最新仁爱版八年级英语下册U6T1(p2)优质教学设计
仁爱版英语八年级下册Unit6大单元说课稿
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采用以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.自我评价：鼓励学生自我总结本节课所学内容，反思自己在学习过程中的优点和不足。
2.小组互评：组织学生进行小组互评，让他们相互提供反馈和建议。
教学内容主要包括以下知识点：
1.词汇：运动项目名称、描述运动的动词和形容词、运动器材名称等；
2.语法：一般现在时、一般过去时、现在进行时和一般将来时；
3.听力：理解对话和短文，获取运动项目和相关信息；
4.口语：描述自己喜爱的运动和运动经历；
5.阅读：理解文章主旨，获取运动项目的信息；
6.写作：根据图表或图片，描述运动场景。
（3）在口语表达中，如何运用所学知识和技能，准确、流畅地描述运动场景。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为八年级学生，年龄大约在13至15岁之间。这个年龄段的学生处于青春期，具有以下特点：首先，他们具有较强的求知欲和好奇心，对新鲜事物充满兴趣；其次，认知水平逐渐提高，能够理解较为复杂的语言和概念；再次，他们开始形成自己的学习兴趣，对特定领域表现出浓厚的兴趣；最后，在学习习惯上，他们已经具备一定的自主学习能力，但仍然需要教师的引导和监督。
实物模型：展示运动器材，让学生直观地认识不同的运动项目。
图片：用于创设情境，激发学生的想象力，帮助学生进行口语表达。
（三）互动方式
我计划通过以下方式设计师生互动和生生互动的环节：
师生互动：通过提问、回答、解释和反馈等方式，与学生进行实时交流，确保学生理解课程内容，并及时纠正错误。
生生互动：通过小组讨论、角色扮演、游戏和竞赛等活动，让学生之间进行合作和竞争，促进学生的参与和合作。
春季8年级下册仁爱英语教学案例设计U6T2(p1)
U6T2P11/ 11Unit 6 Enjoying cyclingTopic 2 How about exploring Tian’anmen Square教学内容分析及课时分配建议：本话题围绕孩子们游览天安门广场而展开。
主要内容包含：Michael邀请Darren来中国度假，孩子们游览天安门广场和描述游览过程及发生的事情。
通过描述游览过程和写游览日记来引入时间状语从句。
通过介绍天安门广场来学习方位的表达。
学生通过学习本话题可以更好地了解天安门广场并培养他们的爱国主义精神。
本话题建议用5个课时来完成：第一课时：Section A-1a, 1b, 1c, 2，4第二课时：Section A-3，Section B-3a,3b，1a,1b,2第三课时：Section C-1a, 1b, 1c第四课时：Section B-4a, 4b, Section C-2, 3第五课时：Section D-Grammar and Functions, 1a, 1b, 1c, 2, Project第一课时 (Section A-1a, 1b, 1c, 2, 4)教学设计思路：本课主要初步学习时间状语从句和要求、建议、邀请及其应答。
时间状语从句往往会和进行时态连用，所以本课以复习进行时态开始。
在展示图片复习的过程中，处理一些相关的新词汇，为后面的听读扫除障碍。
然后通过介绍照片，导入到时间状语从句的学习。
解决了词汇和语法以后，再通过听1a来完成1b和预做1c。
让学生再读1a，完成1c并核对答案.通过完成1a 和 1c，学生基本了解了课文，接下来就开始解决1a中的重难点，顺便处理任务2。
4是独立的听力任务，最后单独处理。
Ⅰ. Teaching aims1.Knowledge aims：（1）初步学习由when/while引导的时间状语从句。
（2）对邀请/请求/建议做出合理的应答。
2.Skill aims:（1）能够正确运用when/while描述事件发生的时间顺序。
仁爱版八年级下册unit6topic1sectionA教学设计doc
2.针对阅读教学，教师可以采取以下策略：
a.采用预测、扫读、细读等阅读策略，引导学生逐步深入理解文章内容。
b.设计问题链，帮助学生抓住文章的关键信息，提高阅读理解能力。
c.组织小组讨论，让学生在互动交流中提高阅读素养。
2.引导学生学会尊重他人，认识到每个人都有自己的价值，增强团队协作意识。
3.培养学生积极向上的生活态度，让他们明白通过自己的努力可以改变自己和他人。
4.增强学生的环保意识，让他们认识到保护环境、节约资源的重要性。
5.培养学生的爱国情怀，让他们为自己是中国人而自豪，为祖国的繁荣发展贡献自己的力量。
二、学情分析
1.写作作业：请学生结合本节课所学的词汇和句型，写一篇关于自己参与的志愿者活动的短文，要求使用一般现在时态，不少于80词。通过写作，让学生在实际应用中加强对语言知识的掌握。
2.口语作业：学生与家长或朋友进行对话，运用本节课所学的目标句型和词汇，介绍自己的志愿者经历或计划。鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。
2.教师继续提问：“Can you introduce your friends? What do they do?”引导学生运用一般现在时态描述自己和朋友们的日常行为，为新课的学习做好铺垫。
3.教师播放本节课的听力材料，让学生听并回答问题，如：“What does the man do? What does the woman do?”使学生在听力实践中感知一般现在时态。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于学生对一般现在时态的掌握，以及能够运用目标句型和词汇描述人物特点和日常行为。
仁爱英语八年级说课稿 下册 unit 6
仁爱英语八年级说课稿下册unit 6
《仁爱英语》八年级（下）Unit6Topic1
Wearegoingonaspringfieldtrip
SectionA说课稿
教材分析（说教材）
1、教材的地位和作用：
本节课是《仁爱英语》八年级下册Unit6Topic1SectionA的第一课时。
本课是本单元的核心教学，主要学习“使用哪种交通工具去春游”这一话题的交际用语，训练学生的口头表达能力。
承接上单元“如何调节自己的心情”这一话题，又为本单元后面的教学提供了话题和语境。
