人教版人体对外界环境的感知第1课时眼和视觉
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人教版人体对外界环境的感知第1课时眼和视觉
课前三分钟：
今日事 今日毕
第六章 人体生命活动的调节
第一节 人体对外界环境的感知
第一课时 眼和视觉
学习目标:
1、描述眼球的结构、主要功能和 视觉产生的过程。
2、说出近视的成因及预防的方法。 3、意识到眼球的重要性，关爱自 己和他人的眼睛。
小游戏—— 看 猜明星
大家有疑问的，可以：美瞳直接与 眼球接触，有一些劣质美瞳直接将颜料涂在镜片 上，镜片长期佩戴磨损，很易掉色，导致角膜染 色。因此一定要购买正规美瞳。
4、长时间佩戴的危害：长时间配戴美瞳，容易产 生视疲劳，甚至引发干眼症。导致眼酸痒、异物 感、多眼屎、干涩感，眼睛烧灼且视物模糊。
瞳孔变化规律：强小暗大
光线
角膜
瞳孔
晶状体 （折射）
大脑皮层视觉中枢
视觉神经
玻璃体（折射） 视网膜
形成物像和形成视觉的部位分别是？
形成物像的部位是： 视网膜 ； 形成视觉的部位是： 大脑皮层视觉中枢 。
有一个小女孩，眼球的结构完整无损， 但是她看不见周围的物体，想一想，可能是 哪部分发生了病变？
视觉形成的三个条件：
需要佩戴凹透镜
1、人眼的“白眼球”和“黑眼球”部分实际上指的分别是（ B ）
A．虹膜和角膜 B.巩膜和虹膜 C.角膜和巩膜 D.角膜和视网膜
2、人眼有黑色、蓝色、灰色等不同颜色，与人的眼色有关的结构
是（ C ）
A.角膜 B.瞳孔
C.虹膜 D.巩膜
3、“红灯”的光线进入司机眼球成像的先后顺序是 ( A )
①角膜 ②晶状体 ③视网膜 ④瞳孔 A．①④②③ B．④①②③ C．①②④③ D．②①④③
4、在视觉形成的过程中，形成图像和形成视觉的部位分别是 ( C )
今日事 今日毕
第六章 人体生命活动的调节
第一节 人体对外界环境的感知
第一课时 眼和视觉
学习目标:
1、描述眼球的结构、主要功能和 视觉产生的过程。
2、说出近视的成因及预防的方法。 3、意识到眼球的重要性，关爱自 己和他人的眼睛。
小游戏—— 看 猜明星
大家有疑问的，可以：美瞳直接与 眼球接触，有一些劣质美瞳直接将颜料涂在镜片 上，镜片长期佩戴磨损，很易掉色，导致角膜染 色。因此一定要购买正规美瞳。
4、长时间佩戴的危害：长时间配戴美瞳，容易产 生视疲劳，甚至引发干眼症。导致眼酸痒、异物 感、多眼屎、干涩感，眼睛烧灼且视物模糊。
瞳孔变化规律：强小暗大
光线
角膜
瞳孔
晶状体 （折射）
大脑皮层视觉中枢
视觉神经
玻璃体（折射） 视网膜
形成物像和形成视觉的部位分别是？
形成物像的部位是： 视网膜 ； 形成视觉的部位是： 大脑皮层视觉中枢 。
有一个小女孩，眼球的结构完整无损， 但是她看不见周围的物体，想一想，可能是 哪部分发生了病变？
视觉形成的三个条件：
需要佩戴凹透镜
1、人眼的“白眼球”和“黑眼球”部分实际上指的分别是（ B ）
A．虹膜和角膜 B.巩膜和虹膜 C.角膜和巩膜 D.角膜和视网膜
2、人眼有黑色、蓝色、灰色等不同颜色，与人的眼色有关的结构
是（ C ）
A.角膜 B.瞳孔
C.虹膜 D.巩膜
3、“红灯”的光线进入司机眼球成像的先后顺序是 ( A )
①角膜 ②晶状体 ③视网膜 ④瞳孔 A．①④②③ B．④①②③ C．①②④③ D．②①④③
4、在视觉形成的过程中，形成图像和形成视觉的部位分别是 ( C )
第一节 人体对外界环境的感知 课件(20张PPT)
1.为什么近视的同学看到的东西总是模糊的？ 2.近视是如何形成的？可以怎样矫正？
新课讲解
正常眼 远处物体反射的光线经过晶 状体的折射后形成的物像落 前方
合作二：
近视和远视形成的原因及矫正方法。
凹透镜 凸透镜
正常眼 近视 远视
预防近视眼，做到“三要”：
