不让一个学生掉队(发言稿)
不让一个学生掉队——浅谈学困生的转化
顾名 思义 ， 学 困生 就 是 对 学 习 新 知 识 有 困 难 的 学 生 ， 他
做题 ， 给他 们表现的机会。
２ ． 营造互助氛 围。采用 “ 一 帮一 ” 的形 式 ， 让 成 绩 中 上
四、 常抓不懈 。 培 养 习惯 学 困生 由于 基 础 太 差 ， 在学 习 中面临 的知识 “ 堡 垒” 会
囝
从表面看 ， 形成 困难 生的原 因较为复 杂 ， 但 如果仔 细分
析就不难发现 ， 也 不外 两 点 ： 一 是 学 习 态 度 和 目 的 出 了 问 题， 二 是 学 习方 法 和 习 惯 出 了 问 题 。 如 果 教 师 不 加 分 析 地
工作实践对新课程 下的学困生转化谈点看法症 下药
学 困生 的成 因 ， 有智 力程 度一 类 的素质 因素 ， 有兴 趣 、 动机 、 习惯 一类 的人格因素 ， 有学校 、 家庭 、 社 区一类 的环境
因素 ， 也有 视力 、 听力 、 疾病 一类 的身体 因素 。这些 因素并
的问题。
１ ． 巡视 帮教 。在课 堂教学 中， 要多关 注学困生 ， 与他们
共 同探讨 问题 ， 个别指导他们 寻求解决 问题 的方法 ， 对 于重
点、 难 点的知识要反复强调 ， 帮 助学困生理 解。教学 中既要 重视学 困生 的双基 ， 更要 重 视 学 困生 学 习 的过程 与 方法 。
新课 孑 薯导 学 ２ ３ １ １ ． Ｌ Ｉ
・教 育管 理 与 评价 ・
不 让 一 个 学 生 掉 队
浅 谈 学 困生 的 转 化
江 苏 省 东 海 县 白塔 埠 中心 小 学 董 学娟
教师会议发言稿(5篇)范文精选
教师会议发言稿（精选5篇）各位初三的任课老师：教学质量是学校的生命线，毕业班的质量关系到学校的形象和声誉，关系到学生的前途，关系到每一个家庭的幸福。
从某种角度来说，毕业班是学校的“窗口”。
因此，全体初三老师要牢牢树立窗口意识和质量意识。
我们初三老师都很认真、很敬业，大家都在为提高教学质量起早摸黑，很累、很苦。
我想在这里提出一个观点，叫“绿色质量观”，质量是生命线，应科学的抓，不能仅靠加班加点，不能仅靠时间加汗水。
要提高课堂45分钟的效率，提高课堂教学的有效性。
我曾看到过一篇文章，说学生什么时候学习效果最好，作者认为以下七种情况下，学生学得最好：一是当学生最有兴趣的时候，他们学得最好。
二是当教学内容能够用多种形式来呈现时，他们学得最好。
三是当学生能够自由参与探索和创新时，他们学得最好。
四是当学生遇到挑战时，他们学得最好。
五是当学生被鼓舞和被信任能够做重要的事情时，他们学得最好。
六是当学生能够学以致用时，他们学得最好。
七是当学生对教师充满信任和热爱时，他们学得最好。
这七种情况分析下来，告诉我们这样一个事实：师生关系就是教学质量；非智力因素是决定教学质量的重要因素。
建立良好的师生关系，重视非智力因素，不仅是知识上的传授与获取，还有情感上的交流，价值观上的引领。
任何时候，我们都不能忘记：学生才是学习的主人，学习方法对学习影响至关重要。
作为初三的班主任，我认为有两点必须注意：一是仍然要重视班集体的建设。
良好的积极向上的班风是转化学困生的关键，可以使他们自觉调整和规范自己的言行。
一个优秀的班集体可以使差生变好，相反一个差的班集体也可以使好学生变坏。
毕业班学生的思想工作和心理问题更为复杂、更为严峻，千万不要借教学任务忙，学习任务重而不管教室的卫生，不管学生的行为，不管学生中出现的思想问题。
毕业班的学生更需要在这紧张的时候给他们学习方法的指导，心理情感的抚慰和疏导。
稳定他们而不是激化他们，理解他们而不是苛刻他们，宽容他们而不是冷漠他们。
先进教育工作者个人代表发言稿
