谢老师讲故事 (7)
感谢老师的付出感言（经典78句）
感谢老师的付出感言（经典78句）老师就像一道阶梯，帮助学生们走上成功的台阶，学生在他们的教导下在学业方面取得了良好的成就，要好好感谢老师对学生们的培养。
怎么才能知道哪些感谢老师的句子更加吸引自己呢？小编特地为大家精心收集和整理了“感谢老师的付出感言（经典78句）”，希望能为您提供更多的参考。
1.您是传递礼貌的使者，您是播种智慧的楷模，您把青春奉献给了三尺讲坛，您把汗水挥洒在了菁菁学校。
2.教师才是时代的英雄社会的榜样，乖巧的百灵鸟应当为教师纵情歌唱，教师能使沙漠不再荒凉，孕育绿洲溪水流淌，教师有灵丹妙方，能让愚笨变得富有智商。
即使倾长江为墨，也画不全教师的光芒，纵然让大地作纸，也写不完教师的华章。
3.教师，您像夜晚星空里，最闪亮，耀眼的那颗北极星，指引着我们走向成功的道路。
让我们在浩瀚无边的知识大海里，不会迷失方向，找不到远方，作不回自我，寻求布道一片片知识的浪花；让我们在密密葱葱的森林知识里，不会迷茫。
4.传道修养儒雅道德，授业传播科技人文，解惑教诲做人道理——感激天底下所有教师。
5.用语言播种智慧，用粉笔耕耘知识，用汗水浇灌未来，用心血培育人才，这就是我们可敬可爱的教师崇高的劳动。
教师节到了，别忘问候祝福你的教师哦！6.敬爱的教师，是桥，把我引向山外；是箭，把我射向未来；是船，让我渡到彼岸；是翼，让我飞到高空。
7.那天夜里我做了个梦，梦里教师在讲台上讲课，我们所有的学生都在听，依然是熟悉的声音，依然是熟悉的面庞，依然是熟悉的课本，依然……醒来时发现自我眼角有着泪痕。
8.教师是红烛，点燃自我照亮别人；教师是春蚕，吐尽自我最终一根丝线。
9.您亲手点燃的火花。
10.教师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富蓝天一样深湛的内涵！11.您是知识的超链接，是我们学习的主页。
我们这移动硬盘“有了您的教导才丰富。
12.有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！教师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您。
幼儿感恩小故事幼儿感恩故事6篇
幼儿感恩小故事幼儿感恩故事6篇前不久，我读了《最懂事孩子的48个感恩故事》，其中，在这本书中使我记忆犹新的是《最幸福的一晚》。
这个故事的主要内容：文中的爸爸、妈妈领两个孩子赶回家乡过年，但到汽车站的时候，最后一班长途客车离开了，为了能回家过年，爸爸、妈妈已拿出所有的积蓄，文中的“我”提出在车站过夜。
全家人蜷缩在车站的长亭下，为了让孩子暖身，爸爸说不冷，让妈妈带着孩子吃馄饨，爸爸又冷又饿。
在睡觉的时候，爸爸、妈妈脱下外套给孩子做地铺，两个孩子很快睡着了。
等他们长大后，谈起那个夜晚，妈妈突然说漏了嘴，说那晚是她一生中最冷的一晚。
在孩子们的童年里，是最幸福的一个夜晚。
读了这篇故事，让我感受到幸福有很多种，父母的幸福就是看着自己的孩子健康快乐地成长，幸福的生活。
父母辛辛苦苦地工作，回到家还要做饭、做家务，教我怎样做人、学习，所以我要做个懂事的孩子，努力学习，用优异的成绩报答他们的养育之恩。
等到我长大后，我要让父母过上幸福的生活，不再为我劳累。
古代关于感恩的故事大全1、投桃报李出自《诗经》：投我以木桃，报之以琼瑶。
从“木桃”到“琼瑶”，只是一枚感谢的种子而已——缘于爱与被爱。
这之间连接的不过是一份心意罢了。
