高校“两课”教学中的传统文化教育功能探析
浅谈中国传统文化对高校思政教育的补充功能
浅谈中国传统文化对高校思政教育的补充功能中国传统文化是中华民族久远的文化传统，是中华民族独特的精神财富。
作为一种深厚且独特的文化体系，中国传统文化不仅对人们的思想、情感和行为产生了深远影响，而且对高校的思政教育也具有重要的补充功能。
在当今社会背景下，我们应当在高校思政教育中注重传承和弘扬中国传统文化，以激发学生的爱国情怀、文化自信和社会责任感，提高学生的道德修养和综合素质。
首先，中国传统文化有助于培养学生的爱国情怀和使命感。
中国是个拥有五千年文化历史的国家，有着丰富深厚的传统文化。
这是中国人的骄傲和自豪所在。
通过对中国传统文化的学习，学生能够更好地了解中国的独特之处，爱上这片土地，热爱自己的国家。
同时，中国传统文化中蕴含着一种使命感，即对国家和人民的责任。
传统文化中强调忠诚、奉献和孝道等价值观念，在高校思政教育中，通过传统文化的引导和渗透，能够激发学生的爱国之情和责任意识，使其成为有社会责任感和家国情怀的人才。
其次，中国传统文化有助于提升学生的文化自信和自我认同感。
在当今世界文化多元化的大背景下，学生对自己的文化身份和价值观可能会感到迷茫和丧失。
然而，中国传统文化是中华民族的独特文化符号，是中国人的文化根基和精神家园。
通过对中国传统文化的学习，学生可以更好地认识和理解自己的文化，增强对自己文化的自信心和自豪感。
同时，中国传统文化在人文关怀、伦理道德等方面积淀了深厚的思想和智慧，具有良好的人文素养和道德指导作用。
对于高校学生而言，通过学习中国传统文化，既可以塑造个人的文化认同感和审美品味，又可以提升个人的人文素养和道德修养，使他们更具有社会责任感和历史担当感。
此外，中国传统文化有助于提高学生的道德修养和综合素质。
中国传统文化强调德行和道德价值观，强调人和自然的和谐，以及人际关系的和睦。
通过对中国传统文化的学习，在高校思政教育中可以引导学生树立正确的价值观念，培养诚信、勤奋、忍让和尊老爱幼等美德，提高学生的道德修养。
浅谈中国优秀传统文化对高校思政教育的补充功能
浅谈中国优秀传统文化对高校思政教育的补充功能随着社会的不断发展，高校思政教育在培养学生的思想品德和人文素养方面发挥着越来越重要的作用。
随着社会的快速变革，传统文化在教育中的地位和作用逐渐被边缘化，甚至被放置在次要位置。
中国优秀传统文化作为中华民族的根本，蕴含了丰富的思想精华和道德准则，对高校思政教育具有重要的补充功能。
本文将就此话题进行深入探讨。
中国优秀传统文化是中华民族五千年文明的结晶，是中华文化的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和丰富的内涵。
它蕴含着丰富的哲学思想、伦理道德、文化传统和社会规范，对于引导人们正确的世界观、人生观、价值观有着重要的作用。
将中国优秀传统文化作为高校思政教育的补充内容，不仅有助于学生更好地了解中华民族的文化传统，更重要的是有助于引导学生形成正确的人生观和价值观，提升道德修养和文化素养。
中国优秀传统文化对高校思政教育有助于提高学生的文化素养和人文素养。
中国优秀传统文化包括了深厚的哲学思想、伦理道德、文学艺术等诸多方面的内容，这些内容对于提高学生的文化素养和人文素养具有重要的作用。
中国古代的哲学思想如儒家、道家、墨家等，具有极高的思想深度和内涵，是学习和借鉴的宝贵资源。
中国古代的文学艺术如诗词、绘画、音乐等，也是中华民族的精神财富，蕴含着丰富的审美情感和人文关怀，可以帮助学生提高人文素养和情感修养。
通过学习中国优秀传统文化，可以帮助学生了解中华民族的文化传统、认知民族的历史、继承民族的文化精髓，提高他们的文化自信和文化素养，培养他们的审美情感和人文关怀，有利于提高他们身心的整体素质和人文情怀。
中国优秀传统文化对高校思政教育有助于提升学生的道德修养和品德素质。
中国优秀传统文化蕴含着丰富的伦理道德和社会规范，这些道德准则和行为规范对于引导人们遵循正确的伦理道德和守规矩守纪律具有重要的作用。