先进教育工作者个人代表发言稿尊敬的领导、各位老师，大家好！今天，我很荣幸能够在这里发言，作为一名先进教育工作者，我深感责任重大。
我要感谢全体师生的支持与努力，以及领导们的关心和帮助，才有了我今天所取得的成绩。
在此，我向大家表示最真诚的感激和祝福。
我已经从事教育工作多年，经历了许多挫折和磨练。
但是，孩子们纯真的眼神、领导的关怀、同事的微笑、家长的信任，都让我充满了动力和信心，去战胜困难，追求教育事业的真谛。
虽然这份工作很辛苦，但我为自己是一名人民教师而自豪，因为我热爱这份事业，我深情地演绎着自己的人生。
我知道自己不是栋梁之才，但是我的事业是栋梁；我不是未来，但我的事业是未来！和在座的许多老师一样，我是一名普通的教师，也是一名班主任。
每天都忙碌着备课、上课、管理学生、参加进修等等。
学生的成绩、班级的纪律、挫折的痛苦、单调的重复，这些几乎占据了我的全部生活。
有人说教师是“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”，但我认为，我们教师只是一些平凡的人，我们也有自己的家庭和琐碎的事情。
我们是父母的儿女、丈夫的妻子、妻子的丈夫、孩子的父母，我们也有自己的生活和烦恼。
但是，我们有一份崇高的事业，这份事业让我们感到自豪和满足，也让我们不断追求进步和创新。
我认为教师是一份职业，我们的生活早已与学生和课本融为一体。
在教书和班主任工作的反复中，我们的灵魂得到净化，思想得到升华。
我们与学生一起攀登书山，共度学海。
当学生进步时，我们感到激动；当学生退步时，我们着急；当学生成长时，我们感到骄傲！我们为了转化学生而日思夜想，为学生寄来的贺卡和电子邮件感到感动和快乐。
我们的世界充满了学生。
我更认为教师是一份事业，我们用自己的生命扶助正在成长的生命。
我们以心育心，以德育德，以人格育人格。
我们努力成为学生的“良师、益友、知己”和“家长代言人”，通过不同的角色融入学生的内心世界。
我们热爱每个学生，用爱心、诚心、细心、耐心、恒心经营着我们热爱的教师事业。
期末考试优秀教师代表发言稿(精选多篇)
期末考试优秀教师代表发言稿(精选多篇)优秀教师个人总结五（1）武敏敏尊敬的校领导、亲爱的同学们：上午好！时光荏苒，岁月如梭，来到磁州中学已经半年了。
在这半年的时间里，我们在韩校长的领导下，坚持“不让一名学生掉队，让每个学生每天都有新进步，健康成长快乐学习，教给学生终身受益的方法。
这使我更深刻地懂得了教师的责任，让我更深刻地感受到“学高为师身正为范”的道理。
从而全心全意地爱着每一位学生的工作宗旨深深地烙在我的心里。
我觉得一个优秀的教师应具备一下条件：一：养成良好的班风班纪没有规矩不成方圆。
学生只有在良好的环境中才能健康成长快乐学习，于是我制订了严格的班规，并建立了班委会，明确各个班长的职责，还给每个同学实行量化考核，一月一总结，好的表扬，不好的批评。
二：言传不如身教，以身作则榜样的力量是无穷的，要求学生做到的老师必须做到，给学生建立榜样。
学生的模仿力和塑造力强，我们教师必须以身作则。
三：关注学生，建立密切的师生关系爱是人类生活永恒的主题，我坚持用爱来感化学生，在此基础上建立一个民主的班集体，有事大家商量。
师生关系就是教学质量，对优秀生要“严爱”，对优良生要“博爱”，对后进生要“偏爱”。
四：与科任老师要配合好协调好怎样才能提高各学科的教学质量呢？答案只有一个那就是各学科老师关系融洽。
管理一个班集体光靠班主任是不够的，俗话说得好“众人拾柴火焰高”。
我们班的陈彩娟和李爱丽二位老师都尽职尽责，把班里的事当成自己的事，在背后默默地支持我，帮助我。
我们班取得优异的成绩与她们的付出是密不可分的。
最后，希望学校领导多指正批评以督促我不断的成长与进步。
我的发言完毕！谢谢大家！20xx—20xx年第一学期期末考试总结表彰大会教师代表发言稿尊敬的校领导、老师，可爱的同学们：大家下午好！此时，能够作为教师代表站在这里发言，我感到十分荣幸，谢谢领导和同事们的鼓励和认可。