或许，木桃对他而言，已是上上之品，你报之以琼瑶，也未必就是倾其所有——譬如就是一声由衷的“感谢”吧。
2、滴水之恩，涌泉相报原文是“涓滴之恩，当以涌泉相报”。
书面记载最早为清代的《增广贤文？朱子家训》，原为民间俗语，后清代朱用纯编辑收录，为教子醒世用。
3、慈母之恩唐代诗人孟郊曾写下《游子吟》一诗：慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
4、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义出自明朝《增广贤文》一书，意思是：小羊跪着吃奶，小乌鸦能反过来喂养老乌鸦，以报答父母的养育之恩。
5、衔环结草，以报恩德结草与衔环都是古代报恩的传说，出自《左传》。
前者讲一个士大夫将其父的爱妾另行嫁人，不使殉葬，爱妾已死去的父亲为替女儿报恩，将地上野草缠成乱结，绊倒恩人的敌手；后者讲有个儿童挽救了一只受困黄雀的性命，黄雀衔来白环四枚，声言此环可保恩人世代子子洁白，身居高位。
幼儿园毕业感谢老师的话 幼儿园毕业对老师的感谢句子(优秀6篇)
幼儿园毕业感谢老师的话幼儿园毕业对老师的感谢句子（优秀6篇）在日常学习、工作或生活中，我们常常会因经历的人和事不同而产生新的感想，这时就可以写一篇感言将其记下来。
应该怎么写感言才合适呢？下面是作者给大家整理的6篇幼儿园毕业对老师的感谢句子，希望可以启发您对于幼儿园毕业感谢老师的话的写作思路。
幼儿园毕业感谢老师的文案篇一1、感怀您常给予指导和沟通让亲子间的互动更愉快，学习的动力也更有趣。
2、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
3、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
这无私的奉献，令人永志不忘。
您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……4、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您较高的评价。
5、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！6、您，是载送卫星的'火箭。
您，是海上的罗盘针。
您就是我们孩子较敬爱的老师。
谢谢您让我的孩子知道"学而不思则惘，思而不学则殆"17、您的辛劳是我们孩子的动力，我们孩子的成功是您的骄傲，我们和我们的孩子将为您感到自豪！8、悦耳的铃声，妖艳的鲜花，都受时间的限制，只有我的祝福永恒，永远永远祝福您，给我孩子智慧之泉的老师！祝您身体健康、生活幸福！9、在这美好的节日里，我们孩子要用老师教写的字，用老师教的美好词句，为老师写一首较美的小诗。
愿您节日快乐！10、老师是神圣的职业，你们为了孩子的学习、成长，不辞辛劳的教导、教育。
非常感谢您对孩子的爱和教导，我们再这里要说一声：老师，谢谢您！11、我们要感谢老师给了我们知识。
感谢老师对我们的精心培养，让我们认识了许多美好的事物。
12、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
老师，你辛苦了！感谢您的孩子的培育和关怀！13、老师，我这孩子真是太辛苦你，麻烦你了。
幼儿园讲故事总结发言稿范文
大家好！我是XX幼儿园的一名教师，今天非常荣幸能在这里为大家做一次讲故事活动的总结发言。