中国古代的儒家思想强调了“仁爱”、“礼义”、“忠孝”等，这些道德规范对于培养学生积极向上的品德素质具有重要意义。
高校教育中的优秀传统文化教育
高校教育中的优秀传统文化教育传统文化是一个民族宝贵的财富，对于高校教育而言，培养学生对优秀传统文化的理解和传承意义重大。
优秀传统文化教育不仅有助于学生的思想品德和文化素养的提升，还能够激发他们的创造力和创新能力。
本文将从哲学思维、美学情感和道德伦理三个方面，探讨高校教育中优秀传统文化教育的重要性与方法。
一、哲学思维传统文化中深刻的哲学思想是高校教育中不可或缺的一部分。
例如，儒家思想强调的“仁爱”、“礼制”等观念，能够教育学生做一个有道德情操和社会责任感的人。
通过学习儒家经典，学生可以从中获取与之相应的理念和行为方式，并将之应用于现实生活中。
此外，道家的“自然”哲学也能够启发学生探索自我与自然的关系，培养独立思考和终身学习的能力。
二、美学情感传统文化以其丰富的美学资源，能够拓宽学生审美视野，提升其艺术修养。
绘画、音乐、戏曲等艺术形式都是传统文化的重要组成部分，它们不仅能够培养学生的审美情趣，还能够激发学生的创造力和创新思维。
例如，学生通过学习中国古代绘画技法和风格，既能欣赏美的形式和意境，又能够将之运用到自己的艺术创作中，培养自身的审美能力和创造力。
三、道德伦理高校教育不仅要培养学生的智力，更要培养学生的道德伦理素养。
优秀传统文化中的道德观念和人伦理念，对于培养学生正确价值观和行为规范有着重要的作用。
例如，孔子的“己所不欲，勿施于人”和庄子的“无为而治”等思想，都提倡人们应当善待他人、尊重自然，这些道德准则对于学生塑造正确的行为规范和价值观念非常重要。
通过优秀传统文化的教育，学生可以树立正确的道德观念，发展积极向上的人格特质。
而在高校教育中，如何将优秀传统文化教育融入教学实践中是一个重要的问题。
一方面，教师应当设计出符合学生特点和需求的传统文化课程，采用多样化的教学方法，例如讲授、讨论、展览等，使得学生能够在互动中感受传统文化的魅力。
另一方面，高校也应该提供丰富的传统文化资源，例如图书馆、博物馆和文化活动中心等，以便学生进行深入学习和实践。
高校弘扬优秀传统文化的路径探析
高校弘扬优秀传统文化的路径探析近年来，中国国家提倡高校重视文化传承与创新，弘扬优秀传统文化，倡导中华儒学，推进人文学科建设和高素质创新型人才培养。
高校弘扬传统文化有多重途径，如下文所述：一、课程设置上的弘扬优秀传统文化高校可以通过课程设置的方式把优秀的传统文化教育融入教学体系中，建立一整套的传统文化课程体系，旨在为学生们的思想教育带来深刻的影响。
例如，高校可以在课程中加入儒家经典阅读、经学史理等修读内容，借助教学来传承优秀传统文化。
二、学术研究中的传统文化弘扬高校可以增加科研人员对于优秀传统文化的研究。
这样不仅有利于优秀传统文化的传承，同时也可以促进文化传承的科学化、系统化和创新化，为高校的文化传承注入新的活力和新的内容。
例如，高校可以开设以儒家文化、佛家文化、道家文化等方面为研究方向的学术研究课题，以此来推动传统文化的研究和发展高校可以从多角度参与丰富的文化活动，如举办以传统文化为主题的展览、演出、讲座等活动。
这种方式有利于学生感受到传统文化对于生命意义的贡献，从而发扬传统文化。
例如，高校可以举办中国传统文化艺术比赛，旨在展现中华民族传统艺术的魅力和风采，来弘扬优秀传统文化。
四、师资队伍建设中的传统文化弘扬高校可以采取多种方式加强师资队伍建设，增强教师对于传统文化的认知和理解，从而更好地传承和弘扬传统文化。
例如，高校可以组织举办中华优秀传统文化研讨会或组织传统文化学习研修培训班等活动，以此来提高教师的传统文化水平，同时把教师的成果应用于实际教育中传统文化的培养和弘扬。
综上所述，高校的文化传承途径不单单局限于教学原理，还要从多方面入手，从开拓创新、精益求精的角度来推动传统文化的发展。
相信在多元化的文化传承中，中华传统文化会绽放出更加灿烂的光芒，为现代高校文化建设注入更具国际化的特色。
浅谈中国优秀传统文化对高校思政教育的补充功能