声音信息
（产生听觉）
耳蜗
（听觉感受器）
听觉神经
（传导）
三、耳和听觉的保护
听觉形成的三个条件： 1.耳的结构完好； 2.听觉神经无损伤； 3.大脑皮层的听觉中枢正常。
三、耳和听觉的保护
遇到巨大 声响
遇到巨大声响时，迅速张口， 使咽鼓管张开 或闭嘴，堵耳，以保持鼓膜两 侧大气压力的平衡。
迅速张口
闭嘴、堵耳
近视 远视
新课讲解
四、耳和听觉
人从外界接受的各种信息中，听觉信息的数量仅次于视觉信息。
一、耳的结构和功能
外耳
耳郭 外耳道
半规管
内耳
前庭 耳蜗
听觉神经
鼓膜 鼓室 听小骨 中耳
咽鼓管
新课讲解
耳郭 外耳道
鼓室
振动
半规管 前庭
听觉
振动
二、听觉的形成
外界的声波
外耳道
鼓膜
（产生振动）
传递给
听小骨
大脑的听觉中枢
5.眼球中具有折光作用的结构是（ B）
A.角膜 B.晶状体 C.巩膜 D.虹膜
当堂小练
6.视觉是在视网膜上形成的。（ × ） 7.为了节约时间，应边走路边看书学习。（ × ） 8.读写姿势要正确，眼与书的距离要在10厘米左右 （ × ） 9.躺卧看书很舒服，应当提倡。（ × ）
当堂小练
新课讲解
正常眼 远处物体反射的光线经过晶 状体的折射后形成的物像落 前方
合作二：
近视和远视形成的原因及矫正方法。
凹透镜 凸透镜
正常眼 近视 远视
预防近视眼，做到“三要”：
声音信息
（产生听觉）
耳蜗
（听觉感受器）
听觉神经
（传导）
三、耳和听觉的保护
听觉形成的三个条件： 1.耳的结构完好； 2.听觉神经无损伤； 3.大脑皮层的听觉中枢正常。
三、耳和听觉的保护
遇到巨大 声响
遇到巨大声响时，迅速张口， 使咽鼓管张开 或闭嘴，堵耳，以保持鼓膜两 侧大气压力的平衡。
迅速张口
闭嘴、堵耳
近视 远视
新课讲解
四、耳和听觉
人从外界接受的各种信息中，听觉信息的数量仅次于视觉信息。
一、耳的结构和功能
外耳
耳郭 外耳道
半规管
内耳
前庭 耳蜗
听觉神经
鼓膜 鼓室 听小骨 中耳
咽鼓管
新课讲解
耳郭 外耳道
鼓室
振动
半规管 前庭
听觉
振动
二、听觉的形成
外界的声波
外耳道
鼓膜
（产生振动）
传递给
听小骨
大脑的听觉中枢
5.眼球中具有折光作用的结构是（ B）
A.角膜 B.晶状体 C.巩膜 D.虹膜
当堂小练
6.视觉是在视网膜上形成的。（ × ） 7.为了节约时间，应边走路边看书学习。（ × ） 8.读写姿势要正确，眼与书的距离要在10厘米左右 （ × ） 9.躺卧看书很舒服，应当提倡。（ × ）
当堂小练
人教版生物七年级下册4.6.1人体对外界环境的感知-眼和视觉 教案
第一节人体对外界环境的感知第一课时眼与视觉教学设计一、教学思路本节教学采用探究学习的教学策略，以小游戏引入主题，激发学生的学习兴趣；创设体验、表演、动手操作等系列活动，激发学生的参与热情，使学生在探究活动中自主获取知识，在做科学中提高生物科学素养和观察判断、实践创新等多种能力。
同时，运用现代教育技术，创设教学情境，使抽象知识直观化，形象化、生动化，便于学生对知识的理解，为学生的自主学习提供更多更广的时间和空间，使学生真正成为学习的主人。
二、教学目标（一）知识目标：1．概述人体通过眼等感觉器官获取外界环境信息的情况。
2．描述眼球的结构及各主要部分的功能。
3．描述视觉的形成过程。
4．说出近视的成因及预防的方法。
（二）能力目标：1．培养学生的观察及归纳总结能力。
2．尝试观察瞳孔大小变化的情况并做出解释。
3. 尝试利用互联网络获取信息，学习知识，认同互联网络也是学习的一条重要途径。
（三）情感态度和价值观目标：1．通过对眼球和视觉的了解，培养对生物体奥秘的探究兴趣。
2．认同视觉卫生和听觉卫生；3. 关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人群。
