数学一年级上北师大版4-2一起来分类课件(29张)
三年级下册数学北师大版6.4 吃西瓜(课件)(共29张PPT)
核心素养 • 体验数学活动充满创造与探索，感受数学的严谨性以
及数学结论的确定性，提高学生学习数学的兴趣。
学习重点 • 掌握同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。 学习难点 • 掌握1减几分之几（分母小于10）减法的计算方法。
02
知识链接
1.用分数表示各图中的涂色部分。
5
2
5
8
3
6
2.按分数涂一涂。
小组互评
点击此处输入标题
06
课后作业
完成《分层作业》中对应练习。 预习下一节内容。
感谢凝听
素养达 标
三年级数学下册(北师大版)
6.4 吃西瓜
01
学习目标
• 学生在解决问题的过程中，探索并掌握同分母分数（分母 小于10）加减法的计算方法，并能正确计算。
• 借助“数形结合”培养学生分析、解决问题的能力，激发 积极探索求知的愿望。
• 在解决问题的过程中，感受知识的紧密联系，提高学习数 学的兴趣。
3 8
－
2 8
（2）大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几？
3 8
－
2 8
＝
3－2
8
＝
1 8
答： 大熊比小熊多吃了这个西瓜的
1 8
。
（3）还剩下几分之几？
1－
5 8
（4）还剩下几分之几？
1－
5 8
＝
8 8
－
5 8
＝
8－5
8
＝
3 8
答： 还剩下
3 8
。
涂一涂，算一算。
3 5
+
1 5
=
4 5
5 7
－
－
2 7
二年级下册数学课件-第一单元有余数除法北师大版(共29张PPT)
11．运动会场挂彩旗，按2蓝、2红、2黄的顺序排列。第35面 是( )旗。
A、 蓝 B、 黄 C、 红
有29片扇叶，每台电扇装3片，可以装几台电扇，余几片？ 2、用彩带围一圈后还余2厘米，这条彩带有多长？
3、小明带3元钱去买4本作业本，每本5角，小明计划用剩下 的钱买每枝4角的铅笔，问能买多少枝铅笔，还剩多少钱？
有29片扇叶，每台电扇装3片，可以装几台电扇，余几片？
用彩带围一圈后还余2厘米，这条彩带有多长？
小明带3元钱去买4本作业本，每本5角，小明计划用剩下的钱 买每枝4角的铅笔，问能买多少枝铅笔，还剩多少钱？
为了庆祝节日，第二组的6名学生做了40朵花，还有一名学生 做了9朵花，问平均每名学生做多少朵花？ .
有余数除法
口算。 81÷ 9=
8÷8=
72÷9 =
6×( )=48 ( ) ×5=35 （ ）×7=49 （ ）×8=56
13÷5= ( ) …… ( ) 15÷7= ( ) …… ( )
.
里最大能填几？ 6× □ <25 □ ×8 < 25
5× □ <39
4× □ <17
□ ×9 < 60 7× □ <31
按右图排列 .
，第18颗珠是（ ）色
我是小法官
1、36÷4 = 8……4 （ ）
2、在减法算式里，差一定比被减数小。
（）
3、计算有余数的除法时，如果被除数比较小，我们可以直接
写得数。
（）
4、计算有余数的除法时，通常用口决来试商。 （ ）
5、64÷9可以这样计算
7 9 6 4
6 3
1
1、下列计算，正确的是（ ）。 A、59÷8 = 7……2 B、68÷7 = 8……12
西南师大版一年级数学下册《认识平面图形》教学设计(公开课教案)
一年级数学下册《认识平面图形》教学设计【教学内容】教科书第27页例1，第29页第1题。
【教材分析】学生在一年上学期已经直观的认识了长方体、正方体、圆柱等立体图形，根据他们各自的特征能区分和辨别出它们。
本单元是学生正式学习平面图形的开始。
由于学生难以在现实生活中找到平面图形与平面相似的物体的某一部分，因而，学生学习平面图形要比学习立体图形困难。
为了解决这一难题，教材通过描一描、找一找、画一画等活动，让学生体验“面在体上”、“面从体生”，明确平面图形和立体图形之间的关系，使学生能深刻的区别平面图形和立体图形。
另外，创设了分一分的活动，让学生在分类的过程中，通过观察、比较、分析等数学思考，顺理成章地区分各种平面的图形的特征，并通过交流、讨论等活动，归纳整理出各种平面图形的特征。
【教学目标】1.知识技能：通过摸一摸、描一描、分一分、找一找等活动，使学生能掌握长方形、正方形的特征，能够辨认和区分它们。
2.数学思考：在摸一摸、描一描、分一分、找一找等活动，培养学生的观察、比较、分类、对比、归纳、概括以及动手操作等能力。
在活动中使学生充分体验“面在体上”，明确平面图形和立体图形的关系，培养学生的空间观念。
3.问题解决：在各种活动之前，要求学生听清要求，培养了学生理解能力和审题的习惯。
4.情感态度：通过创设多层次的活动，让学生体会学习数学的快乐，并在交流、讨论、汇报中，充分发挥了学生的能力，增强了学习的信心。
【教学重点】掌握长方形、正方形的特征，能够辨认和区分它们。
【教学难点】体验“面在体上”，明确平面图形和立体图形的关系，培养学生的空间观念。
【教学准备】多媒体课件、每生1张A4纸和长方体、正方体模型，装有长、正方形纸片的信封。
【教学策略】在以教材为本的设计理念指导下，结合对教材的理解及考虑到学生的知识水平和理解能力，本节课的教学我主要采用了情境创设和操作体验等教学方法。
创设了下雪了，小动物在雪地上留下了一串串的脚印导入新课。
6.1 平行四边形的性质 课件(共29张PPT)数学北师大版八年级下册
感悟新知
解题秘方：紧扣平行四边形边的性质进行解答 .