又是一个春天，一个充满希望的季节，学校在这里举行期末表彰大会，老师和同学们在这里收获成绩，收获经验，我们在这里共享付出的快乐和收获的喜悦！首先，我要祝贺今天获得表彰的同学！你们无疑是今天校园里最亮丽的风景线！你们身上集中体现了我们二中人特有的优良品质和拼搏精神！是你们，传承了二中人生生不息、星火相传的梦想与信念！作为陪伴在你们身边的老师，我们深知进步的背后更多的是无止的勤奋和不懈的坚持! 正如冰心所说：“成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳，然而它当初的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨！”其次，我要鼓励那些今天没能走上领奖台的同学！也许今天，你的心中满是阴霾，也许你的心中尚有遗憾，也许你的眼中只有羡慕那么，请平静你的心想一想：现在我们看到的是领奖台前的荣耀，你可想过获奖同学平日里勤奋学习的日日夜夜？也许你也一样努力，埋头苦学，那么请不要放弃，收获的日子总会来临！也许你不够努力，尚且贪玩，那就请行动起来，给自己一个证明能力和创造奇迹的机会！同学们都知道学习是一个辛苦求索的过程，学习的过程中没有坦途也没有捷径!借此老师对大家提出希望：一定要勤奋和坚持。
张文娟：不能让一个学生掉队
“不能让一个学生掉队。
”这是一位教师在日记本扉页上写下的一句话，也是她在近二十年教学生涯中始终坚守的初心。
她就是忻州市忻府区的教师张文娟。
扎根农村学校多年，没有可歌可泣的故事，也难出轰轰烈烈的业绩，但三尺讲台是她的舞台，一届又一届学生丰富了她的人生，她从来没有后悔过选择了教师这个职业。
因为，每当看到学生走出乡村，迈向更加广阔的人生舞台时，她都会从内心生发出幸福感。
设身处地地为学生着想近年来，随着城市经济的发展，农村的劳动力大量转移到了城市，张文娟当时所在的农村中学留守儿童逐渐增多，离异家庭的学生也不少，这两类学生在生活中缺乏父母的关爱和监管，常常出现行为散漫、学习积极性不高的情况。
看到这些，张文娟总是能设身处地地站在学生的立场去想问题，真诚地和学生进行心与心的交流，然后有针对性地对他们进行思想教育。
班内有一名叫小梅的学生，入学以来经常暗自发呆、沉默寡言、情绪低落。
张文娟和她耐心沟通后得知，小梅自幼就生活在一个母爱缺失的家庭中，两岁时父母离异，因为奶奶和妈妈有矛盾，小梅已经四年没有见过自己的妈妈了。
现在父母已各自成家，小梅跟着年迈的奶奶生活。
思母心切又对自己未来充满担忧的小梅，根本无法安心学习。
了解到这些情况以后，张文娟分别与小梅的奶奶和妈妈联系，了解矛盾缘由，设法搭桥化解。
功夫不负有心人，两人多年的积怨终于在她的悉心说服下得以消除。
张文娟又多次和小梅谈心，教给她怎样和继母处好关系。
如今，小梅的妈妈经常来学校看她，继母也主动来参加学校组织的活动，原本对立的几个人冰释前嫌。
小梅也变得越来越开朗、乐观，不仅在学习上取得了很大的进步，而且在学校的各项活动中也很出彩。
她的奶奶握着张文娟的手，满是感激地说：“老师，你是小梅的恩人，帮她找回了缺失的母爱呀！”分管学校的政教工作后，张文娟反复摸索着如何使校风更正、学风更浓，慢慢地摸索出了适合学校发展的活动育人模式。
通过开展各种活动，进行德育张文娟：不能让一个学生掉队文本刊记者郭维易Personage ·人物教师风采52. All Rights Reserved.SHANXIEDUCATION教育，以活动带动学习，以德育成就理想。
关爱学困生,不让一个学生掉队