2、重点与难点
基于对教材的地位和作用的分析及本班学生大部分都羞于开口讲英语这一实际情况，结合本节课考点。
我把本节课的重点和难点定为：
重点：①掌握、运用新的词汇及重点词组（cost,atwo-dayvisit,decideon等） ②能熟练应用What’sthebesttimetogothere? ／Howmuchdoesitcosttogoby…?Itcosts…/Howlongdoesittaketoreach…?Ittakes…
参与讨论旅游的话题。
难点：①使学生真正掌握重要语言点并内化为自己的知识
②让每个学生都开口说英语；养成说英语的习惯
3.教学目标...。
仁爱版八年级英语下册Unit6Topic1SectionB优秀教学案例
4.听力训练：播放与节日、文化习俗相关的听力材料，让学生在听的过程中，捕捉关键信息，提高英语听力水平。
（三）学生小组讨论
将学生分成若干小组，每组选择一个国家，研究该国家的主要节日及其庆祝活动。要求学生通过查阅资料、讨论等方式，整理出关于该节日的信息，并制作成海报或PPT进行展示。
2.拓展任务：鼓励学生课后深入了解其他国家的文化，选择一个感兴趣的节日，进行深入研究，并在下一节课分享。
3.反思与总结：要求学生课后反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足，为今后的学习制定合理的目标。
五、案例亮点
1.多元化的教学手段，提升学生兴趣
本教学案例充分运用了图片、视频、故事等多种教学资源，让学生在视觉、听觉和情感上全方位地体验不同国家的文化。这种多元化的教学手段，有效提升了学生对英语学习的兴趣，激发了他们的学习热情。
（四）总结归纳
在学生展示结束后，组织全体学生对本节课所学内容进行总结归纳。首先，邀请各小组代表分享他们所了解的节日及其文化背景。然后，引导学生共同总结不同国家节日的特点、庆祝方式以及所学词汇和句型。
（五）作业小结
1.课后作业：布置与课程内容相关的作业，如写一篇关于自己国家节日的短文、制作节日海报等，巩固所学知识。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地沉浸在英语学习的氛围中，本节课将充分利用情景创设法，将学生带入不同国家的文化背景中。通过展示各国节日的图片、视频和故事，让学生仿佛身临其境，感受世界各地的风土人情。同时，结合课本内容，设计相关的角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的英语应用能力。
仁爱版八年级英语下册unit6topic1sectionB优质教学设计
八年级下册教案设计Unit 6 Enjoying CyclingTopic 1 I have some exciting news to tell you.Section BⅠ. Material analysis本节课建议用1课时学完。
主要活动为Section B的1a和2。
本课教学内容继续围绕旅游展开。
要求学生通过本课的学习活动掌握黑体单词和短语book tickets/rooms, pay, pay for…, hotel, fridge, standard, single, condition和comfortable, 理解白体词汇sleeper和air conditioning, 学会如何用英语预订车票、房间，如何询求和提供帮助，继续学习动词不定式的用法，同时教育学生要学会做好出行前的准备；培养学生热爱旅游、积极探索的态度。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 学生能正确掌握元音连读的技巧；拼读并运用黑体单词。
2. 学生能正确掌握pay, cost, spend 和take 表示花费时的不同用法。
3. 学生能自如地运用以下句式提供帮助：Can I help you? / What can I do for you?4. 学生能学会如何用英语预订车票、房间。
5. 学生能进一步掌握动词不定式的用法。
Skill aims：1. 能听懂有关预订车票、房间的短文或对话，并从中获取信息。
2. 能使用英语预订车票或房间等。
3. 能理解有关旅游、预订等方面的叙述，并从中获取需要的信息。
4. 能用英语制订旅游计划。
Emotional aims：1. 具有积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣。
2. 培养学生热爱旅游、积极探索的态度。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 正确掌握元音连读的技巧。
2. 正确掌握pay, cost, spend 和take 表示花费时的不同用法。
仁爱版英语八年级下册教案：Unit 6 Topic 2 Section C
Section CSection C needs 1 period. Section C需用1课时。
The main activity is 1a. 本课重点活动是1a。
Ⅰ. Aims and demands 目标要求1. Learn some new words and phrases:tour, space, push, direction, step, notice, out of sight, beat, huge, beside, can’t help doing, e-mail2. Learn some useful expressions:Don’t push!It’s great to see you!We couldn’t help playing with them.3. Go on learning adverbial clauses of time:As they were exploring happily, the crowd of people became larger and larger.He didn’t raise his head until someone called him.As soon as the three boys saw each other, they all jumped up and down happily.4. Learn how to describe the experiences of exploring.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/幻灯片/小黑板/简笔画Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间: 5分钟)复习Section B，导入1a。