知2－练
解：∵平行四边形的对边相等， ∴ CD=AB=5 cm， AD=BC=4 cm. ∴ ▱ ABCD 的周长 =AB+BC+CD+AD=5+4+5+4=18(cm) .
感悟新知
知2－练
2-1. [ 中考·湘潭 ] 在▱ ABCD 中(如图)，连接AC，已知 ∠ BAC ＝40 °， ∠ ACB ＝ 80 °，则∠ BCD ＝ ( C)
解：S 四边形 ABFE=S 四边形 FCDE. 理由如下： ∵四边形 ABCD 是平行四边形， ∴ OA=OC， AD ∥ BC. ∴∠ 1= ∠ 2. 又∵∠ 3= ∠ 4， ∴△ AOE ≌△ COF(ASA). ∴ S △ AOE=S △ COF.
知3－练
感悟新知
又由 ▱ ABCD 得
知3－练
感悟新知
例4 如图 6-1-8，在▱ ABCD 中，对角线 AC， BD 相
知3－练
交于点 O，过点 O 作直线 EF，分别交 AD， BC 于点 E， F. 判断四边形 ABFE 的面积与四边形 FCDE 的面 积有何关系，试说明理由 .
感悟新知
解题秘方：紧扣平行四边形的对角线性质、全等 三角形的性质进行解答 .
知2－讲
特别提醒
1. 2.
从 从• 边角• 看看• ：：平平行行四四边边形形的的对对角边相平等行、且邻相角等互. 补 注• 意•：•要根据推理证明的需要，合理选用平
.
行四边形的性质 .
感悟新知
知2－练
例2 [母题教材P137随堂练习T1] 如图 6-1-4，在 ABCD 中， AB=5 cm， BC=4 cm，则▱ ABCD 的周长为__1_8___cm.
北师大版二年级上册数学《一共有多少天》(共29张PPT)
7 × 4 = 28 (元)
第二十页，共三十一页。
一副(yī fù)七巧板有7块， 9副有多少块?
7 × 9 = 63 (块)
(lǜ
绿色
sè) 圃中小学教育网h ttp ://www.l sp j y.co m
第二十一页，共三十一页。
钢琴 的琴 (gāngqín) 键一组有7个
5组琴键(qínjiàn) 有多少个?
第三十一页，共三十一页。
一个(yī ɡè)矮人1张床，7个矮人7张床 。 一个矮人2只碗，7个矮人14只碗……
第二十九页，共三十一页。
第三十页，共三十一页。
内容(nèiróng)总结
一共有多少天。④为了迎接白雪公主的到来，他们花了四个星期准备(zhǔnbèi)节目，你知道四个星 期多少天吗。小矮人们很伤心，他们把白雪公主放在一个漂亮的玻璃棺材里，怕她害怕孤单，天天守 着她。⑧8个星期后，王子骑着白马来到这个地方，被公主迷住了，和小矮人们一起想办法救公主。9 、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。10、低头要有勇气，抬头要有低气。 2022/2/92022/2/92022/2/9Feb-2209-Feb-22。再见
•
11、人总是珍惜为得到
。2022/2/102022/2/102022/2/10Feb-2210-Feb- 22
•
12、人乱于心，不宽余请。2022/2/102022/2/102022/2/10Thursday, February 10, 2022
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2022/2/102022/2/102022/2/102022/2/102/10/2022
4个星期做多少个五角星？
7 × 4 = 28 (个)
【数学课件】2016年一年级数学上册1.4 文具(北师大版)
探索新知
10
课件PPT
情景导入2
找一找，说一说
课件PPT
探究新知
跳一跳，说一说
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
课件PPT
探究新知
跳一跳，说一说
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
课件PPT
探究新知
跳一跳，说一说
课件PPT
典题精讲
1.找朋友
6 7 8 9 10
课件PPT
典题精讲
解题思路： 数一数，物品的个数是多少，然后就
课件PPT
易错提醒
一共有（ 9 ）个小动物。 从左起，小兔排第（ 8 ）。
课件PPT
提示：先数一数 1.画一画，写一写。物品有几个。
学以致用
课件PPT
学以致用
T
学以致用
3.涂一涂
提示：先 数一数， 猴子有几 只？
课件PPT
学以致用
4.说一说，谁更靠近 ？
课件PPT
第1单元 生活中的数
4
文具
课件PPT
学习目标
