椭圆，轻声唱一唱
师：每一个声部每一位队员把音高唱准，歌曲才会和谐、悦耳、动听。
5.我们刚才演唱的是歌曲第二乐段的主题，接下来请你仔细听，这一主题在第二
乐段中重复出现了几次？用手指表示（课件：音频第二乐段）
第三乐段：
1.师：接下来的是第三乐段：仔细听它和哪个乐段是相同的？（课件：音频第三
乐段）
生：第一乐段
师：音乐记忆力真强
2. （课件）师：同学们请看：由三部分组成，两端部分对称地位于中间部分的
两侧，象这样的结构，我们叫它复三部曲式。
（三）完整聆听：
1.师：让我们完整的聆听歌曲，遇到你熟悉的旋律，可以跟着哼唱或者用你喜欢
的动作表现。（课件：视频）
2.这么有趣的一部作品，你知道是谁创作的吗？简介作者：约翰.施特劳斯（课
件：照片）师:照片上的这位就是奥地利著名作曲家约翰·施特劳斯，出生在维也
纳的一个音乐家庭，与父亲同名，为了区分，人们称他小约翰·施特劳斯。他一
生创作了120余首维也纳圆舞曲，最著名的作品有《美丽的蓝色多瑙河》、《维
也纳森林的故事》、《春之声》等，被誉为“圆舞曲之王”。 很多作品因为太受人们
喜爱了，所以被改编成各种不同的表现形式，例如我们今天欣赏的：《闲聊波尔
卡》就是由交响乐填词改编的。
三、拓展：
师：童声合唱声音纯洁、明澈、美妙，令人心旷神怡，常常被人们誉为天使之
音、天籁之音，今天，老师还带来了几首由世界顶级童声合唱团演唱的合唱作
品，让我们一起来欣赏。
师：伴随着美妙的卡农曲，我们结束了今天的音乐课学习，老师想说：喜欢音
乐吧，音乐会让你快乐！放声歌唱吧，歌唱能让你释放情怀！