1. (检查Section B的家庭作业，即用in/on/to介绍家乡的位置。
)T: W ho would like to read out your passage about your hometown?S1: My hometown is very beautiful, …S2: My hometown is in the….S3: …(教师用激励性语言评价学生的作业。
仁爱版八年级级下册英语unit6topic1教案
Unit 6Topic 1Section ASection A 需用 1~2 个课时。
重点活动是1a 和 2a。
教学目标：1.学习带有“ to do”的句子和结果状语从句。
2.练习怎样预订车票。
3.学习填写关于订票的表格。
教学过程：第一步：复习老师与学生之间进行问答，谈论关于他们最喜爱的交通方式。
如：Teacher: How do you usually come to school?Student: I usually ...Teacher: What ’s your favorite way if you’ re going to travel?Student: My favorite way is ...Teacher: Why do you prefer...Student: Because...第二步：呈现1.老师展示出Topic 1 Section A ， 1b 的图片。
教学生新单词并把它们写到黑板上：airplane 看图1，师生之间进行问答：Teacher : What’ s this in English?Students: It ’s an airplane. Notes: airplane(AmE)=Aeroplane(BrE)Teacher : What do you think of traveling by airplane?Students: It ’s very fast but the price is very high.看图 3，问答 :Teacher : Is this a bus?Students: Yes, it is.Teacher : What do you think of traveling by bus?Students: It takes too long.2. 将下面的句子写到黑板上，让学生注意生词：field,vehicle, group, task① We’ re going on a spring field trip.② It’ s too far for cycling,but there are other vehicles for us to choose.③Let’s work in groups to find out the information about the costs.④ Kangkang and Michael, your group ’s task is to find out the cost to go by train.3. 听 1a 的录音，并回答下面的问题：① Where will they go?② What’ s Kangkang’s task?③ What’ s Helen’s task?④ What’ s Jane’s task?第三步：巩固完成 1b，并练习带有“ to do”的句子和结果状语从句。
仁爱初中英语八下精品教案设计U6T1p4.doc
Unit 6 Enjoying cyclingTopic 1 We’re going on a three-day visit to Mount Tai.教学内容分析及课时分配建议：本话题围绕一次春游活动而展开。
主要内容包含：选择目的地、制定出游计划、选择交通工具、预订车票，预订房间、筹集经费、记录经历。
所有活动都与春游活动息息相关。
在进行这些活动时，逐步展开动词不定式的学习。
通过学习本单元，可以培养学生独立自主的能力和合作的意识。
本话题建议用5个课时来完成：第一课时：Section A-1a, 1b, 2, 3第二课时：Section A-4，Section B-1a,1b,1c第三课时：Section B-2, 3, 4, Section C-2第四课时：Section C-3a, 3b, 1a, 1b, 1c第五课时：Section D-Grammar and Functions, 1a, 1b, 2, Project第四课时 ( Section C-3a, 3b, 1a, 1b, 1c)教学设计思路：本课时主要是通过介绍国外学生怎样筹钱来继续学习动词不定式。
首先通过评选“谁是筹钱能手”来导入到筹钱的话题。
接着通过3a、3b继续讨论筹钱的话题，然后通过给词造句来巩固动词不定式；利用扑克牌来学习1a中的新词汇，并用扑克牌进行“幸运大抽奖”，引导学生完成1a,解决难点，接着完成1b和1c，并对1a进行巩固和练习，最后通过复述来巩固课文。
Ⅰ. Teaching aims1.Knowledge aims：继续学习动词不定式的用法。
2.Skill aims:（1）能够利用上下文来猜测生词。
（2）能够清晰地阐述自己的观点。
3.Emotional aims:4.Culture awareness:Ⅱ. The key points and difficult points1.Key points:（1）Words and expressions :raise , king, queen, common, Canadian, dollar, somebody,think of, use sth. to do sth. serve sth. to sb.（2）Sentences: It’s very common to raise money in Canadian and American schools.It costs each student one dollar to buy a ticket for the draw.And even can use the headmaster’s mobile phone to call home.2.Difficult points：（1）理解文中的被动语态。