浅谈中国优秀传统文化对高校思政教育的补充功能中国优秀传统文化是中华民族几千年文明的瑰宝，凝聚了中华文化的博大精深和中华民族的血脉基因，是中国社会的历史经验和智慧体系，具有较高的思想价值和现实意义。
在高校思政教育中，中国优秀传统文化具有很好的补充功能，可以为学生提供纵深的思想启迪、行为规范和生活指导，对于促进学生全面发展、深化民族文化自信和全面建设社会主义现代化国家有着重要作用。
首先，中国优秀传统文化有助于促进学生的思想启发和精神提升。
中国传统文化深厚的思想底蕴和哲学思辨，培育出了众多经典著作和思想巨匠，如《论语》、《道德经》、老子、孔子等。
这些经典著作不仅传达了深刻的人生智慧，而且站在普世价值和人类文明的高度，对世界发展潮流和人类前途命运进行了思考和探索。
在高校思政教育中，可以通过传授传统文化经典、开展讲座和研讨等方式，培养学生的文化自觉和思想启示，引导学生深刻认识人生价值和社会使命，提高学生的思想境界和精神追求。
其次，中国优秀传统文化有助于提升学生的道德素养和行为规范。
中国传统文化有一系列的道德准则和行为规范，如“仁爱”、“礼义廉耻”、“中庸之道”等，这些道德准则和行为规范有助于培养学生具有高尚的道德情操和良好的行为品质，给予学生实践和经验，以便在现实生活中自觉遵循和坚持。
此外，传统文化还有一系列儒家礼仪、文化习俗和传统节日等，如清明节、中秋节、端午节、春节等。
让学生深度挖掘这些传统文化习俗和节日庆典的品质内涵和精神价值，引导学生养成自觉的行为规范，成为一个有道德素养的人，具有更高的社会责任感和公民意识。
最后，中国优秀传统文化有助于增强学生的文化自信和民族凝聚力。
当前，我国正处于全面建设社会主义现代化国家的重要历史时期，遇到一系列新的发展和风险挑战。
在这一重要历史关头，传统文化可以成为增强学生文化自信和民族凝聚力的强大力量。
通过多种形式和途径宣传本土文化精髓，加强学生民族感和文化自信心，唤起拥有中华民族自身文化传统的个体和群体对中华民族的共同文化价值和未来所在地的历史使命的认同，从而凝聚起强大的民族凝聚力和社会共识。
浅析高校传统文化教育
浅析高校传统文化教育【摘要】现代社会高速发展，高校传统文化教育面临挑战。
本文从背景介绍和研究意义两方面入手，深入探讨高校传统文化教育的内涵、实施方式、现状、影响因素和案例分析。
通过分析发现，传统文化教育在高校教育中具有重要意义，可以促进学生道德素养的提升，增强文化自信心，塑造学生良好人格。
提出推进高校传统文化教育的建议，如加强课程设置，注重教育质量，拓展教育途径等，并展望未来高校传统文化教育的发展前景。
通过本文的研究，可以促进高校传统文化教育的深化和提升，为培养德智体美全面发展的人才做出贡献。
【关键词】高校传统文化教育、内涵、实施方式、现状、影响因素、案例分析、意义、建议、展望未来1. 引言1.1 背景介绍传统文化是中华民族的精神家园，蕴含着深厚的历史文化底蕴和智慧结晶。
高校传统文化教育将这些宝贵的文化传统引入教育教学过程中，为学生搭建了一个学习传统文化知识、弘扬传统文化价值观的平台。
通过对传统文化的学习和体验，学生可以感受到中华文化的博大精深，增强文化自信心，树立正确的人生观、价值观和世界观。
面对全球化、信息化带来的冲击和挑战，高校传统文化教育的开展显得尤为迫切。
一方面要保持文化传统的延续和发展，另一方面要适应时代的需求，让传统文化在现代社会中焕发新的生机。
开展高校传统文化教育，不仅是一项紧迫任务，更是培养未来人才、传承文化遗产的责任所在。
1.2 研究意义高校传统文化教育在当今社会具有重要的研究意义。
传统文化承载着民族的历史、文化、价值观念等丰富内容，是我们民族的根基和灵魂，通过高校传统文化教育可以传承和弘扬传统文化，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
随着全球化和信息化的进程，传统文化逐渐受到冲击和影响，高校传统文化教育有助于提升学生的文化自信，增强文化认同，保护和传承传统文化的重要性不可忽视。
高校传统文化教育还可以提升学生的人文素养和综合素质，促进学生全面发展，培养具有定力与情怀的优秀人才，对于促进教育教学的深化和提高具有积极的作用。
高校弘扬优秀传统文化的路径探析