首先，请允许我代表全体参与讲故事活动的孩子们，向园长、老师和家长们表示衷心的感谢！在过去的一段时间里，我们幼儿园举办了一系列丰富多彩的讲故事活动。
这些活动旨在培养孩子们的语言表达能力、激发他们的阅读兴趣、增强他们的自信心，同时也为孩子们提供了一个展示自我、锻炼自我的平台。
现在，让我们一起来回顾一下这次活动的精彩瞬间，并对今后工作进行展望。
一、活动回顾1. 活动前期准备为了确保讲故事活动的顺利进行，我们制定了详细的活动方案。
首先，我们邀请了专业的故事讲述员对老师们进行培训，提高他们的故事讲述技巧。
同时，我们还精心挑选了适合幼儿年龄段的故事，确保故事内容富有教育意义和趣味性。
2. 活动开展在活动过程中，孩子们积极参与，踊跃报名参加。
他们提前准备，认真练习，力求在比赛中发挥出自己的最佳水平。
以下是部分精彩瞬间：（1）小班组：孩子们虽然年纪小，但讲述故事的能力却令人惊喜。
他们用稚嫩的声音，生动地描绘着故事中的角色和情节，赢得了在场观众的阵阵掌声。
（2）中班组：中班的孩子已经具备了一定的语言表达能力，他们讲述的故事内容丰富，情节连贯，让人忍俊不禁。
（3）大班组：大班的孩子在讲述故事时，不仅语言表达流畅，还能结合自身的生活经验，对故事进行深入解读，展示了较高的综合素质。
3. 活动成果通过这次讲故事活动，我们取得了以下成果：（1）孩子们的语言表达能力得到了显著提高。
（2）阅读兴趣得到了激发，孩子们爱上了阅读。
（3）自信心得到了增强，孩子们敢于在众人面前展示自我。
（4）班级凝聚力得到了提升，孩子们学会了团结协作。
二、活动总结1. 优点（1）活动组织严密，各项工作安排合理。
（2）参与度高，孩子们积极参与，热情高涨。
（3）故事内容丰富，富有教育意义。
（4）老师们精心指导，孩子们受益匪浅。
2. 不足（1）部分孩子讲述故事时，语言表达不够流畅。
(完整版)赏绘本,讲故事《大卫,不可以》
大卫，不可以讲述：谢艺琳一、谈话导入：同学们，讲故事时间又到了。
今天，谢老师会给你们讲一个什么样的故事呢？（出示绘本）今天，谢老师就给大家讲一个美国小男孩——大卫的故事。
二、看绘本。
（一）出示封面看，这就是这本书的封面，这个小男孩就是大卫。
你看，大卫的造型多不可爱啊，圆圆的大脑袋上长着几根又稀又粗的头发，三角鼻子，一张嘴满口尖牙，脸上还挂着歪歪的坏笑。
他呀，可是一个调皮淘气、爱恶作剧的小男孩，总是随心所欲地玩着各种游戏，把家里搞得一团糟。
瞧，大卫在干什么？他一只脚站在一摞歪七扭八的书垛上，另一只脚悬空，伸出双手去搬放在高桌上的玻璃鱼缸。
鱼缸里的两条小鱼吓得惊慌失措。
倾斜的桌子，倾斜的书本，倾斜的鱼缸，倾斜的大卫。
看到这惊险的一幕，无论是谁都会非常担心。
可是，调皮的大卫却是一点儿也不害怕：他咧着大嘴，扭着脖子，面朝我们，在得意洋洋地大笑呢。
这是，一个严厉而充满愤怒的声音传来：大卫，不可以！（二）出示扉页1、这句话是谁说的呢？2、大卫的妈妈呀，无处不在，她永远跟在大卫的屁股后面，双手插着腰，脚点着地，生气地大声喊着：“大卫，不可以！”你能想象妈妈此时是什么样的表情吗？（三）出示故事内容过渡：下面，就让我们来看看大卫究竟做了哪些事情，会让妈妈忍无可忍的一再说：“大卫，不可以”呢？1、呀！瞧瞧大卫，两只脚脚尖儿踩在一把椅子的边缘上，身体努力朝前探，左手紧紧抓住壁橱的下方，右臂向上高高举起，颤颤巍巍地去够妈妈放在壁橱最上层的糖罐儿。
你看他，紧抿着嘴巴，伸出小舌头，两只眼睛盯着那只糖罐儿，一副不达目的决不罢休的模样。
这时，妈妈的声音又响起来：“大卫，不可以！”2、“天哪！大卫，不可以！”妈妈在惊呼。