1.认识6~10各数，能正确数出6~10的 物体个数；正确读、写6~10各数；顺 数、倒数0~10各数。 2.通过学生的动手参与，培养学生的动 手能力和观察能力；发展学生的数感， 体验实物、符号、数字的联系；养成良 好的书写习惯；初步培养学生的反思和 检查能力。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
新人教版一年级数学下册教案册5篇
新人教版一年级数学下册教案全册5篇新人教版一年级数学下册教案全册1教学内容：人教版小学数学一年级下册第88~89页例1~例3。
教学目标1、通过物品的有序排列，自主熟悉简洁的排列规律，并能依据规律指出下一个物体。
2、通过涂颜色、摆学具等活动，增加动手力量和创新意识。
3、在经受查找规律过程中，体验规律的美和制造的欢乐。
重点难点教学重点:初步发觉事物的排列规律。
教学难点：能用较清晰、完整的语言表述找出的规律教具学具预备好5支彩笔放在桌面上：大红色、粉红色、天蓝色、草绿色、淡黄色。
教学过程一、创设情境，生成问题1、师：刚刚在上课之前播放的那首歌小朋友们熟识吗?是哪一部动画片啊?对，是《喜羊羊与灰太狼》，今日它们也来到了我们的课堂上，睁大眼睛看，谁来了。
(大屏幕出示：喜羊羊)小朋友鼓掌欢送它。
其次个会是谁呢?(大屏幕出示：灰太狼)2、第三个又会是谁呢，陈教师请小朋友猜一猜……(大屏幕又出示：喜羊羊)是谁呀，又是喜羊羊，请小朋友连续猜，第四个是谁，你猜……你为什么猜是灰太狼呢?(大屏幕又出示：灰太狼)又是灰太狼。
3、现在，谁能一口气猜出第五个?第六个呢?你能确定吗?为什么这么确定?说说理由。
4、师：像这样一只羊、一只狼;又一只羊、又一只狼;再一只羊、再一只狼，它们排列时的挨次是重复消失的，在数学上我们把像这样的排列叫作——规律(板书：规律)，今日这节课咱们就和喜羊羊一块儿来——找——规律，(板书：找)。
5、激趣：请看大屏幕，小羊还给每个小朋友带来了3颗星星：懒羊羊带来的是发言星，送给大声发言的珍宝;喜羊羊带来的是才智星，送给爱动脑筋的珍宝;美羊羊带来的是欢乐星，咱们来比比看，哪个小朋友从教师手上摘走的星星最多。
二、探究沟通，解决问题、1、师：请看大屏幕，(出示主题图)再过10天小朋友最喜爱的节日就要到了，你们知道是什么节日吗?(六一儿童节)你看，图上的小朋友们可快乐了，他们把教室布置的多么美丽啊，认真观看，图上的小朋友是用什么来布置教室的?谁会说完整话?再认真观看，你有什么发觉?2、图中有规律?有些什么规律?谁能够用上“又、再”来详细说说图中的”排列规律。
北师大版一年级数学下册课标、教材、学情解读
各课时分析及教学策略
第二节 借助两种直观模型认识100及计数单位百 • 认识100及计数单位百：操作体会10
个十就是1个百，进而抽象出新的计
数单位“百”。 • 理解计数单位“一”、“十”、 “百”之间的十进关系。进一步认 识计数单位“百”。 • 进一步认识数的结构，理解100以内 数的意义。
各课时分析及教学策略
第三单元学习内容的前后联系
已学的相关内容
一年级上册 10以内数的认 本单元的主要内容 后续的相关内容
100以内数的认
识与比较 在具体情景中描 述数的相对大小 关系
二年级下册
万以内数的认识 与比较 第二学段 亿以内数的认识 和大小比较
识与比较
20以内数的认 识与比较
第三单元基本思路与知识结构
通过数数感悟100 以内数的意义 认识数100与计数 单位“百”的意义 认识100 以内的 数（生 活中的 数） 认、读、写100 以内的数，体会 十进位值制计数 法 比较100以内数 的大小 “数花生”
北师大版数学一年级下册
课标、教材、学情解读
一年级数学组
• 第三单元 • 第四单元
生活中的数 有趣的图形
回顾新课标（第一学段目标）
知识技能 1、经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意 义。 2、经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程， 了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、 轴对称现象；认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图 和画图的技能。 数学思考 1、在运用数描述现实生活中的简单现象过程中，发展数感。 2、在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。 3、会独立思考问题，表达自己的想法。
3、能比较100以内数的大小。 4、能在具体情境中把握数的相对大小。