三、教学重点和难点1.教学重点：眼球的结构与功能；视觉的形成与近视、远视的矫正原理。
2.教学难点：视觉的形成及近视的成因。
四、学情分析1.学生心理特点分析：有关人体对外界感知的方式、器官，根据已有的生活经验学生并不陌生。
但涉及到这些器官的结构名称、各部分的功能，以及如何利用它们感觉外界环境变化，学生又不十分清楚。
2.学生知识和技能分析：本节课是本章内容的一个难点，有些现象比较抽象，学生理解比较困难，如光的折射、凸透镜成像原理、近视的原因及矫正等，由于初一学生未学过物理学，对这些原理难以理解，教师要充分利用多媒体、实验等手段，把这抽象的原理直观化，再结合学生的生活经验和知识基础进行教学。
教学中充分挖掘学生头脑中的感性材料，利用启发性语言不断引导他们思考，让学生自主地去探究、去认识，不断加强能力的培养。
生物人教版七年级下册人体对外界环境的感知(第1课时 眼和视觉)精品PPT课件
要定期检查 视力，认真做 眼保健操。
“三要”
四
不在直射的强光下看书
不
不在光线暗的地方看书
看
不躺卧看书
不走路看书
三、拓展
资料：我国仅眼角膜损伤致盲患者就有400多万， 其中青壮年约占70%，儿童约占15%，这些人只要 换上健康的角膜就会立刻复明，但我国每年只能给 约700人做角膜移植手术，就是因为受封建因素影 响，一些人不愿意死后捐赠角膜，导致角膜资源太 少。
3、矫正近视眼佩戴的镜片是（ ）
A、平面镜 B、凹透镜
B
C、凸透镜 D、凹面镜
4、外界物体发射过来的光线，依次经过 （ C ）到达视网膜。
A、瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体 B、瞳孔、角膜、玻璃体、晶状体 C、角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体 D、角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体 5、眼球中具有折光作用的结构是（ B ） A、角膜 B、晶状体 C、巩膜 D、虹膜
走进生活
人们常说照相机的成像跟人的眼球成像的原理相同，观察下面 图片，想一想，眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照相机的 什么结构？
晶状体—— 镜头
瞳孔—— 光圈
视网膜—— 胶卷
照相机
眼球
二、 近视及其预防
思考：
1.什么叫做“近视眼”？近视眼的成因是什么？
看不清远处物体的眼叫近视眼；成因：遗传和环境因素
视觉的形成：外来反射来的光线
Байду номын сангаас
角膜
瞳孔
晶状体
视网膜(成像)
视神经
大脑
玻璃体
形成图像与产生视觉
形成 图像
产生 视觉
注意：视觉是在大脑中形成的！
眼睛的明暗适应
猫在明亮（左）和黑暗（右）环境中瞳孔的变化
人教版生物七年级下说课设计 第六章第一节《人体对外界环境的感知》说课稿
第六章第一节《人体对外界环境的感知》第一课时《眼与视觉》说课稿一、教材分析本课是人教版《生物学》七年级下册第四单元第六章第一节《人体对外界环境的感知》第一课时----《眼和视觉》。
由于教材在编写过程中先从人们对外界信息的感知入手，引出眼和视觉，以及耳和听觉，继而才介绍神经系统的组成和神经调节的基本方式。
旨在强调了人体通过自身的神经调节和激素调节来适应周围环境的变化，强调培养学生的探究能力，强调关注人与周围环境的相互关系。
本节的教学是全章教学的基础，完成好本节教学任务，可为后面的教学做一良好的铺垫。
二、学情分析有关人体对外界感知的方式、器官，根据已有的生活经验学生并不陌生。
但涉及到这些器官的结构名称、各部分的功能，以及如何利用它们感觉外界环境变化，学生又不十分清楚。