你看，站在客厅里的大卫，头上、脸上、手上、腿脚上糊满了黑黑乎乎的泥巴，头上的泥巴还插着几根草和两个小蘑菇，糊在腮帮子处的泥巴上居然有一个长尾巴的虫子，腿上长着草，脚上插着小树枝。
真得是头上长角，身上长刺，简直是一个小怪物。
幼儿园中班蝴蝶飞教案7篇
幼儿园中班蝴蝶飞教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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谢老师故事
致我的语文老师—谢老师
记得开学军训的时候老师让 我们看到的只有严格和严厉， 别的班站军姿站上五分钟，而 我们班却站上十分钟，如果谁 站不好还要单独站十分钟。但 是军训以后却改变了对我们的 态度，上课时关心同学们的学 习进度，下课后与同学 交流谈 心。
谢老师教会我们该 怎么“玩”语文
我们班不是最优秀的，但谢老师会带领着我们做到最 好。
谢老师有很多鲜明的特点
1.利索：干事干净利索，今日 事今日毕，老师今天的 地说没事，结果一会儿就真 没事了
3.喜欢开玩笑：写字很好看， 但是特别像学生写的，所以 总是开玩笑说自己天真无邪。
说了这么多，我最想说的
其实是—
我的老师，她来自东北，
却有江南人的细腻。 她做事果断， 却总是干得精彩。 她不爱生气， 却总为学生的学习担心。 她长得瘦弱， 却又那么高大。 她爱每一位学生，爱她的班级，也因为这 样，她的每一位学生都爱她，她就是
谢丽红老师！
老师我们爱您！
幼儿园小班讲故事教案7篇
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大班语言《桃树下的小白兔》教案(精选12篇)
大班语言《桃树下的小白兔》教案（精选12篇）大班语言《桃树下的小白兔》教案篇1目标：1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。
2、增加关怀别人和感谢关怀，过自己伴侣的情感。
预备：幼儿画册人手一份，跟画册配套的背景图片，小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张，故事录音过程：一、引起爱好，小伴侣，你们画的桃花树可真美丽，（展现出几份幼儿的作品）有只小白兔想在你们的桃花树下安家，我们一起拍手欢迎它！一天，小白兔在池塘边见到了很多粉红色的桃花瓣，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢？（幼儿自由争论、发言）。
小白兔究竟怎么想的，又是怎么做的，让我们一起来阅读。
二、自由阅读：请小伴侣打开书，从第2页发现第7页，一页一页的看，边看边想，小白兔捡到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的？老师巡回个别指导老师提问：1、看完了故事谁能告知我故事的名字叫什么？2、小白兔捡到桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？3、它把桃花瓣寄给了谁？用了什么方法？4、老山羊收到好伴侣的桃花瓣，心理怎么想？桃花瓣给老山羊带来了什么用处？5、小猫、小松鼠，小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好伴侣寄来的桃花瓣是怎么想的？桃花瓣给它们带来了什么用处？6、后来伴侣们都到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对伴侣们说了些什么？三、听故事，感受故事的美丽意境并结合幼儿画册，找一找录音中和书中有什么不一样的？四、老师提问，幼儿争论。