(完整word版)仁爱版英语八年级下册整册教案
仁爱版英语八年级下册整册教案Unit6 Enjoying CyclingTopic 1 We’re going on a spring field tripSection A说课稿一、说教材1. 教材分析仁爱版初中英语教材共六册,每册由四个模块组成，每个模块由单元-———话题————功能——-任务构成,编写思路清晰，符合学生的认识发展规律.八年级英语下册第六单元Topic1 Section A讲述了让学生学习如何用英语谈论旅游，并收集旅游信息。
它由３部分组成,用１课时完成。
通过学习Section A，学生可以更多的了解旅游知识并提高实际能力；动词不定式是本节课的重点语法项目。
2．教学目标（１）．知识目标要求学生牢记Section A所有新学的四会单词．短语和重点句型；掌握不定式“to do"的用法。
（２）．技能目标：能用英语与他人谈论关于旅游的话题。
培养学生提高语言交际能力,能在小组中积极与他人协作,从而开阔自己的视野，扩大知识面.（３）．情感目标培养学生爱护大自然，热爱旅游．积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣.培养学生分工合作和团体协作精神.3.教学重点和难点（1）。
重点：谈论关于旅游的话题。
（2）。
重点和难点:不定式“to do”的用法。
二。
说学情1.学生对旅游较感兴趣，但对旅游知识了解较少.2。
学生的词汇量掌握不多.3. 学生平时较少用英语与他人交谈并表达信息..三。
说教法学法按照课程改革的要求，遵循“老师由主演变导演，学生由配角变主角”的角色转换，采用把课堂交给学生的教学理论,我运用自由讨论。
分组工作.结对练习。
问答练习等方法,借助多媒体、录音机，图片等教学手段，设置特定的语言环境，使学生在轻松愉快的气氛中理解.运用英语。
四.说教学程序我设计了以下的步骤来训练学生的听.说。
读。
写的能力,尤其是他们“说”的能力。
（一）温故知新（1）.请两位学生用上节课重点句型号，分别复述Unit 5 Topic3 Section D 1a(2）.教师与学生之间进行问答对话,让学生谈论关于他们最喜爱的旅游方式.设计意图：巩固上节课学过的知识,为学习新课铺垫.（二）情景导入用多媒体展示一些关于旅游和交通的图片,来引起学生的兴趣，并由此教学本节课的新单词,如:field ,trip ,cycle ,vehicle ,airline等。
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1 Unit 6 Enjoying cycling Topic 1 We’re going on a three day visit to Mount Tai. 教学内容分析及课时分配建议： 本话题围绕一次春游活动而展开。主要内容包含：选择目的地、制定出游计划、选择交通工具、预订车票，预订房间、筹集经费、记录经历。所有活动都与春游活动息息相关。在进行这些活动时，逐步展开动词不定式的学习。通过学习本单元，可以培养学生独立自主的能力和合作的意识。 本话题建议用5个课时来完成： 第一课时：Section A-1a, 1b, 2, 3 第二课时：Section A-4，Section B-1a,1b,1c 第三课时：Section B-2, 3, 4, Section C-2 第四课时：Section C-3a, 3b, 1a, 1b, 1c 第五课时：Section D-Grammar and Functions, 1a, 1b, 2, Project 第二课时 (Section A-4, Section B-1a,1b,1c) 教学设计思路： 本课时主要是继续学习动词不定式，并学习怎样电话订票。电话订票就一定要作与车票相关的记录，如：车次、始发时间、车票类型、价格等。本课首先通过让学生听Section A 4的录音，在复习的同时完成该任务。然后制订游览自己的家乡的旅游计划。接着让学生认识火车票来解决新词汇。本课主要是听说为主，读写为辅。所以通过听1a,获取信息完成1b，然后读1a,补充1c。最后通过模拟训练来巩固预订火车票的相关句型。 Ⅰ. Teaching aims 1. Knowledge aims：
（1） 继续学习动词不定式的用法。 （2）了解火车的座位类型。 2. Skill aims:
（1）学会使用电话预定火车票。 2
（2）能够听懂订票的相关表达。 （3）能够根据听力材料作笔录。 3. Emotional aims:
培养学生独立自主的能力。 4. Culture awareness:
Ⅱ. The key points and difficult points 1. Key points: （1）Words and expressions : book, pay , hard sleeper , soft sleeper （2）Sentences: I’d like to book some tickets to Mount Tai on April 13th. The train leaves at 11:15a.m. and arrives at Taishan Railway Station at 6:17p.m. We have tickets at ¥145 for the hard sleeper and ¥224 for the soft sleeper. 2. Difficult points： （1）理解一般现在时态表示将来。 （2）区别pay, take, cost, spend 的用法。 Ⅲ. Learning strategies （1）在接触听力材料之前浏览表格，确定需要注意的信息。 （2）记录信息时，首先运用速记法然后再完善。 （3）勇于开口，积极参与小组活动。 Ⅳ. Teaching aids 录音机/多媒体/火车票/小黑板/纸片 V. Teaching procedures
Stage 1(5mins)： Revision Step Teacher activity Student activity Designing purpose 3