那么如何从学生已有的实际经验出发，与学生的生活实际相联系，引导学生沿着科学发现的本来面目更加合理地学习是本节的关键所在。
三、本课对教材的处理1.从学生的亲身经历，亲身体验出发章、节、引言中的设问2.利用学生已有的生活经验，引导学生以小组合作的方式自主地学习了解眼球的结构、功能。
3.给每个学生以同样的探究学习和表现的机会，通过创设问题引导学生分组探究来了解视觉的形成过程。
4.让学生的情感得到自然迸发，形成爱眼意识。
四、教学目标（一）知识与能力：1.概述人体通过眼获取外界环境信息的情况；2.描述眼球结构及各主要组成部分的功能；3.提高学生的探究、实践、创新能力。
（二）过程与方法:通过教师引导、学生体验、观察、分析、归纳等方法，将复杂的内容简单化。
（三）情感态度价值观:认同眼的重要性，培养保护眼睛的意识；关爱和帮助有视觉障碍的人群。
五、说重、难点本节课的教学重点为：掌握眼球的基本结构及视觉形成过程。
其中视觉形成过程也是节课的难点六、说教法和学法本节课的教学以联系生活实际为原则，以掌握知识为前提，采用创设情境教学法、直观教学法、多媒体教学、问题导学法等。
人教版七年级生物课件_4.6.1人体对外界环境的感知-眼和视觉 (共18张PPT)
虹膜 脉络膜
内膜 即 视网膜 房水
晶状体
玻璃体
眼睛的结构及其功能
观察与思考
镜头 （调节物距）
（控制光线）光圈
（感光） 胶卷
观察人眼球结构和照相机结构示意图
讨论： 21、、照眼相球机的的晶成状像体原、理瞳是孔什和么视？网在膜拍分照别时相，当镜于头照、相光机 的圈什和么胶结卷构分？别起什么作用？
晶状透体镜相当成于像照原相理机镜头；瞳孔相当于光圈；
正常眼 远处物体反射的光线经 过晶状体的折射后形成 的物像落在视网膜上
近视眼 晶状体曲度过大或眼 球前后径过长使物像 落在视网膜的前方
正常眼 远处物体反射的光线经 过晶状体的折射后形成 的物像落在视网膜上
远视眼 晶状体曲度过小或眼 球前后径过短使物像 落在视网膜的后方
近 视
矫 正
远 视
矫 正
视网膜相当于胶卷二、视觉的形成 Nhomakorabea视觉的jfj形gjj成过程
物体反射的光线 角膜 瞳孔
晶状体和玻璃体 视网膜
视觉神经
大脑
三、视觉的调节
这里的两只猫有什么不同？为什么呢？
人能通过调节瞳孔的大小使自己在明处和暗处 都能看清物体。
四、近视及其预防
为什么近视的同学看到的东西总是模糊的？ 近视眼镜为什么可以矫正近视？ 远视是如何形成的呢？我们可以怎样矫正？
角膜 虹膜 瞳孔
眼 晶状体 睛 玻璃体
视网膜 脉络膜
巩膜 视神经
读写姿势要正确
三 用眼1小时后要
要
休息
四 不 看
要定期检查视力， 认真做好眼操
不在直射的强 光下看书
不在光线暗 的地方看书
不躺卧看书
不走路看书
人体对外界环境的感知课件(人教版生物)
的
前
（前或后）方，
的 后 （前或后）
方，看不清近处物体
看不清远处物体
改正 佩戴 凹 （凸或 佩戴 凸
（凸或
凹）透镜。
凹）透镜。
三、耳与听觉
• 在我们获取的外 界信息中，听觉 信息居第二位。
耳的结构
听4小骨
半6规管
耳1郭
前7庭
耳8蜗
外耳2道
鼓3膜 鼓5室
咽9鼓管
外耳 中耳 内耳
耳的功能
耳郭ห้องสมุดไป่ตู้
收集声波
第一节 人体对外界环境的感知
学习目标
1、能描述眼球的结构及各主要部分的功能。 2、概述视觉的形成过程。 3、说出近视的成因及预防的方法。 4、关注日常生活中眼的卫生保健。
一、眼和视觉
1.眼球与照相机
人眼睛的结构示意图
照相机结构示意图
镜头 光圈
调节物距（像距） 晶状体 的作用
控制光线进入
瞳孔
胶卷 感光
3.眼球的基本结构和功能
无色透明,可以透过光线 白色,坚固,保护眼球的内部结构
有色素,中央的小孔叫瞳孔
含有许多对光线敏锐的细胞, 能感受光的刺激