1、要是老山羊把桃花瓣当船，蚂蚁把桃花瓣当书签，好不好？为什么？2、你们喜爱小白兔吗？为什么？五、故事迁移：假如你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你盼望她把桃花瓣当成什么？会给她带来什么用处？请小伴侣课后和自己的好伴侣说一说，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。
大班语言《桃树下的小白兔》教案篇2活动意图：《桃树下的小白兔》是一个意境美丽的童话，故事本身比较有想象力，为孩子多供应表达想法和学习词汇的机会，为幼儿积累更多的阅历，使幼儿成为想说、敢说、会说的孩子。
儿童感恩学会感谢老师的辛勤教导教案
儿童感恩学会感谢老师的辛勤教导教案儿童感恩学会感谢老师的辛勤教导一、引言在孩子的成长过程中，老师起着举足轻重的作用。
通过耐心的辅导和教导，他们不仅教会了我们知识，更是教会了我们感恩。
本篇教案旨在教导儿童如何感恩并表达对老师的感谢之情。
二、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解感恩的重要性，以及为什么应该感谢老师的辛勤教导；2.学会用适当的方式表达感谢；3.培养学生的感恩之心和对老师的尊重。
三、教学重点1.理解感恩的意义和价值；2.掌握适当的表达感谢的方式；3.树立对老师的敬重和感激之情。
四、教学准备1.图片或视频：展示学生与老师在学校里互动的场景，以引起学生的共鸣；2.绘本或故事：选择一本关于感恩和对老师的感谢的故事，用以启发学生思考；3.海报或提示卡片：准备一些写有感谢老师的辛勤教导的句子，用于学生展示和背诵。
五、教学过程Step 1：导入（5分钟）展示一幅图片或视频，让学生观察其中学生与老师互动的场景，引发学生共鸣。
教师可以提问学生他们在这些场景中做了什么事情。
Step 2：讲故事（10分钟）通过讲述或朗读一本关于感恩和对老师的感谢的故事，如《感谢老师的阳光》等，激发学生对老师的感激之情。
教师可以引导学生思考为什么要感恩老师，老师为我们做了哪些辛勤的教导。
Step 3：探讨感恩的意义（10分钟）与学生进行互动对话，讨论为什么感恩是重要的，并分享每个学生对老师的感恩之情。
鼓励学生分享他们在课堂上或在日常生活中感谢老师的经历和故事。
Step 4：感恩小卡片制作（15分钟）教师给每个学生发放海报或提示卡片，上面写有与老师相关的感谢句子。
学生可以选择一张卡片，并用自己的字写上老师的名字和任课科目，并在空白处写下自己对老师的感激之情。
Step 5：积极表达（10分钟）鼓励学生将制作好的感恩小卡片送给自己的老师，或利用课间时间将感谢的话语亲口对老师说出来。
教师可以为学生提供一些鼓励和示范的话语，以帮助他们更好地表达对老师的感谢之情。
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谢老师讲故事（八）（七十一）说大话的狮子从前有只狮子，望着自己又高又大的身子，觉得很了不起，就吹起牛来：“我是世界上最光荣的大力士，世界上所有的老虎、豹子、狐狸、山羊、野兔，都害怕我。
我是兽中之王！”狮子正在说大话的时候，一只饿极了的牛虻，不声不响地在狮子颈上叮了一口。