高校弘扬优秀传统文化的路径探析高校弘扬优秀传统文化是当前高校文化建设的重要任务之一。
传统文化是一个国家、一个民族的精神根基，具有深厚的历史积淀和文化内涵，对于培养学生的民族自信心和文化自觉性具有重要意义。
所以，高校应该主动承担起传承和弘扬优秀传统文化的责任，为学生提供更多接触、了解传统文化的机会，帮助学生树立正确的价值观念和文化认同。
一、加强传统文化教育课程的设置。
传统文化教育是高校教育的基础，要增加传统文化的课程设置，如中国文化概论、中国古代文化、中国近代文化等，引导学生主动学习传统文化，了解其精华和文化内涵。
二、举办传统文化活动。
高校要通过举办各种形式的传统文化活动，如传统文化研讨会、传统文化讲座、传统文化艺术表演等，让学生近距离接触传统文化，感受传统文化的魅力。
高校还可以组织学生参加传统文化比赛和展览，提供展示和交流的平台，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
三、建设传统文化研究中心。
高校可以建立传统文化研究中心，聚集相关专家学者、教师和学生，进行传统文化的深入研究。
通过研究和论文发表，加深对传统文化的理解和培养学术研究的兴趣。
传统文化研究中心还可以承担传统文化的保护、传承和创新工作，为高校传统文化教育提供支持和依托。
四、融入传统文化元素的教育活动。
高校教育活动应该融入传统文化元素，如传统文化体验活动、传统文化艺术演出等。
通过这些活动，学生可以亲身感受传统文化的魅力和美好，加深对传统文化的热爱和认同。
五、培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
高校应该积极培养学生对传统文化的兴趣和热爱，引导他们主动学习和了解传统文化。
可以通过讲座、讲故事、看电影等方式，让学生对传统文化有更多的接触和了解。
高校还可以组织学生参观传统文化遗迹和博物馆，深入体验传统文化的魅力和独特之处。
高校弘扬优秀传统文化需要全校上下的共同努力，要从课程设置、活动举办、研究建设、教育活动的融入等方面入手，创造更多的机会和平台，让学生深入了解和热爱传统文化，传承和弘扬传统文化的精神内涵。
高校思政教育运用传统文化对策探析
高校思政教育运用传统文化对策探析1. 引言1.1 高校思政教育的重要性高校思政教育的重要性在当今社会日益凸显。
作为大学生思想道德素质和政治觉悟的重要阵地，高校思政教育不仅是师生进行思想交流、价值观塑造的平台，更是培养学生成为社会主义事业建设者和接班人的关键环节。
高校思政教育旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的爱国情怀、社会责任感和创新精神，提升学生的综合素质和适应能力。
通过高校思政教育，学生可以不断提升自身修养、拓展自己的视野，为将来更好地投身社会奠定坚实的思想基础。
高校思政教育的重要性不可忽视，只有通过有针对性的思政教育，才能培养出更加优秀、有担当的新时代青年。
1.2 传统文化在高校思政教育中的地位在高校思政教育中，传统文化扮演着极其重要的角色。
传统文化是一个国家、一个民族的精神基因，是中华民族几千年文明发展的结晶，具有深厚的历史渊源和文化底蕴。
在当代高校思政教育中，传统文化承载着丰富的道德、伦理、人文内涵，能够引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义等思想信念，提升学生的道德素养和文化修养。
传统文化在高校思政教育中具有不可替代的地位，它可以作为教学资源直接融入到课程中，也可以通过各种活动形式让学生近距离感受传统文化的魅力。
传统文化不仅可以激发学生对传统文化的兴趣和热爱，还可以帮助学生建立正确的历史观和文化观，增强学生的文化自信和民族自豪感。
通过对传统文化的学习和传承，可以让学生深刻认识到传统文化的博大精深，从而更好地传承和发扬中华民族的优秀文化传统。
传统文化在高校思政教育中的地位不可替代，对于提升学生的思想道德素质和文化修养具有重要的意义。
2. 正文2.1 传统文化对高校思政教育的启示传统文化对高校思政教育的启示，首先体现在价值观念上。