进步 ， 不断地探索教育 的方法 ， 完 善教育 方式 ， 他 们 的进 步才能真正代表我们 的进步 。因此 ， 我们 不应该 把所有 的学 困生 看做思 想 品德败坏 、 学 习成绩 差 的群体 ， 而是 应该将其视为 一个 个具 有 自己丰富 而独 特精 神世 界 的 “ 个体” 。学困生 的成 因是 由多种方 面造成 的 ， 我们 要想 方设法变换教育方式感化他 们 ， 让这 些迟开 的“ 花朵 ” 沐
参 考 文献
重 视探究学习环节 。在教 学 中创设 研究情 境 ， 通过 学生 自主 、 独立 地发现问题 ， 在探 究活 动 中获得 知识 、 技
能、 情 感 与态度 的发 展 ， 特 别是 培养具 备探 索精 神和创 新能力 的学 习方式和学习过程 。
测评是一 种评 价方式 ， 通过测 评让学 生在 现有基础 上谋求实在 的发 展 。通 过测 评让 学 生学会 更 多 的学 习 策略， 促进学生 自我认 识 、 自我教育 、 自我进 步的能力 。
任何一 个班 级 都 不 同程度 地 存 在 学 困 生 ， 作 为教
师， 应 该感谢 这些 学 困生 ， 是 他们 的存 在使 我们不 断地
个快乐 的班 主任 ， 必 须炼 就一 双 慧 眼， 世 界上 没
有 十全 十美 的人 ， 也 没有 一无 是处 的人 。陶行 知说 过 ， 你 的教鞭 下有 瓦特 ， 你 的冷 眼里有 牛顿 ， 你 的讥 笑 中有 爱迪生 。你别忙着把他 们赶跑 。你 可不要 等到坐火 车 、
教师帮扶学生领导发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨教师帮扶学生的主题。
在此，我代表全体教师，就如何更好地帮扶学生，发表以下几点意见。
首先，我们要明确教师帮扶学生的意义。
教师不仅是知识的传播者，更是学生成长的引路人。
帮扶学生，就是关爱学生，关注学生的全面发展。
我们要把学生的成长放在首位，努力提高教育教学质量，为学生的未来奠定坚实基础。
一、关爱学生，关注学生的身心健康教师要学会关爱学生，关注学生的身心健康。
我们要深入了解学生的家庭背景、性格特点、兴趣爱好等，根据学生的实际情况，制定个性化的帮扶计划。
在教育教学过程中，我们要关注学生的心理需求，及时发现和解决学生的心理问题，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
二、提高教育教学质量，关注学生的学习进步教师要以提高教育教学质量为目标，关注学生的学习进步。
我们要深入研究教材，把握教学大纲，优化教学方法，提高课堂教学效果。
同时，我们要关注学生的学习过程，及时发现学生的不足，及时给予指导和帮助，让学生在轻松愉快的环境中学习，不断提高学习成绩。
三、加强家校沟通，形成教育合力教师要加强与家长的沟通，形成教育合力。
我们要定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
同时，我们要向家长宣传正确的教育理念，引导家长正确对待学生的成长，共同为学生创造良好的成长环境。
四、开展丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质教师要组织开展丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质。
我们要充分利用课余时间，组织学生参加各类文体活动、社会实践等，让学生在实践中锻炼自己，提高自己的综合素质。
五、关爱每一个学生，不让一个学生掉队教师要关爱每一个学生，关注每一个学生的成长。
我们要关注学生的学习困难、心理问题等，及时给予帮助，确保每一个学生都能在阳光下健康成长。
总之，教师帮扶学生是一项长期而艰巨的任务，需要我们共同努力。
让我们携手共进，为学生的成长贡献自己的力量，为我国的教育事业贡献自己的一份力量！谢谢大家！。
为慢跑的孩子鼓鼓掌——关注后进生，不让一个孩子掉队