晶状体 透明,有弹性,像双凸透镜, 能折射光线
玻璃体 透明胶状物质
4.视觉的形成
晶状体相当于照相机镜头； 瞳孔相当于光圈；
视网膜相当于胶卷
镜头（调节物距）
堵耳 避免中耳炎 避免外耳道感染
(四)其它感觉器官
鼻 —— 嗅觉 舌 —— 味觉 皮肤——触、冷、热、压、痛觉
视网膜
2.眼的结构
虹膜
瞳孔 角膜
晶状体
巩膜 脉络膜 视网膜
视神经 玻璃体
人体对外界环境的感知 第一课时 眼和视觉精品PPT课件
2、预防
• “三要”
❖“四不要”Байду номын сангаас
读写姿势 看书、看 要定期 要正确， 电视或使 检查视 眼与书的 用电脑1 力，认 距离要在 小时后要 真做眼 33厘米左 休息一下，保健操。 右。 要远眺几
分钟。
不在直射的 不在光线暗 光线下看书。 的地方看书。
不躺卧看书。不走路看书。
拓展
1、课下请同学们分析一下老年 人远视的视网膜成像特点和结 构病变，并找出矫正方法。 2、阅读课本86页 科学.技术.社 会角膜移植、角膜捐献和人造 角膜，写出自己的看法。
3.眼球内有感光细胞的是（ D）
A．角膜 B．巩膜 C．脉络膜 D.视网膜
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
2、成像的部位是__视_网__膜__ 视觉形成的部位是_大_脑__皮__层__视__觉_中__枢_
有一个小女孩，眼球的结构完整无损，但是她 看不见周围的物体，想一想，这种情况可能是 哪部分发生了病变？
可能是视神经或大脑皮层的视觉中枢发生了病变。
• 视觉形成的三个条件： 眼球完好、视神经没断、大脑正常
第六章人体生命活动的调节
第一节人体对外界环境的感知
眼和视觉
一、眼球的基本结构和功能
1、观察课本图4-47，先自学眼球各部分 结构和功能。
（注意从外向内，从左往右观察）
2、比一比： 小组同学间合作完成眼球拼图，完
成后标注角膜、虹膜、瞳孔、睫状体、 晶状体、玻璃体、巩膜、脉络膜和视网 膜。
人体对外界环境的感知-眼和视觉课件2022--2023学年人教版生物七年级下册
1 眼睑 2 眼睫毛 3 眼球
4 泪腺
眼球结构示意图
二、眼和视觉
认一认：结合教材和下图，认识眼球的结构和作用
含有平滑肌，调节 晶状体的曲度
虹膜 2
含有色素
角膜 1
5 睫状体
7 巩膜 白色，保护作用
8 脉络膜 为视网膜提供营
养，并形成暗室
9 视网膜
感受光的刺激
透过光线
（视觉感受器）
瞳孔 3
控制光线的多少
人教版 •生物•七年级•下册
第六章 人体生命活动的调节
第一节 （第一课时） 人体对外界环境的感知--眼和视觉
Learning objectives
学习目标
说出眼球的基本结构及各结构的功能。 概述视觉的形成过程。 了解近视和远视的形成原因及其矫正。
情景导入
在我们吃饭时，我们能看到饭菜的形状和颜色，闻到饭菜的气味，尝 到饭菜的味道，手感觉到饭菜的温热，听到别人的交谈。这表现了人体对 外界环境的什么现象？通过身体的哪些器官参与呢？
C.结构8的作用是保护眼球的内部结构
D.上课时一会看书本，一会看黑板，都 8是脉络膜。C× 能看清楚，是由于5的曲度可以调节 5是晶状体。D√
虹膜
黑眼珠：是眼球内的虹膜
脉络膜
含丰富的血管和色素，
给视网膜提供营养，制
虹膜
造“暗室”遮光
有色素，中央的
小孔叫瞳孔，
睫状体
内含平滑肌，可调节晶状体曲度
中膜
测试你的观察能力
①观察同桌的眼睛，说说你看到了哪些结构？
瞳孔
虹 膜 黑眼珠 巩 膜 白眼球
二、眼和视觉 联系生活：当你从光线暗的环境到光线亮的环境有什么感觉？相反，从光线 亮的环境到光线暗的环境又有什么感觉？为什么会有这样的现象？
4 泪腺
眼球结构示意图
二、眼和视觉
认一认：结合教材和下图，认识眼球的结构和作用
含有平滑肌，调节 晶状体的曲度