传统文化积淀着中华民族几千年的历史文化底蕴，强调儒家的“仁义礼智信”等核心价值观，对于塑造学生正确的世界观、人生观和价值观具有重要意义。
浅析高校传统文化教育
浅析高校传统文化教育随着时代的发展和社会的变革，高校传统文化教育也逐渐被更多人所关注。
传统文化是中华民族的精神财富和根基，对于提升中华民族自信心、文化自觉和国际竞争力有着重要的意义。
因此，在高校中弘扬传统文化，让学生们能够更好地理解和传承中华优秀传统文化，已经成为了高校教育的一项重要任务。
一、传统文化教育的意义高校传统文化教育意义重大，主要在以下几个方面：1. 提高爱国主义和文化自信心传统文化不仅是中国的精神瑰宝，也是中国人民的本土文化底蕴和思想灵魂。
高校传统文化教育能够让学生们更好地了解并深入领会中国传统文化的内涵和精神，激发学生们的爱国主义情感，提高他们的文化自信心。
2. 促进学生的整体发展传统文化具有丰富的文化内涵和智慧，它蕴含着中华民族独特的思维方式、美学观念和价值取向。
高校传统文化教育能够通过培养学生的人文素养、审美情趣和道德品格，全面促进学生的智慧、情感、品德和能力的发展。
3. 培养学生的国际视野和跨文化交流能力传统文化具有悠久的历史和深厚的文化底蕴，有着强烈的跨文化交流的吸引力和影响力。
高校传统文化教育能够让学生们更好地了解不同文化之间的异同和交流，提高他们的国际视野和跨文化交流能力。
二、传统文化教育的实施高校传统文化教育是一项系统工程，需要全面考虑下列因素：1. 建立与修复传统文化要使传统文化教育起到实际效果，需要建立和修复传统文化体系。
这需要学校加大对传统文化的研究和开发，同时整合和开发传统文化资源，使其能够更好地应用于高校教育中去。
2. 培养相关教师素质和专业技能高校传统文化教育需要一批素质高、具有专业技能的教师来承担。
教师应该经常参加岗前培训和学习，不断提高自身的教育技能和教育理论水平。
同时，培养教师的跨文化交流能力和应对突发事件的能力，以提高教育质量。
3. 构建生动、生活化的教育内容和方式高校传统文化教育的课程设置应具有独特的中华民族特色，使得学生们在学习过程中不仅有收获，而且增强自己的爱国主义情感和文化自信心。
浅谈中国优秀传统文化对高校思政教育的补充功能
浅谈中国优秀传统文化对高校思政教育的补充功能中国优秀传统文化是中国历史和文化的瑰宝，对于高校思政教育具有补充功能。
传统文化以其深厚的底蕴、博大的智慧和独特的价值观，为高校思政教育提供了一种新的教育资源和教育方法。
中国优秀传统文化可以为高校思政教育提供历史背景和文化渊源。
传统文化是中国历史发展的综合体现，囊括了中国古代的思想体系、道德规范、审美观念等。
通过学习传统文化，学生可以了解中国文化的发展历程和演变规律，增强对传统文化的认同感和自豪感。
传统文化也可以为高校思政教育提供一个清晰的价值取向，使学生在探索自我人生意义的能够有效地融入到社会主义核心价值观体系中。
中国优秀传统文化可以为高校思政教育提供道德教育内容和方法。
传统文化强调人的道德修养和道德规范，提倡人际关系和谐、道德品质高尚的行为方式。
通过学习传统文化，学生可以感受到传统文化中“仁爱”、“孝道”、“忠诚”等价值观念对于塑造人的品格和行为的重要性。
传统文化教育的方式也注重案例分析、榜样示范等实践方法，可以锻炼学生的实践能力和道德判断能力。
中国优秀传统文化可以为高校思政教育提供审美教育内容和方法。
传统文化中有着深厚的艺术创造和审美体验，如诗词、音乐、书画等。
通过学习传统文化，学生可以培养审美情操和艺术欣赏能力，增强对于美的感知和理解。
传统文化教育的方式也注重实践和亲身体验，比如参观博物馆、观摩传统戏曲等，可以让学生更加直观地感受到传统文化的魅力和内涵。
中国优秀传统文化可以为高校思政教育提供睿智的思考和解决问题的智慧。
传统文化中有许多经典著作、哲学思想和智慧故事，如《论语》、《道德经》、《红楼梦》等，这些经典作品都包含了丰富的人生智慧和思想启迪。
通过学习传统文化，学生可以培养独立思考、分析问题和解决问题的能力，同时也能够借鉴传统文化中的智慧来面对现实生活中的挑战和困境。