为慢跑的孩子鼓鼓掌——关注后进生，不让一个孩子掉队发布时间：2022-09-04T17:01:04.265Z 来源：《中小学教育》2022年8月3期作者：谭秀桃[导读] 后进生一般是指学习能力比较落后的孩子，后进生的转变是老师们工作的一个主要方面，如何合理转变后进生直接关系学校良好班风和学风的建立。
在实施后进生的转变教育活动中，老师必须转变教学观念，认识后进生的成因，在此基础上注重赏识教育法，提高后进生的责任感；重视和接纳后进生，逐步转变他们；注重家庭与班级间的协调，推动后进生改造的有效进行。
谭秀桃河池市金城江区实验小学【摘要】后进生一般是指学习能力比较落后的孩子，后进生的转变是老师们工作的一个主要方面，如何合理转变后进生直接关系学校良好班风和学风的建立。
在实施后进生的转变教育活动中，老师必须转变教学观念，认识后进生的成因，在此基础上注重赏识教育法，提高后进生的责任感；重视和接纳后进生，逐步转变他们；注重家庭与班级间的协调，推动后进生改造的有效进行。
【关键词】慢跑的孩子；鼓掌；关注后进生；不让孩子掉队中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2022）8-072-01引言：在素质教育的大背景下，教师管理工作要以落实立德树人的教育根本任务为目标，促进学生全面健康发展，具体到教育教学工作中就是既要重视学生的成才更要重视学生的成人，坚持全面育人、全方位育人的原则开展班级管理工作。
后进生虽然在某些方面可能暂时落后，但是他们身上也有很多闪光点，教师们不能全盘否定后进生的问题。
因此，他们要理性对待后进生的问题，要认真了解后进生形成的原因，掌握他们心理上的矛盾，在这个基础上因材施教，做到具体问题具体分析，有针对性地开展后进生的转化工作，只有这样才能取得良好的教育效果。
一、重视后进生的心理成长从教育教学角度出发，一位缺乏爱心的老师是无法开展好教学工作的。
所以教育要从以人为本的视角入手，关注后进生心理发展进程，在对后进生的转化中也要倾注到教育的关爱，让学生知道自己不会被抛弃，仍有一些人对自己是关怀的、关爱的。
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不让一个学生掉队
——浅谈如何提高初中英语教学的合格率、降低低分率
恩施市三岔乡初级中学谭家雄
我们知道，现在教育局对学校和教师的评价，采用的是“四率一分”，即“高分率、优分率、及格率、低分率和平均分”。
显然，要提高英语教学质量，就必须消除低分、提高及格、巩固优分、鼓励高分。
这既是我们提高自身教学成绩的一种策略，也是我们执行国家教育方针的一种体现，更是检验我们英语教师教育理念、师德素养、人格精神的试金石。
检验一个人的为人关键看他是怎么对待穷人的，检验一个教师的品质主要要看他是怎么对待差生的。
因此在重视素质教育的今天，提高合格率、降低低分率就显得十分重要了。
我们农村的学生比不上城里的学生，他们英语学习基础都较差，加上各个小学的英语教学水平不一，学生学习英语的习惯和兴趣没有得到应有的培养，所以上初中后，随着课程的增多和英语学习内容的增加，特别是随着年级的增长，两极分化严重，差生出就越来越多。
究其原因，主要有以下几种：1、学习方法不当；2、基础差，困难多；3、意志薄弱、怕苦怕累；4、学习没兴趣；5、智力因素影响。
针对这种情况，如何提高合格率、降低低分率，不让一个学生掉队呢？最关键是要有一支爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍。
我们三岔中学便有这样一支队伍，我们英语组的全体成员都尽力想方设法去激发他们学习的热情，努力培养他们的兴趣，帮助他们找方法树信心。
1、重视兴趣的培养。
兴趣是学习英语最好的老师，没有任何兴趣的学习会扼杀学生掌握知识的意愿，兴趣要靠老师去激发。