虹膜 2
含有色素
角膜 1
5 睫状体
7 巩膜 白色，保护作用
8 脉络膜 为视网膜提供营
养，并形成暗室
9 视网膜
感受光的刺激
透过光线
（视觉感受器）
瞳孔 3
控制光线的多少
人教版 •生物•七年级•下册
第六章 人体生命活动的调节
第一节 （第一课时） 人体对外界环境的感知--眼和视觉
Learning objectives
学习目标
说出眼球的基本结构及各结构的功能。 概述视觉的形成过程。 了解近视和远视的形成原因及其矫正。
情景导入
在我们吃饭时，我们能看到饭菜的形状和颜色，闻到饭菜的气味，尝 到饭菜的味道，手感觉到饭菜的温热，听到别人的交谈。这表现了人体对 外界环境的什么现象？通过身体的哪些器官参与呢？
C.结构8的作用是保护眼球的内部结构
D.上课时一会看书本，一会看黑板，都 8是脉络膜。C× 能看清楚，是由于5的曲度可以调节 5是晶状体。D√
虹膜
黑眼珠：是眼球内的虹膜
脉络膜
含丰富的血管和色素，
给视网膜提供营养，制
虹膜
造“暗室”遮光
有色素，中央的
小孔叫瞳孔，
睫状体
内含平滑肌，可调节晶状体曲度
中膜
测试你的观察能力
①观察同桌的眼睛，说说你看到了哪些结构？
瞳孔
虹 膜 黑眼珠 巩 膜 白眼球
二、眼和视觉 联系生活：当你从光线暗的环境到光线亮的环境有什么感觉？相反，从光线 亮的环境到光线暗的环境又有什么感觉？为什么会有这样的现象？
【人教版教材】人体对外界环境的感知课件详解1
❖
2.在这里，不仅有四通八达的交通网 络、美 轮美奂 的摩天 大楼、 令人咋 舌的财 富神话 、繁忙 紧张的 生活节 奏、层 出不穷 的竞争 机会、 丰富多 彩的文 娱生活 ，而且 生活于 其中的 人们能 够分享 财富的 盛宴、 发展的 成果， 能够编 织梦想 、追求 理想， 能够开 阔眼界 、增长 见识， 能够施 展才华 、实现 自我。
中耳包括：___、___、____。
鼓膜：把声波转换为______； 听小骨：将振动_____并____到内耳； 鼓室：内有空气； 咽鼓管：连通咽部和鼓室，张嘴能使咽鼓管
张开，使鼓膜内外空气压力保持 ____，从而使鼓膜能正常振动。
内耳包括：_____、_______、______。
耳郭 外耳
❖
5.如今的城里人，很少享受到夜的黑 与美。 其实， 我心里 也明白 ，城乡 各有其 美。所 以，久 居乡村 的人们 向往城 市的繁 华，久 居城市 的人们 向往田 园的恬 静。二 者的主 要区别 在于： 城市生 贪欲， 田园守 天心。 贪欲破 坏自然 ，让人 浮躁， 使人隔 阂，虽 富贵而 不能心 安；天 心带来 和谐， 让人心 静，使 人互信 ，顺应 环境总 能让人 快乐。
，人们通常所说的“眼白”是
234（...无光蓝色线眼）透进睛明入和眼黑,感球眼觉内 睛很部的敏的区锐通别的道在是的(( 虹是角)膜色)膜( 素瞳)不孔同
56晶..似感状双受体凸光透的镜刺激,能的折是射(光视线网的)膜主要结构是(
)
三、近视及远视
正
常 眼
物体的光线 晶状体 视网膜
矫正：（舌辨别酸、甜、苦、咸）
型 嗅觉（鼻对气味敏感）
你能说出人的视觉 是怎样形成的吗？
外膜 眼球壁 中膜
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朱涛林 肖婷 陆思雨
❀优秀小组：
为了预防近视眼我们具体应该“三要”
四 不 要
探究案
题目
探究一、1 探究一、2 探究二 探究三
展示组
2 4 6
1
点评组
3 5 7
8
1/14/2020
佩戴美瞳的危害有：
1、操作不当很容易对角膜的伤害：每天佩戴时 间最好不要超过8小时，一周有两三天不要戴。
2、佩戴美瞳导致眼睛缺氧：角膜的供氧80%是 从空气中摄取的，美瞳隐形眼镜会使角膜无法接 触空气，眼镜会因缺氧而无法正常代谢，从而降 低抵抗力。美瞳比普通隐形眼镜要厚，透气性差， 会影响眼角膜的呼吸。