狮子非常愤怒，他着牛虻说道：“你那么小得可怜的个子，竟敢来进攻我。
好，看我不把你咬成肉酱！”狮子跳来跳去，张开大嘴去咬牛虻。
可是怎么也咬不着，反而被牛虻饱饱地吸了一顿鲜血，把他叮得血淋淋的。
有一只蜘蛛，看到狮子的狼狈相，笑了起来。
狮子又发怒了，说：“哼，小小的蜘蛛，竟敢笑我这兽中之王！快滚开！”蜘蛛说：“狮子，你别再吹牛了。
你连牛虻都对付不了，还敢看不起别人吗？看我能把牛虻抓住！”狮子很瞧不起蜘蛛，讥笑蜘蛛说：“我这么大的个子都杀不死牛虻，你那样的小个子怎么能杀死他呢？笑话！你跟我一样，没有长翅膀，怎么能抓到他呢？”蜘蛛说：“我虽然和你一样，没长翅膀，但是，我有办法把牛虻抓住！”说着，蜘蛛让狮子躺下来，在狮子的周围做了蛛网，然后躲了起来。
一会儿，牛虻又飞来了，他想再吸狮子的血，不料缠在蛛网上了。
蜘蛛马上从躲着的地方爬出来，把牛虻抓住了。
这时候，狮子难为情了，对蜘蛛说：“蜘蛛哇，我错了。
我今天才懂得光有力气还是不行的，吹牛夸口是学不到本领的。
”谢老师的话：高大的狮子对付不了一只小小的牛虻，反而看起来很不起眼的蜘蛛帮了他的忙！看来狮子的话是有道理的：“光有力气是不行的！”同学们，你们知道还需要什么吗？（七十二）荡秋千的小猴猴山上有一只小猴，它机灵活泼，可大家都不喜欢它，因为它最爱取笑别人。
一天，小猴正在荡秋千，一只瞎了一只眼睛的猴子走过来，要和它一块儿玩。
小猴大声嚷道：“走开，走开，我才不跟你玩呢！”它秋千荡得更高了。
一边荡，还一边编起歌儿唱：“独眼龙，打灯笼，只见西来不见东。
”独眼猴被气跑了。
嘻嘻，小猴得意地笑了。
这时，一只跛脚的猴子正朝这边走来。
小猴又尖声尖气唱起来：“跛脚杆，脚杆跛，走起路来拐一拐。
”跛脚猴瞪了它一眼，气得转身就走。
咯咯，小猴笑得上气不接下气。
小猴在秋秋千上荡呀荡，眨巴着眼睛，东瞧西看。
咦，一只驼了背的老猴子，正坐在树上给它的孩子抓痒，小猴子又唱开了：“驼背驼，像骆驼，背上背着一大驼。
”扑咚，不好啦！小猴从秋千上摔下来了。
“哎哟，哎哟——”小猴痛得在地上直打滚。
听到小猴的哭声，驼背老猴跑来了，独眼猴和跛脚猴也跑来了。
它们扶起小猴一看：腿摔断了。
驼背老猴忙给它接骨，跛脚猴给它上夹板，独眼猴给它扎绷带。
过了些日子，小猴的腿好了，能走路了。
可是骨头长得不好，走起路来一跛一跛的。
小猴万万没有想到，自己也变成了一只跛脚猴，多难看呀。
它呜呜地哭了起来。
“小猴，你怎么啦？”驼背老猴问。
“我的腿残废了，别人会笑我的。
”“怎么会呢？现在大伙儿不是比以前更爱护你了吗？只要你不自己看不起自己，谁都不会取笑你的。
”小猴想到以前，觉得很不好意思。
谢老师的话：“只要你不自己看不起自己，谁都不会取笑你的。
”和小曼老师一起记住这句话，好吗？（七十三）猴子和鹿有一天，猴子碰见了梅花鹿。
他们俩都说自己的本领大，说着，说着，吵起来了。
最后决定来一次比赛。
他们看见松鼠在树上吃果子，就请松鼠当裁判员。
松鼠说：“好哇，你们谁先拿到我这果子，就是谁的本领大。
”猴子听了，连忙爬上树去，从松鼠那儿接过果子，高兴得乱蹦乱跳，喊道：“胜利了，胜利了！”梅花鹿不服气，说：“咱们再来比赛一次。
”他们看见野马在草地上吃草，就请野马当裁判员。
野马说：“好哇，你们谁先跑到那边山脚下，就是谁的本领大。
”梅花鹿听了，撒开四条腿就跑，一会儿就跑到了。
猴子一蹦一蹦的，怎么也赶不上。
梅花鹿高兴得摇头晃脑：“胜利了，胜利了！”这回猴子又不服气了，他说：“第一次比赛我胜利，我的本领大。