中国优秀传统文化对于高校思政教育具有很大的补充功能。
通过学习传统文化，学生可以拓展自己的知识面和视野，提高文化素质和人文关怀，培养正确的价值观和道德品质，锻炼思考和解决问题的能力。
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【 作者简介 】 杨￣（９９ ） 男， １６ 一 ， 河南临颍人， 中科技大学社会 学系博士生， 华 漯河职业技 术学院副教授 ， 究方 研
向 ： 克 思 主 义理 论 与 思 想政 治教 育 。 马
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高校“ 两课’ ’ 教学中的传统文化教育功能探析
杨 曦 （ 河 职 业技 术学 院 ． 南 漯 河 漯 河 ４２ ０ ） ６ ０ ２
摘 要 ： 高 校 进 行 中华 民 族 优 秀 传 统 文 化 教 育 是 时代 的 要 求 。 “ 课 ” 对 大 学 生进 行 传 统 在 两 是 文 化 教 育 的 主 阵 地 和 主 要 途 径 ， 两 课 ” 学 在 传 统 文 化 教 育 中具 有 导 向 功 能 ； 统 文 化 对 培 养 和 “ 教 传 提 高 大 学 生 的 人 文 素 质 有 积 极 作 用 。 在 “ 课 ” 学 中把 传 统 文 化 的 精 髓 有 机 地 融 入 其 中 ． 可 以 两 教 既 扩 展 “ 课 ” 育 功 能 ． 能提 高 “ 课 ” 教 学 质 量 。 两 教 又 两 的
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高校“ 两课 ” 学 与 人文 素 质 教 育 的关 系 教
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关 键 词 ： 课 ： 统 文 化 ； 文 素 质 ； 育 功 能 两 传 人 教
中 图 分 类 号 ： ４ Ｇ６ １
文献标 识码 ： Ａ
文 章 编 号 ： ６ ２ ６ ４ ２ ０ １ －１ ８ ０ １ ７ － ８ ７（ ０ ８） ０ ０ － ３
本 文 系河 南 省教 育科 学“ 一 五 ” 划 ２０ 十 规 ０７年 度 课 题 “ 中原 历 史文 化 与 品 牌 课 建 设 模 式 及 评 价 ”（ 课题 编号 ： ２Ｏ — Ｋ ＨＡ １２ 阶段 性 研 究 成 果 ０ ７ Ｊ Ｇ Ｇ一 ４ ）
总之 ． 两课” 人文素质教 育的结合互补 ． “ 和 有助于
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学生 的精 神 世 界 日趋 复 杂 ．其 人 格 特 点 与 传 统 文 化 有 而 马 克 思 主义 是 西 方 经 济 革命 的产 物 ． 以近 现 代 西 方 是
许多不和谐 的方面 。因此 ， 加强传统文化教 育， 大力弘 哲 学 、政 治经 济 学 和社 会 主 义理 论 为 其 思 想 来源 的 ； 而 扬中华 民族优 秀的传统文化精神 ．坚持正确的价值导 人文素质教 育课程 则主要反映了东方 中国的特色传统 是关于东方古老 文明 的介绍。所以二者之间存在 向． 是培养合格人才 的时代要 求与现 实需要 。高校 “ 两 文化 ．
着 培 畴 ． 旨在 提 高 大 学 生 的 综 合 素 质 。它 们 在 内容 上 有 交 律 意 识 ． 重提 高 学 生 的 政 治 思 想 素质 ， 养 共产 主 义 都 叉 重 叠 的 方面 ． 有 内容 上 的 不 同 ． 又 存在 着 一 种对 立统
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的信 念 ： 后 者 主 要 介 绍 优 秀 的 民族 传 统 文 化 及 相 关 的 而 价 值 观 念 和 道 德 意 识 ． 重 提 高 学 生 的 人 文 素 质 ． 养 着 培 对 民族 传 统 文 化 的认 识 和 认 同以 及 对 祖 国 的忠 诚 。 者 二