屋子，这时候你的感觉和瞳孔变化是 （ A ）
A屋里很暗，瞳孔放大 B 屋里很明亮，瞳孔放大
C屋里很暗，瞳孔缩 D屋里很明亮，瞳孔缩小
6、若远处物体的光线经晶状体折射后形成的物像落在视网膜前方
，看到的就是模糊不清的物像，你知道这叫什么眼及就应该如何矫
正吗（ C）
A.近视眼、戴凸透镜 B.远视眼、戴凸透镜
探究案Biblioteka 题目探究一、1 探究一、2 探究二 探究三
展示组
2 4 6
1
点评组
3 5 7
8
瞳孔变化规律：强小暗大
1/14/2020
探究案
题目
探究一、1 探究一、2 探究二 探究三
展示组
2 4 6
1
点评组
3 5 7
8
探究二 ：视觉的形成
光线
角膜
瞳孔
晶状体 （折射）
大脑皮层视觉中枢
视觉神经
1/14/2020
需要佩戴凹透镜
1/14/2020
随堂训练
1、人眼的“白眼球”和“黑眼球”部分实际上指的分别是（B ）
A．虹膜和角膜 B.巩膜和虹膜 C.角膜和巩膜 D.角膜和视网膜
2、人眼有黑色、蓝色、灰色等不同颜色，与人的眼色有关的结构
是（ C ）
A.角膜 B.瞳孔
C.虹膜 D.巩膜
3、“红灯”的光线进入司机眼球成像的先后顺序是 ( A )
C.近视眼、戴凹透镜 D. 远视眼、戴凹透镜
6.6 爱眼日
1/14/2020
作业布置：
练习册P52
1/14/2020
①角膜 ②晶状体 ③视网膜 ④瞳孔
A．①④②③ B．④①②③ C．①②④③ D．②①④③
随堂训练
4、在视觉形成的过程中，形成图像和形成视觉的部位分别是 ( C )
A. 视网膜、视神经
B. 视觉中枢、视网膜
C. 视网膜、视觉中枢 D. 角膜、视觉中枢
5、阳光明媚的夏天，你从野外回来，走进一间只有一个小窗户的
玻璃体（折射） 视网膜
形成物像和形成视觉的部位分别是？
形成物像的部位是： 视网膜 ； 形成视觉的部位是： 大脑皮层视觉中枢 。
1/14/2020
有一个小女孩，眼球的结构完整无损， 但是她看不见周围的物体，想一想，可能是 哪部分发生了病变？
视觉形成的三个条件：
视神经
1、眼球的结构完好
2、视神经无损伤
佩戴美瞳的危害有：
3、美瞳的颜色涂料造成眼镜的危害：美瞳直接与 眼球接触，有一些劣质美瞳直接将颜料涂在镜片 上，镜片长期佩戴磨损，很易掉色，导致角膜染 色。因此一定要购买正规美瞳。
4、长时间佩戴的危害：长时间配戴美瞳，容易产 生视疲劳，甚至引发干眼症。导致眼酸痒、异物 感、多眼屎、干涩感，眼睛烧灼且视物模糊。
31、/14/20大20 脑皮层的视觉中枢正常
视觉中枢
探究案
题目
探究一、1 探究一、2 探究二 探究三
展示组
2 4 6
1
点评组
3 5 7
8
探究三:近视及其预防
1/14/2020
视觉诊断：
红色的星星
黄色的蝴蝶
视觉诊断： 数字6
红色的麋鹿
课堂小结
第一节 人体对外界环境的感知（第1课时）
一、眼球的结构 一、视觉形成的过程 光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜（形成物象） →视神经→大脑皮层视觉中枢（形成视觉） 三、近视眼及其预防
课前三分钟：
第六章 人体生命活动的调节
第一节 人体对外界环境的感知
第一课时 眼和视觉
学习目标:
1、描述眼球的结构、主要功能和 视觉产生的过程。
2、说出近视的成因及预防的方法。 3、意识到眼球的重要性，关爱自 己和他人的眼睛。
小游戏—— 看 猜明星
自主学习反馈：
❀优秀个人：牛浩荻 赵玉馨
❀优秀小组：
为了预防近视眼我们具体应该“三要”
四 不 要
探究案
题目
探究一、1 探究一、2 探究二 探究三
展示组
2 4 6
1
点评组
3 5 7
8
1/14/2020
佩戴美瞳的危害有：