”梅花鹿说：“第二次比赛我胜利，我的本领大。
”他们又吵起来了。
这时候，正好老熊来了，想了一想说：“你们还是再比赛一次吧，我来当裁判员。
你们瞧，小河对面有棵大桃树，谁先摘到桃子，就是谁的本领大。
预备——起！”跑起路来，当然是梅花鹿，一眨眼就把猴子扔在后面了。
他一直跑到小河边，只一跳，就跳过了小河，向桃树跑去。
猴子在后面紧紧追赶，跑呀，跑呀，好不容易才跑到小河边，可是他跳不过去，心里干着急！梅花鹿呢？早就站在桃树底下了。
可是，这棵树长得很高，他伸长脖子跳了又跳，还是摘不到桃子，也在干着急呢。
猴子看看自己过不了河，梅花鹿过了河，可是摘不到桃子，就喊了起来：“梅花鹿，你快回来！你来驮我过河，咱们一起去摘桃子。
”梅花鹿听了，心想：对呀！我跟猴子一起摘桃子，准能把桃子摘下来。
他赶紧往回跑，驮了猴子跳过小河，飞快地向桃树跑去。
他们来到树下，猴子轻轻一跳，就从梅花鹿的背上爬上了树。
他攀着树枝，很快摘到桃子。
猴子和梅花鹿把桃子交给了老熊。
老熊笑眯眯地说：“现在你们明白了吧，你们两个都有本领，可是一合起来，本领就更大。
”猴子和梅花鹿听了老熊的话，都觉得很对，以后不再吵了。
他们成了互相帮助的好朋友。
谢老师的话：个人的力量是有限的，只有大家互相帮助，我们才能象猴子和梅花鹿一样吃到河对面树上鲜美的大桃子！（七十四）比目鱼鱼的王国里，秩序很乱，谁想怎么游就怎么游，有的横冲直撞，从别人中间冲过去，有的故意挡住别人的路，有和大鱼还随便欺负小鱼，大家都希望有一个鱼王，掌管鱼国的法律，使鱼国建立良好的秩序。
后来，大家商量决定，推选游泳最快又善于帮助别人的鱼来当国王。
鱼儿们在岸边排好了一列横队，按照统一的信号一起跳到水里向前游。
只见有一条鲦鱼像箭一样地游到前边去了，后面跟着青鱼、鲈鱼、鲤鱼和各种各样的鱼。
比目鱼也跟在后面向前游去。
忽然听到有鱼在喊：“青鱼游在前面了！”身体扁扁的比目鱼已经落在后面很远了，它着急地询问：“谁在前边？”有鱼回答说：“是青鱼。
”比目鱼就说：“多难看的青鱼呀！它怎么会游到前边呢？”谢老师的话：同学们，就因为比目鱼自己游不快而嫉妒别人，还讲别人的坏话，所以，它的嘴巴就歪在一边了。
呵呵！（七十五）聪明的牧童从前，有一个聪明的牧童，远近闻名，他能回答一切问题。
然而国王却不太相信人们的说法，便派人把他叫到王宫。
国王说：“我向你提出三个问题，如果你能回答上来，我就让你搬进宫里来住，我会把你当亲儿子一样看待。
”牧童眨着智慧的大眼睛问：“那三个问题是什么呢？”国王说：“海洋里有多少滴水？”牧童说：“尊敬的国王，请你派出马，把地面上所有的大江大河都堵塞起来，在我数完之前，不要让一滴水再流到海里去，我就能告诉你海洋里有多少滴水了。
”国王暗暗赞许，又问：“天上有多少星星？”牧童向国王要了一张大白纸，用笔在上面密密麻麻地点了许多小点，然后说：“天上的星星和这纸上的小点一样多。
”国王暗自称赞。
国王又问：“永恒，它究竟有多少秒钟？”牧童回答说：“后波美拉尼亚有一座金刚石山，它有一小时路程高，一小时路程宽，一小时路程深，每隔一百年就有一只小鸟儿飞来，在山顶上磨嘴，等到整个山峰被磨平了，那么永恒的第一秒钟也就过去了。
”国王听手拍手叫绝，说道：“孩子，你出色地回答了我的三个问题，现在你就和我一起住在王宫里吧。
”从此，牧童成了国王的小王子，天天快乐地生活在王宫里。
谢老师的话：智慧会给你带来幸福，这是永远不变的真理！小曼老师希望你们都成为智慧的幸福人！（七十六）汉斯和小花猫磨坊老板的岁数大了，想找一个能为他养老送终的人。