例如，对那些英语基础差的，记单词时只要求记四会黑体词和重点固定搭配；课文背诵时就只要求他们背重点句子；检测时就只让他们做单项选择题和词汇题，其他题目由他们自愿进行选择性的做，这样让他们每次都能尝到成功的甜头，从而逐渐喜欢上英语。
同时，我们特别注意课堂教学的设计，经常运用现代多媒体教学手段进行教学，创设最佳的情景，让学生有比较好的英语课堂学习氛围，设计巧妙的问题，引其入胜。
平时也常和学生做英语游戏，唱英语歌，用英语讨论他们最感兴趣的话题，使他们兴趣盎然。
2、重视双基的掌握。
在教学过程中我们不难发现这样一个事实，一些智力并不低的同学在游戏中表现得与其他学生一样的积极，但一考试就是不能及格。
其中一个最重要的原因就是双基太差。
俗话说：巧妇难为无米之炊。
如果没有语言基础知识作框架又谈何能力呢？因此课标上要求的，课本上出现的，尤其是四会要求的内容，我们要求学生必须牢固地掌握。
首先狠抓词汇，因为词汇是语言基础的基础。
当然这并不
意味着让学生如背电话号码那样死记硬背，而是把词汇与音，形，意，句相结合，培养学生自己找单词的规律，做到知其音到知其形，然后知其性，把单词的四会要求合为一体。
为了让单词的掌握得到落实，每学完一课后，我们都要求学生把本次课所学的新单词写在一张小卡片上或是手掌上，随时随地地进行读记；每次新课前，我们都要对上一次课所学的四会词进行检查，如课前听写、英汉互译、词汇填空。
其次不忽视课文的背诵。
背诵是学英语的基本方法，也是巩固知识的基本途径。
每次课上我们都会给学生足够的时间去熟读课文、对话；每天早上起床后到早操前，我们会要求学生读背英语20分钟，这样就让学生的英语记忆时间得到了保障。
第三注意语法的讲解方式，对于学生来讲比较棘手的问题，便是语法的运用。
对于一些比较难理解的语法，我们采用学生熟悉的句子，进行通俗的讲解，把它分析透彻。
同时，我们特别注重试卷的讲评，每次检测过后，我们都要求学生去弄清楚每道题对错的原因，为什么要这样做？让其不仅知其一，还要知其二。
学习英语不象学母语那样，有随时随地的语境，然而语言本身就是靠大量的实践积累而来的，这里的实践既包括口头操练，又包括笔头的练习，它们都是学好英语的重要组成部分。
我们在课堂上给不合格的同学多制造练习的机会，但课堂时间毕竟有限，所以我们便鼓励学生课后在小组内多读、多说、多背、多练，让小组长或其他成员互相帮助，充分发挥小组的作用。
对于笔试来说，我们常找一些典型题目来操练，从中让他们学会举一反三的能力，考试时才能得心应手。
3、重视良好方法和习惯的养成。
古人云：“授人以鱼不如授人以渔”。
教师教给学生的知识是有限的，但教给学生的学习方法足可以让他们受益一生。
我们不但教他们背诵的方法，解题技巧，还注重培养他们阅读能力及听说能力。
与此同时，还要求他们养成预习、复习、晨读及常用字典，用英语思维的好习惯。
再就是考试时，让学生不在试卷上留空白，每个空都在填写，作文不会写全篇，就写句子；不会写句子，就写关键词。
当然，提高合格率、降低低分率，除需要有爱岗敬业、求真务实、无私奉献的教师队伍，教会学生学习方法外，还要求密切校家联系。
学校经常性地召开各种形式的家长会，比如新学期开学前的家长会、学期中的家长会、学期结束的家长会、个别班级的家长会、分学科的家长会和针对部分学生的家长会等等，通过开会会商学习情况，互通转化信息，交流转化经验。
这种密切的校家联系不仅使成绩好的同学增加了自信，而且为学校学困生的转化和教育工作提供了有力的保障。
通过以上几点的尝试让我们认识到要提高合格率、降低低分率不但要在教学上下功夫，而且要深入研究学生的学习情况及学习心理,，做到因材施教。
只有这样全体同
学的英语水平才能得到提高，才能真正做到面向全体学生，不让一个学生掉队。
这便是素质教育及时代的要求。
我的汇报完毕，谢谢大家！。