1(Individual work) Let the Ss listen to the notice in 4 in Section A and complete the table in Part A. T: Hi, class! How are you today? T: I’m fine, too. Last period, we learned how to make a travel plan. Now, let’s listen to a notice about a trip to Xiangshan Park. Try to complete the table in Part A. You will listen only once. T: Now, let’s check the answers. Xxx, can you try? T: No.2, who can try? T: ... Complete the table and in Part A in 4. Ss: Fine. And you? S1: 7:00 A.M S2: Bus. S3: ... 培养学生边听边作记录的能力。完成Section A 4的A部分。
1(Individual work) Let the Ss listen to the notice again to finish Part B. T: Just now, we finished Part A, next, Listen to the notice and complete Part B in 4. 培养学生获取关键词的能力，完成Section A 4的B部分。 4 we will listen to the notice again. First, you should read the activities, tick what the children will do. Are you clear? T: Now, let’s check. What activities will the children do in the park? Xxx, speak out your answers? T: What else? Ss: Yes. S1: go climbing, have a picnic, have an English corner, take photos. S2: go walking.
Remark：教会学生听前读题的听力策略，有重点，有目的地听对提高听力技能力很有帮助。 Stage 2（5mins)： lead-in Step Teacher activity Student activity Designing purpose
1(Group work) Divide the Ss into groups of four. T: HI! Boys and girls! Do you love your hometown? T: I love it, too. There are many beautiful places in our hometown. Suppose we are going to have a Discuss the best place for the field trip in their hometown and give a report. Ss: Yes! Group 1: We decide to visit... 家乡是学生最熟悉的地方，学生可以通过讨论去哪儿玩，运用前面学过的不定式来营造良好的课堂气氛。同时也可以激发学生热爱自己的家乡。 5
field trip this weekend, I’d like you to discuss in groups to decide on where to go. T: Now, it’s time to report. You can begin like this: We decide to visit xxx. The best way to get there is by bike because it’s not far. It takes only one hour to get there. We can ...there. T: I’m very proud of you. All of you did a very good job. It’s about 20 kilometers away. We can take a bus to get there. It only takes one hour to get there and it only costs 5 yuan to get there. We can have a picnic near the river and we can go fishing there. Group 4: We decide to ...
Remark：在做小组活动时，把小组成员要分好工，做到人人参与。通过老师的示范或者提示，让学生尽量使用不定式。 Stage 3（5mins)： Pre-listening Step Teacher activity Student activity Designing purpose 6
1（Individual work) Present some used train tickets /pictures to teach the new words and expressions: sleeper, hard sleeper, soft sleeper , pay T: Look at this. What is it? T: You are right. What kind of information can you get from the ticket? T: Perfect! We can find some useful information, such as “departure time, how much to pay, hard sleeper or soft sleeper” (write them on the Bb). Learn the new words. Ss: It’s a train ticket. S1: Where to go S2: When to leave S3:What kind of ticket S4: How much 通过让学生认识车票来学习有关车票的词汇。如：hard sleeper, soft sleeper, departure station, arrival station, departure time 等。