他把三个徒弟叫来说：“我老了，想休息了。
现在你们出去每个人找匹马来，谁找的马最好，我就把磨坊交给他，不过，他得为我养老送终。
”三个徒弟一起出了村子。
其中一个徒弟叫汉斯，是农奴的儿子。
其余两个徒弟瞧不起他，不愿与他一起走，更不愿让他得到磨坊。
他俩趁着睡觉时，偷偷地抛下汉斯溜走了。
早晨，汉斯走出了山洞，心想：“我孤零零一个人，到哪儿找一匹好马呢？”这时一只小花猫走来，说：“汉斯，不要忧愁！如果你给我做七年忠实的仆人，我会送给你一匹举世无双的好马。
”汉斯料定这是只不寻常的猫，便跟上它走了。
他们来到了花猫的宫殿，那些跳出跳进的小猫对花猫毕恭毕敬，原来它是这里的女王。
吃完饭，花猫约汉斯跳舞。
汉斯根本不会跳，花猫就命令小猫服侍他回卧室休息，那精心的样子，像对待最尊贵的客人。
从此，汉斯的饮食起居，都由几只小猫专门服侍。
汉斯每天为花猫劈柴割草，他把样样事都做得很好。
后来，花猫又让汉斯用银的工具、银的建筑材料，建造了一座非常漂亮的小房子。
在花猫那里，七年时光很快过去了，可对于人类来说，其实只有半年。
花猫把汉斯带到马棚，只见里边有十二匹高大雄壮、身放异彩的好马。
汉斯很喜欢。
花猫说：“你现在回磨坊去吧，你要的马暂时还不能带回去，三天后我亲自给你送去。
”花猫指给他回去的路，临行时没给他一件新衣服，汉斯穿的还是出门前的衣服，已经很破了。
汉斯到家时，另两个徒弟已经回来了，他们每人带回了一匹马，一匹是瞎马，一匹是跛腿马。
他们问：“汉斯，你的马在哪儿？”汉斯说：“三天后才送来。
”他们听了，嘲笑说：“你这么大派头，一定是得了一匹了不起的好马了？”晚饭时，磨坊老板不让他坐在桌边，嫌他的衣服太脏太破，怕客人来了笑话。
睡觉时，另外两个徒弟不让他进屋，他只好到鹅栏里休息。
三天过去了，磨坊前来了一部六匹马拉的车子，车子非常豪华，马儿也很雄壮。
一个佣人牵着第七匹马，那就是花猫送给汉斯的马。
马车里走出一位漂亮的公主，她就是汉斯为之服务七年的花猫。
她叫仆人给汉斯换上华丽的衣服，汉斯站在那里，显得格外漂亮。
磨坊老板生来还没见过这么好的马，非常喜欢。
他说：“磨坊归汉斯所有了。
”但是汉斯和公主没有要这份遗产，他们一起坐上马车离开了。
他们回到汉斯以前建造的小房子，现在它已经变成了一座富丽堂皇的大宫殿。
从此，汉斯变得非常富有，财产一辈子也用不完。
谢老师的话：看来样子愚笨的人也能做出大事情。
（七十八）乌龟与可乐大乌龟和小乌龟一起喝可乐，大乌龟喝完自己的那一份对小乌龟说：“你去外面帮我再拿一杯可乐。
”小乌龟刚走了两步，就不走了，回头对大乌龟说：“你肯定是支我出去后，就把我的饮料喝掉！”“这怎么可能？你是帮助我呀！”经大乌龟一再保证，小乌龟终于同意了。
一个小时过去了，大乌龟耐心地等着；两个小时过去了，小乌龟没有回来；三个小时过去了，小乌龟还是没有回来。
这是大乌龟想：小乌龟肯定不会回来了，它一个人在外面喝了那一整杯可乐，怎么会回来呢？我干脆把它的这一份喝了吧！大乌龟端起小乌龟的可乐，刚要喝，门砰然而开，“住手！”小乌龟从天而降，站在大乌龟面前，气冲冲地说：“我早就知道，你要喝我的可乐！”“你怎么会知道？”大乌龟尴尬而不解地问。
“哼！”小乌龟气愤地说：“我在门外已经站了三个小时了！”谢老师的话：小乌龟根据自己的猜想，臆测，并站在门外三个小时来寻找支持它这种消极心态的理由和证据，这是多么可笑的做法呀！如果它取完可乐就回来，那又是怎样一种情形呢？同学们你们说说吧！（七十九）做人最重要的是言而有信英国政治家福克斯以其严而有信著称。