1、操作不当很容易对角膜的伤害：每天佩戴时 间最好不要超过8小时，一周有两三天不要戴。
2、佩戴美瞳导致眼睛缺氧：角膜的供氧80%是 从空气中摄取的，美瞳隐形眼镜会使角膜无法接 触空气，眼镜会因缺氧而无法正常代谢，从而降 低抵抗力。美瞳比普通隐形眼镜要厚，透气性差， 会影响眼角膜的呼吸。
屋子，这时候你的感觉和瞳孔变化是 （ A ）
A屋里很暗，瞳孔放大 B 屋里很明亮，瞳孔放大
C屋里很暗，瞳孔缩 D屋里很明亮，瞳孔缩小
6、若远处物体的光线经晶状体折射后形成的物像落在视网膜前方
，看到的就是模糊不清的物像，你知道这叫什么眼及就应该如何矫
正吗（ C）
A.近视眼、戴凸透镜 B.远视眼、戴凸透镜
探究案Biblioteka 题目探究一、1 探究一、2 探究二 探究三
展示组
2 4 6
1
点评组
3 5 7
8
瞳孔变化规律：强小暗大
1/14/2020
探究案
题目
探究一、1 探究一、2 探究二 探究三
展示组
2 4 6
1
点评组
3 5 7
8
探究二 ：视觉的形成
光线
角膜
瞳孔
晶状体 （折射）
大脑皮层视觉中枢
视觉神经
1/14/2020
需要佩戴凹透镜
1/14/2020
随堂训练
1、人眼的“白眼球”和“黑眼球”部分实际上指的分别是（B ）
A．虹膜和角膜 B.巩膜和虹膜 C.角膜和巩膜 D.角膜和视网膜
2、人眼有黑色、蓝色、灰色等不同颜色，与人的眼色有关的结构
是（ C ）
A.角膜 B.瞳孔
C.虹膜 D.巩膜
3、“红灯”的光线进入司机眼球成像的先后顺序是 ( A )
C.近视眼、戴凹透镜 D. 远视眼、戴凹透镜
6.6 爱眼日
1/14/2020
作业布置：
练习册P52
1/14/2020
①角膜 ②晶状体 ③视网膜 ④瞳孔
A．①④②③ B．④①②③ C．①②④③ D．②①④③
随堂训练
4、在视觉形成的过程中，形成图像和形成视觉的部位分别是 ( C )
A. 视网膜、视神经
B. 视觉中枢、视网膜
C. 视网膜、视觉中枢 D. 角膜、视觉中枢
5、阳光明媚的夏天，你从野外回来，走进一间只有一个小窗户的
玻璃体（折射） 视网膜
形成物像和形成视觉的部位分别是？
形成物像的部位是： 视网膜 ； 形成视觉的部位是： 大脑皮层视觉中枢 。
1/14/2020
有一个小女孩，眼球的结构完整无损， 但是她看不见周围的物体，想一想，可能是 哪部分发生了病变？
视觉形成的三个条件：
视神经
1、眼球的结构完好
2、视神经无损伤
佩戴美瞳的危害有：
3、美瞳的颜色涂料造成眼镜的危害：美瞳直接与 眼球接触，有一些劣质美瞳直接将颜料涂在镜片 上，镜片长期佩戴磨损，很易掉色，导致角膜染 色。因此一定要购买正规美瞳。
4、长时间佩戴的危害：长时间配戴美瞳，容易产 生视疲劳，甚至引发干眼症。导致眼酸痒、异物 感、多眼屎、干涩感，眼睛烧灼且视物模糊。
31、/14/20大20 脑皮层的视觉中枢正常
视觉中枢
探究案
题目
探究一、1 探究一、2 探究二 探究三
展示组
2 4 6
1
点评组
3 5 7
8
探究三:近视及其预防
1/14/2020
视觉诊断：
红色的星星
黄色的蝴蝶
视觉诊断： 数字6
红色的麋鹿
课堂小结
第一节 人体对外界环境的感知（第1课时）
一、眼球的结构 一、视觉形成的过程 光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜（形成物象） →视神经→大脑皮层视觉中枢（形成视觉） 三、近视眼及其预防
课前三分钟：
第六章 人体生命活动的调节
第一节 人体对外界环境的感知
第一课时 眼和视觉
学习目标:
1、描述眼球的结构、主要功能和 视觉产生的过程。
2、说出近视的成因及预防的方法。 3、意识到眼球的重要性，关爱自 己和他人的眼睛。
小游戏—— 看 猜明星
自主学习反馈：
❀优秀个人：牛浩荻 赵玉馨